第一篇：什么是個人禮儀？

幾千年的人類文明史證明，人們對文雅的儀風和悅人的儀態一直孜孜以求。而今，隨著現代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關注。從表面看，個人禮儀僅僅涉及個人穿著打扮、舉手投足之類無關宏旨的小節小事，但小節之處顯精神，舉止言談見文化。個人禮儀，作為一種社會文化，不僅事及個人，而且事關全局。若置個人禮儀規范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個人的自身形象，大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。事實如此，絕非無病呻吟，聳人聽聞。我們強調個人禮儀，倡導現代文明，旨在提高個人禮貌素養。強化公民的文明觀念。良好的禮儀風范，出眾的形象風采，是我們自尊尊人之本，更是我們立足、立業之源。

第二篇：禮儀是個人綜合素質的體現

禮儀是個人綜合素質的體現

中華民族自古就被稱作“禮儀之邦”，作為一個中國人就更應該注意自己平時的言行舉止，做一個有禮儀、有素養的人。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要表現方式，是企業形象的主要附著點。凡是國際化的大企業，對于員工禮儀都有非常高的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容之一，作為獲得國際認證的重要軟件。那么如果要想快速的提升自己的禮儀知識和素養可以去一些禮儀培訓公司參加培訓、學習。

雖然禮儀的內容豐富多樣，但它也有自身的規律性。基本的禮儀原則有：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自我反省；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

禮儀是一個人綜合素質的體現，它主要還是表現在與人交往的過程當中。比如見面禮儀、公共禮儀、學校禮儀、公務禮儀、日常交際禮儀、涉外禮儀等。下面商務禮儀培訓為你詳細的介紹下。

以個人為基點——禮儀是一張個人素質的名片，要想提高這張名片的含金量，只有自己堅持不懈地學習和努力。每個群體都是由一定的個體所組成，因此，個人的行為舉止在一定程度上會直接影響群體、組織，乃至社會的生存與發展。從這層意義看，加強個人禮儀培訓、學習，規范個人行為，不僅是為了提高個人的自身修養，更重要的是為了促進社會發展的文明有序。

以修養為基礎——在社會活動交往中，個人禮儀不僅僅是簡單的個人行為表現，而且還是個人的公共道德修養在社會群體里的體現，反映的是一個人內在的品格與文化修養，所以可以說個人的禮儀是以個人修養作為基礎的。

以尊重為原則——在社會活動交往中，講究的個人禮儀是奉行尊重他人的原則，要想贏得尊重．先去尊重別人。按照個人禮儀的標準行動，是為了更充分地展現個人的精神風貌，更好地塑造個人形象。個人禮儀能使個人形象日臻完美，教會你識別美丑，明辨是非，使你的生活日趨美好。

以堅持為方針——個人禮儀的確會為人們展示美好，讓社會更加文明，只是所有的這一切，不是一日之功，不可能立竿見影，所以我們不能急于求成，要持之以恒，長期不懈地努力。

良好的個人禮儀及規范的處事行為并非與生俱來，也非一日之功。它是靠后天的不懈努力和精心教化才逐漸形成的。因此，可以說個人禮儀由文明行為標準真正發展成為個人的一種自然的行為，是一個需要不斷學習和漸變升華的過程。

禮儀不僅僅是個人素質的表現形式，而且作為一種社會文化，事關組織、社會乃至國家和民族的整體形象。強調個人禮儀，是為了倡導現代文明，旨在提高個人素養，強化社會良好禮儀風范。良好的個人禮儀形象是我們自尊、尊人之本，更是我們立足、立業之源。這也是許多公司組織職員去參加個人禮儀培訓的原因。既然禮儀是個人素質的名片，那么就讓我們從現在開始，努力增加自己這張名片的含金量吧！本文摘自禮儀培訓www.tmdps.cn，轉載請標明來源。

今天主要是在分類信息網上發外鏈，并試著在豆丁網、百度文庫和道客巴巴里發了一些，覺得百度旗下的產品雖然是個高質量外鏈的來源，但由于它對此管的很嚴，以至于被其收錄的量少之又少。而被收錄的所帶來的效果是很明顯的。所以還是會有人費盡心思的去想辦法在百度相關的產品里發外鏈。

