第一篇：外出考察感受

外出考察感受

王曉彬

首先，十分感謝局領導給我們創造了此次外出考察學習的機會。7月13日至15日，我們隴縣局在王局長的帶領下，來到甘肅省天水市工商局考察學習工作經驗。在天水市工商局尹局長一行的熱情接待下，短短的三天時間，一路風塵仆仆、一路參觀考察、一路留心觀看，自己查找差距，衡量我所的工作得失，謀劃迎頭趕上的舉措方法。所考察的天水市工商局的分局和縣局，改革思路新穎，發展意識超前，所見所聞讓人耳目一新，帶給我們不但是眼界的開闊和心靈的觸動，更重要的加深了自己對工商工作內在的理解和深思。真是不需此行，對我推進今后的工作大有裨益。下面，我按照考察分工，對巡查監管方面學習體會匯報如下：

一、考察感受

現場參觀了天水市工商局秦州分局及其西關工商所等四個工商所，以及張家川縣局等單位，參加了工作座談會，甘肅工商人給我留下了深刻印象。

亮點一：工作流程精細化。秦州分局的綜合服務大廳內有六個窗口，由辦照資料初審、核準、許可證登記、商廣登記、咨詢等，涉及到工商部門辦理的各個職能，結構分明，一條龍服務，這樣既方便了辦事群眾，又提高了工作效率。

亮點二：日常巡查常態化。在秦州分局的座談會上，一 1

位工商所長講到，該所在市場巡查中，保證每天都有外出檢查，對轄區的責任區進行日常巡查，保證不留死角。通過所內指標量化，將日常監管巡查落實每個責任人，做到獎懲分明，有的放矢。

亮點三：監管服務創新化。在張家川縣局參觀中，該局在非公黨建中積極發揮工商和個私協會作用，私企中黨組織普及率很高，通過此項工作，拉近了私企和縣政府、工商局的關系，對開展各項事業鋪平了道路。

二、幾點思考

結合此次外出考察學習，針對城區所監管實際，我們著重從以下幾個方面開展市場監管工作。

1、明晰監管思路，創新監管方式。

首先推進監管工作層次化。我所監管著縣城70％的市場主體，在冊企業431戶，個體工商戶3113戶，面對龐大的監管群體，在日常管理中不能一刀切，必須突出重點，堅持監管層次化，推進實施分行業、分時段監管舉措。二是市場監管痕跡化。及抓好行政監督、檢查和服務指導記錄制度建設，都要做好相應的檢查記錄，特別在無照整治和食品安全方面更要事無巨細，不留空白。這樣才有工作效果，又為考核提供依據。

2、強化績效考評效果，明確監管責任。

今年我所按照縣局安排，對全所21名在崗人員實行績

效考評，6月份已正式實施，基礎分為100分，通過內務管理、市場監管、行政執法、中心工作等幾個方面，進行各項打分，并上墻公示，評出當月監管之星，并給予適當的獎勵。通過此項措施，能夠調動每位工作人員的積極性，為今后工作打下基礎。

3、拓展執法廣度，推進執法深度。

在以前工作基礎上，學習研究各行業的經營特點，拓寬執法辦案視野，在商標、廣告、網絡經營方面有所突破。應該引導每位同志的知識面，結合工作興趣，培養在某一方面或某一類案件的執法能力，將每一位執法人員培養成“一專多會”的全能型人才。

二〇一一年七月二十日

第二篇：外出學習考察感受和建議

外出參觀考察和學習感受和建議

我有幸參加了集團組織的外出參觀學習，收獲很多，現匯報如下：

一、深圳的物業小區，一般都比XXX公司的小區要檔次高，一方面，開發商在開發建設時都能做到規劃合理，設施齊備，環境優美；另一方面，物業管理公司有較超前的服務理念，能規范管理，員工素質高，服務到位。相比之下，我們物業管理方面的整體水平較低，差距較大，因此，我們應學習先進經驗，揚長避短，盡快提升和發展。

二、我的感悟及建議：

1、下大力氣提升公司人員素質，方法有四個：

第一是以zz物業公司為試點，從北京、深圳等地的中上等物業公司的管理人員中，聘請物業管理專職顧問，每月定期來人和居進行工作指導與檢查，提供專業咨詢。

第二是加大外部招聘的力度，吸引人才，為物業公司增加新鮮血液； 第三是加強各級人員的考核，每年淘汰一些不合格人員。第四是每年集團組織公正競聘（包括職能部門的崗），形成內部競爭的氛圍。

