第一篇:校本研修實(shí)施方案
校本研修實(shí)施方案
(2013年度)
一.指導(dǎo)思想 校本研修要立足本校實(shí)際,以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),以教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。以強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn),開(kāi)展面向全員、突出骨干、以點(diǎn)帶面面向全體,全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。
二、培訓(xùn)對(duì)象與學(xué)科
培訓(xùn)對(duì)象:全體教師
培訓(xùn)學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃,12月6日-12月20日,共15天學(xué)習(xí)時(shí)間,計(jì)16學(xué)時(shí)。依據(jù)遠(yuǎn)程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,設(shè)計(jì)校本研修主題。1.教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,如何提升繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果?注重知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的充分結(jié)合,鞏固第一階段學(xué)習(xí)成果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力提升。
在旗教師進(jìn)修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開(kāi)展校本研修活動(dòng),幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題,領(lǐng)會(huì)研修目標(biāo)與要求;深入學(xué)習(xí)研修指
導(dǎo)視頻講座,掌握研修技巧與方法;認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源,了解相關(guān)知識(shí);利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等工具,廣泛搜集相關(guān)信息。
1.我校根據(jù)每年研修主題任務(wù)的不同,成立相應(yīng)的研修指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員由該方向骨干教師組成,為學(xué)員進(jìn)行校本研修提供指導(dǎo),并采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)審研修成果相結(jié)合的形式確定校本研修成績(jī)。
2.管理方式
采取教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同管理的模式,由校長(zhǎng)擔(dān)任項(xiàng)目責(zé)任人。
3.考核方式
校本研修考核權(quán)歸旗教師進(jìn)修學(xué)校,由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合綜合考核方式。過(guò)程性考核:根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時(shí)間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行考核;終結(jié)性考核:根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進(jìn)行評(píng)審。
四.保障措施
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為組織和開(kāi)展好此項(xiàng)工作,學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。負(fù)責(zé)做好宣傳動(dòng)員及培訓(xùn)組織工作,確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研訓(xùn)順利開(kāi)展。
2.管理體系。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實(shí)施,建立了管理體系,積極為參訓(xùn)教師提供各項(xiàng)保障,同時(shí)抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。
第二篇:校本研修實(shí)施方案
小校部發(fā)(2014)6號(hào)
小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校(校本部)
關(guān)于印發(fā)《小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修實(shí)施
方案》的通知
全體教師:
根據(jù)小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校(2013)15號(hào)文件的通知精神和我鎮(zhèn)的校本研修工作的計(jì)劃安排,結(jié)合我校實(shí)際,特?cái)M定我校校本研修實(shí)施方案,望遵照?qǐng)?zhí)行。
小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 二0一四年二月二十五日
附:《小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修實(shí)施方案》 小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修實(shí)施方案
根據(jù)小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校(2013)15號(hào)文件的通知精神和我鎮(zhèn)的校本研修工作的計(jì)劃安排,結(jié)合我校課堂教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性、實(shí)效性的開(kāi)展校本研修工作。不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力,進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。特?cái)M定我校校本研修實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)為陣地,以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,堅(jiān)持“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、解決即成果”的思路,遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié),不斷豐富校本研修的內(nèi)涵,不斷拓展學(xué)校的特色,不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,從而推動(dòng)學(xué)校教師素質(zhì)的整體提升。
二、校本研修組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng):蔡昌華
副組長(zhǎng):曾慶林 胡小琴 陳 軍 辦 公:吳瑋莉
成 員:汪從和 吳瑋莉 夏安朝 路昌龍
三、研修目標(biāo)
建立學(xué)校和學(xué)科教研組為單位的主題教研機(jī)制,引領(lǐng)各年級(jí)科組的校本研修活動(dòng),探索教師繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐,促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的設(shè)想。具體目標(biāo)如下:
1、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》、《師德規(guī)范》、《現(xiàn)代教育》等教育理論書(shū)籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的教師。
2、積極參加各項(xiàng)專(zhuān)題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
