第一篇：演講稿：用愛書寫青春

尊敬的各位領導、評委老師：

大家上午好!今天我演講的題目是《用愛書寫青春》。

青春，是一個充滿活力和激情的字眼;青春，是一個凝聚知識和力量的標識;青春，也是一個承載著責任和未來的名詞。蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事情，莫過于對理想的追求”，作為新時代的青年，我們要用愛來書寫青春的激情、力量和責任，用愛來為人類最光輝的工程---教育事業(yè)這一崇高理想而追求不止、奮斗不止。

都說“家庭是孩子的第一任教師，而母親對孩子的影響更是深刻而持久的，甚至是一生的”，我的母親對我的影響也是這樣的。母親是一名普普通通的人民教師，看著母親每天忙忙碌碌的身影，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生;在偶爾的空閑里，她充實而又幸福的向我訴說著她的工作的意義和價值，絮叨著這個學生那個學生成長路上的進步與成功。在她的影響下，我很小就夢想有一天我也能像母親一樣，踏上三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。帶著這份激情與夢想，高考結束后，我毫不猶豫地選擇了師范院校。四年專業(yè)知識的學習，四年社會實踐的磨礪，我踏上了由知識、愛心、信念、理想鑄就而成的三尺講臺。從此，我擁有了一個和母親一樣神圣的職業(yè)名稱——人民教師!

回顧短短一年的支教生涯，漸漸平息了我初為人師時的那份有些惶恐也夾雜幾分莽撞的熱情，多的是一份沉淀后的自信和成熟。站在三尺講臺上，看著那幾十張?zhí)煺婵蓯鄣孽r活面孔，凝視著這幾十雙渴求知識的眼睛，我深刻的體會到：做好這份事業(yè)，僅有自己大學時候所系統(tǒng)學習的專業(yè)知識，僅有為教育事業(yè)獻身的熱情是遠遠不夠的。這項偉大的事業(yè)，需要的東西還有很多很多，比如：心理學知識、教育學知識、管理學知識。而作為剛走上工作崗位不久的我來說，需要學習什么，如何讓這些東西內化成自己的教學風格，這些都是需要思考和實踐的。而這些思考和實踐背后，我想更是需要愛心的支撐和澆灌。

這些朝氣蓬勃的祖國花朵們，這些未來祖國建設的中流砥柱們，是一塊塊需要用愛來培育的苗圃，是一棵棵需要用愛來修剪的小樹啊!“學高為師，身正為范”，師德建設我認為應該是眾多環(huán)節(jié)中的關鍵一環(huán)，這也會是我今后學習工作中的重中之重。工作一年之久的我深感：肩上責任的重大，而這份責任對一個民族昂首挺胸的屹立于世界民族之林、一個國家意氣風發(fā)的展現(xiàn)在世界舞臺上，具有不言而喻的價值。

朝早起，夜眠遲，回首這三百多個日夜，我不禁感慨萬千：其中有悲傷煩惱，也有歡樂喜悅，但和孩子們的朝夕相處我更多感受到是幸福像花兒一樣燦爛和芬芳。每天迎著清晨的朝霞，我已站在教室門口，渴盼我的學生們來到知識的殿堂;踏著落日的余暉，我又站在了教室門口，期盼這群孩子回家能再次拿起馨香的課本，遨游知識的海洋。

和學生一起快樂的學習著，成長著，從中我體會到：孩子們有他們自己奇異精彩的內心世界;他們純真善良，用愛的眼睛看著著這個多彩的世界;他們都渴望著家長和老師的關心、關注和關愛;他們對知識內容的了解和感悟超出你的想象;他們都是一張由七色組合起來的白紙，等著你去描繪，等著你去塑造，只要你用愛、用心去描繪塑造，他們就會成為你所希望的樣子。當然，也有一些孩子會很叛逆，我嘗試用各種方式與他們交流，打開他們的心門，走進他們的內心，用自己的實際行動去和他們用心交流，讓孩子明白遵守紀律的重要性，盡量讓更多的孩子體味到學習的樂趣，讓學生們感受到家長、老師都喜歡愛思考、優(yōu)秀的孩子，而他們只要勤奮付出，都可以成為這樣的孩子。我積極的學習著、借鑒著，我的付出換來了最豐碩的成果——那就是學生的喜歡和綜合能力的提升，家長的理解和各方面工作的配合，同事的鼎力支持和真誠稱贊。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我深知：我的認識還是不夠深刻，我的閱歷還是不夠豐富，我需要學習的還有很多。讓我們以愛做動力，不斷加強自身的師德建設，給學生樹立一個模仿和學習的榜樣;讓我們以愛做翅膀，不斷融入進自己的教學實踐中去，讓學生們快樂的學習，幸福的成長;讓我們以愛為風帆，揚起青春的航船，駛向知識的彼岸，為教育這項光榮而神圣的事業(yè)增添更加深厚的根基。

