第一篇：小學(xué)人教版第十二冊(cè)語(yǔ)文小測(cè)卷

石榴中心小學(xué)六年級(jí)第12次小測(cè)卷姓名

一．精挑細(xì)選：（５＋６＋９＋１０）

石榴中心小學(xué)六年級(jí)第11次小測(cè)卷姓名

1.大興安嶺的夏天是一年中最美的季節(jié)。（調(diào)換次序意思不變）

2、對(duì)周總理的偉大人格，中國(guó)人民感到無(wú)限的崇敬。（改還問(wèn)句）

１、與“精細(xì)”這個(gè)詞意思相近的是（）Ａ精心Ｂ精密Ｃ精美Ｄ精彩 ２、玉蘭樹下落著鮮黃色的小花，一陣（）的香氣淡淡地襲來(lái)。Ａ．若隱若現(xiàn) Ｂ．若有若無(wú) Ｃ．若離若即 Ｄ．若明若暗 ３、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”描寫的是（）的景象。Ａ．春節(jié)Ｂ．元宵節(jié) Ｃ．清明節(jié) Ｄ．中秋節(jié) ４、下面歇后語(yǔ)中人物填寫錯(cuò)誤的是（）

Ａ．（孔明）借東風(fēng)――巧用天時(shí) Ｂ．（劉備）借荊州――有借有還 Ｃ．（武松）護(hù)唐僧――忠心耿耿 Ｄ．（姜太公）釣魚――愿者上鉤 ５、你正在寫作業(yè)，媽媽讓你去買鹽，你說(shuō)：（）Ａ．去不了，我作業(yè)做不完。Ｂ．你自己去吧，我沒(méi)空去。Ｃ．我等會(huì)去，作業(yè)快做完了。Ｄ．好吧，我去省得做作業(yè)。二．運(yùn)智巧填

１、“郊游”的“郊”字用音序查字法先查大寫字母，用部首查字法應(yīng)先查部。我還會(huì)寫出二個(gè)讀音和它相同的字。２、六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束。回首過(guò)去的日子，我會(huì)用成語(yǔ)，來(lái)感嘆時(shí)間之快，回想愉快的生活，我會(huì)用成語(yǔ)，來(lái)形容同學(xué)的笑臉，回憶起老師對(duì)我的教誨，當(dāng)我貪玩時(shí)老師告誡我：“一寸光陰一寸金。”正是在老師的諄諄教導(dǎo)下，我懂得了“，不應(yīng)該隨意虛擲。”

三． 活學(xué)活用：填關(guān)聯(lián)詞這次拔河比賽，五班

第一，六班第一？

１、請(qǐng)以“天氣真熱呀！”為內(nèi)容，寫一個(gè)夸張句

3．水是生命源泉，因?yàn)橛辛怂镆袄锏挠筒嘶ㄩ_得金燦燦；因?yàn)橛辛怂驗(yàn)橛辛怂虼耍覀儭?.改一改（在原文修改，１個(gè)病句，２處用詞不當(dāng)，１處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤）在老師的和同學(xué)的教育幫助下，劉強(qiáng)進(jìn)步了，他不但改正了學(xué)習(xí)態(tài)度，還在“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會(huì)上扮演節(jié)目，朗讀了著名作家老舍寫的“養(yǎng)花”。回顧課文：

語(yǔ)文給予我許多知識(shí)：《北京的春節(jié)》讓我感受到老北京人過(guò)春節(jié)的；《學(xué)弈》帶我走進(jìn)生活，從平凡的小事中感悟道理，明白了；《真理

誕

生

一

百

個(gè)

問(wèn)

號(hào)

之

后

》

讓

我懂

得

只

要，就能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)真理；朗讀了于謙的《》中的讓我知道詩(shī)人的潔身自好；品讀《賣火柴的小女孩》一文中的“她倆在光明和快樂(lè)中飛走，越飛越高，飛到了那沒(méi)有寒冷沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。讓我體會(huì)到了。課文中的許多優(yōu)秀品質(zhì)的人物令我敬佩；面對(duì)敵人的李大釗；的張思德；還有偉大的女科

學(xué)家居里夫人，她的美麗表現(xiàn)在

第二篇：小學(xué)人教版第十二冊(cè)語(yǔ)文小測(cè)卷

石榴中心小六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小測(cè)卷 第三次姓名

1.選字填空艱堅(jiān)（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞 無(wú)（）不摧（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦舉步維()

2、按要求寫句子

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）

②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）

③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。

（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開花落，新葉抽出。（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句誠(chéng)實(shí)守信的名言①

