第一篇：水鄉監理工作總結

水鄉人家商務酒店項目監理工作總結

一、工程概況

1、工程概述

我監理公司于2010年9月承接了水鄉人家商務酒店工程的監理任務。該工程是由都江堰新城建設投資有限責任公司投資建設。本工程屬都江堰市政府項目,工程地處都江堰市幸福鎮塔子村四、五組，本工程地下一層主要為車庫,一、二兩層為商業，三樓及以上部分為住宿，結構形式為框架結構，其基礎型式采用筏板,建筑面積約17130.02 ㎡。本工程共六層，總高度24m，抗震設防烈度：8度，建筑使用年限：50年、建筑等級為二級。

2、參建單位

建設單位：都江堰新城建設投資有限責任公司

勘察單位：核工業西南地勘設計研究院

設計單位：江蘇泛亞聯合建筑有限公司

項管單位：四川精正建設管理咨詢有限責任公司

監理單位：四川良友建設咨詢有限公司

圖紙審查機構：上海現代工程咨詢有限公司

質量監督機構：都江堰市建筑工程質量監督站

二、監理概況

1、項目監理部組織機構

我公司根據委托監理合同規定的監理范圍和控制目標，并結合考慮監理人員的年齡層次、專業水平等條件，組建了一支精干的監理隊伍進駐現場開展監理工作。項目監理部共有5名成員：

— 總監理工程師：，常駐現場。

—土建專業監理工程師：，常駐現場

— 安裝、電氣專業監理工程師：，常駐現場。

— 監理員：，常駐現場。

— 資料員：，常駐現場

2、監理工作制度

根據四川良友建設咨詢公司管理和項目監理規劃的要求，項目部在總監理工程師主

持下訂立了監理例會制度、監理人員崗位責任制、旁站監理制度、文件檔案管理制度、交接班制度等各項規章制度，并將各項制度上墻公布，督促所有成員努力工作，為業

主盡職盡責。

1）各專業安排專人每天負責填寫監理日記。

2）各專業監理工程師每天對施工現場巡檢，關鍵工序、關鍵部位全過程旁站監理，項目監理部實行夜間值班制度。

3）每周五由總監組織召開工地例會，總結上周工作計劃完成情況，布置下周工作，協調解決工作中出現的矛盾和問題，并對突出的重點問題重點解決。

4）每月由總監組織編寫監理月報，總結本月各專業監理情況，及時向業主及公司

匯報。

5）各專業委派專人負責編制整理監理內業資料。派資料員負責管理公司、業主下

發的工程文件，以及對承包單位發出的指令文件，并形成收發文記錄備查。

三、項目監理部工作依據、方法及原則

1、監理工作依據

1）工程施工圖紙、圖紙會審紀要、地質勘察報告及其它設計文件；

2）工程施工合同、委托監理合同；

3）建設工程施工質量驗收規范及工程建設標準強制性條文；

4）建設工程監理規范；

5）國家現行的相關法律、法規、規范、標準等。

2、監理工作方法及原則

項目監理部進入施工現場后，以總監理工程師為首的項目監理部各專業監理工程

師從工程建設項目實際出發，以貫徹、落實有關政策、嚴格履行《建設工程委托監理

合同》、認真執行有關技術標準、規范和各項法規為原則，以建設質量高、投資合理、速度快的工程為控制目標，以“守法、誠信、公正、科學”為行業標準，以事前指導、事中檢查、事后驗收等為工作方法，全面地開展監理工作。同時，在工作中，各專業

監理工程師嚴格行使《建設監理委托合同》中賦予監理工程師的權利，以精干的業務

知識、實事求是的敬業精神、一絲不茍的科學態度和公正廉潔的工作作風從嚴依法監

理，在工作中不斷加強監理內部組織管理，積極探索總結工作經驗，使監理工作真正

體現出它的科學性、公正性。

在對業主的服務方面，監理部在不超出監理合同規定的監理范圍內盡量滿足業主

提出的要求，努力做好業主的參謀和代理人。在對承包單位的管理方面，采取以管為

主、以“監、幫、促”相結合的原則開展工作，同時督促承包單位推行全面質量管理，促進工程建設管理水平不斷邁向新臺階。

四、監理合同履行情況

1、工程質量控制

工程質量控制是本次履行監理合同的核心內容，也是我們項目監理部的主要工作目

標。為此，項目監理部各專業監理工程師在總監理工程師的帶領下從影響工程質量的五個因素入手，運用主動控制與被動控制相結合的方法，對施工質量采取事前、事中

和事后控制，確保工程質量達到承包合同、設計文件及相關驗收標準的要求。

1）對施工單位及施工人員的控制

施工單位進場后，我們首先對施工單位的企業資質以及營業范圍入手開始進行審

查，同時重點審查其管理人員及特殊工種作業人員的上崗資質，對其上崗執業資格予

以確認。現場監理人員每天巡視檢查施工作業人員持證上崗情況，并登記入監理日志

內容中。

2）對原材料、構配件的質量控制

監理過程中,我專業監理工程師要求對本工程采用的鋼材、水泥、磚、砂、石、防

水材料等均經現場見證取樣，送檢驗合格后使用，并且以上材料均具備合格證及產品的認證證書，保溫材料、PVC管材管件、外墻瓷磚、等在進場時均在現場檢驗來料，確認該材料使用符合設計要求及施工規范要求后，并核查該產品的合格證書及產品認

