第一篇：知識改變命運,付出收獲成功

知識改變命運，付出收獲成功

多少次，含著辛酸的淚水，在人生中迷茫了方向??是知識！給了我夢想，賦予我希望，讓我在學海中自在暢游，汲取精華。

知識，蘊含著深刻含義，如寶石般晶瑩潤澤，如黃金般金光璀璨。它是一把鑰匙，打開學習的大門，學文化，懂道理，會做人；它是一座燈塔，在蒼茫的海上為探險家指路，開辟一片新天地；它是一劑營養液，為人們灌輸財富，充實人生。

我們無時無刻不在學習著，讀書上那些散著墨香的文字，全身心投入到情節之中；了解網絡上的知識，用鍵盤敲擊出動人的音符；聽課堂上老師無微不至的講解，貪婪的汲取著其中的趣味。是學習，是知識，讓我們從一個幼稚無知的小孩逐漸變為現在這樣聽話懂事；讓我們提高了自身的修養與氣質，與書本結為好友，學習著，并快樂著。

貝多芬曾經說過：“我要扼住命運的咽喉！”他做到了！用一生的時間傾注到音樂中去。雖然失聰，卻一直在用頑強的意志與命運作斗爭，用心去感受音樂、創造音樂，無論多么艱苦，他都會挺過去，因為他那種對音樂的熱愛，對藝術的狂熱，對夢想的追求，對知識的獻身。

還記得海倫凱勒嗎？美國著名殘障教育家。19個月大時，卻遭受了命運最悲慘的折磨，因一次高燒而導致失明與失聰。她屈服了嗎？不！怎么會！她瘋狂的汲取知識，哪怕自己眼中只是一個黯淡無光，一點生氣也沒有的世界。她通過自己的努力與教導師的訓練，利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。這些我們看似簡單的事她是怎樣一步步堅持下來做到的？但她還是成功了，那種對知識的渴望，殘而不廢的精神，無不深深感動著我們每一個人，激勵著我們也要像她一樣用夢想創造奇跡！知識，改變了他們的命運，讓他們能夠在不可能的情況下，用自己付出的艱辛與努力去追求成功，創造奇跡，而生活在幸福中的我們，又應該怎樣做呢？我們每天都這樣快樂著，無憂無慮的生活著，難道能少了知識的灌溉嗎？每個人都渴望成為最好的，但不付出努力，能得到成功嗎？知識，人生中必不可少的精神食糧，少了它，我們都是沒有主見的空殼。知識，改變命運，擁有了它便是擁有了享之不盡的財富，它可以讓你在慌亂中變得沉穩，挫折中變得堅強，愈挫愈勇，還可以，改變你的一生。可以讓你的地位養尊處優，身份令人刮目相看，但此付出的代價，便是努力，付出！

每個人一生中并不是那么美好，上天這樣安排，無疑就是讓我們每個人都能夠勤勞、刻苦起來，共同建設美好的生活。知識，正是我們改變命運，改善生活的必需之物。是啊，學習，的確是一件痛苦的事情，但學得深了，用心了，便會悟出其中無窮的樂趣！

相信我，知識改變命運，付出收獲成功！未來就在彼岸，請乘夢想之舟，劃起知識的雙槳，從現在，起航！！！

初二:莫落落

第二篇：真心付出收獲成功

真心付出，締造成功

高三二班班主任

王瑞芳

2014年高考我班取得的高考成績，重本30人，上線率50%，二本上線率98％，600分以上13人。重本，二本均超額完成學校下達的高考任務。回顧這三年的班主任工作我總結了八個字：真心付出，締造成功。

一、愛字當頭，潤物無聲。

班主任的愛由兩方面構成，于己熱愛教育事業，于生關愛備至，以情感人。干好班主任工作，我認為首先要轉變觀念，把教育職業轉變為教育事業，這樣才能甘心付出，讓學生感受愛的溫暖，為關愛學生打下堅實的情感基礎。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應該是“愛其師聽其話”，學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。學生生病時，你送去一杯熱水；學生淋雨時，你送去一把雨傘；學生失眠時，你送去一盒牛奶；學生失意時，你送去一句安慰；學生生日的時候，你送去一個蘋果。愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優點，通過自己的細膩的愛，感染每一位學生，教會他們學習和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態度。

