第一篇：上海立信會計學院教學研究與教學管理研究項目管理辦法

上海立信會計學院第二次本科教學會議材料之三

上海立信會計學院

教學研究與教學管理研究項目管理辦法

（討論稿）

第一章總則

第一條教學與教學管理研究是貫徹落實教育部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程》等有關文件的要求，促進教學改革，提高教學水平，加強教學管理，保證教學質量的重要措施。

第二條我校教學與教學管理研究以培養“厚基礎、寬口徑、重應用”，具有創新精神、實踐能力較強的應用性人才為指導，遵循高等教育發展規律，緊密結合我校教學改革的實踐，本著“研以致用”的原則，開展教育教學改革研究。

第三條本辦法所稱教學研究與教學管理研究項目，是指經批準設立的校級教研課題。研究課題要求具有科學性、先進性的同時，還應具有較強的針對性與實效性，對提高我校教育教學質量與教學管理水平具有重要意義和顯著成效。

第二章項目研究內容

第四條教學研究與教學管理研究項目的主要內容包括：

1．學院教育教學改革發展總體研究。

2．人才培養模式與人才培養方案研究

3．教學內容、教學方法、教學手段研究

4．專業與課程建設研究

5．實踐教學建設研究

6．教學管理制度與教學運行改革研究

7．素質教育與能力培養研究

8．其他方面研究

第五條教學研究與教學管理研究項目，分為重點項目與一般項目兩大類，其中重點項目進一步劃分A、B兩類。申報者參考《教學研究與教學管理研究立 １

項指南》涵蓋的領域，具體確定研究課題。

第三章項目申報立項

第六條凡在我校從事教學和教學管理工作，具有一定研究和組織能力的教師、教學管理人員、教輔人員等均可申請教學研究與教學管理研究項目。申報重點研究項目（A類），要求具有副高職以上職稱或博士學位，重點研究項目（B類），要求具有講師以上職稱或碩士學位。

第七條教學研究與教學管理研究項目每年申報一次，研究周期一般為1年，作為項目負責人每年只能申報一個項目，有未結題項目的不得申報新的教學研究項目。

第八條教學研究與教學管理研究項目，每年5月份由教務處負責，各部門、系部組織教師申報。申報時應填寫《教學研究與教學管理研究項目立項申報表》（附件1），由校教學委員會按一定程序對申報項目進行評審，經批準后立項。

第四章項目管理

第九條學校教學研究與教學管理研究項目由教務處負責日常管理，包括立項、中期檢查、結題、鑒定、報獎、經費管理等。

第十條項目負責人應組織項目成員，按研究計劃及時完成項目研究工作。研究完成后，填報《教學研究與教學管理研究項目結題報告書》（附件2），并按要求進行成果結項。

第十一條項目研究結項，應填報《上海立信會計學院教學研究項目結題報告書》，并發表相關研究論文。論文也可于研究期滿后發表。

重點項目（A類）：核心期刊、一般期刊公開發表相關研究論文各1篇。重點項目（B類）：核心期刊公開發表相關研究論文1篇，或一般期刊公開發表相關研究論文2篇。

一般項目：一般期刊公開發表相關研究論文1篇。

第五章項目經費

第十二條經批準立項的教學研究與教學管理研究項目，由學校給予相應研

究經費資助。重點項目（A類）每項10 000元，重點項目（B類）每項6 000元，一般項目每項3 000元。

系部根據本專業建設與教學改革需要，可酌情提供配套經費支持。

第十三條項目研究經費專款專用。研究經費主要用于項目的調查研究、購置必要的圖書、資料、勞務費、咨詢費、鑒定費等。具體管理參照學院科研課題經費管理辦法執行。項目相關研究論文發表前，只能使用研究經費的50%。

第六章成果推廣、評獎

第十四條學校充分利用報刊、網絡等媒體，建立優秀成果的宣傳和推廣渠道，組織研究成果的交流活動。

第十五條學校定期組織研究成果評獎，并積極推薦申報市級、國家級教學成果獎。

第七章附 則

第十六條由于工作變動或其它特殊原因，需變更課題負責人、課題名稱、對研究內容作重大調整或課題完成時間延期半年以上，所在系部或部門或項目負責人應及時提出人員變更意見或延期申請并報教務處審批。