2、物業公司管理制度全面整理與修訂，為公司規范化、科學化管理奠定基礎，最終都上墻、統一格式、統一裝飾。

3、人力資源部及其它專業職能部門要站在公司整體發展的角度更新思維，考慮和設計工作內容，才能使部門工作更好的服務于公司的發展，專業職能部門才能有更好的創新。

4、公司派中高層人員外出學習形成制度化，定期組織。

5、豐富員工業余文化生活，開展各式各樣的文體活動，以增加企業凝聚力。

6、人力資源專業人員打破專業限制，加強對公司經營范圍內各項業務及管理工作各方面學習。

人力資源部

2011年2月29日

第三篇：外出考察學習新農村建設后的感受

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

通過學習借鑒外地大力開展社會主義新農村建設的成功經驗，使我深深的感受到當前我縣社會主義新農村建設，必須在統一思想、宣傳發動、科學規劃、點面結合、加大投入上下功夫。

一、統一思想。一要充分認識現階段推進社會主義新農村建設的重大意義。建設社會主義新農村是黨中央的重大決策，是我國現代化進程中的重大歷史任務。其目標和要求是建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村。從我縣實際來說，建設社會主義新農村，不僅是落實科學發展觀的本質要求，也是構建和諧社會的內在反映;不僅是加快我縣經濟發展的客觀需要，也是推進我縣社會進步的必然選擇;不僅是當前的中心任務，也是今后的奮斗目標。因此，全縣上下要深刻認識社會主義新農村建設的重要性和緊迫性。二要加強組織領導，明確責任，形成合力。新農村建設基礎在村，關鍵在鄉鎮。各鄉鎮主要負責人是本地新農村建設工作的第一責任人，分管領導是直接責任人。要切實加強領導，進一步明確責任，落實好“縣里統籌，鄉鎮主抓、村組實施”的工作運行機制。縣要成立新農村建設工作領導小組，負責對新農村建設工作的指導、協調、督查和考核，抽調精干力量組成3-5個社會主義新農村建設駐村工作組。各鄉鎮也要成立相應的機構，盡快制定出具體實施方案，重點加強對新農村建設的政策資金扶持，村莊規劃的編制和審核，主導產業、龍頭企業和合作經濟組織的培育發展以及農村剩余勞動力轉移的組織、協調和技能培訓工作。鄉鎮黨委、政府是新農村建設工作的直接組織者、實施者，要組織廣大干部深入村組，全面了解產業發展、村莊道路、住房結構、環境衛生、村容村貌、村民素質、制度管理和班子建設等情況，因地制宜，幫助村組科學編制規劃，制定具體工作方案，組織發動群眾，形成合力，開好頭起好步。縣直有關部門要相互配合，搞好服務。如規劃建設部門要搞好村莊規劃，并提供樓院設計圖紙供農民參考;交通、水利、水電、教育和衛生等部門要搞好農村通路、通水、通電以及學校和衛生室等基礎設施的規劃和建設。其他部門也要充分發揮職能作用，積極參與新農村建設。三要嚴格實行目標管理。每年年中抽查、年底考核驗收，獎優罰劣，并及時總結經驗，推廣典型。

二、宣傳發動。從韓國新村運動和我國贛縣、華西村、嘉魚縣官橋8組、竹山縣羅家坡村等農村改革的歷史經驗來看，建設新農村必須要堅持廣泛宣傳發動，調動農民建設新農村的積極性和主動性，使農民成為新農村建設的主力軍。一要利用媒體宣傳發動。宣傳部門要把新農村建設工作列為新聞宣傳工作的重要內容，制定詳細周密的宣傳方案，精心組織實施，《竹溪政務網》、《今日竹溪》、《竹溪電視臺》等新聞媒體開辟“新農村建設”專欄，及時報道我縣社會主義新農村建設的重大舉措和政策要求，突出報道縣直各部門落實情況，尤其報道在建設新農村過程涌現出來的典型。報道要形成規模，產生影響。二要運用群眾喜聞樂見的形式宣傳發動。要充分運用標語、宣傳欄、宣傳展板、文藝演出、知識競賽、演講比賽，印發資料等多種形式，大力宣傳新農村建設，做到家喻戶曉，人人皆知。三要結合黨員先進性教育活動宣傳發動。要組織機關干部下農村宣傳新農村建設，采取開座談會、夜訪農戶等形式，進村入戶宣講新農村建設。要用好“一事一議”和“民辦公助”政策，組織農民開展直接受益的公共事業建設，激發和調動群眾參與新農村建設的積極性。

