第一篇：人力資源使用過程磨損演講稿

人力資源使用過程中的磨損性

各位朋友：

上午好，今天很高興能夠面對著大家演講！

首先我想講一講以前的事情。

2008年的5·12汶川大地震，這是一個不僅讓四川人記住的日子而且是讓全國人無法忘記的日子，在這個大災難中有許多英雄因過度疲勞而死，這就體現了人力資源在使用過程中的磨損性。

眾所周知，人才在不使用時會因時間的推移而貶值，但你們又是否知道人才在使用時也會因時間的推移而貶值呢？

一、人力資源磨損的含義

人類勞動是創造社會財富的源泉，勞動力的使用價值既創造商品的價值，又創造商品的使用價值。正常情況下，人在生產商品時所耗費的體力和智力，會通過合理補充營養和適當的休息與鍛煉得到恢復。如果勞動能力得不到恢復，就會產生疾病，因而使勞動能力下降，我們把這種情況稱之為人力資源的有形磨損。在另一種情況下，勞動力的使用價值隨著時間的推移也會下降，比如某種新技術的出現，使舊技術成為不必要，那么，按照這種舊技術制造的機器、制定的合理方法甚至制度都會崩潰，勞動者原來掌握的知識與勞動技能創造的使用價值沒有變，但它創造的價值卻減少了，這是一種人力資源的無形磨損。

綜上所述，人力資源的磨損是指勞動力在使用和閑置過程中，其社會價值或使用價值的損耗過程。

二、人力資源磨損的的類型

從系統工程的角度講，人力資源具有知識、邏輯、時間的三維霍爾結構特點，所以基于上述特點，首先對人力資源磨損進行具體分類，然后研究人力資源維護的對策。人力資源磨損主要包括使用磨損、閑置磨損、環境磨損、時間和技術磨損等。

1、使用磨損

人力資源的使用過程不僅是創造價值和使用價值的過程，也是勞動者體力與智力消耗過程。緊張而持續的工作，是產生人力資源使用磨損的主要原因，這里就涉及到勞動強度，一般來說，勞動強度越大，就越容易引起人體的生理疲勞。重體力勞動只能持續較短時間，而輕體力勞動就能持續較長時間。在合理的勞動強度下，勞動者的耗費可以通過適當的休息和合理的營養得到補充和恢復。但勞動強度過大，持續時間過長，會使人疲勞過度，勞動能力得不到正常的恢復，對人的生理健康和心理健康造成嚴重損害，甚至引起疾病，影響人的壽命。

日本人

創造了一個名詞，叫做過勞死，意思是因工作過度引起心臟病發作或中風而暴死。專家估計，每年因工作過度而死亡的日本人有10000人。

2、閑置磨損

由于種種原因的限制許多人得不到合理的利用，造成人才的浪費和閑置。一些人才由于長期不能從事發揮其作用的崗位工作，不能了解該領域的發展前景，知識相對老化，從而造成了人力資源的閑置磨損。

3、環境磨損

例如在污染嚴重以及高溫、嚴寒、缺氧、照明不足、人際關系失和等惡劣環境下工作，不僅會使人注意力分散，而且還會引起人的生理疲勞與心情煩躁，影響人的身心健康，有時甚至引起疾病直到死亡。從我國衛生部傳來的消息，我國有近7億勞動人口，職業危害已影響勞動者健康，使其過早失去勞動能力。衛生部全國職業病防治電視電話會報道：全國每年報告的職業中毒和生產性農藥中毒病人近3萬例，報告中毒死亡數約1500例。

4、時間與技術磨損

所謂時間與技術磨損是指一個具體的人所掌握的科學知識，隨著時間的推移，所能創造的價值量相對減少。人類進入21世紀，知識越來越繁多，更新速度越來越快，信息量呈幾何級數增長。在這個知識日新月異的時代，技術進步加速了人才資源的精神損耗。

三、人力資源磨損的維護

既然有人力資源的磨損，那就有人力資源的維護，設備的磨損可以通過維護使其工作效率和價值得以補償，設備的維護方式通過大修理、現代化改裝和更新三種方式，人力資源的維護一般是通過人力資源的開發、企業文化建設、人員的合理使用，改善工作環境等手段得到補償，比如知識更新的繼續教育、培訓來消除人力資源無形磨損；利用人員的合理使用、改善工作環境來消除人力資源的有形磨損；除此之外，人力資源的維護還可利用行為科學和管理科學的辦法加以維護，通過有效溝通和激勵措施，為員工提供更多的滿意條件，以適應人力資源的社會特點，以激發人力資源的創新思維，創造更多更好的社會產品。