證證書，才允許進入施工使用。在澆筑砼及砌筑磚砌體過程中，現場監理人員能及時

做好現場見證取樣工作，施工單位積極配合工作，確保了施工用料合理規范。

3）施工工藝、技術措施的質量控制

在控制承包單位的施工工藝和技術措施方面，我們主要采取預控措施。在承包單位

準備施工工程項目前，我們要求承包單必須提前上報經其上級主管部門已審批的施工

組織設計或施工技術措施；并經我專業監理工程師、總監理工程師審查批準后，方允

許施工單位依據其編制的施工組織設計或施工技術措施，各專業監理工程師審查各項

技術交底資料，做到依據科學可靠合法，并達到設計和相關規范要求。過程中，現場

監理員對施工單位各項技術措施及質量保證措施的落實情況進行監督檢查，事后，進

行復檢相接合進行全方位監控。

4）對施工機械設備及環境的控制

進入現場的施工機械設備，我們除了對其書面保證資料進行核查外，而且在現場

對其運轉時的工作能力進行檢查，以保證機械設備滿足現場的施工要求；同時核對施

工單位是否將投標文件中承諾的擬采用設備進場使用。監理過程中，我們對其采用的機械設備的實用性予以監控。

在環境控制方面，我們針對工程特點及其周邊環境的特點，充分考慮施工中可能

發生的情況，提前書面通知施工單位充分做好施工前準備工作，充分考慮生產環境、勞動環境、周邊環境對施工的影響，避免工作準備不充分或保證措施、防護措施不利

而影響正常施工進度或施工質量。

2、施工進度控制

1）根據業主對項目總工期的規定。我項目監理部結合現場實際情況，要求施工單

位編制施工總進度計劃進行提前審查，并經與業主協商并征得同意，對施工單位不合理的工序安排提出意見，要求其合理調整，并督促施工單位完成月計劃、周計劃，使

進度計劃滿足實際工程需要和總工期的需要。

2）現場監理過程中，監理部要求施工單位每周提前編報下周的施工進度計劃，每周例會中分晰、比較等手段，督促施工單位認真調整作業計劃，加強施工管理。同時，項目監理部全體人員也積極協助，為施工單位創造有利條件；以實事求實的態度及時

糾偏；以周計劃、月計劃保總網絡節點的完成情況進行監控；

3、投資控制

按照設計文件、招投標文件、施工合同、工程量清單嚴把計量關對所監理的項目

進行工程款支付控制。

4、施工安全與文明的控制

在每項目施工任務前，監理部督促施工單位對各班組進行的三級安全教育、安全

技術交底、班前安全學習工作，并派專人專職負責。每天對施工場地均做好配電箱、各種機械的安全檢查和記錄。對現場工地施工人員普遍安全意識及覺悟不夠高，不戴

安全帽、電纜拖地、電源線亂拉亂接等現象，多次督促糾正，得到明顯改善，杜絕了

各種事故。建立每月兩次安全大檢查制度和日常檢制度，做好日常的安全檢查工作及

監督和管理（相關資料記錄存檔）外，還堅持做好對施工單位的日常安全教育、特種

技術工種的安全教育和崗位安全交底工作。安全文明施工控制較好，在2011年5月

本工程被評為成都市標化工地。

5、工程質量驗收評定

水鄉人家商務酒店工程，分別于2010年12月10日基礎驗收及2011年4月8日

進行了主體結構驗收均驗收合格，并于2011年12月29日進行了工程竣工驗收，對

存在的一些問題要求施工單位整改或修補，整改后經檢查驗收，各單位工程七大分部

工程即地基與基礎、主體結構、建筑裝飾裝修、建筑屋面、建筑電氣、建筑采暖及給

排水均評定為合格，工程質量符合設計及施工質量驗收規范要求，工程實體滿足安全

及使用功能要求，質量控制資料經基本齊全、有效，各單位工程總體評定為合格。

五、監理工作小結

現場施工監理過程中，監理人員自身素質、業務水平非常重要，要知道監理人員

自身就要代表監理公司對施工單位行使監理權，所以監理人員形象、素質就代表監理

公司的形象。在本工程施工期間，現場項目監理機構一直常駐現場，在施工期間，嚴

格執行工程開工審批和分部工程開工審批，材料進場報驗，材料、試件見證取樣，隨

機抽檢，分項工程檢驗批驗收，分部工程驗收，平行檢驗，巡檢等質量控制措施和質

量控制程序，高效率、高要求地監控施工過程。遵循“專業、專心、專注”，“嚴格監

理，熱情服務“的宗旨，以顧客為關注焦點，更好的提供監理服務，讓我們在今后的工作中，逐步提升我們的監理業務水平。

編制人：

審核人：

四川良友建設咨詢有限公司

2011年12月30日

第二篇：大水鄉2011年工作總結

大水鄉2011年工作總結

2011年，大水鄉在縣委、縣政府和縣人大的正確領導下，按照縣委“一三三”發展戰略要求，以“一二三四五”的發展思路：即堅持一個目標：科學跨越，富民強鄉；夯實交通、產業二大基礎；突出計生、財稅、綜治三大重點；樹立開拓意識、惠民意識、責任意識、危機意識四種意識；加強生態建設、項目建設、新農村建設、民生建設、作風建設五大建設。堅持“說干就干，干就干好”的工作作風，解放思想，轉變作風，振奮精神，加快發展，抓生態，保環境，抓項目，夯基礎，抓統籌，惠民生，致力打造“生態大水、綠色大水、和諧大水”，實現了全鄉經濟社會協調發展。

一、務實進取，客觀回顧2011

（一）狠抓重點工作，夯實基層基礎

綜治安全工作。深入開展平安創建活動，切實承擔起“守土有責，保一方平安”的政治責任，進一步完善治安防控體系，健全矛盾糾紛的排查調解網絡，積極調處農林水事等各類矛盾糾紛，特別是加大林權糾紛調處力度，熱情接待群眾來信來訪，盡心盡力地解決好人民群眾反映的熱點難點問題，把矛盾和問題解決在基層，化解在萌芽狀態。做到大事不出鄉，小事不出村。全年無刑事、治安案件和群體性上訪事件發生。2011年，共排查調解各類矛盾糾紛28件，通過人民調解成功27起，成功率99%，接處信訪件4起，與上年相比呈下降趨勢。為困難群眾辦理法律 1 援助案件2件。排查治理邪教分子，積極疏導民意，引導輿情，化解矛盾，避免越級上訪事件發生。強化各項安全防范和安全監督措施，重點加強對電站、企業、學校、在建工程、地質災害隱患戶、道路交通安全等重點部位的安全監管，杜絕安全生產事故發生，營造了一個和諧穩定的社會環境。

