第一篇：七年級學生國旗下講話稿——與法同行，做遵紀守法的好少年

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！我是來自初一（4）班的諸莉娟。今天，我在國旗下講話的題目是：與法同行，做遵紀守法的好少年。

12月，是全國法制宣傳月。人們常把我們青少年比喻成幼芽、花朵，這是因為我們充滿活力和希望。但同時我們又是嬌嫩的，經不起風吹雨打烈日暴曬，因此必須要有人呵護、管理、培養，我們才能長成參天大樹，才能結出豐碩的果實。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”是啊，一個國家如果沒有法律法規，就談不上治理；一所學校如果沒有校規校紀，就談不上教育。作為一名中學生，作為一位社會小公民，我們應該學法、懂法、知法、守法，學會用法律來保護自己的合法權益。我國政府針對不同的領域、不同的行業、不同的年齡特征頒布了上百部法，而且法律的條規、條款越來越完善，使法律法規滲透到每個領域、每位公民人人皆知。知法守法，與法同行，是青少年健康成長的必經之路。

十年樹木，百年樹人。花草樹木的蓬勃生長，不僅需要有陽光雨露的滋潤還需要有人為它們澆水、施肥，更需要有人為它們除草、捉蟲，消除病害。不懂法的孩子是最可悲的孩子，沒有法律保護的孩子是最可憐的孩子。我們需要高山一般的父愛、大海一般的母愛，更需要春天般溫暖的社會之愛。我堅信，有全社會的高度重視，有老師們的細心教導下，我們青少年健康成長的社會環境一定能夠得到進一步優化，祖國的花朵一定能夠燦爛地開放！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：與法同行,遵紀守法國旗下講話

“與法同行，遵紀守法”國旗下講話

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家，早上好！今天我國旗下講話的題目是----與法同行，遵紀守法。同學們，在我們成長的道路上，有一雙手一直在牽引著我們，它規范著我們的日常行為，修正著我們前行的方向，抵擋著我們途中的風浪，伴隨著我們成為參天大樹，這就是：道德與法制。

正是由于有法律的存在，我們的權利才能得到應有的保障。法律為我們創建了一個良好的社會秩序，給予我們一個安定的生活學習環境，那在我們的成長道路上，該如何與法同行呢？

首先我們要知法、學法。法律是任何一個公民都應當遵守的。我們小學生更要從小知法、學法。學習法律的途徑有很多：讀書、看報、聽廣播、看電視……只有做到知法、懂法，才能更好地了解法律法規的內容，才能知道什么樣的事我們應該做，什么樣的事是法律禁止做的，在知法、學法的前提下才能真正做到懂法、守法。

其次，我們要懂法、守法。我們知道，一個良好的社會環境，是和法律分不開的。法律約束著我們的言行，法律震懾著違法犯罪，法律的存在使我們的生活環境有序，使我們有安全感。作為小學生，我們要從身邊的小事做起，遵守學校的各項規章制度。

與法同行，讓我們擺脫魯莽，擁有理智；與法同行，讓我們遠離脆弱，變得堅強；與法同行，讓我們告別隨意，珍愛生命。

愿我們與法同行，在法制的藍天下茁壯成長，成為當今時代的棟梁之才。謝謝大家！

第三篇：國旗下講話《做遵紀守法的好少年》

《做遵紀守法的好少年》

（敬隊禮）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！今天，我演講的題目是《做遵紀守法的好少年》。學生時代是人生中一個重要的時期，做一個遵紀守法的學生是對我們的基本要求。

古今中外，遵紀守法者層出不窮。從為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直至犧牲的邱少云；到為了捍衛法律的尊嚴，以自己的畢生心血忠實的履行了“立警為公，執法為民”的神圣職責的任長霞??我們身邊從來就不缺少學習的榜樣：我們的老師早早到校，從不遲到早退，即使生病了也堅守崗位；我們的同學誠實做人、按時上學，認真聽講，即使拾到手機、重金也能拾金不昧。正因為有了大眾的守法，才有我們如今的和諧社會。

但是，校園中違紀現象卻屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規校紀，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自己十分不好，因為習慣成自然，任何事情一旦形成了習慣，就很難改變。

同學們，祖國、社會都需要我們知法、懂法、守法。從小事做起，從我做起，與同學和睦相處，冷靜的對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，做一名遵紀守法的好少年！謝謝大家。（敬隊禮）

