第一篇：不怕任務重就怕會議多

不怕任務重就怕會議多

“不怕工作任務重，就怕條條部門來考核……紅頭文件來通報，辛苦一年白干了！”昨天下午，廣東代表團舉行全團會議，全國人大代表、深圳市龍崗區南嶺村社區黨委書記、居委會主任張育彪在會上發言時，用一首打油詩直陳基層管理工作存在的問題和困難，引來現場一片掌聲。

張育彪所在地處深圳特區，經濟條件相對較好，居民和社區集體都比較富裕。他指出現有的社區工作模式要改革，“現在的社區工作重心是對上負責，而不是向下服務，社區工作重管理，輕服務，會議多，檢查多，考評多，讓社區疲于應付。”

張育彪以自己所在的社區為例，講了一些社區管理存在的普遍問題。

“社區的行政職能多了，就壓縮了公共服務的空間和人力。社區承擔太多的政府職能，削弱了居委會的自治能力，總是在為政府打工，而不是在為群眾打工。”

第二篇：《不怕一萬就怕萬一》教案

《不怕一萬就怕萬一》教案

活動目標: 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事,樹立安全的意識.2.保護公共安全設施和標志,自覺遵守公共安全.活動準備:安全標志、安全用語、讀題卡、紙片、彩筆、課件等。

一.創設情境激趣導入.同學們,為提高廣大同學們的公共安全意識，預防意外事故的發生，創建平安的鯉城實小,學校決定在我們班招聘一批“校園安全文明小衛士”。特聘老師為面試的主考官。同學們，想不想爭當這個“校園安全文明小衛士”？（想）讓我們趕緊去看一看“招聘啟示”上都講些什么吧！

我們一起來讀一讀。（讀招聘啟示）看來這個安全文明小衛士可不好當，同學們有沒有信心？（有）二.活動過程

1.宣布比賽規則：每位應聘者必須闖三關，每答對一題,，同桌送你一顆星。獲得10顆以上就能被破格聘用。今天我們除了要選拔一批安全文明小衛士外，還要選出一組紀律好、上課發言積極、團結協作的小組，下課和安全小衛士們到校外做安全知識宣傳。你們四大組可要加油！

2.第一關：小小偵探在行動

首先進入第一關搶答題：小小偵探在行動（耶！）

（1）請大家認真觀察圖，說說你發現了什么？（2）生指出圖中危險，師相機概括。（3）聯系生活

同學們，在生活中，你還知道哪些行為可能傷害別人？哪些地方存在安全隱患，容易使自己受到傷害？（生1上臺播放自拍錄象，生２播放網上查找的新聞，其他生自由說。）

（４）同桌現場勸說

假如你也遇到這種情況，同桌互相勸說，提醒他人不被傷害。

過渡：恭喜大家順利闖第一關，繼續努力！

3、第二關：火眼金睛識安全標志

同學們。生活中有許多安全標志它們就一位位無聲的朋友時刻提醒我們注意安全。下面這些朋友你們認識嗎？（１）搶答課件中的安全標志（２）生生互動：考考你

4、第三關：找規律設計安全用語

（１）讀一讀，說一說，這些安全用語有什么規律？（簡潔、醒目）你還在那里見過什么安全用語，它們有什么用？

（２）寫一寫，四人小組合作設計安全用語，用彩筆寫在紙片上，時間夠還可加上修飾。

（３）小組代表展示解說。

５、小結：宣布名單 ６、考考你

剛才你們幾位表現都很出色，下面本官還要考驗、考驗你是否具有勸說他人注意安全的能力。

（１）分組合作表演危險行為

（２）派代表表演，安全文明小衛士現場勸說。（３）同學評價，評選安全文明小衛士。（４）頒發標志、宣誓。

三、小結

有了這些安全用與就保證安全了嗎？（不）生活中有太多意外，我們不怕一萬就怕萬一，我們應該要把安全記在心上，時刻注意提醒自己，才是最安全的

《不怕一萬,就怕萬一》反思

點擊數：52 時間：2009-3-10 作者:沈鈺華

懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節四年級的《不怕一萬,就怕萬一》這一課。對于本課的設計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。

開始是通過模擬一場招聘校園安全文明小衛士，激發了學生的興趣，孩子們紛紛，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。

接下來，讓學生在”小小偵探在行動”、“火眼金睛識標志”、“認識安全用語”等活動中學習，在活動中體驗，從而明白注意公共安全的重要性，提高自身公共安全意識，自覺遵守公共安全。在第一關中，讓孩子們說說生活中哪些行為可能傷害他人？哪些地方存在安全隱患？孩子們說得也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情境模擬。例如第二關時，有的學生說，“我今天很高興，我想考考同學們。”這時，我就讓同學自己考自己進行活動，一起來認識安全用語，我讓孩子們從同桌開始認識，然后給孩子一點時間，讓他們自由的去認識自己想認識的同學。課堂中，一片其樂融融。

由于孩子們在互考中耽誤了一些時間，所以40分鐘的內容沒有全部完成。但我覺得這節課我們很有收獲，孩子們在寬松逾越的氛圍中，認識了安全用語，認識安全標志，認識了危險行為，還知道作為一名小學生應該如何遵守公共安全？