課程名稱：《初級禮儀培訓師》師資培訓

主要內容：未來職業形象規劃與塑造；儀容禮儀及基本規范；儀表禮儀及基本規范；儀態禮儀及基本規范；校園禮儀；職場基本禮儀；求職面試中的禮儀。課程時間：3天

咨詢電話：0371-86133135 QQ：2859099573

全國《初級禮儀培訓師》培訓課程安排

第一天：培訓主題：如何做一個受人尊重和喜歡的人

1、中華禮儀文化的基本精神和內涵

2、為什么說先做人、后做事

3、尊師重道與百孝為先

4、禮儀與未來職業發展規劃

5、個人形象打造及方法

6、面容禮儀及基本規范

7、服飾禮儀及基本規范

8、體態禮儀及基本規范

9、語言禮儀及基本規范

第二天：培訓主題：學生校園禮儀實務

1、課堂中講究的禮儀

2、學校中路遇老師的禮儀

3、學校中路遇家長的禮儀

4、進出校園、教室、老師辦公室的禮儀

5、圖書館中的禮儀

6、集合、班級活動中的禮儀

7、食堂就餐時的禮儀

8、寢室中的禮儀

9、觀看演出、比賽時、畫展中的禮儀

第三天：培訓主題：求職面試中的禮儀

1、面試前的形象定位

2、如何制造難忘的第一印象

3、面試的服飾選擇與搭配

4、如何準備面試材料

5、如何回答面試考官的提問

6、如何陳述個人簡歷和專業成果

7、面試中與用人單位人員的交談禮儀

8、告辭中的禮儀

9、如何詢問面試結果

第三篇：個人禮儀

本節課主要是要學生了解和記憶個人禮儀，并在生活中能夠合理運用。首先用圖片的方式引出課題，做文明的小學生，引入到禮儀，簡單的介紹禮儀的定義和分類，重點是講解個人的禮儀，個人的禮儀又從個人衛生，言談舉止，儀態舉止三個方面讓學生來理解個人禮儀的內涵。

課文主要通過對圖片的充分使用，吸引小學生的注意，讓他們更加集中精神上課。

課文通過對圖片的理解，總結出口訣，讓學生更便于理解。本節（課）教學目標

知識和技能：

1、認識禮儀的定義和分類。

2、理解個人禮儀的主要內涵：個人衛生、言談舉止、儀態舉止。

3、能通過課堂內的學習，發現生活中身邊的不雅禮儀和文明禮儀。

4、在生活中能夠做到這些禮儀，做一個文明小學生。

過程和方法：經歷識記、朗讀、看圖、觀察、交流、游戲等過程，讓孩子體驗禮儀的重要性和禮儀的內涵

情感態度和價值觀：

1.感受禮儀的風采，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2.初步感受禮儀的一些特點，對學習禮儀產生興趣，并享受成功的喜悅。

3.能培養正確的價值觀，對文明與不文明能夠有所分辨并指正錯誤的做法。

學習者特征分析

孩子從幼兒成為小學生，這是兒童發展的重要轉折。這一時期，孩子們的行為帶有明顯的幼兒期的特征，最突出的特點是：他們自控能力較低，注意力容易分散，經常出現打鬧現象，明辨是非的能力較差。在學習活動方面，他們具有強烈的好奇心，需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶，學習活動帶有濃厚的游戲色彩。

教學重點 認識和理解禮儀的內容 多用實例和圖片幫助學生理解

教學難點 理解禮儀的含義多用實例和圖片幫助學生理解

板書設計

做文明小學生禮儀的定義禮儀的分類個人禮儀 個人衛生：

言行舉止： 儀態舉止：

學習新知 講解禮儀的概念和分類 看PPT，聽老師的解 釋并理解，PPT文字

學生根據老師 解釋初步認識禮儀的含義。

對課文中的部分大標題進行板書 根據老師的板書，試著記憶老師講解的內容 黑板文字展示 在老師的帶領 下，學生更容易接受新知識，記憶更深 刻。

展示個人衛生 和著裝的圖片，并提出問題：你能從圖片中發現什么問題？ 觀察圖片，并思考老師的問題，作出回答。

讓學生自己學會從圖片中尋找有益的知識，學會自主學習展示有關言談舉止的圖片，并 提出問題：你們知道和人交談時要注意什么嗎？ 聯系自己的生活實際，思考老師的問題，做出回答