第十七條 本辦法經自發布之日起執行，由教務處負責解釋。

上海立信會計學院

2007年4月10日

第二篇：上海立信會計學院

上海立信會計學院

會計與財務學院重點課程建設管理辦法（試行）

課程的質量及水平是教學質量和水平的綜合反映，課程建設工作是高等院校重要的基礎教學工作。為了進一步提高我院的教學質量，有計劃地建設一批優秀課程，特制訂本辦法。

一、重點課程建設目的我院重點課程建設目的是為了適應我院的人才培養目標和要求，發揮學科和專業優勢，優化課程結構與體系，促進課程內容的更新，建立和完善各種課程保障機制。

二、重點課程建設的規劃

學院將根據學科專業建設的總體規劃，于每年年初確定當年的重點建設計劃并在學院內予以公布。重點課程建設規劃將隨學科專業建設規劃調整。

三、重點課程建設的目標及范圍

（一）重點課程建設的目標

1、校級重點課程，學院的重點課程建設之后將達到校級重點課程的要求，爭取列入學校重點課程建設計劃。

2、校級精品課程，校級重點課程建設在校院兩級的扶持下，一般應達到校級精品課程建設標準。

3、校級特色課程，某些覆蓋面較小但在教學手段（如多媒體教學）、實驗和實習教學、試題庫、雙語教學以及教材的編寫等某些方面有鮮明特點或顯著優勢的課程。通過建設，使其成為學院的特色課程，并進一步申報校級的特色課程。

（二）重點課程建設的范圍

1、公共基礎課和學科基礎課

2、專業主干課程

3、有鮮明特色的課程

四、學院重點課程建設最低要求

納入學院重點建設的課程，必須在以下方面加以完善：

1、教學文件齊備，有教學大綱和授課計劃等；

2、教學環節完備，有與教學內容相適應的實驗、實習等實踐性教學環節；

3、有一支較強的師資隊伍，主講教師業務水平較高，教學效果良好，有結構較合理的穩定的教學梯隊；

4、考核手段科學，有符合教學要求和特點、能客觀反映教學效果和學習質量的考核辦法。

五、已經具備校重點課程的學院扶持建設的內容

（一）必備內容

1、教學內容的更新：教學內容能反映本課程的最新成果和動態，課程教學內容必須上網，并進行網上答疑；

2、教學方法的改革：采用案例教學等方法與模式，注重師生之間的互動，注意調動學生的學習積極性；

3、教學手段的改進：能夠及時運用各種先進的教學手段，采用多媒體教學等；

4、師資隊伍建設：改善師資隊伍的結構，形成良好的教學梯隊。

（二）選擇性內容

1、實驗、實習教學：改革實驗、實習教學的模式和方法，指導學生理論聯系實際，培養學生的實踐和創新能力；

2、試題庫的開發與使用：組織任課教師開發和更新試題庫，實施教考分離；

3、雙語教學：采用原版教材，課堂教學用語中英結合自如，能較好地培養學生專業英語的實際應用能力；

4、編寫具有特色的教材：結合立信特色和本學科專業的特色，編寫或修訂相關教材。

六、重點課程建設項目的申報、中期檢查和驗收

學院重點課程的建設程序主要包括課程的申報與審批、中期檢查以及驗收三個階段。

（一）重點課程建設項目的申報與審批

每年5月份由各系部討論確定重點課程建設項目和課程負責人，并組織填寫《會計與財務學院重點課程建設申報表》，院教務辦公室受理申報并進行匯總歸檔。院教學委員會對申報的重點課程建設項目進行評審，確定本的重點課程建設項目報學院審批。

