第一篇：2012年4月自考社會學概論真題

全國2012年4月高等教育自學考試 社會學概論試題 課程代碼：00034

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．孔德編寫的社會學著作是()

A．《實證哲學教程》B．《實證社會學教程》 C．《實證科學教程》 D．《實證社會科學教程》 2．社會學在中國的傳播和發展過程中，恢復重建時期開始于()A．1976年 B．1979年 C．1985年 D．1989年

3．齊美爾認為，社會學這門社會科學的研究對象是()A．社會結構 B．社會行為 C．個人與社會的關系 D．社會事實4．在社會學的功能中，教育功能表現在()

A．提供模式 B．反饋信息 C．社會批評 D．幫助人們合理選擇5．R·達倫多夫提出的沖突理論是()

A．功能沖突論 B．階級斗爭理論 C．辯證沖突論 D．結構沖突論6．社會唯名論的主要代表人物是()A．韋伯 B．阿奎 C．涂爾干 D．恩格斯

7．組成文化的最小單位是()

A．文化集叢 B．文化特質 C．文化模式 D．文化結構8．歷代相沿積久而成的被人們普遍遵守的行為模式是()A．宗教 B．法律 C．道德 D．習俗

9．人們學習并獲得維持生存狀態和改善生活質量的本領的過程是()A．生活技能社會化 B．行為社會化 C．角色社會化 D．政治社會化 10．馬克思主義為人的社會化提出的最高目標是()

A．人的品質發展 B．人的政治發展 C．人的全面發展 D．人的社會發展11．按照戈夫曼的擬劇論的觀點，社會互動的最重要特征是()

A．前臺 B．后臺 C．道具 D．印象管理

12．霍爾認為，比較正式的場合保持的距離是()A．親密距離 B．個人距離 C．社會距離 D．公眾距離

13．以個人和社會網絡連接的緊密程度不同來區分，社會網絡可以分為()

A．穩固形態和松散形態 B．互利形態和互補形態C．封閉形態和開放形態 D．過程形態和結果形態14．初級群體和次級群體的區分標準是()

A．成員對群體的心理歸屬 B．成員的互動關系特征C．群體的關系結構和組織功能 D．群體的規模15．只有一代未婚青少年與祖（外祖）父母組成的家庭，被稱為()A．單親家庭 B．斷代家庭 C．單身家庭 D．殘缺家庭

16．組織用各種規章制度和獎懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執行，維護組織的各項秩序，這是指()

A．組織決策 B．組織溝通 C．組織控制 D．組織沖突17．屬于組織行為理論代表人物的是()A．梅約 B．泰羅 C．巴納德(麥克雷戈)D．摩爾斯18．介于國家和市場之間的組織，一般統稱為()A．公共部門 B．私人部門 C．第三部門 D．第四部門

19．社會用以限制、調解或促進人們生產、分配、交換和消費行為的社會規范體系是()A．家庭制度 B．政治制度 C．思想文化制度 D．經濟制度 20．屬于政治制度主要功能的是()

A．社會選擇 B．規范社會秩序C．實現社會化 D．文化傳承21．在社區研究中，社區全貌研究的代表性學者是()A．林德夫婦 B．滕尼斯 C．庫利 D．伯杰斯

22．農民是我國改革以來分化最明顯的社會群體，我國農民大體上可以分為()A．8個階層 B．9個階層 C．10個階層 D．12個階層23．一個人一生中特別是其工作生涯里社會地位的變化是()A．代內流動 B．自由流動 C．垂直流動 D．競爭式流動

24．個人地位獲得模式的提出者是美國社會學家()A．索羅金 B．倫斯基 C．布勞和鄧肯 D．霍曼斯和布勞

25．在默頓的目標-手段適應方式類型中，為了追求社會鼓勵的目標，采用了不被社會認可的手段，甚至是違法的手段，這種方式是()

A．形式主義 B．創新者 C．退縮主義 D．反叛

26．行為者個人將社會規范內化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會規范的要求來約束自己的社會行為，這種控制形式是()

A．微觀控制 B．非制度化控制 C．內在控制 D．積極性控制

27．社會問題最有效的解決方法是盡快建立社會規范和秩序，重建社會的均衡體系，這種對社會問題的解釋是()A．社會病理學 B．社會解組理論 C．價值沖突理論 D．社會建構理論

28．與地區沖突、核武器擴散、毒品走私一起并稱為“國際社會四大惡”的是()

A．恐怖主義 B．腐敗 C．家庭暴力 D．自然災害

29．在社會預警系統中，及時了解、分析社情、民意，為決策部門提供情況和建議的是()A．調查研究機構 B．監測系統 C．社會干預中心 D．社會支持網30．按照社會變遷的人為參與和控制程度，社會變遷可以分為()

A．社會進化與社會倒退 B．社會改革與社會革命 C．整體變遷與局部變遷 D．自發變遷與有計劃變遷

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。31．自然資源的特點表現在()

A．自然資源的有限性 B．自然資源的潛力的無限性 C．自然資源的系統性D．自然資源空間分布的不均勻性 E．自然資源時間分布的均勻性32．美國人類學家林頓把文化傳播分為幾個階段，即()

A．接觸與顯示階段 B．傳入階段 C．選擇階段 D．學習階段E．采納融合階段33．按照合作的發展程度，可以將合作分為()