二、走動管理，勤字為本

高三班主任工作，重在一個勤字，因為學生群體會有懶性，會有暗流，發現問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持“三勤”原則。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時。班主任能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。學期初，班級晚修課，學生說話現象嚴重，我也曾找過愛說話的學生談話，學生說有時他也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發現解決這個問題最簡單的辦法就是，自習課全程跟讀，一個星期自習紀律不改觀，就跟讀一個月，讓學生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時間，但卻改掉了學生的不良學習習慣。

二、勤于觀察。每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，經常地、有目的地反復觀察學生，才能從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為做出實事求是的評價．進行相應的教育。

三、勤于交流。到了高三，我的工作基本上就是圍繞交流學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，你王老師教學這么多年，難道你不相信我嗎？也真怪，我的學生也確實相信我，每次談完話，他們總是深深的給我鞠個躬，然后充滿信心的走進教室。所以，每一次考試結束后，我們班能夠迅速穩定情緒，學生按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。久而久之，每一次考試一結束，我班的學生就說，王老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個學生也不拉。談話本身就是一種鼓勵，我記得百日誓師會前后我逐一找了一遍學生，“面”和“里”的工作做到了實處，這個活動的效果也就有了保證。臨近高考一個月，通過分組激勵，個別談話、我將學生又大致找了兩遍，根據學生的特點，或鼓勵，或鞭策，其實哪怕只有一兩句話，對學生也是一種關注。早來晚走，學生會看到，心中會有感動，工作也就好做了。這是個笨法子，但是勤“看”確實有些用處。工作有關鍵點，比如自習課，課前和頭下課是關鍵，學生中臨界生、優秀生是關鍵點，高中三年臨近畢業是關鍵點,有所側重工作思路會更清晰。

三、因材施教，發現學生亮點，善于賞識，建立自信

這個班級我帶了三年，每個學生的性格和一路走來的變化我都了然于心。對每個學生的方法都不盡相同，所謂世上沒有完全相同的兩片葉子，我對他們的教育方式也各有特點。我堅持認為一個成功者必須有“三心”，即信心、恒心和決心。走進我的班級的孩子將來都要自信地走出去，自信地面對社會；做事時必須持之以恒，同時還要有堅持到底的決心。

信念的爆發力在女孩于姣姣三年持之以恒的奮進中得到了體現。

于姣姣入學時在年級排第100多名，一開始她總覺得最后考個二本大學就心滿意足了。于姣姣的學習方法就是非常有計劃性。針對這個女孩的特點，我給予她的全是鼓勵，即使最后階段模擬考試成績出現巨大波動我還是十分相信她。我給她講了一個‘差生也能上北大’的故事，我說那名男生入學時在年級排幾百名，最后在高考時卻考入了北京大學，那是那個男生樹立信心的結果。她真的感覺這個故事就是講給她聽的。此次考了596分的于姣姣復制了那個男生的輝煌。

提起張曉寬二班的所有學生都會豎起大拇指，他是一個特別有恒心的男孩兒，針對他的這個特點我和他細致交流，學習的提高不是一蹴而就的，需要在學習中，反復不斷地進行。有些題往往不是一次兩次就可以解決，有些學習習慣更需要長時間的養成。這就要求學生在對待學習時要具有恒心，要持之以恒，要堅持至整個學期，整個學年乃至整個學習期間。高中一進入綜合復習階段我和他就一起制定了對數學和理綜學習的計劃，期間他的成績也有過波動，他也猶豫過要不要改變自己的學習習慣，我就從網上給他找一些學習方法技巧還有一些勵志事例，堅定他的信念，2014年高考成績揭曉張曉寬總分648分。分數出來他第一個打電話給我，我聽到他喜悅的聲音我也感覺特別欣慰！

對高考有著自己的戰斗精神的范兆強對我的“決心說”深有體會。他剛入學時在班級排名倒數，在全年級考過200名以外，看到自己的前面強手如林，一向貪玩的范兆強基本上不把考上一流大學當回事兒。我一遍遍地研究他每一次考試每一科的成績，發現他問題不少但潛力巨大。我告訴他，“在學習中要有野心，要有競爭意識，下定決心敢去戰斗，這也是一種氣魄”，這句話通過私下的談心慢慢地在他的心中起了波瀾。然后在我的安排下，范兆強和一名數學成績優秀的同學坐到了一起，這對他數學成績的提升影響很大。

