第一篇：大學生暑假學習心得范文

最新暑假實踐心得體會 大學生暑假實踐心得體會

最新暑假實踐心得體會

二、大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

有人這樣形容現在的大學生打工族：中文專業投筆從“融”，外文專業西游取“金”，歷史專業談“股”論“金”，醫學專業精益求“金”。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過我們在這個現實的社會中懂得了該怎樣生存。

暑假社會實踐報告自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實踐的這段時間內，我幫忙打包裝，計算電子產品出貨數量，整理待出產品等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就

能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

在這個暑期中,我跟隨小隊一起進行了社會實踐活動。我們的社會實踐內容主要是結合普法和法制教育的環保袋繪制與免費發放的活動，通過參加這次暑期實踐

活動，使我受益良多，不僅加深了自己對環保袋等環保問題的了解和認識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實踐活動圍繞宣傳和推廣環保袋來展開，同時結合了法制教育的主題，使得我們的一次實踐，獲得了雙重的效果。在實踐中，我積極地搜集有關環保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認識到了限制使用塑料袋，推廣使用環保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質，其給環境帶來的破壞性已經遠遠地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺，這種濫用任用塑料袋的形勢就會繼續肆意地發展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應限塑令的推行而應運而生地環保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關心的話題。我們圍繞這一話題，在社區的居民中開展了廣泛的調查并從中得出了較為科學的結論，了解了民眾對于環保袋的需求和認識。我們還對市場上銷售的環保袋進行了一系列針對性的調研，發現當今市場上環保袋品種繁多，質量魚龍混雜，急需有國家出臺一系列的標準與法規來規范環保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環保袋，我們組織了手繪環保袋的活動，由小學生，中學生和大學生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學們自己創意的新型環保袋?；顒雍?，我們又在超市門前組織了免費發放環保袋的活動，活動受到了廣大消費者的熱情，通過發放同學們自己親手繪制的環保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環保袋購物的理念，還通過環保袋上普法和法制教育的表現主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會實踐給我帶來的益處還遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如針對社區居民的問卷調查，針對銷售環保袋質量的市場調研，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習

和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向社區居民發放問卷和向消費者免費發放環保袋的過程中，使得我積累了社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

社會實踐鍛煉了我，也培養了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？誰說年少輕狂的我們，經受不住暴風雨的洗禮？

大學猶如一個小社會，踏入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能經受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使得我們發現自身的不足，為今后走出校門，融入社會打下良好的基礎。

第一次社會實踐,剛開始的時候有很多的新奇,期望,不適和不快.但人總要學會長大,早些鍛煉鍛煉也好,為以后的工作積累一些社會經驗,學些做人的道理和做事的技巧。雖然暑假不到兩個月，但對于一個僅有不到兩年就要踏入社會的學生來說，敢于接受挑戰是一種基本素質。雖然父母很是擔心，但在我極力的說服下還是同意了。

由于是暑假打工。所以很多地方都不用我，因此還沒開始打工，就已經吃了很多閉門羹。所以我沒有選擇自己所學的專業去實踐。最后還是在朋友的介紹下，才能進她親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣東西，過得自然是十分的充實。當然也初次淺嘗了社會的滋味。學會了委屈的時候要懂得忍耐，學會了工作就是要有耐心，也學會了說話是一門很深奧的學問。人與人之間的溝通是很微妙的。說話的方式是很講究的，有的話不是每個人都可以接受的。要會察言觀色，和不同文化程度、不同工作崗位、不同性格的人，要用不同的表達方式來與之交流。更何況我是護理專業的學生，以后的工作就是護理人員，更需要與人相處的方式。

經過這次社會實踐，我更了解知識是多么的重要。不僅僅是我的專業知識，而是要學會做“十字形的人才”。要充實自己對各行各業的基本常識。

活到老, 學到老,那不是喊空話 ,是實實在在的話.當今社會知識、技術更新得真的很快,為了生活,我們不得不去學習.不然就很有可能在這競爭激烈的社會中被淘汰.要盡可能的多培養自己的興趣愛好, ,這樣就會多一些機會來展現自己的個性風采.說白了,你就會多些機會引起領導的關注,就更有機會得到賞識,得到提升.當然前提是你要有真正工作能力.