（二）重點課程建設項目的中期檢查

重點課程建設項目所在系部負責課程建設的日常管理和檢查工作，并配合制訂重點課程建設的實施計劃，負責解決課程建設過程中遇到的問題。重點課程建設項目負責人于次年5、6月份填寫《會計與財務學院重點課程建設中期檢查表》，由學院教學委員會對重點課程建設項目進行中期檢查。

（三）重點課程建設項目的驗收

重點課程的建設期一般為2年，重點課程建設項目建設完成后，項目負責人應填寫《會計與財務學院重點課程建設項目驗收表》，由院教學委員會評議，確定其是否達到重點課程建設的要求。通過驗收的學院重點課程作為申報校級重點課程和精品課程建設項目的備選課程。沒有驗收的重點課程建設項目負責人不能能申報新的有關建設項目。

會計與財務學院

2008年10月

第三篇：上海立信會計學院

上海立信會計學院

會計與財務學院輔導員管理制度（試行）

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強會計與財務學院輔導員隊伍建設，依據教育部《普通高等學院輔導員隊伍建設規定》和中共上海市科技教育工作委員會、上海市教育委員會關于進一步加強上海高校學生輔導員隊伍建設的若干意見，結合我校相關管理規定，特設置本制度。

第二條 輔導員是學院教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是按照學校黨委的部署開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學院學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生健康成長的人生導師和知心朋友。

第三條 學院把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，努力建設一支具有馬列主義理論素養、政治堅定、專兼結合、結構合理的高素質輔導員隊伍，促進學院的改革、發展和穩定。

第二章 崗位職責

第四條 崗位職責：

（一）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。引導學生樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助學生養成良好的道德品質。經常性地開展談心活動，引導學生養成自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，引導學生正確對待學習、生活、情感和就業等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）促進學風建設，對學生進行學習指導，幫助學生明確學習目標，改善學習方法，促進學習進步，培養學生的科學精神與創新能力。

（四）協助學院黨委做好學生黨建工作，切實指導學生黨支部開展工作，做好學生黨員的培養發展和教育管理工作。

（五）加強與班主任、任課教師的溝通，注重學生干部的選拔、培養、管理和考核，利用學生集體在大學生思想政治教育中的組織力量，充分發揮學生自我教育、自我管理和自我服務的作用。

（六）深入學生宿舍，及時了解學生情況，幫助學生解決實際問題；積極引導和營造健康、向上、和諧的宿舍文化氛圍。

（七）當學生出現突發性事件時，輔導員應迅速趕赴現場，積極妥善處理，并及時向學院、相關職能部門和學校匯報，做到重大問題及時上報，決不瞞報、謊報、漏報，維護學校、學院以及學生工作的榮譽和聲譽。

（八）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾，處理突發事件，維護校園和諧、安全與穩定；

（九）扎實做好貧困生資助工作，幫助經濟困難學生完成學業；

（十）開展就業指導和服務，針對不同年級，做好分類指導工作，對低年級學生做好就業形勢宣講、職業生涯規劃指導；對畢業班學生做好就業政策宣講、求職就業技巧、職業道德規范、創業指導、就業前的心理準備等工作，幫助大學生樹立正確的就業觀；

（十一）加強特殊群體學生的教育和管理。對思想上、學習上、生活上和心理上需要幫助的學生，提供有效幫助，促進學生健康成長成才；

（十二）指導班委會、團支部工作。做好學生骨干培養工作，以班級為基礎，以學生為主體，充分發揮學生班集體團結學生、組織學生、教育學生的職能；

（十三）承擔形勢政策教育、心理健康教育、職業規劃發展的教學工作；

（十四）完成領導及上級主管部門交辦的其他工作。

第三章 學院輔導員工作制度 第五條 學院輔導員工作制度

（一）輔導員例會制度

每周一下午 1：30，召開全院輔導員工作例會，會議由學院分黨委副書記主持，會議主要內容為：總結上周工作；布置本周工作，討論分析問題。對學院布置的有關臨時性任務，學院分黨委副書記將及時召開輔導員會議傳達。

