第一篇：目標與人生態度

目標與人生態度

哈佛大學有一個關于目標對人生影響的跟蹤調查（這是一項震撼美國一百年的調查）。對象是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標； 3%的人有清晰且長期的目標。

25年的研究結果表明：那些占3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業不可缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高級主管，等等。其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們常常失業，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。

有了理想，還必須踏踏實實地從手邊的事情做起，因為，手邊的每一件小事正是你理想大廈的一磚一瓦。英國威廉斯勒在蒙特瑞綜合醫科學校讀書時，感到在學校的生活枯燥乏味，沒什么值得去用心的，因而他的成績也每況愈下。他的老師推薦他閱讀哲學家卡萊里寫的一本哲學啟蒙讀物，突然間，書中的一句話讓他眼前一亮： “最重要的，就是不要去看遠方模糊的，而是要做手邊最具體的事情。”他終于找道路人生的答案。他知道，那些遠大的理想，應該讓他們高懸在未來的天空里，最緊要的，是把手邊的每一件具體事做好。也就是從那一天開始，他開始埋頭讀書，半個學期以后，威廉斯勒就一躍而成為整個學校最優秀的學生。畢業后來到一家醫院做醫生。他認真對待每一個患者，對每一次出診都一絲不茍。兢兢業業的態度和精益求精的精神，使他很快成了當地的名醫。幾年以后，他創辦了約翰．霍普金斯學院。他把自己的人生態度貫徹到每一個細節里。許多專家學者慕他之名來到他的學院工作，使他的學院很快成為英國乃至世界最知名的醫學院。威廉斯勒不僅成為那個時期最著名的醫學家，還成為牛津大學醫學院的教授，被英國國王授予爵士爵位。

第二篇：人生態度與創業精神

人生態度與創業精神

為適應當今世界正面臨著日益嚴峻的青年就業危機，我國各類高校相繼設置了創業教育課程，旨在培養創業意識，鼓勵大學和職業院校畢業生把創業作為職業選擇，并為其提供創辦和經營中小企業所需的知識和技能。但是，通過創業教育，培養具有創業精神的社會文化（不論他們畢業后是去創業，還是選擇就業），讓更多的大學生具有創業精神，讓更多的大學生感悟到創業精神無處不在，創業精神其實是一種人生態度，或許更為重要。所謂創業精神，大概包含三個層次的涵義：一是哲學層次的創業思想和創業觀念，是人們對于創業的理性認識；二是 心理學 層次的創業個性和創業意志，是人們創業的心理基礎；三是行為學層次的創業作風和創業品質，是人們創業的行為模式。也就是說創業精神是指在創業者的主觀世界中，那些具有開創性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質等。其實細細想來，宏觀地去看，人的一生就是從A點B點的一次漫長的旅程，同時，也是一次艱苦的創業歷程。俗話說：“人生不如意十之八九”。在人的一生中，會遇到許多不同狀況：艱難、困苦、挫折、逆境、障礙；在人的一生中，要面對許許多多不同的生活處境；在人的一生中，也要面對來若干自內在的和外在的壓力和挑戰。而要經營好自己的人生，就如同創辦一個企業一樣，同樣需要創業精神（創業僅僅是人生中的一次旅行，而人生則是一次大規模的創業過程）??就要在任何情況境下都要具備創業精神和創業意識，要有積極應對生活狀況變化的人生態度，要具備應對挑戰的意愿、動力、冒險精神、創新意識和忍耐力等特質。具體說，要經營好自己的人生（成為一個創業者），就應該具備如下積極的人生態度、特質和能力：

構建愿景：愿景既所向往的前景，是一種可實現的夢想（理想）。構建愿景就是擁有自己的（人生）目標，是個人對自己未來發展的一種愿望。它能夠孕育無限的創造力，激發強大的驅動輪，創造未來的機會。

