第一篇：小學生書法比賽活動方案

xx九年一貫制學校教師及學生

書法比賽活動方案

一、活動目的為了貫徹教育局“書寫規范字 鑄造中國夢”的主題活動，為了進一步傳承祖國優秀文化，提高師生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定舉辦師生書法比賽。

二、活動時間：

9月20日至9月24日

三、參賽對象：

全校教師暨全體學生。

四：比賽內容：

硬筆書法內容要求健康向上，反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。

五、比賽進程：

1．本次比賽分初賽和復賽。

2．初賽由各班組織，每班選出四人參加全校性硬筆書法復賽。

3．教師參賽作品由各校負責收集。

4．復賽定于9月26日下午進行。地點：多功能教室。

5．復賽比賽用具：由學校統一分發比賽用紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

六、評委：

張松柏、劉榮明、謝紹宏、王偉民、段小蓮、鄧小青、孫之明

七、獎項設置：

1．學生硬筆書法：各年級組設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。

2．教師書法：作品統一評分，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

xx九年一貫制學校

語言文字工作領導小組

2013年9月9日

第二篇：小學生書法比賽方案

回族鎮王西小學學生書法比賽方案

（2015—2016學第一學期）

一、指導思想

書法是中華民族特有的藝術形式，也是中國傳統文化的重要組成部分。我們舉行書法比賽的目的，就是要掀起一個傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化、學習書法的熱潮，推動小學生開展熱愛書法、學習書法活動的長效性機制，使書法成為學校的一項重要課程，成為推進小學實施新教育的一項有力措施。

二、活動目的：

為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本次書法比賽。

三、參賽要求：

1、參賽對象：一至五年級部分學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至五年級學生鋼筆或簽字筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的上方寫好自己的班級姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

四、比賽方式：

1、比賽時間：2015年12月28日（星期一）下午；

2、比賽地點：前校園；

3、書寫時間：十五分鐘

五、獎項設置：

一年級：一等獎 1名，二等獎 2名，三等獎 3名 二年級：一等獎 1名，二等獎 2名，三等獎 3名 三年級：一等獎 1名，二等獎 2名，三等獎 3名 四年級：一等獎 1名，二等獎 2名，三等獎 3名 五年級：一等獎 1名，二等獎 2名，三等獎 3名 年級第一名所在班級為“書法教育優秀班級”。

六、評委：

馬富平蔣麗強（五年級）程松文

王蒙（四年級）

何京麗

張雪霞（三年級）

張玉曉

溫 婷（二年級）井現偉

李志風（一年級）

七、頒獎

學校領導

附1：

1、書寫必須合乎規范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎。

2、書寫時，在比賽用紙下面墊一個本子，筆畫更富有彈性。

3、注意正確的寫字姿勢和執筆方法： 正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足挨。正確執筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。附2：評分標準

1、本次比賽實行 百分制；

2、坐姿與執筆姿勢（雙姿）正確 20分；

3、書寫工整（筆畫正確，基本合乎要求）25分；

4、字體規范（單字結構正確，字體大小適中）25分；

5、版面整潔（不涂改、添字、落字、無褶皺、無污漬）20分；

6、按時完成 10分。

回族鎮王西小學生書法

比賽方案

回族鎮王西小學

二0一五年十二月

第三篇：中心小學生書法比賽活動方案

中心小學書法比賽活動方案

一、活動目的

為了進一步傳承祖國優秀文化，提高師生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定舉辦書法比賽。

二、活動時間：

三、參賽對象：

1----6年級全體學生。四：比賽內容：

硬筆書法內容要求健康向上，反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。

五、比賽進程：

1．本次比賽分初賽和復賽。

2．初賽由各班組織，每班選出參加全校性硬筆書法復賽。

3．復賽比賽用具：統一硬筆書法紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

六、注意事項

1、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

2、參賽者的姓名、班級等信息一律寫在填寫在卷面相應的位置上，無作者信息算無效作品處理。

3、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。

4、注意正確的寫字姿勢和執筆方法：

六、評委：

七、獎勵辦法：部分獲獎作品將在學校宣傳欄上刊登，并適量加分。

一、指導

第四篇：小學生書法比賽活動方案與總結

棗莊鎮中心小學 2016 年上學期

現場書法比賽活動方案

一、活動目的

為了貫徹教育局“創建特色學校”，為了進一步傳承祖國優秀文化，提高小學生的漢字書寫能力，展示我校少年宮寫字教育實踐工作風貌，學校決定舉辦小學生書法比賽。

二、活動時間：

6月16日下午第二節課。

三、參賽對象：

一至六年級學生。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進行比賽。四：比賽內容：

硬筆書法內容要求健康向上，反映時代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。毛筆書法內容不作要求。