人力資源的磨損與維護作為全新的管理理念是樹立“以人為本”科學發展觀的必然要求，盡管還有很長的路要走，但它是社會進步的大勢所趨。所以只要勤于學習、善于學習、終身學習，就能使各類人才的知識不斷更新，才會造就人才的保鮮，因為知識保鮮是人才保鮮的前提，那樣才能跟上時代的步伐，并永立潮頭。

最后，希望在坐的同學們成為人才的精英，謝謝！

第二篇：滅火器使用演練方案及演練過程

右水中心小學滅火器使用現場演練方案

一、目的：

增強全體師生的消防意識，提高全體教師對火災撲救的處理能力，學會正確使用滅火器。

二、參與人員：全體師生

三、組織安排

1、現場演練領導小組 組

長：張

盛 副組長：曾偉林

組

員：肖國清

凌春泉

陳祖生

各班主任

2、現場演練指揮：陳祖生

四、時間、地點

時間： 2015年11月9日上午 晨會后。

地點：學校操場

五、演練程序（由現場指揮負責實施）

1、講解滅火器的滅火原理及使用范圍

干粉滅火器內充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑是用于滅火的干燥劑且易于流動的微細粉末，由具有滅火效能的無機鹽和少量添加劑經干燥、粉碎、混合而成微細固體粉末組成。它是一種在消防中得到廣泛應用的滅火劑，且主要用于滅火器中。除撲救金屬火災的專用干粉化學滅火劑外，干粉滅火劑一般分為BC干粉滅火劑和ABC干粉兩大類。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧與火焰接觸、混合時發生的物理、化學作用滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻的作用。

干粉滅火器適用于撲救石油及其制品、可燃液體、可燃氣體、可燃固體物質的初期火災，也可撲滅電器設備的火災。

2、講解滅火器構造

滅火器是由筒體、器頭、噴嘴等部件組成，借助驅動壓力將所充裝的滅火器噴出，達到滅火的目的。滅火器由于結構簡單，操作方便，輕便靈活，適用面廣，是撲滅初期火災的重要消防器材。

3、講解及演示滅火器的使用方法。

干粉滅火器最常用的開啟方法為壓把法。將滅火器提到距火源適當位置后，先上下顛倒幾次，使桶內的干粉松動，然后讓噴嘴對準燃燒最猛烈處，拔去保險銷，壓下壓把，滅火劑便會噴出滅火。

4、凌春泉老師滅火展示。

六、各班級找到上風口具體傾聽講解及參與演練。防止干粉劑噴入眼內。

七、人員安排：

1、組織好班級到上操場集中。

2、班主任和配班老師維持好本班秩序。

3、凌春泉老師準備好演練即將過期的滅火器和滅火展示。

4、全體師生觀摩滅火演練。

5、饒金華老師負責攝影。

6、肖國清老師負責準備爛鐵鍋、干柴、汽油。

八、曾偉林校長總結演練，各班回教室。

第三篇：使用放松療法的過程和心得體會

使用放松療法的過程和心得體會

理論知識： 1 肌肉放松模式：肌肉放松練習是由亞克布森開創的，他通過調查發現，當人體肌肉隨著壓力出現收縮時，焦慮與機體體驗到的緊張有關，而通過放松肌肉，焦慮能被劇烈的減輕。肌肉放松的方法是指導人們先緊張后放松其身體的主要肌肉，并指導人們比較肌肉緊張和放松時不同的感覺。包括放松20種主要的肌肉群，在1個小時之內，每一種肌肉群的緊張和放松的方式不同，要堅持每日練習直到人們熟悉他的程序。詳盡但耗時?？梢杂脕砭徑鈮毫?、緊張、普通的消除疲勞和焦慮，日常生活中也能用。這種放松方法可以單獨使用，也可以與其他方法一起用，例如系統脫敏，果斷訓練等。