把課堂和實際相連接，學生更容易接受書本知識。

展示正確的站 姿，坐姿，起姿，引導學生養成正確的儀態舉 止。

根據老師展示的正 確儀態，與自己的日 常儀態對比，看看自 己在哪些做得好，哪 些做得不好需要改 正。

正確的引導能夠讓學生在學習的潛移默化中學到正確的禮儀知識。

提出問題：你的身邊有什么文 明或者不文明 的現象？ 小結：學習了這么多的禮儀，你們就要記在心里，時時刻刻的注意自己的個 人禮儀，做個文明的小學生。

聯系實際，當一個小記者，發現身邊的這些事，并和同學交流分享。展示有關個人 禮儀的圖片，進一步加深學 生對個人禮儀 的認識.加深對個人禮 儀的認識和理 解；把學習的 知識與實際聯 系起來，更能 讓學生加深對 所學知識的理 解和運用。

形成性檢測 知識點 編

號 學習目 標層次 檢

測

題的內

容 理解 應用

發現身邊有哪些不文明的現象，哪些文明的現象？ 記一記 應用 游戲：問與答！第一組：

1、如廁后、吃飯前要（）

A、洗臉

B、洗手

C、洗澡

2、如果在路上不小心踩到別人要說（）A、謝謝！

B、勞煩

C、對不起 第二組：

1、如果要打噴嚏了，要注意（）A、側一下身，并用紙巾捂著

B、面對著別人

C、要先洗手

2、“立如松、坐如鐘、”后面一句是（）

第四篇：什么是禮儀（模版）

什么是禮儀，什么是禮節？

1、什么是禮儀？

答：禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規范和準則，具體表現為禮貌，禮節，儀表，儀式等。

2、什么是禮貌？

禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意，友好，得體的氣度和風范

3、什么是禮節？

答：禮節是指人們在社會交往過程中表示出的尊重，祝頌，致意，問候，哀悼等慣用的形式和規范。

4、什么是儀表？

答：儀表是指人得外表。如容貌，服飾，姿態等。

5、什么是儀式？

答：儀式是指在特定場合舉行的，具有專門程序，規范化的活動，如發獎儀式，簽字儀式，開幕式等

6、禮儀的六個基本特征是什么？

答：共同性，繼承性，統一性，差異性，階級影響性，時代發展性！

7、禮儀的四個原則是什么？

答：尊重，遵守，適度，自律

8、禮儀的四個功能是什么？

答：溝通，協調，維護，教育

9、禮儀對個人的作用是什么？

答：對于個人而言，禮儀可以建立自尊，增強自重，自信，自愛，為社會的人際交往鋪平到了，處理好各種關系！

第五篇：什么是社會生活禮儀

1、什么是社會生活禮儀？

社會生活禮儀，是人們在公共生活和相互交往中約定俗成、普遍遵循的基本行為規范，涉及個人和人際交往中儀表儀容、言談舉止、待人接物等方面的具體規則和慣用形式。

2、學習、踐行社會生活禮儀應體現怎么樣的基本要求：

（1）相互尊重、真誠相待。既要通過良好的禮儀修養，展現自尊自信；也要常懷敬人之心，給他人充分禮遇，不傷他人尊嚴，不侮辱他人人格。要誠實守信，表里如一，以真誠為紐帶，促進人與人之間信息傳遞、情感交流、思想溝通。

（2）寬容大度、嚴于律己。要心胸豁達，寬以待人，多為他人著想，多做助人之事，容人之短，諒人之過。要按照禮儀規范待人處世，注意自己該做什么，不該做什么，己所不欲，勿施于人。