第二篇：暑假學習心得

暑假學習心得

寨頭堡中心小學田寧寧

----聽高金英有感

今年開學初，學校組織了我們聽高金英老師的講座，與其說是聽講座還不如說在聽故事。聽高老師的講座簡直就是一種享受，作為聽眾的我不由地想：就這樣的老師上課，哪個學生會不喜歡呢？聽了高老師的講座，我感受頗深。

一、用愛去對待每一個孩子

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。老師必須真心實意地去愛孩子，既當慈母又當嚴父，要真心去愛每一個孩子。在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，做孩子的好朋友。高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。高老師對學生的愛擴展到學生的家庭，延伸到學生的一生。愛人者，人恒愛之。親其師，信其道。這樣博愛的老師，學生怎能不熱烈地追隨呢？

二、多讀書，多學習

高老師講了個故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢！”聽了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢？”一年又一年的教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時也必須接受新事物，積極地進行教研。真正做到活到老，學到老。

三、樂觀的生活態度。

高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，從報告的開頭到結尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。微笑是強者對人生最完美的詮釋。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。高金英老師善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。

聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓

每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！

第三篇：暑假學習心得（本站推薦）

暑假學習心得體會

----改革勢在必行

趙錦

在以校長為首的領導班子的精心組織和認真安排下，我校初中部為期三天的暑假學習已經成功落下帷幕。在這短暫的三天時間里，正是因為有了我們領導班子勤政務實、全面細致、嚴謹高效的領導作風，讓我們全體教職工從思想上到行動上發生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是在學校的壓迫之下老師們無奈的的接受，而是在學校領導班子人文關懷與制度化相結合的科學領導下，老師們潛移默化的、發自內心的、主動積極的變化。在這短暫的幾天內，最值得我學習的的，許市中學副校長江逸冰先生以“班級小組建設”為主題的報告。樸實無華，卻讓人獲益匪淺。

江校長從班級構建出發，組名、組牌、小組的口號、公約等介紹了小組建設的構成要素，然后從５個方面闡述了小組的評價管理：小組的組建，小組的評價，班級事務的細化，學生積極性的調動，常見問題的處理。

許市中學的班級，他們的班牌讓人耳目一新。上面有班名，班主任相片，班主任寄語及奮斗目標。班名起得很有學問，如“云鋒班”“墨錦班”“繁星班”“志遠班”等。組名也極具詩意，如“春風舞”“夏陽艷”“秋雨清”“冬雪寒”“一茗香”等?；旧鲜敲總€班分六組，每組有八個人，有組長有副組長，組員有編號，組員之間有互相合作的責任，單雙號之間有糾錯的責任，構建學習對子，在一個小組中，有同質對子和異質對子。我對江校長談的“小組評價”特別感興趣，它分為“課堂評價”和“日常行為評價”。課堂評價其實就是評價“五個環節”，評價練習反饋，評價自學討論，評價展示提升，評價瀏覽鞏固，評價達標檢測。如評價展示提升，又可分為形式分和內容分，形式分從導入、總結、串連、參與人數等方面進行評價打分。老師在課堂里很多時間像裁判，組與組之間的課堂表現，被老師和科代表“盡收眼底”，然后上交教導處綜合分析評價，“動”得好的評先進，“動”得不夠的要點評，學校對任課老師的表現也要評分，教師對自己的表現也要反思，要有改進措施。而日常行為評價，則從考勤、衛生、紀律、精神文明、宣傳、兩操、就餐、就寢等方面去評價。因為江校長的講解深入淺出，可操作性強，又加上他的語言詼諧幽默。所以我們聽得津津有味。當他的報告結束的時候，會場上響起了雷鳴般的掌聲。

反思自己的教學：覺得包辦的有些多，課堂總喜歡喋喋不休地講，生怕學生不明白，而忽略了學生的自主發展，使學生太依靠我們；我們總喜歡把分數看成學生的命根子，而忽略了學生綜合素質的提高，使學生成了分數的奴隸；我們每天很累、很忙，甚至有時在超負荷運轉，卻往往事倍功半??

我們學校應該怎樣學許市中學呢？跟許市相比，；他們是小班額，最多不超過５０人，我們是大班額，最大的班達到了7０人；他們是農村公立學校，我們是縣城的私立學校。許市的經驗，照搬是不行的。應取其精華，棄其糟粕。結合我校的實際情況，應該改出我們的特色。我們可以學習許市中學的開放的課堂，學習他們成功的小組建設，學習他們精細化的管理，學習他們利用導學案讓學生充分預習??但他們課堂的“五環漸進模式”并不適合我們所有科目，也并不是每節課都要采取這種模式，不能因照搬模式而分裂教學，我們要集思廣益，摸索出一個適合我校的教學模式。改革的春風已經吹遍了校園，自然就會有山花爛漫的那一天。愿課改之花在云龍中學這片土地上開得更加絢麗奪目！我相信，在云龍優秀的領導班子的帶領下，我們學校一定會在新的學年里研究出一個真正適合我們學校學情的教學模式，從而取得令人羨慕的成績，無愧于黨的信賴，無愧于人民的信任!