人口計生工作。始終堅持黨政“一把手”親自抓、負總責，分管領導專門抓，負主責，鄉村干部具體抓、負全責的責任機制，堅決落實計劃生育目標管理“五聯一包”責任制，進一步強化計生目標管理考核，細化工作責任，加大宣傳教育力度，狠抓“三查四術”，加大經費投入，嚴格執法，堅持利益導向，全面落實計生獎扶政策，實行村民自治，完善 “村為主”工作格局，積極引導群眾轉變生育觀念，鞏固穩定低生育水平。全年共出生33，其中計內28人，計劃生育率85％；落實節育措施45例，其中上環28例，結扎14例，人流3例；征收社會撫養費80030元。

財政稅收工作。通過優化環境，構筑發展平臺，大力招商引資，穩定原有企業，發展綠色工業，延長產業鏈條，全鄉初步形成了以小水電為重點，以竹木加工為支撐，以農業產業為補充的可持續發展的財源建設新格局。至10月底已完成財稅入庫116.58萬元，其中國稅67.47萬元，地稅49.11萬元，完成全年任務的88.32%。

（二）狠抓項目建設，增強發展后勁

項目建設是經濟發展的有效載體。受條件限制，項目工作是大水的短腿，嚴重制約著全鄉發展的步伐。今年，鄉黨委、政府 將項目建設作為全鄉工作的重中之重來抓，搶抓機遇，積極向上爭資立項，實現了項目工作新的突破，上半年順利啟動項目建設10多個，計劃投資3000多萬元。通過項目建設，全鄉基礎設施更加完善，產業得到壯大，民生得到改善，發展步伐加快。

強力推進基礎項目建設。今年通過努力向上爭取項目，把云里村2.7公里，新柳村2.9公里通村公路列入了通暢工程。該工程投資150多萬元，建成完工后，形成橫貫云里、新柳村的一條18公里的主要干線，為進一步改善群眾出行難問題打下了堅實基礎。實施大水至四都干線提質改造工程。大水至四都公路因高速公路建設，超負荷運行，路面損壞嚴重，對此群眾反響十分強烈。該路是西邊山片出行的一條主要大通道，從大水經四都上高速只需不到半小時。將該公路已列入了縣鄉干線公路改造工程，總長度16.8公里，有效路面寬6米，總投資1200多萬元，于7月28日開工建設，計劃明年3月前完工。工程進展順利，已完成路基加寬，河道提高、底層輔壓等。完成了建林村河堤建設和公路整修項目，完成了新柳公路整修，實施了古嶺村安全飲水工程和水利建設項目。

發展壯大農業產業項目。落實政策，農業生產健康發展，及時兌現良種補貼、糧食直補、農資綜合補貼等惠農資金，杜絕耕地拋荒，及時發布病蟲害警報，有效地保障了全鄉農業和糧食生產安全。切實加強動物疫病防治工作，引導農戶充分利用本地資源發展產業。完成水稻播種面積2600畝，認真做好農戶水稻損毀理賠工作，全鄉核損面積163.56畝，理賠金額10028.61元，切實維護了農戶切身利益；種植馬鈴薯400畝，綠肥300畝，蔬菜1600畝，其中種植“朝天椒”等當地特色農作物300畝，冬種油菜240畝，列為了縣冬種油菜示范點。扶持發展山塘養魚10畝，“三黃土雞”養殖戶15戶。建林村新辦養豬場一家，年出欄牲豬達1800頭。準確定位八面山自然保護區延伸帶，在對“三青線”和“大水－四都”公路兩旁實行林木禁伐的基礎上，加大綠化造林力度，種植桂花等觀賞性常綠樹種，并嚴格保護闊葉林和古樹，積極構建綠色生態走廊。今年完成跡地還林1283畝，補植補造600畝，新建東風村東嶺500畝楠竹高標準低改擴邊示范基地，700畝中幼林撫育也正在進行。

努力發展綠色工業項目。在穩定發展原有小水電等產業基礎上。積極探索我鄉綠色工業發展的新路子。引進竹拉絲廠一家，木材加工廠一家。逐步形成以山養水，以水發電，以電興工的良好格局。

扎實推動民生建設項目。在去年完成建設規劃設計的基礎上，做好了鄉文化站的選址和招標工作，并于3月底正式動工，6月底正式完工，該工程也將極大豐富鄉村文化生活。為解決全鄉孤寡老人老有所養的難題，在上級部門的大力關心支持下，我鄉今年新建敬老院一所，按30人入住規模，占地4畝，總建筑面積800平方米，總建設資金100萬元。工程建設進展順利，十一月可交付使用，全鄉孤寡老人可全部入住，安享晚年。

