第一篇：學情統計

在學習期間，我嚴格遵守國培中心及影子學校的各項規定，不遲到、不早退，認真學習，積極參加各項活動，圓滿完成研修作業和各項研修任務。

在集中研修期間，我每天總是早早的來到教室，認真聆聽專家、教授和名師的講座，做好筆記，積極地學習專業理論知識和先進教學經驗。每次課后都對照專家的觀點仔細分析，反思自己在教育、教學上的不足，撰寫深刻的反思，以期內化為自身能力，達到培訓的目的。

在影子培訓期間，我認真學習帶教導師的課，從聽課中尋找自己與名師的差距，積極向帶教導師請教教育、教學問題。認真撰寫聽課記錄，每次課后都回味思考帶教導師是怎么處理的教材、怎么突破重難點、怎么激發學生學習的積極性等等，從中學習先進教學方法。再反思對比自己上

1、認真完成對教學設計的更改反思，三次修改及修改說明都認真反思、改進、提高。

2、積極參與各項研修活動。

3、認真撰寫研修總結及課例研修報告。

4、積極參與中心舉辦的各項活動。

第二篇：征文10：十年統計情

十年統計情

——三門峽市統計局社會科秦冬

歲月如梭，不知不覺間我與統計已走過了十個春秋，期間有過期望、有過彷徨、有過沮喪，當然也有過歡聲與笑語。每當一組組數據錄入審核、查詢修改并通過；每當一篇篇分析、信息被各級統計網站和媒體采用；每當各項工作在專業評比中名列前茅??心中總是無比興奮激動，那種自豪感無語言表，漸漸地喜歡上了這個行業，與統計結下了不解之緣。

記得初入統計，一切都是那么陌生。猛的開始與數字打交道，一點也不習慣，心里時常像橫著一座大山，無法逾越。第一次參加全省人口普查業務培訓會，幾天聽課下來，腦子一片空白，心里一片茫然；第一次給基層人員進行業務培訓，準備了幾天，可到開始講時，幾分鐘可就講完了；第一次做科技報表，因為不熟悉指標間的邏輯關系，改了這邊那邊錯，急得我頭上直冒汗，恨不得馬上和統計一刀兩斷。昨天的統計工作依然那么清晰，一到報表期，我們就要“小米加步槍”步入戰場。為了一張不能按時上報的報表，我們不知要打多少次電話、說多少句好話；但是，當時作為統計隊伍中的一名新兵，我又是多么幸運，因為每次遇到困難的時候，總有那么多善良熱情的統計人無私地幫助我，從精神上給我鼓勵，從業務上給我指導，讓我柳暗花明，茅塞頓開。“你能當好老師，相信你一定也能做好統計”。領導殷切的希望時時回響在耳邊，化作了我前進的動力；“我們一起學習，共同進步！”同事鼓勵的話語常常蕩漾在心頭，堅定了我做好統計工

作的信念。

“工欲善其事，必先利其器。”做好統計工作唯有不斷學習統計知識和業務，全面提高自己的統計工作能力，在競技中學習，在學習中提高。除此之外，工作閑暇之余，我虛心向老同志請教，學到了很多書本上沒有的知識；平時把不懂的問題梳理出來和同事交流，在討論中明辨了是非，提高了工作水平。在實踐中，我也深刻體會到做好統計工作除了需要掌握豐富的統計知識和過硬的業務能力外，還需要耐心、細心和誠心。統計工作是細碎的，繁雜的，有時候甚至是單調的，枯燥的，需要在計算機面前不停的敲打著鍵盤。這就要求對待統計調查對象要耐心，對待統計數據要細心，用心做事，誠以待人。有時候，可能一句溫暖的話語，一句細心的講解，就會拉近自己與統計調查對象的距離，就會讓統計對象更透徹的理解統計調查項目的涵義；也有時候，可能一個數字的小差錯，就會導致最終統計結果的大差異。只有做到耐心、細心、誠心，才能夠更好的開展統計工作，才能夠更好的進行統計報告、統計分析。