3、各學(xué)科教學(xué)中以課標(biāo)為依據(jù),進(jìn)行有效課堂教學(xué),在實(shí)踐中探索、在探索中反思,不斷提高自己的課堂駕馭能力。
4、加強(qiáng)教材體系的梳理,多看、聽(tīng)名師的課堂實(shí)錄,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己教學(xué)中的不足。
四、研修原則
1、面向全員、整體推進(jìn)。
校本研修必須面向全體教師,調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)全員參與。
2、區(qū)域協(xié)作、資源共享。
要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“大校本”理念,加強(qiáng)校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。
3、以校為本、突出特色。
以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主渠道,優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。
4、聚焦課堂、注重實(shí)效。
課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、研修措施
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,為教師提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。
(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定出本組的教研計(jì)劃。
(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。
(3)每位教師每學(xué)年至少上1次研討課,認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié),教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于30節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評(píng)論。
(4)開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。
(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué)、研討。
(6)定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與教研,爭(zhēng)取他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持。扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。
3、個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章、參與一項(xiàng)研究。
4、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。
六、研修模式
1、指導(dǎo)提高式:邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專(zhuān)題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。
2、集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),教學(xué)研討會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
4、校際交流法。利用小片區(qū)博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。
七、研修內(nèi)容:
為保持校本研修工作的連續(xù)性,突出研修工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化研修工作的針對(duì)性,我們學(xué)校繼續(xù)以開(kāi)展校本研修為主要途徑,以教材研究和問(wèn)題研究為重點(diǎn),規(guī)范研修程序,活化研修形式,提高研修實(shí)效為工作主旨,擬定的研修內(nèi)容包括:
1、教師自主研修
(1)、學(xué)習(xí)教材:全面掌握所任教學(xué)的學(xué)科的教材知識(shí)。(2)、研究教材:全面掌握所任教學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)。
(3)、開(kāi)發(fā)教材:對(duì)教材進(jìn)行整合優(yōu)化能科學(xué)合理利用課程資源。
(4)、教師基本功學(xué)習(xí)提高。
2、以教研組為單位集中研修
(1)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一、第二學(xué)段的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).(2)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、提供研修小專(zhuān)題供教師參考:
(1)、271高效課堂理念下的五步三查課堂教學(xué)模式;(2)如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì);(3)、如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià);(4)、如何設(shè)置有效作業(yè);(5)、如何進(jìn)行有效輔導(dǎo);(6)、課堂中的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的有效組織和實(shí)施;(7)、有效教學(xué)的實(shí)踐與反思。(另:各年級(jí)可以根據(jù)本級(jí)班的實(shí)際情況自立小專(zhuān)題進(jìn)行主題研究。)
八、校本研修的保障措施
1、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修年活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作,組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。
3、積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以教研組為依托,開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類(lèi)培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托,開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以縣教研室為依托,開(kāi)展專(zhuān)題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。
5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書(shū)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
九、研修評(píng)價(jià):
學(xué)校將對(duì)校本研修目標(biāo)和任務(wù)的完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查和督促,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期末綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末績(jī)效工資考核掛鉤。
十、具體工作安排 二月份:
1、以年級(jí)組為單位學(xué)習(xí)本年級(jí)本學(xué)科教材和課標(biāo),討論并制定本年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)討論《小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修實(shí)施方案》,《小河口鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定辦法》,并制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
3、自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年修訂版和高效課堂教學(xué)理論。
三月份:
1、高效課堂專(zhuān)題講座。