（三）狠抓社會事業，關注民本民生

民生100工程。全鄉2011年的22個項目均落實了責任人、量化指標和實施辦法。各個項目正扎實有序推進。目前已完成新增勞動力轉移就業65人，幫扶貧困農民501人，開展農民工和農村勞動預備制培訓60人，開展職能技術培訓160余人，新建東風村、建林村農家書屋，全面完成鄉鎮綜合文化站建設，送數字電影下鄉50場，新建農村沼氣池20口，完成造林綠化1000多畝。教育文化工作。狠抓了學校安全和校園文化建設，美化亮化校園環境，普九成果得到鞏固，適齡兒童入學率100%，小學升初中入學率100%，實行“一鄉一校”，優化了辦學條件和師資力量，中心小學教育教學質量躍居全縣第一。繼續實行優秀學生獎勵制度，全鄉尊師重教蔚然成風。醫療衛生工作。全面推進新型農村合作醫療，2012年新型農村合作醫療參合率達到95%，在家群眾做到了應保盡保，較好地解決了農民看病難、看病貴的問題，深受群眾歡迎。藥品“兩網”建設創建工作扎實推進。農村初級衛生保健工作穩步推進，群眾健康狀況得到改善。農村社會保障工作。全面啟動新型社會養老保險，已經完成宣傳發動和信息核對等工作，現已進入保費收繳階段，預計年底實際繳費率可達85%以上；加強農村醫療大病救助、特困救助、災民救濟、低保供養管理，落實軍烈屬優撫政策。及時足額發放農村低保優撫資金、民政救災資金款物等，共發放農村低保金額7.5萬余元，呈報7人次大病救助，救助金額1.07萬余元。確保了特殊群體各項政策的落實。各項資金均保證了專款專用，各項款物都做到了及時發放。完成農村藥品“兩網”建設，在完成我鄉林權換證的同時，積極做好林業糾紛調處工作，今年我鄉調處各種林業糾 紛19起，查處濫砍濫伐違法事件一起。農村危房改造災民建房新建42戶、修繕10戶全部已基本完成，在年底前可全部入住。科技工作。大力實施“科教興鄉”戰略，完善鄉、村兩級科技網絡，舉辦新式養蜂、楠竹開發等多種培訓班6期，增強全民科技意識。交通工作：認真落實市、縣治超工作重大部署，在全鄉開展割“馬槽車”風暴專項整治行動，嚴格按照國家標準，徹底消除了“馬槽車”。

（四）不斷加強黨的建設，爭創服務政府

人大政協工作。組織代表學習法律法規，提高了代表的法律水平和參政議政能力。制訂和完善鄉人大的工作制度，加強人大工作的制度化、規范化。服務于改革發展穩定的大局，注重培養推薦黨外干部。組織工作。選優配強村級黨組織，不斷擴大入黨積極分子隊伍和后備干部隊伍建設，年內發展黨員5名，開展“三大”活動行動迅速，大力推進黨務公開、政務公開和“四議兩公開”工作法，認真開展“三亮三創三評”活動，深入開展“創崗位奉獻先鋒、創群眾滿意窗口、創優質服務品牌”活動。宣傳工作。大力宣傳、推介大水的人和事，完成了2012年的黨報黨刊發行的工作任務。紀檢工作。嚴格執行黨風廉政建設責任制，狠抓“三重一大”工作落實，切實抓好農村基層黨風廉政建設。黨管武裝工作。民兵整組工作宣傳到位，培訓及時，保障有力，認真組織好了今年的兵役登記和預征對象的選定工作。在今冬的征兵工作中，選送5人參加縣檢，體檢、政審“雙合格”1人。

狠抓干部作風和機關效能建設，創建學習型、服務型政府，建立健全干部職工目標管理考核辦法以及各項規章制度。組織鄉村組干部和全鄉廣大黨員，圍繞大水發展展開深入討論，堅定了大家對推動大水經濟發展，建設綠色、生態、和諧大水的信心和決心。全鄉從上到下，形成了一心一意抓經濟，聚精會神謀發展的強大合力。

二、切合鄉情，科學謀劃2012 我們的工作取得了一定成績，但發展中仍然存在一些問題：一是經濟總量偏小，結構不合理。二是鄉村負債較大，設施不完善。三是生活水平較低，群眾人居環境較差。2012年，我鄉要堅持以科學發展觀統攬全局，緊扣創先爭優這條主線，圍繞“科學跨越、富民強鄉”的總體目標，按照縣委提出的“一三三” 發展戰略，以項目建設為載體，著重做好產業開發、基礎設施、招商引資三篇文章，不斷改進干部作風，優化經濟發展環境，致力打造“生態大水、綠色大水、和諧大水”，著力在以下六個方面下功夫：

（一）抓重點工作，夯實發展基礎。計生生育狠抓流動人口管理、“三查四術”和社會撫養費的征收工作，實現保類進位目標；加強財源建設和細化財稅征管，力爭完成財稅任務；全面落實社會治安綜合治理和安全生產監督管理，切實做好防汛保安和森林防火工作，確保人民安居樂業，社會和諧穩定。

（二）抓基礎設施，優化發展環境。爭取一事一議財政獎補政策，實施新柳、建林通達工程4公里、新修古嶺村組公路2公里，加強鄉村道路養護，改善群眾出行條件。繼續實施以建林村 聯建點為主的農村危房改造工程，優化人居環境。實施村村上網工程，拓寬農村信息渠道。

（三）抓項目建設，增強發展后勁。抓好民生100工程22項指標工作；抓好鄉文化站建設豐富群眾文化生活；實施東風村800畝楠竹低改擴邊；做好集體林權改革，保障營林收益，調動林農積極創辦股份林場；加強扶持，培植水面養魚、林中養雞等農民創業典型。

（四）抓招商引資，加快發展步伐。引進森工、電力、旅游企業實現優勢資源增值；爭取在異地招商上有新突破；引導群眾外出經商辦企業，發展外向型經濟。

（五）抓基層黨建和創先爭優，轉變干部作風。圍繞全年中心工作，切實加強黨的建設，扎實推進“創先爭優”活動，增強黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。狠抓干部作風建設，健全制度，加強管理，嚴格獎罰措施，充分發揮干部的積極主動性，為全鄉發展提供一個良好的組織保證。

