第一篇：加強督導力度 提升教學質量

加強督導力度 提升教學質量

本網訊 為進一步深化內涵建設，提升辦學質量和教育教學水平，5月21日上午，學院召開教學督導工作會議，院黨委書記胡秋林、院長張永生出席會議并講話，各系（院）、教學部門的教學督導員參加了會議，會議由督導室主任程偉主持。

程偉首先對本學期的教學督導工作做了全面細致的總結，并就轉作風、提效能、強服務提出了切實可行的舉措。隨后，各系（院）、教學部門的教學督導員就學生座談反饋的問題，做了認真的梳理，并全方位分析存在問題的原因，提出了具體可操作的整改措施。會上，張永生院長首先肯定教學督導工作對教學質量監控起到很大的促進作用。同時對教學工作提出了具體要求，課堂教學要從“知識本位”向“能力本位”突破，在如何調動學生的學習積極性和興趣上下功夫。要優化課堂教學設計，創設問題情境，加強與學生的互動，提高教學實效性。要及時與學生溝通交流，對學生反饋的合理意見積極采納，建立良好的互動溝通機制。

最后，胡秋林書記對教學督導工作提出了要求，要站在強化學院內涵建設的高度，加強對教學督導工作的重視，建立健全督導長效機制，各系（院）、教學管理部門要密切配合，切實發揮督導在教學管理中的作用。督導的內容和范圍要向深層次改革，注重教學效果的提升。要主動了解學生，要善于發現和查找問題，同時要不斷地總結教學和管理經驗，對好的解決問題的辦法及時推廣。要不斷創新管理機制，強化督導隊伍建設。

（督導室時美英審核 程偉）

第二篇：加大教學改革力度全面提升教學質量分析

加大教學改革力度全面提升教學質量

為教育事業再創新篇章

樺甸市臨江小學

教務主任

婁桂蓮

教學工作是學校全面貫徹執行黨和國家的教育方針、全面推進素質教育、促進學生全面發展、成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的基本途徑。使學生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的 創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，為上級學校輸送合格的學生。管理好教學工作，對教學工作進行科學地計劃、組織、協調、控制、檢查、指導、總結、評價等，才能最大地發揮師生的力量，充分而合理地發揮各種教學設備的作用，按國家頒布的課程計劃、課程標準所規定的教學任務提高教學質量，全面實現小學階段的培養目標而努力奮斗。

一、加強管理全方位提升

1、以學生為本、生源全面提升

“以學生為本”的教育理念，不但使學生在學習、運用知識方面的能力得到較大提高，同時在學生團隊精神和意志力的培養方面要加大力度。學校“為學生幸福人生奠基，為構建和諧社會育人”的教育理念培養出的畢業生得到社會的認可，以此理念辦學將吸引了大量學區周邊生源，為學校發展提供了必要條件。

2、用專業引領、質量全面提升

加強校長及教師的專業化建設，堅持師德為先，能力為重，終身學習理念，具體采用聘請專家進行業務講座，校長引路課，骨干教師示范課，青年教師研討課等方式，加快教育事業蓬勃發展的步伐。

3、均衡發展、配置全面提升

要面向每所學校，面向每一個班級，面向每一名學生，均衡配置學生資源，均衡配置硬件資源，均衡配置專業化教師，使每一名學生都受到公平的待遇，得到健康有序的發展。

二、教學發展與創新目標

1、學校教育教學質量

不斷提高教育教學質量。提高教育質量是一項系統工程，必須大力加強教學基本建設。我校加強教學基本建設工作的基本要求是：堅持科學發展觀，加強學科專業建設，優化結構、整合優勢；加大教學投入，推動教學工作持續健康發展；堅持從嚴治教，強化教學管理，形成高效有序的教學

工作機制；深化教學改革，推進素質教育，著力培養學生的學習能力、實踐能力和創新意識，不斷提高教育質量和人才培養質量。

1、充分認識教學工作的重要地位 ○全校上下牢固樹立以教學為中心的觀念，堅持始終將教學工作作為重中之重抓在手上，把教學工作的中心地位落實到各項工作中去。學校主要領導親自抓好教學質量，學校要形成教學例會制度，定期召開會議研究教學工作，及時解決教學工作中出現的新問題，把學校的教學工作提高到新的水平。