（二）輔導員考勤制度

根據學生工作的實際，我院輔導員實行周一至周五，早8：00和下午4：30行政坐班制度，每周兩次的住樓值日制度，由學院分黨委副書記負責考勤。

（三）輔導員召開班、團會制度

學院輔導員應堅持每兩周召開班委會或主題班會（可根據本班級的具體情況選擇開會的時間、地點和形式），并認真填寫《輔導員月報表》，每月底交到學院歸檔。

（四）輔導員深入寢室制度

輔導員每周至少深入學生寢室3次。檢查了解學生學習、生活情況，督促學生搞好寢室衛生及個人衛生；收集學生意見和信息，發現問題，及時更正，增強輔導員工作的針對性。對夜不歸宿和經常酗酒的學生，輔導員須及時掌握處理，并將處理結果報學院分黨委。

（五）輔導員檢查學生上課制度

輔導員每天早晨深入班級檢查、了解學生上課及出勤情況，杜絕學生課堂吃早飯現象，聽取學生對任課教師的意見；每學期至少與任課教師交流2次，并認真做好記錄，按時上報學院。(六)輔導員與學生談心制度

輔導員應深入到學生的學習、生活中去，與他們進行有針對性的談心和交流，了解學生的學習和身心健康狀況，盡自己所能，幫助他們解決學習和生活中的實際問題。

（七）輔導員與家長聯系制度

輔導員應結合本專業學生工作的實際情況，有針對性地與學生家長取得聯系，共同做好學生的思想工作。對學習、生活困難的學生，以及性格內向的學生，要心中有數，多加教育、幫助和引導。并認真填寫《學生家長聯系交流記錄表》，及時上報學院。

（八）輔導員家訪制度。

輔導員要在日常學習生活中，特別關注“三困學生”，利用假期走訪“三困學生”家庭，及時上報走訪記錄。

（九）輔導員工作計劃、工作總結制度

輔導員要根據本專業學生工作特點，制定切合實際的工作計劃，并進行學期小結和學年總結，每學年根據實際工作情況，編寫1～2個學生工作案例，并交學院匯編成冊。

本學院擬每學期召開2～4 次輔導員經沙龍。每學年要求每位輔導員撰寫學生工作體會與總結一篇，發表一篇論文。

（十）異常情況匯報制度

輔導員要掌握學生基本動態，遇到異常情況要及時處理，并做好記錄，每周將異常情況匯總上報學院。

第四章

考核與獎懲

第六條 學院應遵循上海立信會計學院輔導員考核相關規定。

第五章 附 則

第七條 本制度自會計與財務院黨政聯席會議審核通過之日起執行。第八條 本制度由會計與財務學院分黨委負責解釋。

會計與財務學院 2008年10月

第四篇：上海立信會計學院

上海立信會計學院

會計與財務學院職業發展教育方案（試行）

一、指導思想

為了深入貫徹學院黨委有關精神，積極落實學生處就業指導中心關于開展大學生職業生涯規劃教育和畢業生就業工作的各項政策，在就業情況日益嚴峻的形勢下大力推進我院職業發展教育，幫助學生確立符合實際的擇業觀和創業觀，鼓勵大學生靈活就業，自主創業。結合會計與財務學院實際情況，特制定本方案。

二、工作理念

職業發展教育是我院思想政治教育的重要組成部分。在開展職業發展教育中，必須堅持以學生為本，全員化和個性化相結合、全程化和階段化相結合，培養全面發展、和諧發展的學生個體。在職業發展教育體系中，職業生涯規劃教育是基礎，畢業生就業指導是重點。

