第一篇：外出考察

外出考察學(xué)習(xí)匯報

本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課。下午從兩點開始，到5:30結(jié)束。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達(dá)。下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會。

體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師。華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為，新課程下的教師角色應(yīng)該是：

1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。

2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3、教師成為研究者。

她認(rèn)為，教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：

1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。

2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：

1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。

2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。

體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。

俞紅珍教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

俞教授認(rèn)為，通過教材“二次開發(fā)”，能達(dá)到這樣幾個目的：

1、適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個性化；

2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；

3、縮短理論與實踐的距離。

俞教授認(rèn)為，教師的基本立場有兩點：

1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨特性和動態(tài)性。

新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個性化地運用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗，成為自己專業(yè)生活的主人。

體會之三：教學(xué)設(shè)計應(yīng)以問題為基礎(chǔ)

華東師大心理學(xué)院的龐維國教授認(rèn)為：教學(xué)設(shè)計應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因為基于問題的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過真實的問題，學(xué)生獲得知識和解決問題的技能；學(xué)生還通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學(xué)習(xí)能力。

龐教授認(rèn)為，問題的功能設(shè)計有大致有五種，分別是：

1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問題（problem-initiated learning）；

2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問題（Problem-assisted learning）；

3、用于檢驗所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問題（Problem-solving learning）

4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問題（task-based learning）；

5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題（problem-based discovery learning）。

他認(rèn)為，基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點：1）真實的問題情境； 2）學(xué)生的自主探究；3）合作討論；4）教師點撥；5）技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。

龐教授認(rèn)為，目前我們的學(xué)生雖然雙基牢固，但探究問題的能力弱，創(chuàng)新思維能力弱，解決實際問題的能力差，這跟我們沒有基于問題基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計是有

很大關(guān)系的。

體會之四：要真正讓家常課“有效”起來。

李政濤教授認(rèn)為，一定要盡力把我們的課上成家常課。他說：公開課相當(dāng)于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學(xué)生也在成長，那么課堂就有效了。

總之，這次外出學(xué)習(xí)考察讓我受益匪淺，能給我以后英語教學(xué)活動提供了不少啟迪。

第二篇：外出考察學(xué)什么

外出考察學(xué)什么？

改革開放，自然少不得引進(jìn)外地或外國的先進(jìn)經(jīng)驗、技術(shù)、設(shè)備等。于是，各種形式、各種規(guī)模的考察團(tuán)就如雨后春筍，縣、鄉(xiāng)一級的干部出地區(qū)、出省考察已是司空見慣，甚至去外國的也時有耳聞。通過參觀考察，很多人開闊了眼界，拓寬了思路，還真使本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或相關(guān)工作有了起色，這是考察的成功之處。

但也有一些人，外出考察時，不去了解人家奮斗的歷史，而熱衷于看現(xiàn)狀。比如，南方一些發(fā)達(dá)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的干部辦公在樓房，出門坐小汽車，考察者便學(xué)會了這一點，回來后，買不起轎車買吉普，買不起吉普買摩托，擠占、挪用專項經(jīng)費蓋辦公樓，樣子是闊氣了，但民心卻失掉了。有的考察者取經(jīng)回來，不能聯(lián)系本地實際情況對癥下藥，而是簡單模仿，不顧客觀實際，搞得勞民傷財，得不償失。個別的考察者對先進(jìn)地區(qū)的新面貌羨慕之余，感到跟人家沒法比，依自己目前的現(xiàn)狀，再奮斗20年也趕不上，于是產(chǎn)生了畏難消極情緒，更有甚者反而不思進(jìn)取，無所事事。

鑒于此，人們禁不住要問：外出考察究竟學(xué)什么？也請考察者捫心自問：外出考察究竟學(xué)什么？

（本文原載于1996年3月39日《中國人口報》第一版

第三篇：外出考察

赴固原二中考察學(xué)習(xí)的體會 ——崇崗九年制學(xué)校

陳萬榮

2007年9月27日—29日，根據(jù)縣教研室的安排，我有幸代表我校到固原參加了2007年全區(qū)思想政治教學(xué)年會及研討會。這次會議在寧夏固原舉行，主辦單位是自治區(qū)教育廳教研室和寧夏教育學(xué)會中學(xué)政治課教學(xué)研究會，協(xié)辦單位是固原二中，參加會議的人員有自治區(qū)教科所賀弘偉主任、人民教育出版社編輯、自治區(qū)政治教研員武琪、固原教育局領(lǐng)導(dǎo)固原二中校長韓宏、銀川二中副校長田敏及全區(qū)各市縣政治教研員、區(qū)級政治骨干教師和各個學(xué)校的政治教師代表共250多人。

