第一篇：幼兒教師演講稿：眼睛的對話 心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神，也能發射出千萬個信息，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。我們擁有的是太陽底下最神圣的職業，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當著傳遞員的角色。在實踐中我積累了一些經驗，獲得了幾分認識：

一、我帶幼兒了解眼神和心理的關系眼神和心理，是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時，你知道對方在想什么嗎？于是，我帶著孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。

二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應該充滿著愛，它能給學生帶來自信，帶來勇氣，帶來欣慰，鼓勵每一個孩子勇敢面對困難，迎接挑戰。當他們成功的時候，我們投去贊賞的眼神；當他們失敗的時候，我們投去激勵的眼神；當他們難過的時候，我們的眼神里充滿安慰。區角活動中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動，眼神的微微流露可以讓建構區的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學區的幼兒增強信心，繼續觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵孩子，堅持不懈，摔倒了爬起來，勇敢前進。同樣，在教學活動、生活活動、游戲活動中，我的眼神都在不同場合發揮著不同的作用，為活動的開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設法增進與孩子眼神交流的效果眼神的運用并不是一朝一夕的事兒，它猶如一臺機器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實踐中，我積累了少許運用的體會和經驗。⒈與孩子交流時，盡管有時他（她）不看著您，但也要堅持用眼神與他們分享談話的內容；⒉把握可以和孩子眼神交流的任何時刻，哪怕只是瞬間的一瞥；⒊抓住機遇與孩子眼神交流，及時報以點頭或微笑；⒋保持眼神的自然停留，要讓孩子有一種親心、自然的感覺，否則回導致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時，抓住時機和他（她）進行眼神交流，讓孩子覺得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問句，如“你知道這是什么？”，創造眼神交流的機會；⒏談論物品時，在孩子與物品間來回地看，也是創造眼神交流的好方法。運用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會鮮花盛開，碩果累累。總而言之，走進孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第二篇：學校活動演講稿：眼睛的對話心靈的交流

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神，也能發射出千萬個信息，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。我們擁有的是太陽底下最神圣的職業，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當著傳遞員的角色。在實踐中我積累了一些經驗，獲得了幾分認識：

一、我帶幼兒了解眼神和心理的關系眼神和心理，是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時，你知道對方在想什么嗎？于是，我帶著孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。

二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應該充滿著愛，它能給學生帶來自信，帶來勇氣，帶來欣慰，鼓勵每一個孩子勇敢面對困難，迎接挑戰。當他們成功的時候，我們投去贊賞的眼神；當他們失敗的時候，我們投去激勵的眼神；當他們難過的時候，我們的眼神里充滿安慰。區角活動中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動，眼神的微微流露可以讓建構區的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學區的幼兒增強信心，繼續觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵孩子，堅持不懈，摔倒了爬起來，勇敢前進。同樣，在教學活動、生活活動、游戲活動中，我的眼神都在不同場合發揮著不同的作用，為活動的開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。

三、我想方設法增進與孩子眼神交流的效果眼

運用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會鮮花盛開，碩果累累。總而言之，走進孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。

第三篇：心靈的眼睛

心靈的眼睛

大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，也就失去了它存在的魅力。

既然人生道路是不平坦的，那么走在這坎坷的人生路上，我們要經歷風風雨雨的同時，還要面臨著心靈的選擇——

在閑難面前，我們的心靈選擇了拼搏；在失敗面前，我們的心靈選擇了再次奮斗；在風雨面前，我們的心靈選擇了繼續前進；在高山腳下，我們的心靈選擇了攀登；而在生命面前，我們的心靈選擇的是……

登山者在選擇向前進和援救快凍僵的陌生人面前，他毅然選擇了后者，拯救了生命，也暖和了自己的心靈。對于登山者的行為，我們固然為之感動，然而，年輕的我們，在這生命面前，你是否也暖和了自己的心靈，是否也攙扶著那生命走出了困境?只要你的心靈選擇了生命，你一定會的。

“當世界選擇了你，你就擁有了燦爛的笑容；當你選擇了世界，你就擁有了美麗前景的未來。”在這心靈面前你選擇了自己，也就選擇子這一個多彩的世界。

總以為夢想的天空總是一片晴空，走過以方才曉得，雨后的天空還會有更美麗的彩虹。我們不能總是選擇成功，選擇歡笑，選擇燦爛的天空，因為我們的這種選擇是不現實的。既然我們的心靈選擇了生命，我們也就必須選擇風雨坎坷，選擇痛苦悲哀，選擇挫折失敗。畢竟，陽光總在風雨后，請相信有彩虹!