有人說選擇統計就是選擇寂寞和清貧，而我要說，面對數字，我真正感到了淡泊和平靜的快樂。與其在抱怨中煎熬，不如在愉快中前行。雪萊曾經說過：“道德中最大的秘密就是愛。”那么，在職業道德中最大的秘密就是對工作的熱愛，有了這份熱愛，任何困難都阻擋不住我們前進的腳步，在平凡的崗位上，一樣能做出成績，一樣能激揚青春！印象最深的是在搞第二次全國R&D資源清查時，由于當時人員力量不足，我們基本上就沒有周末，摸排調查對象、業務培訓、填表、審核查詢、數據處理等，工作量大、任務艱巨，一個個難題需要我們去破解，一個個堡壘需要我們去攻堅。特別是數據處理階段，因為是在服務器上進行處理，清查辦全體工作人員甘愿奉獻，主動放棄休息，通宵達旦加班加點，艱苦奮戰，全身心投入到數據處理工作中，最后終于在規定的時間內高質量地完成了任務。因為經常周末加班，我女兒常常抱怨說：“爸爸，周末你把手機關了，他們就不找你了。”話雖如此，工作還得照常。回過頭來想想，還挺懷念那些忙碌的日子，因為忙碌而充實，因為忙碌更能激發人的拼搏意識，更能激發我們團結一心、努力爭先的決心和信心。

或許，在一般人眼中，數字本身并沒有顏色，可是在我們統計人眼中，枯燥的阿拉伯數字能煥發出各種不同的色彩。我們可以把不同的數字按照其內在規律賦予它不同的涵義，并用不同的顏色展現在人們眼前，從此數字不再單調死板，生活也變得豐富多彩。在我們親手繪制的紅黃藍黑等各色統計曲線與圖表中，清晰的刻畫著社會進步與人民生活水平不斷改善的點滴變化。我可以豪不夸張的說，我們手中的鍵盤已不再是冷冰冰的工具，而是彈奏美妙樂章的鋼琴鍵盤，屏幕上跳動的數字也不再是沒有靈性的抽象符號，而是傳遞經濟脈動的歡快音符，那飛來飛去的鼠標也不是那么面目可憎，而是描繪多彩生活的靈動畫筆。

今天，統計數據日益受到社會各界的廣泛關注，統計工作在經濟社會發展中的作用不斷突顯，統計部門面臨提高數據質量的挑戰也日趨嚴峻。作為年輕統計人的我們，有責任、有智慧、有信心，繼承統

計人樸實的求真傳統、循著他們閃光的求真足跡，用我們手中的數字，在共和國的天空中涂抹更加絢爛的色彩，在民族復興的征途上踏出更加光輝的印跡，在中華文明的長河里書寫更加輝煌的歷史！

第三篇：情系數海(統計系統建黨演講稿)

情系數海責書忠誠

——在全市統計系統慶祝建黨九十周年的演講

衡陽縣統計局 洪思薇

2011年8月26日

尊敬的各位評委、領導、同仁:

上午好！

我演講的題目是“情系數海，責書忠誠”。

穿越血與火的歷史煙云，歷經改革與建設的洗禮，偉大的中國共產黨迎來了她九十歲的生日。九十年，滄桑幾度，風雨如磐；九十年，千錘百煉，與時俱進。一代代統計人在平凡的工作崗位上，用責任鑄就忠誠，用數字譜寫樂章，唱響了一曲時代的贊歌！

