第一篇：不怕想不到就怕做不到—民企如何提升執(zhí)行力

不怕想不到就怕做不到—民企如何提升執(zhí)行力

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在執(zhí)行力

假如你是一個(gè)普通運(yùn)動(dòng)員,既會(huì)打籃球也會(huì)打網(wǎng)球,現(xiàn)在面臨一個(gè)網(wǎng)球明星和一個(gè)籃球明星的挑戰(zhàn),你如何將他們—打敗呢?

答案其實(shí)非常簡(jiǎn)單:你和網(wǎng)球明星打籃球,和籃球明星打網(wǎng)球,這樣就可以擊敗這兩個(gè)明星了.之所以能取勝,是因?yàn)槟阌凶约旱南鄬?duì)優(yōu)勢(shì)(比籃球明星的網(wǎng)球水平高比網(wǎng)球明星的籃球水平高).一個(gè)企業(yè)也是這樣.連云饒指出,其實(shí)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就是來(lái)自于企業(yè)的差異化,也就是說(shuō)企業(yè)的相對(duì)優(yōu)勢(shì).競(jìng)爭(zhēng)力并不取決于企業(yè)最強(qiáng)的一面，而是取決于企業(yè)比對(duì)手相對(duì)更強(qiáng)的一面.在這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里，每個(gè)企業(yè)都面臨著思路、策略同質(zhì)化的陷阱—無(wú)論什么策略，大家都能夠想到，這樣就很難做到差異化競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵就在于執(zhí)行力，“不怕想不到就怕做不到”。連云饒說(shuō)，現(xiàn)在很多企業(yè)都在引進(jìn)ISO9000質(zhì)量管理體系，引進(jìn)目標(biāo)績(jī)效管理，但是大部分企業(yè)在引進(jìn)之后，真正貫徹執(zhí)行的少之又少。如果有一家企業(yè)在執(zhí)行力上比別的企業(yè)做得好一些，就具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，就可以在市場(chǎng)上占據(jù)有利位置。

85%的員工在做什么

連云饒指出，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，但在今后5—6年，主要取決于中層執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。為證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他出示了一組數(shù)據(jù)： 5%的員工看不出在工作—人在；

25%的員工在等待著什么工作—人在心不在； 30%的員工可能正在為增加庫(kù)存而工作—人在； 25%的員工正在低效地工作—人在。

據(jù)介紹，這組數(shù)據(jù)是海爾集團(tuán)用來(lái)警示員工的，其中心思想就是“85%的員工在做什么”。連云饒強(qiáng)調(diào)，這也是目前大部分企業(yè)面臨的現(xiàn)狀和危機(jī)，“人在”其實(shí)就是“人災(zāi)”，由此會(huì)導(dǎo)致無(wú)事生非，對(duì)企業(yè)發(fā)展起到消極作用。有資料表明，目前大部分企業(yè)的員工在8小時(shí)內(nèi)真正有效的工作時(shí)間只有4—5個(gè)小時(shí)，這個(gè)問(wèn)題的根子就出在中層的執(zhí)行力上。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，連云饒還發(fā)現(xiàn)，只要每個(gè)中層干部將實(shí)際工作量占目標(biāo)工作量的比重提高8個(gè)百分點(diǎn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)就可以提高30%。所以哪個(gè)企業(yè)先提高中層執(zhí)行力，誰(shuí)就可以迅速提高競(jìng)爭(zhēng)力。

執(zhí)行力與“兩個(gè)武大郎”的故事

連云饒認(rèn)為，目前企業(yè)中層執(zhí)行力低下的表現(xiàn)有很多，主要有拖拉、走樣、反復(fù)、死板、打折扣、好心辦壞事等等。為此，他舉了“兩個(gè)武大郎”的例子，講的是兩個(gè)武漢大學(xué)讀書(shū)郎的故事。

張三和李四是武漢大學(xué)的同班同學(xué)，畢業(yè)后一起進(jìn)入某家公司上班。一年以后，張三升任部門(mén)經(jīng)理，李四卻成了張三部門(mén)下面的一位職員。這下李四臉上掛不住了：同樣都是武漢大學(xué)畢業(yè)，又是同班同學(xué)，為什么一個(gè)是經(jīng)理，另一個(gè)卻成了手下？