6、寫出兩句贊美老師的詩(shī)句127、寫出兩句關(guān)于教育的對(duì)聯(lián)1

2石榴中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小測(cè)卷第四次姓名

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀竣菸萃獾挠赀€在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．給文章加題作者來(lái)臺(tái)北干什么2．選填正確解釋（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）A、參加盛會(huì)B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3．第3段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁矗慷扮H鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么

第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)（小編推薦）

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)（六下）教學(xué)計(jì)劃

一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、全冊(cè)教材分析：

（一）教材編寫的指導(dǎo)思想蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本著上述指導(dǎo)思想，教材編寫具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的“雙基”總目標(biāo)，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計(jì)上，繼續(xù)注重突出重點(diǎn)、集中目標(biāo)、數(shù)量適當(dāng)、講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到上述目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊(cè)課本在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)范文語(yǔ)言的感悟和規(guī)范語(yǔ)言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷；在單元練習(xí)中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語(yǔ)”兩項(xiàng)。這樣安排，將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言能力，增加文化底蘊(yùn)。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。這樣，將會(huì)有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。

3、力求簡(jiǎn)約，便于教學(xué)。本冊(cè)課本繼續(xù)保持了課型簡(jiǎn)單、課文篇幅不長(zhǎng)的特點(diǎn)；練習(xí)設(shè)計(jì)上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀、作文、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識(shí)寫分流”，“識(shí)寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、討論明法、遷移運(yùn)用”等思路編寫。這樣就使教材簡(jiǎn)化頭緒、簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，既能確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為駕駛處理家才和設(shè)計(jì)教法提供方便。

（二）全冊(cè)教材內(nèi)容安排

本冊(cè)課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。課文分精讀、略讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。

1、關(guān)于閱讀。

本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字訓(xùn)練。本冊(cè)教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《孔子游春》，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的課文，如《彭德懷和他的大黑騾子》；既有描寫著名自然景觀的課文，如《煙臺(tái)的海》、《黃果樹瀑布》，又有蘊(yùn)含人生哲理的課文，如《真情的回報(bào)》；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，如《讀書要有選擇》，有的課文則主要介紹地方風(fēng)土人情，如《碧螺春》等。這樣安排，可以使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到多方面的教育。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、故事、說(shuō)明文等。這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課本安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字184個(gè)，其中要求會(huì)寫的138個(gè)，其余的46個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。課本最后安排了生字表，以便于復(fù)習(xí)、鞏固。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。本冊(cè)的樣字為行楷，意在幫助學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書寫速度。三是讀抄常用詞語(yǔ)。四是閱讀訓(xùn)練。包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、句子；分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等。五根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均因課設(shè)練，不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

2、關(guān)于作文。

本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。

3、關(guān)于練習(xí)。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅、拼音識(shí)字、詞語(yǔ)訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀184個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字138個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)措施

1、注重習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注重積累與運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3、注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)。

4、注重課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣

5、注重實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第四篇：語(yǔ)文小測(cè)

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)詞小測(cè)

1、《次北固山下》寫詩(shī)人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的句子是。

2、《次北固山下》中描寫江面景色的句子是。

3、《天凈沙·秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”意境相似的句子是。

4、《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的詩(shī)句是。

5、《春望》中印證“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的名句是。

6、《春望》描寫國(guó)都破敗景象的詩(shī)句是，7、《春望》中把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的詩(shī)句是，8、《春望》中表現(xiàn)作者因擔(dān)憂國(guó)家而衰老的詩(shī)句是。

9、《山坡羊·潼關(guān)懷古》中點(diǎn)題懷古的詩(shī)句是，10、《山坡羊·潼關(guān)懷古》中主旨句是。

11、《白雪歌送武判官歸京》中表現(xiàn)軍營(yíng)苦寒的詩(shī)句是

12、《白雪歌送武判官歸京》中由詠雪到送別的過(guò)渡句是，13、《相見(jiàn)歡》中體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的詩(shī)句是

14、《相見(jiàn)歡》中的千古名句是，15、《蒹葭》中的點(diǎn)明季節(jié)的詩(shī)句是。

16、寫出一個(gè)與“沙漠”有關(guān)的完整詩(shī)句

17、寫出一個(gè)與“春季”有關(guān)的完整詩(shī)句

18、寫出一個(gè)與“鄉(xiāng)情”有關(guān)的完整詩(shī)句

19、“送人玫瑰，手有余香”請(qǐng)寫出一組表現(xiàn)奉現(xiàn)精神的詩(shī)句，20、“天下興亡，匹夫有責(zé)”請(qǐng)寫出一組體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注民生疾苦的詩(shī)句。