漫漫統計路，悠悠數海情。2002年，衡陽縣統計局局長歐陽衛文率領新一屆局黨組走馬上任。面對人手少、條件差、統計基礎薄弱等困難，陽局長迎難而上，帶領全局同志負重奮進、開拓創新。在他的帶領下，大家心往一處想，勁往一處使，衡陽縣統計局有了一個精誠團結、銳意進取的領導班子，有了一支求真務實、樂于奉獻的統計隊伍，有了一個凝心聚力、生機勃勃的嶄新局面。十年間，我局先后六次獲得大型國情國力調查“國家級先進單位”，連續五年獲得全市統

計系統綜合目標考核先進單位，連續六年被縣委、縣政府授予“目標管理先進單位”和“目標管理特別貢獻獎”。一路走來，我們點亮了先進的榮光，收獲了好班子的喜悅，贏得了好機關的贊譽，創造了一個又一個輝煌。——“團結拼搏、爭創一流”！這就是統計人忠誠于黨、熱愛統計的不懈追求！

對于統計人來說，每一個枯燥的數字都是動人的音符，每一個普通的崗位都是不平凡的舞臺。在異味刺鼻的倉庫，在機器轟鳴的車間，在塵土飛揚的工地，處處留下了統計人奔波的足跡。2008年冰災期間，負責城調工作的李曉燕發現有兩處數據有出入。她不顧大雪紛飛、天寒地凍，一步一滑地走訪了兩位記賬員，終于核實了情況。回來時，由于路面結冰，天色已晚，她不慎跌倒，扭傷了腳，醫生反復叮囑她要臥床靜養，而她為了不影響工作，每天讓丈夫把自己背到單位，這一背，就整整背了兩個月。——“求真務實、艱苦奮斗”！這就是統計人忠誠于黨、熱愛統計的真實寫照！

業務股長劉西儒——一位在統計崗位上工作了二十多年的老黨員，雖年屆五十，仍奮戰在統計工作第一線。第二次全國經濟普查中，因連續幾個月的加班加點，他勞累過度，暈倒在工作崗位上，導致股骨骨折。第六次全國人口普查中，他勇挑重擔，擔任綜合業務組負責人。白天，他忙著下發通知、組織培訓；晚上，他繼續整理數據，編寫資料。多少次踏碎了一輪圓月，多少回扛走了滿天星辰，多少次背負著對

親人無言的愧疚。別人都問“老劉啊，你都快要退休了，還這么拼命，圖啥呀？”他說：“因為我愛統計工作！”多么樸實無華的語言，多么赤誠無私的心靈！——“愛崗敬業、樂于奉獻”！這就是統計人忠誠于黨、熱愛統計的高尚情懷！

平凡里折射出光芒，普通中映照出偉大！朋友們，請停下您匆忙的腳步，看一看我們身邊的統計人吧！他們沒有轟轟烈烈的豪言壯語，沒有令人羨慕的地位收入，更沒有驚天動地的豐功偉業。但正是出于對黨的忠誠，對統計事業的熱愛，他們才有了一身的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，才有了“鋪路敢取頭為石，攀天甘獻骨為梯”的奉獻精神，才有了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的一片深情。他們在枯燥的數海中默默奉獻，縱不攀，橫不比，甘守清貧。是他們，用一串串數字撐起了統計事業的一片藍天！是他們，用心血和汗水大寫了統計人的光輝形象！是他們，用勤勞和智慧譜寫了祖國日新月異的壯美華章！

憶往昔歲月崢嶸，看今朝任重道遠！同志們，“四大工程”的號角已經吹響，衡陽縣統計人將高舉黨旗，迎著“十二五”的春光、邁著堅定的步伐、立足崗位做貢獻、再為黨旗爭光輝！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：統計