2017年8月31日

第四篇：暑假學習心得范文

暑期學習心得

2018年七月十七日，我有幸聆聽了廈門市原教育局副局長任勇先生的《做步入新境的覺醒者----名師成長的新境界》。任局長的講話給我留下深刻印象之處不是他政要的口才，而是他的從事多年數學教學、著書、先進的數學教學理念。他在數學教學中的美學教育思想不愧是激發學生數學學習興趣的一種催化劑或靈丹妙藥。他的《任勇與數學學習指導》享譽全國中學數學界。

任勇先生1958年生,曾為福建省廈門市第一中學校長,北京師范大學兼職教授,享受國務院特殊津貼教育專家,特級教師,中國學習科學學會學術委員,中國科協教育專家委員會學術委員,全國課程導學研究會副理事長.曾獲蘇步青數學教育獎一等獎,完成11項國家級科研課題或子課題,出版專著11部,編寫或參與編寫著作51部,在省級或國家級刊物上發表論文600余篇.從教24年,在教學和輔導中考、高考、學科競賽中都取得了優異的成績。他擔任廈門多所學?？妥淌凇Ｈ斡孪壬鷱囊晃黄胀ǖ闹袑W數學教師，成長為一名教育家，他的成長足跡值得每位年輕教師探尋與思考。也許在你的成長路上有些許的幫助····

仰望任勇老師的教育人生軌跡：普通山區教師———骨干教師———特級教師———名校校長———教育局副局長。他是天才，是勤奮好學、善于思考的天才，他的很多方面是我無法學到的，令我感受最深的是：立足專業，文理兼收，是任勇老師的發展之“道”。應該說數學是任老師的專業立足之本，他對于數學的研究，特別是奧數的研究，毫不夸張地說是“無所不用其極”。他能將搜羅訂閱所有的數學專業雜志，并批注“讀紅”，悉心研究，這對于任何一位教師來說，都顯得類似天方夜譚的做法，卻實實在在地被任勇老師扎扎實實地踐行了，還樂此不疲。那“出差途中的書房”“飛機上抒發情感散文”“路過書店不進去，就是罪惡！”“出差時間就可以堂而皇之地關機！為自己贏取學習的時間”“為師“思辨”“網上學習可以幫你馳騁古今中外。”“人類追求卓越的最高獎賞，不是你得到什么，而是在一路上你能成為什么？”還有那“小時候明天要鋤地時，晚上就把古詩抄下來，鋤地時一首一首地背，鋤一下，背一下‘舉頭望明月，低頭思故鄉’。鋤一下地，背一句‘蜀道難難于上青天’。枯燥無味的體力勞動和充滿詩意的學習結合在一起。”將“？”變為“！”“坐擁書屋”“書中自有生命在”。我佩服大師的記憶力，更佩服他的堅持。持續讀寫，不斷反思，是任勇老師的發展之“道”。任勇老師在講到他那間書房的趣事的時候，是眉飛色舞的，這正是他的得意之處。書房不僅是為了點綴，而是他精神大餐的原料儲備倉庫。特別是他展示的那張出差的時候，那排足有一臂之長的書籍，讓很多老師覺得有點小題大做，只是出差三四天，也用不著這樣夸張吧，帶上一本，精研細讀，也就足夠了吧。起初我也是這樣想的，可是，轉念一想，這可能和任勇老師的閱讀階段相關的，也許其時是他編輯組稿的非常時期，那些是手頭必備的資料吧。作為一名理科教師，任勇老師并沒有畫地為牢，只滿足于對數學知識的精通，而是將讀寫都提到相當的高度，甚至成了每天生命的不可分割的一部分。即使做了教育局長，面臨繁忙的工作，他依然能將自己的工作、學習、生活打理得井然有序。用他的話來說，“白天走、干、講，晚上讀、寫、想”。前者是工作，是養家糊口的需要，而后者則是學習，是滿足心靈的需要。對于我們學校的老師來說，工作強度較其他單位來說，還是比較大的，這也就成了大家逃避學習的一個重要借口?，F在看看任勇老師的日程安排，我真得是自慚形穢。