以目標為導向：為實現自己的（人生）目標，投入大量的時間、精力、資金甚至自己生的生活方式。設定自己的標準：既設定行為標準（做人、做事），并且為達到標準而努力工作。

努力工作：既為自己的人生目標投入大量的時間、精力，并且具有能夠長久堅持不懈地工作的能力。努力工作增加的是自己的價值，而敷衍工作消耗的卻是自己的生命。努力工作更是一種對家人、對公司、對社會的責任。只有心懷一顆感恩之心努力工作，才能獲得自我的成長，增加自己的人生籌碼，體會到自我實現的生命激情。

自信（信念）：就是自己相信自己，是對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。然而要成為自信者，就要像自信者一樣去行動，而不能僅僅停留在想象上，當有了許許多多的“我能行”的經歷之后，自信就自然樹立起來了。也只有當自己相信自己的時候，別人才會相信你。比如美國著名的女作家海倫·凱勒，幼年因病造成又聾又瞎。但她14歲就攻克多種外語，并通曉德、法、古羅馬、希臘文學。20歲考入著名的哈佛大學。憑的就是自強自信。

持之以恒：在實現自己的（人生）目標過程中，會遇到許多不同狀況，如艱難、困苦、挫折、逆境、障礙；要面對許許多多不同的生活處境；也要面對來若干自內在的和外在的挑戰和壓力，持之以恒地克服障礙體現的是一個人良好的創業的意志力、創業作風和創業品質。應對失敗：俗話說：“失敗是成功之母”面對失敗，從失敗之中吸取經驗教訓，并且找新的機會，是一種積極的態度和應對能力。我們知道愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。他一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。但是在這兩千項創造發明背后卻是無數次的失敗與無數次的應對

失敗，直至成功。

主動：既主動地對成功或失敗承擔個人責住。

傾聽：就是以一種開放的心態放下自我，以中立客觀的角度看待事物。在依靠自己的同時，也會積極利用外部資源，傾聽相關專家、行業里手的建議、意見。

誠信；“誠”既真誠，中國有句古語“精誠所至，金石為開”。亞伯拉罕·林肯曾說：“如果想贏得成功，首先讓人感覺到你的真誠”。一個人要想贏得對方的信任，或者想讓對方接受自己的思想、觀點、愿望和要求，那末對對方越真誠，這種可能性就越大，彼此就越容易建立起良好的關系。如：三國時期劉備三顧茅廬，請出諸葛亮，在很大程度上是因為諸葛亮被劉備的真誠所感動，才答應輔佐他。后來劉備建立了蜀國，形成了三國鼎立的局面，一方面源于諸葛亮 “鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，同時也源于劉備當初的真誠。

所謂“信”既守信用，是指與人交往時要 “言必行，行必果”。答應別人辦的事，一定要竭力辦好。如果對方的要求自己辦不到或暫時有困難 不好辦的，說話要有分寸，不能信口開合的亂許諾，以致失信于人。

承擔風險：所謂風險就是不確定性，生活中事事處處（事情、活動、選擇職業等）都有風險。有風險就要做選擇、做決策。而承擔風險的重要標志是：先做調查研究后，再做決策，成功始于正確的決策。

決策力：決策既做決定或做選擇。主要有兩種方式，一是靠直覺作出決策的能力，這是最有價值的財富，它源于在各種復雜環境中進行決策的經驗積累；還有一種是科學的決策方法，它有一些特定的方法程序如：定義主要問題、找出問題主要原因、確定可能的解決方案、評估可能的解決方案、選擇最佳方案、執行方案、檢驗方案是否正確等。