（3）把握分寸、尊重差異。要以平等態度對待交往對象，一視同仁，大方得體，把握好度。要了解不同的國情、民族、文化背景，尊重對方的風俗、習慣、禁忌。

（4）身體力行、注重養成。行是知之始，知是行之成。要在實踐中體驗和養成禮儀規范，從日常做起，從點滴做起，日積月累，形成習慣。

3、以下關于西裝的說法中，哪種是錯誤的？（b）

a．西裝袖口上的商標應在拆除后才可以穿著。

b．西服上衣的袖子要比里面的襯衫袖子長一些。

c．西裝的外袋不宜存放物品。

4、以下關于正式場合女士著上衣的說法，哪種是錯誤的？（c）

a、上衣講究平整挺括

b、紐扣應全部系上

c、多使用飾物和花邊進行點綴

5、參加自助餐宴請，再次取菜時應做到（c）

a．為減少服務員麻煩，應繼續使用剛剛用過的餐盤

b．換個座位，更換全套餐具

c．不使用已經用過的餐盤，使用新的餐盤

6、參加宴請時，如不慎將酒水或湯汁濺到異性身上，以下哪種做法不符合禮儀？（b）

a．立刻表示歉意

b．親自為其擦拭

c．請服務員幫助

7、宴請敬酒時，以下那種做法不符合禮儀（c）

a、主人先為主賓斟酒，若有長輩或者貴客在座，主人也應先為他們斟酒

b、主人為客人倒酒時，客人以手扶杯表示恭敬和致謝

c、首次敬酒不應由主人提議，先聽客人的意見

d、敬酒以禮到為止，各自隨意，不應勸酒

8、撥打電話時，應該做到（d）

a、開始通話，先主動自我介紹

b、電話突然中斷，等待被叫方進行重撥

c、通話時集中溝通多個議題

d、結束通話時，以主叫方或尊者先掛斷為宜。

9、以下哪種使用手機短信的做法是不禮貌的？（a）

a．在與人談話時不停地查看或編發短信

b．在內容后面署名

c．盡量使用清楚明白的語言，不隨意簡化省略

10、網絡交流要注意什么？

（1）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

（2）不瀏覽淫穢、暴力、迷信以及其他違法違規信息。

（3）不在網站上發布、轉載違法、庸俗、格調低下的言論、圖片、信息等。

（4）抵制黃色、低俗、誹謗、惡意攻擊等不健康的網上聊天、交友、游戲等活動。增強自我保護意識，不隨意約會網友。

（5）不利用網絡知識進行攻擊網站網頁、盜取錢財和信息等活動，維護網絡安全和網絡秩序。

11、商場購物時，那種做法不符合禮儀要求？（c）

a、瀏覽商品時，保持安靜，不大聲說笑。

b、挑選物品時，輕拿輕放，看后放回原處；如果手有污漬，應避免觸摸商品，尤其不可觸摸食品。

c、使用完商場手推車后，停放到任何位置。

12、在沒有標出“一米線”的地方排隊，以下哪種做法是正確的？（c）

a．排在最前排的幾個人可以并列集中在柜臺處

b．排隊的人與人前后距離也應該保持在一米之外

c．給最前排的人留出足夠的操作空間

13、排隊過程中有事暫時離開，再次返回后，以下哪種做法是錯誤的？（a）

a．不必向原位身后的人說明直接回到原來的位置上

b．從隊伍末端重新排起

c．向原位身后的人說明情況并獲得同意回到原處繼續排隊

14.幫助他人要注意什么？

向遇到困難的人提供幫助，如攙扶、拎提物品、抱小孩等，應在征得對方同意后才能施以援手。

幫助殘疾人應充分尊重其個人意愿，注意其情緒反映，以免傷其自尊。

15、參觀旅游時，下列哪種行為是符合禮儀要求的？（c）

a.公共場所高聲交談

b．強拉外賓合影

c．不攀爬觸摸文物

16、使用公共衛生間，那種行為不符合禮儀要求（c）

a．進入公共衛生間時，如遇人多，在衛生間門外排隊等候

b．一般情況下，母親可以帶男幼童一起上女廁

c．一般情況下，父親可以帶女幼童上男廁。