A．民主性合作 B．自發性合作 C．制度化的傳統合作 D．指導性合作 E．契約式合作

34．社區的構成要素是()A．人口 B．區位 C．經濟 D．文化E．組織

35．社會問題的一般特征是()A．個人性 B．普遍性 C．特殊性 D．復雜性E．群體性

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分 36．定性方法37．再社會化 38．家庭 39．科層制 40．社會變遷

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述芝加哥學派的主要學術成就。42．簡述基本社會化的任務。43．簡述社會制度的基本特征。

44．簡述馬克思主義的階級理論。

45．簡述社會控制的必要性。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．論述如何建立與發展新型的社會關系。47．論述中國的社區建設的原因及其本質。

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第二篇：自考社會學概論筆記

社會學概論

第一章社會學的產生

1、孔德 首先提出“社會學”概念并創立社會學的，被稱為“社會學之父”。社會學分為社會動力學和社會靜力學；認為人類理性發展分為三個階段：神學階段、哲學階段和實證階段；因此認為社會發展也分為三個階段：軍事階段、過渡階段和工業階段。秩序和進步成為孔德實證主義社會學的兩個核心概念。研究方法：觀察法、實驗法、比較法和歷史法。斯賓塞 主要圍繞社會有機體和社會進化兩方面研究社會學。

認為社會學的目的是發現社會有機體的形態學（社會結構的原理）和生理學原理（社會進步和發展的原理）。從進化論的觀點出發，以社會內部的管理類型為依據，將社會分為軍事社會和工業社會。

2、馬克思馬克思講唯物主義和辯證法應用于社會歷史領域，創立了歷史唯物主義。歷史唯物主義的基本原理是馬克思主義社會學的基礎理論。馬克思注重社會調查，把實際材料作為理論研究的必要前提。

涂爾干 社會學年鑒派的創始人，繼承和發展了孔德創立的社會學理論。認為社會學的特殊對象是社會事實。創立了系統的社會學功能分析推理方法功能分析揭示特定社會現象給整個社會或局部運動帶來什么樣的后果；歷史分析則揭示為什么是這個而不是其他現象能在當時發揮特定作用。

韋伯理解社會學（認為社會學以理解的方式來理解社會行動。社會行動類型分為：目的合理的行動；價值合理的活動；情感或情緒的行動；傳統的行動。）理想類型科層制（權利、紀律、權威三者，權威為關鍵性概念 并將其分為傳統型權威、個人魅力性權威和法理型權威）。

3、社會學的發展 起源于歐洲 在美國形成獨立的學科。

社會學在中國的傳播 ：傳入時期（1891--1911）、成長時期（1912--1927）表現在：社會學課程逐步擴充；建立社會學系；建立社會學組織；開展社會調查，研究中國社會問題；一批社會學譯著出版發行）、建設時期（1928--1952）、恢復重建時期（1979以后）。

第二章 社會學

1、要勾畫出社會學的內容，三條途徑：歷史的途徑、經驗主義的途徑、分析的途徑。

2、社會學的特征為：整體性、綜合性、實證性、應用性。

3、社會學的功能：研究功能包括描述性功能、解釋性功能、預測性功能、規范性功能；教育功能包括幫助人們自覺地完成社會化、幫助人們合理選擇；社會管理功能包括建立規范、提供模式、反饋信息；社會批評功能。

4、社會學的研究方法指的是 以實證的方式，對個人與社會的關系所產生、形象橫、變化的人們的關系、行為、態度以及各種社會現象、社會產物進行科學探索的一種研究方法。

5、社會實證研究的一般程序：籌劃階段包括五項工作選題、建立研究假設、制定調查工具、組織人力、籌集研究經費；實施階段；總結階段（任務是分析資料和撰寫調查報告，分析資料分為統計分析和理論分析，前者偏重定量分析，后者則偏重定性分析）。

6、社會學研究資料的收集方法;問卷調查（包括自填式和訪問式兩種類型）、實地研究、社會實驗室研究（類型有實地試驗、實驗室試驗、標準試驗、準試驗和雙盲試驗）、非介入性研究實驗。

7、社會學研究的分析方法 ：定性分析是指對收集到的資料進行歸納、分類、比較，進而對某個或某類現象的性質和特征作出概括的一種分析方法（一般實地研究和非介入性研究屬于定性研究）；定量研究是指對社會現象的數量特征、數量關系與數量變化進行分析的一種分析方法（一般問卷調查和試驗方法屬于定量分析）

8、兩者的關系：①著重點不同。定性重“質”，定量重“量”②依據不同。定性依據為大量的歷史事實和生活經驗資料，定量依據為調查得到的現實資料數據③手段不同。定性主要運用邏輯推理、歷史比較法等，定量主要運用經驗測量、統計分析和建立模型等④科學基礎不同。定性一邏輯學、歷史學為基礎，定量以概率論、社會統計學等⑤在研究所處的層次不同⑥結論表述形式不同。

第三章 社會

1、社會是以一定物質資料生產活動為基礎的人類生活共同體。社會的表現形式是具體的和無限豐富的。

2、基本特征：社會以人為主體；社會藝人們的物質生產活動為基礎；社會一人與人的交往為紐帶；社會來源于自然有不同于自然。

3、社會唯名論代表人物韋伯、社會唯實論代表人物涂爾干

4、馬克思主義社會觀：社會是人們交互作用的產物；勞動是理解全部社會發展史的鑰匙；需要是人們社會行為的動力；人類社會發展是一個自然歷史過程；馬克思主義社會觀是科學的社會觀（發展性和創造性是馬克思主義社會觀的生命所在）。