領導力 ：領導是一種影響力，是一種影響一個群體實現目標的能力。好的領導人一定具有很強的個人魅力和 感召力，有道德感，能為他人樹立一個良好的榜樣、工作努力并獲得良好的工作結果、公正而誠實的對待他人、善于傾聽并尊重他人的觀點、人際關系處理得當并能保持下去、忠實于員工、承擔責任、能夠承認錯誤、對待他人時把他人當作“人”而不是“數字”、具有合作性、可靠善于接收新觀點、與人相處時情緒穩定積極、樂觀愿意協助他人更好工作、有在組織里樹立誠信原則的意愿；他也是個熱心人，具有團隊協作精神。其實在許多成功人士身上我們可以發現所有這些元素。如創建了 玫琳凱 品牌的 玫琳凱·艾施 女士，幫助超過50萬名女性開創了自己的事業。她以具有強大驅動力和富于靈感的 領導風格 聞名，她創辦公司的態度是“你能做到！”她甚至會用卡迪拉克轎車獎給頂尖的銷售者。由于其強大的領導力技巧，艾施被認為是近35年來最具 影響力 的25位商業領袖之一，而玫琳凱也被評為美國最適合工作的企業之一。知識、技能：知識是指由一系列能夠在適當的時候回憶起來的信息儲備組成的。技能是能夠應用知識的能力，可通過練習獲得或發展。合理的知識結構和應用知識的能力是經營人生（創業）基礎條件，沒有合理的知識結構將使得人生這座大廈如空中樓閣隨時都可能坍塌。現代社會需要知識結構合理，并能根據當今社會發展和職業的具體要求，將自己所學到的各類知識科學地組合起來應用，以適應現代社會不斷發展要求的人才。

通過創業教育，我們不但要培養學生創業的意識，同時也要培養具有創業精神的社會文化，讓更多的大學生具有創業精神，讓更多的大學生感悟到創業精神無處不在、創業精神是一種人生態度，不論他們畢業后是去創業，還是選擇就業。而最重要的是能夠經營好自己的人生，讓自己的一生更加充實、有價值、成功、卓越、輝煌??

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第三篇：人生態度與人生觀是什么關系

人生態度與人生觀是什么關系，當代大學生應如何端正人生態度

四種不同的人生態度：積極進取型、與世無爭型、享樂自私型，唯我獨尊型。

思想決定態度：

1、前方有多少的山重水復，腳下有多少的柳暗花明。

2、直路是美好的，因為你避免了徘徊抉擇；彎路也是美好的，因為你可以看到別人看不到的美景。

3、兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。而另一位導游卻詩意盎然的對游客說：“諸位先生，我們現在走的這種道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道”。

人生態度作為制約人一生行為的內在心理機制，對人的一生有著重大影響：

1、人生態度影響著一個人對人生課題和人生矛盾的認識，影響著一個人的人生走向和精神狀態。

2、人生態度影響著人生目的和人生價值的實現。

端正人生態度

1、認真。毛澤東曾說，世界上怕就怕“認真”二字。人的生命是短暫而寶貴的，要是有限的生命放出光彩，不僅需要我們付出生命，也需要我們以認真的態度對待人生，利用分分秒秒，扎扎實實的做好人生的每一件事。

2、務實。務實就是講究實際、實事求是，是中國文化注重現實、崇尚實干精神的體現。在看待人生問題時，要把握事物發展的規律，并在這一規律性認識的指導下，去做、去實踐。要從人生的實際出發，把遠大理想落實在具體的行動中，不虛妄，不空想，去追求充實而有活力的人生。踏踏實實的學習，以便將來認認真真的干事；做老實人，說老實話，辦老實事；一個人只有扎實地邁出人生的每一步，才能走出無愧于自己，無愧于社會的光輝人生。

3、樂觀。對人生及發展充滿希望，相信人生有光明的未來，生活信念堅定，理想追求執著，精神狀態昂揚向上，無論在什么情況下，都能保持清醒的頭腦。“自信人生二百年，會當擊水三千里”

