第一篇：天津商業大學思想政治教育學2009年考研試題

天津商業大學2009年研究生入學考試試題（A）

專業：思想政治教育

課程名稱：思想政治教育學（805）共1頁第1頁

說明：答案標明題號寫在答題紙上，寫在試題紙上的無效。

一、簡答題(共60分，15分/題)

1．思想政治教育的滲透原則。

2．運用比較教育法時應注意的問題。

3．儒家“內圣外王”的個人修養方法。

4．從心理學角度看人的認知轉變的三個層次。

二、論述題（共60分，20分/題）

1．主客體因素對人的思想品德形成與發展的影響。

2．思想政治教育過程的基本要素。

3．思想信息系統內部政治、思想、道德和心理教育的地位和作用分析。

三、材料題（30分）

2005年12月10日，中國青年報記者林潔報道，某省17歲的職校學生葉謀（化名）犯搶劫罪，鑒于其尚未成年，且罪行較輕，法院發出了“社會服務令”，要求他在3個月內必須到某街道參加30個小時的公益服務，其服務態度將決定最后的判決，這無疑給葉謀獲得了一個寶貴的悔過機會。據悉，這是該省首次對未成年犯啟動的社會服務令制度，越來越多的企事業單位、社會團體以及大量志愿者積極加入到預防和減少青少年違法犯罪工作中。

問：

1．啟動對未成年犯的社會服務令制度意義是什么？

2．分析人的思想品德內在轉化過程。

3．分析社會環境與青年思想品德教育的影響。

第二篇：天津商業大學思想政治教育學2008年考研試題

2008年天津商業大學思想政治教育學專業課考研試題

一、簡答題(共60分，15分/題)

1．思想政治教育過程的階段劃分。

2．思想政治教育原則確立的依據。

3．實踐與認識的關系。

4．獲取思想信息的抽樣調查法及特點分析。

二、論述題（共 60分，20分/題）

1．試述社會存在與社會意識的辯證關系。

2．試述社會主義核心價值體系的內涵。

3．試述影響思想政治教育的宏觀環境。

三、材料題（30分/題）

楚天都市報 2007年8月22日報道，2006年8月，襄樊市總工會與該市女企業家協會聯合開展“金秋助學”活動，19位女企業家與22名貧困大學生結成幫扶對子，承諾4年內每人每年資助1000元至3000元不等。入學前，該市總工會給每名受助大學生及其家長發了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學習生活情況。但一年多來，部分受助大學生的表現令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。今夏，該市總工會再次組織女企業家們捐贈時，部分女企業家表示“不愿再資助無情貧困生”，結果22名貧困大學生中只有17人再度獲得資助。問：．評析上述學生行為的思想與心理原因。．論述“感恩”思想在建設社會主義和諧社會 中的現實意義。． 針對提高大學生 “感恩” 道德意識，說明思想政治教育主體調節與環境調節的關系。

第三篇：天津商業大學

2013成考本科《物流管理》專業

頒證院校：天津商業大學 天津商業大學創建于一九八〇年，是一所以商科為主，管、經、工、法、文、理多學科相互支撐、協調發展的高等院校。我校繼教院的南開教學中心，是由安恒教育具體實施該專業的教育教學機構，《法學》專業是該中心的成熟培養專業。并擁有一支基礎扎實、實力雄厚、高效精干、學緣結構較為合理的金牌師資隊伍。物流管理專業[5]

業務培養目標：

(一)業務工作范圍

畢業生適應在各級經濟管理部門，工商企業中從事物流管理工作和與物流相關的鐵路，航空，港口，倉儲等管理和技術工作。

(二)畢業生應獲得的知識、能力、素質結構

本專業學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，具有一定的系統開發與設計能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、知識結構

（1）理解、掌握馬克思主義哲學、政治經濟學、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）掌握物流管理的基本理論

（3）了解物流管理發展的最新動態

2、能力素質結構

（1）具備物流管理的應用程序操作能力；

（2）具備物流信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力；

（3）能進行物流系統分析、設計和規劃，具有物流管理的基本能力。

主干課程：管理學原理、物流學導論、采購理論與策略、運輸與包裝、國際市場營銷、配送中心營運與管理、供應鏈管理、物流財務成本管理、物流企業管理、電子商務、物流規劃與設計、倉儲管理

修業年限：四年、授予學位：管理學學士

相近專業：工商管理市場營銷會計學財務管理人力資源管理旅游管理商品學審計學 電子商務 物流管理 國際商務

第四篇：思想政治教育學原理試題

《思想政治教育學原理》期末練習題 第一套試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想政治教育學是研究人們思想品德形成、發展規律和對人們進行（）的規律的科學。

2、思想政治教育學的直接理論依據主要有：關于社會歷史發展總趨勢和無產階級歷史使命的理論；關于（）辯證關系的理論；關于政治與經濟辯證關系的理論；關于正確處理人民內部矛盾的學說；關于人的本質的學說；關于（）的學說；關于灌輸社會主義意識的理論；關于群眾觀點和群眾路線的理論；關于社會主義精神文明建設的理論。

3、中國共產黨的思想政治教育大體經歷了初創和形成時期；（）時期；（）時期；曲折發展和嚴重挫折時期；撥亂反正和發展新階段等五個主要階段。

4、確立思想政治教育目的的主要依據有：（）的客觀需要；黨和國家的奮斗目標；（）精神世界發展的需求以及思想實際。

5、培養有理想、（）、（）、有紀律的社會主義新人是思想政治教育的根本任務。

6、共產主義人生觀以實現（）為最高理想。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、與一般的社會科學相比，思想政治教育學具有鮮明的無產階級（）A、黨性 B、實踐性 C、綜合性 D、普遍性