5、社會是一種關系網 這種關系網就是人與社會全部的關系，表現為相互聯系的具有層次型的四個體系：角色人格體系（角色包含者人格，人格包括價值標準、能力和氣質三種因素，價值標準決定著角色行為的取向和目的，能力為角色的目的服務，氣質是角色行為的心理動力影響角色行為式樣的心理要素。）、價值規范體系（價值標準是指主體對客體的有用性以及用處大小的判斷，是角色人格體系的核心要素）、權力制度體系（權力設置和維持秩序的功能是通過制度實現的，權力是人格化的，制度是非人格化的）、行為交換體系。

6、社會關系是指人們在物質生產活動和社會交往活動過程中所形成的相互關系的總稱。人的社會關系是以一定生產關系為核心而建立起來的社會關系體系。可分為：初級和次級社會關系；結合關系與對立關系；血緣關系、地緣關系和業緣關系。

7、建立與發展新型的社會關系：逐步建立新型的社會主義社會關系；努力推進社會主義精神文明建設；加速健全社主主義法治，用法律形式來保護已建立的新型關系和促進消除陳舊落后的社會關系。

8、社會結構使之社會諸要素之間在相互作用過程中形成的相對穩定的關系。我們可以從以下三方面把握社會結構：人們對生產資料的關系即勞動者與生產資料的結合形式；勞動者在生產中相互交換活動的關系，即人與人之間的合作方式；勞動產品的分配關系及由它直接決定的消費關系。社會結構是具體地、歷史地存在和發展的。

9、社會的基本要素：人口資源、自然資源和文化資源。人口資源是指在特定地域具有一定數量、質量和關系的人的總稱，具有自然屬性和社會屬性。人力資源是指表現在勞動者身上的以勞動者數量和質量表示的資源，體現了包含在人體內的生產能力。自然資源使之與人類活動相關聯的全部自然條件的總和，是社會賴以生存和發展的外在條件。分為環境資源、生物資源、礦產資源。特點：自然資源的有限性、自然資源潛力的無限性、自然資源的系統性、自然資源空間分布不均勻性。人與自然、人與人之間的毛吞的不可調和性決定了可持續發展的內在矛盾。

第四章文化

1、文化的特征：創造性、習得性、共享性、累積性、特殊性和共性

2、文化的構成要素：物質形態要素、精神形態要素、語言符號要素、社會關系和社會組織。

3、文化的結構及功能：結構包括文化特性、文化集叢、文化規模。文化的功能包括社會整合功能（價值整合 是文化整合功能中最重要最基本的功能；規范整合 是將社會規范內火為人們自覺遵守的行為準則；結構整合）、社會導向功能（文化的整合功能維持民族團結和社

會秩序，而導向功能則推進社會進步）、反功能。

4、習俗是指歷代相研究而成的被人們普遍遵循的行為模式。習俗植根于一定的物質生活條件，包括自然環境、社會環境和生產力的發展水平。

5、道德是以善惡評價的方式來評價和調節人們行為的觀念和規范，是人類自我完善的一種價值標準。

6、法律的特征為公正性和強制性。功能為懲罰功能、威懾功能、教育功能。

7、宗教的功能：促進社會團結，維持社會秩序；振奮民眾精神，促進社會發展；尋求生活意義，為個人提供精神安慰。

8、文化交流是指從文化傳播開始的兩種文化之間相互溝通、采借、沖突與融洽的過程。美國人類學家林頓把文化傳播分為三個階段：接觸與顯示階段、選擇階段、采納融合階段。文化采借是指一種文化接受或吸納另一種文化的某些文化元素或文化叢，融入本文化的過程。

9、文化沖突是指異質文化在傳播、接觸中出現的互相排斥的傾向和狀態。

第五章 社會化

1、社會化是指社會對個人的文化教化核對個人對社會主動選擇與能動調適的統一過程。從時間方面理解，即個人社會化涉及到人生發展的全過程從內容方面理解，個人社會化關注到個人作為社會一員所應具有的全部文化遺產，從關系方面理解，個人社會化注重個人與社會的交互作用以及個人社會化的結果。人的社會化作個人與社會互動的結果，是強制性和能動性的統一。

2、社會化的功能：文化傳承功能、社會穩定功能、個人自我完善功能

3、社會化的基本功能：生活技能社會化是指人們學習并獲得維持生活狀態和改變生活質量的本領的過程；價值觀社會化是指人們認知與認同社會住到價值觀念的過程；政治社會化是指個人逐漸學習和接受被現有政治制度采取的和確定的政治信念、思想體系、社會制度和政治狀態的過程；行為社會化是指人們按照通行的社會行為規范模塑自身行為的過程；角色社會化是指按照社會上規定的角色的要求來支配自己的行為，使個人行為符合于一定社會期望的品質特征。社會化是階級性和終生性的統一。

4、社會化的類型：基本社會化是指“生物人”通過社會文教育，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程；繼續社會化是指人在成年以后的社會化，或稱二級社會化；再社會化是指使人改變以前的知識結構、價值標準和行為模式，建立起新的、符合社會要求和新的形勢需要的知識結構、價值標準和行為模式的過程。分為兩類主動再社會化和強制性再社會化；正向社會化和反向社會化，前者指上代人對下代人的文化傳播和教化過程，后者指年輕一代用知識影響前輩的過程。