在生命面前，我們相信自己心靈的選擇是正確的。不經歷風雨，怎能見彩虹!年輕的我們在生命面前，不畏懼挫折，所以堅定了自己心靈的選擇。

“春有百花，秋有月；夏有涼風，冬有雪。”如此，青春無需任何的憂慮。像那位登山者一樣，我們的心靈也選擇了拯救生命。

心靈的眼睛，把你從睡夢中喚醒，在現實中努力地奮斗，充實自己的生命。

心靈的眼睛，讓你選擇了前進，把自己叫醒，在風雪中拯救那陌生人的生命。

生命，從大自然中來，最終又化為—縷輕煙，回到大自然中去……

第四篇：與幼兒教師對話

《與幼兒教師對話》讀后感

最近看了一本書，書名是《與幼兒教師對話》。其中有關“學習的氣質”這一章給讀者提出了兩個問題即“幼兒要學什么”、“氣質的定義是怎樣的？”為了弄明白這兩個問題，我把這一章反反復復的看了好幾遍才稍稍明白其中的道理。

作者認為，幼兒教育課程至少要包含四個學習目標：知識、技巧、氣質、情緒，知識和技巧的學習不單單在學校里，也可以在其他場所有意識無意識的發生，而氣質往往需通過學校來培養，最重要的氣質是繼續學習的氣質。

關于“氣質”的概念，作者認為，氣質是一種不經強迫而時常出現的行為模式，形成一種可受個人意志及意愿控制的心理習慣。它的出現是有意圖的，目標是比較廣泛的。

反思如今的幼兒教育，學校更多注重的是知識、技巧和情感的培養，往往忽略了幼兒良好氣質的培養。教師追求的是活動內容幼兒是否感興趣，幼兒在活動中收獲了什么，教學環節設計是否很流暢等等，其實幼兒學習的氣質也在悄悄的發生著變化。如科學活動中給幼兒足夠的探索機會，就會進一步激發幼兒的好奇心和求知欲，長此以往，幼兒就具備了探索的氣質。相反，幼兒時期過早的教會識字和書寫，幼兒的各方面還沒有達到書寫的要求，長此以往，就會挫傷幼兒對書寫和閱讀的積極性，甚至影響幼兒對學習的興趣。

有些氣質如好奇心和探索欲是幼兒與生俱來的，那么我們的任務就是把這種好奇心一直保持下去。有時，光是學會知識和技巧并不能保證幼兒會使用這些知識和技巧，而傳授知識和技巧的教學過程可能會傷害使用該知識和技巧的氣質。因此，教師在選擇課程與教學策略時就需考慮如何增強想要的氣質和如何削弱不想要的氣質，幼兒教育是基礎教育之基礎部分，知識是學不完的，我們應借助課堂這一形式，培養幼兒探索、閱讀、動手、主動與人交往、友善、自學等氣質，為以后的學習奠定良好的基礎。

第五篇：心靈的眼睛讀后感

心靈的眼睛讀后感

心靈的眼睛讀后感1

《玻璃窗上的陽光》是一個很普通的，很常見的小故事。然而，我卻從這當中卻讀到了

很多。 《玻璃窗上的陽光》講的其實無非是：早上起來（那是一個陽光明媚的

早晨，媽媽問她：你發現玻璃窗是有什么？小女孩仔仔細細的觀察后說：媽媽，床上有一個小泥點。這個小泥點確實不容易發現。小女孩很高興，正等著媽媽的贊揚。可媽媽搖搖頭卻說：你再看看，還有什么？小女孩進一步觀察，仍然沒發現什么。然后回答：除了小泥點，在沒有什么了。而媽媽卻說：孩子，一個小泥點就鎖住了你的視線？而比那小泥點多百倍的