2、確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務、目標的重要理論依據是馬克思主義關于（）

A、人的本質的學說 B、正確處理人民內部矛盾的學說 C、個人全面發展的學說 D、灌輸社會主義意識的理論

3、中國古代思想道德教育在道德教育原則上強調以育人為中心，（）A、德育至上 B、以修身為本 C、“正人必先正己” D、“學在官府”

4、提出“兒童道德認知發展階段論”的現代美國著名道德教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、裴斯塔洛齊 D、柯爾伯格

5、蘇聯把思想政治教育統稱為（）

A、人生觀教育 B、價值觀教育 C、社會主義教育 D、共產主義教育

6、社會主義建設時期思想政治工作的偉大綱領性文件是毛澤東于1957年2月發表的（）重要講話 A、《改造我們的學習》 B、《反對黨八股》 C、《論十大關系》 D、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

7、思想品德的核心要素是（）

A、情感 B、意志 C、思想 D、行為

8、思想政治教育過程的中心環節是（）

A、確定目標，制定計劃 B、實施影響，促成轉化 C、信息反饋 D、評估控制

9、思想政治教育的重點對象是（）

A、兒童 B、少年 C、青年 D、領導干部

10、共產主義人生觀與剝削階級人生觀的根本區別在于（）A、人生目的 B、人生態度 C、人生結局 D、人生意義

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、思想政治教育學的研究方法包括（）

A、文獻法 B、觀察法 C、實驗法 D、社會調查法 E、總結經驗法

2、思想政治教育的社會功能的特點是（）

A、多方面性 B、多層次性 C、長期性 D、發展性 E、模糊性

3、思想政治教育過程的顯著特點是（）

A、社會性 B、實踐性 C、同時性 D、長期性 E、反復性

4、進行黨的基本路線教育，就是要進行（）

A、以經濟建設為中心的教育 B、堅持四項基本原則的教育 C、愛國主義教育 D、堅持改革開放教育 E、形勢政策教育

5、思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有（）

A、集體討論 B、辯論會 C、座談會 D、民主生活會 E、自我批評

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想品德結構——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育宏觀環境——

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學的基本范疇有哪些？

2、簡述資本主義國家思想道德教育的特點及局限性。

3、思想政治教育的根本目的是什么？

4、思想政治教育的內容有哪些?

5、思想政治教育者的基本素質要求是什么？

六、論述題（每題10分，共30分）

1、為什么說社會主義意識不可能在工人運動中自發產生？怎樣正確理解和應用馬克思主義的灌輸論？

2、如何優化思想政治教育環境？

3、社會主義市場經濟條件下，應如何建立、健全思想政治教育領導體制？ 第一套試卷參考答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想政治教育

2、社會存在與社會意識；個人全面發展

3、成熟；發展

4、社會發展；受教育者

5、有道德；有文化；

6、共產主義

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、A

2、C

3、A

4、D

5、D

6、D

7、C

8、B

9、D

10、A

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABD

5、ABCD

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想品德結構——是指構成人的思想品德的各個要素相互聯系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統的多種要素構成的具有穩定傾向性的整體。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。

3、思想政治教育宏觀環境——思想政治教育宏觀環境包括社會經濟制度及經濟生活條件、社會政治制度及現實政治情況、社會文化及各種文化活動、大眾傳播媒介。

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學的基本范疇有哪些？ 答：（1）個人與社會；（2）思想和行為；

（3）教育主體與教育客體；（4）內化與外化；（5）教育與管理。

2、簡述資本主義國家思想道德教育的特點及局限性。答：資本主義國家思想道德教育的特點：

（1）在思想道德教育目的上，強調個性發展與人的全面發展；（2）在道德教育內容上，堅持以人道主義為基礎；

（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發展的年齡特征；（4）在道德教育方法上，倡導情感教育與理性教育相結合。資本主義國家思想道德教育的局限性：

（1）以資產階級的個人主義思想體系為基礎；

（2）資本主義國家思想道德教育的出發點是抽象的人性論和人道主義。

3、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義、實現共產主義而努力奮斗。

4、思想政治教育的內容有哪些? 答：（1）世界觀教育；（2）人生觀教育；（3）政治觀教育；（4）道德觀教育；（5）法制觀教育。

5、思想政治教育者的基本素質要求是什么？

答：思想政治教育者的基本素質要求是：政治素質、思想素質、道德素質、法律素質、知識素質、能力素質、創新素質、心理素質、身體素質等。

六、論述題（每題10分，共30分）

1、為什么說社會主義意識不可能在工人運動中自發產生？怎樣正確理解和應用馬克思主義的灌輸論？ 答：（1）社會主義意識不可能在工人運動中自發產生是由歷史形成的社會分工所決定的。馬克思、恩格斯認為，分工也精神勞動和物質勞動的分工的形式在統治階級中間表現出來，因此在統治階級內部，一部分人是作為思想家出現的，而另一部分人很少有時間來編造關于自身的思想。工人階級由于經濟地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產、提出思想體現。列寧指出：“社會主義學說則是從有產階級的有教養的人即知識分子創造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發展起來的”，“也是完全不依賴于工人運動自發增長而產生的，它的產生是革命的社會主義知識分子的思想發展的自然和必然的結果。”

（2）正確理解和應用馬克思主義的灌輸論必須反對自發論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內條件發生了變化，但是，社會主義思想必須灌輸的理論、原則并沒有過時，而且對灌輸的要求更高了，灌輸的條件比革命年代好多了，我們只有堅決反對自發論，不斷改進灌輸的方法，才能真正弘揚主旋律，在社會主義現代化建設中充分發揮黨的領導和自覺成分的作用，開創思想政治教育的新局面。