第二課《折線統計圖》

【教學內容】折線統計圖（教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習）【教學目標】

1、使學生進一步了角折線統計圖的特征和作用，能根據統計圖正確描述有關數據的變化情況，發展學生的統計觀念。

2、初步形成評價與反思的意識。

3、在學習過程中，溝通知識之間的聯系，學會合作學習。

【教學重點】正確理解依據統一標準來比較、判斷統計圖。【教學難點】正確判斷數量變化趨勢。【教法】質疑引導，組織探究。

【學法】小組合作探究。

【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

學習提示學習提示：

1、說一說折線統計圖的特征

2、說一說這里病人數量的變化情況。

***01234系列1

1、初看這兩幅統計圖，你有什么感覺？為什么？

2、你認為哪一幅統計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？說一說你有什么體會。

一、自學反饋

1．出示統計圖。

2003年北京地區新增“非典”病人數量統計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。（1）這是什么統計圖？（2）這種統計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數量的變化情況。

二、教學點撥

1、出示課本例題。

學生認真觀察，分析圖中的數量變化情況。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）8月份和12月份增加較大。

（4）兩幅統計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

2、初看這兩幅統計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

原因：左圖縱軸上每格表示的數量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

3、你認為哪一幅統計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學生匯報自己的看法。

（2）說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統一）

4、說一說你有什么體會。

師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據統計圖進行比較，判斷時要注意統一標準。

三、鞏固練習。

完成課本練習十一第2題。

（1）初看統計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？

（3）你會制作折線統計圖嗎？根據圖中數據再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統計圖

四、分享收獲 暢談感想 這節課，你有什么收獲？

【作業設計】 【板書設計】

統計

在運用統計圖進行比較和判斷時，一定要注意統一標準，才不致發生誤判。

【教學反思】

使學生進一步了角折線統計圖的特征和作用，能根據統計圖正確描述有關數據的變化情況，發展學生的統計觀念。初步形成評價與反思的意識。在學習過程中，溝通知識之間的聯系，學會合作學習。

第五篇：統計

2012年6月公衛學院衛生統計學試題

一、問答（10*7）

1、常用的相對數指標及使用注意事項

2、統計描述常用指標、計算公式及適用范圍

3、什么是抽樣誤差？在正態分布、二項分布、poisson分布中的計算公式

4、對于四格表資料的計算公式及使用范圍

5、多元線性回歸方程、各系數的意義及評價方程好壞的指標

6、實驗設計的三個要素和基本原則

7、A、B兩因素各有兩個水平，設計一個實驗看兩個因素的單獨效應及交互效應。每個作用條件有6只小鼠，問共需幾只小鼠。

二、計算（15*2）

1、給與一組數據，求X和Y之間直線回歸關系（畫散點圖時注意X的數值比Y大）

2、求一組完全隨機設計（不均衡資料）的方差分析

【試題】2011-6-24/山東大學/公共衛生學院/2007級/衛檢預防衛管/醫學統計學

一、單選 10*2=20分

二、簡答題

1、何為抽樣誤差，標準差與標準誤的區別與聯系

2、常用的概率抽樣方法及各自如何操作

3、回歸方程中b的意義

4、Logistic分析的方程式，其中β的實際意義

三、分析題 2*15=30分

1、給出三組數據，對其進行整理

2、兩個定量資料 a 判斷其有無相關 b 其回歸性如何

2011-6-24/山東大學/公共衛生學院 2007級 預防醫學 衛生檢驗班 統計學 1.抽樣誤差 均數標準誤和標準差之間的區別和聯系？ 2.Ⅰ型錯誤和Ⅱ型錯誤 檢驗效能 是什么 之間的聯系？ 3.最小二乘法的假設條件

4.logistic的變量類型 回歸方程 偏回歸系數的流行病學意義? 5.抽樣方法？ 還有兩道論述

1.疫苗注射后不同滴度 抗體效價 有效無效 給了一些數據 要求整理表格 寫出描述性指標 不要求計算

2.實際身高 和 自報身高 有無差別的檢驗方法 要求寫公式

自報體重和實際體重的相關與回歸的步驟 不要求寫公式

【試題】2012-01-04/山東大學/ 2011級/碩士研究生/醫學統計學試題

1、填空題：從總體率0.8的總體中分別以n=25、100抽樣，問標準誤分別為多少？以n=100抽樣獲得樣本率大于等于0.88的概率是多少？（6’）

2、常用相對數的意義、相對數的注意事項(10’)