這次會議為期四天，從27號至30號，27號下午報到，28號上午舉行了研討會，下午進(jìn)行了聽課、研課，29號上午舉行了教材培訓(xùn)，下午由固原二中出資組織全體與會教師到六盤山紅軍長征紀(jì)念館參觀，我因為著急回學(xué)校組織校園集體舞比賽，于29日下午匆匆返校。

這次參加研討會雖然是短暫的，但給我留下的影響是深刻的，感觸最深的有以下幾點：

一、在新課程中如何駕御教材、如何開展校本研究、如何解決教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位的關(guān)系、如何使集體備課不流于形式、如何解讀課標(biāo)、如何使課題研究成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺，這些都是目前我們在推行新課程的過程中亟待解決的問題。在這次會議上與會的專家及骨干教師給我們做了精辟的講解，使人耳目一新、茅塞頓開。特別是一些新穎的觀點如：教師應(yīng)該具有的教學(xué)新理念“我負(fù)責(zé)我的課堂、我研究我的課堂、我改善我的課堂、我享受我的課堂”；師生平等應(yīng)該理解為“享受教育理念的最高體現(xiàn)是教師是平等中的首席、教師應(yīng)該起到點撥引領(lǐng)的作用”、“學(xué)校永遠(yuǎn)缺乏好老師“知識點不一定是講點，支持講點的知識才是講點；觀點本身不是講點，而支持觀點的案例、素材應(yīng)成為講點；案例素材不一定是講點，發(fā)掘素材的意義才是講點”等。這些觀點對于我們正確的理解使用新教材，把握新課程，大有裨益。山外有山，人外有人！高人點撥，受益非淺，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，才能不斷提高自己的專業(yè)水平。

二、參觀固原二中也給我留下了深刻的影響。該校地處固原市區(qū)，1973年建校，現(xiàn)占地面積56028平方米，分高中、初中兩個教學(xué)區(qū)，有學(xué)生近4000名，教職工200多人，每年高考錄取率達(dá)80%以上，教

學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都很有名氣。學(xué)校資金雄厚，給每位教師都配備了筆記本電腦，有多個多媒體教室，4個微機(jī)室，四個語音試驗室，300多臺電腦，每年用于培訓(xùn)教師的資金定為10萬元，每年用于購買圖書、訂閱報刊的投資達(dá)6萬元。該校非常注重對教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)注重以老帶新，制定了“一年起步、三年勝任、五年有影響、十年出名”的教師培訓(xùn)目標(biāo)，固原二中的教師受到了銀川一、二、九中和上海等地的認(rèn)可。注重抓學(xué)校的教科研工作，校長親自擔(dān)任學(xué)校教科室主任，從教師中聘教研員和學(xué)科帶頭人，實行名譽(yù)與待遇掛鉤，調(diào)動了教師的積極性，穩(wěn)定了骨干教師隊伍。教學(xué)管理獨具特色，注重細(xì)節(jié)。在語文教學(xué)中既注重抓基礎(chǔ)、抓讀背，又主張師生互動，提倡教師“教有特點”，禁止晚自習(xí)講課，提倡“精講多練勤輔導(dǎo)”，加大課堂知識容量。注重細(xì)節(jié)管理，這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。

三、在這次研討會上由2007年全區(qū)思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽的第一名、全國比賽的第二名獲得者，吳忠四中的王小平老師上了一節(jié)公開課。雖然是臨時借班上課，課件也臨時除了毛病，但王小平老師駕御課堂的能力、應(yīng)變能力非常強(qiáng)，基本功很扎實，教學(xué)設(shè)計別具特色，所以課上的很成功，得到了與會專家和廣大聽課教師的一致好評。縱觀我校教師的教學(xué)教研現(xiàn)狀，絕大多數(shù)教師都屬于“經(jīng)驗型”教師，雖然有一定的教學(xué)基本功，但因為書讀的太少，特別是一些關(guān)于教育教學(xué)理論方面的書籍讀的太少，又不善于學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，所以專業(yè)成長的太慢。即使是有了機(jī)會，也很難把握。如何促進(jìn)我校的教師由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)變、如何培養(yǎng)“研究型”教師，是我們目前面臨的一個亟待解決的問題。因為，我校大多數(shù)教師僅僅能勝任教學(xué)，目前必須在中小學(xué)培養(yǎng)出一批學(xué)科帶頭人，才能帶動我校教師整體提高業(yè)務(wù)能力，使教研活動能有效開展，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