2、加強學科專業建設 ○學科專業建設是提高教育質量的關鍵環節，也是最基本的教學建設。學校要從自身的定位出發，不斷加大學科專業建設的力度。一是要經過廣泛論證，對全校現有學科專業進行評估并予以科學定位，進一步做好凝煉學科方向的工作；二是明確重點發展、重點保護，重點扶持的學科專業，制定學校學科專業建設規劃，有計劃、分層次開展建設；三是正確處理傳統優勢學科和應用型學科的關系，在發展傳統學科的同時，加快高新技術學科和應用型學科的發展步伐，構建不同學科之間互為支撐的平臺，在形成新的學科生長點上下功夫。逐步建立布局科學、結構合理、特色鮮明、發展學科專業體系。四是在實際的建設工作中要揚長避短、統籌規劃、重點突破、整體推進，使學校學科專業建設邁上新的臺階。

3、進一步強化教學管理工作 ○沒有一流的教學管理就沒有一流的教學質量。進一步加強教學管理要著重抓好以下幾環節：一是要加強制度建設，建立健全學校教學管理制度。要進一步健全和完善教師上崗準入制度、教師職業技能培訓制度、教師教學工作制度、教學責任追究制度、教學例會制度、教學工作獎懲制度、教學意見反饋制度、師生評教制度、領導聽課制度等規章制度,為教學建設提供制度保證。二是要制定配套措施，將各項教學管理制度落實到教學過程和各個教學環節之中,推進教學管理工作制度化、規范化。三是要進一步加強教學管理隊伍建設，加強新形勢下教學管理工作和規律的研究，不斷提高教學管理水平。

4、深化教學改革 ○教學是學校教育工作的主渠道，提高教學質量的重要途徑在于深化教學改革。學校要抓住目前提高高等教育質量的新契機，不斷推進教學改革。一是結合學分制的實施進一步修訂本科生培養方案,改革教學內容和課程體系,完善教學計劃和教學大綱，建立比較完善的學科專業體系和人才培養模式；二是改革教學方法，創新教學手段。學校要加快現代教育技術的軟硬件建設，通過加強校園數字化教學環境的建設，為廣大師生便于使用信息技術創造有利條件，不斷提高

學校使用多媒體授課的課時比例。三是進一步加強實踐教學，以實踐教學為提高教學質量的突破口，辦出特色，注重培養學生的實踐能力和創新意識。要加大實驗室、實踐教學基地和圖書資料建設力度。

5、建立健全教育教學質量監控和保證體系 ○學校和教育局要根據教育部學科教學水平評估指標體系，結合學校教學實際，進一步細化評估檢測指標，建立科學有效的本科教育質量評估和監控機制，建立完善學生評教機制和專業建設評估機制，建立健全教育教學質量的評價、公示和反饋機制，為提高教育教學質量提供保證。同時，要加強教學督導制度建設和督導隊伍建設，發揮好教學督導員的作用。

2、加強教學管理

1、合理配置教學設施。校園建設必須做好整體規劃，布局○合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；逐步做到教學區、生活區、運動區分區明確、聯系方便、互不干擾。校內建筑要安全、適用、經濟、美觀，并按有關規定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學校保證足夠的教室、實驗室，設置辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛生室、儀器室、音樂室、美術室、勞動技術教育室、團隊活動室，配備語音室、多媒體教室、階梯教室等。

2、抓好校園文化建設。學校根據實際，精心設計體現學校特○色和辦學理念的校訓、校風、校歌、校徽。精心辦好板報、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內容。在教室、走廊和其它合適位置，張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等人物畫像、格言，營造濃郁的人文特色與育人氛圍。

3、規范室內布置。教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光○照明要符合國家有關規定，通風良好。教室布置要體現學段、年級特點，課桌椅整齊規范，物體安放有序。辦公室內擺設整齊。地面清潔、物品擺放有序、門窗完整、用電設施牢固、安全。