通過今天這節課，我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。

以上是我今天的教學反思，希望大家多提寶貴意見，愿我們攜手同行！

第三篇：不怕一萬就怕萬一教學設計

第四單元公共生活講道德

3.不怕一萬就怕萬一

教學目標： 1.情感與態度：

（1）知道注意公共安全是有公德的表現，認識到公共安全與每個人的生活息息相關。

（2）知道公共安全的重要性，增強安全防范意識，讓學生懂得珍愛生命。2.知識與技能：

（1）認識有關安全標志。

（2）理解“不怕一萬就怕萬一”的意思，提高安全防范意識。

（3）設計安全用語，懂得如何注意公共安全。3.行為與習慣：

（1）樹立自我保護意識，在平時生活中能注意公共安全，不做危及公共安全的事。

（2）能主動對身邊不安全的行為進行制止，并積極宣傳安全知識。

教學重點、難點：

知道公共安全的重要性，樹立安全防范意識，懂得如何注意公共安全和增強防范意識。安全提示語的設計

一、創設情境 導入新課 播放錄像學生看

師：同學們看到這些視頻，你們有什么感受呢？ 生：害怕、可怕、可憐。

師：是啊，這些都是不注意公共安全所引發的后果，生活中有太多的意外，這些教訓告訴我們一定要牢記公共安全的重要性，我們平時一定要小心，正所謂不怕一萬就怕萬一。（板書課題）

師：關系到多數人的生命、健康和財產安全我們都稱為公共安全。為了提高大家的公共安全意識，我和你們的班主任商量要在同學們中選一批“安全小衛士”。先來看“招聘啟事”。（出示課件）

招聘啟事：為了提高學生的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外事故的發生，形成文明健康的社會風氣，特在四X班招聘“安全小衛士”若干名。

二、招聘大闖關：

師：看來啊，這個“安全小衛士”可不是好當的，你們有沒有信心呢？下面就進入到我們的闖關環節！

1、第一關偵探在線

（1）師：（出示一組圖片）你發現了什么？這些行為會造成什么后果？ 生自由說，師評價

（2）師：在我們的生活中，你知道哪些像這樣忽視公共安全的現象嗎？

生：橫穿鐵軌、醉酒駕駛、踩踏事件、火災隱患等等。師：是啊出示課件老師讀（據有關部門的統計，我國每年大約有1．6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天差不多有一個班的學生在“消失”，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。）

2、第二關火眼金睛識標志。

師：孩子們，請記住生命只有一次，安全與我們息息相關。所以為了提醒我們注意安全，生活中這些無聲的朋友們出了不少力，你們都認識他們嗎？那就讓我們進入第二關：火眼金睛識標志。

師：在哪兒見過，起到什么作用？生搶答

3、第三關實地考察

師總結：你們真是火眼金睛，為了獎勵你們啊我準備帶著大家去郊游，進入第三關：實地考察。看我們的“快樂大巴”來了。（出示課件）讓我們坐上“快樂大巴”去郊游吧！誰來當司機？好出發嘍！（課件播放剎車的聲音）不好，你們看這兩個小男孩在干什么呢？他們做的對嗎？誰來勸勸他們呢？ 生：

師：你說的很有理，他們肯定會改的。我們也該上車了，車子繼續走嘍！（繼續播放課件）

同學們想一想還有哪些行為會傷害到別人呢？

生：在路上設置路障，酒后駕車，不遵守交通規則害人害己。師：我們整天生活在學校里，難道我們身邊沒有危險的舉動會傷害別人嗎？

生：猛關門把同學的手給擠傷，上操下操的時候故意擁擠等等。

師：同學們剛才說的這些妨礙公共安全的事情我們以后可不要去做啊！要記住：我們不能傷害別人！（出示課件）我們在什么地方又容易被傷害呢？咦？怎么回事？前面又出什么事了？（出示孩子在公路上打羽毛球）這樣安全嗎？司機先生讓我們下去勸說一下吧！誰先說！生：

師：評價

所以啊！我們一定要提高安全意識不要有安全隱患的地方活動。（課件出示：我們要防止自己被傷害）經過我們的努力，我們避免了一場傷害事故的發生！以后啊，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任有義務提醒他們不被傷害！

4、第四關 溫馨提示

師：前三關同學們的表現真不錯，接下進入我們的第四關溫馨提示。同學們看這些安全用語，說一說這些安全用語有什么用呢？ 生：

師：對，提醒人們注意公共安全，那我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？

生：樓道里，人行道上

小河邊

危房旁邊

加油站 等。師：現在就請同學們四人為一個小組，給你們認為生活中最需要提醒大家注意安全的地方設計一條安全用語，看看哪一組設計的又實用又別致。生小組設計，老師巡視知道。