三、科學規劃。根據我縣農村實際，我認為要堅持以下原則。一要堅持民族風格、傳承文化的原則。我縣具有其自然、歷史等淵源和經濟、社會條件，承載著底蘊豐厚的民族文化和地域特色，是寶貴的文化遺產。新農村建設要充分考慮當地的地質狀況等各種因素、氣候條件、資源特點，以及歷史、文化、因地制宜，科學制定規劃。對于雙橋十八里長峽、桃源小峽、偏頭山森林公園臨近風景名勝區的農村要結合風景名勝區的綜合整治，將保護和開發利用相結合，建設旅游型村莊。發展向壩民歌文化精髓。對于歷史文化積淀較深的蔣家堰關埡楚長城遺址、馬家河三盛院古建筑、縣河鼓擂戰斗遺址等歷史古籍，要進行保護和維修，對環境進行整治，保存古文化的特色和傳統。二要堅持美化環境、設施配套的原則。在新農村規劃建設中，要實施村莊周邊的封山育林、植樹綠化，進行田邊、河邊、山邊、路邊的綠化，實現村莊道路硬化、街院凈化、環境美化。要堅持布局合理，設施綜合配套，下大力氣解決好道路、電力、通信、飲水排污以及衛生文化教育等配套設施。三要堅持因地制宜、分類指導原則。村莊建設在速度、規模、標準等方面要區別對待。經濟實力較強地區，村莊建設速度可快一些，力度可大一些。如采取舊村拆建、人口遷移、改造“空心村”、建設農業園區等進行村莊建設。相對邊遠的農村建設，由于村莊布局分散，則應當以提高經濟發展水平為基礎，在科學規劃的指導下逐步建設，重點發展潛力大的村落，使之成為中心村。自然條件極其惡劣的山村，則可采用退人還山或遷并等辦法進行。徹底改變過去農村“有新房無新村、有新村無新貌”的現象。

四是點面結合。一是要突出重點產業建設。新農村建設的中心任務和重中之重是發展生產，抓好重點產業建設，增加農民收入。要優化農業產業結構，初步形成我縣農村水果、烤煙、草食牧業和藥材四大支柱產業的區域規劃布局，實現:“一村一品或一鄉一業”。要發展一批產業帶動能力強的農產品加工龍頭企業，完善農業產業利益聯結機制，培育一批農產品品牌，建立完善的農產品市場營銷體系。要與農村改水改廁改灶相結合，大力推廣“豬沼果、豬沼魚、豬沼菜”等生態農業模式。要大力發展農村合作經濟組織，提高農民生產的組織化程度。二是要突出重點基礎設施建設。要按照一村一策的要求，解決好農村“五通”問題，以及環境改善、醫療衛生和農田水利設施建設問題。當前特別是要結合農村環境整治搞好村容村貌的綠化美化，搞好組與組、戶與戶之間道路硬化。2006年要全面完成新農村建設的整治工作。三是要重點抓好農民培訓。新農村建設，農民是主體，提高農民素質，必須搞好農民培訓。要制定科學培訓規劃，把農民培訓與農村勞動力轉移有機結合起來。要整合資源，扶貧、農業、科技、勞動以及職業技術學校等部門要整合農民培訓資源，加大對農民實用技術和務工技能的培訓力度，努力提高農民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發展能力。四是要重點加強村級班子建設和農村民主政治與鄉風文明建設。要加強以黨支部為核心的農村基層組織建設，基層黨支部要成為新農村建設的領導核心和帶頭人，同時要義不容辭地擔當起新農村建設的責任，為新農村建設提供組織保障。要加強農村基層民主建設，落實農民自治和村務公開，充分調動村民自力更生建設新農村的主動性和創造性。要推進農村鄉風文明建設，實施公民道德建設工程，開展創建生態文明和科技示范戶活動，提倡科學、文明、健康的生活方式，樹立文明和諧的農村新風尚。五是要突出重點區域。突出以省縣道及城鎮周圍經濟實力較強的村為重點，集中力量，整合資源，規劃建設一批具有較強示范作用的新農村示范點，以發揮其示范和輻射作用。縣鄉級領導都要聯系一個村作為新農村建設示范點，縣扶貧辦要挑選2個重點貧困村作為新農村建設示范點來建設，并積極向省里做好資金爭取工作，加大扶持力度，力求辦成樣板。