四、固原二中還有一個重要的特點就是教師都具備了較高的研究、寫作能力，自1998年以來，該校教師共有2部教學(xué)專著出版，有105篇論文在省際以上的刊物上發(fā)表，有近百篇論文分別獲國家、自治區(qū)、地市、縣等各級獎勵。反觀我們學(xué)校，多數(shù)教師每次不愿寫任何東西，學(xué)校每次布置交的各種計劃、總結(jié)、反思、論文，多數(shù)人都是從互聯(lián)網(wǎng)上抄來應(yīng)付差使，有的甚至連原作者的名字都不愿意改。這一方面反映出部分教師不愿意動手、動腦，不愿意靜下心來思考問題，另一方面是能力低下，寫作能力太差，同時也不知道怎樣寫論文。所以，要想真正開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，對全體教師進(jìn)行論文

寫作培訓(xùn)是非常必要的。教師如果具備了一定的寫作能力，就能把好的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來，同時也能把自己對新課程的感悟、理解詮釋出來，非常有利于我們開展校本研究工作。

4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長**同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、**經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、**財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實驗實訓(xùn)基地。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、總體感受

第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外，而與**經(jīng)貿(mào)高職校、**財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運行。

我校于上世紀(jì)90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進(jìn)后，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。

二、具體建議

1.建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。

這是一項政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學(xué)習(xí)，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實際再加以修改，使之日臻完善。

2.對職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。

實行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動學(xué)校工作快速發(fā)展。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考核必須強(qiáng)化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個班級學(xué)生的管理工作。

4.進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革。

學(xué)習(xí)總結(jié)報告 ·學(xué)習(xí)工作報告 ·公司學(xué)習(xí)報告 ·交流學(xué)習(xí)報告 ·出差學(xué)習(xí)報告

要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責(zé)、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。

級骨干教師外出考察報告

市七小 馬桂萍

2009年4月2日，在石嘴山市培訓(xùn)中心的統(tǒng)一組織下，71名第三批市級骨干教師踏上了赴蘇州、上海考察學(xué)習(xí)的征程。今年的塞上江南，盡管是陽春三月，花木繁茂，但還是處處春寒料峭。然而，我們?nèi)?1名骨干教師的學(xué)習(xí)熱情卻是格外的高漲，帶隊張老師感慨道：這是我所帶的最遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)、記錄最認(rèn)真的一批骨干教師。因此，我們每個人的聽課記錄本檢查都得了滿分。

此次外出考察學(xué)習(xí)，收獲頗為豐厚，感受尤為深刻的是蘇州、上海兩地超前的理念、優(yōu)質(zhì)的教育、科學(xué)的管理以及精良的師資。不管是學(xué)校管理還是教師課堂教學(xué)都具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、針對性和實效性，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。

一、學(xué)校管理

蘇州三元實驗小學(xué)以求真、求實、求新為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，他們也的確是這樣做的。其中孩子圖書館整個占用了一層樓，分低、中、高段三個部分，書籍種類繁多、包羅萬象，不僅有大量文本圖書還有許多電子圖書供學(xué)生查閱使用。管理設(shè)施足夠人性化，有供不同年齡段的孩子閱讀的書籍和使用的座椅。為了使孩子的閱讀有用武之地，學(xué)校自己編撰出版了《泉涓涓而始流》、《走進(jìn)e時代》等校園藝術(shù)

文化期刊。由于讀的書多了，孩子們個個滿腹經(jīng)綸，于是成立了“三元”孩子自己的百家講壇。在濃濃的書香氛圍中讀書真的成為“三元”孩子的時尚。學(xué)校還設(shè)有模擬法庭、模擬交通站等實地演練的場地。同時還自行編制了《成長路上與法同行》法制校本讀物。讓孩子理解擁有“生命”才可以談及和諧、平安、健康、幸福，僅

一、兩個實例，已經(jīng)可見三元實驗小學(xué)的“真”、“實”、“新”。相比之下，我們的教師、學(xué)生整天忙忙碌碌，真是難得“安靜”，要落實“書香校園”的計劃似乎好難。更不敢奢談編書、辦講壇。

另外，4月6日有幸聆聽了蘇州市五中羅強(qiáng)校長“關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實踐與思考”講座，想與大家一起分享。