5、社會化的條件：生物因素是指個人所帶有的一種由上代對下代提供的、有利于人類從是社會活動的特殊遺傳素質。環境因素（家庭、學校、伙伴群體、工作單位、社區、大眾傳媒。）。社會實踐是實現知識內化與積累，達到社會化的根本途徑。主要表現在三方面：觀察學習、角色扮演、知識積累。

6、人的全面發展社會化的目標，從根本上講是培養合格的社會成員。社會化的現實結果，就是培養人適應社會生活所需要的各種角色能力。社會化的最高目標是實現人的全面發展。當代人的全面發展就是實現人的現代化。

第六章社會互動

1、社會互動是指人們對他人采取行動或對他人的行動作出反應的過程。構成社會互動的主要因素：必須要有兩個或以上的互動主體；互動主體之間必須發生某種形式的接觸；參與互動的各方有意識地考慮到行動“符號”所代表的意義。

2、社會互動的理論：符號互動理論；擬劇論和常人方法論。

第三篇：自考社會學概論筆記

自考《社會學概論》筆記

第一章

第一節 什么是社會學

社會學，sociology 一詞最早在法國社會學家奧古斯特。孔德的《實證哲學教程》中提出，他想建立一門研究社會的實證科學。

在中國，社會學最早以“群學”命名，取意于戰國時期社會思想家荀況的《王制》篇。該書闡述了三個層次的區別：一是生命有機體與非生命物質的區別；二是動物與植物的區別；三是人與禽獸的區別。從而分析了人類之所以能結成一定的群體，形成一定的社會結構的原因。在社會學的研究中，多數學者重視社會關系及其表現的研究。嚴復將斯賓塞的《社會學研究》譯為《群學肆言》。

涂爾干是最早提出建立道德社會學、宗教社會學、教育社會學等分支社會學的社會學家。社會學是從社會整體出發綜合研究社會關系及其變化發展規律的一門社會科學。它把社會關系作為一個整體，綜合研究它的各個組成部分及其相互關系，探討社會關系發生、發展及其規律。社會關系是人們在共同的社會活動過程中所結成的物質關系和思想關系的總和。它是和人、人類社會一同產生的，它的形成變化是不以人的意志為轉移的。社會關系可以劃分為不同的部分，為不同的學科所研究。

之所以要有社會學對社會關系進行整體性研究，主要原因有三：第一是因為社會關系是一綜合體，不能孤立地為某一個學科研究某一個部分，必須進行綜合性研究；第二是因為不同學科從不同角度研究容易產生片面性，造成失誤，整體研究可以避免片面。第三是因為社會學研究具有開放性，它可以兼怍各學科之成果來得出結論。

以唯心史觀和形而上學為指導的社會學家是不能解釋社會關系的實質和社會關系不斷更替的真正原因的。

社會學的性質：社會學是一門實證性很強的社會科學。其研究范式是從生活出發，形成理論，再回到生活中去。

社會學的主要特征：一是整體性，即社會學是從社會整體角度考察、研究社會關系及其變化發展規律的；二是綜合性；三是廣泛性；四是應用性。（簡記：整綜廣應）

關于社會學在社會學科中的地位有三種觀點：一是中心論，即把社會學的地位置于其他社會科學之上，其創始人是孔德、斯賓塞；二是平列論，即社會學與其他社會科學處于平等位置；三是特殊論。

關于社會學與歷史唯物主義的關系有三種意見：一是認為歷史唯物主義是社會學；二是認為歷史唯物主義是社會學的一分支；三是認為歷史唯物主義是馬克思主義哲學的有機組成部分，社會學是一門具體的科學，前者對后者起指導作用，后者為前者的發展提供豐富的資料。二者的研究對象、方法和任務不同。l 社會學研究的領域，是由它研究的對象決定的。人與人結成的社會關系表現在社會生活的各個領域，也反應在社會過程的各個方面。第二節 社會學的研究方法

社會學的研究方法分為三個層次：即方法論、基本方法和具體技術與工具。

歷史唯物進度表義第一次把社會學提到了科學的水平。

社會學的基本方法論有三種：一是實證主義方法論；二是非實證主義方法論；三是歷史唯物主義方法論。

實證主義方法論由孔德首先提出，后來得到斯賓塞引進生物進化觀，涂爾干的進一步完善。其基本點是：第一，社會學的研究對象與自然科學的研究對象一樣，都是純客觀的，社會現象背后存在著必然的因果規律；第二，社會現象既然是有規律的，因而是可以被感知、被概括的；第三，社會學的任務在于說明社會現象是什么，而不是應該或必須是什么；第四，自然科學的方法適合于社會研究。（簡記：純客觀可感知是什么自然法）

非實證主義方法論的要點是；第一，強調社會現象不同于自然現象，反對把自然科學方法絕對化；二是突出社會行動者的主體性、意識性和創造性，反對把人當作非人格的物化現象；第三，在主張“價值中立”的同時，借助“價值關聯”。

屬于非實證主義的社會學說流派有：社會相互作用論；現象社會學；民俗方法論。首先在理論上向實證主義方法論提出挑戰的，是德國生命哲學家和社會學家W.狄爾泰。價值中立和價值關聯是爭論頗多的問題。韋伯同時提出二者比單純主張價值中立有所進步，但是價值中立包含的以科學排斥價值的傾向并不因此而消除。