大水鄉人民政府

二○一一年十一月十二日

第三篇：水鄉歌

一． 創設情境，以讀激趣：

師：今天這節課，我們繼續學習第21課，讓我們一起美美的讀讀課題（學生讀：水鄉歌）上節課啊 我們熟讀了課文，大家知道了這首詩歌描寫了水鄉的哪三多呢？（板書：多）交流：水多、船多、歌多（師相機出示）（并板書：水 船 歌）過渡：是呀，水鄉 “水多、船多、歌多”，它就象流動的水墨畫，美不勝收。

過渡（指板書）:正因為水鄉綠水清波,才會顯得生機勃勃, 二.學習第一段

課文是怎樣描寫水鄉的水多的呢?現在請大家自由的讀一讀課文的第一段想一想：哪些詞語讓我們感受到水鄉的水很多很多呢？（用筆把這些詞語畫出來）

(出示自讀要求,學生自由讀課文 老師巡視檢查)四.師:誰來說一說，從哪兒可以看出水鄉的水多？（點擊課件：水多）1 感受水多

（指名學生匯報：千條渠 萬條河 一個連一個 處處）

師：同學們很會讀書也很會思考。現在老師請你們自己好好地讀一讀課文的這一段，邊讀邊想象文字中所描繪的畫面，當你讀到這些詞語的時候，你的眼前仿佛看到了什么？你的心情怎么樣？

（學生自由的讀一讀課文第一段 邊讀邊想象）

（指名讀課文的第一段 并說一說讀了第一段你好像看到了什么？）

（預設：當我讀到這些詞語的時候，我覺得小河非常多，池塘也很多(還有誰來說說你讀到的畫面? <我看到了一個一個的都是池塘>(師:是啊!一個連著一個,密密麻麻。)<我看到了 到處都是水，數也數不清的河渠和水塘>(是啊!處處就是到處 這里也是水 那兒也是水)）

師：是呀！當你眼前出現這樣的畫面時，心情怎樣？（高興 喜悅。。）那能不能試著把你心里所想象到的讀出來呢？（指名學生讀）

評價A 老師覺得你讀的還不夠多！能讀得再多一些嗎？

B 水渠，小河有千千萬萬，可真多呀，請你讀---C老師覺得河渠讀的很多，但是池塘讀的還不夠多

d哇，多的數也數不清啦！讓我們一起讀---師邊放圖片一邊描述：同學們,你們瞧,數不勝數的小河和水渠遍布了水鄉的每一個角落,潺潺 1 的河水從房屋中間緩緩流過,人們撐著小船就可以在水鄉的大街小巷四處游走,這里的水可真-----(生:多啊!)

（看過圖片以后再讀。）

師:水鄉水汪汪的一片，到處是綠水清波，誰來讀好它？(指名剛才讀的不怎么到位的一個學生讀)評價：a這次你讀的水比剛才讀的多很多

B 老師聽出來了，你讀的有點水多的感覺了（相機可以把學生讀的不到位的那一句范讀一下）

C 老師看到了不計其數的池塘跟河渠，你讀的真好，2.感受水的美

(1)這水是什么樣的？老師也想讀一讀，請小朋友們想象一下，你的眼前出現了怎樣的畫面？

老師讀：處處綠水蕩清波 你感覺到了什么？ 生：水很綠 水很清 水很美

師：哎呀！來到水鄉，看到河渠縱橫交錯，池塘一個一個緊緊相連，來到小池塘邊，踮起腳尖兒，你會發現---（出示：池塘的水真（），都可以看見（）。（指名學生讀這句）

師:那就請你來讀一讀這清清的水！（學生讀：處處綠水蕩清波）（感覺到了 水很清 但是還不夠綠）（再次指名學生讀）

師：<是啊 這里的水清澈見底，又多又美!>）(板書:美麗)

師:看到這樣多這樣美的水,我們不由自主的發出贊嘆----(男同學讀:處處綠水蕩清波)水中還倒映著藍天白云,綠水小草,我們情不自禁的發出感嘆—(女同學讀:處處綠水蕩清波)

師：水鄉的水多么讓人心馳神往呀！拿起書讀第一段（拿起出讀第一段）過渡：水多了船也多了 三.學習第二段 1.感受船多

（指名一個學生讀一讀，其他同學想：哪些詞語可以讀出船很多呢？）學生匯報：千只 萬只 白帆片片 飄滿

師：哎呀 這是怎樣的一副畫面呀！請大家閉上眼睛（放音樂）現在我們就來到了水鄉碧綠的湖面上，浮現在我們眼前的---（老師范讀：千只船，萬只駁 白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）

睜開眼睛，聽了老師的描繪，你剛才看到了什么？

（預設：我看不到湖面上到處都是白帆 就像漂浮在空中的白云）我看到了千只萬只的船，非常的多 我看到了很多船都在湖面上….)

（學生說到船很多的時候，老師相機指導：水鄉不但有漁船，駁船，還有貨船和游船，想一想，水鄉人乘著這些船干什么去了？

（出示圖片和填：他們有的（），有的（），還有的（）。）（預設：他們有的在打漁<是啊 說明水鄉的魚蝦很多 > 有的在裝載貨物(是啊 水鄉的物產很豐富,這才會吸引那么多的貨商前來)有的在帶游客游玩..(為什么會有那么多的游客呢?)(因為水鄉的景色很美)）

師：水鄉人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來夸夸他們！（出示：水鄉人民真（）。預設：勤勞）

師：是啊!正是這忙碌的生活給勤勞的水鄉人帶來了富裕的生活（板書：富裕）師：如果你就是水鄉的孩子，看到自己的家鄉這樣美麗富裕，你想說什么呢？師:帶著對水鄉的喜愛再讀一讀這一段吧!

