第一篇：國(guó)際會(huì)計(jì)課程論文題目參考

《國(guó)際會(huì)計(jì)》論文題目

要求論文控制在3千字以上，選題包括、但不局限于以下題目：

1、中外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定模式比較研究

2、我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程中的問(wèn)題及對(duì)策

3、若干會(huì)計(jì)慣例的國(guó)際比較

4、中外會(huì)計(jì)模式比較研究

5、國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)問(wèn)題研究

6、國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告披露的相關(guān)問(wèn)題

7、中外財(cái)務(wù)報(bào)告披露的比較研究

8、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)問(wèn)題研究

9、社會(huì)責(zé)任披露研究

10、國(guó)際轉(zhuǎn)讓價(jià)格相關(guān)問(wèn)題研究

11、國(guó)際稅收籌劃研究

12、實(shí)際稅負(fù)影響因素研究

13、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架研究

14、環(huán)境因素對(duì)會(huì)計(jì)的影響研究

15、會(huì)計(jì)教育國(guó)際化問(wèn)題研究

16、國(guó)際會(huì)計(jì)教育研究

17、我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同問(wèn)題研究

18、各國(guó)稅制比較研究

19、國(guó)際雙重課稅的避免研究

20、國(guó)際避稅與反避稅研究

成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

90分以上：

選題與講課內(nèi)容聯(lián)系密切，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目難易適度，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。具有較高的理論意義和實(shí)際價(jià)值；文獻(xiàn)利用能力強(qiáng)，有較高的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，有較高的研究方法及手段的運(yùn)用能力；文題相符、結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)作水平高，寫(xiě)作規(guī)范，篇幅適宜；有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)新。

80--90分：

選題與講課內(nèi)容聯(lián)系較為密切，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目難易適度，基本體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。具有一定的理論意義和實(shí)際價(jià)值；文獻(xiàn)利用能力較強(qiáng)，有一定的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，有一定的研究方法及手段的運(yùn)用能力；文題相符、結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)作水平較高，寫(xiě)作規(guī)范，篇幅適宜；有一定的見(jiàn)解和創(chuàng)新。

70--80分：

選題與講課內(nèi)容有一定聯(lián)系，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目難易適度，基本體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。文獻(xiàn)利用能力、專業(yè)綜合運(yùn)用能力、研究方法及手段的運(yùn)用能力一般；文題比較相符、結(jié)構(gòu)比較合理，寫(xiě)作比較規(guī)范，篇幅比較適宜。

60--70分：

選題與講課內(nèi)容聯(lián)系不十分緊密，基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。有初步的文獻(xiàn)利用能力、專業(yè)綜合運(yùn)用能力；文題基本相符、結(jié)構(gòu)基本合理，寫(xiě)作基本規(guī)范，篇幅基本適宜。

60分以下：

選題脫離講課內(nèi)容，不能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。具有一般的理論意義和實(shí)際價(jià)值；文獻(xiàn)利用能力較差，不具備專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力；文題不符、結(jié)構(gòu)混亂，寫(xiě)作水平較高，寫(xiě)作不規(guī)范。

第二篇：課程論文題目

中國(guó)目前的民生問(wèn)題

收入差距拉大問(wèn)題

住房問(wèn)題

物價(jià)過(guò)高問(wèn)題

農(nóng)民增收問(wèn)題

教育改革與收費(fèi)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，看病難、看病貴、醫(yī)療保障問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題，司法公正問(wèn)題

反腐倡廉

養(yǎng)老問(wèn)題 安全問(wèn)題（交通、工業(yè)、食品、校園、空氣污染）

第三篇：課程論文題目

課程論文題目

1.企業(yè)并購(gòu)中的人力資源整合 2.淺議企業(yè)基層執(zhí)行力

3.梅林.凱的“一家人集體”評(píng)述 4.淺論企業(yè)文化建設(shè) 5.淺談海爾文化

6.談企業(yè)家在企業(yè)文化假設(shè)中的作用 7.淺論企業(yè)的人力資源管理 8.淺談企業(yè)的人本管理 9.淺論我國(guó)分配制度改革 10.論組織提高員工敬業(yè)度的方法 11.如何管理員工沉默行為 12.組織沉默研究綜述

13.論企業(yè)社會(huì)績(jī)效與員工周邊績(jī)效的關(guān)系 14.管理者不當(dāng)管理行為研究綜述 15.如何進(jìn)行有效的心理授權(quán) 16.關(guān)注和解決“過(guò)勞”問(wèn)題 17.論組織公民行為管理