歷史唯物主義方法論是由馬恩首先提出來的，其基本點是：第一，以歷史條件和社會關系作為理解人及其歷史活動的出發點；第二，歷史的主體是現實的人，歷史不過是追求著自己目的人的活動而已；第三，生產關系是決定其余一切社會關系的原始關系；第四，社會歷史是一個不以人的意志為轉移的自然歷史過程；第五，研究社會的根本方法是矛盾分析法。（簡記：歷史社會主體是人原始關系自然過程矛盾分析）l 在運用歷史唯物主義方法論研究社會時，要做到四個結合：一是客觀研究與主觀研究相結合；二是定性分析與定量分析相結合；三是宏觀研究與微觀研究相結合；四是結構分析與功能分析相結合。

社會學研究的基本方法有三：一是社會調查法；二是社會實驗方法；三是社會統計方法。社會調查方法是人們有目的、有計劃、有步驟地對社會現象和社會情況進行考察、搜集、整理、分析有關資料，并對其作出解釋的一系列手段和程序的總稱。它是社會學研究的主要方法。社會實驗方法有簡化和純化社會復雜現象的作用。社會調查的一般程序分為準備階段、實施階段和總結階段。

根據社會調查的不同范圍，可以分為普遍調查、抽樣調查、典型調查和重點調查。根據社會調查的研究程度，可以分為探索性調查、描述性調查、解釋性調查。

社會實驗方法是在已有社會理論或假設的引導下，按照實驗設計的模型，有控制地設置某些條件和變量，直接觀察、記錄、分析這一研究對象前后變化的一套辦法和程序。

社會統計方法是運用社會學原理，對社會調查和社會實踐得來的數據資實進行定量分析的一套方法和技術。

社會統計的作用：一是簡化資料，方便描述；二是檢驗樣本調查的結論。社會統計的過程，一般包括統計調查、統計整理、統計分析三個基本環節。社會統計分為敘述統計和推論統計兩大類。

統計學之父凱特勒把統計方法從自然科學領域推廣到社會科學領域，為社會統計學的建立奠定了基礎。

社會學研究的具體技術包括：研究組織技術、社會測量技術、資料收集技術、資料整理技術、資料分析技術。

社會學研究工具分為文書性工具和器具性工具兩種。第三節 社會學的功能

社會學的功能包括四個：一是描述性、解釋性、預測性和規范性功能；二是社會管理和社會控制功能；三是社會批評功能；四是教育功能。（簡記：描控批教）社會學的描述性功能是那些為了解和掌握發生了什么事，什么情況而進行的探索性研究；解釋性功能是指對影響社會事實發生、變化的主客觀因素，從其因果聯系上加以說明的過程；預測性功能即揭示將來的社會事件和狀態是怎樣的；規范性功能是指確定預定目標及其達到的手段，以及對社會目標、行動與手段的合理性和可行性評價的過程。四項功能依次回答是什么、為什么、將會怎樣、應該怎樣的問題，是相互聯系、相互依存的。

傳統社會學研究注重描述性功能；現代社會學把規范性研究看作是自身的最終目的。社會學的教育功能包括：一是幫助公民了解自己；二是作好職業準備；三是做好日常決策；四是正確對待變革中的世界。

社會管理和社會控制是維系社會穩定，促進社會經濟協調發展的重要保證。

社會學的社會批評功能是指對舊的思想、舊的觀念和阻礙社會進步的事物、行為進行揭露，實事求是地進行理論分析，提出克服和解決問題的意見和建議。第二章 人的社會需要重要概念：

1、社會需要是人們在一定的情景下，對客觀事物產生的匱乏感，而要求得到滿足的社會心理反應。

2、文化有廣義狹義之分，廣義泛指人類創造的一切成果，狹義是指人的意識形態部分。社會學采用的是廣義。所謂社會文化是指一個社會群體的生活狀態，是這個群體的、人造的生活環境，包括群體生活中所有物質和非物質的產品。即物質文化、精神文化和社會綜合文化三個部分。

3、優勢需要重點掌握：

1、社會需要在社會中的地位

2、馬克思主義的需要理論

3、馬斯洛的需要層次論一般掌握：

1、社會需要的類型

2、集體的發展與人的需要的提高之間的關系重要概念：

1、社會交往

2、情景定義是社會學家托馬斯用來解釋人們社會互動機制或過程的概念。它指人們在行動之前。對自己所處和面對的情景進行的審慎考慮和主觀解釋，這種解釋對人們采取何種行動有直接影響。

3、“鏡中之我”社會角色角色扮演角色沖突重點掌握：

1、社會交往的意義

2、馬克思主義的社會交往理論

3、符號相互作用論

4、人際關系及其影響因素

5、角色扮演的過程一般掌握；

1、社會交往的類型

2、社會關系與人際關系之間的關系

3、角色沖突的表現

4、集體行為的特點及成因

5、時尚的形成與功能第四章 人的社會化重要概念：

1、人的社會化就是指一個從出生，從不知不識的生物個體的人，經過不斷的學習知識，技能和社會規范，培養和提高自己的社會需要，發展自己的社會性，把自己一體化到群體中去，從而使社會不斷延續和發展下去的基本過程。

2、“心理上的斷乳”個性重點掌握：

1、社會化的內容

2、繼續社會化、再社會化、特殊社會化的關系

3、社會化對形成個性的影響：個性的形成有其生理、心理基礎。先天的遺傳，人的身體方面的因素對個性形成有一定的影響。一個人個性的形成和發展，既受自身生理和心理條件的制約，更受社會關系的制約。在人的個性的形成過程中，生理心理因素都以社會因素為中介發揮作用，因此人的個性是個人社會化的產物，是隨著個人社會化的進程而逐漸形成和發展的。一般掌握：

