第一篇：團隊建設

《團隊建設》

1.2.群體≠團隊,做為團隊的條件是什么?1分 答案:

1、自主性

2、思考性

3、協(xié)作性 團隊的基本要素？5分

答案:

1、為數(shù)不多的成員

2、互補的技能

3、共同目的和業(yè)績目標

4、共同的工作方法

5、相互承擔責任

3.團隊發(fā)展的四個階段？3分

答案：

1、成立期

2、動蕩期

3、穩(wěn)定期

4、高產(chǎn)期

《零售終端數(shù)字化管理和業(yè)績目標達成》

1． 目標通常分為哪幾類？3分

答案：

1、銷售業(yè)績目標

2、運營效率目標

3、市場服務目標

4、財務相關目標

2．店鋪目標必須包括的四大元素？1分

答案：

1、服務目標

2、陳列目標

3、商品目標

4、督導目標

3．店鋪目標實現(xiàn)三步曲？1分

答案：

1、目標分解

2、尋找差距

3、高效執(zhí)行

4．銷售公式？1分

答案：銷售額＝進店率ⅹ深度接觸率ⅹ成交率ⅹ客單價ⅹ續(xù)銷額

5．分解目標的原則？5分

答案：

1、參考去年同期銷售額，根據(jù)去年銷售額，加上適當增幅

2、考慮是否有促銷及推廣品。如有，則根據(jù)促銷對銷售促進平均值相應增加指標

6．目標管理SMART原則？3分

答案：Specific：明確性Measurable：可衡量性

Attainable：可達成性Realistic：合理性

Time：時限性

7． 促進店鋪銷售提高的關鍵密碼？5分

答案：

1、反饋店鋪生意狀況的關鍵指標；

2、分析銷售的重要數(shù)據(jù)

3、制定銷售提高行動的重要依據(jù)

8．銷售目標的三把金鑰匙？3分

答案：

1、與往績比較/同比

2、單價比較/平均單價

3、件數(shù)比較/連帶率

9．有效溝通原則？5分

答案：

1、讓對方感到自己很重要

2、對特定的事件做出評論

3、富有感情的重述

4、讓對方參與

10．運營目標實現(xiàn)的必要條件？5分

答案：

1、基于全面的分析

2、科學的指導

3、充分的準備

4、流程控制（時間、分工）

5、嚴格地執(zhí)行

6、團隊協(xié)作、信任、服從

7、懷疑、猶豫、壓力到信任、嘗試到最后勝利的喜悅

8、興奮、自豪

11．市場服務目標是哪些方面的指標？1分

答案：

1、市場占有率場

2、新店目標

3、會員相關指標

12、諾奇服務九步曲？3分

答案：迎賓、探詢、推薦、試穿、搭配、傳遞、送賓、整理、回訪

第二篇：團隊建設

中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司滄州市分公司

2010年銷售團隊建設方案

第一章 總則

第一條 為深入貫徹落實市分公司2010年市保會精神，實現(xiàn)“縣域司部網(wǎng)絡化、市區(qū)司部專營化、一線銷售團隊化”的發(fā)展模式，進一步加快銷售團隊建設步伐,拓寬農(nóng)村銷售網(wǎng)絡的覆蓋面，促進公司整體業(yè)務的持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展,特制定本辦法。

第二章 銷售團隊建設的基本內(nèi)容

第二條 本《方案》所稱銷售團隊，是指按照公司標準實行團隊化管理、從事銷售分散性業(yè)務的綜合銷售團隊。

第三條 銷售團隊的組織架構

1.銷售團隊實行團隊經(jīng)理負責制,團隊經(jīng)理直接對公司負責，同時根據(jù)公司授權對團隊進行管理，帶領團隊完成全年工作任務。2.銷售團隊設專（兼）職組訓人員，負責組織晨（夕）會工作，通過晨（夕）會的形式對銷售人員進行培訓和日常管理。

3.每個銷售團隊營銷人員必須達到5人以上，所轄人員在團隊經(jīng)理的帶領下負責公司業(yè)務的推廣工作。

第三章

銷售團隊建設的目標

第四條 2010年銷售團隊建設的總體目標是：細化銷售團隊 1

管理，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布情況，充分利用有限資源，迅速拓展農(nóng)村保險市場。2010年市區(qū)各司、部（專營公司除外）確保建成銷售團隊2個，縣域各司、部重點建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)銷售團隊，優(yōu)先選擇在經(jīng)濟條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展工作，具體建設數(shù)量如下：保費規(guī)模2000萬元以下的司、部不少于2個，2000萬元-4000萬元的司、部不少于3個，4000萬元以上的司、部不少于4個。（泊頭支公司不在考核之列，可根據(jù)實際情況需要，做好銷售團隊的細化管理工作）