2、專(zhuān)題研討“創(chuàng)設(shè)有效情境,提高課堂教學(xué)效率”。
3、以年級(jí)為單位組織教師研討教材中的疑難問(wèn)題。
4、召開(kāi)校本研修工作會(huì),交流各組活動(dòng)情況。
四月份:
1、專(zhuān)題培訓(xùn):現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)
2、班主任論壇
3、每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思
4、校本研修:各年段探討如何“落實(shí)年段學(xué)習(xí)目標(biāo),呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程”,實(shí)施有效教學(xué)。
五月份:
1、骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),營(yíng)造課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效益的良好氛圍。
2、開(kāi)展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
3、教師基本功過(guò)關(guān)大賽活動(dòng)。
六月份:
1、觀摩研討課。
2、教學(xué)能手大賽和教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
3、微課題研究活動(dòng)。
4、撰寫(xiě)各類(lèi)教育教學(xué)成果,并進(jìn)行推薦上報(bào)。
七月份:
1、校本研修學(xué)習(xí)筆記展評(píng)。
2、整理出版校本研修論文集。
3、各種材料的整理,歸檔。
4、做好教師校本研修的評(píng)價(jià)工作。
第三篇:校本研修實(shí)施方案
2011—2012學(xué)年第二學(xué)期校本研修實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《高效課堂程改革綱要》,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)
圍繞學(xué)校教育改革發(fā)展的中心任務(wù),努力挖掘?qū)W校主題文化之精髓,激勵(lì)教師具有不斷進(jìn)取的意識(shí),讓教師充滿(mǎn)智慧,讓教育充滿(mǎn)思想,通過(guò)全員主題教研和骨干專(zhuān)題研修,以培訓(xùn)、科研、教研等活動(dòng)的載體,突出文化引領(lǐng),切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,努力提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,三、研修重點(diǎn):
1.加強(qiáng)高效課堂的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升課堂的用作能力。
2.提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。
3.采取“板塊”教研形式,進(jìn)行分科教研活動(dòng)。
4.認(rèn)真組織開(kāi)展 “精品課”展示活動(dòng),如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)。
5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6.大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺(tái),多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng),不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
四、研修方式
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,各教研組在每月要安排一
次專(zhuān)題講座,專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察:積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
四、研修內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng):有關(guān)教育法規(guī)、骨干教師的基本行為要求、班主任工作職責(zé)等
2、高效課堂理論學(xué)習(xí)
3、教育教學(xué)實(shí)踐能力:聽(tīng)課評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、課堂診斷、同課異構(gòu)、校本研修活動(dòng)組織和策劃等;
4.學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)整合能力:網(wǎng)上教研、教師博客、數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)軟件制作等;
5.教育科研能力:教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)掘、教學(xué)調(diào)查研究、課題的選擇、研究和報(bào)告撰寫(xiě)等。
五、具體措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問(wèn)題,研究新對(duì)策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)高效課堂理論以及上級(jí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清高效課堂標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專(zhuān)任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測(cè)評(píng)為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比、考核。
3、營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
(1)教研和備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周日下午定為檢查備課時(shí)間,通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
(3)給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流,思路更寬了,問(wèn)題也更容易解決了。
4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,提高研修質(zhì)量。
6、大力培養(yǎng)中青年教師。對(duì)中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
六、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):王關(guān)女 副組長(zhǎng):石曉明
成 員:楊維濤 許海生 馬恩民 王振京 許建生
七、研修計(jì)分辦法
1、在學(xué)期初制定本學(xué)期的研修計(jì)劃,每周安排一次研修活動(dòng),缺席或遲到15分鐘,每次扣1分。(病產(chǎn)假和公出除外)
2、聽(tīng)課研修。每學(xué)期20節(jié),并上交相關(guān)的聽(tīng)課筆記,缺一次扣1分。
3、資源網(wǎng)積分。一學(xué)年積分不低于200學(xué)分,累計(jì)5學(xué)分,少30分扣1分。
4、發(fā)表原創(chuàng)文章、教學(xué)案例、教學(xué)反思,少1篇,扣1分。5.專(zhuān)題講座。每次不參加,扣1分。
常豐中心小學(xué) 2012年2月13日
第四篇:校本研修實(shí)施方案
2007年八什坪學(xué)校校本研修實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針,全面貫徹落實(shí)教育部《2003---2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)”全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計(jì)劃“,組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》,以終身教育思想為指導(dǎo),以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點(diǎn),以校本研修為基礎(chǔ),以《湘西自治州中小學(xué)“推進(jìn)校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”工作實(shí)施方案》為指導(dǎo),特制定本方案。