決定學(xué)校發(fā)展的三個元素——硬件、軟件、人件，是學(xué)校管理的重要著眼點。羅校長這樣說：教好每一個學(xué)生，發(fā)展好每一個教師，學(xué)校才有可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。1.教師專業(yè)發(fā)展中普遍存在的問題，其中師德 方面存在的問題——愛心缺失，耐心缺失，責(zé)任心缺失。師能方面存在的問題——理念落后，方法落后，專業(yè)素養(yǎng)不高，教學(xué)技能欠缺，自我發(fā)展意識不強(qiáng)。人才學(xué)定律認(rèn)為：一個好教師必須具備“基礎(chǔ)知識”、“情感”、“智能”三個條件，而且這三項構(gòu)成一個等邊三角形，其中“基礎(chǔ)知識”是三角形的底，“情感”、“智能”是是三角形的兩腰，“基礎(chǔ)知識”起決定作用，基礎(chǔ)知識越寬厚，情感、智能越發(fā)展得好。可見，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)的重要性以及小學(xué)教師課堂教學(xué)的重要性。2.教師專業(yè)發(fā)展的幾個系統(tǒng)——知識系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、觀念系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。尤其是羅校長介紹的教師評價方面采用的“平均分推進(jìn)法”我認(rèn)為比較科學(xué)，因為我校班級之間差距大、教師調(diào)整力度大，所以我校也在用這種方法評價教師，具體做法是：以第一次考試同年級各班均分與年級平均分之間的差作為依據(jù)，第二次考試就看同年級各班均分與年級平均分之間的差比上次是縮小了還是增大了，來衡量教師的教學(xué)成績升降。3.教師專業(yè)發(fā)展中的研究——領(lǐng)導(dǎo)對教師的研究。新課程提倡教師要做研究型教師，那么，在羅校長的講座中，我突然意識到，校長不僅要做研究型校長，而且要去研究有些教師為什么成績提升快？要為推廣教師中好的做法搭建積極的平臺。

二、教育科研

上海普陀區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員介紹的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性問題研討”方法：一分鐘專題介紹——專題研究課——專題研究活動交流——專題案例反思。這一方法我們也在做，但缺少了最后一環(huán)節(jié)，就顯得研究不夠到位。其中我們在應(yīng)用題教學(xué)中也遇到過“學(xué)生不會審題或?qū)?yīng)用題審題不明”等類似問題，而普陀區(qū)針對這一問題進(jìn)行的小專題研究就比較值得借鑒。要求學(xué)生做應(yīng)用題時：一年級學(xué)生要

認(rèn)真讀兩遍；二年級學(xué)生要用自己的話把應(yīng)用題的意思講出來；

三、四年級學(xué)生要會自己找出題中的條件和問題；五年級學(xué)生不僅要會用算術(shù)法解答應(yīng)用題還要會用代數(shù)方法解答。實踐結(jié)果是，通過五年的訓(xùn)練，學(xué)生審題能力過硬，計算能力更強(qiáng)。上海普陀區(qū)教育學(xué)院祝慶東教授所作的“讓教師以研究的姿態(tài)投入教學(xué)實踐”的講座談到：教師的研究分三個層次——問題解決、專題探索、課題研究。其中專題探索分為1.自我分析找問題；2.制定學(xué)習(xí)計劃；3.制定實施計劃（主要內(nèi)容）；4.撰寫課例、小論文；教師參與教育研究的目的在于解決實際問題，提升實踐智慧。教師的研究與專家的研究好比廣播體操與藝術(shù)體操之間的區(qū)別。教師做研究的標(biāo)準(zhǔn)是：做得好、說得好、寫得好，而且三者之間是相長的關(guān)系。教師課題研究的十個要素（步驟）：1.名稱設(shè)計、概念設(shè)計（解決是什么的問題）；2.背景論證、意義論證（解決為什么的問題）；3.目標(biāo)論證、內(nèi)容設(shè)計（解決做什么的問題）；4.方法論證、步驟設(shè)計（解決怎么做的問題）5.基礎(chǔ)論證、成果設(shè)計（解決得到什么的問題）

三、課堂教學(xué) 總體感覺蘇州、上海教師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高、實效性強(qiáng)課堂容量大、情感目標(biāo)落實到位，這些特點是很值得我們學(xué)習(xí)的。