三、職業生涯規劃教育制度

職業規劃教育應全程介入，即貫穿學生在校學習的四年當中，要有針對性地對不同年級實施相應的教育。具體安排如下：

1、初期導入階段：幫助新生樹立職業規劃意識，進行前期教育。

（1）利用班會、座談會等形式幫助學生接觸和了解本專業特點、學習方法及就業前景，幫助學生盡快適應大學的學習、生活。

（2）指導學生開始制定職業生涯規劃。通過職業生涯規劃比賽等形式進行職業規劃教育，并使這項活動形成長效機制。

2、直接介入階段：在學生二、三年級開展職業道德教育；培養學生“就業素質”。

（1）利用“兩課”、班會等途徑對學生進行以“誠信”為內核的職業道德教育；

（2）通過團學組織“素質拓展訓練”、專業實習、社會實踐、“創業論壇”等活動形式極力培養學生包括“就業觀念”、“學習能力”、“就業能力”在內的“就

業素質 ”。

（3）在學生三年級，利用講座、報告會、咨詢等形式，幫助學生在就業、升學等畢業去向中進行定位并分類指導。

3、重點突破階段：在學生進入大四后，開展求職技巧、職業技能的培訓、指導。

（1）建立“咨詢日”制度。由職業指導老師或輔導員利用網絡、電話或現場面談等形式就就業政策、就業信息、就業技巧等方面接受畢業生的咨詢。

（2）開設公務員考試培訓講座。公務員錄用考試已成為高校畢業生重要的就業途徑之一，將從考試信息收集、宣傳到參考學生的組織等方面進行具體安排，并在每年 10 月— 11 月期間邀請專家舉辦考前輔導班。

（3）建立報考研究生導師制度，加強對考研學生的指導。升學攻讀研究生是緩解就業壓力的良好途徑，可邀請專家開展考研形勢分析、考研培訓等活動。同時積極利用我院現有教師資源，為考研學生推薦報考復習階段的指導老師，幫助學生準確定位考研目標，努力提高我院學生考研的錄取率。

（4）加強求職技巧、職業技能的培訓。用講座的方式，分專題對學生進行擇業教育、就業政策宣傳、就業形勢分析、職業道德教育、求職禮儀、面試指導、求職書撰寫、勞動政策法規宣傳等。

（5）建立就業指導圖書角，提供各種就業指導、職業規劃、勞動政策法規等書籍供學生閱讀。

（6）建立健全學院就業三級網絡建設。積極發揮黨員和學生骨干的核心作用，形成輔導員畢業生的三級網絡，以便于收集反饋各種信息，多角度多層次開展就業指導，網絡全覆蓋到每個點，責任層層落實到人。

（7）充分利用網絡信息平臺，通過班級信箱、就業論壇、公務員考試論壇、考研論壇、留學論壇等方式分門別類地提供交流信息的平臺，加強輔導員與學生、學生與學生的聯系。

四、畢業生就業推薦工作制度

1、做好前期調研工作，全面了解畢業生的基本情況和就業意向，進行總結與分析，將畢業生源信息等及時準確上報就業指導中心。

2、主動走訪用人單位，爭取與一些用人單位進行長期合作，通過多種渠道獲取就業信息，積極開拓就業市場。

3、積極組織學生參加各種招聘會，做好各種招聘會、宣講會的組織協助工作。積極配合我校就業指導中心的工作，及時傳達就業指導中心提供的信息給每一個未就業的學生。

4、建立完善學生就業跟蹤體系，及時收集用人單位及畢業生的反饋信息，適時調整就業指導工作。

5、建立未就業學生臨時小檔案，小檔案具體內容包括未就業學生的專業、生源地、未就業原因、思想動態調查等信息，并做到及時更新，把工作對象由班級轉向個體，找未就業的畢業生逐個談話并幫助他們盡快就業。定期與未就業的學生召開座談會，了解他們的思想動態，幫助他們樹立正確的擇業觀，擬在12月中旬以前摸清畢業生下列幾個方面的問題：