五是加大投入。一要加大對基礎設施和主導產業的投入。要堅持各類涉農支農資金和項目的統籌安排、集中投放到新農村建設示范點上來。財政局要設立新農村建設專項資金，進入預算，并確保逐年有一定比例增長。要圍繞農村基礎設施建設、發展優勢產業和重點產品，抓好項目的論證、立項、申報、建設和儲備工作，切實加大農業爭資上項的力度，爭取上級增加投入。同時在政策允許范圍內把扶貧、以工代賑、農業、水利、交通、國土、衛生、教育和能源等專項資金相對捆綁使用，多方籌資，加大對新農村建設基礎設施和教育、文化、衛生等各項社會事業的投入，增強農業農村經濟發展后勁。二要加大對構建農村金融體系的投入。進一步拓寬支農資金渠道，解決農民貸款難的問題，幫助農民進入市場。三要爭取社會資金的籌集，爭取社會各界人士的捐助，爭取企業家、個人捐款捐物參與社會主義新農村建設。四要加大對農村社會保障制度建設的投入。進一步完善農村“五保戶”供養、特困戶生活救助、災民補助、養老保險等社會救助體系。要進一步擴大對農村部分計劃生育家庭實行獎勵扶助范圍。同時，積極探索建立農村最低生活保障制度。

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第四篇：外出考察學什么

外出考察學什么？

改革開放，自然少不得引進外地或外國的先進經驗、技術、設備等。于是，各種形式、各種規模的考察團就如雨后春筍，縣、鄉一級的干部出地區、出省考察已是司空見慣，甚至去外國的也時有耳聞。通過參觀考察，很多人開闊了眼界，拓寬了思路，還真使本地的經濟發展或相關工作有了起色，這是考察的成功之處。

但也有一些人，外出考察時，不去了解人家奮斗的歷史，而熱衷于看現狀。比如，南方一些發達鄉、鎮的干部辦公在樓房，出門坐小汽車，考察者便學會了這一點，回來后，買不起轎車買吉普，買不起吉普買摩托，擠占、挪用專項經費蓋辦公樓，樣子是闊氣了，但民心卻失掉了。有的考察者取經回來，不能聯系本地實際情況對癥下藥，而是簡單模仿，不顧客觀實際，搞得勞民傷財，得不償失。個別的考察者對先進地區的新面貌羨慕之余，感到跟人家沒法比，依自己目前的現狀，再奮斗20年也趕不上，于是產生了畏難消極情緒，更有甚者反而不思進取，無所事事。

鑒于此，人們禁不住要問：外出考察究竟學什么？也請考察者捫心自問：外出考察究竟學什么？

（本文原載于1996年3月39日《中國人口報》第一版

第五篇：外出考察

赴固原二中考察學習的體會 ——崇崗九年制學校

陳萬榮

2007年9月27日—29日，根據縣教研室的安排，我有幸代表我校到固原參加了2007年全區思想政治教學年會及研討會。這次會議在寧夏固原舉行，主辦單位是自治區教育廳教研室和寧夏教育學會中學政治課教學研究會，協辦單位是固原二中，參加會議的人員有自治區教科所賀弘偉主任、人民教育出版社編輯、自治區政治教研員武琪、固原教育局領導固原二中校長韓宏、銀川二中副校長田敏及全區各市縣政治教研員、區級政治骨干教師和各個學校的政治教師代表共250多人。

這次會議為期四天，從27號至30號，27號下午報到，28號上午舉行了研討會，下午進行了聽課、研課，29號上午舉行了教材培訓，下午由固原二中出資組織全體與會教師到六盤山紅軍長征紀念館參觀，我因為著急回學校組織校園集體舞比賽，于29日下午匆匆返校。