一節(jié)六年級的“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”以其較強(qiáng)的開放性、拓展性和普遍適用性讓我記憶猶新。教師充分運用學(xué)生已有的舊知，不僅明確了什么叫轉(zhuǎn)化，而且，把學(xué)生曾經(jīng)在無知狀態(tài)下運用的轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行了歸類，如長方形——平行四邊形的轉(zhuǎn)化等，有圖形之間的轉(zhuǎn)化、算式之間的轉(zhuǎn)化還有思維方式的轉(zhuǎn)化。一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生明白了生活中的許多復(fù)雜問題都可以運用轉(zhuǎn)化的策略使其簡單化。

還有一節(jié)三年級的《24是計時法》感悟較深，因為，我自己也曾經(jīng)上過這一課，雖然，在24時計時法與12時計時法的區(qū)別上設(shè)計沒有多大差別，但在兩種計時法的互化方面缺乏發(fā)現(xiàn)規(guī)律的深度。做課教師利用電子白板把時鐘圓面轉(zhuǎn)化成直線，這一做法突破了本節(jié)課的難點，大大降低了學(xué)生對24時計時法理解上的難度。精心選擇素材、組織教學(xué)活動，體現(xiàn)了“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的整合。無論從情景創(chuàng)設(shè)到新課到練習(xí)設(shè)計都突出體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化的特點。

另外，一節(jié)四年級的“歸一應(yīng)用題”以獨特的練習(xí)題設(shè)計為特色，值得一學(xué)。本節(jié)課教師精心設(shè)計了一份課堂練習(xí)題，共分六大類：一是例題；二是變式例題；三是模仿練習(xí)三道題（只列式不計算）；四是變式練習(xí)兩道題；五是提高練習(xí)；六是獨立練習(xí)兩道題；主要訓(xùn)練自己找出題中的條件和問題，而且，練習(xí)題設(shè)計由易到難，梯度合理，保證了課堂練習(xí)量，還節(jié)約了大量時間，拓展了學(xué)生的思維。學(xué)生始

終圍繞“自己找出題中的條件和問題”這個目標(biāo)，從例題到最后的獨立練習(xí)題全部在課堂上完成。

三、存在的問題是：

1.班額問題，上海寸土寸金之地能夠達(dá)到35人一個班，實現(xiàn)小班化教學(xué)，我們的小班額如何能夠?qū)崿F(xiàn)？

2.獎勵問題，上海一個學(xué)校一年對教師教學(xué)科研的獎勵在5-6萬左右，這個數(shù)字比較可觀；雖然物質(zhì)獎勵只是一個方面，但卻是不可缺少的；

3.與上海地區(qū)相比，我們的校領(lǐng)導(dǎo)、教師的教學(xué)研究意識不強(qiáng)，研究不夠深入、細(xì)致；

4.上海教師使用的電子白板，如果能在我們的課堂上普遍使用，我們的教師（尤其是數(shù)學(xué)教師）就會幸福了。

四、今后的思考

此次赴上海、蘇州考察學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不虛此行，從學(xué)校管理、教育科研、課堂教學(xué)等方面學(xué)到了很多好方法、好做法，對于發(fā)現(xiàn)的差距、不足將會以一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的視角去及時改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平、管理水平，并推廣開去。建議大家使用“中國期刊網(wǎng)”，希望能給您帶來方便！

最后以一句名言結(jié)束我的考察感想，與本地區(qū)所有教育工作者共勉：

風(fēng)格是教學(xué)的境界————成尚榮

第四篇：外出考察

** 同 志

在貫徹落實全區(qū)外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)會精神

專題會議上的講話

這次學(xué)習(xí)考察所到之處干勁之足、發(fā)展之快、變化之大，令人震驚、使人震撼，尤其是**高起點規(guī)劃項目、大氣魄招商引資、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，讓我們深刻認(rèn)識到自身工作存在的差距，同時也促使我們積極去思考今后怎么辦。

*書記在總結(jié)講話中把存在的差距定量為面的差距，這說明我們與考察學(xué)習(xí)地區(qū)的差距還很大。差距存在的根本歸結(jié)為工作作風(fēng)問題，具體表現(xiàn)為思路不寬闊，措施不得力，落實不到位，問責(zé)不嚴(yán)厲四個方面。折射到思想觀念上，是缺乏主動性，面對困難容易產(chǎn)生畏難情緒，多抱怨，習(xí)慣于從客觀上找借口；折射到思維意識上，是缺乏敏銳性，搶抓意識不強(qiáng)，把握機(jī)遇的能力和水平不高；折射到項目推進(jìn)上，是缺乏擔(dān)當(dāng)，得過且過，不敢打破常規(guī)抓發(fā)展；折射到工作落實上，是缺乏執(zhí)行力，落實不到位，承擔(dān)的任務(wù)不能一抓到底；折射到攻堅破難上，是缺乏拼勁，不能鋪下身子，不能吃苦遭罪；折射到精神狀態(tài)上，是缺乏斗志，缺乏加壓奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神，加快 1