2、如何優化思想政治教育環境？ 答：（1）優化經濟環境，要努力建立和完善社會主義市場經濟體制，促進生產力的持續、快速、健康發展。（2）優化物質環境，要創造良好的衛生環境和綠化環境，構筑美觀的建筑造型和空間布局。（3）優化政治環境，要繼續推進政治體制改革，加強民主法制建設。（4）優化社會輿論環境，要依靠大眾傳媒，“用正確的輿論引導人”、“用高尚的精神塑造人”，通過樹立先進典型，倡導新的風尚，強化輿論監督，凈化社會環境。

（5）優化文化環境，要用科學的理論武裝人，用優秀的作品鼓勵人，努力繁榮文學藝術事業，抓好文化市場的建設和管理；發展哲學社會科學事業，深入學習鄧小平理論；努力建設企業文化、校園文化、鄉鎮文化、社區文化、軍營文化、家庭文化，將價值觀教育持久地滲透到文化活動載體中。

3、為什么要進行思想政治教育的評估？ 答：（1）思想政治教育評估是思想政治教育的一個基本環節：思想政治教育的評估是思想政治教育正確決策的基礎；思想政治教育評估是思想政治教育實施有效管理的關鍵；思想政治教育評估是思想政治教育全面總結的依據。

（2）思想政治教育評估對加強和改進思想政治教育具有診斷反饋作用和調控作用。（3）思想政治教育評估對促進思想政治教育科學化具有重要意義。第二套試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想政治教育學的研究對象是“兩個規律”，即人們（）形成發展規律和對人們進行（）的規律。

2、思想政治教育學認為，一個人思想品德的形成過程，實際上是他們的知、（）、信、意（）五個要素均衡發展的過程。

3、中國共產黨的思想政治教育大體經歷了初創和形成時期；（）時期；（）時期；曲折發展和嚴重挫折時期；撥亂反正和發展新階段等五個主要階段。

4、想政治教育過程的具體規律有：（）規律；內化外化規律；（）規律；自我教育規律等。

5、政治觀教育的核心內容是（）

6、中國共產黨的最終奮斗目標是要實現（）。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、思想政治教育學的理論基礎是（）

A、馬克思主義的基本理論 B、教育學基本理論 C、倫理學基本理論 D、政治學基本理論

2、無產階級思想政治教育的開創者是（）

A、馬克思恩格斯 B、列寧 C、斯大林 D、毛澤東

3、中國共產黨思想政治教育成熟的標志是（）A、《古田會議決議》 B、《論持久戰》 C、《關于軍隊政治工作問題》D、黨的“七大”

4、社會主義精神文明的核心內容是（）

A、思想道德建設 B、民主政治 C、依法治國 D、科學文化建設

5、處于思想品德結構最高層次的是（）

A、人生觀 B、道德觀 C、政治觀 D、世界觀

6、在思想政治教育中，教育方法屬于（）

A、教育主體 B、教育客體 C、教育介體 D、教育環體

7、思想政治教育的主要對象是（）

A、兒童 B、少年 C、青年 D、領導干部

8、思想政治教育的核心內容是馬克思主義（）A、人生觀 B、世界觀 C、政治觀 D、法制觀

9、人生觀的核心問題是是人生（）問題 A、理想 B、目的 C、價值 D、態度

10、集體討論在思想政治教育方法中屬于（）

A、理論教育法 B、實踐鍛煉法 C、榜樣教育法 D、自我教育法

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、思想政治教育學的學科特點是（）

A、階級性 B、實踐性 C、綜合性 D、廣泛性 E、歷史性

2、發揮思想政治教育的導向功能，可以從（）等方面進行

A、目標導向 B、政策導向 C、輿論導向 D、自主導向 E、自由導向

3、思想政治教育過程的顯著特點是（）

A、社會性 B、實踐性 C、同時性 D、長期性 E、反復性

4、青年個性發展特征是（）

A、自尊心強 B、好勝心強 C、上進心強 D、富于幻想 E、思維的批判性

5、思想政治教育理論教育法的主要方式有（）

A、理論講授法 B、理論學習法 C、理論宣傳法 D、演講報告法 E、示范教育法

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育過程——

2、思想政治教育載體——

3、黨對思想政治教育的領導——

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學有哪些主要特點？

2、簡述中國古代思想道德教育的特點及局限性。

3、科學地認識和分析思想政治教育對象的方法是什么？

4、思想政治教育的根本任務是什么？？

5、思想政治教育評估的標準和原則是什么？

六、論述題（每題10分，共30分）

1、怎樣理解馬克思主義完整準確的科學體系是思想政治教育學的理論基礎？

2、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

3、掌握和運用思想政治教育藝術對搞好新時期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 第二套試卷參考答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想品德；思想政治教育

2、情；行

3、成熟；發展

4、雙向互動；協調控制

5、黨的基本路線教育

6、共產主義

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、A

2、A

3、C

4、A

5、D

6、C

7、C

8、B

9、B

10、D

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABC

2、ABCD

3、ABCDE

4、ABC

5、ABCD

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育過程——是由教育者（教育主體）、受教育者（教育客體）、教育介體和教育環體四個基本要素相互聯系、相互作用構成的復雜的運動過程。