第五條 團隊建設目標：各司、部銷售團隊建設要作為“一把手”工程重點抓好，9月底之前按規(guī)定建立團隊數(shù)量必須全部完成，嚴禁走過場和弄虛作假，10月初分公司將組織對各司部銷售團隊的驗收，嚴格按實際落實情況兌現(xiàn)獎懲。

第四章 銷售團隊增員管理

第六條 銷售團隊增員的基本原則是：廣開渠道，常抓不懈，嚴格條件，寧缺毋濫。

第七條

團隊增員階段目標：截止8月底每個新建的銷售團隊至少實現(xiàn)新增營銷人員4人以上。

第八條

縣域司、部增員的重點對象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各職能部門負責人的親屬、職能部門離退休人員、各自然村的村委會成員、交通協(xié)管員、信用社的儲蓄代辦員以及當?shù)仄渌ｋU主體的優(yōu)秀團隊管理人員和優(yōu)秀業(yè)務人員。

第九條 新增營銷人員應具備的基本條件

1.縣域司部新增人員戶籍所在地（或居住地）必須與其服務的2

鄉(xiāng)鎮(zhèn)一致。

2.初中以上文化程度或同等學歷有基本學習和溝通能力。3.品行端正，身心健康，具有完全民事行為能力。

4.對人保公司有良好的認知度，愿意為人保公司服務，具有較好的語言表達能力。

5.具有良好的人脈關系，信譽良好，善于與人溝通，有較強的組織能力和獨立公關能力。

第五章

新增營銷人員培訓管理

第十條

銷售人員的培訓分為基礎培訓、資格培訓、日常培訓、晉升培訓等不同類型。

1.市分公司銷售管理部七月底以前統(tǒng)一組織基礎培訓一次。

2.各司、部每月自行組織資格證考試培訓一次。3.日常培訓主要通過晨(夕)會的形式由銷售團隊自行組織。

4.晉級培訓由市分公司根據(jù)工作需要統(tǒng)一組織。第十一條 市分公司人力資源部/監(jiān)察部、銷售管理部負責培訓的組織與管理工作，并定期對各司、部的培訓工作進行考核和評估。

第六章 銷售團隊晨（夕）會管理

第十二條 各司、部按照省分公司《綜合銷售團隊晨（夕）會管理暫行辦法》的要求定期召開晨（夕）會。

1.各司、部應按照省分公司《綜合銷售團隊晨（夕）會模板》要求每周至少召開一次標準化晨會，并定期召開夕會。

2.各銷售團隊除定期參加公司的標準化晨會以外，每兩天至少組織一次團隊晨會。

3.各司、部及銷售團隊召開晨（夕）會應詳細填寫相關工具表單，并存檔備查，市分公司將定期對晨（夕）會組織情況進行督導、檢查和考核。

第十三條 晨（夕）會記錄管理：各司、部及銷售團隊必須設單獨的晨（夕）會記錄薄，由組訓記錄并保管。晨（夕）會記錄包含例會時間、參會人員、開展形式及會議內(nèi)容等，要求內(nèi)容詳實，筆跡清楚。

第七章 職場管理

第十四條 各司、部結合本部門實際情況為新增銷售團隊配備必要的活動場所和辦公條件。

第八章 獎勵辦法

第十五條 市分公司對驗收合格的新建銷售團隊給予團隊建設專項費用獎勵，合格團隊每個獎勵5000元費用，優(yōu)秀團隊每個獎勵8000元費用，同時根據(jù)各單位團隊建設情況進行評比，對團4

隊建設落實比較好的司部經(jīng)理給予表彰和獎勵。對團隊建設落實不到位和弄虛作假的司部，分公司將扣罰司部經(jīng)理業(yè)績獎金3000-5000元，取消該單位評選先進資格，并給予全市通報批評。