4、進取。人生與逆水行舟，不進則退。生活中始終保持積極向上的人生態度，要勇于競爭。銳意改革、勇于競爭。自強不息、百折不撓、堅韌不拔的精神。

人生像金，要珍惜；人生像木，要長進；人生像水，要適應；人生像火，要投入；人生像土，要本色。

第四篇：演講稿--人生態度

演講稿 ~~ 人生態度

今天我所講的內容是關于“態度”的，本來啊，我想的標題是“人生態度”，可是呢，那倆字吧，從我嘴里說出來大家就覺得不爽，所以我把它個略去了，但是大家心里要清楚。

好，首先呢，我給大家講一個故事。

故事:聯合國給全世界的小孩出了個作文題目《當世界上其他國家出現糧食缺乏問題時你自己的意見是什么？》

臺灣小孩聽了問：什么叫國家？

非洲小孩聽了問：什么叫糧食？

歐洲小孩聽了問：什么叫缺乏？

中國小孩聽了問：什么叫自己的意見？

美國小孩聽了問：什么叫其他國家？

一個故事，我不需要過多的解釋什么，大家都聽得明白，可就是這樣一個故事，每個人聽了以后又都會有自己的理解。

我們當今的這個社會，生活的優越已經麻木了我們的思維。不像過去，每個人在很小的時候就會把自己的人生觀，價值觀天天掛在嘴邊，生怕自己忘了。在遇到困難的時候這就將成為讓他們堅持下去的理由。

現在的我們每個人都有理想，可是卻又都不那么堅定，甚至有人會說

理想就是理想，并不一定要實現。如果是那樣，跟沒有理想又有什么區別呢？如果沒有了理想我們豈不是又活得很盲目么？

其實所有的事情都不是因為你把它放在了心里才成為了習慣的，恰恰相反而正是因為習慣了才會把它放在心里。習慣就是這樣。而習慣的好與壞也就決定了一個人會有一個怎樣的人生態度，處世態度。換句話說，習慣成就了態度。

為了實現理想，為了養成習慣，面對著一天一天不斷發生在我們身邊的形形色色的人和事，我們必須有自己的處世原則，也正是這些原則決定著我們的立場，如何接受和思考方向。而對于原則，既然是因理想而定，就決不能輕言放棄。

環環想扣，正體現了事事的規律，當我們把握好了每一個環節，最后的結果一定不會讓我們的期望落空。

其實我們心里都有自己欣賞的人生態度，只要我們敢于承認，敢于去實踐，不去過多地計較得失，也許在這個不斷完善自己的過程中，就會體現出自己的價值。

走過的路,它一步一個錯,不知往哪個方向走,人說夢想隨風就飛過.前方的路,它越來越清楚,未來明明就在前頭,風風雨雨不知該怎么說。不管未來我會多么累，不管曾經流過多少淚

不管未來我會怎么做，不管曾經犯過什么錯

用自己的手拭去眼淚，走我自己的路。

慢慢長路，荊棘坎坷，無數次撩撥我起思緒的還是那些遺憾與失望。但在這條路上，沒有那么多的時間留給我們去懊惱。

慢慢長路，無數選擇，我走得一點也不局促，一點也不猶豫，因為我還沒有走到我想到的地方。

慢慢長路，風雨猶存，不可能做到十全十美，但至少在這段旅途中活得充實，活得不盲目，不后悔。

這段話，本來我是用來激勵自己的，如果大家覺得還有那么一丁點道理的話，就一起共勉吧。

最后，我用咱們班兩個同學曾經送給我的兩句話來做為結束??

一、千里之行，始于足下。

二、明日復明日，明日何其多。

第五篇：人生態度論據

人生態度——論據

一、樂觀豁達

事實論據

素材一：愛迪生的工廠失火。1914年12月的一天晚上，大發明家愛迪生在美國新澤西州亞奧蘭治市的工廠失火，損失嚴重，近百萬美元的設備和大部分研究工作的記錄毀于一旦。第二天早晨，67歲的愛迪生趕到火災現場，有人設想希望與理想化為灰燼的他一定會暴怒至極。但愛迪生卻很平靜。他說：“災難也有好處。我們所有的錯誤都燒光了，現在可以重新開始。”他的話說明了一個道理：任何情況，不論好壞，都受我們對它的態度影響。意志堅強的樂觀者面對諸多問題，總是抱著仍有可為的態度，遇變故會變得更堅強。這就不難理解他所言：“我的成功乃是從一路失敗中取得的”之深刻內涵了。

素材二：蘇軾《定**》。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行......回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”（《定**》），這是蘇軾因為“烏臺詩案”差點送命后被貶黃州后所作，當時正好出行遇雨，同行人被雨淋得很狼狽，唯有蘇軾發出了也無風雨也無晴的人生感慨，這絕對不是遇雨的感受，而是經歷無數人生挫折與磨難后的感悟，這真是一種對人生超然的樂觀！