發(fā)展的壓力感和緊迫感不強(qiáng)。

以上這些問題，有一些我們是存在的，雖然不是普遍現(xiàn)象，只出現(xiàn)在個別干部身上，但其危害性不容小覷，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化“進(jìn)位爭先、永不滿足”的意識，堅持“服務(wù)業(yè)主導(dǎo)方向”不動搖，叫響打造“***”的口號，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)招商引資和重點項目建設(shè)，切實加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在全區(qū)新一輪競爭發(fā)展中率先突破、走在前列。

一、以時不我待的緊迫感，加快推進(jìn)重點項目建設(shè)，努力構(gòu)筑中心商貿(mào)區(qū)的核心支撐。經(jīng)過幾年來的努力，街道的項目遍地開花，目前已落實建設(shè)主體的項目*個，累計投資額超過*億元。下一步，我們要繼續(xù)以敢想敢干、敢試敢闖的魄力，著力打通制約瓶頸，全面加快推進(jìn)速度。全力推進(jìn)**、**、**等重點項目的拆遷進(jìn)度，爭取**動工建設(shè)；加快**、**、**等在建項目建設(shè)速度，年內(nèi)完成主體施工；**項目3月底開工建設(shè)，**項目春節(jié)前投入使用，**、**、**等項目從*月份起陸續(xù)啟動建設(shè)；積極推進(jìn)**項目及**項目前期工作。

二、以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度，用心研究業(yè)態(tài)定位，不斷提升中心商貿(mào)區(qū)的經(jīng)營品質(zhì)和檔次。下一步工作中，我們要進(jìn)一步用活解放思想這個法寶，潛心研究包裝策劃項目，對尚未明確投資主體的*個項目，要加大招商引資工作力度。**項目，今年*月份以前明確投資主體；盡快完成**二期開發(fā)主體轉(zhuǎn)讓；**區(qū)片改造項目，要利用**公園西擴(kuò)的時機(jī)，落實投資主體。用心研究國家省市加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策機(jī)遇，進(jìn)一步整合核心區(qū)內(nèi)的人流、物流、商流、資金流等資源優(yōu)勢，以服務(wù)業(yè)的“高、精、尖”定位好**內(nèi)業(yè)態(tài)：即重新策劃**、**路精品街業(yè)態(tài)，引進(jìn)國內(nèi)外高端商業(yè)運營商入駐，年內(nèi)重點是服務(wù)好**銀行落戶，啟動**、**商業(yè)；以城市管理、物業(yè)管理為手段，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)商務(wù)樓宇及商業(yè)設(shè)施管理，建設(shè)多品牌、高品位的精品店；以**項目為突破點，瞄準(zhǔn)軟件開發(fā)、服務(wù)外包等新興高端產(chǎn)業(yè)，積極引進(jìn)**、**等國內(nèi)外服務(wù)企業(yè)及總部入駐，搶占區(qū)域服務(wù)業(yè)的尖端。同時，要主動加強(qiáng)與上級部門的聯(lián)系溝通，爭取市、區(qū)兩級政府支持，提高**的知名度和對客商、業(yè)戶的吸引力。

三、以改革創(chuàng)新的精神，健全體制機(jī)制，增強(qiáng)推進(jìn)中心商貿(mào)區(qū)建設(shè)的合力。下一步工作中，一是積極運行新的項目推進(jìn)機(jī)制，對**、**、**三個項目推進(jìn)小組，要進(jìn)一步細(xì)化分工，對列入重大項目考核的*個重點項目，實行分管領(lǐng)導(dǎo)—機(jī)關(guān)中層—機(jī)關(guān)干部—