（1）目前已經聯系好單位，就業已解決的畢業生人數

（2）已報考研究生的畢業畢業生情況，包括報考學校，復習迎考情況

（3）目前不能正常畢業的畢業生情況，包括人數、姓名及原因

（4）仍未就業畢業生情況，包括人數、姓名及原因

6、教育、引導學生文明離校，配合學生處，有序安排畢業生畢業典禮等相關事宜。

7、做好就業管理工作，及時準確地做好整理轉遞檔案、上報各類報表、上交就業材料等工作。

五、就業工作人員保障體系

學院就業體系實行全員參與、主體明確、責任明晰的原則。

1、學院領導班子成立就業工作領導小組，宏觀負責全院就業工作，主管領導親自參與畢業生就業工作。可試行領導定點聯系個別班級。

2、輔導員是就業工作的主要力量，具體負責各項工作的開展。

3、教師是就業工作的重要力量，幫助學生解決畢業實習和求職過程中遇到的困難和問題。

4、黨員和學生干部是就業工作的重要組成力量。就業工作中應充分發揮學

生的主體意識，鼓勵學生自我管理、自我教育。在黨員中實行定點聯系制度，即每位黨員負責若干名同學的就業管理工作，建立全覆蓋的就業工作網絡，責任落實到人。

5、獎勵措施：參照上海立信會計學院就業先進個人評選辦法相關規定，給予在就業工作中成績突出的老師或輔導員一定獎勵。

會計與財務學院

2008年10月

第五篇：述職報告 - 上海立信會計學院

述職報告

2010年本人在文法學院擔任院長,全面負責行政管理事務，具體分管學科建

一、思想與學習

2010年是學校全面完成“十一五”規劃，謀劃“十二五”規劃的關鍵年，也是迎接教育部本科合格評估的重要建設年。新組建的文法學院領導班子以創新務實的工作作風，團結和帶領全院干部及師生員工，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以科學發展觀為統領，提升內涵建設，全面深化人事分配制度改革；圍繞學科建設、人才培養等中心工作，以人為本，規范管理，形成學院和諧向上的良好氛圍，優質高效地開展各項工作。按照學校加強教職工政治理論學習的要求，自己認真學習了指定的文件內容，包括胡錦濤同志在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議 》、《俞正聲同志在中共上海市委九屆十三次全會上發表的重要講話》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、校領導在2010年黨政負責干部（擴大）會議上的講話、上海立信會計學院2010年黨政工作要點等，通過學習，增強了高舉中國特色社會主義偉大旗幟的自覺性和堅定性，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，堅持辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，克盡職守，努力工作。通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的集中學習和培訓，深刻認識到國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。教育要按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的設、師資隊伍建設、人事和財務工作，以下從三個方面進行述職：1

歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

二、開展的主要工作

擔任文法學院院長，全面負責行政管理事務，具體分管學科建設、師資隊伍

建設、人事和財務工作。在2010年主要開展了以下工作：

（一）深化二級管理，加強學院領導班子建設及制度建設

文法學院在經過專業調整、人員調整后，努力加強領導班子建設。學院黨政

領導班子帶頭認真學習，貫徹、執行黨的路線、方針、政策，增強民主作風，提高服務意識，密切聯系群眾。做到院務公開，確保班子成員的廉潔自律。黨政聯席會議制度得到貫徹落實，凡是涉及學院的重大事項，均經黨政聯席會議集體研究，在廣泛聽取群眾意見的基礎上，形成決議，分頭落實，從而確保決策的民主化、科學化。

（二）積極貫徹落實學校《人事分配制度改革方案》，深化二級管理，強化

二級管理理念。在規定時間內完成了崗位設置，學院經過個人申報、學院學術委員會評定、個人申訴、學術委員會復議、黨政聯席會議決議等規范程序最終確定了崗位的設置。制定并落實了文法學院業績津貼分配辦法，在業績津貼的發放問題上，經過前期的充分摸底、調研、測算，廣泛聽取廣大教師的意見。根據三個專業的不同特點，協調各方關系并做好解釋工作，幾易其稿，最終制定出適合學院實際情況的分配方案，經過近一年的運行，做到年底有適量留存鼓勵先進，起到了激勵的效果，受到教師的普遍認可。根據文法學院三年總體工作任務，學院對任務按年、按專業層層分解，制定《文法學院獎懲制度》，對教學、科研、行政等各方面制定獎優罰劣的措施，確保完成三年總體任務，保證教學秩序的穩定、學科建設的穩步發展和學院正常的工作環境。