素材三：一次，美國前總統羅斯福的家中被盜，丟失了許多東西。一位朋友聞訊，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來安慰我，我現在很平安,感謝生活。因為，第一，賊偷去的是我的東西，而沒傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”

素材四：項羽，被稱為西楚霸王，然而，當站在烏江前，卻發出“天亡我，我何渡為！”的感慨。項羽把自己的一切交與天，絲毫不抗爭了，在項羽看來，這是命，風蕭蕭，水滾滾，江邊寒光閃過，殘陽如血，畫上了令人回味的句號。道理論據：

樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。——白居易 悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫 冬天來了，春天還會遠嗎？——雪萊

笑，就是陽光，它能消除人們臉上的東色。——雨果 過去屬于死神，未來屬于你自己。—— 雪萊 烏云后面依然是燦爛的晴天。——朗弗羅

二、知足和索取：

事實論據

1、胡九韶，明朝金溪人。他的家境很貧困，一面教書，一面努力耕作，僅僅可以衣食溫飽。每天黃昏時，胡九韶都要到門口焚香，向天拜九拜，感謝上天賜給他一天的清福。妻子笑他說：“我們一天三餐都是菜粥，怎么談得上是清福？”胡九韶說：“我首先很慶幸生在太平盛世，沒有戰爭兵禍。又慶幸我們全家人都能有飯吃，有衣穿，不至于挨餓受凍。第三慶幸的是家里床上沒有病人，監獄中沒有囚犯，這不是清福是甚么？”（知足常樂）

2、有一個農夫，每天早出晚歸地耕種一小片貧瘠的土地，但收成去很少。一位官員可憐農夫的境遇，就對農夫說，只要他能不斷往前跑，他跑過的所有地方不管多大，那些土地全部歸他。于是，農夫興奮地往前跑，一直跑，一直跑，一直不停跑！跑累了想停下來休息，然而，一想到家里的妻子，兒女都需要更大的土地耕作，來賺錢！所以，他又拼命地接著往前跑！真的累了，農夫上氣不接下氣，實在跑不動了！可是，農夫又想到將來年紀大了，可能無人照顧，需要錢，就在打起精神，不顧氣喘不已的身子，在奮力向前跑！最后，他體力不支，“咚”地一聲倒在地上，死了。

3、在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。” 道理論據：

知足常足,終身不辱;知止常止,終身不恥。——老子 清虛靜泰,少私寡欲.曠然無憂患,寂然無思慮。——嵇康

也許人就是這樣,有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味追求。——海倫.凱勒 貪心好比一個套結,把人的心越套越緊,結果把理智閉塞了。——巴爾扎克 幸福的最大障礙就是期待過多的幸福。——豐特奈

你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基

愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

三、奉獻回報

事實論據

1、兩彈元勛鄧稼先對祖國的奉獻

1950年，26歲的鄧稼先在美國獲得物理學博士學位后回國，祖國張開溫暖的雙臂迎接這位“娃娃博士”，鄧稼先沉浸在青春的歡樂和家族的幸福之中。但是，歷史風云變幻，祖國面臨核大國的威脅。鄧稼先毅然接受開拓祖國核事業重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁，為中國的國防事業進行著艱苦的科學攻關，為我國的兩彈試驗成功地鋪平了道路。從此，他從物理學界的講臺上消失了。20多個春秋過后，頭發里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來了，“兩彈元勛”的美名才開始傳揚，鄧稼先的名字才重新出現在普通人的中間。此時，他的妻子已年過花甲，而癌魔卻早注入他的肌體，他光輝的生命已燃燒到了盡頭。他臨終前對妻子說的最后一句話是：“我死而無憾！”

【內涵解讀】奉獻既是一時一事，也是一生一世，奉獻是一個廣義的概念，它不只是物質的給予，更是精神上的付出。人生到世上來不是為個人，而是要把個人貢獻出來給國家，獻身同時，自己也會升華。