3、學校特色辦學

1.獨具特色的校本課程建設 ○學校有什么樣的特色課程，就有什么樣的辦學特色，優秀的學校最關注的永遠是課程建設。特色學校只有用高質量的特色課程做支撐才具生命力，學校課程開發從某種意義上講，就是彰顯學校特色，提升學校內涵的過程。為此，我校在堅持國家課程基本要求的基礎上，根據我校的實際情況，開發《語言藝術》《可愛的家鄉》學校課程。我校的學校課程主要由各種選修課組成。

我校根據社會的需求和學生個性發展的需要，充分挖掘地方資源和學校資源，形成以拓展學生知識面和提高學生能力為目標的選修課。例如：素描、形體、舞蹈、家鄉特色、語言藝術等。

我校以《森藝文化為依托，培養學生綜合實踐能力》創新精神和實踐能力為目標的選修課。

其形式有兩種：一種是在校內，成立剪紙、根雕、雕刻、6

手工制作、泥塑等；一種是在校外，組織學生積極參與社區文化建設的活動，以增強社會實踐能力。校本課程的開設為學生的全面發展和個性發展提供了空間與舞臺。

2.獨具特色的管理體系 ○多年來，我們堅持向管理要質量，要效益，制定了一系列有效的措施，形成了獨具特色的管理體系。

首先，科學制定規劃，實現目標管理。

為落實發展規劃，先后制定學校五年工作目標、近三年工作目標及工作目標。

其次，加強體制建設，狠抓組織落實。我校成立了學校課程領導小組，由教務處、科研室負責選修課的計劃制定、課程設置、課時安排及教學活動的實施。

第三，建立必要制度，實施規范管理。在認真貫徹各類教育法規的基礎上，我校根據教育教學的實際，制定了《任課教師考核管理辦法》，在實施過程中，重視以德管理，以情管理，以法管理，注重日常的指導和檢查，并組織評價工作，使各項制度得到落實。

3.獨具特色的環境營造 ○從某種意義上來說，校園文化是一種隱性課程，是另外一種形式的校本課程。因此我校十分注重校園文化建設，積極營造健康、高雅的文化藝術氛圍。

特色辦學就是讓學校找到令自己卓越的領域，從優勢項

目到項目特色，從項目特色到學校特色，再從學校特色到特色學校，這是一個長期的教育創新過程。

4、學校隊伍建設

（一）、教師隊伍建設的主要目標和任務：（1）、總體目標：

以鄧小平理論為指導，以《教育法》、《教師法》和《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推動素質教育的決定》等法規和方針政策為依據，以全面提高教師隊伍的整體素質為中心，以培養骨干教師、學科帶頭人為重點，根據學校實際，建立并完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質和業務素質，結構優化，分布例題，富有活力，精干高效，符合素質教育要求的高質量教師隊伍。

（2）、主要任務：

1全面提高質量，為全面推進素質教育提供保障。○進一步鼓勵教師參加繼續學習和學歷進修，2014年力爭小學教師本科學歷達到45%。

2努力造就一支骨干教師、學科帶頭人比例較高的師資○隊伍。

到2014年，學校計劃培養10名市級學科帶頭人、10名教壇新秀等骨干教師，確保各年級段、各學科都有一定數量的教育教學骨干。

3激發教師的主人翁意識，強化學生品德教育和行為規○范訓練，建設一支過硬的班主任隊伍。到2014年爭取有8名以上班主任成為樺甸市級以上優秀班主任；到2015年吉林市級以上優秀班主任爭取達到5名，吉林市以上達到3名。

4積極探索適應教育現代化需要的教師隊伍管理模式和○運行機制。

進一步加強教師隊伍管理的法規建設，建立完善配套齊全的內在驅動系統，深化學校內部管理體制改革，建立科學規范的教師管理制度。

（二）、加強學校教師隊伍建設的主要措施（1）加強領導，進一步完善教師隊伍的建設。對教師隊伍建設實行目標管理，把教師隊伍建設作為學校工作的重中之重，成立以校長為首的師資隊伍領導小組，真抓實干，將有關目標任務具體落實到各項工作中去，根據學校實際，運用多種方法，將教師隊伍建設的目標與教育現代化管理結合起來，切實提高教師的整體素質。