第十六條 各單位要充分認識到農(nóng)村網(wǎng)點和銷售團隊建設的重要意義，認真組織好方案的制定和實施，扎扎實實地開展好此項工作。7月20日前務必將《團隊建設工作實施方案》上報分公司銷售管理部，同時每半月匯報一次進展情況。

第九章 附則

第十七條 本方案自印發(fā)之日起開始執(zhí)行。

第三篇：團隊建設

學習部團隊精神建設

學生干部的實際工作能力是學生工作開展的重要標志。學生干部在工作、學習、生活中成為聯(lián)系學院與同學的紐帶作用。學院工作的開展在很大程度上依賴于學生干部隊伍的素質。我們學習部十分重視干部隊伍建設，組織干部培訓，請學生會會長、分管副主席對于我們的日常工作提出意見和建議，并通過部長、副部長和干事之間的經(jīng)驗交流等途徑，切實加強學習部學生干部隊伍的政治素質、思想作風、理論水平和工作能力的提高。學習部不僅會將學校的通知傳達給學生，而且會將學生們的學習情況和意見向上反映，這樣更好的促進了學校與學生的聯(lián)系，既幫助學校掌握同學們的生活與學習狀態(tài)，也幫助學生了解到更多更豐富的信息，從而能夠更有方向性和針對性地學習。

學習部團隊建設主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）日常工作認真。除了例常會議、活動外，我們還認真考勤，填寫了獎學金證書，定期收取學風周記表。

（2）加強工作的計劃性。無論做哪一件事情，計劃往往比實施更為重要，學習部在每次舉辦活動之前都會認真部署，仔細討論細節(jié)，保證活動質量。

（3）加強團隊溝通交流，增進學習部成員相互認知理解，提高團隊的寬容度。通過會議、娛樂活動、團隊培訓及日常工作，每個成員都能看到別人的長處，懂得換位思考，擴大學習部內(nèi)部成員的寬容度。

（4）加強團隊的學習，在一年的時間里，學生會學習部對于干事進行了培訓，先后進行了ppt的制作，如何寫信息匯報、活動企劃、活動總結的培訓，更加激勵我們努力工作。

（5）工作總結迅速、有效。學習部在每次活動后都會認真總結，總結經(jīng)驗和不足，設計我們在日常工作中不斷發(fā)展和成熟，為了每次舉辦好下一個活動做好基礎。

雖然學生會工作開展順利，但是學習部內(nèi)部仍存在一定的不足，諸如團結同學不夠普遍，制度不夠完善、管理不是十分到位，沒有充分調(diào)動大家的積極性致使出現(xiàn)等、推、靠的工作現(xiàn)象，工作開展不是十分創(chuàng)新等。對學習部內(nèi)部存在的問題，學習部在領導、老師的引導下，下學期開展工作時將繼續(xù)本著“自我管理、自我服務、自我學習”的原則，有意識地從增強內(nèi)部成員素質入手，有針對性地加強學習部內(nèi)部管理，從而使學習部工作再上一個新臺階。

總的來說，在這一學期中，我們學習部在團隊建設上，雖不戰(zhàn)果累累但也有一定的成績，不驚天動地卻也實實在在，在下學期中我們不求有光輝的戰(zhàn)績，只希望能在這學期的基礎上有所進步，爭取把工作做的更好做的更出色。

第四篇：團隊建設

教學團隊；；教學質量

一、概述

當今社會是一個團隊至上的時代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團隊的努力，依靠個人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團隊，擁有了一批彼此互相鼓勵、支持、學習和合作的教學團隊成員，才能使專業(yè)和學科不斷發(fā)展壯大。教學團隊是“以教書育人為共同的遠景目標，為完成某個教學目標而明確分工協(xié)作，相互承擔責任的少數(shù)知識技能互補的個體所組成的團隊”[1]，教學團隊建設目標定位是與提高教學質量和效果、推進教學改革的任務功能相吻合，與教學模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應的，團隊成員間相互合作、責任共擔、利益共享，自身特質鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學團隊存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設時間相對較短，青年教師教學經(jīng)驗相對薄弱。為了提高本專業(yè)的教學質量和人才培養(yǎng)質量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設為平臺，啟動了“電氣工程教學團隊”的建設，在建設過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學團隊年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學工作。團隊中教師學歷偏低、職稱偏低，團隊的職稱結構亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實踐經(jīng)驗、教學經(jīng)驗和科研經(jīng)驗；