這次參加研討會雖然是短暫的，但給我留下的影響是深刻的，感觸最深的有以下幾點：

一、在新課程中如何駕御教材、如何開展校本研究、如何解決教師的主導地位和學生的主體地位的關系、如何使集體備課不流于形式、如何解讀課標、如何使課題研究成為提高課堂教學質量、促進教師專業成長的平臺，這些都是目前我們在推行新課程的過程中亟待解決的問題。在這次會議上與會的專家及骨干教師給我們做了精辟的講解，使人耳目一新、茅塞頓開。特別是一些新穎的觀點如：教師應該具有的教學新理念“我負責我的課堂、我研究我的課堂、我改善我的課堂、我享受我的課堂”；師生平等應該理解為“享受教育理念的最高體現是教師是平等中的首席、教師應該起到點撥引領的作用”、“學校永遠缺乏好老師“知識點不一定是講點，支持講點的知識才是講點；觀點本身不是講點，而支持觀點的案例、素材應成為講點；案例素材不一定是講點，發掘素材的意義才是講點”等。這些觀點對于我們正確的理解使用新教材，把握新課程，大有裨益。山外有山，人外有人！高人點撥，受益非淺，今后必須加強學習，多讀書，多研究，才能不斷提高自己的專業水平。

二、參觀固原二中也給我留下了深刻的影響。該校地處固原市區，1973年建校，現占地面積56028平方米，分高中、初中兩個教學區，有學生近4000名，教職工200多人，每年高考錄取率達80%以上，教

學質量在全區都很有名氣。學校資金雄厚，給每位教師都配備了筆記本電腦，有多個多媒體教室，4個微機室，四個語音試驗室，300多臺電腦，每年用于培訓教師的資金定為10萬元，每年用于購買圖書、訂閱報刊的投資達6萬元。該校非常注重對教師的培養，對青年教師的培養注重以老帶新，制定了“一年起步、三年勝任、五年有影響、十年出名”的教師培訓目標，固原二中的教師受到了銀川一、二、九中和上海等地的認可。注重抓學校的教科研工作，校長親自擔任學校教科室主任，從教師中聘教研員和學科帶頭人，實行名譽與待遇掛鉤，調動了教師的積極性，穩定了骨干教師隊伍。教學管理獨具特色，注重細節。在語文教學中既注重抓基礎、抓讀背，又主張師生互動，提倡教師“教有特點”，禁止晚自習講課，提倡“精講多練勤輔導”，加大課堂知識容量。注重細節管理，這一點非常值得我們學習。

三、在這次研討會上由2007年全區思想政治優質課比賽的第一名、全國比賽的第二名獲得者，吳忠四中的王小平老師上了一節公開課。雖然是臨時借班上課，課件也臨時除了毛病，但王小平老師駕御課堂的能力、應變能力非常強，基本功很扎實，教學設計別具特色，所以課上的很成功，得到了與會專家和廣大聽課教師的一致好評。縱觀我校教師的教學教研現狀，絕大多數教師都屬于“經驗型”教師，雖然有一定的教學基本功，但因為書讀的太少，特別是一些關于教育教學理論方面的書籍讀的太少，又不善于學習別人的先進經驗，所以專業成長的太慢。即使是有了機會，也很難把握。如何促進我校的教師由“經驗型”向“理論型”轉變、如何培養“研究型”教師，是我們目前面臨的一個亟待解決的問題。因為，我校大多數教師僅僅能勝任教學，目前必須在中小學培養出一批學科帶頭人，才能帶動我校教師整體提高業務能力，使教研活動能有效開展，整體提高教學質量。

四、固原二中還有一個重要的特點就是教師都具備了較高的研究、寫作能力，自1998年以來，該校教師共有2部教學專著出版，有105篇論文在省際以上的刊物上發表，有近百篇論文分別獲國家、自治區、地市、縣等各級獎勵。反觀我們學校，多數教師每次不愿寫任何東西，學校每次布置交的各種計劃、總結、反思、論文，多數人都是從互聯網上抄來應付差使，有的甚至連原作者的名字都不愿意改。這一方面反映出部分教師不愿意動手、動腦，不愿意靜下心來思考問題，另一方面是能力低下，寫作能力太差，同時也不知道怎樣寫論文。所以，要想真正開展教學研究，促進教師的專業成長，對全體教師進行論文

寫作培訓是非常必要的。教師如果具備了一定的寫作能力，就能把好的教學經驗總結出來，同時也能把自己對新課程的感悟、理解詮釋出來，非常有利于我們開展校本研究工作。

4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長**同志的帶領下，先后到淮安信息職業技術學院、**經貿高等職業技術學校、**財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地。現將具體情況匯報如下：

一、總體感受

第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內容主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業技術學院有一定差距外，而與**經貿高職校、**財經高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規章制度運行。