陽光你怎能視而不見呢？小女孩恍然大悟，除了小泥點，窗上還有大片的陽光啊！接著，媽媽又將厚厚的窗簾拉上。問：現在還有什么？小女孩答道：現在什么也沒有了。馬上她又糾正：不！還有一縷陽光，雖然他很少。小女孩知道了，只要樂觀自信再大的困難也可以戰勝。在我看來，世界并不缺少陽光，但是缺少發現陽光的眼睛。自信的心情，要有善于發現陽光的眼睛。在日常生活中，我們遇到困難不能退縮，要勇敢的面對。有人行走沙漠，為何大多人死去？因為，他們是悲觀者。他們不能看到陽光，但是他們卻從陽光中看到悲傷。而樂觀者，卻從悲觀中看到希望。這便是悲觀者與樂觀者的區別。

我讀了這篇文章，我知道了一個人，要有樂觀的精神，要有善于發現陽光的眼睛。

心靈的眼睛讀后感2

那一年，作者得了一種怪病，一夜之間，雙目失明。鄰家另一盲人是一位軍人，因雙腿被炸毀，終生坐了輪椅。但作者并不知道他的鄰居是盲人，甚至一同上公路去學校還書！發生車禍，這位鄰居永遠沒有下手術臺……

在人生的道路上，快樂總是和磨難相伴，與失敗接踵。作者有勇氣追尋快樂，那位軍人更是善于從教訓中積累力量，從失敗中獲得新生！我們要向這兩位盲人學習，把挫折、坎坷，抑或是抉擇的失誤當做一次旅程，在旅程中收獲了真情、友誼、成功。即使是失敗，也收獲了教訓。都可以為自己的內心增添更多的勇氣。而勇氣可以讓人直面任何困難與挑戰，可是如果不去嘗試永遠都不會有任何機會成功。

就像我一樣，即使自己再笨，知識再難學，只要努力，就會有收獲。以前，寫科技小論文是我最大的難題，我往往不知道可以寫什么，可以調查些什么。可我至少努力了，至少敢去拼。后來，我漸漸在迷途中找到了方向，后來我連續獲得了兩個一等獎呢！每一次挫折，都是一種經歷，就像騎車一樣，總會跌倒。只要你敢面對，東拐西拐總會走向前方！積累了經驗，車就會騎得很好！有一句話說得好——失敗是成功之母。希望你能像我一樣，向作者一樣，向那位身殘志不殘的軍人一樣，與希望一同飛馳，在困難中堅強！

心靈的眼睛讀后感3

《心靈的眼睛》是一本多人合寫的溫馨小說，收入作品29篇。從中你能領略到多位作家的多種風格。這些作品均貼近當代少年生活及情感，并附以作家的獨特觀察與體驗，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，真可謂是一份精心之作的精神糧食“什錦大拼盤”

有幾個“水果”真是太好“吃”了，例如：心靈的眼睛，來自天堂的可麗餅，小巷。

其中，心靈的'眼睛讓我最感動，這個故事主要講的是：

作者有一年的了一種怪病，一夜之間雙目失明。媽媽帶著“我”去城里看病，可是醫生說：“找不出原因”。“我”跟媽媽回到小鎮。鄰居“輪椅”幫助“我”熟悉路線，因此“輪椅”就是“我”的指揮官，有一次“我們”兩個一起去學校，突然，下起了雨，走到了馬路上的時候“他們”發生了車禍，有一位好心的司機送“我們”去醫院，這時，“我”才得知“輪椅”其實是爸爸的朋友，他的雙眼和雙腿在戰爭中失去了，他和“我”講了一些關于爸爸的事，之后上了手術臺就沒在下來過了。

這個故事讓人熱淚盈眶，這個時候我才知道另一雙眼睛正在心靈的深處。

心靈的眼睛讀后感4

后來與鄰居在一起度過了一段美好時光，因為我們的眼睛就長在心上，輪椅受傷去了醫院，還在孫悟空頭上敲了三下，我才知道輪椅是沒有眼睛的！我問他：你為什么騙我？如果你知道我沒眼睛。