2014年高考數學科考試結束后我在場外等著學生出考場，范兆強走過來和我擊掌加油，他說自己做的很順利。22號晚上十一點半高考成績揭曉，范兆強總分達到585分，其中數學考了130多分。“我也沒想到，覺得自己挺神的。”考上重本的這個男孩羞澀的笑著說。他成了班級的“黑馬”。

像于姣姣，張曉寬，范兆強這樣具備潛力值得培養的學生我們班還有好多，所以在平時的工作中我盡量尋找出學生身上出現的亮點，樹立自信心，學生在班主任的賞識中，調整自己的心態，會取得更好的成績。

四、學習小組化，在互助的學習氛圍中實現共贏。

為了完成學校下達的高考任務，百日誓師活動后，我班積極開展了學習小組化，我全程跟蹤活動，具體操作如下，以宿舍為單位，六人一組，每人負責一科，每次考試后由小組長負責，召開班級考試分析會，班主任全程參加，組長針對學生存在的問題，及時總結反饋給課代表，由課代表加強與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對復習中知識薄弱點，及時調整復習重點和方向。同時把各組中先進的應考經驗和方法，在班會時間及時與學生交流，讓學生在相互學習中取長補短，共同進步，實現班級整體教學成績的提高。學風濃厚是我們班級建設的突出成果，這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。同學們在學習中的也能做到互助，在我班，如果某一個人有一道題做不出來，身旁的同學都會過來參與，有的時候會聚來一群人。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

同學們在這樣的學習氛圍中獲益頗多呢，我們班男生205宿舍這一小組在今年的高考中實現了重本百分百的輝煌

五、充分發揮主題班會、家長會在班級管理中的作用。

高三學生只有確立遠大的奮斗目標，才能激發學習動力。因此我特別注重利用好時間開好主題班會，我利用學校網絡資源優勢，在各大網站精心挑選對學生有心靈觸動作用勵志視頻，在班級開展《高考大贏家》主題班會課活動，學生看后頗受鼓舞。在今年五月的母親節那一天我們開辦了一節《感恩父母，立志成才》的主題班會，這次班會我精心準備，從一個公益廣告視頻《家》導入，讓學生體會到家的意義，家的責任，看到父母的雙鬢有了白發，父母的眼角有了皺紋，父母的脊背有了彎曲，學生特別感動，好幾個學生偷偷抹淚，他們突然意識到父母老了該是他們扛起家的責任的時候了。我就抓住這個機會問學生：當家的責任需要你去扛起的時候，你有沒有這份力量，怎樣讓你的雙肩更有力量去承擔呢？學生這個時候一起站起來喊出了我們的班級誓詞：不負父母的期盼，不負恩師的厚望。20多天我們堅信：奮斗在我，黑馬在我，成功在我，奇跡在我;20多天我們承諾：為達目的竭盡全力，為完誓愿永不停歇，20多天去瘋去狂，去贏得輝煌；去拼去搏，去實現自我，我要上重本！重本！重本！學生宣誓完我把陳康帥叫起來，之所以叫他是因為他身上有很大的潛力，但狀態不夠好模擬考時成績總不理想，我多次跟他媽媽打電話交流詢問他在家的情況，了解到的是他在家很少主動看書做題，沒有壓力感，沒有緊張感，所以我就抓住這個班會的機會把他叫起來在全班同學面前我問他：陳康帥你想不想考上重本。他說：想！我就激他的勁兒說：那你就大聲喊出來。當時他也備受鼓勵大聲喊：我要上重本！重本！今年高考他如愿以償。之后來學校找我說：老師我報志愿時想讓你幫我參考參考，我信您！還有什么比學生的信任更讓人感動的事兒呢！那一刻我感覺我是幸福的！這節班會就像給學生打了一針興奮劑，之后的備考他們學勁兒十足！

