第一篇：心理健康教育研討會準備提綱

心理健康教育研討會準備提綱

為了及時了解當前小學生的心理狀態，幫助小學生解決學習和生活中的困惑，搞好我校的心理健康教育工作，學校決定下周召開有心理咨詢教師、擔任我校的心理健康教育的教師和部分優秀班主任參加的心理健康教育工作研討會，為了保證研討會的實效性，請老師們做好充分的準備，提綱如下：

1、當前孩子對心理咨詢的熱情怎樣？是否感興趣？

2、當前心理健康教育和心理咨詢面臨的重點問題是什么？孩子對這些問題的心態是什么？我們的心理輔導教師應如何應對？

3、根據平日上課，與孩子交流，調查問卷等形式，請分析一下當前孩子的心理狀態.4、根據這些情況，我們老師在教學觀念，方式方法等方面如何應對？如何走進孩子們的心理世界。達到心靈的交流？

請老師們根據以上提綱進行充分的準備，研討會具體時間見下周工作安排表，希望老師們早調好課，準時參加。

教導處

第二篇：12.15心理健康教育研討會

讓心理輔導走進小學課堂

------溧城中心小學成功舉辦溧陽市心理健康教育研討會 2011年12月15日上午，溧陽市小學生心理健康教育專題研討會在溧城中心小學舉辦。先由溧城中心小學的兩位老師執教心理輔導課《挺起自信的胸膛》、《男生女生》，課堂中教師由學生目前存在的心理問題入手，通過活動、聊天讓學生認識自身存在的問題，而這些心理問題我們都可以進行疏導而化解，從而讓學生樹立健康的心理狀態。課后的研討會由心理專家汪小西主持，兩位老師向大家介紹了學校在心理健康教育方面所做的工作，并結合所上的課談了自己對學生心理輔導方面的做法，拋磚引玉，引起了在座聽課老師的熱烈討論，逐步形成一些有效的心理健康教育的經驗，共同探討更為有效的策略。最后由汪小西老師進行總結點評讓心理輔導課走進小學課堂，這是當今社會對教育的補充，讓參與活動的老師收益匪淺。

第三篇：心理健康教育研討會總結

心理健康教育研討會總結

本次活動，我們組織了教師交流，從學生的個性教育、情緒教育、自我觀教育和學生常見心理疾病的矯正與治療等方面分析了學生的特點，提出了教育方法和途徑。加強了心理健康輔導教師的培訓工作，力爭使每一名教師都成為一名心理健康輔導員，隨時解決學生的心理問題。我們將此項工作納入了教學研究之中，間周一次教研活動，研究心理健康教育實施過程中出現的熱點、難點問題，研究解決的辦法。第三，我們設立了心理咨詢信箱，培訓了一名兼職心理輔導教師，讓學生通過咨詢解決心理困惑。第四，各班主任及時匯報開課情況，及時總結工作中的經驗和不足，學期末寫出工作總結。第五，針對不同年齡階段的學生采取了不同的輔導方法。低年級主要以心理健康訓練活動為主，中高年級以理論傳授為主。在活動形式上，主要采取講座的方法，面向全體學生進行心理健康教育。

通過本次心理健康教育研討活動，學生的心理得到了極大的改善。在心理困惑方面，多數學生能夠在教師的幫助下釋放抑郁，從困惑中解脫出來；在心理障礙方面，教師的誘導讓學生的心理問題一步步得到改變。從總體上來說，學生在校中的諸如考試焦慮、學業壓力、因家庭等因素帶來的自卑等心理問題都及時地得到了解決，整個學校生氣勃勃，學生心理上幾乎沒有什么負擔。

工作中有成績，也有不足。在心理咨詢方面，一是難于一時引導學生參與到心理咨詢，很多學生，尤其是高年級學生對心理問題較敏感，認為是一種缺陷，讓我看不起的事，因此咨詢者很少；二是學生不能真正認識心理問題，不知道考試焦慮、壓抑、自卑、甚至高年級學生的性意識萌發、生理變化等都是心理問題。三是教師的素質較低，大多只了解其中的皮毛，難以從事心理教育或心理輔導工作，因此在實施心理健康教育工作時難免會出現將心理輔導與德育工作混淆或亂用心理術語等問題。