2、思想政治教育載體——是指為思想政治教育者操作的承載思想政治教育信息、聯系主客體的一種形式。

3、黨對思想政治教育的領導——是指黨的政治領導、黨的思想領導、黨的組織領導。黨的政治領導是指黨對政治路線、政治原則、政治方向、重大決策的領導，是黨最根本的領導。黨的思想領導就是堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為黨和國家的指導思想，以實事求是的思想路線去認識和解決黨的建設的實際問題；去認識和解決中國革命和建設的實際問題；教育引導黨員和群眾按照無產階級世界觀去認識和改造世界，提高工作的主動性、有效性和執行黨的路線、方針、政策的自覺性。

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學有哪些主要特點？

答：思想政治教育學的主要特點有：階級性；實踐性；綜合性。

2、簡述中國古代思想道德教育的特點及局限性。答：中國古代思想道德教育的特點：

（1）在道德教育原則上，強調以育人為中心，德育至上；（2）在教育內容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”；（3）在道德教育途徑上，強調通過多種途徑如學校、家庭等對人們進行道德教育；（4）在道德教育方法上，注重教化與修身的統一。中國古代思想道德教育的局限性：（1）單純采取灌輸式教育方法；（2）公私德不分的傾向；（3）“重規范、輕人格”的傾向。

3、科學地認識和分析思想政治教育對象的方法是什么？ 答：（1）歷史分析法；（2）動態分析法；（3）立體分析法；

（4）定性和定量相結合的方法。

4、思想政治教育的根本任務是什么？

答：用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣大人民群眾，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

5、思想政治教育評估的標準和原則是什么？ 答：思想政治教育評估的標準是：

（1）是否有利于社會主義生產力發展和社會歷史進步，是思想政治教育評估的客觀標準；（2）是否有利于人的全面發展，是思想政治教育評估的又一客觀標準。思想政治教育評估的原則是：（1）黨性原則；（2）客觀原則；（3）全面性原則；（4）歷史性原則。

六、論述題（每題10分，共30分）

1、怎樣理解馬克思主義完整準確的科學體系是思想政治教育學的理論基礎？ 答：（1）要用完整準確的馬克思主義來指導學科建設。馬克思主義的基本理論包括馬克思主義的哲學、政治經濟學和科學社會主義，都是思想政治教育學的理論基礎。（2）要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來指導學科建設。

3、為什么說社會主義意識不可能在工人運動中自發產生？怎樣正確理解和應用馬克思主義的灌輸論？ 答：（1）社會主義意識不可能在工人運動中自發產生是由歷史形成的社會分工所決定的。馬克思、恩格斯認為，分工也精神勞動和物質勞動的分工的形式在統治階級中間表現出來，因此在統治階級內部，一部分人是作為思想家出現的，而另一部分人很少有時間來編造關于自身的思想。工人階級由于經濟地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產、提出思想體現。列寧指出：“社會主義學說則是從有產階級的有教養的人即知識分子創造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發展起來的”，“也是完全不依賴于工人運動自發增長而產生的，它的產生是革命的社會主義知識分子的思想發展的自然和必然的結果。”

（2）正確理解和應用馬克思主義的灌輸論必須反對自發論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內條件發生了變化，但是，社會主義思想必須灌輸的理論、原則并沒有過時，而且對灌輸的要求更高了，灌輸的條件比革命年代好多了，我們只有堅決反對自發論，不斷改進灌輸的方法，才能真正弘揚主旋律，在社會主義現代化建設中充分發揮黨的領導和自覺成分的作用，開創思想政治教育的新局面。

2、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力工具。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關大工農群眾的階級意識。在土地革命戰爭時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅持用革命思想教育部隊，啟發官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進一步的發展。總之，黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個優良傳統。

3、掌握和運用思想政治教育藝術對搞好新時期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 答：（1）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的創造性的需要。思想政治教育的對象是有著復雜思想的人，而人的思想是多種因素綜合作用的結果。這就決定了思想政治教育比如是一項創造性的活動。

（2）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的適應性的需要。思想政治教育藝術的運用具有很強的靈活性和適應性，因人、因事、因時、因地而異，可使教育方法、技巧的運用與教育內容巧妙結合，能更好地適應教育對象思想發展變化的需要和形勢變化的需要。

（3）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的吸引力和感染力的需要。（4）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的實效性的需要。第三套試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1、社會主義精神文明建設的基本內容有兩個方面，即（）和教育科學文化建設。

2、思想政治教育過程的中心環節是（）。

3、思想政治教育方法的理論基礎是（）。

4、思想政治教育理論教育法的主要方式有（）、理論學習法、（）、演講報告法。

5、培養有理想、（）、（）、有紀律的社會主義新人是思想政治教育的根本任務。

6、我國現階段的道德可分為社會主義道德和（）道德兩個層次。

7、思想政治教育的主要藝術有疏通引導藝術、語言文字表達藝術、（）藝術、個別談心的藝術、（）的藝術、運用制度、規范的藝術獎懲的藝術、組織會議的藝術。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、思想政治教育學的理論基礎是（）

A、馬克思主義的基本理論 B、教育學基本理論 C、倫理學基本理論 D、政治學基本理論

2、中國古代思想道德教育在道德教育原則上強調以育人為中心，（）A、德育至上 B、以修身為本 C、“正人必先正己” D、“學在官府”

3、提出“兒童道德認知發展階段論”的現代美國著名道德教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、裴斯塔洛齊 D、柯爾伯格

4、中國共產黨思想政治教育成熟的標志是（）A、《古田會議決議》 B、《論持久戰》 C、《關于軍隊政治工作問題》 D、黨的“七大”