愛是世界上最美麗的語言，用這份獨特而美麗的語言，讓我們的青春，在三尺講臺上熠熠生輝，我相信：教育的明天會更加輝煌和燦爛。

第二篇：用青春書寫忠誠--演講稿[范文]

用青春書寫忠誠

2012年11月8日到14日，中國共產黨的第十八次全國代表大會在北京勝利召開。這次盛會既是一座里程碑，又是一個新起點。胡錦濤總書記用主題鮮明、高屋建瓴、內涵豐富、實事求是的報告充分表達了全黨全國人民的共同心愿。從此，中國，又站在一個新的歷史起點上，我們偉大的黨和人民將在這九百六十萬平方公里的土地上，續(xù)寫新的篇章。

總書記在講話中屢次提到了“責任”這個詞，“責任重于泰山，事業(yè)任重道遠”。民族振興，教育為先，每一個孩子的健康成長、全面發(fā)展，就是我們人民教師的最大責任！

看今天，全國人民正迎接黨的十八大的勝利召開，從冰天雪地的漠河，到陽光燦爛的南海；從璀璨奪目的“東方明珠”，到巍峨莊嚴的布達拉宮；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長江流域，再到紅色革命的圣地，長城內外、舉國上下何處不是洋盈著唱黨、頌黨的海洋，抒發(fā)著對偉大的黨向往的激情。從古樸的黃土高原到青藏的生命禁區(qū)、從漠北的白山黑水到江南的魚米之鄉(xiāng)，從東海之濱的晨曦到帕米爾高原的夜幕，哪里沒有中國共產黨的足跡與身影？

從大興安嶺熊熊燃燒的大火，到長江沿線洶涌怒吼的洪魔，從戈壁荒灘上的樓蘭城到北京城里的小湯山，哪里沒有中國共產黨的汗水和鮮血？

縱的歷史、橫的現(xiàn)實，組成了時代的坐標。一個偉大的國家，正意氣風發(fā)地走在中國特色社會主義道路上；一個古老的民族，正滿懷信心地創(chuàng)造著更加美好的未來。

面對如此的大好形勢，我們每一個黨員必須起到模范帶頭作用，堅持總書記“兩不三新三化協(xié)調”的科學發(fā)展之路，立足自己的本職工踏踏實實的實干，為興邦做出一份自己應有的貢獻。十八大將是我們社會主義事業(yè)發(fā)展的里程碑，他將引領我們開拓新的視野，開始新的征程，作為新時代的年輕人，我們要緊緊跟隨十八大的腳步，沐浴十八大的春暉，追隨十八大的神韻，共同打造更加美好燦爛的明天。

多么可貴的“平民意識”！多么濃厚的“百姓情結”！而黨的十八大，把關注民生寫進了黨章，寫進了國法，當然令我們歡欣鼓舞！我作為一名基層工作人員，這種感受自然也最為真切。作為一名年輕的基層組織工作者，我們應帶著“直掛云帆濟滄海”的激情，更好接地氣、養(yǎng)元氣，用火熱的青春，為黨和人民多做貢獻，用奉獻的熱情，實現(xiàn)自已的人生價值。

我要用我的實際行動明示著責任，用青春書寫著對黨的事業(yè)的無限忠誠，用無私的奉獻詮釋著對基層工作的熱愛。只有讓自己到基層

去、融入基層中，接受各種磨礪，才能不斷的完善自我、超越自我，我將帶著“會挽雕弓如滿月”的渴望，懷著“便引詩情到碧霄”的豪邁，繼續(xù)用自己的青春和熱血，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，用實際行動向黨的十八大獻禮！

“氣清更覺山川近，心遠從知宇宙寬。”承載億萬人民期待的十八大，必將凝聚全黨全國人民的智慧和力量，在建設中國特色社會主義的道路上，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。