我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改進后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化；搬遷新校區后，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。

二、具體建議

1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規章制度。

這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。

2.對職能處室和系部負責人配備要精干。

實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。

3.進一步加強班主任隊伍建設。

進入新校區后，在校學生人數、班級數急劇增加，有可能會出現一位老師擔任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。

4.進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。

學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告

要堅持“優質優酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作積極性。

級骨干教師外出考察報告

市七小 馬桂萍

2009年4月2日，在石嘴山市培訓中心的統一組織下，71名第三批市級骨干教師踏上了赴蘇州、上海考察學習的征程。今年的塞上江南，盡管是陽春三月，花木繁茂，但還是處處春寒料峭。然而，我們全市71名骨干教師的學習熱情卻是格外的高漲，帶隊張老師感慨道：這是我所帶的最遵守紀律、學習、記錄最認真的一批骨干教師。因此，我們每個人的聽課記錄本檢查都得了滿分。

此次外出考察學習，收獲頗為豐厚，感受尤為深刻的是蘇州、上海兩地超前的理念、優質的教育、科學的管理以及精良的師資。不管是學校管理還是教師課堂教學都具有較強的系統性、針對性和實效性，值得我們學習的地方很多。

一、學校管理

蘇州三元實驗小學以求真、求實、求新為學校的辦學宗旨，他們也的確是這樣做的。其中孩子圖書館整個占用了一層樓，分低、中、高段三個部分，書籍種類繁多、包羅萬象，不僅有大量文本圖書還有許多電子圖書供學生查閱使用。管理設施足夠人性化，有供不同年齡段的孩子閱讀的書籍和使用的座椅。為了使孩子的閱讀有用武之地，學校自己編撰出版了《泉涓涓而始流》、《走進e時代》等校園藝術

文化期刊。由于讀的書多了，孩子們個個滿腹經綸，于是成立了“三元”孩子自己的百家講壇。在濃濃的書香氛圍中讀書真的成為“三元”孩子的時尚。學校還設有模擬法庭、模擬交通站等實地演練的場地。同時還自行編制了《成長路上與法同行》法制校本讀物。讓孩子理解擁有“生命”才可以談及和諧、平安、健康、幸福，僅

一、兩個實例，已經可見三元實驗小學的“真”、“實”、“新”。相比之下，我們的教師、學生整天忙忙碌碌，真是難得“安靜”，要落實“書香校園”的計劃似乎好難。更不敢奢談編書、辦講壇。

另外，4月6日有幸聆聽了蘇州市五中羅強校長“關于教師專業發展的實踐與思考”講座，想與大家一起分享。

決定學校發展的三個元素——硬件、軟件、人件，是學校管理的重要著眼點。羅校長這樣說：教好每一個學生，發展好每一個教師，學校才有可持續發展的機會。1.教師專業發展中普遍存在的問題，其中師德 方面存在的問題——愛心缺失，耐心缺失，責任心缺失。師能方面存在的問題——理念落后，方法落后，專業素養不高，教學技能欠缺，自我發展意識不強。人才學定律認為：一個好教師必須具備“基礎知識”、“情感”、“智能”三個條件，而且這三項構成一個等邊三角形，其中“基礎知識”是三角形的底，“情感”、“智能”是是三角形的兩腰，“基礎知識”起決定作用，基礎知識越寬厚，情感、智能越發展得好。可見，學生在基礎教育階段的學習的重要性以及小學教師課堂教學的重要性。2.教師專業發展的幾個系統——知識系統、動力系統、觀念系統、保障系統。尤其是羅校長介紹的教師評價方面采用的“平均分推進法”我認為比較科學，因為我校班級之間差距大、教師調整力度大，所以我校也在用這種方法評價教師，具體做法是：以第一次考試同年級各班均分與年級平均分之間的差作為依據，第二次考試就看同年級各班均分與年級平均分之間的差比上次是縮小了還是增大了，來衡量教師的教學成績升降。3.教師專業發展中的研究——領導對教師的研究。新課程提倡教師要做研究型教師，那么，在羅校長的講座中，我突然意識到，校長不僅要做研究型校長，而且要去研究有些教師為什么成績提升快？要為推廣教師中好的做法搭建積極的平臺。