于是李四就去質(zhì)問(wèn)公司老總。老總并沒(méi)有立刻回答李四的提問(wèn)，而是交給他一個(gè)任務(wù)：“公司隔壁有個(gè)菜市場(chǎng)，你去看看今年的芋頭上市了沒(méi)有？”

10分鐘以后，李四急匆匆回來(lái)，報(bào)告老總說(shuō)芋頭上市了，自己找了很久才找到市場(chǎng)里唯一的攤位。老總問(wèn)，“新上市的芋頭價(jià)格多少？”李四說(shuō)這個(gè)沒(méi)有問(wèn)，不知道；老總又問(wèn)?！坝箢^的質(zhì)量是不是都一樣？”李四又說(shuō)，這個(gè)也沒(méi)有問(wèn)過(guò)。老總于是叫來(lái)張三，把同樣的任務(wù)交給了他：“去隔壁看看今年的芋頭上市了沒(méi)有？”10分鐘后，張三也回來(lái)了，也報(bào)告老總說(shuō)芋頭上市了，整個(gè)菜市場(chǎng)只有一個(gè)攤位在賣(mài)芋頭。老總接著問(wèn)：“芋頭的價(jià)格是多少？”張三回答：“新上市的芋頭價(jià)格是兩塊五一斤?！崩峡傆謫?wèn)：“芋頭的質(zhì)量怎么樣？”張三又答：“這些芋頭一共分三個(gè)檔次，最好的每斤三塊錢(qián)，中等的每斤兩塊五，最差的每斤只有兩塊錢(qián)。如果我們公司要買(mǎi)的話(huà)，攤主說(shuō)可以給我們打8折?！?/p>

等張三說(shuō)完，老總問(wèn)李四還有什么話(huà)說(shuō)，李四只好無(wú)語(yǔ)地走開(kāi)。

連云饒分析說(shuō)，這個(gè)故事其實(shí)就說(shuō)明了執(zhí)行力差異的問(wèn)題：李四領(lǐng)會(huì)上層旨意比較死板，沒(méi)有舉一反三，而張三卻能夠舉一反三，比較靈活。可見(jiàn)一項(xiàng)決策中層執(zhí)行得好與不好，實(shí)際效果大不一樣。

如何打造中層執(zhí)行力

中層執(zhí)行力的打造，要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先要出臺(tái)一個(gè)激勵(lì)約束的制度，使其想要做好，這是解決原動(dòng)力的問(wèn)題；其次要加強(qiáng)培訓(xùn)，教其學(xué)會(huì)做好，這是解決方法和手段的問(wèn)題；最后要做好監(jiān)控和檢查，檢查其是否做好，這是解決事后反饋的問(wèn)題。

現(xiàn)在很多企業(yè)流行對(duì)中層的培訓(xùn)工作，但是很多時(shí)候，培訓(xùn)往往變相為“福利”，中層培訓(xùn)幾天其實(shí)就是游玩幾天，結(jié)果培訓(xùn)效果極差。連云饒?zhí)岢?，?duì)于中層外出培訓(xùn)，一定要建立一整套制度；每次培訓(xùn)費(fèi)用，中層本人要承擔(dān)40%，這樣中層才會(huì)在培訓(xùn)過(guò)程中全身心地學(xué)習(xí)，而不是流于形式。但是僅僅這樣做還不行。中層培訓(xùn)回來(lái)之后，還要規(guī)定把這些培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)員工所用。具體做法是，中層培訓(xùn)回來(lái)后的一個(gè)星期里，消化培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)其他中層和員工進(jìn)行上課，然后企業(yè)退還其培訓(xùn)費(fèi)用的15%；在一個(gè)月內(nèi)，中層要根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)企業(yè)具體工作和制度提出建設(shè)性的改革意見(jiàn)，完成這項(xiàng)工作之后，企業(yè)再退還其培訓(xùn)費(fèi)的25%。這樣做，首先可以改變以往“培訓(xùn)就是旅游度假”的習(xí)慣，有助于培訓(xùn)者消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容；其次，作為參加培訓(xùn)的中層，因?yàn)閷?duì)員工進(jìn)行上課，有利于提升下屬對(duì)自己的尊重感，使員工和中層之間在回來(lái)后對(duì)企業(yè)提出改革意見(jiàn)，有利于解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)起到培訓(xùn)的效果。