【適用考點】愛國對待名利命運人生價值觀

2、為藝術而奉獻生命

法國著名喜劇大師莫里哀一生熱愛戲劇藝術為之付出了畢生精力，直至為藝術獻身。他的最后一部作品《心病者》于1673年2月在巴黎皇家大劇院上演。他本人親自扮演該劇的主角。此時，他的肺病已非常嚴重，加之受了風寒，他覺得頭暈目眩，渾身無力。17日這天，他的病情更重了，但他以堅強的毅力，克服病痛，堅持演出，并且一絲不茍地進行角色創造，把阿爾貢的性格刻畫得入木三分，贏得了觀眾的喝彩。但大幕剛落下，莫里哀就昏倒在舞臺上。演出結束后僅4個小時，莫里就永遠離開了他所愛的戲劇藝術。

【內涵解讀】不論在什么國家，在什么時代，奉獻，總是一個崇高、溫暖和感動人心的話題。奉獻，是人在愛心和責任感的驅使下，自覺自愿地無償地付出或給予的行為，是一種純潔高尚的精神境界。無論時代發生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發向上的巨大力量。

【適用考點】對事業的熱愛責任心奉獻精神藝術生命的意義

3、南丁格爾奉獻出愛心

19世紀中葉，護士地位低下。出身名門的南丁格爾決心以身作則，改變這一現狀，自愿當了一名護士。1854年，英、俄在克里米亞開戰，南丁格爾親自奔赴前線。她替傷員清洗、消毒、包扎、按時換藥、改善伙食，還經常跪在地上擦洗地板，洗滌帶血的衣褲。每天晚上她都要提一盞燈，在4公里的巡診線上，挨個查看病情，給傷員唱歌，送去安撫和愛心，從無間斷。為此，她經常工作20小時以上，累得頭發掉光仍然堅持不懈。由于她的努力，傷員的死亡率從60%降為0.3%。后來，直到英、俄停戰，最后一名士兵離開戰場，她才回到家園。回國后，她又把英國人民為獎勵她而募捐的5萬英鎊悉數拿出，創辦了世界上第一所護士學校。她還著書立說，為現代護理學的創立作出了巨大的貢獻。

有鑒于此，國際紅十字會在她逝世后，將她的生日5月12日定為“國際護士節”。英國人民為她立起了手持油燈的巨型銅像，“提燈女郎”南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”。

【內涵解讀】：南丁格爾奉獻出了自己的時間與愛心，從而改變了整個世界對護士的看法。由此可見，個人的力量并不微小，關鍵看你愿意奉獻出多少。只要人人都能有所奉獻，世界定會被改變。

【適用考點】人生價值個人的力量影響行為偉的女性 道理論據

1、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量。——法拉第

2、你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基

3、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

5、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

6、我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。——魯迅

四、責任感

事實論據

1、美國前總統里根小時候，一次在外面踢球，不小心把一家商店窗戶上的玻璃打碎了。老板找到里根的父親，要求賠償損失。老里根照價賠償后，把兒子叫到跟前說：“玻璃窗是你打碎的，應該由你來承擔責任（本文來自博銳鄧正紅專欄）。由于你現在沒錢，所以我先暫時替你墊上這筆賠償款。你要利用暑假去打工，把錢還上。”結果，整整一個暑假，里根拼命干活，才還清這筆總共15美元的賠償款，為打碎人家玻璃付出了代價。

2、白求恩同志毫不利己專門利人的偉大精神一個重要的體現就是他對工作極端的負責任。對工作極端的負責任貫穿于白求恩的每一個行動，甚至他的每一句話。

有一次，白求恩在病房里看到一個小護士給傷員換藥，發現藥瓶里裝的藥與藥瓶上標簽名稱不一致，也就是說，藥瓶里的藥不是應該用的藥，這怎么行呢？如果要用錯了，會出問題的。白求恩嚴肅地批評了那個小護士，告訴她，做事這樣馬虎，會出人命的。白求恩用小刀把瓶子上的標簽刮掉，并說：“我們要對同志負責，以后不允許再出現這種情況。”