它最主要的原理是先讓你感受緊張再讓你體驗松弛。沒有緊張感你就很難真正體會松弛感，所以先緊張后放松能使你更充分地享受放松的效果。我們在這里就介紹幾種最常用的1、肌肉放松法：A頭部放松 ：用力皺緊眉頭，保持10秒鐘，然后放松；用力閉緊雙眼，保持10秒鐘，然后放松；皺起鼻子和臉頰部肌肉，保持10秒鐘，然后放松；用舌頭抵住上腭，使舌頭前部緊張，保持10秒鐘后放松。B頸部肌肉放松 將頭用力下彎，努力使下巴抵達胸部，保持10秒鐘，然后放松。C腳趾肌肉放松 將腳趾慢慢向下彎曲，仿佛用力抓地，保持10秒鐘，然后放松,將腳趾慢慢向上彎曲，而腳和腳踝不動，保持緊張10秒鐘，然后放松。

2深呼吸技巧: 深呼吸是一種腹式呼吸。實際上我們在嬰幼兒時期用的就是腹式呼吸?；叵胍幌伦约旱耐昊蛴^察一下嬰幼兒的呼吸，他們在吸氣時肚子會鼓脹起來，而呼氣時肚子則變平。這是天然的呼吸方法，但后來不知怎的竟越來越少使用了。而現在，當我們感到焦慮時，當我們過度呼吸時，我們不妨試試這種與生俱來的呼吸方法。經常這樣做深呼吸對身心放松、緩解焦慮大有好處。

具體的做法：A保持坐姿，身體向后靠并挺直，松開束腰的皮帶或衣物，將雙掌輕輕放在肚臍上，要求五指并攏，掌心向下?，F在，把你的肺想象成一個氣球，你的任務是將這個氣球充滿氣。

B先用鼻子慢慢地吸足一口氣，直到你感到氣球已經全部脹起。保持這個狀態兩秒鐘。當你給氣球充氣時，你應當看到你的手朝離開身體的方向移動。這一向外的運動可以幫助你檢查你是否已將空氣送達肺的底部。現在，再用嘴巴慢慢、輕輕地吐氣，觀察你的手向靠近身體的方向移動。反復多做幾次，你掌握你在使用腹式呼吸，并能達到腹式呼吸的深度要求。

C我們再學習控制呼吸的速度。你可以在呼吸時數數，“1，2，3，4……”，你要求自己慢慢地均勻地數數，用四個節拍吸氣，再用四個節拍吐氣。如此循環。

每次連續做上四至十分鐘甚至更長。

3想象放松方式

想象法主要是通過對一些廣闊、寧靜、舒緩的畫面或場景的想象達到放松身心的目的。這些畫面和場景可以是大海、躺在小舟里在平靜的湖面上飄蕩，等等。總之，一切能讓心靈平靜愉悅的美好場景。

以下為一段想象放松訓練的一段引導詞：天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。果然過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云 的 重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了。

3、沉思的技巧：

沉思是一種思想的深奧。沉思可能具有最古老的歷史，沉思是在早期的東方宗教信仰中發展起來的。沉思和祈禱有許多共同之處，是指向精神的一種修煉與沉淀。用沉思來調節自己可以增強自我意識，增強自我對情緒的識別、管理與控制力。關注當下是沉思中唯一最重要的概念，佛教將留意當下定義為“對當前的現實生活保持活躍的意識”。留意當下不會導向自我意識的飄逸，只能是對壓力和情緒的接納。心理的自我調節讓人感覺是指向對現實苦惱的擺脫，這兩者看起來是矛盾的。其實，兩者并不矛盾，反復的思考是會激發一種頓悟，頓悟也是更徹底的擺脫、去執著、去妄念、去煩思，這在佛教修煉里很強調。

各技巧使用過程的差別和利弊

肌肉放松模式的使用的時間比較長，要求要渾身逐步放松，難度較大。只是停留在身體放松，沒有做到身心放松的地步。而想象放松時間較短不受地點限制。深呼吸使用難度低，使用方便,結果也最理想。沉思難度較高，對于心智還不完全的兒童，使用起來較困難，放松的效果也最不理想。