1、人的社會化的必要性

2、社會化的過程個性的特點

2、初級社會群體也叫首屬社會群體，是由面對面的交往而形成的，具有親密的成員關系的社會群體。它反映了人們最簡單、最初步的社會關系。

3、家庭鄰里家庭結構重點掌握：

1、社會群體的特征與功能

2、初級社會群體的特征和功能

3、家庭的功能一般掌握：

1、社會群體的類型

2、初級社會群體的形成條件

3、家庭的結構及類型 第六章 社會組織與科層制重要概念：

1、社會組織有廣義狹義之分。廣義是指社會上存在的一切人類活動的共同體；狹義是指執行一定的職能，完成特定的社會目標，有計劃地組織起來的社會群體。社會學中的社會組織是指狹義而言的。

2、社會組織的結構組織目標家長制 X理論與Y 理論重點掌握：

1、社會組織的構成要素

2、組織與環境的關系

3、組織目標對組織存在和發展的意義

4、指出“經濟人”假設與“社會人”假設對管理策略的不同觀點

5、“經濟人”假設是美國管理學家泰羅為企業管理設計的思想。認為工人是為掙錢來工廠做工。因此通過多勞多得、物質刺激就能激勵工人勤奮工作，提高效率。這種方式有利于提高生產效率，但由于把工人看成機器而遭到批判。“社會人”假設由梅奧等人通過霍桑實驗得出的一種管理方式。認為工人不僅是為錢而來，而且具有多方面要求，并提出社會因素是影響工人積極性的決定性因素，管理中要以人為中心，給予基本關心，激發他們積極性，提高效率。這種理論開了管理理論之新風，對管理實踐有巨大影響。一般掌握：

1、社會組織的特征

2、組織過程的基本內容第七章 社區重要概念

3、試述城鄉關系發展的階段及我國城鄉關系協調發展的道路

4、城鄉關系的發展大體分為四階段：第一階段城鄉分化，在遠古時代只有農村而無城市，隨生產發展，剩余產品的出現，城市才逐漸從農村分化出來。第二階段城鄉對立。即城市統治階級在經濟上剝削，政治上要壓迫，造成農村與城市的尖銳對立。第三階段城鄉差距。隨著城市經濟的發展，城市成為地區經濟、政治、文化中心，使城鄉居民在經濟收入，物質生活水平，文化教育程度等方面均高于農村，出現城鄉差別。第四階段城鄉融合。這是把農村與城市放在一個系統中加以全面規劃的思路，使兩者做到優勢互補，形成兩者相互促進的良性循環。我國城鄉關系解放前是對立的，解放后，城市關系由對立轉為差別，城市優于農村。為了縮小差距，實現城鄉協調發展，我國提出了“控制大城市的規模，合理發展中等城市，積極發展小城市”的城市發展政策；打破城鄉壁壘，促進城鄉溝通，城鄉之間廣泛進行勞動力、資源、技術、產品的交流，促進城鄉共同發展；城鄉結合，城市支援農村，國家從“六五”開始就有計劃幫助農村發展，同時采用鼓勵城鄉聯合辦廠等政策，極大地推動了農村的發展。城鄉融合發展這是一項系統工程，其艱巨性、復雜性很大，需要我們進一步探索。第八章 階級與階層重要概念：

1、社會分化是指個人或群體之間產生的被認可了的區別。原因是社會分工，因素含生物因素和文化因素。

2、社會分層是指按照一定的標準將人們區分為高低不同的等級序列。職業分工及他們的社會價值和等級則構問了社會分層的基礎。

3、社會階級重點掌握：

1、馬克思主義的階級理論：馬克思主義認為，階級的產生是由于社會剩余產品的出現和生產資料私人占有制的建立而出的現。馬克思主義揭示了階級的本質就是剝削，階級必然隨私有制的消滅而消滅。所謂階級就是這樣一些集團，由于他們在一定的社會經濟結構中所處的地位不同，其中一個集團能夠占有另一個集團的勞動。

2、社會分工與社會分化的關系： 從人類歷史的發展來看，社會分工造成了社會的大分化。歷史上三次大分工，使畜牧業、手工業、商業從農業中分化出來，三次大分工，促進了生產力的發展，又形成了不同的階級；因而一般來說社會分工引起社會分化，社會分工越精細，社會分工就越復雜；但我們也要看到社會分化并不一定都是由社會分工造成的，因為同一職業內部的也有分化。

3、社會分層的標準一般掌握：

1、社會分化的因素

1、社會制度是指“為了滿足人類的社會需要，在一定的歷史和現實條件下形成的社會關系及與此相聯的社會活動的規范體系。它包括宏觀、中觀、微觀三個尺度，社會學研究中觀的社會制度。