老總也要加強(qiáng)修煉

打造中層執(zhí)行力，對(duì)于老總自身也提出了一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的命題：老總應(yīng)該如何和中層溝通？連云饒認(rèn)為，要促使中層不斷提高執(zhí)行力，老總自己也應(yīng)不斷加強(qiáng)修煉。

1996年，連云饒任某廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)時(shí)，手下有一位姓楊的工程師，在沒(méi)有請(qǐng)假的情況下，到外單位幫助別人修改圖紙。工廠(chǎng)質(zhì)檢科科長(zhǎng)和楊工因?yàn)橛忻?，就?lái)舉報(bào)。連云饒就按照工廠(chǎng)制度對(duì)楊工進(jìn)行了處罰。

楊工在受到處罰以后，口服心不服，認(rèn)定是質(zhì)檢科科長(zhǎng)告密，最后跳槽達(dá)到外單位去了，致使工廠(chǎng)白白丟了一個(gè)優(yōu)秀人才。在總結(jié)這段經(jīng)歷的時(shí)候，連云饒說(shuō)自己的工作方法存在問(wèn)題，直來(lái)直去，沒(méi)有講究藝術(shù)、策略和方法，對(duì)中層的親和力也不夠，導(dǎo)致執(zhí)行力打了折扣，必須加強(qiáng)修煉。2000年，還是這個(gè)工廠(chǎng)，又發(fā)生了一件類(lèi)似的事情。工廠(chǎng)的孫部長(zhǎng)技術(shù)過(guò)硬，平時(shí)工作非常努力，同行多次挖人，他都舉棋不定。有一次培訓(xùn)，因?yàn)閷?duì)課程不滿(mǎn)，他故意曠了一天課，按照制度，曠課視同曠工，應(yīng)該給予罰款和通報(bào)批評(píng)。

這一次，連云饒沒(méi)再像上一次那么處理。他先把孫部長(zhǎng)叫到辦公室，將門(mén)輕輕關(guān)上，請(qǐng)他坐到自己的位置前，然后自己保持三分鐘沉默，最后才長(zhǎng)長(zhǎng)地、深深地、憂(yōu)傷地嘆了一口氣，孫部長(zhǎng)終于忍不住發(fā)問(wèn)：“廠(chǎng)長(zhǎng)，到底怎么回事？” 連云饒說(shuō)：“這一次你曠工一天，如果換了是別人，肯定要重罰；如果是發(fā)生在我自己親戚身上也肯定要重罰，可偏偏是發(fā)生在你身上，叫我怎么處罰你？如果不處罰，我不能向大家交代；如果處罰你，你是骨干，我又不忍心！所以我今天請(qǐng)你來(lái)商量怎么辦？” 孫部長(zhǎng)很快就主動(dòng)提出按制度處罰自己，結(jié)果避免了一起跳槽情況的發(fā)生。為讓他對(duì)企業(yè)具有更強(qiáng)的向心力，連云饒又對(duì)其進(jìn)行了家訪(fǎng)，以情感打動(dòng)他。

連云饒表示，作為企業(yè)老總，在很多時(shí)候，為增強(qiáng)企業(yè)中層執(zhí)行力，加強(qiáng)中層核心對(duì)企業(yè)的向心力，必須經(jīng)常修煉自己，講究工作方法，提高工作水平。既要提高工作的藝術(shù)性，同時(shí)也要注意工作的人性化和情感化，最終使企業(yè)中層的執(zhí)行力達(dá)到最大化。

第二篇：中學(xué)生演講稿——不是不知道,就怕做不到

中學(xué)生演講稿——不是不知道，就怕做

不到

今天我發(fā)言的題目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要問(wèn)大家，語(yǔ)文是什么？