進入高三我們班開了兩次家長會。最后這一次是百日誓師之后。我給班會起了個名字叫做《親子圓夢，金榜題名》。主題內容是：和孩子一起沖刺，并肩走過高考！我把這幾個字用紅紙打印出來貼在前面黑板上，家長來了一眼就看到，立刻就明白家長會的意義。開家長會前幾天我給每個學生買了一個信封，讓他們給自己的父母寫一封信，和父母說說心里話。家長來了之后我把信交到他們的手上，好些家長看到孩子的信后潸然淚下特別感動。會上郭艷嬌和盧健康兩個學生的發言一下拉近了家長和孩子的距離也讓家長看到了孩子的努力與成長。特別是當盧健康說道：爸爸媽媽原諒那個以前不懂事的我們，原諒那個以前不努力的我們，從現在開始我們要告訴您我們已經長大了該是我們承擔責任的時候了，爸爸媽媽請你們放心我們一定會考上重本一定不會讓你們失望的。好些家長感動的熱淚盈眶，我當時看到這一幕感覺能做這些孩子的班主任真幸福。今年的高考這兩個孩子沒有食言，盧健康考到了595分，郭艷嬌更是取得了602分的好成績。而重本沖刺30人的目標也正是在這次家長會上我和我的學生給家長的承諾。現在我們可以自豪的說2014年高考我們二班人做到了！家長會最后我請每位家長都在我事先制定的“親子圓夢，金榜題名”的條幅上簽上了名字，給孩子寫上了祝福。我把這條幅就掛在教室外墻上，在后來備戰的路上學生們有時累了，有時倦了，有時信心不足了，他們一看到父母寫在條幅上的話就信心倍增，重新整理心情，投入到學習中去！

六．做好級文化建設，正面積極引領。

高三一年，實驗班學生行為習慣還可以，所以我的重點放在正面引領。做好班級文化建設是這一引領的一種做法。在班級文化建設上，我和學生一起做。制定了“風云榜”張貼每次考試成績優秀的學生，專門做了圖版貼上各科優秀的學生照片，榜樣的力量是無窮的。在教室的墻面上，我沒有張貼“莫等閑白了少年頭”等這樣的標語，我覺得那不夠直觀，根據學生的情況我在教室兩邊的墻面上貼上的是：少說點兒多做點兒成績提高點兒，早來會兒晚走會兒抓緊時間學習會兒。做一題會一題一題決定命運，拼一分高一分一分成就終身。向時間要分向習慣要分向細節要分向堅持要分。在前面正對學生的墻面上醒目的張貼者：高考陣地，請肅靜！考到六百考上重本！這些大字讓學生迅速進入學習狀態，直面高考。

在不同的階段在班級里張貼學法指導材料，以及優秀學子的經驗介紹等。通過不同方式引導學生振奮精神、明確目標，盡可能避免高三復習周期長而產生的懈怠心理。實踐證明我們的這些做法是有效果的。2014年的高考我們全體二班人不負眾望。

七、團結任課教師，共同奮斗，實現高考新輝煌。

在高三一學年里，我班任課老師段玉才校長（化學），盧永平主任(數學)，張貴月老師(英語)和王雪薇老師（生物）不僅把好了教學關，而且全面關心學生的成長。在高三迎考復習每一階段，他們及時掌握學生的學習和生活狀態，指導我制定出每一階段的計劃目標。為了幫助學生們緩解心理壓力，全面激發學生的斗志，每個任課老師主動承擔了10多個不同高考目標學生的全方位工作。他們積極參與班級活動，定期和學生談心。每次考試后，我們一起認真分析考試成績并安排好下一階段的奮斗目標。正是由于他們的無私奉獻，學生們感受到了堅強的精神后盾，感受到了一個溫馨團結和諧的班集體氛圍；學生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對高考；正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時彌補缺憾，讓我和學生共同成長。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。我深深地愛著教師這個事業，真心付出，快意于心；班級工作中，只有實現價值，才能締造成功！

第三篇：付出真愛 收獲成功

付出真愛 收獲成功

雅安中學 周德西

我是班主任隊伍中的一名“老兵”，自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作，但同時我也是一名“新兵”，因為我僅僅是第二次擔任寄宿制班班主任工作。二十一年風風雨雨，發自肺腑之言：當班主任真累！當寄宿制班班主任更累！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關愛每一個學生，充分調動學生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。下面就我在平時帶班過程中的一些體會同大家分享，希望大家給予批評指正。

一、班主任的人格、興趣愛好、為人處事對學生的潛移默化作用是不可忽視的。

班主任只有樹立積極向上的人生觀，不斷更新觀念，更新知識、嚴謹治學，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作，才能適應當今的教育工作，才能無愧于“教師”這個稱號。帶好班級，首先要有“三心”——從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，組織晨掃和早讀；每天的兩操活動，我都堅持到場；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹??同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場，精心護理和及時送醫；學校、班級搞活動，我與學生一起參與，一起享受痛苦和快樂。學生年齡雖小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，答應學生的事一定要實施，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。讓其親其師，信其道。