第四篇：遵紀守法與法同行

《遵紀守法與法同行》主題班會教案

棗莊七中 秦晉

活動目標

1、通過這一次活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2、通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3、通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。活動準備

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。活動過程

一、主持人出場宣布班會開始 A：我們是21世紀的主人，B：我們是祖國的未來和希望，A：我們是充滿生機的新一代。

B：然而，有的人卻沒有邁好青春的第一步，而誤入了法網，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。

A：是的，我們一定要邁好第一步很關鍵。下面我們觀看一下小品。

（表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據，情急之下兩人起了爭執，生A爭不過生B。于是，放學之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）

B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現在大家現在一起討論一下，然后我們各抒己見談一談。

A：親愛的伙伴們，在我們的身邊也存在著小品中發生的故事。B：這些故事中都觸及到了一個敏感的詞——法律。

A：法律一直存在于我們的周圍，它與我們的生活息息相關。B：今天，就讓我們一起走進它，進一步了解它。A：我宣布棗莊七中八、四班 A、B：《遵紀守法與法同行》主題班會正式開始。

二、知識問答

A：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時； B：當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時； A：當你與別人交往接待時；

B：當你購物或售物時，你是否想到“侵權”兩個字？ A：為了自己和他人的安全，B：為了每個人幸福和歡樂，A、B：讓我們多掌握一些法律知識吧！

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。學生參與比賽。（材料附一）： 必答題：

1、選擇題。

（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權益。A、武力 B、法律

（2）父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。A、贍養 B、撫養

（3）不得披露未成年人的個人隱私。A、任何組織和個人 B、學校（4）在我國，國家的一切權利屬于（）

A、人民 B、全國人民代表大會 C、中國共產黨

（5）國際消費者組織規定“世界消費者權益保護日”是每年的（）A、3月5日 B、3月12日 C、3月15日

2、判斷題。

（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（）

（2）公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（）（3）未成年人的父母或者其他監護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監護單獨居住。（）

（4）曠課、夜不歸宿是青少年的不良行為，是違背學校管理和監護人管理的行為。（）

（5）放學時，學生騎自行車在趕時間的情況下，可以攀附機動車行駛。（）搶答題

1、選擇題。（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人的父母或其他監護人，不得讓未滿（）的未成年人脫離監護獨自居住。A、十四周歲 B、十八周歲 C、十六周歲

（2）根據民法通則的規定，不滿10周歲的公民是（），由他的法定代理人代理民事活動。A、完全民事行為能力人 B、限制民事行為能力人 C、無民事行為能力人

（3）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（）取得聯系。A、監護人 B、保護人 C、負責人（4）我國預防未成年人犯罪法規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A、食品 B、煙酒 C、生活用品

（5）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看（）。

A、侵犯了子女的隱私權利 B、侵犯了子女的榮譽權 C、侵犯了子女的名譽權（6）李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，并給他起綽號，趙某的行為侵犯了李某的（）。

A、隱私權利 B、榮譽權 C、人格尊嚴

（7）未滿（）周歲的兒童不準騎車上路。A、10 B、12 C、14（8）我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）的公民。A、十四周歲 B、十八周歲 C、十六周歲（9）預防未成年人犯罪法的規定，（）屬于未成年人不良行為。

A、曠課、夜不歸宿 B、強行向他人索要財物 C、偷竊、故意毀壞財物（10）營業性的歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置（）標志，不得允許未成年人進入。

A、未成年人禁止進入 B、禁止進入 C、明顯的未成年人禁止進入 A： 比賽進行得真激烈！現在我宣布獲得優勝小組的分別是：第2小組、第3小組、第5小組。

B：通過剛才的知識競答，可以看出同學們善于動腦，積極思考，知道了許多法律常識。【設計意圖：通過小組競答的形式調動學生的學習積極性，全班同學都能夠積極參與進來，進而學習相應的法律知識。】

三、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）A：“好好學習，天天向上”已經成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品《走在犯罪的邊緣》。（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學生放在班級的文具和錢財。）（附二：小品：《走在犯罪的邊緣》）

一節音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷的在排隊過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包啊！（一邊說一邊甜著舌頭）

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級啊？

小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學生課桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈！