我們將在今后的工作努力克服不足，借鑒先進的經驗，將我校的心理健康教育工作推上一個新臺階。

第四篇：心理健康教育研討會發言材料

心理健康教育研討會發言材料

為進一步加強基層中隊的心理健康教育工作，根據支隊文件要求，結合中隊實際情況，談一談對心理健康教育的一點認識。

新兵在入伍前受家庭、學校、社會的影響很大，其中主要是社會和家庭對新兵的影響更加深遠。現在部隊中存在一種現象，剛入伍的新兵，在社會上學到的找人拉關系的思想根深蒂固，在部隊生活工作當中也容易產生這樣的想法，給部隊管理教育帶來很多困難。其次是家庭的影響，尤其單親家庭對新兵的影響非常嚴重，單親家庭的孩子入伍后經常有思想偏激，固執、自閉等現象。這些問題在入伍后和下隊后要靠干部耐心細致的思想工作來發現和解決。面對面談心、日常觀察和與家長溝通是發現問題的基本手段，解決方法主要靠思想引導和日常關心以及干部自身的榜樣作用來幫助新兵樹立正確的人生觀、價值觀。的不同階段，思想和心理上易出現哪些問題和誤區。

列兵在剛下隊的時期伴隨著體能和技能訓練的不斷深入，一般容易出現怕吃苦和吃不得苦的現象，表現為思想消極，以各種理由逃避訓練，一般經過鼓勵和思想教育工作會達到效果，順利渡過困難期。

上等兵在次年新兵下隊之后容易出現自以為是老兵，找不準自身位臵的現象，表現為處處以老兵自居，工作積極性下降，攀比心增強，干工作好講條件等。在每年的老兵轉業之后的冬、春季節應重點做好上等兵的管理和教育工作。

初級士官的一般工作干勁比較足，在第三年明確轉業或晉級局勢不定的階段容易出現思想波動，尤其是二期末的士官晉級比較困難，思想容易不穩定。

中級士官由于年齡偏大、數量較少，工作積極性不高，在基層中隊甚至比中隊干部從兵齡和年齡上都高出一部分，所以容易放松對自身的要求，干工作講條件的現象。

大學生干部到部隊后思想和現實的反差比較大，一是有屈才思想，二是都抱著到部隊機關工作或到消防科工作的思想。在中隊鍛煉的階段就表現出吃不得苦，放不下架子，沒有立足基層、扎根基層的思想準備，工作比較漂浮。解決辦法我認為應該在入伍培訓和下隊鍛煉過程中加強思想教育和管理工作，讓大學生干部首先有“兵”的意識。

4、作為部隊成長干部，思想和心理上存在哪些共性問題和不足。

作為部隊成長起來的干部，大多思想比較堅定，服從意識強。目前存在的共性問題主要是工作和生活壓力比較大，在學歷上和

干部提拔任用上受大學生干部的沖擊比較大。舉個例子，選維和干部也好，總隊、支隊公選干部也好，總是把學歷和外語能力作為先決條件，使部隊成長起來的干部想積極參加都沒有機會。

5、官兵在工作與生活主要存在哪些心理問題，消防部隊心理

基層干部心理壓力大，精神始終處于緊繃狀態，加上干部少，休假不能保證，不利于開創性的開展工作。

戰士的心理問題主要集中在個別家庭因素造成的壓力和對社會發展的快節奏無從適應，對離開部隊的前途茫然的心理壓力。

解決方法除了多談心，多關心生活，多教育引導外，沒有好多建議。

第五篇：心理健康工作專題研討會的提綱

心理健康工作專題研討會的提綱

一、心理健康教育中心的人員組建

1、目前情況：沒有專職心理老師，但一共有9位老師參與過心理輔導工作，這些老師都是分布各個行政部門。

2、設想：充實心理輔導老師的師資力量，設立1至2名專職心理輔導老師，把有意愿加入心理輔導團隊的老師，規劃到心理健康教育中心，享受干事待遇。

二、設施配套

1、目前情況：一間個體輔導室，一間團體輔導室，一間放松室（1張放松椅），一間宣泄室（1個宣泄人），一套測量軟件。

2、設想：增加一套沙盤治療設備及豐富宣泄室的工具。

三、值班實施

1、目前情況：2位老師的小孩處于哺乳期，2位老師是值班組長。

2、設想：能否在全院范圍內招納一批有心理輔導愛好的老師，分散到每組值班中去。

四、老師的能力提升

學院支持老師們參加校外的研討會及培訓學習，不要過多在乎是否有文件要求

五、課時補貼

1、開展講座的課時補貼，按6個課時計酬？

2、在額外時間輔導學生是否能發放課時補貼？按多少個課時？

六、相關問題的處理機制

見心理問題處理機制