3、給了兩組數據，單項有序資料，分組為兩藥，比較療效，用的卡方檢驗，問你分析和結論對不對？如果不對應該怎么分析？()

4、以單樣本均數和總體均數比較為例說明假設檢驗的思想和兩類錯誤得概念。

5、方差分析的的思想、用途、應用條件。

6、兩組數值變量資料均數比較，統計分析思路，不要求計算。

7、2*2*3析因實驗設計，每個實驗條件下3只小鼠，共需幾只小鼠？用隨機數字表隨機分組

8、直線相關和回歸的計算題（跟往年類似，只是變量名變了）。必考題啊(20’)

9、生存分析：給了一個表、一個階梯型的生存率曲線圖，三組治療tumor的藥物1年、2年后的生存率及中位生存期，讓進行描述和統計推斷。意外啊意外！汗ing，沒準備啊，光記回歸模型和參數的含義了……(10’)

【試題】2011-12-16/山東大學/醫學院/09級/臨八/醫學統計學

1、填表題。計算死亡構成比、死亡率

2、給了一段材料以及結論，分析結論正誤。結論錯在“用構成比代替率”

3、抽樣誤差的概念。如何衡量正態、二項、poisson分布的抽樣誤差，寫出公式

4、舉例解釋P值、I型錯誤、II型錯誤、檢驗效能

5、方差分析的基本思想、應用條件、用途

6、寫出多元線性回歸、logistic回歸方程的模型公式，兩模型中β的意義

7、實驗設計題。用到析因設計。寫出設計方案，隨機分組的步驟

8、計算題。求直線回歸方程以及95%的可信區間

9，10兩題給出了一些SPSS計算結果，根據材料進行選擇并寫出假設的步驟，分別用到卡方檢驗和t檢驗

【試題】2011-12-1/山東大學/口腔醫學院/08級/口腔七年制/醫學統計學 1.舉例說明總體和樣本

2.數據變量資料集中趨勢的指標、適用范圍、公式

3.大學生身高的樣本，給出均值和標準差，求一定范圍內樣本所占比例 4.標準差和標準誤的區別

5.給出兩組資料，寫出兩樣本均數t檢驗分析思路 6.給出三組資料，寫出分析思路（方差分析）7.完全隨機四格表資料分析思路 8.直線相關和回歸的區別與聯系

【試題】2011-6-8/山東大學/醫學院/ 07級/七年制/統計學 總共9個題 舉例說明總體和樣本？

2就是往年題里甲地乙地出生嬰兒體重的那個題，一共4問 3數值變量集中趨勢指標，適用范圍，公式 4總體率的可信區間的含義與怎么估計 5實驗設計的原則，目的是什么？

6A,B兩個藥治療某疾病，療效為二分類變量（有效為1，無效為0），A，B兩藥使用有兩個水平（使用為1，不用為0），先得

logit(P)=0.25xA+0.8XB+某常數，什么A B兩藥使用過程相互獨立什么的。（1）是評價AB良藥的療效（2）同時使用兩藥與兩藥都不使用的優勢比

7完全隨機設計的方差分析（1）完善方差分析表SS總和SS組間已知，k=3（2）得出結論

8一個直線回歸分析，題中說明存在散點圖存在線性趨勢 9是一個配對四個表的題，給出了SAS配對卡方檢驗的結果（1）問給的資料是什么類型？設計方案

（2）所用的統計分析方法，給出假設，統計量，P值與最后結論 【試題】2011-01-12/山東大學/口腔醫學院/2007級/口七/醫學統計學 共九個大題

1。舉例說明總體和樣本

2。如何對一組資料進行描述性分析 3。四格表資料的分析思路

4。方差分析的用途和應用條件（5分）

5。對一組變量進行分類，并說明各分類的定義（題中給了一些變量及他們的變量值，讓你進行分類）