（二）電氣工程及其自動化開辦之初，存在實驗室不健全、實驗儀器、設備不足和實驗室管理不科學等問題；

（三）電氣工程及其自動化專業(yè)教學涉及電力系統(tǒng)、自動控制和計算機等方面的相關知識，學生在學習過程中感覺所學各門課程知識較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴重的制約了電氣工程專業(yè)和學科發(fā)展，制約了教師教學和科研能力的提高，也制約學生綜合能力進一步提高，通過電氣工程教學團隊的建設，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學團隊建設的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學團隊建設著眼于學校和學院的實際情況，實事求是地提出教學團隊建設內(nèi)容：

（一）研究如何通過教學團隊建設來增強電氣工程專業(yè)的辦學實力，加強教學管理和課程建設；加強教研活動，達到教學方法和教學手段的提高、探討教學內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機銜接；

（二）是提高學科專業(yè)教師的職稱，改進團隊職稱結構。激勵教師在上好課的同時，多從事科研活動，撰寫學術論文，提高專業(yè)學術水平；

（三）是提高教師的專業(yè)實踐能力和科研能力，鼓勵教師進實驗室?guī)W生的實驗課，同時加強與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點，將畢業(yè)設計與工程實踐有機結合，制定校內(nèi)、校外雙導師制，既能提高教師的實踐能力，又可解決由于擴招學生人數(shù)劇增給畢業(yè)設計造成的巨大壓力的實際問題；

（四）以電氣工程專業(yè)教學為主線，整合電氣工程綜合實驗室設備與資源，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。第五是加強教學研究，通過加強教研活動這一行之有效的方法，加強教學管理和課程建設，改進教學方法和教學手段、研究教學內(nèi)容的改革與課程之間相關內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學團隊建設來增強教學團隊中教師和學生聯(lián)系，來激發(fā)學生的學習積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學團隊建設的措施和途徑

（一）組建合理的教師團隊

電氣工程教學團隊是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設為平臺，教師規(guī)模（13人左右）適當而相對穩(wěn)定。團隊成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學的教師；既要有教學、科研經(jīng)驗豐富的老教師，也要有年富力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟患纫锌蒲姓w實力強的學術帶頭人、教學整體實力強的教學“領軍人物”，還要有教學、科研骨干成員，篩選團隊成員既要看是否具有教學、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團隊合作精神；既要看目前的教學、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補短，相互提高。

（二）教學團隊的文化構建

教學團隊的建設需要集體的力量與智慧，沒有良好的團隊合作文化，沒有團隊成員對團隊的歸屬感，團隊運作就很難成功。首先，共同建立工程服務農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標，依托學校優(yōu)勢學科，由小到大逐步作強電氣工程學科。教師有了共同的奮斗目標，老中青教師的密切結合，使個人價值與團隊目標實現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團隊文化。老教師能夠積極地引導中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學習，通過互動合作，教師之間能夠在知識和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進；通過互動合作，團隊成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團隊總目標的指引下，將個人力量凝聚成團隊的力量，從而建立起和諧的人際關系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

（三）團隊通過形式多樣的教研活動，提高教師的教學水平

1、每學期都進行集體備課，并認真檢查新學期教師必備的教學資料。通過團隊集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設計科學、新穎的課堂教學思路、多媒體課件等，探索學術難題，做好技術支持，使團隊教師提高了教學責任感和教學能力。

2、針對團隊年輕教師多、上課經(jīng)驗少的特點，為青年教師配備一名有經(jīng)驗的指導教師及安排青年教師聽課等活動，通過有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識，理清了青年教師的教學思路，在師德方面及教學各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅實的基礎，使他們的教育教學方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學生的課堂教學，積極組織教師參與學校和學院組織的各種教學競賽活動。如結合學校“如何上好一堂課” 活動，組織青年教師進行50分鐘的課堂教學比賽、中青年教師上好示范課等系列競賽活動，團隊2名教師在學校講課比賽中獲得一等獎，1名教師獲得二等獎，獲獎率100%。參加學校的課件制作比賽的團對成員也獲的了一等獎。這些成績極大地促進了全系教師理論教學能力的提升，提高了教師教學的積極性。

4、每學期在學期初、期中和期末都會組織有關教學質量、培養(yǎng)方案等方面的教學活動，團隊教師都參與討論，從而掌握整個專業(yè)的教學情況，提高了教師的教學主動性和參與性。