18.中小企業(yè)核心員工流失的深層思考 19.“90后”員工的多元化激勵(lì)探討 20.論員工忠誠(chéng)度——以心理契約的視角 21.試論非正式組織在正式組織中的作用 22.從人力資本的視角剖析“考研熱” 23.論組織公正與企業(yè)績(jī)效 24.論組織公正與組織學(xué)習(xí)的關(guān)系 25.論員工的組織公民行為 26.論員工的組織報(bào)復(fù)行為 27.論分配公正與企業(yè)薪酬制度 28.論程序公正與企業(yè)制度建設(shè) 29.論互動(dòng)公正與企業(yè)文化建設(shè) 30.論中國(guó)人的公正觀 31.論文化沖突與整合 32.論服務(wù)型企業(yè)人力資源管理 33.論企業(yè)扁平化管理 34.論企業(yè)人性化管理 35.企業(yè)員工職業(yè)倦怠問(wèn)題研究 36.員工心理契約的構(gòu)建與管理 37.團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)問(wèn)題 38.論企業(yè)對(duì)員工的責(zé)任 39.知識(shí)型員工的激勵(lì)和約束問(wèn)題

40.現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制研究 41.論企業(yè)人力資源外包 42.企業(yè)人力資源管理糾紛的化解 43.企業(yè)內(nèi)部員工層流機(jī)制與激勵(lì)效應(yīng) 44.企業(yè)文化與人本管理 45.企業(yè)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制構(gòu)建 46.知識(shí)型員工心理契約違背及干預(yù)機(jī)制 47.企業(yè)員工的情緒壓力管理 48.如何在企業(yè)中打造高情商的員工 49.從心理契約方向打造員工的忠誠(chéng)度 50.某企業(yè)核心員工流失問(wèn)題與對(duì)策研究 51.我國(guó)中小企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀分析及其對(duì)策分析 52.淺談私營(yíng)企業(yè)核心員工的心理契約管理 53.企業(yè)的跨文化管理 54.民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)研究 55.某某公司企業(yè)文化透析 56.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究 57.有效管理溝通的障礙及其突破

58.學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策 59.家族企業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)經(jīng)理人 60.淺析團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)發(fā)展中的作用 61.中小企業(yè)如何吸引和留住人才 62.并購(gòu)企業(yè)文化整合流程研究 63.“以人為本”的人力資源管理探析 64.實(shí)施企業(yè)文化管理促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 65.家族企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀與對(duì)策

66.淺談企業(yè)人力資源管理新模式——建立“學(xué)習(xí)型組織” 67.論企業(yè)整體激勵(lì)框架的構(gòu)建 68.中小企業(yè)吸引人才的策略分析 69.企業(yè)知識(shí)型員工管理淺析 70.淺談企業(yè)文化對(duì)民營(yíng)企業(yè)的重要性 71.試論現(xiàn)代企業(yè)管理中的員工激勵(lì)問(wèn)題 72.民營(yíng)企業(yè)的員工工資激勵(lì)機(jī)制研究 73.我國(guó)家族企業(yè)人力資源管理問(wèn)題分析 74.企業(yè)人力資源管理外包淺析 75.關(guān)于提升企業(yè)新員工入職培訓(xùn)的思考 76.淺議公正與信任

77.淺議管理者如何才能有效授權(quán) 78.淺議管理者的人格魅力

79.淺議企業(yè)如何才能有效招聘優(yōu)秀的員工 80.淺議創(chuàng)新型企業(yè)的學(xué)習(xí)能力。

第四篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)課程論文題目

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程論文

1、××地區(qū)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)模式的調(diào)查

2.關(guān)于居民戶教育支出的調(diào)查報(bào)告。

3、便利店和大型超市定價(jià)差異化的比較分析。

4、勞動(dòng)收入與非勞動(dòng)收入問(wèn)題研究

5、論分配的公平與效率

6、休閑消費(fèi)問(wèn)題研究

7、城市就業(yè)問(wèn)題研究

8、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的能源約束的思考

9、論企業(yè)清潔生產(chǎn)

10、我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展

11、民營(yíng)企業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題研究

12、論制度創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展

13.誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求

14.對(duì)小型企業(yè)家族式管理的利弊分析

15.當(dāng)前農(nóng)村剩余勞動(dòng)力發(fā)展方向淺析

16.如何保持珠三角地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

17.國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)省區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)

18.農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系

19.金融危機(jī)形勢(shì)下中小企業(yè)如何加快發(fā)展自己

20.怎樣看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的公平、效率

21.我國(guó)糧食生產(chǎn)安全問(wèn)題

22.土地與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

23.中小企業(yè)發(fā)展模式的分析

24.中小企業(yè)失敗原因的分析

24.中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及改革途徑

25.中小企業(yè)在振興珠三角地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)中的作用

26.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)我國(guó)市場(chǎng)化改革的指導(dǎo)作用1