二、呵護學生心理，要有細心和愛心。

了解住校生的心理特點，有的放矢開展工作。住校生由于遠離父母，容易產生孤獨感。個別學生可能產生自卑、怯懦的性格特點。自控能力較差的住校生，脫離父母的束縛，自由散漫，為所欲為，學習一落千丈。生活能力較差的住校生，不能照顧自己，身體每況愈下。針對這些情況，班主任應多觀察、多疏導，防微杜漸。這就需要班主 1

任首先要有愛心，愛要時時、處處、體現在對學生學習、生活、思想各方面的關心上。例如：天氣變化了，提醒學生該添加衣物、關心他們一日三餐按時吃了沒有等等，有的任何時候一個眼神、一個動作都可以讓學生感受到老師的關懷。其次班主任要有細心的工作作風。細心才能少出漏洞，細心才能少出矛盾，細心才能全面公正，細心才能對學生體貼入微。班主任和學生接觸比較多，要善于細致地觀察學生。從學生的言行舉止到面部表情；從學生的守紀情況到他所接觸的同學；從學生參與集體活動的積極性到課上的表現；從學生的衣著打扮到所攜帶物品等，無不是教師應細心觀察的內容。這些外在的東西，可以反映出很多問題。過細的工作做到了每個學生心里，讓我與學生師之間相互理解和信任，學生在每周的“與老師說說心里話”周記中暢所欲言，與老師的溝通非常暢通，教育效果很好。

三、善于抓住每一次集體教育的機會，凈化學生心靈，提高班級凝聚力，增強競爭意識，促進班風、學風建設。

剛一接手寄宿制班，便出臺了班級管理公約、班級學生公寓公約、班級宣言等。按照制度堅持每周進行小組總結和班委總結，評選優秀小組，獎勤罰懶，嚴格考核，規范了學生言行。

堅持在開學初和半期后，開展上期期末和半期考試總結，表彰先進個人、進步獎以及優秀幫扶小組等，制定班級整體學習目標，要求每個學生根據每次成績調整追趕目標對象，讓學生振奮精神為下一次班級的又一個“第一”而戰。重視本期的學校運動會，精心組織，親臨現場指導、鼓勵，為運動員加油。讓每一個人都參與其中，場外的積極為運動員服務，吶喊助威，寫通訊稿助陣；場內的運動員努力拼搏。最終，6班的班級精神在入場式第一和團體總分第一的榮譽下得到了升華，愛班熱情又一次被熊熊點燃。五月末，利用班會為學生隆重舉行了“十四歲集體生日晚會”，讓學生激情奔放，告別童年，放飛希望和夢想，在生日的燭光和蛋糕的香甜中，共同分享集體的溫馨，體驗成長的快樂。在為本校職工的白血病孩子的捐款活動中，充分體現了“6班的愛心”，甚至感染了4位家長，專門主動到校捐款，讓學生學會關愛他人，奉獻愛心。同時，重視學校和年級組織的每一次班級評比活動，讓學生養成“永爭第一”的拼搏意識，增強班級榮譽感，自覺維護班級形象。讓每一個學生努力做到“我為6班增光添色，不為6班抹黑添亂”。在這樣的感召下，6 班在各項評比中均榜上有名，位居前列，多次被評為優秀班集體和優秀團支部，樹立了良好的班級形象，增強了班級凝聚力，讓每一個學生均身為6班學生而自豪，班級的各項管理工作進入了良性發展軌道。

四、關注差生，做好特殊學生的管理工作。

我這里指的特殊學生指的是父母離異的學生、父母一方逝世的學生、父母在外打工的學生、父母忙于工作不太管自己子女經濟又挺好的學生。這些學生中往往包括學困生、德困生。我班里有這樣一位學生，父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活疏于管教，經常私自溜出校門上網。我了解了情況以后，我就時刻關注該學生的情況，相互溝通，聊上網的利弊等等。跟家長也經常聯系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學生我個人認為事實上已經管理好班級一半了。要真誠、平等等待每一個學生，對于差生必須“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態，理智看待學生犯的錯誤，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友，堅持、巧妙創造性地運用激勵法、挖掘差生的閃光點，幫助他們認識錯誤、敢于面對錯誤并積極改正錯誤，迎頭趕上。