5、課程建設是保證和提高教學質量最重要的基礎性工作，是專業(yè)建設的基礎，是深化教學改革的關鍵，對于建構學生合理的知識結構、能力結構和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學校的一類課程和精品課程的建設，形成較好的教學梯隊，共同加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學水平。

（四）團隊共同整合專業(yè)實踐教學平臺，提高學生實踐能力

1、共同建設電氣工程綜合實驗室，以任課老師牽頭做實驗室建設規(guī)劃，實驗老師具體實施建設。在建設的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實驗室（下設7個專業(yè)實驗室），滿足了電氣工程及自動化專業(yè)的課程和畢業(yè)設計的需要，同時對學院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強弱電結合、滿足教學和科研需要的專業(yè)實踐教學平臺。專業(yè)課程實驗逐步形成了“基礎驗證性實驗→綜合性實驗→設計性實驗→課程設計和參觀實習”的實踐教學主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進一步加強。

2、要求每一位青年教師除擔任理論課程外，必須參與該課程實驗課的教學指導工作，以增強青年教師的實踐經(jīng)驗和能力，同時完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學水平。

3、每次電氣專業(yè)學生的參觀實習都要求教師參加，以提高教師對實踐知識的認識，對電氣工程及其自動化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識有一個整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實踐能力。

4、充分利用社會教學資源，將各教學環(huán)節(jié)落到實處，開拓學生的視野。

（五）教學團隊建設促進教師科研能力的提高

1、把相關教師組織起來，建立教師團隊，可以提高教學、科研工作效率，有效解決教學、科研經(jīng)常面臨的時間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時把教學與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補短、相互促進、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團隊中好的研究成果、好的教學內(nèi)容等及時傳播給廣大學生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質量的教學素材和教學內(nèi)容。只有把兩者有機結合起來，互相合作，才能取長補短，共同提高教學與科研質量。承認能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團隊促進教學內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補、教學科研同步交流、科研和教改項目互促。建立工程技術服務農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標，依托學校優(yōu)勢學科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強電氣工程學科。促進強弱電的結合，積極尋找交叉點，擴充教師的知識面，提高互補性。由有科研和實踐經(jīng)驗的教師帶隊，積極申請科研項目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學聯(lián)系科研和實踐的能力。

五、教學團隊建設多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學質量

電氣工程教學團隊能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術支持，使教師覺得可以表達他們積極或消極的情感，即使是在教學中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點，通過尋求團隊其他成員的支持與協(xié)助，進而獲得能力與經(jīng)驗上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學歷和職稱。碩士以上學歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團隊教師的學歷和職稱，極大改善了職稱結構，也提升了教師的業(yè)務能力。

團隊建設有利于實現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團隊成員在團隊帶頭人的領導和輻射作用下，取長補短，分工協(xié)作，從整體上提高教學效果，提升教學綜合實力。而當每個教師個體不斷提升時，整個團隊就會匯聚出共同的方向，形成合力，實現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動了整個專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學質量也得到了明顯的提高，學生有了較好的專業(yè)基礎、專業(yè)素質及實踐能力，在2006年、2007年和2008年學生的就業(yè)一年一個臺階，就業(yè)形勢喜人，其中2006屆學生初次就業(yè)率達到70%、2007屆初次就業(yè)率達到80%,特別是2008年學生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應社會經(jīng)濟需求的指標，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學生對工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動化專業(yè)符合社會經(jīng)濟的需要。

實踐證明，通過教學團隊建設與改革，加強教學管理工作和教學各環(huán)節(jié)建設，把教學管理工作與教學各環(huán)節(jié)建設作為教學團隊建設內(nèi)容，促進課程建設、教學方法的改進、教學研究和實踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學團隊（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學質量，促進學院學科建設。

第五篇：團隊建設

團隊建設

隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，團隊的建設與完善就成了企業(yè)的生命線，員工的培養(yǎng)更是企業(yè)發(fā)展的基礎。建設和完善一支符合集團和公司發(fā)展需要的高綜合素質的團隊也是身為管理人員責無旁貸的事情。管理首先是對人的管和理，一切操作都離不開“人”。在管的方面我們以規(guī)章、制度來約束，以獎懲措施來度量。在理的方面，我們以人性化的教育來平衡，以學習培訓來提升。下面就如何做好團隊建設，談談自己的看法。