27.現(xiàn)代農(nóng)民的消費(fèi)行為分析

28.農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題研究

29.農(nóng)戶兼業(yè)化分化問(wèn)題研究

30.農(nóng)產(chǎn)品品牌經(jīng)營(yíng)問(wèn)題研究（可進(jìn)行個(gè)案分析）

31.農(nóng)民收入問(wèn)題研究

32、中小企業(yè)國(guó)際化問(wèn)題研究

33、創(chuàng)新型國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

34、廣東省創(chuàng)業(yè)扶持體系研究

35、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究動(dòng)態(tài)

36、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)研究動(dòng)態(tài)

37、國(guó)外創(chuàng)業(yè)政策比較研究

38、技術(shù)創(chuàng)新的傳導(dǎo)與擴(kuò)散機(jī)制研究

39、國(guó)家創(chuàng)新體系中的企業(yè)主體性研究

40、企業(yè)非技術(shù)創(chuàng)新對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的支持研究

41、創(chuàng)新型企業(yè)研究

42.珠三角地區(qū)農(nóng)民工工資水平的合理性分析

43.家族企業(yè)產(chǎn)權(quán)開(kāi)放模式分析

44.社會(huì)保障制度建設(shè)

45.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的貧困問(wèn)題研究

46.珠三角地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題分析

47.珠海市海島經(jīng)濟(jì)研究

48.珠海市旅游經(jīng)濟(jì)研究

49.珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題研究。

50、珠三角地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究。

51、區(qū)域發(fā)展進(jìn)程中的招商引資問(wèn)題研究。

52、論發(fā)展珠三角地區(qū)特色農(nóng)業(yè)應(yīng)注意的若干問(wèn)題。

53、關(guān)于珠三角地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展若干問(wèn)題的思考。

54、我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)之比較。

255、關(guān)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的難點(diǎn)分析。

56、論我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

57、關(guān)于我國(guó)電信行業(yè)資費(fèi)制度改革的思考。

58、我國(guó)鐵路行業(yè)改革的難點(diǎn)分析及對(duì)策。

59、關(guān)于我國(guó)電費(fèi)制度改革的思考。

60、關(guān)于中小企業(yè)民營(yíng)化進(jìn)程中若干問(wèn)題的思考。

61、珠三角地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析

62、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的政府干預(yù)

63、淺析個(gè)人收入分配的市場(chǎng)化問(wèn)題

64、人力資本與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

65、關(guān)于企業(yè)自主創(chuàng)新問(wèn)題的探討

66、人力資本與企業(yè)發(fā)展問(wèn)題

67、企業(yè)名牌戰(zhàn)略的分析

68.我國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)與再就業(yè)問(wèn)題研究

69珠海商品房?jī)r(jià)格形成機(jī)制分析

70.城市商品房供求關(guān)系研究

71.環(huán)境污染的社會(huì)成本成本問(wèn)題研究

72.我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異分析

73、市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)問(wèn)題研究

74、流通理論與流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究

75.推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展的新思路研究

76.西方國(guó)家的企業(yè)兼并對(duì)我國(guó)的啟示

77.欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才外流對(duì)策研究

78.民營(yíng)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策研究

79.腐敗的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

80.創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

81.住房貨幣化分配研究

82.商品住房?jī)r(jià)格分析

83.我國(guó)居民收入差異的表現(xiàn)與成因的分析3

84.能源危機(jī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

85.民工荒問(wèn)題研究

86.中國(guó)農(nóng)村人口流動(dòng)問(wèn)題研究

87.偽劣產(chǎn)品的成因及治理對(duì)策

88.我國(guó)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的機(jī)理分析

89.論農(nóng)民增加收入的途徑

90.如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題

91.珠三角地區(qū)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)制度創(chuàng)新及對(duì)策；

92.旅游市場(chǎng)過(guò)度價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)成因與對(duì)策研究；

93.中國(guó)高等教育問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

94.次貸危機(jī)和我國(guó)企業(yè)的對(duì)策；

95.產(chǎn)業(yè)集群的案例分析；

96.我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

97.近期中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策選擇；

98.珠三角地區(qū)民企的困境與出路；

99.如何促進(jìn)廣東省的產(chǎn)業(yè)與技術(shù)升級(jí)； 100.房地產(chǎn)市場(chǎng)對(duì)相關(guān)行業(yè)的影響研究；

第五篇：淺談對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)課程的看法

淺談對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)課程的看法

大三下學(xué)期，第一次接觸到《國(guó)際會(huì)計(jì)》這門(mén)課程時(shí)，我覺(jué)得新鮮的同時(shí)也感受到了一定的壓力。這門(mén)課的老師是已經(jīng)和我們有過(guò)交流，曾在之前教過(guò)我們《財(cái)務(wù)管理》課程的肖小瑋老師。在之前的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，我們已經(jīng)和肖老師建立了比較深厚的感情，如今再上肖老師的課，親切感自然不言而喻。并且，也因?yàn)楸容^了解老師的講課模式而讓我更容易消化老師傳輸?shù)闹R(shí)，這對(duì)于學(xué)習(xí)《國(guó)際會(huì)計(jì)》課程來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)非常有利的因素。但是，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)，也遇到了一些問(wèn)題和阻礙。