社區(qū)干部四級分包，下發(fā)重點項目分包明細(xì)表、經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)責(zé)任書，切實做到一級抓一級，層層抓落實。二是完善各項考核督察機(jī)制，提高重點項目推進(jìn)工作在辦事處績效考核中的比重。近期，我們制定了新的重點項目考核獎勵辦法，將相關(guān)工作進(jìn)行了細(xì)化、分解，并要求逐月落實，半年、年終分兩次進(jìn)行考核通報。各推進(jìn)辦負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保按時保質(zhì)保量完成目標(biāo)任務(wù)，對于提前完成任務(wù)的，不僅予以物質(zhì)重獎，還將其作為干部提拔任用的依據(jù)。對于工作推進(jìn)不力的要重罰，并由主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話。對不作為的，除重罰外，同時將其表現(xiàn)報送組織人事部門備案。三是建立定期報告制度，主動加強(qiáng)與分包重點項目區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，積極爭取市、區(qū)有關(guān)部門的幫助支持。建立“問題項目”聯(lián)席會議制度，定期不定期召開會議，集中時間、集中涉及部門，協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中存在的問題，對難以協(xié)調(diào)解決的問題，及時上報重點項目分包領(lǐng)導(dǎo)。

四、以求真務(wù)實的作風(fēng)，狠抓工作落實，切實保障中心商貿(mào)區(qū)建設(shè)的快速發(fā)展。近期，習(xí)近平同志發(fā)表《關(guān)鍵在于落實》，*書記的講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)落實，狠抓工作落實的重要性可見一斑，因此，我們要進(jìn)一步完善工作落實機(jī)制建設(shè)，提高執(zhí)行力、強(qiáng)化落實力。

要強(qiáng)化抓落實的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)進(jìn)取意識，對自己嚴(yán)格要求，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，自我加壓，拼搏進(jìn)取；要明確抓落實的主體，完善層層抓落實的管理體系。主要領(lǐng)導(dǎo)-分包領(lǐng)導(dǎo)-科室負(fù)責(zé)人-科員，一級帶一級，保證工作有程序、有標(biāo)準(zhǔn)、有控制，達(dá)到規(guī)范高效；要堅決執(zhí)行抓落實的“一線工作法”，真正深入項目現(xiàn)場，分包領(lǐng)導(dǎo)除分管業(yè)務(wù)工作外，應(yīng)主要靠在項目現(xiàn)場。建立日報制度，分管領(lǐng)導(dǎo)每天將分管項目的進(jìn)展情況通過內(nèi)網(wǎng)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。切實保證“干部服務(wù)在一線，問題解決在一線，形象樹立在一線，成效檢驗在一線”。同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動想、主動學(xué)，要在強(qiáng)化理論素質(zhì)的同時，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，絕不能抓經(jīng)濟(jì)卻不懂經(jīng)濟(jì)。積極轉(zhuǎn)變觀念，用心研究政策，絕不能爭政策卻不了解政策。

同志們，這次考察學(xué)習(xí)，我們收獲很多。學(xué)到的好經(jīng)驗、好做法，我們要扎扎實實運用到自身工作當(dāng)中，不斷提升發(fā)展境界，提高工作效能，促進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展實現(xiàn)大跨越、大發(fā)展。

第五篇：外出考察心得體會

心得體會金振中 2月21日-2月24日我有幸參加大隊外出參觀學(xué)習(xí)團(tuán)到河源、梅州支隊參觀和學(xué)習(xí)，在歷時四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后到了河源支隊特勤中隊、梅州支隊梅縣大中隊參觀并聽取了當(dāng)?shù)刂ш犗嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于隊伍管理、執(zhí)勤備戰(zhàn)、訓(xùn)練、日常工作生活等方面的工作報告。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的兄弟單位的隊容隊貌、隊伍管理理念、執(zhí)勤訓(xùn)練、豐富警營生活無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，特別是梅州支隊李紹偉同志的英雄事跡，大受鼓舞。下面我就從以下幾個方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)理解事業(yè)心責(zé)任感的精神內(nèi)涵，切實增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感的重要性。首先要堅定理想信念，奠定思想基礎(chǔ)。正確的理想信念，是履行歷史使命的靈魂，是確保增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感的思想基礎(chǔ)。自己要牢固樹立愛黨為國、永葆忠誠衛(wèi)士本色的堅定信念，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)不動搖，堅持忠實履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，堅持“戰(zhàn)時忘死、平時忘我”的昂揚斗志。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對個人的名利得失就看得淡了，就能滿腔熱情地為部隊全面建設(shè)而奮斗。