重點掌握：

1、社會制度的含義

2、社會制度要素

3、社會制度的功能一般掌握：

1、社會制度的特征

2、社會制度的類型第十章 社會控制重要概念：

1、社會控制社會輿論群體意識越軌行為重點掌握：

1、社會控制的功能

2、習俗與道德的作用、道德與法律作用的異用

3、判斷越軌行為的標準一般掌握：

1、社會控制的類型 第十一章 社會問題重要概念：

1、社會問題是指由于人與環境的關系或人與人之間的社會關系失調，影響了廣大社會成員的正常生活和社會進步，需要運用社會力量加以解決問題。

2、就業貧窮重點掌握：

1、社會問題產生的原因

2、我國人口問題表現、實質、危害及我國解決人口問題的途徑

3、勞動就業問題的實質及我國解決勞動就業問題的具體措施

4、失業的功能一般掌握：

1、社會問題與社會發展的關系

2、我國人口問題的成因

3、我國反貧窮實踐，成就及存在的問題 不能維持基本生活的社會成員提供最低限度的經濟援助，以保障其基本生活的制度。

2、社會工作社會發展鄉村建設運動重點掌握：

1、社會保障的功能

一、滿足無勞動能力者的基本生活需要，保障其生活的安全；

二、維護社會穩定；

三、保護和維持勞動者的工作能力，保障勞動力的再生產，刺激勞動潛力的充分發揮；

四、促進社會公平和社會進步。

反功能：初期某些國家和政府通過此手段使那些處于不利地位的人就范，另外又促使人們產生懶漢心理，不利于人潛能的發揮。

2、社會工作的功能

3、社會保險、社會福利、社會救濟的異同

4、我國城鄉社會保障制度的特點及改革的方向一般掌握：

1、社會保障的特點和內容第十三章 社會變遷重要概念：

1、社會變遷是指社會整體結構的變動。即其各組成部分之間的相互作用和相互制約的關系變動過程。其基本形式有社會進化和社會革命兩種形式。

2、社會結構

3、社會流動有廣義、狹義之分。廣義是指個人、家庭及其他社會群體在不同的社會部門間的運動。狹義是指個人社會地位的變化。社會學中的社會流動多指廣義而言。

4、社會革命重點掌握：

1、馬克思主義社會變遷理論

2、“五德終始說”

3、社會進化論導源于生物進化論。社會進化論認為社會的進化和生物進化一樣，是一個緩慢的、漸進的過程，是從簡單到復雜、由積極到高級的直線式的發展。二次世界大戰后，出現了新進化論。新進化論把研究重點放到不同社會發展變化的模式上，認為社會的發展不是直線式的、漸進的過程，可以借助文化的傳播作跨越階段的發展。但由于其援引自然進化論以解釋社會現象，以至被帝國主義用來作為侵略弱小民族的理論依據，而遭到批判。

4、社會流動及類型一般掌握

1、社會變遷的原因

1、社會現代化“后工業社會”論

2、羅馬俱樂部是研究現代化問題的重要機構，成立于一九六八年，由意大利企業家和英國科學家共同組成，其觀點是把全球看成一個整體，各種問題相互影響、相互作用，并倡導從全球入手解決人類的重大問題，對社會發展持悲觀態度。

3、社會趨同論是由荷蘭經濟學家丁伯根于一九六一年提出的。認為社會主義經濟正在逐步背離計劃經濟模式，而資本主義經濟正在背離自由放任的私人經濟模式，兩種制度相互吸引有利因素，并變得越來越相似。重要掌握：

1、社會現代化的內容

2、評述社會趨同論：這是由荷蘭經濟學家丁伯根于1961年提出的用來解釋不同國家在現代化過程中具有的一般規律的理論。他認為盡管社會起點、社會制度、具體條件不同，但在現代化進程中，卻都體現著經濟上的工業化、政治上的民主化、城市化、世俗化的同樣特征，不同國家在許多方面變得越來越相似。這種理論只看到社會的趨同，卻沒有看到社會趨異是更重要的方面。

3、評述依附理論： 依附理論是發展中國家的學者用來解釋不發達國家發展不起來之原因的理論。理論的思想基礎是阿根廷經濟學、社會學家普雷畢什提出的核心與邊陲國家不平等理論。這種理論認為，世界經濟是一個體系，這個體系由核心和邊陲構成。核心和邊陲之間的經濟關系是不平等關系，西方發達國家通過不平等貿易剝削不發達國家，從而導致后者不發達。本理論的另一代表人物弗蘭克引伸了“核心—邊陲”的概念，認為“核心”也可稱為“宗主”，“邊陲”也可稱為“衛星”，宗主與衛星的關系，不僅存在于發達國家與不發達國家，而且還存在于衛星國之內的不同地域，后者是前者的翻版。結論是不發達國家必須割斷同發達國家的聯系，自力更生，才能擺脫不發達的境地。

這一理論看到了不發達國家落后的重要原因，對要擺脫傳統社會到達現代社會只有走西方現代化模式的理論給予了嚴厲的批評，對不發達國家如何走正確的發展道路，顯然是一個新的分析觀點。但它將其原因完全歸于外因是不全面的。其割斷同發達國家的聯系的設想也是很難做到。一般掌握

1、社會現代化的特征

2、我國現代化的戰略步驟

第四篇：2009.01 自考 語言學概論 真題

全國2009年1月高等教育自學考試

語言學概論試題 課程代碼：00541

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．下面的各種語言中來自于古斯拉夫語的是（）A．拉丁語 C．保加利亞語 A．來源語教學 C．第一語言教學 A．薩丕爾 C．喬姆斯基

4．舌位后高圓唇元音是（）A．[i] C．[y] 上叫（）A．異化 C．同化

A．眾人拾柴火焰高 C．醉翁之意不在酒 A．蜘蛛

沙發

teacher C．猩猩

仿佛

unhappy A．轉換生成語言學 C．歷史語言學 A．感性思維

B．弱化 D．強化

B．一把鼻涕一把淚 D．過河拆橋 B．玻璃

芙蓉

dogs D．爸爸

桌子

worked B．語言哲學 D．結構主義語言學 B．邏輯思維 B．[u] D．[o] B．德語 D．羅馬尼亞語 B．基礎語教學 D．第二語言教學 B．洪堡特 D．利奇 2．在中國教自幼講藏語的藏族孩子學漢語，這屬于（）