（三）重視學科建設和科研工作，取得一定成績

1.積極申報學校重點學科，雖未入選仍不氣餒。認真對待校級重點學科申報，特請學校樓軍江副書記主持，遴選合適的學科發展方向，花大力氣做好申報書。雖然未能成功，但學院以此為契機，決定將此作為未來的發展方向，積累前期成果，爭取來年再次申報。按質按量完成了文法學院學科基礎建設的各項任務，通

過了學校的學科基礎建設的評估與檢查。國際稅法特色學科順利通過專家的期終驗收考核，各項指標都達到甚至超出了申報時預定的要求。

2.科研工作有長足進步

學院今年共發表論文24篇、專著1本、辭典1本、教材1本、習題集2本。

其中A級刊物1篇，是零的突破，B級刊物2篇，C級刊物8篇、D級刊物3篇、E級刊物11篇。獲得各級各類多項課題立項，其中教育部立項課題4項，數量位居學校各學院之首，上海市教委科研創新項目1項、上海市高等教育學會課題2項以及學校全部的3項國家社科基金入圍項目。并有1項國家社科基金項目、2項教育部項目及1項上海市教委重點項目結項。獲得中國國際法學會航天科工優秀科研成果獎勵1項。

（四）加強對外交流，舉行多個學術會議

今年文法學院三個專業分別舉行了“法律實務論壇”、“大學語文年會”、“社會工作研討會”等學術會議，邀請校外專家來訪，提升學院知名度。法學專業聘請9位專家作為學校客座教授，他們為專業發展提供了寶貴的意見和建議，更堅定了我們專業的發展方向。學院出資邀請知名學者來我校開設講座，以拓展學生的知識面，營造學術、文化氛圍。如上海法學會專職副會長陳金鑫教授、上海大學田濤教授、大學語文創始人徐中玉老先生等，均得到同學強烈反響。每個專業都有多名教師外出參加國內或國外的學術會議。

（五）重視教學工作，保證教學秩序平穩有序

1.強化專業認同意識，針對我院調劑生較多，專業思想不穩定的現狀，學院

召開2010級新生迎新會，由院領導作迎新報告，然后分專業讓新同學與所有專業老師見面，通過專業主任的專業推介，新老生座談會等形式增強專業認同性和凝聚力，同學反映良好。

2.加強新專業建設，社工專業通過市教委新專業評估檢查；漢語言文學專業

通過市教委新專業檢查評估，社會工作專業通過學位檢查，均獲得評估專家好評。

3．修訂培養方案，通過多方調研，各專業根據人才培養目標和資源優勢，對2010年培養方案進行了較大幅度的修訂，以培養“適銷對路”的合格人才。

4.注重課程建設。積極申報精品、重點課建設，《大學語文》今年申報為校

精品課程。另有四門課程為重點課程，一門雙語課程、一門全英語課程也列為學

校重點課程。鼓勵教師開設雙語、全英語課程，我院現有全英語、雙語、重點課程10余門，教學效果良好。

5.加強教學管理與研究。組織教師積極參加學校教學研究工作，今年，我院有10位老師申報學校教研課題，參與比例為歷年之最，4項教研課題獲得立項。根據學校相關規定，對常規教學常抓不懈。認真執行教學大綱，突出教材的重難點。堅持聽課制度，加強對課堂教學的監控。重視對考試監考人員的培訓工作，減少學生作弊現象和教師教學事故發生。重視集體備課，探索教考分離

6.繼續加強實踐性教學環節。加強模擬法庭建設、校外實踐基地建設。在學校領導的關心和支持下，除原來的模擬法庭外，又新增社會工作及漢語言文學實驗室場所，但內部設備尚未到位。對一些實踐性課程教學，包括民事訴訟法、行政訴訟法、律師實務和畢業實習，要求每門課程的任課教師在其授課計劃中安排一次法院實地旁聽、觀摩一次庭審錄像、組織一次模擬法庭。在校外實踐基地建設方面，今年社工及漢語言專業與校外五家單位簽約，可以滿足部分學生校外實習活動的要求。成立“海星社會工作事務所”，為社會工作專業搭建產學研平臺，為學生提供實習基地。松江區副區長、民政局局長等一行人特意前來調研，鼓勵事務中心做大做強，促進專業的良性發展。