不知不覺跟隨著任勇的寫作思路和成長之路，一個上午一晃而過！

他的人生軌跡不是平坦的康莊大道，不是優美的拋物線，而使我不禁想起了斧鑿天工的大自然：華山道還是天都路？筆直向上。但從他的教學實例中，在國家級、省級以上刊物發表各類文章1000余篇，100多篇論文獲省級以上學術獎勵的實績中，出版或參與出版的專著102本，我們不難發現：人生之路要追求卓越，每一步都須踩得那么扎實！這個起初不想當老師的老師，這個一開始不愿意學數學的數學教師，一旦承擔了這份工作，便立足現狀想方設法做好自己的工作，這就是腳踏實地的工作作風，對我們每一個人都有借鑒意義的工作態度——既然做了，就要把它做得最好，在平凡的崗位上追求卓越。

在他感性與理性并存，激情與冷靜同在的書中，毫無保留地講解了如何確定卓越的方向，選擇卓越的途徑，甚至包括走向卓越的臺階細節。

被平淡生活磨去激情的我們是否已經喪失了追求卓越的勇氣和激情？讓他那“人人為學習之人、處處為學習之所、時時為學習之機”的學習觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀指引我不斷發現生活與工作的樂趣和意義吧，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態。

講座結束后我相信給我們每一位教師的沖擊力都會是很大的，他講的每一點我都會與自己作比較，那真是相形見絀。所以，告訴自己要不斷的學習，要多看書，要多寫反思，要成為一個知識全面讓學生敬佩的老師。這真是一堂好講座，所聽之人必會受益。

隨后，我們又聆聽了廈門城市職業學院沈立心研究員的《信息化教與學的創新與顛覆》、泉州聚龍外國語學校校長余愷庶的《做孩子生命中貴人》，受益匪淺！

第五篇：暑假學習心得

學習李吉林、張麗莉老師事跡心得

暑期學習班學習了李吉林、張麗莉老師事跡，我深受感動。李吉林老師一生熱愛教育事業，迎難而上、勇于探索，用真心、愛心、熱心譜寫了“會當凌絕頂，一覽眾山小”平凡而又偉大的一生。張麗莉教師在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，把生的希望留給別人，把死亡的威脅留給自己，用自己的實際行動踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。

作為一名教師，應該像李吉林、張麗莉老師一樣在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔，忘我奉獻，正如著名教育家陶行知所言這樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，來踐行人生的諾言，把愛奉獻給學生，把自己的光和熱奉獻給祖國的教育事業。

一、像李老師一樣，追求事業的最高境界

李吉林老師的一生孜孜以求，鍥而不舍，“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”正是她孜孜以求一生的寫照。李吉林老師的事跡，鼓舞人，激勵人。教師崗位意味著辛勞、付出，但也是收獲?！皩W高為師，德高為范?！薄吧浦驹诮?教之本在師?！币虼宋覀円矐撓窭罴掷蠋熞粯硬粩嗟貙W習，不斷地研究，不斷地探索，用學到的理論知識指導自己的實際工作，用先進的教育教學理念引領我們的課堂，讓課堂教學“活”起來.在平時的教學過程中，徹底改變“一言堂”，枯燥無味的教學課堂，改變傳統的學習方式，大力實行自主、合作、探究式的學習，教給學生“捕魚”的“方法”和“場所”，創設更多的自主學習、暢所欲言的自由空間，毫不吝惜地讓學生去思辯，讓學生在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，力求使我們的課堂變成鮮活、靈動，和諧、民主、合作、探究的課堂，努力爭取在教不同體裁的課文用不同的教學風格，用不同的教學藝術，用不同的教學模式去開啟學生智慧，讓我們在不同的教學實踐中不斷地挑戰自己，超越自己。

二、像張麗莉老師一樣，追求師德的至善至美

“教師要有獻身祖國教育事業的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會培養高素質的創造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個忠誠教育事業的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學生，交給了他所鐘愛的事業?！?一個教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，我想既然我們選擇了教育事業，就要像張麗莉老師一樣選擇無怨無悔，無私奉獻，真正做到“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。” 用自己的人生觀、世界觀去影響學生、塑造學生。蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。”教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。作為教師只有熱愛學生，“把整個心靈獻給孩子們”，用母親般的愛感化學生，尊重他們，理解、信任、寬容他們，多和他們交流，多鼓勵、表揚、激勵和贊美他們，當他們有不足時，精心呵護，尊重，善待、寬容、理解他們，讓他們感受到學校生活的開心和幸福。當學生在學習上遇到困難，耐心指導，當他們犯錯時，幫助他們分析做錯事的原因，找出解決方法，而非一味地抱怨和簡單的懲罰。用真誠的師愛去塑造學生的靈魂，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。只有如此，我們才算真正負起了“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。

最后我用“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州?！迸c各位老師共勉！

2012年7月