（指名讀）

過渡：美麗富饒的水鄉，給這里的人民帶來了什么呢？ 四 學習第三段

師：請同學們輕聲讀一讀課文的第三段，看能不能讀懂，如果有不懂的問題，提出來，大家來研究研究

讀后質疑：什么是新生活？新生活能唱嗎？歌怎么能籮里裝呢？

師：同學們很會提問題，生活是什么意思大家都明白，在生活前面加上一個新字，說明生活怎么樣？（生活過得很好）

師：你從哪兒可以看出水鄉人民生活過得很好呢？可以讀一讀第二段的文字，想一想！（老師給學生思考的時間）

（預設：船很多 很忙碌 他們忙著打漁，打了很多魚然后可以賣魚，賣了許多錢，有了錢生活就過的好了）

水鄉人現在住的是樓房，用上了電腦，開起了汽車。。說明生活富裕了

水鄉人養魚的技術很棒，數量多，品種多，能買好價錢，大家都有錢了，生活就好了。）（不敢肯定學生能說上來 但是學生要是能說出來還是比較出彩的。）

師：學習后面的詞語能結合前一段的課文，這是我們理解字詞的好辦法。

漁民的衣食住行都發生了很大的變化，日子越過越紅火，這就是----（生：新生活）師：剛才兩個問題能解決嗎？

新生活能唱嗎？(如果學生說不出來，老師就引導一下吧)

（預設：唱不但是歌唱而且是贊揚，夸獎的意思）（相機板書：歌唱 贊揚）

那么歌聲怎么能裝進籮筐里呢？仔細想一想

（預設：裝魚蝦的時候在唱歌 所以裝進籮筐里的不但是魚蝦也裝進了漁民們歌聲）師：他們唱的歌多嗎？用文中的句子回答！（千首 萬首 一籮又一籮）（出示一張豐收的圖片）

師總結：瞧！魚蝦滿筐，人們的日子一天過得比一天好，這一張張展露的笑容，這一陣陣喜悅的歌聲，傳遍了風景如畫的水鄉。

師：誰來唱起這又多又甜美的幸福之歌?（指名讀）評價a 幸福的歌兒唱也唱不完，誰再來讀？

B 大豐收啦！能讀的再喜悅一點嗎？

C 你把歌聲讀的很美 但是讀的不夠多.師：我們不僅唱起這幸福的生活，也盡情歌唱我們美麗的家鄉！作為水鄉人民，該是多么自豪呀！（拿起書讀最后一段）四．熟讀成誦 升華主題

1．師：水鄉的水靜靜地流，水鄉的船輕輕地飄，水鄉的歌美美地唱。讓我們來夸夸水鄉，夸夸水鄉人民的新生活。老師為你們配上音樂 想看書的就看書讀 不想看書的我們就背一背.讀課題

師:在這歌聲中,我們感到了水鄉的美麗和富饒,讀—(水鄉歌)在這歌聲中,還表達了我們對水鄉幸福生活的歌頌和贊美,（指著板書）再讀---(水鄉歌)

五．自主遷移，以讀促寫

1．師：是的,水鄉值得歌頌和贊美的還有很多很多,看!(放圖片)

師:你看到了什么?（板書：橋、荷花、）

2．師：現在老師就請同學們當當小詩人,選擇一種喜歡的景物自由的說一說出示： 水鄉什么多？ __________多，千_______，萬 _______，______________________。

板書設計: 21 水鄉歌

歌唱 贊美

水 美麗

船 多 富裕

歌 幸福

第四篇：水鄉歌

《水鄉歌》（第二課時）教學設計

2008-10-14 善耕中心小學 作者： | 景美 水鄉 教學

教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、理解課文內容，理解“渠”、“蕩”、“清波”、“駁”、“籮”等詞語的意思。

3、在朗讀課文的同時了解水鄉的景美物豐，水鄉人民的幸福生活，激發學生熱愛大自然的感情和愛家鄉的感情。

教學重點難點：

⒈體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。

⒉理解“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉新生活。”這句話的意思。

⒊學習仿寫詩句。

教學準備：

學生：課前搜集關于蘇州水鄉圖片和文字資料，對蘇州這座水城有更近的了解。

教師：水鄉景色的幻燈片（電腦）

教學過程：

一、復習導入

1、唐代詩人杜荀鶴游歷蘇州后，給我們留下了千古絕句《送人游吳》，詩句說：君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。（出示詩句）

是啊，江南水鄉溫濕而恬靜，難忘水鄉的小橋流水。你看，那一葉葉小舟滿載游客在如綢的碧水中輕輕駛去，不時有船娘的船歌飄來，兩岸亭榭樓閣，黛瓦粉墻，翠柳紅桃，倒映水中。隨處吳儂軟語，別有風味。

通過上節課的學習，水鄉給你留下最深的印象是什么？（水多、船多、歌多）過渡：水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉美就美在它像一幅流動的水墨畫，它像一首恬雅的詩歌。這節課，讓我們再次品讀21《水鄉歌》（出示）

2、這些與水鄉有關的詞語你會讀嗎？（指名讀，齊讀。）

3、這里的景色美，課文寫得也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）

二、精讀課文，有感情朗讀

（一）學習第一小節。

1、自讀課文。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節讀一讀。

⑴水鄉的水怎么樣？（綠、清、多……）

⑵教師問：課文一開始就對我們提了個問題，指導朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？誰來試一試？（指名讀，評議，齊讀。）

⑶誰來回答？水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。

⑷讀好前兩句。（女問男讀

男問女讀）

2、請大家再讀課文，你從課文哪些詞句中讀出水鄉“水多”的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河 ⑴理解：“渠”

a、齊讀

b、老師結合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道。“渠”聯系學過的成語“水到渠成”

c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點

d、指導讀；誰能把渠多、河多給讀出來？（開火車讀，齊讀，評議。）

老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。

⑵出示句子：“池塘一個連一個”

這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？

誰能把池塘的多讀出來？（指名讀，男女生分讀。）

⑶出示：“處處綠水蕩清波”

a、“處處”可以換成另外一個詞語——（到處）。

b、看圖：水鄉的水怎樣？（水鄉的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）

c、小朋友們，想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)