（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這是，看到一個鉛筆盒里有3元錢）

小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：啊？這個?....不過我是的確餓了??好吧。（于是抓起錢就往小店跑。）小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個?? 小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰利品回教室了。）B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？ 學生交流如何按照法律規定處理好這個案件。

【設計意圖：小品是大家喜聞樂見的表演形式，而且小品內容貼近學生的生活。以這樣的形式反映校園生活中的違法行為，使學生受到了潛移默化的教育。】

四、案例辨析

A：通過剛才的討論交流，大家進一步了解了我們校園中同樣存在的一些違法行為，作為一名學生，我們每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸，我們只有樹立法律意識，懂得運用法律維護自己的尊嚴，自己的權利，我們才能高高興興地上學，平平安安地回家。

B：然而，說起來容易做起來難，當我們真正面臨問題的時候，我們是否能做一個守法的小學生呢？請看——

（課件出示：課間打鬧引發的**）（附件三）：2011年9月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場**由此而起。事情發生后，李風的父母為其治療，多方尋醫問藥，先后兩次去上海專科醫院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區內的鎮人民調解委員會提出調解申請。學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名守法的小學生。）

五、請聽相聲《和諧校園行》。【設計意圖：通過學生對發生在身邊事的看法，讓他們明白應隨時隨地做一個守法的學生。】

（附四：相聲《和諧校園行》）甲：同學們好 乙：老師們好

甲：你發現沒有啊，現在我們的校園變得越來越和諧，越來越文明 乙：是啊！創建和諧文明校園給我們帶來了不少好處啊 甲：可不是嘛！路越來越寬了

乙：來來來，你說清楚點，什么東東啊 甲：用你的IQ 想想怎么跟范偉一樣“IP、IQ、IC密碼統統告訴我”You brain have two parts ,one is left another is right.The right have nothing left ,The left have nothing right 乙： 賣弄什么呀！說明白點啊

甲：這不是創建和諧校園嗎？大伙忙著提高素質，提高能力啊！乙：是啊！

甲：閱覽室、圖書館是人山人海，他人擠人，人壓人，人落人，人堆人 乙：呵！做人餅

甲：也差不多，反正就是你前腳尖碰前面人的后腳跟，兩邊人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子疊大膀子

乙：停！停停 我怎么覺得像是販賣黑奴啊，至少也是菜市場啊！甲：什么話啊！菜市場有捧著書買菜的嗎？黑奴有是本科生的嗎？ 乙：沒有啊

甲：有不出聲買菜的人嗎？有不反抗的黑奴嗎？ 乙：沒有啊！有的話那也是啞巴

甲：就是啊！閱覽室擠的那么多人，路不寬才怪呢？

乙：所以現在到處都在大興土木，連我們學校也在搞“建設”。甲：干脆我也去搞“建設”？ 乙：得了吧你！什么事都瞎參和！甲：什么啊，你冤枉好人嘛！

乙：記好啦！我們要的是和諧的校園 甲：難道你覺得我是不和諧的嗎？ 乙：文明的校園

甲：難道你覺得我會說粗話臟話嗎？ 乙：可愛的校園

甲：難道我還不夠可愛嗎？ 乙： 行了，我真服了你了，為了表達一下 我的心情我決定用一首歌來傾訴一下！甲：觀眾朋友們啊！一會大家多來點掌聲啊！

小姑娘臉皮薄，沒掌聲哭了 怎么辦啊？來來來鼓掌！

乙：創建文明和諧校園，別人怎么做我不管，只要你也一樣地堅持。

我相信文明和諧永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直堅定相信自己，愿我們一起共同努力，我們都需要勇氣，來面對種種阻力，理念瞬變，我能堅定地創建

和諧校園，創建文明校園

甲：不錯嘛，看來還有兩把刷子啊！、乙：那當然

甲：抄家伙，這個還是今天剛買的，還不會使呢！（偷笑）乙：我靠！看來還像個什么事啊！厲害！看看她能怎么弄！！！甲：看看這個是什么？（拿出竹板）乙：不就是兩片竹片嗎！還得意啥啊？ 甲：不對！是兩個竹片加根紅頭繩！呵呵

乙：得了吧，你還是趕快開始吧！人家觀眾都等急了 甲：咱說一個道一個，今天說點嘛？哀，我今天說點嘛？

乙：看來是個裝相的，我看你啊，你要是不會說就下去吧，別在這丟人了！甲：干嗎啊你！門縫里看人把人看扁了！咱橫40，豎60，乘起來是2400！乙：哎呀，你倒是說啊，別磨蹭了，咱們大家還等著呢！