6。給了某地區血紅蛋白的檢測結果，給了樣本含量，均數，標準差。說“有人認為，該地區的男女的血紅蛋白都偏低，并且男性比女性的高”問你對不對。

7。兩種藥甲藥與乙藥。給了各10個治療前后的白細胞數值。第一問：甲藥乙藥對白細胞數量的變化有無影響，第二問是甲藥與乙藥對白細胞數量變化的影響有無差別。甲藥（治療前）甲藥（治療后）乙藥（治療前）乙藥（治療后）

8。給了一組數據，要你計算兩變量的相關回歸分析。（相關跟回歸都寫）9。醫學參考值范圍與可信區間的區別。

【試題】2011-01-09/山東大學/2010級/碩士研究生/醫學統計學 一，計算題（25?）

1，構成比用什么圖表示？死亡率的計算，構成比計算（用計算器很簡單）2.，兩個標準誤的計算 95%可信區間計算（一個n=5 一個n=25），兩種區間的相同與區別 二簡答（55?）

1，兩樣本率比較的檢驗方法，適用條件，公式 2，方差分析基本思想，用途 3，P值，a，1-a意義

4一個實驗設計用析因設計（要研究5%與15%倆水平下甲乙丙三藥對一種細胞的影響，用什么方法，步驟，然后給你個隨機數字表讓你分組）5一個logstic的or值的比較 三，計算（20?），線性回歸相關計算，包括a，b值

給了兩組數一個體表面積，一個發熱值，算方程吧……然后讓你求當x=1.5m2時y的95%置信范圍，不用計算，要公式，意義。再求95%容許區間？公式，意義。【試題】20101217/山東大學/藥學院/2009級/臨藥七年制/統計 1數值變量資料集中趨勢的描述指標 2標準差標準誤區別與聯系 3i型錯誤ii型錯誤

4方差分析基本思想（完全隨機設計說明）5正態分布，二項分布，POISSON分布聯系

6有一個人用卡方做了行*列的卡方檢驗問你對不對。7實驗設計，問用什么方法，析因，問用多少只老鼠。8計算，醫學參考值范圍，兩樣本U檢驗

9計算直線回歸相關（雖然題目沒說，但記得畫散點圖）

【試題】2010-6-28/山東大學/醫學院/2006級臨七/醫學統計學 12道題

8個簡答 4個計算 簡答

1.醫學參考值和可信區間的區別

2.錯用構成比代替率的一個例子

3.方差分析的基本思想，應用條件，用途

4.析因設計,計算需要多少只動物

5.logistic回歸的偏回歸系數含義

6.假設檢驗的兩類錯誤的概念

7.二項，破送，正態分布的聯系

8.r*c表的一個題,分哪幾種,每一種用什么方法檢驗

計算

1.可信區間計算，兩樣本的均數比較,u檢驗

2.四格表資料

3.直線回歸計算

4.完全隨機設計的方差分析

計算很簡單,注意下計算題的假設檢驗的步驟,直線回歸畫散點圖

【試題】2010-6-28/山東大學/公共衛生學院/2006級/預防管理檢驗/衛生統計學 【試題】2010-6-28/山東大學/公共衛生學院/2006級/預防管理檢驗/衛生統計學

1、何謂總體并舉例說明 5'

2、均數、幾何均數、中位數的適用范圍有何異同 10'

3、相對數應用的注意事項 5'

4、標準差和標準誤的區別和聯系 10'

5、t檢驗的應用條件 5'

6、簡述假設檢驗中的兩類錯誤和檢驗效能 10'

7、兩個樣本率比較的方法有哪些，并寫出計算公式 10'

8、直線相關和回歸分析的主要步驟，相關系數和回歸系數的統計學意義 15'

9、多元線性回歸中偏回歸系數的統計學意義，回歸效果評價的指標以及如何評價10'