當祖國點名的時候，黨員總是沖鋒在前，奮勇當先，永不言退！在人民群眾的眼里，黨員和黨的干部代表公平，代表正義，說到做到。只有向群眾作出承諾，群眾才會相信我們，我們也才會感到壓力和動力，并為著這個承諾而努力奮斗。同時，每一次活動也是踐行這種承諾的過程。我們作為基層的黨員，在平時的工作和生活中，要嚴格按照共產黨員的標準要求自己，保持黨的純潔性。

“大將欲罷調東頭，邃密群科濟世窮，面壁十年終破壁，難酬蹈海亦英雄。”無數事實證明，滄海橫流方顯英雄本色；國家有事，正看我中國黨員。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”塘水之所以清澈見底，正因為源頭不斷有活水流過。黨的十八大精神正猶如一股活水，為我們指引了前進的方向，也為我們添加了創(chuàng)新的活力。

讓我們攜起手來，乘著十八大的東風，奮力拼搏，開拓創(chuàng)新，把青春奉獻給祖國，奉獻給家鄉(xiāng)，讓中國在這條和諧之路上走得更快、更遠、更輝煌！

作為一名人民教師我倍受鼓舞，我一定要學習好黨的十八精神，扎實做好自己的本職工作，用實際行動來詮釋黨的十八大精神。我決心嚴格要求我們自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，明確我們的工作目標和任務，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎，真正把本次活動的精神落實到我們的工作當中，落實到實現(xiàn)每個學生的全面發(fā)展中，為學校的輝煌明天貢獻力量。

如今，旗幟已高高舉起，藍圖已精心描繪，該是我們書寫答卷的時候了！朋友們，讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，萬眾一心，開拓奮進，用“進京趕考”的精神狀態(tài)，積極貫徹落實十八大精神，在接受人民群眾的檢驗和考核中交一份完美的答卷！

用我們的勇氣和力量，揚起理想的風范

用我們的青春和生命奏響時代的強音

當我們拋棄了迷茫，把握了航向

讓我們共同努力，在平凡中鑄就輝煌！

第三篇：用生命書寫愛 演講稿

用生命書寫愛

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我叫XXX，來自XXXX小學。

總有一種感動讓我們淚流滿面；總有一種感動讓我們抖擻精神；總有一種感動讓我們可歌可泣；總有一種感動驅使我們不斷尋求。但似乎沒有哪一次像今天這樣感動。人們常說，愛是人類永恒的主題，而我要說：用生命書寫的愛，大愛無邊，生命永恒。今天我演講的題目就是：用生命書寫愛。

在標榜史冊的人生里，人們看到的是偉人，是哲人，是將軍，是一代天驕的英雄，里面有說不完的故事和驚心動魄、生離死別的悲壯，默默無聞的人生很少讓人津津樂道。然而，正是那些無私奉獻、淡泊名利的普通人造就了英雄，推動了歷史的發(fā)展，更新了新的篇章。古有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”的林則徐，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；今有抗洪英雄李向群，抗典天使葉欣，勇斗歹徒董文標。

如今，他們已隨著歷史的車輪緩緩逝去，然而，在一片古老而美麗的土地上——豐城，再一次唱響了甘于奉獻、見義勇為的旋律，涌現(xiàn)出一個又一個英雄：奮不顧身、勇救落水兒童的蔡明飛父子；保護群眾財產、勇敢與歹徒搏斗的謝金兵；在抗洪救災中深入一線，不幸殉職的雷君峰；托起生命“方舟”的19歲少年張超，……他們在別人危難之時，義無反顧地幫助別人，在面對生死抉擇之時，毅然選擇 了永生！他們無愧為時代的楷模，人民的英雄，他們用自己的行為，乃至鮮血和生命為劍邑大地譜寫了一曲曲正氣之歌！

英雄啊，鮮花榮譽承載不了你們做出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對你們的崇敬。你們用實際行動，澆開我們理想的花朵；你們用心靈的清泉，潤育我們情操的美果；你們用生命書寫的愛，給了我們靈魂的洗禮！

此時此刻，我沉默了，作為祖國的花朵，中華民族的未來，如何不讓英雄的熱血白淌？如何不讓英雄的汗水白流？

唯有實現(xiàn)他們的愿望，自覺規(guī)范行為，快樂健康的成長，為中華的崛起，民族的興旺，頑強學習，奮力拼搏，以實際行動來展現(xiàn)我們少年兒童的風采！今天我為豐城驕傲，明天豐城為我自豪！