甲：好嘞，我這就說創建和諧校園就是好人人生活少不了。路變寬，閱覽室里去買菜。

乙：什么啊？誰去哪買菜了啊？

甲：閱覽室里去學習，學天文看星星，學地理看地球。乙：那么大的家伙，看得全嘛。甲：我說話你再亂插，我就抽你！

乙：得了，你說吧，我聽著呢（我們大家也聽著呢，哈哈）

甲：好嘞，聽我慢慢說給你聽，咱門實驗小學，新人新貌新氣象！

學校內外忙得急，嘿！忙得急為了增強我們法律意識，創建文明校園，學校舉行“尊紀守法，創建和諧校園，主題教育月“活動 乙：是的，有這回事！此言不假！

甲：活動動員會結束后啊，那個，那個，各個班級都忙活了。搞征文，辦演講，上紅領巾電視臺播節目，入社區做宣傳，嘿各種活動多又多，活動多她費用也多，這些費用上哪找，嘿上哪找？ 乙：上哪找啊？ 甲：去拉贊助啊！

乙：感情你是拉贊助的啊，又一個騙錢的

甲：是啊，拉贊助怎么了？哎喲，我忘了想大家介紹我自己了！我是**** 乙：你現在就想拉贊助啊？

甲：你別和我打鬧啊，我還沒說完呢！“跟我走吧。去拉贊助吧，夢已經醒來，永不會害怕，這所有的一切只為拉贊助，你快給點贊助吧“ 乙：停停停，你怎么現在就拉起贊助來了啊？我問你：你們有沒有其他的活動啊？ 告訴我們大伙瞧瞧！“

甲：有啊，你們聽好了。趣味足球賽，男女混合齊入場（同臺競技啊）比賽規則只有一條 乙：哪一條啊？

甲：女生踢到球時，男生不許搶，否則算犯規！乙：呦這個規則好！高啊，實在是高！

甲：巾幗須眉，同競技！誰強誰弱，它還不一定啊 乙：是的！誰強誰弱，它還不一定！

甲：但我相信在我們校黨委領導下，我們的校園會更加和諧，更加文明 聽：旅客朋友們請注意：開往昆山市實驗小學的315次和諧校園文明號列車 就要出發，請趕快來買票。來來來，大家趕快來買票，我這兒謝絕還價，兩元一張，不貴不貴，快來買啊，過了這個村可就沒這個店了 乙：來來來，把錢給我，我這兒給你們打八折，便宜吧哈哈哈哈！（偷偷進行）甲：砹？我就納悶了，怎么沒人來買票啊？ 乙：100，200，??

甲：咦？我的錢怎么被她給掙去了啊？艾，別跑，把哦的錢拿來！！乙：??

甲：別跑啊，還沒謝幕呢！

A：遵守法律應從小事做起，尤其是在校園中，因為我們的大部分時間都在學校度過。

B：和諧的校園需要每一個人的共同努力！

A：校園的和諧是我們所共同期待的！這不，有人就對這“和諧”二字開始大做文章了！【設計意圖：以輕松詼諧的方式讓孩子們明白守法的重要性，并提升到一個高度，小中見大】

六、情境處理 A：“法律”，一個和諧社會必不可少的主心骨。

B：一個社會中躍動的音符，它已越來越受到人們的關注。A：在關注中，我們發現了一些令人痛心的場面。請看——（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。

B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

A：我們在日常生活中也要保持警惕，學習和我們相關的法律知識，這樣就能在平時遇到危險時正確的面對和處理。

B：可能我們的處理方法還不夠妥當，下面請我們的法制副校長來教我們一些運用法律武器，進行自我保護的具體方法。

【設計意圖：通過生活中的典型事例，結合專業人士的指導，讓學生懂得如何正確運用法律武器維護自己的權益。】

七、詩歌朗誦：〈〈小小心愿〉〉（附五：詩歌朗誦）法律 一把無形的雙刃劍 他可以刺痛你的心扉 他可以洗滌你的心靈 法律 似遠非遠 似近非近從前的我們

無形中觸摸到了你的身影 讓我們望而遠及 而此刻

當我們再一次靠近你時 卻讓人歡喜讓人憂

當我們真正懂你的時候 我們會為擁有你 而感到自豪和驕傲 我們更會用實際行動 捍衛你 保護你

A：我相信美好、和諧的法制社會人人向往。

B：我也相信每一個人都在為創造這樣的一個社會而不斷努力著。

A：昨日的不懂事，已經造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。B：我們的心聲，也代表了時代的最強音。