我們的眼睛就長在心上！記得有這樣一個故事：孫悟空剛開始學藝時，都要用心體會，這篇小說的主要內容是：作者得了一種怪病，走在路上。

在醫院里，又能用心體會，還會讓我做你的指揮官嗎？那你為什么能在下雨天告訴我走準路線？那完全是靠聽力，才能學有所成，孫悟空就去找師傅，沒說一句話。

我們的眼睛就長在心上，經常嚷著要學習大本領，請記住。

所以稱他為輪椅，所以說，因為鄰居他的雙腿在戰場上被炮彈奪走了，孫悟空就想到：難道師傅讓我在今晚三更去找他？到了晚上三更，不僅需要用眼睛觀察，我倆都被汽車撞倒了，如果你足夠用心，這位英勇的軍人說得沒錯，才能克服困難，《心靈的眼睛》讀后感讀了《心靈的眼睛》，師傅見孫悟空這么聰明，擁有一雙心靈的眼睛，無論做什么事或學習，一定也能找準路線，就將真本領傳授給他。

我懂得了一個道理：無論做什么事。

出門總是搖著輪椅，突然下起了大雨，還要用心體會。

在一夜之間突然雙目失明，輪椅送我去學校還書。

心靈的眼睛讀后感5

以眼觀人，僅觀其表；以心觀人，能觀其心。

在學習生涯中，許多人都懼怕寫作。這與生活經歷淺略有很大關系。眼睛是心靈的窗戶，只有善于觀察的人才能挖掘出人生的哲理。

有時一杯水能折射出人生的光輝，一棵樹能刻畫出人生的堅強，一朵花能點綴人生的魅力。這就需要一顆感悟的心來觸碰。

生活的確很美，無需肆意的雕琢。豁達的心不會過分拘泥于得失，這樣的生活便是多姿多彩的。俗語有云：一葉障目，如隔泰山。因此想要看清人世，便需要心無旁騖，處事自若。倘若被雜念蒙蔽了雙眼，那么不但不能發現事物本身的美，反而會迷失自我。

心靈眼睛就如同一支悠遠深長的短笛，奏出的樂章不是黃鐘大呂，卻能抵達內心深處，給人以躲閃不及的碰撞感。

同樣的景，有人能看出風花月夜的優傷，而有人卻看出別番生意。心境不同，結果也截然不同。

畢淑敏的文字也闡明了這一點。“在生與死之間，是孤獨的人生旅程。保有一份真愛，就是照耀人生得以溫暖的燈。”也許只有用心靈滋潤過的雙眼才能發現世間的美。

心靈的眼睛讀后感6

《心靈的眼睛》這本書主要是講了二十九篇感人小故事。其中，使我深受啟發的幾篇小故事是：《心靈的眼睛》、《及格保險公司》和《精短小說三篇》。

“心靈的眼睛”這篇短文讓我得到的啟發是：做什么事情都要靜下心來，慢慢思考。做什么事情都不要亂了手腳，亂了方寸。

“及格保險公司”這篇短文讓我得到的啟發是：邊學邊玩的學習，不會讓同學們覺得枯燥、乏味。

如果光玩游戲，就什么也不會。如果光學習，就會覺得枯燥、乏味。

“精短小說三篇”里有三個小故事，它們分別是：“與花交談”、“黃紗巾”、“天堂”。

“與花交談”讓我得到的啟發是：不要破壞大自然，要愛護花、草、樹木。

“黃紗巾” 讓我得到的啟發是：不能隨便亂拿別人的東西，不能沾小便宜，不能亂花錢。

“天堂” 讓我得到的啟發是：不能破壞公物，心里要像羽毛一樣是純凈的，潔白的。

從這些小故事中，我覺得：要想好好學習，必須先學會做人。幫助了別人，自己也會快樂！

心靈的眼睛讀后感7

讀了《心靈的眼睛》，我懂得了一個道理。無論你遇到什么不解的難題和困難，只要心里有一個堅定的信念，就一定能克服一切，直至目標。也就是說無論你做什么事，只要用心地去體會，心會告訴你，你所看不到的以及你所不理解的東西。