5、社會主義精神文明的核心內容是（）

A、思想道德建設 B、民主政治 C、依法治國 D、科學文化建設

6、思想政治教育的重點對象是（）

A、兒童 B、少年 C、青年 D、領導干部

7、共產主義人生觀以實現（）為最高理想

A、人的全面發展 B、無產階級專政 C、人類解放 D、共產主義

8、社會主義和共產主義道德的基本原則是（）

A、個人主義 B、利己主義 C、集體主義 D、泛愛主義

9、思想政治教育最主要、最基本的方法是（）

A、理論教育法 B、實踐鍛煉法 C、榜樣教育法 D、自我教育法

10、同輩群體對思想政治教育和人的思想品德的形成和發展的影響具有（）特點 A、權威性 B、計劃性 C、全面性 D、自由性

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、思想政治教育學的研究方法包括（）

A、文獻法 B、觀察法 C、實驗法 D、社會調查法 E、總結經驗法

2、發揮思想政治教育的導向功能，可以從（）等方面進行

A、目標導向 B、政策導向 C、輿論導向 D、自主導向 E、自由導向

3、馬克思主義世界觀教育主要包括（）

A、辯證唯物主義教育 B、馬克思主義認識論教育 C、歷史唯物主義教育 D、共產主義理想教育 E、人生價值評價教育

4、思想政治教育的主要原則有（）

A、方向原則 B、求實原則 C、民主原則 D、滲透原則 E、層次原則

5、思想政治教育方法的主要特點是（）

A、科學性 B、應用性 C、針對性 D、系統性 E、模糊性

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育方法——

2、思想品德結構——

3、思想政治教育微觀環境——

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、簡述社會存在與社會意識辨證關系原理對思想政治教育的指導意義。

2、簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。

3、確立思想政治教育目的的主要依據有哪些？

4、新時期思想政治教育的基本載體主要有哪些？

5、思想政治教育者素質的重要性體現在哪里？

六、論述題（每題10分，共30分）

1、新時期研究思想政治教育學有什么意義？應采取哪些方法研究思想政治教育學？

2、試論思想品德的形成發展規律。

3、怎樣實施各項思想政治教育原則？ 第三套試卷參考答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想道德建設

2、實施影響，促成轉化

3、馬克思主義哲學

4、理論講授法；理論宣傳法

5、有道德；有文化

6、共產主義

7、報告、演講；協調人際關系

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、A

2、A

3、D

4、C

5、A

6、D

7、D

8、C

9、D

10、D

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCD

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。

2、思想品德結構——是指構成人的思想品德的各個要素相互聯系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統的多種要素構成的具有穩定傾向性的整體。

3、思想政治教育微觀環境——思想政治教育微觀環境就是通常所說的“小環境”，一般包括家庭環境、學校環境、社會組織環境、社區環境、同輩群體環境。

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、簡述社會存在與社會意識辨證關系原理對思想政治教育的指導意義。

答：社會存在與社會意識辨證關系原理是唯物史觀最根本的原理。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識又對社會存在具有能動的反作用，它或促進社會進步，或阻礙社會發展。這一原理說明，思想政治教育作為社會意識的組成部分，既被社會物質生活條件所決定，又具有能動的反作用。我們必須據此去正確認識思想政治教育的本質和地位作用，自覺服從和服務于經濟基礎進步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯誤傾向。

2、簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。

答：思想道德教育過程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。

思想道德教育過程的基本矛盾往往通過一系列具體矛盾表現出來：（1）教育者與受教育者之間的矛盾；（2）教育者與教育介體之間的矛盾；（3）受教育者與教育介體之間的矛盾；（4）教育者與教育環體之間的矛盾；（5）受教育者與教育環體之間的矛盾；（6）教育介體與教育環體之間的矛盾

3、確立思想政治教育目的的主要依據有哪些？ 答：確立思想政治教育目的的主要依據有：（1）社會發展的客觀需要；（2）黨和國家的奮斗目標；

（3）受教育者精神世界發展的需求以及思想實際。

4、新時期思想政治教育的基本載體主要有哪些？ 答：新時期思想政治教育的基本載體主要有：（1）管理載體；（2）文化載體；（3）活動載體；（4）大眾傳媒載體。

5、思想政治教育者素質的重要性體現在哪里？ 答：思想政治教育者素質的重要性體現在：

（1）思想政治教育者的素質是教育者在思想政治教育過程中發揮主觀作用的基礎；（2）思想政治教育者的素質是思想政治教育沿著正確方向前進的保證；（3）思想政治教育者的素質是影響思想政治教育效果的重要因素。

六、論述題（每題10分，共30分）

1、新時期研究思想政治教育學有什么意義？應采取哪些方法研究思想政治教育學？ 答：研究思想政治教育學的意義有：

（1）研究思想政治教育學，有利于加強思想政治教育，實現思想政治教育科學化；（2）研究思想政治教育學，有利于改革開放和社會主義市場經濟建設的進行；

（3）學習和研究思想政治教育學，有助于提高人們的思想政治素質，更好地開展思想政治工作。

研究思想政治教育學，應采取這些方法：（1）文獻法；（2）觀察法；（3）實驗法；（4）社會調查法；（5）總結經驗法。

2、試論思想品德的形成發展規律。答：（1）人的思想品德的形成與發展是在社會實踐基礎上主客體因素相互作用、相互協調的結果。客體因素能否產生預期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協調。只要在主體因素與客體因素都與一定社會的思想政治品德要求相互一致、相互協調的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與發展的過程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協調是在社會實踐基礎上實現的。客體因素的影響只有通過社會實踐與主體相聯系，才能達到主客體的相互協調與平衡，使主體獲得思想品德認識。思想品德認識經過轉化，然后再回到社會實踐中去，變為實際的思想品德行為，并堅持下去成為習慣。接著再在社會實踐中通過社會評價和自我評價的反饋，開始新一輪的主客體因素之間的相互協調與平衡運動，獲得一個更高水平的思想品德行為，由此循環往復，螺旋上升。