我的演講結束了，謝謝大家！

用生命書寫愛

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我叫左思，來自豐城市上塘第三小學。（停頓2秒）今天我演講的題目是：用生命書寫愛。（題目速度緩慢些，一字一頓的說）（停頓2秒）

自古以來，愛就是人類永恒的主旋律，而用生命書寫的愛，大愛無邊，生命永恒。(手勢由下至上，緩慢，眼隨手動)在標榜史冊的人生里，人們看到的是偉人，是哲人，是將軍，（語氣高昂）是一代天驕的英雄，里面有說不完的故事和驚心動魄、生離死別的悲壯，默默無聞的人生很少讓人津津樂道。（停頓2秒）然而，正是那些無私奉獻、淡泊名利的普通人造就了英雄，推動了歷史的發(fā)展，（語速較快）更新了新 的 篇 章。（一字一頓，停2秒）

古有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”的林則徐，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；（聲音高揚）今有抗洪英雄李向群，抗典天使葉欣，勇斗歹徒董文標。他們用生命書寫的愛，（聲音高揚）響徹了整個中華大地。（一字一頓）（停頓2秒）

如今，他們已隨著歷史的車輪緩緩逝去，然而，在一片古老而美麗的土地上——豐城，再一次唱響了甘于奉獻、見義勇為的旋律，涌現(xiàn)出一個又一個英雄：

從抗冰救災英雄喻國保到抗洪救災烈士雷君峰，從勇斗歹徒身中28 3 刀的謝金兵到浴血擒賊的“反扒英雄”吳杰、余勝，從奮不顧身、勇救落水兒童的蔡明飛父子到托起生命“方舟”的19歲少年張超，（語氣高昂）……一個又一個豐城兒女的名字響徹大江南北，如同點點繁星照亮了整個夜空。（停頓2秒）多么可敬的英雄啊，他們在別人危難之時，義無反顧地幫助別人，在面對生死抉擇之時，毅然選擇了永生！他們無愧為時代的楷模，人民的英雄，他們用生命書寫的愛！為劍邑大地譜寫了一曲曲正氣之歌！（語氣高昂）（停頓2秒）

英雄啊，鮮花榮譽承載不了你們做出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對你們的崇敬。你們用實際行動，澆開我們理想的花朵；你們用心靈的清泉，潤育我們情操的美果；你們用生命書寫的愛，給了我們靈魂的洗禮！（語氣高昂）（停頓2秒）

此時此刻，我沉默了，作為祖國的花朵，中華民族的未來，如何不讓英雄的熱血白淌？如何不讓英雄的汗水白流？

唯有實現(xiàn)他們的愿望，自覺規(guī)范行為，快樂健康的成長，為中華的崛起，民族的興旺，頑強學習，奮力拼搏，我堅信，長江后浪推前浪，一代更比一代強。在愛中成長的我們，將為豐城的明天，創(chuàng)造出更加燦爛的輝煌！（推向最高潮）

我的演講結束了，謝謝大家！

第四篇：師德演講稿—用青春書寫愛與責任（最終版）

用青春書寫愛與責任

尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：

大家好！很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責任》。此時此刻，我的內心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，滿打滿算，我工作的時間還不到一年，也許在此時談論師德會顯得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，現(xiàn)在的我心中無比激動，也感到萬分的驕傲和自豪。因為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)——教師。

去年八月份我來到學校，由此開始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上，面對著幾十雙純真稚嫩又充滿對知識渴望的眼睛，心中的那份激動和緊張久久不能平息。那時候的我初來乍到，不甚自信，常常會不自覺的懷疑自己能不能當好一名老師，會不會辜負學生家長的期望？也因此對待每一節(jié)課都彷如作公開課般認真細致。從備課開始，深入分析教材，查閱大量資料，確定教學目標及重點難點，虛心向老教師請教，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動學生。常常半夜兩、三點便起床反復備課，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進入教室，不將任何負面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng)設適宜的教學情境和學習情境，最大限度的向學生展現(xiàn)知識，喚起學生的學習欲望，爭取讓每一節(jié)課都能進行的活潑有序。

終于在校領導的關懷和教學前輩們的幫助下，經過一段時間的磨練，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌，在我的帶領下孩子們對學習語文越來越有興趣，兩個班的成績也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時候，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn)。

新學期伊始，校長找到我，希望我能接手班的班主任工作。聽到這個消息我很驚訝，進而馬上想到毫無班主任工作經驗的我能勝任這項工作嗎，況且還是中途接班。當我把心中的顧慮講出來后，校長對我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機會應當鍛煉自己呀”校長親切的態(tài)度和鼓勵的話語打消了我的疑慮，我更明白那是對我的囑托，我暗暗對自己說為了這份信任，我也要全力以赴。