給兩個詞語：碧波蕩漾 波光粼粼

d、（播放音樂）請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經進入了水鄉，聽，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開眼睛，讓我們帶著這種感覺伴著音樂，美美地讀一讀。

e、誰能背背看呢。

總結學法：能讀出美來說明你們真的讀懂了，現在我們一起回想一下，我們剛才是怎么學習第一小節的呢？ 出示

1、讀（自己讀詩，同桌討論）

2、劃（劃出描寫“多”的詞語）

3、想（想象畫面，讀出美景）

過渡：請同學們用這種方法，按一、二、三的步驟四個人在一起試著學習詩歌的二、三小節。

（二）自學二、三小節 過渡：水鄉到處是水，水鄉人出門就一定離不開——

（三）學習第二小節。

1、出示畫面和第二節，指名讀。

2、你從課文哪些詞句讀出了船多？（交流，圈點）

3、認識“駁”。“駁”是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖船。肚子大大的，頭上沒有頂，用來裝貨的船就是駁船。（演示）

4、還從哪兒看出船多？

⑴水上有白帆，天上還有云朵。這讓你想起書上的哪句話來了？

白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？ 片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍天上飄動。多美呀！所以說：飄滿——（湖面飄滿河）

5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？（養魚、養鴨、采菱藕）。

我們可以看出水鄉人是多么勤勞呀！老師從網上下載了一段“捕魚”的畫面，欣賞一下。（播放情景）

6、（再回到前畫面）同學們看，現在湖面上多熱鬧呀！捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。河水清澈碧綠，讓人分不清是在湖中央還是在畫中行！誰能通過自己的聲音把這幅美景讀出來？邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美！

7、齊讀課文第二小節。

過渡：碧波蕩漾的水鄉有千條渠，萬條河，河面上飄滿了潔白如云朵般美麗的帆船。看到這幅美景，水鄉人忍不住想唱歌了。他們會唱些什么呢？我請一位同學來讀一讀課文的第三小節。

（四）學習第三小節。

1、（出示第三節）指名讀。

2、從哪兒聽出了歌多？

3、出示：“裝滿一籮又一籮”

⑴教師問：有不理解的地方嗎？反饋。

⑵出示詞卡，齊讀。

⑶教師問：平常，水鄉人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）

⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進了籮，也把歌聲裝進了“籮”，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉人幸福快樂，過上了好日子，這就是“新生活”。

⑸水鄉人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達內心的愉快，贊美、歌唱水鄉的幸福生活！

課題的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”

4、指導讀第三節。

水不僅給水鄉帶來美好風光，更給水鄉人帶來了幸福生活，這一小節該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）

⒌小結：水鄉到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉上空，人們的生活多么幸福，就讓我們一起來歡唱水鄉的新生活吧！

三、感情誦讀，感悟詩句

1、每段的開頭都提出了一個問題——（水鄉什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）

2、水鄉不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉還有一個美名，叫“魚米之鄉”。水鄉的風景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻給水鄉的歌吧，會背誦的可以背一背，還可以加上動作。（配樂齊讀或背）

四、遷移運用，拓展練習

1、剛才我們欣賞了水鄉的美，感受了水鄉人的幸福生活，這時候你想說些什么？（學生說）

2、我們的家鄉蘇州除了水多、船多、歌多外，還有什么多呢？

3、交流，動筆寫一寫。

4、詩歌展示會馬上就開始了。哪個是第一個大膽的小詩人，請上臺來展示自己的作品。

屏幕出示句式： 家鄉美

家鄉什么多？

多。

千

，萬

，《憶江南》

──白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

能不憶江南？

分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風光。

水鄉什么多？樹多。千棵柳萬棵松，棵棵樹兒美家鄉。

水鄉什么多？橋多。千座橋萬架橋，座座小橋像彩虹。

水鄉什么多？魚蝦多。千筐魚萬籮蝦，漁民見了樂開花。

這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運輸……）

5、小組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？

（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）、師：讓我們來當回小詩人，夸一夸家鄉美。

屏幕出示句式： 家鄉美

家鄉什么多？

___________________。

十 _______，萬 _______，____________________, ____________________。

主要板書設計：

水多

21、水鄉歌

船多

美

歌多

教學過程：

一、1 今天我們繼續學習第二十一課《水鄉歌》（生齊答）首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉看一看，好不好？(出示錄像)看完了錄像，水鄉給你印象最深的是什么？

二、精讀課文第一自然段

是啊，水鄉的水真多啊！（板書：水多）課文哪一段寫的水鄉的水多？（出示課文第一段）自己讀讀課文，你從哪兒感覺水鄉的水多？（生讀課文）交流：（相機出示）

（1）千條渠，萬條河。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學生理解）

你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀——指名讀。

評{讀的真好！

老師好象感覺到水鄉只有幾條渠，幾條河誰能再讀一下。——齊讀。

（2）池塘一個連一個

對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出來嗎？

評：老師好象只看到幾個池塘，誰再來試一下？——齊讀

（3）處處綠水蕩清波。

從哪兒看出來水多？（處處）課件演示：綠水清波。

從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉的水多，還看到了水鄉的水怎么樣？

師述：是啊，水鄉的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發出耀眼的光芒，金光閃閃。你能把這么美的水讀出來嗎？

評：老師好象沒有看到清清的河水。

水鄉的水真多啊！水鄉的水真美啊！我們一起來把第一段讀一讀，贊美一下水鄉的水。

三、精讀課文第二自然段

1、水鄉除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫了船多？

2、自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多的？

3、交流

（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起叫“駁”。

水鄉的船真多啊！你能讀出來嗎？自己先試著讀一讀，指名讀——齊讀。

（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

特別是哪幾個詞？（片片、飄滿、飄滿）

A 說說為什么白帆像云朵？（因為白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移動，云朵在空中飄動，大海是藍色的，天空也是藍色的。）學生如果回答不出，教師提示。