肌肉放松模式：主要治療恐懼癥及抑郁、失眠、躁狂等病狀，也可以緩解人們的緊張感。想象放松模式：主要治療失眠、焦慮癥，緩解身心的壓力（適用于臨考前的學生），對一些有著重大疾病的患者具有解壓的效果（例如癌癥患者），運用想象放松可以進行自我催眠沉思放松模式：主要緩解心理壓力，對生活進行思考與反思有利于生活質量的提高，也可以起到緩解焦慮的作用。適當沉思有利于健身。社工實務分析：

怕花的小女孩——肌肉放松法兼想象放松的案例

一個小女孩，她很害怕花，于是來到我的治療室，向我尋求治療。我告訴她，這實際上是一種病的癥狀。這種病叫恐怖性神經癥，簡稱恐怖癥。對付這種病，企圖用”這些害怕是沒有道理的“這一類話去克服害怕的情緒是不可能的。唯一的法是接受心理治療，例如系統性脫敏療法。她聽了我的話后很高興，表示愿意接受治療。幾個月后，小女孩已經自由自在地傍花而走，不再怕了。在治療過程中，我先讓她進行深部肌肉放松的練習。開始時，她總是做不到完全放松，但她很認真努力，放學回家后有空就練。經過二周多的勤練，她終于學會了深部肌肉放松。然后開始正式治療，讓她安靜地躺在躺椅上進行肌肉放松，15－30秒后專心想象她所害怕而程度最輕的情境，例如用手摸紙上或布上的花卉圖案。由于這種想象而出現害怕情緒時，馬上叫她停止想象。再放松15－30秒鐘，然后仍想象上述情境。這樣重復兩次后，再開始想象害怕程度稍重的情境，例如手持紙花或塑料花。放松、想象重復兩次。再回到想象第一種情境。這樣交替進行，直到連續兩次想象第一種情境不再引起害怕情緒時，放棄第一種情境的想象。再開始想象害怕程度最重的情境，例如站在鮮花面前。重復想象兩次，再與第二種情境交替想象，直到這些想象都不再引起害怕情緒為止。

就這樣，她積極配合治療，放松反應逐漸抵消了那些情景引起的害怕情緒。為了驗證療效如何，我又把她帶到隔壁診室，站在花盆前面，她的恐懼反應比以前減輕了，但還是不敢用手去摸鮮花。于是我們又開始進行接近實物的練習。讓她坐在離紙或布上的花卉圖案五米遠的地方，用眼睛看著圖案，同時全身肌肉放松，這樣多次練習后，待無恐懼體驗出現以后，就將距離逐漸縮短，直到用手去觸摸也不恐懼為止。再進行面對紙花和塑料的練習，重復以上步驟。最后進行接近鮮花的脫敏訓練，重復上述由遠至近的過程，終于她可以手持鮮花而不感懼怕了。練習中，雖然她經常感到恐懼難忍，不愿再“自找苦吃”了，但是在我和她母親的鼓勵下，她支持下來了，勝利了。功夫不負有心人。經過幾個月的系統脫敏，她的恐怖癥治愈了。她高興地對我說：“這是我有生以來第一次感到花是美麗的、可愛的?！蔽衣犞脑V說，看著她站在鮮花前神態自如、面帶微笑的樣子，內心感到很大的欣慰。我們對于案例的分析：

在這個案例中，小女孩患上了恐懼癥，而她所恐懼的對象便是美麗的鮮花，那么案例中的治療師也說這并不是簡單言語上的勸說就能治好的，那么針對小女孩的病情，治療師采取了心理上的治療，并且針對案主進行了肌肉放松的模式，在治療過程中，穿插了一系列的想象放松法。

當然在想象過程中的進度也很重要，治療師要適合的區抓住案主的心理，在她想象到很痛苦的時候要立即制止住，防止她過度的想象，危及心靈及身心健康。隨著治療進度的加深，那么小女孩對花的承受能力漸漸加大，從而消除了恐懼。

組員 汪靜1021010120 周文秀1021010117

第四篇：第四章 人力資源的合理使用

第四章 人力資源的合理使用

原則：

1.以組織目標為中心，合理進行人員配置

2.有效調動人的積極性，使之自覺自愿完成組織任務目標的原則（這里有一博弈，仍關系monkey,猴子&香蕉）

3.節約與高效原則

4.各類人員比例協調（孟嘗君，食客3000，雞鴨狗血皆要）

5.根據人員的能力、特征合理指定工作崗位

步驟（工作辨識人員投入）

工作辨識（工作定義—著眼工作排序、工作設計—著眼結構調整）

工作定義概念：指根據特定任務全面分析與工作有關的“人”、“事”兩方面聯系的系統過程。內容：（5W&1H&1S）1.什么內容 What 2.為什么做 Why 3.何時做 When 4.何地做 Where 5.何人做 Who 6.如何做 How 7.需要何技能 Skill