（2）人的思想品德的形成與發展是主體內在的思想的矛盾運動轉化的結果。主體內在的思想矛盾運動包括兩方面：一方面，在外部社會環境的影響下，在人的思想品德的形成與發展的內在轉化過程中，主體內在的知、情、信、意、行諸要素之間在發展方向和發展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應到適應的矛盾運動。另一方面，主體當前對一定的社會要的反映同原有的思想品德狀態之間的矛盾斗爭。

3、怎樣實施各項思想政治教育原則？ 答：（1）在思想政治教育過程中貫徹方向原則要做到：要統一對堅持方向原則必要性的認識；貫徹方向原則要講求科學性；貫徹方向原則要堅持“一貫性”，即鍥而不舍、一貫到底。（2）在思想政治教育過程中堅持求實原則要有求實精神，要講究方法，要勇于創新。（3）在思想政治教育過程中堅持民主原則要正確認識民主與集中的辨證關系，要敢于和勇于發揚民主，要科學地實行集中。

（4）在思想政治教育過程中實行滲透原則，要協調關系，組成合理的系統教育結構；潛移默化，寓教于樂；循循善誘，倚重人格塑造；循序漸進，促進受教育者思想發展的良性循環。（5）在思想政治教育過程中貫徹層次原則，必須做到：要深入調查研究，正確區分受教育者的思想類別與層次，科學地確定思想政治教育的目標；要依據受教育者的思想層次特點，同時綜合考慮其他因素，正確選擇教育內容和方式方法；要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級，不能使層次絕對化。

（6）在思想政治教育過程中貫徹激勵原則，必須做到：運用物質鼓勵與精神鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則，激勵人們自覺調整內在需要及逐步提高需要層次；運用正反面教育相結合，以正面教育為主，激勵人們擇善而從、見賢思齊，自覺選擇和確定正確的行為動機；運用表揚與批評相結合，以表揚為主的原則，激勵人們不斷調整自我行為方式。

（7）在思想政治教育過程中實行主體原則，首先要求思想政治教育者樹立“群眾是真正的英雄”的觀點；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力為主；最后，要求思想政治教育者大膽引導。

（8）在思想政治教育過程中實行示范原則，首先要善于發現典型，實事求是地宣傳典型事跡；其次，要引導人們正確地學習和關心愛護先進典型；最后，思想政治教育者要加強自身修養，以身作則，率先垂范，確實成為群眾的學習榜樣。第四套試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想政治教育學是研究人們（）形成、發展規律和對人們進行（）的規律的科學。

2、思想政治教育學的基本范疇有：個人與社會；（）；教育主體與教育客體；（）；教育與管理。

3、思想政治教育者的基本素質要求是：政治素質、（）、（）、法律素質、知識素質、能力素質、創新素質、心理素質、身體素質等。

4、新時期思想政治教育的基本載體主要有：管理載體；（）載體；活動載體；（）載體。

5、道德觀教育主要包括集體主義教育、職業道德教育、（）、（）。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務、目標的重要理論依據是馬克思主義關于（）

A、人的本質的學說 B、正確處理人民內部矛盾的學說 C、個人全面發展的學說 D、灌輸社會主義意識的理論

2、無產階級思想政治教育的開創者是（）

A、馬克思恩格斯 B、列寧 C、斯大林 D、毛澤東

3、思想品德的核心要素是（）

A、情感 B、意志 C、思想 D、行為

4、政治觀教育的核心內容是（）

A、基本國情教育 B、黨的基本路線教育 C、形勢政策教育 D、愛國主義教育

5、反映思想政治教育本質的根本原則是（）

A、方向原則 B、求實原則 C、民主原則 D、滲透原則

6、社會考察在思想政治教育方法中屬于（）

A、理論教育法 B、實踐鍛煉法 C、榜樣教育法 D、自我教育法

7、在下列思想政治教育社會環境中，屬于微觀環境的是（）A、經濟制度 B、政治制度 C、社會文化 D、學校環境

8、同輩群體對思想政治教育和人的思想品德的形成和發展的影響具有（）特點 A、權威性 B、計劃性 C、全面性 D、自由性

9、思想政治教育評估的根本原則是（）

A、黨性原則 B、客觀原則 C、全面性原則 D、歷史性原則

10、改進和加強思想政治教育，關鍵在于（）

A、提高課堂教學質量 B、加強學校對學生工作的管理 C、提高學生自主學習的能力 D、加強黨對思想政治教育工作的正確領導

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、思想政治教育方法的系統性主要表現在（）

A、整體性 B、有序性 C、層次性 D、動態性 E、相關性

2、思想政治教育實踐鍛煉法的主要方式有（）

A、社會調查 B、參觀訪問 C、社會考察 D、社會服務 E、勤工儉學

3、思想政治教育藝術的特點是（）

A、實踐性 B、科學性 C、創造性 D、靈活性 E、情感性

4、文化環境對人的思想品德的形成和發展的影響的特點是（）A、社會性 B、時代性 C、區域性 D、權威性 E、基礎性

5、思想政治教育評估實地調查評估法的具體形式是（）

A、實地考查 B、抽樣調查 C、追蹤調查 D、橫向對比 E、模擬情景

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育藝術——

2、思想政治教育環境——

3、思想品德的結構——

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學的理論體系包括哪些內容?