還記得剛接班時我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個又一個難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體？如何能盡早贏得學生們的理解與信賴？如何建立有實效的班委會？家長們放心把孩子交給你嗎？問題多得真是千頭萬緒，擔心、焦慮時刻縈

繞在心頭！

困難擺在面前，但路總要走下去。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。

接班后，我做的第一件事是真誠主動的向前任班主任虛心請教、詳細了解班級基本現(xiàn)狀，然后我就開始召集不同類型的學生進行交談，首先找班干部了解班級管理情況，在表達我的管理班級的決心和立場后，我總是滿懷期待，班干部們很自然的能夠對班級現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級建設的優(yōu)越之處以后，存在的問題也自然浮出水面，問題當然是不會少，此時我知道自己一定要要靜下心，沉住氣，分清問題主次，積極調動和引導班干部在班級中的核心作用，逐步解決。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作，溝通和交流還應從班級中的每個個體開始，我想每一個孩子都希望得到老師的尊重、理解和關懷。接班后我盡力做到在開始的兩三周內和班級至少一半的同學有過交流或談心，從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學生的距離，我相信溝通是師生間相互了解、信任、達成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時，生活班長急匆匆推開辦公室的門對我說：“老師，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了，音樂老師特別生氣！”聽罷我忙放下手中的筆，和班長一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況。原

來是因為音樂老師讓唱歌，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火，就讓站著，倆個人僵持在那。趕到教室時我把叫了出來，看到的是他一臉的倔強和不服氣，我心中生氣他對老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時嚴厲的批評只會讓他封閉期自己，口服心不服。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認為你不是這樣不懂事的孩子呀，是不是有其他的原因呢？”他眨眨眼睛又看了看我，遲疑了一會才小聲說：“老師，我唱歌很難聽，五音不全??”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學面前丟人，傷了你的自尊心，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒考慮過老師的感受呢？我們做人做事的時候一定要學會換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法，真誠的跟老師解釋原因，并不是針對老師故意不唱，那我想音樂老師一定會理解并尊重你的。你看同樣的事，不同的做法就會帶來截然不同的結果，你可以處理得更好，何樂而不為呢。”聽著我的話，他的眼眶漸漸濕潤了。我接著

對他說：“老師是相信你是一個勇于承認錯誤并改正錯誤的孩子，那你現(xiàn)在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂老師道個歉嗎？”“我愿意”他點了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。

這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學的語文卷子，以便了解學生的答卷情況，在看到的作文時我知道他寫的是我，不禁好奇的仔細閱讀，原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動，豁然開朗，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對我了解至深。”“在這里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內心的對你說一句，老師您辛苦了，您為我操勞的太多了，我要對您說一聲謝謝！剎那間，溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂，那是來自學生的理解和愛。我終于明白對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

漸漸地我進入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實。一路磕磕絆絆走來，很多校領導和教師前輩都給過我莫大的鼓勵和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻精神深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

仍記得校長每次開會都不厭其煩的跟所有老師反復重申師德的重要性，而他自己也是身體力行。校長每天的工作非常繁忙，但只要有學生家長來訪都會放下手頭的工作，熱情的接待，對家長的質疑或產生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時在工作忙碌或疲憊時對家長的來電詢問反復解釋卻不被理解時語氣便會生硬和不耐煩起來，也因此有一名家長找到校長，當時我很忐忑，因為知道自己的工作做的不妥當，但校長并沒有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法，并囑咐我在以后的工作要更加細致。這使我深感慚愧，也深深的記住了這次的教訓，并感受到了一位真正重視師德領導的人格魅力。

老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師，在我沒有當班主任之前，就告訴了我很多管理學生的經驗，在我遇到問題和困難時總是毫無保留的幫助我，給我很多行之有效的建議。她是一個外表看起來十分瘦弱但內心卻異常頑強的人，在教育實業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年，宋老師還不覺得病很嚴重，也因為工作忙碌，一直拖著沒有治療。可最近一段時間，她明顯感到不行了，別說爬坡，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會，就覺得呼吸困難，咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個凳子，實在堅持不了，就到窗邊做幾次深呼吸，再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院。去醫(yī)院看望她的時候我得知檢查的結果很不樂觀，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時我真的很難過，為什么這樣一個好老師命運卻如此坎坷。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個都讓他牽掛不已。我擔憂他的身體，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔心，沒想到她卻比我更加樂觀。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個如此柔弱長期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上？我想那就是對學生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻終身的信念吧。