二、教育科研

上海普陀區教研室小學數學教研員介紹的“小學數學課堂有效性問題研討”方法：一分鐘專題介紹——專題研究課——專題研究活動交流——專題案例反思。這一方法我們也在做，但缺少了最后一環節，就顯得研究不夠到位。其中我們在應用題教學中也遇到過“學生不會審題或對應用題審題不明”等類似問題，而普陀區針對這一問題進行的小專題研究就比較值得借鑒。要求學生做應用題時：一年級學生要

認真讀兩遍；二年級學生要用自己的話把應用題的意思講出來；

三、四年級學生要會自己找出題中的條件和問題；五年級學生不僅要會用算術法解答應用題還要會用代數方法解答。實踐結果是，通過五年的訓練，學生審題能力過硬，計算能力更強。上海普陀區教育學院祝慶東教授所作的“讓教師以研究的姿態投入教學實踐”的講座談到：教師的研究分三個層次——問題解決、專題探索、課題研究。其中專題探索分為1.自我分析找問題；2.制定學習計劃；3.制定實施計劃（主要內容）；4.撰寫課例、小論文；教師參與教育研究的目的在于解決實際問題，提升實踐智慧。教師的研究與專家的研究好比廣播體操與藝術體操之間的區別。教師做研究的標準是：做得好、說得好、寫得好，而且三者之間是相長的關系。教師課題研究的十個要素（步驟）：1.名稱設計、概念設計（解決是什么的問題）；2.背景論證、意義論證（解決為什么的問題）；3.目標論證、內容設計（解決做什么的問題）；4.方法論證、步驟設計（解決怎么做的問題）5.基礎論證、成果設計（解決得到什么的問題）

三、課堂教學 總體感覺蘇州、上海教師的課堂教學目標達成度較高、實效性強課堂容量大、情感目標落實到位，這些特點是很值得我們學習的。

一節六年級的“解決問題的策略——轉化”以其較強的開放性、拓展性和普遍適用性讓我記憶猶新。教師充分運用學生已有的舊知，不僅明確了什么叫轉化，而且，把學生曾經在無知狀態下運用的轉化方法進行了歸類，如長方形——平行四邊形的轉化等，有圖形之間的轉化、算式之間的轉化還有思維方式的轉化。一節數學課，學生明白了生活中的許多復雜問題都可以運用轉化的策略使其簡單化。

還有一節三年級的《24是計時法》感悟較深，因為，我自己也曾經上過這一課，雖然，在24時計時法與12時計時法的區別上設計沒有多大差別，但在兩種計時法的互化方面缺乏發現規律的深度。做課教師利用電子白板把時鐘圓面轉化成直線，這一做法突破了本節課的難點，大大降低了學生對24時計時法理解上的難度。精心選擇素材、組織教學活動，體現了“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標的整合。無論從情景創設到新課到練習設計都突出體現了數學生活化的特點。

另外，一節四年級的“歸一應用題”以獨特的練習題設計為特色，值得一學。本節課教師精心設計了一份課堂練習題，共分六大類：一是例題；二是變式例題；三是模仿練習三道題（只列式不計算）；四是變式練習兩道題；五是提高練習；六是獨立練習兩道題；主要訓練自己找出題中的條件和問題，而且，練習題設計由易到難，梯度合理，保證了課堂練習量，還節約了大量時間，拓展了學生的思維。學生始

終圍繞“自己找出題中的條件和問題”這個目標，從例題到最后的獨立練習題全部在課堂上完成。

三、存在的問題是：

1.班額問題，上海寸土寸金之地能夠達到35人一個班，實現小班化教學，我們的小班額如何能夠實現？

2.獎勵問題，上海一個學校一年對教師教學科研的獎勵在5-6萬左右，這個數字比較可觀；雖然物質獎勵只是一個方面，但卻是不可缺少的；

3.與上海地區相比，我們的校領導、教師的教學研究意識不強，研究不夠深入、細致；

4.上海教師使用的電子白板，如果能在我們的課堂上普遍使用，我們的教師（尤其是數學教師）就會幸福了。

四、今后的思考

此次赴上海、蘇州考察學習，自己認為不虛此行，從學校管理、教育科研、課堂教學等方面學到了很多好方法、好做法，對于發現的差距、不足將會以一個學校領導的視角去及時改進，提高自己的教學水平、管理水平，并推廣開去。建議大家使用“中國期刊網”，希望能給您帶來方便！

最后以一句名言結束我的考察感想，與本地區所有教育工作者共勉：

風格是教學的境界————成尚榮