一個(gè)學(xué)科？對(duì)，也不對(duì)。語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，但不僅僅是一門(mén)學(xué)科。要是你僅僅認(rèn)為語(yǔ)文只是一個(gè)學(xué)科，是和數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，那你一定學(xué)不好。

要知道，語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是心靈生活的基礎(chǔ)，語(yǔ)文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語(yǔ)文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。語(yǔ)文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很負(fù)責(zé)地告訴你：語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文更是一門(mén)生活的藝術(shù)。所以我們學(xué)好語(yǔ)文，考試成績(jī)會(huì)好，更重要的是學(xué)好語(yǔ)文可以提升你的生活品質(zhì)。

從哪里學(xué)語(yǔ)文？語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師，對(duì)，很對(duì)！我就是在語(yǔ)文課上教語(yǔ)文書(shū)的語(yǔ)文老師，當(dāng)然希望每位同學(xué)能在語(yǔ)文課上跟著語(yǔ)文老師學(xué)好語(yǔ)文書(shū)，但是僅僅在語(yǔ)文課上跟著語(yǔ)文老師學(xué)好語(yǔ)文書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！老師講得好、講得透、講得深，你“默而志之”就能學(xué)好語(yǔ)文嗎？事實(shí)證明：此路不通！祁老師說(shuō)：“飛翔要靠強(qiáng)有力的翅膀，這些都是翅膀的一半，你還需要修煉另一半翅膀，”

如何修煉？不是不知道，就怕做不到，就是我今天講的題目。

學(xué)好語(yǔ)文有一些簡(jiǎn)單的招數(shù)，可能你知道，但很可能你做不到。

一、閱讀，閱讀，再閱讀。

曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)全球調(diào)查，關(guān)于兒童自主閱讀，西方發(fā)達(dá)國(guó)家4歲前，兒童開(kāi)始獨(dú)立自主閱讀，中國(guó)兒童8歲后才開(kāi)始獨(dú)立自主閱讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于發(fā)達(dá)國(guó)家；在圖書(shū)擁有量方面，中國(guó)青少年人均擁有課外圖書(shū)冊(cè)，在全世界排名第68位，而以色列人均65本左右，我們只占以色列的1／50，日本的1／40，美國(guó)的1／30。我們的圖書(shū)擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。看到這些數(shù)據(jù)時(shí)，我心里很著急，很難過(guò)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)起步晚了，我們還不趕快多讀書(shū)，讀好書(shū)，我們讓這個(gè)中華民族怎么屹立于世界之林？

讀書(shū)吧，同學(xué)們！手不釋卷地閱讀吧！這是我講的第一個(gè)不是不知道，就怕做不到。

二、每天寫(xiě)日記。每天300字，三年，寫(xiě)到一千回，就有30萬(wàn)字，那時(shí)，你就能下筆如有神。昨天姚老師還表?yè)P(yáng)我，“每天讓學(xué)生寫(xiě)日記，這事你做的好！”

三、多背誦，多積累。背字詞、背詩(shī)文、看到有價(jià)值的就背一背。電腦里存盤(pán)的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索，“語(yǔ)文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見(jiàn)影。肚子只進(jìn)飲食，那是飯桶，滿(mǎn)腦子文章，連說(shuō)一百個(gè)成語(yǔ)不重樣，你就是語(yǔ)文大師。

四、文字游戲。猜字謎，成語(yǔ)接龍，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，填詩(shī)詞。嬉笑怒罵，皆成文字，把語(yǔ)言玩得山窮水盡。剛開(kāi)始玩得不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，兵馬不夠，趕緊招兵買(mǎi)馬，等你能把語(yǔ)言游戲玩得溜溜轉(zhuǎn)時(shí)，到那時(shí)，看語(yǔ)文書(shū)上的課文，什么語(yǔ)文考試，作文競(jìng)賽，簡(jiǎn)直不堪一擊。