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我深深地知道：當老師，在我的人生舞臺上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦；我的生活瑣屑，我未來還有很長一段路要走，但我仍會會義無返顧地把根留駐講臺，用無悔的青春書寫愛和責任。

最后，用一首詩來結束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：

我想教會學生如何去生活，如何面對困難，完善自我。

不只是書本知識或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。

學會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。

如果我的存在使這個世界更加絢麗，那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。

所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

我的演講到此結束，謝謝

2012-4-5

第五篇：教師演講稿—用青春書寫責任（推薦）

用青春書寫責任

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫責任》。還記得,去年八月份我同其他幾位剛畢業(yè)的大學生們一同來到了XXX一中，由此開始了我們的教師職業(yè)生涯。當時的心情可謂是又激動又興奮.在大學同學還在四處奔波找工作的時候,我們幾個卻順利找到工作,而且還是一名高中教師,然而這種心情伴隨著學校第一次教職工大會而發(fā)生了改變,當田校長公布完我們每個人所帶的班級和科目時,我們才突然意識到了:自己已不在是學生了,我們真的就要站在講臺上開始上課了.那么,到底課該怎么上呢?對于經驗幾乎是0的我們,短短四十五分鐘的課堂時間卻顯得是那么漫長..然而對我來說這還不是最具挑戰(zhàn)性的，最最挑戰(zhàn)我極限的是我要當班主任了。

班主任?我簡直不敢想象！連怎么上課我還不知道呢，更別說去管理一個班啊？

當天晚上，我一個人在寢室，根本無法入睡，我甚至都已經決定了，第二天去找領導，連托詞都想好了，或者說自己只想一心搞教學，或者說自己想先學習一年再當班主任，或者直接說“我不行，干不好這份工作”。但是再細想，這可是我的第一份工作，更是我踏入社會，接受的第一份責任，我不能就這么放棄，不能就這樣推卸。也許這正是證明自己的一次機會呢？

困難擺在面前，但路總要走下去。還記得剛接班時我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個又一個難眠的夜晚。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體？如何能盡早贏得學生們的理解與信賴？如何建立有實效的班委會？甚至連如何排座位,怎么安排大掃除，班會課該說些什么，都是我和XX還有XX提前討論商量了好幾遍，然后才去實踐的。我到現(xiàn)在都記得至少前五次的班會，都是我們三個人提前討論，互相提醒，將需要交代給學生的每一句話寫下來，才能順利完成的。

而其他幾位年輕老師也是一樣，我們見面再也不像剛認識時意猶未盡的回憶大學生活了，而是聊不完的學生。記得那個時候的XXX在我們班一上完課就會來我辦公室，告訴我，你們班今天上課狀態(tài)特別好或者是你必須把下周三和周四的午讀都給我。而XX呢，有時會欣喜的跑來對我說，我才發(fā)現(xiàn)你們班誰誰誰學語文特別有天賦呢，今后我要好好培養(yǎng)培養(yǎng)，有時也會說，那個

誰誰誰在周記里面反應好像有什么心事，你是不是找他聊聊，XXX呢，更是下班了也不放過我，還要打電話和我討論明天該上哪節(jié)課了，有哪些重要的知識點。。。這樣的話題每天都在繼續(xù)，也正是在這樣的交流和互相鼓勵中，我們漸漸懂得了該如何成為一名教師，如何擔負起作為一名教師的責任。

在這份責任面前，如果說我們是自己的啟蒙老師，那校領導和教師前輩都給過我們的關心、支持、幫助則給了我們成為一名優(yōu)秀教師的信心。同樣他們的工作態(tài)度和奉獻精神深深的影響著我們、教育著我們，使我們更加深刻的理解了教師的責任。

教師，是一個神圣的稱呼；我深深地知道：我們年輕人，選擇了當老師，在我們的人生舞臺上，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我們增光添彩，也沒有如云似水的觀眾為我們鼓掌慶賀。我們工作辛苦；我們生活瑣碎，我們未來還有很長一段路要走，但我們仍會義無反顧地把根留駐講臺，用無悔的青春書寫責任。

最后，我想引用用冰心的一段話來結束我今天的演講，“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”

謝謝大家，我的演講到此結束，