2、如何對我國傳統思想道德教育資源進行“古為今用”？

3、簡述思想政治教育的社會功能。

4、確立思想政治教育目的意義是什么？

5、思想政治教育者的基本素質要求有哪些？

六、論述題（每題10分，共30分）

1、試述思想政治教育在社會主義現代化總體布局中的戰略地位。

2、試論思想政治教育的內容體系及各方面教育內容的內在聯系。

3、如何培養和提高思想政治教育者的素質？ 第四套試卷參考答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1、思想品德；思想政治教育

2、思想和行為；內化與外化

3、思想素質；道德素質

4、文化；大眾傳媒

5、社會公德教育；家庭美德教育

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、C

2、A

3、C

4、B

5、A

6、B

7、D

8、D

9、A

10、D

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCDE

2、ABCDE

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育藝術——思想政治教育藝術是指思想政治教育者為了有效地達到思想政治教育的目標，而靈活地、創造性地運用具有感染力的技能和技巧的總和。

2、思想政治教育環境——思想政治教育環境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的一切外部因素的總和。

3、思想品德的結構——思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統的多種要素構成的具有穩定傾向性的整體。人的心理是思想品德的基礎，思想是思想品德結構的內在本質，行為是思想品德的表現。心理、思想和行為是相互聯系、相互影響、相互轉化的。人的思想品德一般是按著心理——思想——行為的程序，由低級到高級，由簡單到復雜，由易變到穩定發展的。因此，思想品德結構是以世界觀為核心的心理、思想和行為的綜合系統，是心理、思想和行為中諸要素及其功能之間的三維立體構成方式。

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學的理論體系包括哪些內容? 答：（1）思想政治教育學基本理論；（2）思想政治教育史；

（3）思想政治教育的管理理論；（4）思想政治教育的方法理論。

2、如何對我國傳統思想道德教育資源進行“古為今用”？ 答：（1）突出“德育首位”是培養社會主義“四有”新人的根本保證；（2）教書育人是教師的天職；

（3）學校、家庭、社會齊抓共管，是實施思想道德教育的有效途徑。

3、簡述思想政治教育的社會功能。

答：保證功能、導向功能、凝聚功能、激勵功能、調節功能、轉化功能。

4、確立思想政治教育目的意義是什么？ 答：（1）為思想政治教育活動指明方向；（2）為思想政治教育活動提供動力；

（3）為檢驗思想政治教育活動的效果提供依據。

5、思想政治教育者的基本素質要求有哪些？

答：思想政治教育者的基本素質要求有：政治素質、思想素質、道德素質、法律素質、知識素質、能力素質、創新素質、心理素質、身體素質等。

六、論述題（每題10分，共30分）

1、試述思想政治教育在社會主義現代化總體布局中的戰略地位。答：（1）思想政治教育是中國共產黨的真正優勢。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。（2）思想政治教育是由社會主義經濟政治制度所決定又為其服務的。黨的思想政治教育是由我國的政治、經濟、文化決定的，并為其發展服務的。七十多年來，我國社會的政治、經濟、文化的發展是與黨的總路線、總任務分不開的。從某種意義上講，思想政治教育要促進我國政治、經濟、文化的發展，就要為實現黨的總路線總任務服務。

（3）思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構成的，這兩大要素相互滲透、相互制約、相互促進，其中，文化和教育是其他一切因素的基礎和條件；思想道德建設則處于主導地位，對精神文明的其他因素起著決定性的影響，貫穿于精神文明的一切領域。思想道德建設正是黨的思想政治教育的重要內容，二者在本質上、內容上是一致的，因此，馬克思主義的思想政治教育是社會主義精神文明建設的一項主導工程、基礎工程。

2、試論思想政治教育的內容體系及各方面教育內容的內在聯系。

答：思想政治教育的內容是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說來，主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個方面的教育。這五個方面的內容在思想政治教育過程中是相互聯系、相互影響、相互制約、相互滲透的，其中，道德觀教育是基礎，政治觀、法制觀教育是主導，世界觀、人生觀教育是根本。

3、如何培養和提高思想政治教育者的素質？ 答：（1）加強黨和政府對思想政治教育者的教育培養：建設一支專兼結合的思想政治教育隊伍；采取切實措施，作好思想政治教育隊伍的規劃、教育、培訓工作；關心、愛護思想政治教育者，幫助解決他們的實際問題和困難；加強管理，形成健全的激勵和約束機制。

（2）加強思想政治教育者自身的素質修養：思想政治教育者自身要正確定位，刻苦學習，勇于實踐，善于思考。第五套試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1、馬克思主義認為，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實上，它是一切（）的總和”。

2、馬克思主義認為，（）是與個人片面發展相對而言的，它是指每一個人、全體社會成員的智力、體力在社會生產過程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統一地發展，最根本的是個人勞動能力的全面發展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個生產系統的人。”

3、思想政治教育主要原有（）、求實原則、（）、滲透原則、（）、激勵原則、主體原則、示范原則。

4、確立思想政治教育目的的主要依據有：（）的客觀需要；黨和國家的奮斗目標；（）精神世界發展的需求以及思想實際。

5、思想政治教育宏觀環境包括（）環境、政治環境、（）環境。

6、人的思想品德的形成與發展是在（）基礎上主客體因素相互作用、相互協調的結果。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、資本主義國家在思想道德教育目的上，強調個性發展與（）A、人道主義 B、人的全面發展 C、集體意識教育 D、年齡特征

2、社會主義建設時期思想政治工作的偉大綱領性文件是毛澤東于1957年2月發表的（）重要講話 A、《改造我們的學習》 B、《反對黨八股》 C、《論十大關系》 D、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