3．提出語言決定思維觀點的學者是（）

5．漢語北京話的語流中，“慢慢兒”的實際讀音是[mai mar]，這種現象在語音學6．下列各項中屬于慣用語的是（）

7．下列各項中全都屬于單純詞的是（）

8．喬姆斯基開創的語言學被稱為（）

9．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種（）C．發散思維

10．語言符號的任意性是指（）A．人們可以任意使用或創制語言符號

D．推理思維

B．語言符號的物質實體和意義內容之間沒有必然聯系 C．利用語言可以任意給事物或現象命名

D．語言符號的語音形式和意義的關系可以任意改變 11．下面各組詞中全都屬于借詞的是（）A．獅子

超級市場

馬力 C．德律風

熱狗

黑匣子 12．聲音的高低決定于（）A．頻率的大小 C．氣流的強弱（）A．單詞階段 C．簡單句階段 A．大腦 C．小腦 A．音素 C．義素 A．花衣裳 C．心里美

17．輔音文字的創造者是（）A．瑪雅人 C．腓尼基人

18．日文的假名是典型的（）A．音位文字 C．輔音文字

B．音節文字 D．詞語文字 B．蘇美爾人 D．印第安人 B．雙詞階段 D．復雜句階段 B．腦干 D．腦橋 B．語素 D．位素 B．彩色的 D．花紅了 B．聲波的形式

D．發音體振動的持續時間 B．葡萄

巧克力

克隆 D．鋼琴

塔

拷貝

13．兒童開始正確使用虛詞和掌握形態變化時，就進入兒童語言獲得過程中的14．人腦中掌管人體運動平衡能力的部位是（）

15．語言最小的音義結合的語言單位是（）

16．下面各項中屬于向心詞組的是（）

19．患者能夠說出一些詞語，發音也很準確，但詞語之間在意義上沒有聯系，構成不了完整的句子，而且也聽不懂別人說的話，這種語言障礙叫做（）A．皮亞杰失語癥

B．布洛卡失語癥 C．維爾尼克失語癥

分支學科是（）A．普通語言學 C．具體語言學

D．斯金納失語癥

20．把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領域服務的語言學

B．應用語言學 D．描寫語言學

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．下面各項中存在著語音對應關系的有（）A．中介語之間 C．社會方言之間 E．轉用語言之間

22．下面各項中屬于方言詞的有（）A．上網 C．蹩腳 E．太妹

23．下面各項中，屬于語言遷移現象的有（）A．移民在遷徙過程中把自己的方言帶到遷移地 B．移民在遷徙過程中把自己的民族語言帶到遷移地

C．學外語時學習者建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系 統

D．學外語時作為來源語的母語對作為目標語的外語產生積極影響 E．學外語時作為來源語的母語對作為目標語的外語產生消極影響 24．下面各項中屬于知識詞典的有（）A．《中國歷史詞典》 C．《北京地名詞典》 E．《北京話土語詞典》

25．下面各項中屬于擬聲詞的有（）A．通紅 C．哈哈 E．知了

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

B．蟈蟈兒 D．布谷

B．《中國大百科全書》 D．《物理學詞典》 B．囹圄 D．溜彎兒 B．地域方言之間 D．親屬語言之間 26．口語 27．仿譯詞

28．語言符號的強制性 29．語氣意義

四、分析題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

30．按照語素和語素之間的組合關系把下面的復合詞歸入相應的聚合：

漢語

驚喜

藍天

傷心

眼淚

祖傳

綁腿

指南 膽大

31．分析下面這組詞的義素：

沙發

椅子

凳子

32．用層次分析法分析下面這兩個結構：

亭

亭的舞

女的裙

英

勇的解

放

軍

很

快

打

退

了

進

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33．簡述國際音標的優點。34．詞綴和詞尾有什么不同？

35．漢語的語素、音節和漢字是一一對應的嗎？

六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）36．舉例說明句法手段有哪幾種類型？ 37．舉例說明組合歧義有哪些主要類型？

鑒賞

教室 攻的敵 裁縫人

第五篇：自考《語言學概論》真題答案（本站推薦）

1.【題干】下面各項可以充當北京話聲母的是()。

【選項】

A.[m]

B.[]

C.[]

D.[t]

【答案】D【解析】BC輔音，A不是北京話的聲母。

【考點】元輔音和聲韻調

2.【題干】下面各個音素屬于元音的是()。

【選項】

A.[o]

B.[m]

C.[p]

D.[f]

【答案】A【解析】BCD輔音。

【考點】元輔音和聲韻調

3.【題干】下面各項中屬于發音器官的是()。

【選項】

A.心臟

B.大腦

C.肺

D.胃

【答案】C【解析】發音器官：

1.呼吸器官(肺、氣管、胸腔、橫膈膜)

2.喉頭和聲帶

3.咽腔鼻腔和口腔

【考點】語音概說

4.【題干】兒童語言發展到雙間階段，產生了最早的()。

【選項】

A.理解能力

B.語義能力

C.發音能力

D.語法能力

【答案】D

【解析】從語言形式本身來看，雙詞句標志著兒童產生了最早的語法能力。

【考點】語言獲得的過程

5.【題干】漢字“休”是一個()。

【選項】

A.指亊字

B.會意字

C.假借宇

D.形聲宇

【答案】B【解析】休字,從人從木，人在樹下休息。

【考點】漢字和漢字改革