五、常翻字典。先說(shuō)一位曠世奇才，叫錢(qián)鐘書(shū)?！敖话倌陙?lái)錢(qián)鐘書(shū)可能是最偉大的作家”，“今后幾代人要想趕上，要想出現(xiàn)錢(qián)鐘書(shū)這樣的人才是極為困難的”，有一個(gè)外國(guó)記者來(lái)中國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，有兩個(gè)心愿：第一個(gè)是要看看中國(guó)的長(zhǎng)城：再一個(gè)就是想見(jiàn)一見(jiàn)錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)就背字典。我說(shuō)的不是背字典，而是常翻字典。

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人；語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山；語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。苦海無(wú)邊，何處是岸？讀是舟，寫(xiě)做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！祝愿大家學(xué)好語(yǔ)文

第三篇：中學(xué)生演講稿——不是不知道，就怕做不到

今天我發(fā)言的題目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要問(wèn)大家，語(yǔ)文是什么？

一個(gè)學(xué)科？對(duì)，也不對(duì)。語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，但不僅僅是一門(mén)學(xué)科。要是你僅僅認(rèn)為語(yǔ)文只是一個(gè)學(xué)科，是和數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，那你一定學(xué)不好。

要知道，語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是心靈生活的基礎(chǔ)，語(yǔ)文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語(yǔ)文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。語(yǔ)文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很負(fù)責(zé)地告訴你：語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文更是一門(mén)生活的藝術(shù)。所以我們學(xué)好語(yǔ)文，考試成績(jī)會(huì)好，更重要的是學(xué)好語(yǔ)文可以提升你的生活品質(zhì)。

從哪里學(xué)語(yǔ)文？語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師，對(duì)，很對(duì)！我就是在語(yǔ)文課上教語(yǔ)文書(shū)的語(yǔ)文老師，當(dāng)然希望每位同學(xué)能在語(yǔ)文課上跟著語(yǔ)文老師學(xué)好語(yǔ)文書(shū)，但是僅僅在語(yǔ)文課上跟著語(yǔ)文老師學(xué)好語(yǔ)文書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！老師講得好、講得透、講得深，你“默而志之”就能學(xué)好語(yǔ)文嗎？事實(shí)證明：此路不通！祁老師說(shuō)：“飛翔要靠強(qiáng)有力的翅膀，這些都是翅膀的一半，你還需要修煉另一半翅膀，”

如何修煉？不是不知道，就怕做不到，就是我今天講的題目。

學(xué)好語(yǔ)文有一些簡(jiǎn)單的招數(shù)，可能你知道，但很可能你做不到。

一、閱讀，閱讀，再閱讀。

曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)全球調(diào)查，關(guān)于兒童自主閱讀，西方發(fā)達(dá)國(guó)家4歲前，兒童開(kāi)始獨(dú)立自主閱讀，中國(guó)兒童8歲后才開(kāi)始獨(dú)立自主閱讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于發(fā)達(dá)國(guó)家；在圖書(shū)擁有量方面，中國(guó)青少年人均擁有課外圖書(shū)1.3冊(cè)，在全世界排名第68位，而以色列人均65本左右，我們只占以色列的1／50，日本的1／40，美國(guó)的1／30。我們的圖書(shū)擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家?？吹竭@些數(shù)據(jù)時(shí)，我心里很著急，很難過(guò)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)起步晚了，我們還不趕快多讀書(shū)，讀好書(shū)，我們讓這個(gè)中華民族怎么屹立于世界之林？

讀書(shū)吧，同學(xué)們！手不釋卷地閱讀吧！這是我講的第一個(gè)不是不知道，就怕做不到。

二、每天寫(xiě)日記。每天300字，三年，寫(xiě)到一千回，就有30萬(wàn)字，那時(shí)，你就能下筆如有神。昨天姚老師還表?yè)P(yáng)我，“每天讓學(xué)生寫(xiě)日記，這事你做的好！”

三、多背誦，多積累。背字詞、背詩(shī)文、看到有價(jià)值的就背一背。電腦里存盤(pán)的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索，“語(yǔ)文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見(jiàn)影。肚子只進(jìn)飲食，那是飯桶，滿(mǎn)腦子文章，連說(shuō)一百個(gè)成語(yǔ)不重樣，你就是語(yǔ)文大師。