（六）以促進學生發展與成才為工作主線，以學風建設為中心抓好學生工作 堅持以理想信念教育為核心，以基礎道德教育為重點，找準學生思想教育的脈搏，創新工作載體，搞活教育形式，切實提高思想政治教育的針對性和實效性，使學生思想政治教育落在實處，并得到了新的加強。正確把握“以學生為本”和“從嚴管理”的理念，堅持嚴格管理與民主管理，加強制度建設，強化教育服務管理職能，進一步規范學生日常管理工作。堅持學風建設為工作中心，通過加強學生課堂出勤和新生晚自習等日常管理工作，幫助學生形成良好的學習習慣；通過公平公正公開的評獎評優活動，培養學生競爭意識、樹立學習榜樣；通過搭建學生創新能力培養平臺，鼓勵學生積極參加學科競賽、考研、學生科研、等級考試等活動，營造良好的學習氛圍。今年，我院學風建設又有新的推進，并取得了豐碩成果。積極做好資困助學工作、心理健康工作，切實加強學生公寓管理。加強學生海外交流，社工專業今年有三名學生赴香港城市大學交流學習一學期，并有多名海外留學生、交流生落戶我院。

積極做好就業工作。2010年,學院積極開拓市場,了解學生的切實需求,努力做好就業工作的各項要求,落實各項制度,從而保證了就業工作的順利開展.特別是院領導的高度重視,使得文法學院今年的就業工作取得了前所未有的好成績:法學專業的簽約率在全校所有專業中排名第二,文法學院的整體簽約率在全校排名第三,就業率也名列前茅,這對于我們這些非優勢專業來說是很不容易的。

（七）鼓勵人才培養，重視師資隊伍建設。充實了師資隊伍，引進博士一人，4位教師晉升了高一級職稱，2名教師攻讀博士后，1名教師攻讀博士學位。使專業人員年齡、專業結構趨于合理。鼓勵在崗教師參加學歷學位進修，多途徑對教師進行培訓，鼓勵教師走出去。為新引進教師配備指導教師，實現新、老教師之間的傳幫帶。建立參加科研、教學活動反饋制度，實現培訓信息共享師資隊伍建設。

（八）自身建設工作

作為法學專業課的老師，認真備課、授課及批改作業，注意學生的意見與反饋，教學效果良好。積極參與學科建設及科學研究活動，主持完成了國家社科基金項目一項，順利通過鑒定。出版專著一本，另在B級刊物發表論文一篇。積極參加各種學術交流活動，定期參加了中國國際法學2010年年會、中國法學會財稅法研究會年會，并分別在兩個會議上做主題交流發言。參加了上海市法學會財稅法學研究會2010年年會，在會議上擔任學術交流階段的主持人。此外作為主要負責人，舉辦了“2010年法學實務論壇及客座教授受聘儀式”，會議取得了預期效果。

三、主要體會

自2010年1月起在文法學院擔任院長，為時一年的時間，與文法學院的師生建立起了深厚的感情。文法學院全體教職工和睦相處，心情舒暢，大家都把文法學院當成自己的家。在這個大家庭中，大家互幫互諒，互相關心互相支持，把文法學院的興衰成敗當成大家共同的事業！文法學院的全體教職工給予了我及黨政班子很多的支持、幫助和關心，在這里，我要向文法學院全體教職工給予的支持、幫助和關心表示真誠的感謝！

擔任文法學院院長一年，總的體會是崗位要求高，任務重，責任大。要求有較高的理論素養和駕御全局的能力。勝任院長崗位，需要不斷努力、不斷學習、不斷提高。希望文法學院的黨政班子在新的一年里，能夠繼續同心同德，互幫互諒，共同討論共同決策，合力推進各項工作的開展，能夠進一步激發全體教師的活力和創造力及凝聚力，把文法學院建設得更好。

述職人：文法學院龍英鋒

2011年2月28日