小護士挨了批評，臉漲得通紅，眼淚都要流出來了。白求恩心里很生氣，但他控制著自己的情緒說：“請你原諒我脾氣不好，可是，做衛生工作不認真，不嚴格要求不行啊！”

事后，白求恩向政委提出，要加強教育，提高工作人員的責任心，才能把工作做好。

白求恩不僅用高超的醫術救治傷員，他還主動提出，要辦一所模范醫院，親自編寫教材，親自制作醫療器械，親自為八路軍醫生上課，為八路軍培訓了大批的醫務人員。這也體現了他對工作的極端的負責任，千方百計改進工作。

3、汶川地震中的感人事跡：

教師譚千秋用生命完成了最后的使命——為了四個學生，他張開了雙臂

“昨天晚上就聽說有個老師救了4個娃兒，我哪知道就是你……”張關蓉撲到丈夫的遺體上放聲慟哭。她的丈夫、德陽市東汽中學教師譚千秋用自己的雙臂保住了4名學生的生命。他是一位男老師，快50歲了。發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都活了！”

這雙曾傳播無數知識的手臂，在地震中從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕記下了這一切。道理論據

生命跟時代的崇高責任聯系在一起就會永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基 責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德 天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思

我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。” ——居里夫人

先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知 我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。—— 歌德 一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰

例文：

樂觀是一種財富

樂觀是一種財富，是一種精神的財富，它讓你在面對不幸時，不會對生活失望，對人生絕望，反而會更增一份自信，有信心戰勝困難。因此在生活中我們應保持一種樂觀的心態，在面對不如意之事時好好利用樂觀這種財富。

具有樂觀精神的人，往往會把眼前的困難看作是一個個墊腳石，是通往成功道路上的基石，他們甚至會感謝老天賜予他們困難。著名科學家史蒂芬；霍金，是一個高度殘疾人，全身上下只有兩根手指可以活動，但是他并每對生活失去信心，反而在科學的領域上作出了卓越的貢獻。是什么讓他能夠支撐下去？是他的那種樂觀的精神，他說，雖然自己沒有了活動的自由，但是自己還擁有了許多，有愛自己的人和自己所愛的人，有愛自己的親人、朋友??多么難得的樂觀啊！他不因自己的身體的缺陷而放棄，更加奮發向上，有所作為，有所成就。樂觀地面對生活，我想這就是霍金有所成就的前提吧！

然而，在我們現實生活中，悲觀的人也有不少，他們把眼前的困難看作是一個個絆腳石，他們怨天尤人，整日憂聲嘆氣，在他們眼里，一切美好的事情都是灰暗的。我們能夠經常在報道上看到：有中學生因考試失利而放棄自己的生命；有年輕人因工作不順而放棄自己的生命；有中年人因生活的舉人壓力而放棄自己的生命??這些人就是因為太悲觀而失去生命。為何不學著樂觀一點呢？無數事實證明，樂觀使學習變得更優秀，悲觀使學習變得更落后；樂觀使生活變得更充實，悲觀使生活變得更乏味；樂觀使人生變得更精彩，悲觀使人生變得更無味??

盧梭曾說：“感謝生活給我的一切不幸。”擁有一顆積極樂觀的生活態度，你的人生就是甜的。莫言，我們國家中第一位諾貝爾文學獎得獎者，在我們看到他輝煌的一刻，有沒有想過他也曾被批為得獎賠率最高者。在無盡的否認下，莫言沒有自甘墮落，自怨自艾，而是以一種樂觀的態度“閉關淡然寫作”，正是因為他積極樂觀的心態，不受流言蜚語的影響用心寫作，他才會在文學上有出眾的成就，才會成為婦孺皆知的名人。“冬天來了，春天還會遠嗎？”我們都應向莫言學習，樂觀面對生活。

樂觀是一把結實的傘，為你遮風擋雨；樂觀是一件厚厚的棉衣，為你抵御嚴寒；樂觀是一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊；樂觀是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水；樂觀是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里。樂觀地面對生活，你會發現你會得到一種精神的財富！