師：請你們展示一下你們設計的安全用語吧！

三、安全小衛士宣誓：

師：通過你們的表現，我覺得我們XX名都能成為四X班的安全小衛士，希望你們肩負起維護安全宣傳安全的義務。請安全小衛士起立，宣誓：

四、總結：

第四篇：不怕一萬,就怕萬一教案

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學目標

1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

3、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

2、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。活動準備：

1、“公共安全宣傳員”標志60份 2、安全用語設計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外傷害事故的發生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設有三關，只要你連闖三關，獲得的紅星積數達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰？有沒有信心？

二、認識各種安全標志

1、介紹規則

師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。

2、學生搶答。

3、四人小組認識安全標志

師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現相當出色，已經順利通過第一關，現在歡迎進入第二關：實地考察！這一關中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩了嗎？抓好扶手，出發嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風習習，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學校里學習，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務上前提醒他們不被傷害！（課件出示）

四、設計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關就是設計安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯系生活實際，設計安全用語

師：現在就以4人小組為單位，共同發揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設計得又實用又別致，這一關的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設計的安全用語

師：時間到，把你們組設計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結

1、評比、頒獎、宣誓

師：經過這關關考驗，現在數數你所得的紅星數，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現在已經是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發宣傳員標志。請你撕下后面的貼紙，把標志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現在做起，做一個有教養講文明的人吧！[教學后記]：

第五篇：《不怕一萬就怕萬一》教學設計

《不怕一萬就怕萬一》教學設計

一、課題簡析：

《不怕一萬就怕萬一》首先呈現的是公共生活中容易忽視公共安全的現象，然后引導學生思考怎樣遵守公共安全。

（一）教學目標：

1、通過事例，讓學生在強烈的震撼中注意公共安全的重要性。

2、理解“不怕一萬就怕萬一”的意思，增強安全防范意識。

3、認識一些安全標志，體會注意公共安全，能主動對身邊不安全的行為進行制止并積極進行安全法制知識宣傳。

（二）教學重點：

1、認識到注意公共安全是有公德的表現，知道公共安全的重要性。樹立遵守法制意識。

2、增強安全防范意識，懂得如何注意公共安全。

（三）教學難點：

樹立安全防范意識，懂得如何注意公共安全。

（四）課時安排： 一課時

二、設計理念：

情感是品德教學的靈魂，而多媒體教學手段是創設情景、激發學生情趣的最佳途徑，是再現課堂生命活力的有效辦法。本節課的設計，以情為主線，以課內課外學生自主活動為載體，充分利用多媒體教學手段，積極創設道德情境，讓學生在真實的生活情境中活動，從親歷的活動中引發體驗、孕育感悟，實現優良德性的建構和社會性發展。

三、教學準備：

教師準備：多媒體課件。

四、教學過程：

一、談話導入

紅燈停綠燈行，這首GE謠伴隨我們長大，生活中還有很多提醒我們注意的事情，比如：同學們每天上下午放學時，老師總是要叮囑我們什么？（慢點下樓梯，路上小心，注意安全。）生命對每個人來只有一次，為了我們學生的生命安全，我校近期排查了安全隱患，進行了安全演練。安全是我們時時處處都要注意的，俗話說：“不怕一萬，就怕萬一。”

板書課題：不怕一萬，就怕萬一

二、認識安全的重要性

1.課件出示教科書上的三幅圖（課件）2.討論

a.圖中的這些行為可能會造成什么后果？

師強調：同學們，請記住，生命只有一次，安全與我們的生活息息相關，只有人人注意安全遵守法律，人們正常的生活才能得到保證。

在我們周邊的生活中，你見過或聽過像這樣忽視公共安全的現象嗎？（課件出示小資料：據有關部門的統計，我國每年大約有1．6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天差不多有一個班的學生在“消失”，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。）

小結：孩子們，請記住，生命只有一次，安全與我們的生活息息相關。所以為了提醒我們注意安全，生活中這些無聲的朋友——安全標志可出了不少力，想認識它們嗎？火眼金睛認識安全標志

三、認識安全標志，知道怎樣注意安全

1、（課件出示安全標志）你認識它們嗎？在哪兒見過？它們分別有什么作用？

2、打開課件“安全百寶箱”，3、請學生說說生活中你見過的安全標志。

4、小結：課件這些安全標志時時提醒我們，生活中要注意安全。5.我們學校有哪些安全標志？有了這些安全標志，就能保證安全了嗎？

課件出示：把安全記在心上，時刻注意安全 4.出示課件（書上圖組），組織學生討論 a.哪些行為可能傷害他人? b.在什么地方容易受到傷害？ 5.我們怎樣注意安全呢？

6.如果見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？

四、設計安全用語

1、課件出示安全用語范例，學生讀一讀，說說這些安全用語有什么用呀？

（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論：在生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

3、分小組聯系生活實際，設計安全用語。

現在就以2人小組位單位，共同發揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要提醒大家注意安全的地方設計一條安全用語，看看哪一組設計得又實用又別致。

4、交流小組設計的安全用語。

五、總結

生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，就怕萬一啊！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的安全小衛士、小宣傳員，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，必須（課件出示）把安全記在心上，時刻提醒自己注意安全，從身邊做起，從現在做起，讓我們在一個安全的環境下做一個遵守法制的人，快樂得成長吧！