五、組建學習互助小組，在班級形成幫、扶、帶的學習局面。6班共有學生62 人、班額大。為了提高班級整體學習水平，避免出現班級學習兩極分化現象，我在班級建立“1-2-1”學習互助小組，也就是一個學習基礎比較好的學生和兩個學習中間的學生，再加一個學習基礎較差的學生，建立一個學習互助小組。每一階段小組內不同層次的學生都有不同的學習任務，層層落實，層層發展，既有利于培優轉差，也有利于小組內同學學習能力、學習成效的整體提高。實踐證明效果很好，幾次考試均居年級同類班級第一。

六、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。近來，我充分利用學校的亞教網教育平臺，加強與家長的聯系，效果非常好！

總之，面對住校生這一特殊群體，我一直堅守“沒有愛就沒有教育”的理念,認為做好班主任工作的最好法寶就是要有一顆善待孩子的愛心，把愛灑向每一個學生；始終堅信只要付出愛，就會收獲成功！

第四篇：付出收獲

付出收獲

三年級時，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學彈琴，其實我對琴一點兒興趣都沒有，但已經報了名，我不得不去。

學琴的地方是一個幼兒園，里面有一個老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂學院畢業的。送到那里的時候，就總覺得彈琴特別難。老師便經常開導我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操。”雖然老師如此說，但我討厭它的感覺仍然沒有變。為了能退學，我經常向父母提出要求：每次學琴，必須爸爸送我去，接我回來，因為琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒絕，我很沮喪。我開始改變“戰術”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發了。我放學回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽到了聲響跑過來問怎么回事，當時我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學琴，彈又彈不會，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來：“既然當初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關上了。慢慢地，老師的教導漸漸起了些作用，我有了進步。在五年級的元旦時，班級排了一個節目，我只好用我的琴來應付，當時我彈了《血染的風采》。彈過之后，同學們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來，我的朋友對我說：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆。”我笑笑說：“這也沒什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時也很激動：原來有付出就有收獲。

現在雖然時間很緊，但我還時不時的彈上一曲，我和彈琴已經分不開了。

第五篇：付出等于收獲

付出等于收獲

付出等于收獲，你付出的越多，那你得到的越多。天底下沒有免費的午餐，天底下更不會掉下餡餅來。人生于世，想要有所收獲，就一定會得到付出的辛勞，正所謂“一分耕耘，一分收獲。“

曾有這樣的一則故事：一個在沙漠中行走的人，聽從一個聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個聲音當初提示的那樣，這個人又高興又后悔。可以這么認為：這些鉆石和珠寶是對這個人的回報，因為他付出在先。試想一想，在沙漠中行走，本來就是一件艱難的事，再帶上石子和石塊，無疑是增添了壓力、負重而行，談何容易？可這個人在不知道這些在沙漠里毫不起眼的石子會變成鉆石珠寶的情況下，在沒有任何功利目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無價值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對他一路上的付出的一種回報。

其實，這種不經意的付出而收獲的例子在我們的生活當中隨處可見，而我也有類似的經歷，在四年級下學期的時候，我來到了”學而思“，來到那里，我明白：人外有人，天外有天。可是這更堅定了我要努力學習目標。終于在我的努力下，我的學習更上一層樓。在培訓班里，我們的數學早在學校之前就已經學完全部了。英語對許多同學來說，可能很難。但是只要認真一點都不難。在這里，我為同學們推薦一些學習方法：

英語，肯定會與別人交流。這是你的口語就很重要了。那怎么練好口語呢？在學而思里，我們學新概念時，我們的課文要把全文背下來。而我們應該多讀課文，多記單詞，多看課外的英語書。

語文：這次競賽中，我們要求是三篇閱讀和一篇作文。這時筆速就至關重要了。我們要多寫作文，增加速度。而作文占分最多的一個，更是重要，而我們應該多看書，積累好詞好句，多觀察生活的一舉一動記錄生活中的題材。

古人云：吃得苦中苦，方得人上人。只有我們肯付出，那么收獲絕對與付出相等。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。付出等于收獲

六年（2）班賀浩東