（2）轉變觀念，全面提高教師隊伍的政治、業務、文化素質。

1加強師德教育。○以轉變觀念為重點，以《中小學教師職業道德規范》和學校倡導的“以德育人”理念為主要內容，通過學習樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，并且增強執行教育法規的意識，增強教書育人、為人師表的意識，增強愛生服務意識，創文明校風，樹師表形象，健全教師職業道德考核評估標準和辦法，完善配套的獎懲制度。

2加強師能培訓。○積極推進教師的繼續教育，健全繼續教育和校本培訓制度，組織教師學習現代教育理論，文化科學知識和現代教育技術，認真參加“現代教育技術”培訓和考試，學會應用多媒體教學技術，積極開展自學考試、函授教學，為教師創造學歷進修的條件，全面提高教師的素質和實際教育教學能力。

（3）突出重點，加強中青年教師和骨干教師的培養工作。

1加強對青年教師的培養，盡快幫助青年教師成長。○繼續搞好“新老幫教”活動，幫助新上崗的教師盡快熟悉業務，校行政領導深入教學第一線，參與“一帶一”活動。具體落實“十個一”，即寫好一份教案，出一張好試卷，上好一堂公開課，寫好一篇讀書筆記，管好一個班級，參與一個實驗課題，發表一篇教育教學文章，樹立一個良好的師表形象。幫助一名貧困學生，寫出一手好字，并與考核掛鉤，以此促進青年教師逐步完善應具備的業務素質。提倡苦練基本功，展示個人風采，形成積極進取，奮發向上的新局面。

2完善中青年骨干教師、學科帶頭人培養制度，加大培○養力度。學校將對骨干教師、學科帶頭人的培養工作作出明

確部署，將該項工作規范化，學校準備啟動“三星”培養工程，通過以展示教學基本功能力為主的新教師“希望之星”競賽，以培養教科研能力為主的青年教師“創新之星”競賽和以形成教學特色為主的“特長之星”競賽，力求青年教師盡快成為科研型、有鮮明風格的教學骨干，使各年級、各學科都有一定數量的教育教學骨干、學科帶頭人和名教師。

（4）、積極開展教育教學改革和教育科研。

積極指導和支持教師參與教育教學改革與研究，健全教科研網絡，積極開展以營造“先學后教”為主題的教學、教育課題研究活動，聘請專家、教授來校指導，重獎教師的優秀教育、教學成果和研究成果，學校要努力為教師的教科研提供良好的環境和條件。

（5）、堅持依法治校，保障教師的經濟待遇，提高教師的社會地位。學校高度重視教育法治工作，貫徹《教育法》、《教師法》，確保教師的生活待遇穩步提高，保證教師的合法權益，適當改善教師的福利待遇。

在今后工作中不斷努力，開拓創新，求真務實，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教務工作的新途徑、新方法、新實踐，充分發揮教務管理在教學改革及教育發展中的巨大作用。

第三篇：教學質量督導計劃

合陽縣職教中心

教學質量督導計劃（2010-2011）

教學督導工作是保證和提高教學質量的有效手段，同時也是科學性強、影響較大的管理工作。為了提高我校的培養質量聲譽，有效的引進和促使廣大教師努力提高教學質量，充分發揮教學督導組在提高本校教學質量中的作用，特制訂本計劃。