1、制度化制度化管理讓企業(yè)管理有法可依。法制規(guī)章健全，事事處處都有規(guī)章制度約束，因此要完善管理制度，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學性。以制度為標準，把制度當成企業(yè)的法律，并處處以制度為準繩。企業(yè)的管理者幾乎相當于企業(yè)的執(zhí)法人員，時不時地以制度丈量其的一舉一動，督促其的行為符合企業(yè)規(guī)章制度的要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”一切按制度辦事是企業(yè)制度化管理的根本宗旨。制度的建立可以讓公司員工有統(tǒng)一的標準參考，可以明確自己工作需要達到的標準，能夠對自己的工作有一個明確的度量，更有利于自我培訓和公司培訓，使整個公司形成向上的力量，最終是企業(yè)文化的體現(xiàn)。

2、系統(tǒng)化

部門工作是否有效率取決于部門在運作中是否能分工合作，相互協(xié)調(diào)，人盡其才，物盡其用，能做到這點當然是最好的，可惜在實際工作中往往則會采取權宜之計而忽略其余了（這要看部門頭的協(xié)調(diào)力、凝聚力及分工協(xié)作力），其二，部門工作的效率取決于部門能根據(jù)在整體中的戰(zhàn)略位置制定符合本部門乃至全局的合理化的系統(tǒng)模式，避免部門各崗位因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，管理一旦形成真空必將是，部門工作事事有人問但事事無人負責，產(chǎn)生在其位謀他事、避重就輕、敷衍了事、相互推諉的工作作風，這樣還有效率可言嗎？ 其實部門要能建立系統(tǒng)的程序化，我想這樣的問題自然會逐步解決，那么部門的系統(tǒng)化該如何建立呢？

建立完善部門各崗位職責，制定相應的考核標準制約各崗位人員，崗位職責及考核標準的制定要簡單明了、相互制約、互為監(jiān)督，要使其流程化。

3、程序化

建立系統(tǒng)后，各崗位人員就是此系統(tǒng)的執(zhí)行人了，那么怎么才能讓公司的規(guī)章制度執(zhí)行到位呢？我想這也就是執(zhí)行力的問題，這也是困擾各大企業(yè)乃至從中央到地方的問題，這并不是說各部門各崗位沒有執(zhí)行，而是在執(zhí)行相關規(guī)定和戰(zhàn)略意圖時沒有真正的理解，就顯出了執(zhí)行沒有到位。當然，員工的個體文化差異也決定了個人對公司的各項規(guī)章制度及戰(zhàn)略意圖理解的深度，在執(zhí)行上也就天差地遠了，所以我們公司或部門的規(guī)章制度的制定要力求簡單明了。不能簡單說明的，就要招集相關崗位人員學習討論，只有理解了，才能更好的執(zhí)行。各部門各崗位都能理解了公司的規(guī)章制度、戰(zhàn)略意圖及相關的指示精神

后，執(zhí)行力的問題就只剩下監(jiān)督工作了，而后我們再依據(jù)各部門各崗位的工作性質制定崗位職責、工作流程、工作細則用獎懲措施監(jiān)督各部門各崗位的相關人員，這樣就形成了一個以部門為主線的系統(tǒng)程序了，再以“法制”與“人治”相結合來維護和監(jiān)督這個程序就能起到立竿見影的效果。

4、方便化

有了系統(tǒng)的程序化后，為了這個程序運行流暢，我們還要考慮要怎樣使其發(fā)揮良好的作用，實踐證明越是簡單方便的東西，它的使用及實用性就越高，也就是說我們要為這個程序提供更方便的操作模式。部門可以把必要的信息公開，如財務的流程、調(diào)度的運作、車輛維護、安全教育等信息公開和共享，方便了各崗位之間的協(xié)調(diào)，也就能在很大程度上避免因工作銜接產(chǎn)生的管理真空，使部門運作更有效率。

部門可根據(jù)總部的規(guī)章制度及相關指示來制定完善符合本部門的策略讓部門各崗位共同遵守。這也恰恰說明要實用的就得是方便的，才能容易理解，容易被使用，容易執(zhí)行到位。試想一個制度、一種精神、一個意圖復雜了，理解不了或不完全，執(zhí)行起來既費時又費力，方便了的既省時又省力又能執(zhí)行到位表現(xiàn)自我，那么還有誰能不選擇后者呢？！