21、《次北固山下》表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是，22、23、24、求之不得。優(yōu)哉游哉，25、張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：。

第五篇：小 學(xué) 美 術(shù) 教 學(xué) 計(jì) 劃(第十二冊(cè))

小 學(xué) 美 術(shù) 教 學(xué) 計(jì) 劃（第十二冊(cè)）

一、全冊(cè)教學(xué)理念：

【造型·表現(xiàn)】

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

【欣賞·評(píng)述】

欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

2、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。

3、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。

三、教學(xué)情況分析：

該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。

存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。

2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，補(bǔ)充內(nèi)容1-3課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)。

六、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

一、畫畫自己的手 1

1、了解手的基本結(jié)構(gòu)，能注意手的整體結(jié)構(gòu)畫出不同姿態(tài)的手。

2、了解手的造型在塑造人物性格、氣質(zhì)，表現(xiàn)作品主題的作用。

重點(diǎn)：能注意手的整體結(jié)構(gòu)，畫出不同姿態(tài)的手。

難點(diǎn)：畫出的手要注意整體造型自然、動(dòng)態(tài)生動(dòng)。

師：美術(shù)作品（有關(guān)于手的作品）

生：繪畫鉛筆

二、人物速寫 1

1、了解速寫在繪畫訓(xùn)練和創(chuàng)作中的地位和作用。

2、掌握人物速寫的幾種方法，能用各種線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。

3、訓(xùn)練觀察力、眼力、提高概括能力。

重點(diǎn)：能掌握一、二種人物速寫的方法，能用各種線條畫出生動(dòng)自然的人物速寫。

難點(diǎn)：能抓住靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、人物的身體特征，表現(xiàn)任務(wù)動(dòng)作。

師：速寫作品

生：繪畫鉛筆

三、勞動(dòng)中的任務(wù)動(dòng)態(tài) 1

1、觀察人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)變化，注意觀察身體各部分位置的變化。

2、能抓住人物勞動(dòng)中的特征，畫出勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)速寫。

3、發(fā)現(xiàn)生活中的典型的，美的動(dòng)態(tài)。

重點(diǎn)：能抓住人物勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特征，畫出勞動(dòng)時(shí)的速寫。

難點(diǎn)：能抓住主要?jiǎng)討B(tài)特征，概括地表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的美。

師：速寫作品

生：觀察勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)、鉛筆。

四、我熟悉的人 1

1、觀察了解你熟悉的人的面貌及性格特征。

2、抓住人物的習(xí)慣動(dòng)態(tài)，面貌特征畫出人物的性格特征及氣質(zhì)。

3、增進(jìn)你同熟悉的人的情感。

重點(diǎn)：抓住人物的習(xí)慣動(dòng)態(tài)、面貌的特征，畫出人物的性格的特征及氣質(zhì)。

難點(diǎn)：在肖像畫中如何體現(xiàn)出人物的氣質(zhì)、性格特征。

師：肖像畫作品

生：觀察你熟悉的人的面貌特征。

五、桌子、椅子設(shè)計(jì) 1

1、了解桌子、椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)幾張新穎實(shí)用的桌子、椅子。

2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)美化生活。重點(diǎn)：發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)出新穎實(shí)用的桌子、椅子。

難點(diǎn)：力求造型奇特、美觀、實(shí)用。

師：各種桌子、椅子圖片。

生：常規(guī)繪畫用品

六、泥塑彩罐 1

1、了解我國(guó)制罐藝術(shù)的成就，了解彩罐的特點(diǎn)（造型、色彩等方面）

2、用橡皮泥塑一只美觀實(shí)用的帶有裝飾紋樣的彩罐。

重點(diǎn)：了解彩罐的特點(diǎn)制作一只帶有裝飾紋樣的彩罐。

難點(diǎn)：注意裝飾紋樣的色彩關(guān)系及形式美。

師：彩罐圖片示范作品。

生：橡皮泥幾泥塑工具。

七、彩塑鳥 1

1、用浮雕的方法塑自己熟悉、喜愛(ài)的鳥。

2、注意色彩的明度、色相關(guān)系。

重點(diǎn)：塑制的鳥造型生動(dòng)、色彩關(guān)系搭配較好。

難點(diǎn)：色彩的明度、色相關(guān)系在整體作品中的運(yùn)用。

師：鳥的圖片、示范作品

生：彩泥、泥塑工具。

八、彩色紙筒人 2

1、用卡紙、彩紙制作筒人要求人物造型生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及立體造型能力。

重點(diǎn)：運(yùn)用卷、剪、粘貼等方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的紙筒人。