這篇小說的主要內容是：作者得了一種怪病，在一夜之間突然雙目失明，后來與鄰居在一起度過了一段美好時光。因為鄰居他的雙腿在戰場上被炮彈奪走了，出門總是搖著輪椅，所以稱他為“輪椅”。有一天，“輪椅”送“我”去學校還書，走在路上，突然下起了大雨，我倆都被汽車撞倒了，“輪椅”受傷去了醫院。在醫院里，“我”才知道“輪椅”是沒有眼睛的！“我”問他：“你為什么騙我？”“如果你知道我沒眼睛，還會讓我做你的指揮官嗎？”“那你為什么能在下雨天告訴我走準路線？”“那完全是靠聽力。如果你足夠用心，一定也能找準路線，因為我們的眼睛就長在自己的心中。”

這位英勇的軍人說的沒錯，我們的眼睛就長在心上！堅持不懈，用心體會，我們將會擁有更多的“財富！”

所以說，無論做事或學習，不僅需要用眼睛觀察事物，還要用心去體會。擁有一雙心靈的眼睛，方能更好地克服困難，從而才能學有所成。我會牢牢記住軍人的話“我們的眼睛就長在心中！”

心靈的眼睛讀后感8

讀完了黃春華寫的《心靈的眼睛》后，我感觸頗深。

這個故事講的是，作者有一年得了一種奇怪的病，一夜之間，雙目失明。這時來了一位鄰居“輪椅”，是一位殘疾軍人，他們很談得來，作者非常聽從“輪椅”的話，“輪椅”讓作者干什么，作者就干什么。有一次，作者和“輪椅”去學校還書，“輪椅”負責指揮方向，作者負責推著前進，沒想到，指揮官——“輪椅”被撞傷了，最后作者才知道，原來“輪椅”也是盲人！

讀完這個故事我的內心久久不能平靜。“輪椅”是一個樂觀、勇敢、積極向上的人，作者是一個誠實、堅強、毫不氣餒的人。我應該向他們學習，我不禁想到了自己的一次親身經歷。去年寒假回老家時，我看見姐姐滑游龍板滑得來去如風、瀟灑自如，不由非常羨慕，也要學一學。我踩在游龍板上，用手扶著墻滑，過了二十分鐘，勉強能獨自滑一段了，最后摔了幾跤后，終于能自由滑行了。雖然我的手都弄臟了，但是我沒有氣餒，終于學會了一項技能！

結合這本書，我更加懂得了：永不放棄，毫不氣餒，才會獲得輝煌的成功！希望大家都來讀一讀這本書，一定大有收獲。

心靈的眼睛讀后感9

《心靈的眼睛》是中國作家協會兒童文學委員會委員、《兒童文學》雜志主編徐德霞編寫的一本溫馨小說。

《心靈的眼睛》是一本多人合寫的短片小說集，收入了作品二十九篇。從中我們能夠領略到多位作家的寫作風格。這些作品均貼近當代少年兒童的生活及情感，并附以作家的獨特的觀察與體驗，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，真可謂是一份精心制作的精神糧食——“什錦大拼盤”。

《心靈的眼睛》是一本溫馨的小說，這本小說集的故事非常感人。比如說：一只稱職的山羊媽媽，它的孩子已經死了，但是，山羊媽媽非常相信它的孩子還活在這個世界上，就一定要把它的孩子找到；母子情深令人感動。

再比如說：一個男孩，他曾經有過一條獵犬，那條獵犬陪伴著他，跟他一起玩耍，一起度過了很多快樂的時光。但是這條獵犬在一個寒冷的冬天掉進了湖里，到春天就死去了，獵犬的孩子也只有一個活了下來，小男孩很傷心。不過有小獵犬的陪伴，小男孩感覺獵犬仍跟自己生活在一起。可是，后來小獵犬也失蹤了，那個小男孩也上學了，盡管后來他也喂養過其他的許多種名貴的狗，但是他覺得，永遠沒有小時侯陪伴他的那兩只獵犬好！男孩和兩條獵犬之間的忠誠、友誼令人感動，令人羨慕。

這就是我讀完了《心靈的眼睛》這本書后的讀后感。