3、處于思想品德結構最高層次的是（）

A、人生觀 B、道德觀 C、政治觀 D、世界觀

4、在思想政治教育中，教育方法屬于（）

A、教育主體 B、教育客體 C、教育介體 D、教育環體

5、思想政治教育過程的中心環節是（）

A、確定目標，制定計劃 B、實施影響，促成轉化 C、信息反饋 D、評估控制

6、思想政治教育的主要對象是（）A、兒童 B、少年 C、青年 D、領導干部

7、社會主義和共產主義道德的基本原則是（）

A、個人主義 B、利己主義 C、集體主義 D、泛愛主義

8、利用大眾傳媒進行思想政治教育的優點一是能最大限度地擴大思想政治教育的覆蓋面，二是能提高思想政治教育的（）

A、實效 B、時效 C、透明度 D、民主作風

9、在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經濟工作、業務工作結合起來的是（）

A、文化載體 B、管理載體 C、活動載體 D、大眾傳媒載體

10、思想政治教育評估的根本原則是（）

A、黨性原則 B、客觀原則 C、全面性原則 D、歷史性原則

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、思想政治教育的激勵方法主要有（）

A、民主激勵 B、榜樣激勵 C、情感激勵 D、獎懲激勵 E、理想激勵

2、進行黨的基本路線教育，就是要進行（）

A、以經濟建設為中心的教育 B、堅持四項基本原則的教育 C、愛國主義教育 D、堅持改革開放教育 E、形勢政策教育

3、思想政治教育方法的系統性主要表現在（）

A、整體性 B、有序性 C、層次性 D、動態性 E、相關性

4、思想政治教育的基本載體是（）

A、開會 B、黨團活動 C、管理 D、文化 E、大眾傳媒

5、思想政治教育者道德素質的主要要求是（）

A、大公無私 B、忠于職守 C、為人師表 D、平等待人 E、艱苦奮斗

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育過程——

2、思想政治教育方法——

3、思想政治教育環境——

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、簡述馬克思主義關于人的本質學說對思想政治教育的指導意義。

2、為什么說青年是思想政治教育的主要對象？

3、確立思想政治教育原則的依據是什么？

4、思想政治教育評估的標準和原則是什么？

5、思想政治教育科學管理包括哪些內容？

六、論述題（每題10分，共30分）

1、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

2、為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務？

3、為什么要進行思想政治教育的評估？ 第五套試卷參考答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1、社會關系

2、個人全面發展

3、方向原則、民主原則、層次原則

4、社會發展；受教育者

5、政治；文化

6、社會實踐

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1、A

2、D

3、D

4、C

5、B

6、C

7、C

8、B

9、B

10、A

三、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCD

2、ABD

3、ABCDE

4、ABCDE

5、ABCDE

四、名詞解釋（前兩個每個3分，最后一個4分，共10分）

1、思想政治教育過程——思想教育過程是由教育者（教育主體）、受教育者（教育客體）、教育介體和教育環體四個基本要素相互聯系、相互作用構成的復雜的運動過程。

2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務，在對教育對象進行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。

3、思想政治教育環境——思想政治教育環境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的一切外部因素的總和。

五、簡答題（每題6分，共30分）

1、思想政治教育學的基本范疇有哪些？ 答：

（1）個人與社會；（2）思想和行為；

（3）教育主體與教育客體；（4）內化與外化；（5）教育與管理。

2、簡述資本主義國家思想道德教育的特點及局限性。答：資本主義國家思想道德教育的特點：

（1）在思想道德教育目的上，強調個性發展與人的全面發展；（2）在道德教育內容上，堅持以人道主義為基礎；

（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發展的年齡特征；（4）在道德教育方法上，倡導情感教育與理性教育相結合。資本主義國家思想道德教育的局限性：

（1）以資產階級的個人主義思想體系為基礎；

（2）資本主義國家思想道德教育的出發點是抽象的人性論和人道主義。

3、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義、實現共產主義而努力奮斗。

4、思想政治教育的內容有哪些? 答：（1）世界觀教育；（2）人生觀教育；（3）政治觀教育；（4）道德觀教育；（5）法制觀教育。

5、思想政治教育者的基本素質要求是什么？

答：思想政治教育者的基本素質要求是：政治素質、思想素質、道德素質、法律素質、知識素質、能力素質、創新素質、心理素質、身體素質等。

六、論述題（每題10分，共30分）

1、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力工具。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關大工農群眾的階級意識。在土地革命戰爭時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅持用革命思想教育部隊，啟發官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進一步的發展。總之，黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個優良傳統。

2、為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務？ 答：因為：

（1）培育“四有”新人是人的全面發展的需要；

（2）培育“四有”新人是人類社會發展進步的需要；

（3）培育“四有”新人建設高度的社會主義精神文明的需要；（4）培育“四有”新人是我國社會主義現代化建設的需要。

第五篇：首都師范大學2003年考研思想政治教育學原理試題

首都師范大學2003年考研思想政治教育學原理試題

2008-11-21 11:41

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一、簡答

1.簡述哲學與具體科學的關系。

2.如何理解尊重客觀規律，客觀條件和發揮主觀能動性的辯證關系。

3.如何理解內容和形式的辯證關系。

4.簡述社會歷史是自然歷史過程和人類自覺創造過程的統一。

5.簡述非理性在認識過程中的地位和作用。

二、辨析1.正確的意識是客觀的，錯誤的意識是主觀的。2.既要講兩點論，也要講重點論。3.適合經濟基礎的上層建筑一定可以推動生產力的發展。

4.階級矛盾是推動社會發展的根本動力。

5.知性是認識發展不可逾越的階段。

三、論述 1.試述馬克思主義關于人的基本觀點。2.用馬克思主義認識論闡述知識經濟趨向。