第一部分督導工作的主要內容

一、聽課與評價

通過聽課來評價教師的教學質量，是督導工作的重要一環。本學期，計劃安排教學督導組成員聽課20人次。

聽課的重點對象，主要包括如下幾類教師：

1、青年教師，對這類教師聽課的目的，主要是提出要求，了解這些教師的普遍問題與困難，分析解決辦法，為學校制定教學管理政策提供依據。

2、學生反映講課效果突出的教師。對這類教師的聽課目的，主要是總結經驗，以便在全校推廣。

3、學生反映講課效果較差的教師。對這類教師的聽課目的，主要是分析問題原因，提出解決問題的方法建議。

二、交流

督導室將采取一定的方式與被聽課的教師進行交流，以便及時反饋，使教師能夠有針對性的改進和提高自己的教學工作質量。交流形式有如下幾種：

1、聽課后及時交流。這是一種簡潔的交流形式，時間較短，可以根據聽課情況，將突出優點和突出問題及時反饋給被聽課教師。

2、間接反饋。通過聽課評價表中的評語，通過教務部門書面反饋給教師。

3、座談會。這是一種雙向的集體交流的方式，可以在每個學期將結束時，舉行一次座談會，當面將一些普遍性問題反饋給老師，也聽取教師對督導工作的意見。

三、研究

督導室成員除了經常聽課之外，還要研究本校教師在提高教學質量方面的經驗和問題，分析原因和條件，及時向學校有關部門提出建議。

督導室還通過各種方式鼓勵廣大教師開展教學方面的研究，將為教師正式發表教學研究論文提供一定的幫助。

四、建議

通過聽課、交流和研究，督導室將把我校在提高教學質量方面的一些普遍性問題反饋給學校領導，為學校制定管理制度和政策提供參考。

第二部分本學期督導工作的時間安排

一、10月22號，督導工作會議，主要研究本學期的督導工作重點，修改聽課評價表，總結督導工作經驗，提出新的督導工作任務和要求。

二、聽課時間安排：教務處具體安排。

三、期末總結本學期督導工作。

第四篇：如何提升快捷酒店管理力度呢？

如何提升快捷酒店管理力度呢？

酒店管理是件博大精深的事情，對于連鎖酒店而言，想要做好管理，就要做好酒店現場管理工作，實時地為客人提供一個貼心、舒適的服務，等值乃至超值的服務是會影響客人的忠誠度的。

需要注意堅持如下方面：“管理”好酒店客人、管理員工。客人管理：以客人為中心，充分考慮客人的情感，對客人進行現場管理。當客人進入酒店后，都市118要求酒店人積極同客人進行交流，為客人組織服務。也許每個酒店都有很多框框架架的制度，但是真正落實到酒店的每一處服務的，卻沒有幾個。因此，酒店執行力是很重要的，決定著酒店的前途。

員工管理： 員工管理以最佳工作狀態為中心，讓員工處于最佳工作狀態，能夠正確、高效、愉快地工作。管理酒店員工時，在尊重員工的前提下，正確指揮，及時督導，主動幫助和有效激勵。

酒店正如一臺龐大的機器，每一個零件出現問題，都有可能影響酒店客人的滿意度。酒店人在認真執行酒店的服務原則時，還要為客人提供“美觀的”、“清新的”、“舒適的”的服務。當客人切切實實地感受到酒店的服務后，才會繼續入住酒店的！日積月累，酒店才能成長為一棵參天大樹！

第五篇：對于加大案件督導力度

對于加大案件督導力度、提高案件督辦質量的意見和建議

一、加強領導。成立稅務稽查案件督導組，提高對于案件督導的重視程度，具體案件由督導組指定專人督導，查處督辦案件必須層層落實責任制，分工落到科室，責任落實到人。一把手負領導責任，主管領導、案件負責人負直接責任，承辦人員根據各自分工職責承擔相應責任。

二、規范程序。制定相關的稽查案件督辦制度，將相關內容用文件明確，讓督辦工作制度化、規范化。每一案件均應當確定一名稽查局領導做為案件負責人，并確定承辦人員，制定查處方案，案件負責人和承辦人員要按照領導部署和查處方案迅速開展工作，并按照相關規定上報情況。

三、積極協調。加強溝通協調，進一步明確各處置部門的工作職責，強化各部門的合作意識，加強相互間的聯系、溝通、協調、配合，及時掌握稅務稽查案件的查處情況。對某些相對復雜、困難的稽查督辦案件，應給予基層經辦人員相應的指導，制定檢查大綱，對經辦人員提出的疑問及時給予答復，當好政策法規顧問。

四、定時考核。要求定時上報督辦工作情況報告，對各部門承辦督辦案件的工作情況進行通報，并納入考核范圍，落實執法責任制，對不能及時完成督辦工作的給予批評，并追究相關人員責任。對迅速準確完成督辦案件查處任務的單位和個人，給予通報表揚，并在評優評先中進行傾斜。通過考核促使其采取切實有效的措施，認真抓好案件的處理和反饋，提高案件查辦的效率和質量。