二、工作目標(biāo)
培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型教師,使教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”,為每一位教師創(chuàng)造和提供一個(gè)民主平等、多向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍,為教師終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展訂下基礎(chǔ)。進(jìn)一步提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):周積盛
副組長(zhǎng):田紹淵 羅如杰
組 員:鄧國(guó)權(quán)、彭順杰、彭明見(jiàn)、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學(xué)校
1、制定研修計(jì)劃和制度
2、負(fù)責(zé)校本研修的研究,總結(jié)各階段性研修情況
3、組織實(shí)施培訓(xùn)工作的校本考核與驗(yàn)收
4、督察下階段的校本研修任務(wù)的落實(shí)與評(píng)價(jià)
5、保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
(二)成立專(zhuān)家小組 組 長(zhǎng):覃國(guó)富 副組長(zhǎng):李官芳、楊偉華、周啟良、翟強(qiáng)
組 員:李書(shū)松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國(guó)權(quán)、彭順杰、李四妹、彭明見(jiàn)、王四成、王學(xué)校
;
四、組織工作
1、把學(xué)校的校本研修計(jì)劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗(yàn)材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔
2、建立教師校本研修個(gè)人成長(zhǎng)檔案,做好自查報(bào)告
3、按計(jì)劃有序地進(jìn)行校本研修
4、總結(jié)評(píng)比
五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的具體分工
周積盛:校本研修總負(fù)責(zé),為第一責(zé)任人
田紹淵:具體從事專(zhuān)家指導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)工作,包括邀請(qǐng)專(zhuān)家上課,安排校本研修的活動(dòng)及督察等工作。
鄧國(guó)權(quán):負(fù)責(zé)辦公室日常工作,主要包括:檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、教師的論文和活動(dòng)記載情況等,并登記在冊(cè)。
羅如杰、彭順杰:負(fù)責(zé)校本研修的經(jīng)費(fèi)落實(shí)。彭明見(jiàn)、王四成:負(fù)責(zé)校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金:負(fù)責(zé)教研組具體開(kāi)展的教研活動(dòng)。向紹平、王學(xué)校:負(fù)責(zé)校本研修資料的收集與整理。
八什坪學(xué)校
2007年3月18日
第五篇:校本研修實(shí)施方案
校本研修實(shí)施方案
(2014-2015學(xué)年第一學(xué)期)
小學(xué) 2014.8
為全面提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè),提升學(xué)校教育質(zhì)量,我校將一如既往的堅(jiān)持開(kāi)展校本研修的各項(xiàng)工作,繼續(xù)加大研修的力度,把新的教育教學(xué)理念與我校的具體情況相結(jié)合,切實(shí)解決好教育教學(xué)工作中的突出問(wèn)題,現(xiàn)擬定活動(dòng)實(shí)施方案如下:
一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),提升教師素養(yǎng)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí),把教師個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來(lái)、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)舉行學(xué)科沙龍活動(dòng),每位教師圍繞主題進(jìn)行3分鐘左右的發(fā)言,講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、做法,體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果,努力把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括。同時(shí)積極鼓勵(lì)和安排教師外出學(xué)習(xí),給教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力。
二、立足教研組,加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)
繼續(xù)對(duì)教研組實(shí)施有效的管理,在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人兩支隊(duì)伍的作用,確保組長(zhǎng)認(rèn)真組織,學(xué)科帶頭人的表率作用,組員全力參與。同時(shí)要認(rèn)真組織好教學(xué)研討課的開(kāi)設(shè),組織好評(píng)課活動(dòng),及時(shí)總結(jié)、反饋,努力形成良好的教研風(fēng)氣。實(shí)施班子人員全員落實(shí)到教研組活動(dòng),力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。
三、完善常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、注重課程教學(xué)的研討和過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)常規(guī)管理,對(duì)教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、實(shí)施教師互聽(tīng)互評(píng)制度,開(kāi)學(xué)初,各教研組確定一學(xué)期互聽(tīng)互評(píng)的對(duì)象與具體評(píng)課的老師,安排具體的公開(kāi)課的時(shí)間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器,以達(dá)到最佳的互助互進(jìn)的效果。
四、優(yōu)化研修形式,爭(zhēng)創(chuàng)研修特色
特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究,教學(xué)反思,提高自己的課堂教學(xué)能力,以適應(yīng)新課程的要求。
1、自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)行為的反思,重視案例的積累。
2、同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中的存在的共性問(wèn)題研討交流,集思廣益,互相啟發(fā),探討解決辦法,發(fā)揮同伴互助作用,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。基本形成教師對(duì)話(huà)機(jī)制,為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享和專(zhuān)題研討搭設(shè)平臺(tái)。在平時(shí)的教研活動(dòng)中積極參加備課、上課磨課等活動(dòng),在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)教研員、區(qū)名師、骨干教師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)撥,讓教師及時(shí)對(duì)了解課改動(dòng)態(tài)把握新理念的詮釋?zhuān)此甲约旱慕虒W(xué)行為,加速教師的成長(zhǎng)。