四、文字游戲。猜字謎，成語(yǔ)接龍，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，填詩(shī)詞。嬉笑怒罵，皆成文字，把語(yǔ)言玩得山窮水盡。剛開(kāi)始玩得不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，兵馬不夠，趕緊招兵買(mǎi)馬，等你能把語(yǔ)言游戲玩得溜溜轉(zhuǎn)時(shí)，到那時(shí)，看語(yǔ)文書(shū)上的課文，什么語(yǔ)文考試，作文競(jìng)賽，簡(jiǎn)直不堪一擊。

五、常翻字典。先說(shuō)一位曠世奇才，叫錢(qián)鐘書(shū)?！敖话倌陙?lái)錢(qián)鐘書(shū)可能是最偉大的作家”，“今后幾代人要想趕上，要想出現(xiàn)錢(qián)鐘書(shū)這樣的人才是極為困難的”，有一個(gè)外國(guó)記者來(lái)中國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，有兩個(gè)心愿：第一個(gè)是要看看中國(guó)的長(zhǎng)城：再一個(gè)就是想見(jiàn)一見(jiàn)錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)就背字典。我說(shuō)的不是背字典，而是常翻字典。

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人；語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山；語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海?？嗪o(wú)邊，何處是岸？讀是舟，寫(xiě)做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！祝愿大家學(xué)好語(yǔ)文

第四篇：不怕任務(wù)重就怕會(huì)議多

不怕任務(wù)重就怕會(huì)議多

“不怕工作任務(wù)重，就怕條條部門(mén)來(lái)考核……紅頭文件來(lái)通報(bào)，辛苦一年白干了！”昨天下午，廣東代表團(tuán)舉行全團(tuán)會(huì)議，全國(guó)人大代表、深圳市龍崗區(qū)南嶺村社區(qū)黨委書(shū)記、居委會(huì)主任張育彪在會(huì)上發(fā)言時(shí)，用一首打油詩(shī)直陳基層管理工作存在的問(wèn)題和困難，引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)一片掌聲。

張育彪所在地處深圳特區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，居民和社區(qū)集體都比較富裕。他指出現(xiàn)有的社區(qū)工作模式要改革，“現(xiàn)在的社區(qū)工作重心是對(duì)上負(fù)責(zé)，而不是向下服務(wù)，社區(qū)工作重管理，輕服務(wù)，會(huì)議多，檢查多，考評(píng)多，讓社區(qū)疲于應(yīng)付。”

張育彪以自己所在的社區(qū)為例，講了一些社區(qū)管理存在的普遍問(wèn)題。

“社區(qū)的行政職能多了，就壓縮了公共服務(wù)的空間和人力。社區(qū)承擔(dān)太多的政府職能，削弱了居委會(huì)的自治能力，總是在為政府打工，而不是在為群眾打工。”

第五篇：《不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一》教案

《不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一》教案

活動(dòng)目標(biāo): 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事,樹(shù)立安全的意識(shí).2.保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,自覺(jué)遵守公共安全.活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)、讀題卡、紙片、彩筆、課件等。

一.創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入.同學(xué)們,為提高廣大同學(xué)們的公共安全意識(shí)，預(yù)防意外事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安的鯉城實(shí)小,學(xué)校決定在我們班招聘一批“校園安全文明小衛(wèi)士”。特聘老師為面試的主考官。同學(xué)們，想不想爭(zhēng)當(dāng)這個(gè)“校園安全文明小衛(wèi)士”？（想）讓我們趕緊去看一看“招聘啟示”上都講些什么吧！

我們一起來(lái)讀一讀。（讀招聘啟示）看來(lái)這個(gè)安全文明小衛(wèi)士可不好當(dāng)，同學(xué)們有沒(méi)有信心？（有）二.活動(dòng)過(guò)程

1.宣布比賽規(guī)則：每位應(yīng)聘者必須闖三關(guān)，每答對(duì)一題,，同桌送你一顆星。獲得10顆以上就能被破格聘用。今天我們除了要選拔一批安全文明小衛(wèi)士外，還要選出一組紀(jì)律好、上課發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組，下課和安全小衛(wèi)士們到校外做安全知識(shí)宣傳。你們四大組可要加油！