首先，《國(guó)際會(huì)計(jì)》是一門(mén)純英文的書(shū)。這對(duì)于英語(yǔ)不是特別好的我來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的問(wèn)題。雖然老師上課會(huì)配合講一些中文，幫助我們理解，但課本里的很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是不明白，而且英文生詞很多，一個(gè)一個(gè)查起來(lái)非常困難。就算查到了單詞的意思，也不見(jiàn)得能準(zhǔn)確在會(huì)計(jì)里很好的翻譯準(zhǔn)確。我也想過(guò)，國(guó)際會(huì)計(jì)本身就是講述各國(guó)的會(huì)計(jì)及國(guó)際上關(guān)于會(huì)計(jì)的解讀，自然是要用國(guó)際通用語(yǔ)言——英語(yǔ)的。但有時(shí)候全英語(yǔ)的國(guó)際會(huì)計(jì)課本會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，雖說(shuō)課時(shí)安排里可能只會(huì)講其中比較重要的部分，但是對(duì)于一些想要研究國(guó)際會(huì)計(jì)和對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)有深厚興趣而英語(yǔ)并不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度不是一點(diǎn)的大。如果書(shū)本上有同步翻譯的話，難度就會(huì)小很多了，喜歡國(guó)際會(huì)計(jì)的同學(xué)，不會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好的因素而站在國(guó)際會(huì)計(jì)知識(shí)的大門(mén)外而進(jìn)不去。就算是那些對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)不是很感興趣的同學(xué)，在上課的時(shí)候，偶爾看到上面的中文，或許還會(huì)一直看下去，學(xué)到點(diǎn)東西，不至于一見(jiàn)到英文就止步了。

其次，關(guān)于《國(guó)際會(huì)計(jì)》知識(shí)點(diǎn)的講解。老師在教課的時(shí)候，主要提出了一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)讓我們學(xué)習(xí)。通過(guò)老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，我還是學(xué)到了一些東西的，比如說(shuō)當(dāng)今世界存在的幾種主要會(huì)計(jì)模式，特別通過(guò)老師布置的課程作業(yè)，我對(duì)這些會(huì)計(jì)模式都掌握得比較熟悉了。然而，我發(fā)現(xiàn)國(guó)際會(huì)計(jì)的內(nèi)容其實(shí)很廣，還有很多的東西老師沒(méi)有提到。我認(rèn)為老師可以把國(guó)際會(huì)計(jì)里一些比較有意思的東西多給我們講講，讓我們的眼界更開(kāi)闊一些，增加我們對(duì)整個(gè)國(guó)際會(huì)計(jì)環(huán)境的了解。

最后，對(duì)于在上課時(shí)的紀(jì)律，應(yīng)該多多改善。可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們都對(duì)肖老師已經(jīng)比較熟悉了，也上解老師上課的方式是比較自由的，所以說(shuō)話的同學(xué)、自?shī)首詷?lè)的同學(xué)隨著課程的推進(jìn)越來(lái)越多。由于是兩個(gè)班在一起上，加起來(lái)百來(lái)人的課堂，導(dǎo)致有時(shí)候同學(xué)說(shuō)話的聲音甚至都蓋過(guò)老師的聲音，使得老師講課講得也比較辛苦。我覺(jué)得老師可以通過(guò)一些強(qiáng)制性的手段，讓同學(xué)們安靜一些，就算對(duì)課程不感興趣，也不至于說(shuō)話聊天，比如可以采用點(diǎn)名的方式。雖然作為學(xué)生最不喜歡的就是老師點(diǎn)名，但這對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻是維持課堂紀(jì)律最有效的手段，或者，叫說(shuō)話的同學(xué)起來(lái)回來(lái)問(wèn)題，也是很好的方式。這樣，課程上就會(huì)少一些說(shuō)閑話的同學(xué)，多一些學(xué)習(xí)的同學(xué)。

通過(guò)這一學(xué)期的《國(guó)際會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)，我掌握了老師所教的重要知識(shí)內(nèi)容，對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，在無(wú)形中，鍛煉了我的英語(yǔ)，讓我學(xué)到了很多會(huì)計(jì)上的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。讓我感受到了會(huì)計(jì)在國(guó)際上的重要性，堅(jiān)定了我學(xué)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信念。感謝老師這一學(xué)期的辛苦教學(xué)！我將更努力地把自己的專業(yè)學(xué)好，為未來(lái)作足充分的準(zhǔn)備！