五、比賽進程：

1、本次比賽分初賽和復賽。

2、初賽由各班組織，定于6月16日下午第二節課進行，選手自備用具。請班主任于黑板上統一書寫“書法比賽”字樣，營造良好的比賽氛圍。

3、每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽，六人參加硬筆書法比賽復賽。

4、復賽定于下午第二節課進行。地點：少年宮書法室。

5、復賽比賽用具：由學校統一分發比賽用紙。硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

六、評委：

牛昆鵬、牛廣成、魏祥珍、張曉倩、尹維林、胡鳳、李宗蘭。

七、評分標準：

1、滿分100分。

2、評分方式：評委依次為每位選手打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分（保留三位小數），即該選手最后得分。

3、毛筆書法作品不分年級統一評分。八：獎項設置：

1、硬筆書法：各年級組設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。

2、毛筆書法：作品統一評分，不分年級組評比，設一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。

棗莊鎮中心小學 2016 年上學期

現場書法比賽活動總結

為了貫徹教育局“創建特色學校”，為了進一步傳承祖國優秀文化，提高小學生的漢字書寫能力，展示我校少年宮寫字教育實踐工作風貌，學校隆重舉行了小學生書法比賽活動，全校學生參加了此次比賽活動。

本次活動分為初賽和復賽。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進行比賽。初賽后每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽，六人參加硬筆書法比賽復賽。復賽由學校統一分發比賽用紙，硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

學生現場書寫，然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的三十分鐘時間內現場完成。

比賽時各班認真精心組織，評審老師本著公平、公正的原則，評出硬筆書法：各年級組一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名；毛筆書法不分年級組，一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名。

通過這次小學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

附：獲獎學生名單 硬筆書法： 一、二年級

一等獎：鄧欣怡、鄧睿、喻聰聰

二等獎：張心儀、唐震宇、劉佩、唐雨荷、羅洋洋

三等獎：袁怡、郭子瑞、丁佳怡、張思宇、袁佳鑫、周曉蘭、肖佳晨、徐婷 三、四年級 一等獎：何晴、周峰、周杰

二等獎：余言灼、鐘文軒、郭曉燕、劉媛、李睿涵

三等獎：唐靜茹、楊思宇、張穎、劉燕、張俊、談雨欣、劉媛、張俊 五、六年級

一等獎：周喆、程佳、劉駿

二等獎：袁雅、廖意、黎燦、彭皓琪、喻珍姝

三等獎：唐希玲、陳月容、孫航、喻燁、鄧曉男、張紅艷、黎思穎、劉靜 毛筆書法：

一等獎：唐英元、唐沛熙、鄭逸哲

二等獎：周翠花、謝心怡、張慧林、喻豪杰、謝穎欣

三等獎：趙歡、喻康寧、夏曾玉、黃佳琪、何玉琳、謝寧、廖飛楊、蔡韌

第五篇：小學生書法繪畫比賽活動方案

東八里小學書法繪畫攝影比賽活動方案為了豐富學生的課余文化生活，展示東八里小學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在10月份舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下

一、作品要求

l、本屆比賽參賽作品由作者自由命題。

2、作品內容健康，積極向上，反映中小學生幼兒豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的精神風貌。作品要充分表達小學生豐富的想象力、創造力，兒童繪畫作品應富有童趣。

3、作品形式

(1)美術：包括繪畫、設計

(2)書法：包括軟筆和硬筆書法。

(3)攝影: 題材不限

二、活動目的：

通過活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：2013年10月11日

地點：會議室

四、活動對象： 小學全體學生

五、評委：

李杰劉風才季佳新張曉敏孫明艷

五、獎勵辦法

獎項分別按照各年級組設置：

一、二年級組：一等獎（1 名）二等獎（2 名）獎（3名）

三、四年級組：一等獎（1名）二等獎（2 名）（3名）

五、六年級組：一等獎（1名）二等獎（2 名）（3名）

三等三等獎三等獎