2.第一關(guān)：小小偵探在行動(dòng)

首先進(jìn)入第一關(guān)搶答題：小小偵探在行動(dòng)（耶?。?/p>

（1）請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）生指出圖中危險(xiǎn)，師相機(jī)概括。（3）聯(lián)系生活

同學(xué)們，在生活中，你還知道哪些行為可能傷害別人？哪些地方存在安全隱患，容易使自己受到傷害？（生1上臺(tái)播放自拍錄象，生２播放網(wǎng)上查找的新聞，其他生自由說(shuō)。）

（４）同桌現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)

假如你也遇到這種情況，同桌互相勸說(shuō)，提醒他人不被傷害。

過(guò)渡：恭喜大家順利闖第一關(guān)，繼續(xù)努力！

3、第二關(guān)：火眼金睛識(shí)安全標(biāo)志

同學(xué)們。生活中有許多安全標(biāo)志它們就一位位無(wú)聲的朋友時(shí)刻提醒我們注意安全。下面這些朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（１）搶答課件中的安全標(biāo)志（２）生生互動(dòng)：考考你

4、第三關(guān)：找規(guī)律設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

（１）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這些安全用語(yǔ)有什么規(guī)律？（簡(jiǎn)潔、醒目）你還在那里見(jiàn)過(guò)什么安全用語(yǔ)，它們有什么用？

（２）寫(xiě)一寫(xiě)，四人小組合作設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)，用彩筆寫(xiě)在紙片上，時(shí)間夠還可加上修飾。

（３）小組代表展示解說(shuō)。

５、小結(jié)：宣布名單 ６、考考你

剛才你們幾位表現(xiàn)都很出色，下面本官還要考驗(yàn)、考驗(yàn)?zāi)闶欠窬哂袆裾f(shuō)他人注意安全的能力。

（１）分組合作表演危險(xiǎn)行為

（２）派代表表演，安全文明小衛(wèi)士現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)。（３）同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)選安全文明小衛(wèi)士。（４）頒發(fā)標(biāo)志、宣誓。

三、小結(jié)

有了這些安全用與就保證安全了嗎？（不）生活中有太多意外，我們不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，我們應(yīng)該要把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己，才是最安全的

《不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一》反思

點(diǎn)擊數(shù)：52 時(shí)間：2009-3-10 作者:沈鈺華

懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)四年級(jí)的《不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一》這一課。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。

開(kāi)始是通過(guò)模擬一場(chǎng)招聘校園安全文明小衛(wèi)士，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。

接下來(lái)，讓學(xué)生在”小小偵探在行動(dòng)”、“火眼金睛識(shí)標(biāo)志”、“認(rèn)識(shí)安全用語(yǔ)”等活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，從而明白注意公共安全的重要性，提高自身公共安全意識(shí)，自覺(jué)遵守公共安全。在第一關(guān)中，讓孩子們說(shuō)說(shuō)生活中哪些行為可能傷害他人？哪些地方存在安全隱患？孩子們說(shuō)得也很好。這時(shí)，我就隨著孩子們的話(huà)題因勢(shì)利導(dǎo)，我們進(jìn)行了很多活動(dòng)和情境模擬。例如第二關(guān)時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)，“我今天很高興，我想考考同學(xué)們?！边@時(shí)，我就讓同學(xué)自己考自己進(jìn)行活動(dòng)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全用語(yǔ)，我讓孩子們從同桌開(kāi)始認(rèn)識(shí)，然后給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自由的去認(rèn)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)。課堂中，一片其樂(lè)融融。

由于孩子們?cè)诨タ贾械⒄`了一些時(shí)間，所以40分鐘的內(nèi)容沒(méi)有全部完成。但我覺(jué)得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們?cè)趯捤捎庠降姆諊?，認(rèn)識(shí)了安全用語(yǔ)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，認(rèn)識(shí)了危險(xiǎn)行為，還知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該如何遵守公共安全？

通過(guò)今天這節(jié)課，我覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。

以上是我今天的教學(xué)反思，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，愿我們攜手同行！