A：此刻，我與我的伙伴們愿意把內心的想法與大家一起分享。（詩歌朗誦）

八、班主任講話

A：成長中的我們將時刻與法律同行！B：法律將時刻與逐漸成長的我們同行！

A：此時，見證我們點滴成長的班主任一定有話要說！B：班主任總結：（附

六、班主任講話）

孩子們，聽了你們激烈的討論、發言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對于每個人只有一次，保護自己、懲治犯罪是我們每個人的責任。作為一名新時代的小學生，我們更應懂得法律的重要性。做一個知法的人，能使自己進一步提高法律意識；

做一個懂法的人，了解存在于自己身邊的法律事件并懂得如何正確地面對。做一個守法的人，成為一個維護法律的小衛士。做一個會用法的人，學會用法律武器進行自我保護、維護自身或他人的合法權益。通過今天的活動我們更加深刻的了解了到法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正尊紀守法的文明中學生。

第五篇：國旗下的講話《嚴于律己,做遵紀守法的好少年》

國旗下的講話

嚴于律己，做遵紀守法的好少年

老師們，同學們：

早上好！今天我發言的題目是《嚴于律己，做遵紀守法的好少年》。

同學們，遵紀守法聽起來似乎離我們很遠。但仔細想一想，找一找，其實它就在我們身邊。請問各位同學，課堂上你是否能堅持專心致志聽講，而不做小動作不說與學習無關的話？是否能不把玩具槍、火機、吹筒等物品帶進教室？是否能做到“垃圾不落地，校園更美麗”？又是否做到了“安全無小事，處處不大意”。現在升國旗儀式，再請各位同學低頭看一下自己的胸前有沒有飄揚著的紅領巾。以上這些聽起來都是些雞毛蒜皮的小事，但是，小事不小。何況我們學校有X名學生，任何事，乘上417，所得的結果就絕不是什么小事了。

有的時候，因為沒有人看到，沒有人約束，我們某些同學往往會做一些有違紀律的事，還竊喜沒有被人發現。殊不知，這樣對我們來說是有害無利的。有很多犯大錯的人，就是因為當初對自己的一次放縱，而徹底沖破了自我約束的底線，變得一發不可收拾；又有多少人，只因放寬自我，而變得張狂，最終導致了失敗。紀律并不是文本的東西，而應該是心里實實在在的準繩。為了讓這根準繩更堅韌，所以我們要學會嚴于律己。我們不能奢求每時每刻由他人來約束你，來糾正你。更多的時候只有自我約束。因為只有自己，才能了解自己，明白心里的放縱，隨時可以準備規范自己。這也是“紀律”這根準繩所期望的最好伙伴。

有言道：“沒有規矩，不成方圓。”遵紀守法，是一個人道德品質的具體表現，是憲法所規定的每一個公民應盡的義務，也是我們思想品德修養的一個必不可少的重要內容。人，不是孤立存在的。每個人的言行必然會影響他人和社會。遵紀守法，是維護社會生活安定團結的一個重要條件，是社會正常生活所不可缺少的。一支部隊的戰士不守紀，則會屢戰屢敗；一個國家的公民不守法，就會身死國滅。同樣，在一個學校里，假如學生沒有紀律意識，不去遵紀守法，則整個學校就會一團糟。所以，只有遵紀守法，才能保證每一個人得以正常學習，工作和生活。

各位同學，作為公民的我們，要遵守國家的法紀法規；作為學生的我們，要遵守學校的校紀校規。我們不能將“嚴于律己、遵紀守法”這幾個簡單的字作為口訣背誦，而是要將其像烙印一般附在思想的尖端，促使你的人格在崇高的火焰中錘煉，使堅韌的意志與高尚的品質伴隨你一生，讓“嚴于律已、遵紀守法”真正成為一種習慣，始終貫穿于我們美好的學習和生活。

讓我們從小事做起，從身邊做起，嚴于律己，遵紀守法，在“人”這個大字上，抹下蒼勁有力的一筆。

我的講話完畢！謝謝大家！