難點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法設(shè)計(jì)人物。

師：示范作品。

生：卡紙、剪刀、刻刀、彩筆等工具。

九、郵票設(shè)計(jì) 1

1、欣賞各式各樣的郵票。

2、了解郵票所放映的各方面的知識(shí)，了解郵票的構(gòu)成。

3、設(shè)計(jì)繪制一枚郵票。

重點(diǎn)：了解郵票的構(gòu)成設(shè)計(jì)一枚郵票。

難點(diǎn)：郵票設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理主題突出。

師：收集各式各樣的郵票。

生：收集各式各樣，常規(guī)繪畫工具。

十、古詩(shī)配畫 1

1、了解詩(shī)畫結(jié)合對(duì)詩(shī)的內(nèi)容，意境的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫的方法，選擇一首古詩(shī)根據(jù)內(nèi)容配上優(yōu)美的圖畫。

重點(diǎn)：在反復(fù)熟讀，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行配畫構(gòu)思。

難點(diǎn)：構(gòu)圖、色彩要與詩(shī)的內(nèi)容相統(tǒng)一。

師：范畫

生：準(zhǔn)備幾首古詩(shī)，常規(guī)繪畫用品。

十一、美好的童年 1

1、回憶童年的美好時(shí)光，選擇最有紀(jì)念意思或最有趣、最難忘的事或者畫一幅美好童年的記憶畫。

2、選擇自己最熟悉、練的一種繪畫技法表現(xiàn)。

重點(diǎn)：選擇典型的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)童年的美好時(shí)光。

難點(diǎn)：把小學(xué)階段的繪畫知識(shí)技法在畫中體現(xiàn)出來(lái)。

師：前幾屆學(xué)生美好童年的記憶畫作品。

生：選擇自己熟悉的繪畫工具材料。

十二、版畫設(shè)計(jì) 2

1、運(yùn)用掌握的美術(shù)字、圖案設(shè)計(jì)的方法等知識(shí)，設(shè)計(jì)一張墻報(bào)或黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)圖。

2、版面設(shè)計(jì)力求主次分明，美觀醒目，生動(dòng)活潑。

重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一張主次分明、美觀醒目、生動(dòng)活潑的板報(bào)設(shè)計(jì)圖。

難點(diǎn)：凡事都是說(shuō)說(shuō)容易做做難。

師：學(xué)生版畫設(shè)計(jì)作品

生：準(zhǔn)備報(bào)頭圖案、8開鉛畫紙，繪畫工具。

十三、電腦美術(shù)設(shè)計(jì) 2

1、初步接觸電腦美術(shù)作品，并了解電腦美術(shù)的特色。

2、通過(guò)對(duì)電腦每素有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)的欣賞，啟發(fā)學(xué)生思維，以提高想象力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)對(duì)電腦美術(shù)作品的欣賞，初步培養(yǎng)對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)興趣。

重點(diǎn)：讓學(xué)生欣賞各種不同內(nèi)容和不同形式的電腦美術(shù)作品。

難點(diǎn)：小學(xué)生對(duì)電腦設(shè)計(jì)尚缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的困難。

師：電腦美術(shù)作品

生：電腦美術(shù)作品

十四、實(shí)用美術(shù)作品欣賞

1、通過(guò)對(duì)實(shí)用美術(shù)的欣賞，懂得美術(shù)與生活的關(guān)系，理解審美為的是更好地創(chuàng)造美。

2、培養(yǎng)學(xué)時(shí)正確的審美觀。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，觀賞和收集自己喜愛(ài)的實(shí)用美術(shù)作品，培養(yǎng)正確的審美情操。

重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)用美術(shù)與生活的密切關(guān)系，懂得只有藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合才能創(chuàng)造出滿足人們需要的各種物質(zhì)。

難點(diǎn)：提供全面的實(shí)用樣品，給學(xué)生以更多的實(shí)際感受。

社會(huì)調(diào)查，收集喜愛(ài)的實(shí)用美術(shù)作品。

十五、中外雕塑作品欣賞 1

1、欣賞中外優(yōu)秀的具有代表性的雕塑作品，了解世界雕塑史的成熟。

2、了解世界一些著名雕塑的有關(guān)知識(shí)。

3、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)，愛(ài)藝術(shù)的思想。

重點(diǎn)：欣賞中外優(yōu)秀雕塑作品，了解著名掉書的有關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）

師：中外雕塑作品圖片