（二）、改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好形象。良好的道德情操、高尚的人格形象、拒腐防變的能力，是新時期黨員、干部應(yīng)具備的素質(zhì)。堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚實事求是、求真務(wù)實的作風(fēng)，一切以“三個代表”重要思想為指針，一切以落實中央和上級黨委決策為中心，一切以法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)、軍紀(jì)為準(zhǔn)繩，以條例條令和部隊的各項規(guī)章制度來約束自己，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，勇于開展自我批評，努力使自己的思想更純一些，境界更高一些，作風(fēng)更過硬一些，行為更規(guī)范一些。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對待個人的名利和地位，解決好做人與做事的問題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動。積極認(rèn)真的態(tài)度參加民主生活會，認(rèn)真開展自我批評，虛心接受他人意見，在各方面的監(jiān)督中尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，彌補(bǔ)不足。加強(qiáng)與戰(zhàn)友之間的交流和溝通，做好思想工作，尊重人、理解人、關(guān)心人，做到作風(fēng)民主、胸懷廣闊，與人為善，公道正派。落實黨員、干部廉潔自律的基本要求，時時處處自重、自省、自警、自勵，從一點一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國法兩道防線，努力做到警鐘長鳴，拒腐防變，保持廉潔自律的形象,做好干部地表率。

（三）、勤奮學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握“三個代表”重要思想，重點學(xué)好黨章，學(xué)好胡錦濤主席的重要講話，努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學(xué)習(xí)與本單位的中心工作結(jié)合起來，提高工作能力；與自己的思想實際結(jié)合起來，提高判斷、分析能力；與工作中遇到的難點問題結(jié)合起來，提高解決實際問題的能力。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧ＥW(xué)習(xí)法律法規(guī)、專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)、管理等方面的知識，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向戰(zhàn)友學(xué)，拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)造性地開展工作奠定扎實的理論功底。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識別能力，為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

（四）、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提高服務(wù)水平。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求審視自己，用胡主席關(guān)于增強(qiáng)干部責(zé)任感事業(yè)心的要求對照自己，自強(qiáng)不息、永不自滿，始終保持與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，認(rèn)真研究面臨的新情況、新問題，善于運用新的觀念、改革的辦法、創(chuàng)新的思維來推動各項工作。真正撲下身子，掌握真實情況，去粗取

精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，為部隊發(fā)展提供有價值的參考。強(qiáng)化責(zé)任意識，把綜合協(xié)調(diào)的工作重心放在抓落實、求實效上，準(zhǔn)確把握具體事項的落實情況，深入分析在貫徹落實執(zhí)行上級指示中存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有針對性的建議。強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。業(yè)務(wù)能力上也要不斷提高。業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本事。新的歷史時期，共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力強(qiáng)、水平高，也來源于共產(chǎn)黨員的素質(zhì)過硬。我們每個黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。否則，既不能履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，也適應(yīng)不了時代發(fā)展的客觀需要。我們的知識面越豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)和本領(lǐng)越強(qiáng)，對部隊的貢獻(xiàn)就越大，為廣大基層官兵身心健康服務(wù)的貢獻(xiàn)也就越大。增長知識，提高業(yè)務(wù)能力，要靠學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)。

①是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的緊迫感。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，不管是社會還是部隊，都是“人才的競爭”、“素質(zhì)的較量”。我們黨員干部置身于這樣的時代，若沒有真本事，是很難在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟的，又怎么能說得上做到“四個提供，一個發(fā)揮”呢？我們黨員干部必須認(rèn)清形勢，正視困難，站在履行“歷史使命”要求的高度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。②業(yè)務(wù)上樹立精益求精的精神。業(yè)務(wù)精，是履行本職職責(zé)、完成好各項任務(wù)的必備條件。常

言道，熟能生巧，業(yè)務(wù)不精哪能做好本職工作？我們要嚴(yán)格按照黨中央、中央軍委的要求、創(chuàng)一流工作、出一流業(yè)績，就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于犧牲奉獻(xiàn)。牢記“服務(wù)是天職，基層在心中”，在醫(yī)療崗位上堅持以病人為本，以廣大官兵的健康為本，關(guān)心病人，熱忱服務(wù)，語言親切，態(tài)度和藹。③是專業(yè)技術(shù)確立創(chuàng)新意識。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化，社會發(fā)展日新月異，人們的思想觀念和知識結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。我們黨員干部不能安于現(xiàn)狀，墨守陳規(guī)。必須解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使部隊建設(shè)上臺階、上水平。

（五）、強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)服從意識。牢固樹立同舟共濟(jì)的思想，摒棄那種“有沒有我地球照樣轉(zhuǎn)”的想法和與單位建設(shè)與己無關(guān)思想，構(gòu)建單位發(fā)展、繁榮與個人的利益共同體。真正做到“今天我以部隊為榮，明天部隊以我為榮”。做一顆鐵軌上的螺絲釘?shù)乃枷搿?/p>