工作設計概念：是指根據動態、高效實現組織目標的需要統籌建構“人”、“事”兩者之間的關系。

方法

1、激勵性工作設計法（概念：是指通過改善、提升工作對員工的心理價值激發其工作潛力的一類方法，模型

一、赫茲伯格，重視激勵因素作用，二哈克曼的工作特征：員工積極性取決于工作特征，只有五個準度 = 1.技能多樣性 2.任務完整性 3.任務重復性 4.自主性（獨立工作）5.工作反饋（績效直接明確的信息接收，有關的心理體驗共三種：①意義 ②責任感 ③對工作結果的確認）

2、機械型工作設計方法：建構效率最大化的工作方式，如泰勒

3.生物型工作設計方法：人體工程學

4.知覺運動型工作設計方法：通過降低“加工要求”改善工作安全性或提高工作可靠性的一類方法，如傻瓜機、模糊控制、洗衣機自動斷電保護等。

5、業務過程重組（概念：熱門話題可被“企業再造”；是指對企業的業務流程進行根本性再思考和徹底性的再設計，以期獲得全方位業績的提高。內容1.變職能管理為過程管理，刪除“不增值環節”（如去掉不必要部分）2.變事后管理為事前管理，刪除不必要的審核、檢查、控制3.刪除冗余服務以減少不必要的信息處理工作4.變“反饋性控制”過程為“并行管理過程”5.合理組織工作流程以達成過程管理的自動生成機制（博弈論）

統籌管理方法在人員樹勇中的運用步驟：1.任務分解 2.確立邏輯關系 3.安排計劃4.工時確定5.人員調度

第五篇：使用人力資源管理軟件的報告

人力資源管理軟件實施的報告 院領導:

我們醫院在近幾年不斷發展，但人力資源管理還在原地徘徊，醫院傳統的人事管理模式已不能適應當今醫療行業競爭的需要，在很大程度上制約了醫院發展和人民群眾對優質醫療服務的需求。如何突破人力資源管理瓶頸，成為了現在醫院發展道路上的當務之急。如何合理、有效配置人力資源，吸引、培養、壯大衛生人力資源隊伍，實現醫院持續、穩定、健康發展，已成為醫院管理中所面臨的一項重要課題。

目前人事科正在試用大任人力資源管理軟件，使用效果良好，功能涵蓋了整個人力資源管理的流程，較之現在使用的廣力系統有很大的提升。在試用期間切實感受到軟件在使用中體現了如下的價值：

1.人事檔案電子化，使人事檔案的檢索與管理更加快捷方便，大量減輕管理人員工作負擔，同時更及時地了解員工信息。

2.通過更加合理化的薪資福利管理，降低人才離職的風險。

3.詳實的招聘流程記錄，幫助識別并吸引優秀人才。

4.集中記錄、監測并分析勞動力的技能和資格，為醫院提供科學的決策分析。

5.具科學性、系統性的績效考核，甄選出重要優秀人才。

6.提高人力資源管理效率，減少醫院在管理上投入的成本。

7.方便的查詢功能與各種報表的配置，領導對于醫院目前各種情況一目了然。

8.合理地幫助醫院規避用人風險，降低用人成本。

9.員工自助更新個人檔案基礎資料，社會關系，教育經歷，工作經歷等，人事部門審核通過后自動進入系統，大大提高了人事部門的工作效率。

10.員工自助查詢個人工資、考勤等數據，提升員工服務滿意度。

11.下發重要的人事相關通知，提升溝通效率。

合理的人力資源管理模式和人才儲備與使用是保持醫院可持續發展的重要因素。人事科與經管科在反復斟酌幾款人力資源管理軟件之后，共同建議是否可與成都大任人力資源管理軟件達成初步合作意向，從而對大任軟件提出醫院的具體需求與定制要求，以到達醫院所需的管理高度。

以上建議妥否，請院領導批示！

人事科，經管科

二〇一二年一月五日