10、完全隨機設計和配對設計的實驗設計方法以及數據的統計學分析思路 20' 【試題】2010-01-15/山東大學/醫學院/2007級/臨床八年制/醫學統計學 1 方差分析的基本思想，用途和條件

2什么是抽樣誤差？如何衡量正態分布，二項分布和poisson的抽樣誤差

3標準差和標準誤的區別與聯系

4什么是截尾值？出現的原因？

5多元線性回歸分析中R2和Sy123m的統計學意義

6完成交叉設計的方差分析表

7根據兩獨立樣本推斷兩總體率相等的方法有哪些？如何正確選用？分析思路？

8隨機區組設計的分組方案

9問一例回歸分析的步驟和公式

【試題】2010-01-05/山東大學/醫學院/2009級/研究生/醫學統計 第一大題 10分*7個 發病率 患病率 病死率的一個表格，填表，需要用計算器計算 一個單向有序資料，統計效應是有效的，用了卡方檢驗，問你對不對，如果不對，有什么建議 多元回歸效果評價，一個應用題，問你應該選擇哪個方程，回歸效果最好 4 一個試驗設計，H1N1疫苗，自身對照，錯在哪里》？應該用什么？ 5 假設檢驗的基本思想和基本原則 舉例說明分類資料和數量資料的抽樣誤差 7一型錯誤和二型錯誤的區別和聯系 第二大題 計算題 率的樣本與總體比較（u檢驗）8分 一個大題，3問，第一問是配對t檢驗計算，第二問相關分析，第三問，回歸分析，都是計算題15分 配伍組方差分析的一個大題（7分）

【試題】2009-1-5/山東大學/醫學院/2009級/碩士研究生/統計 簡答 給了一張表，計算患病率，發病率，病死率，以及患者哪個年齡段最多，是多少，發病率哪個年齡段最多，是多少等等 一個單向有序資料（分組變量無序，指標變量有序），用了卡方檢驗，問你對不對？為什么？如果是你，用什么？ 假設檢驗的基本思想和原則 給了多元線性回歸的資料（列出了幾個方程的校正決定系數，決定系數，剩余標準差等的數值），判斷哪個方程回歸效果最好，為什么？ 給了甲流的例子，用某藥治療，用了自身對照（用藥前后抗體濃度變化為指標），得出了藥物有效。問你合不合理，為什么？你的設計是什么？1類錯誤和2類錯誤 什么是抽樣誤差？以數值變量和分類變量為例

計算 給了健康人的白天和晚上血壓的相關數值（x和y各自的平均數，和，平方和，以及兩者差值的均數等）注：計算時直接帶入公式的相關數值

（1）比較白天晚上血壓有無差別

（2）白天和晚上血壓有無相關

（3）如何用白天血壓估計晚上血壓 多個平均值進行總體假設檢驗。類如幾種藥的作用效果是否相同（方差分析）樣本率與總體率的比較

醫學統計學 臨床醫學八年制試題 1.方差分析的基本思想和應用

2.正態分布、二項分布、泊松分布的變異衡量指標及公式 3.標準差和標準誤的區別和聯系 4.何為截尾值？造成原因是什么？

5.在多元回歸分析中，分別有何統計學意義？

6.正交實驗設計中求總體、組間、組內的自由度、方差、MS等，很簡單，筆算就行。（最好還是帶計算器，以防萬一）

7.簡述分類變量資料的研究思路（二項分布、泊松分布、卡方檢驗等，注意：卡方檢驗的方法選擇一定要答）

8.30只小白鼠研究三種藥物的處理作用，問分組方法及步驟（即配伍組分組的過程，不要分成隨機分組設計）

9.研究臂長與身高的關系，給出兩組數值。請簡述相關回歸分析思路（最好把回歸和相關過程都答上，注意要討論數據是否滿足正態分布、線性關系等）