白帆多像空中飄動的云朵呀！多美啊！你能讀好這句話嗎？試讀——指名讀

評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。——齊讀我們學著他的樣子一起讀一遍）

4、讓我們想象一下，水鄉這么多的船，人們在干什么？（打魚、捉蝦、養蟹、運輸）

5、水鄉人民多勤勞啊！讓我們一起把第二段讀一下，讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉的船多，水鄉的船美。

四、精讀課文第三自然段

過渡：水鄉的水多，水鄉的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？

1、出示課文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出歌很多？

2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）

師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來裝呢？”（學生再讀，從中感悟）

哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰的？——齊讀

3、水鄉人民在歌唱什么？（顯示新生活）

4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）

5、師：風光美麗的水鄉，勤勞的水鄉人，水鄉人民的生活越來越好，水鄉人民感到無比的幸福，看誰能把這種感情表達出來。（指名）

評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再來試一下。

B你讀的真好，讓老師感覺到水鄉人民的生活像喝了蜜糖一樣甜，我們學著他的樣子一齊來把這一段讀一下。

五、總結

1、師述：水鄉的水呀靜靜地流，水鄉的船呀悠悠地飄，水鄉的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱水鄉歌。

2、配樂讀全文。

3、水鄉真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游客到我們水鄉來，你準備向他夸夸我們水鄉的什么呢？（自己先準備一下，如果能加上動作就更棒了）（水多、船多或歌多）

六、課內延伸

過度：水鄉不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅圖片，看看水鄉還有什么多？（指名回答）

師小結：是啊，水鄉魚多，蝦多，橋也多。

2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？4人一小組，進行討論，看看哪一組編的最美，老師獎給他們。

出示句式：

水鄉什么多？

________________多。

千_________，萬___________。

_____________________________，_________________________________。

3、分組討論，編詩（師到下面指導）

4、交流

魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民……”

橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂。（現在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真……可以怎么說？）

蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網又一網，跳來跳去美景多。

師評：你們真聰明，一個個都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜個謎語（出示）誰來猜？

謎底就是我們今天要學習的兩個生字（出示兩個生字）

A 自己想一想，你們可以用什么樣的方法來記住它？

B 你想記哪一個字？怎么記？

C 看看寫時應該注意什么？

D 看老師寫一下，（邊寫邊講注意點）

E 請小朋友打開本子，自己寫一下。

七、作業

第五篇：《水鄉歌》

《水鄉歌》教案

一、教學目標：

1、能正確、流利、有節奏地朗讀課文，讀好問句。

2、結合插圖，展開想象，了解水鄉的四個特點，層層遞進，讓學生初步感受江南水鄉美麗的風光和水鄉人民的美好生活。

3、隨文識記14個漢字，培養學生自主識字的能力。

4、學會寫7個生字，注意間架結構和筆順，培養學生正確的寫字習慣。重點指導“片”和“條”。

二、教學重難點：

1、識記14個漢字，學會寫7個生字。

2、有節奏地朗讀課文，讀好問句。

3、結合插圖，展開想象，了解水鄉的四大特點。

三、課時安排

2課時

四、教學過程

一、談話導入

同學們，你們喜歡唱歌嗎？（喜歡~）看來不是真的喜歡，聲音都顯得沒有激情。（喜歡！）

那么平時都喜歡唱什么歌呢？誰來告訴老師你喜歡唱什么歌？（評價：你聲音真洪亮，如果可以把話說完整就更棒了！）（瞧，他回答問題多么完整，看你這么自信，就知道你唱歌一定十分動聽。）（我也非常喜歡唱這首歌，你能帶著大家唱一唱嗎？）

評價：太好了，你們從最開始懼怕唱歌，到現在能大膽地放聲歌唱，這是一個多么大的進步啊，把掌聲送給自己！那每當大聲歌唱的時候，你有什么感覺？（高興、開心。）

小結：是啊，歌曲總是能令我們心情愉悅。

而在今天這節課中，我們就要共同來學習一首詩歌《水鄉歌》，誰能讀準這個課題？（指名讀）大家的翹舌音都讀得很準，那么讀完課題，你們知道這是一首關于哪里的詩歌嗎？（這是關于水鄉的詩歌。）

對，那么水鄉是什么樣的呢？（點多媒體出示水鄉圖）誰愿意來說說，水鄉是什么樣的呢？（水鄉是很美的地方。水鄉的房屋很高，看上去很豪華。水鄉的樹木很多，到處空氣都很清新。）

小結：是啊，水鄉水多，環境優美，讓我們美美地讀一讀課題吧！（齊讀課題）

這么美的水鄉，在水鄉人的眼中又是怎樣的呢？請大家打開課本第8頁，請同學們先聽錄音讀一遍課文。

接下來請同學們自由地讀一讀課文，努力做到讀準字音，讀通句子。

二、初讀課文

你們想讀一讀這首小詩嗎？請同學們自己試著讀讀，注意要讀準字音，讀通句子。

學生自己讀，師巡視指導。

哎，有沒有被課文中的生字難住？（小老師帶讀，齊讀，開火車讀詞語）

真行啊，短短幾分鐘把生字讀得這樣熟悉。那把漢字送回家，還能認識它們嗎？？（指名讀）

讀生字詞

這首詩共有幾個小節？每個小節中都有一個相同的句子，你找到了嗎？ 怎樣把這句話讀好呢？誰來試試看？（生讀。）你為什么這么讀呀？（這個句子后面是個“？”）

（板書“？”）當你有疑問的時候，就可以用上這個小鉤子—問號了。）誰再來讀讀？（生個別讀。生評價）孩子們，水鄉什么多？生回答。（師示范讀好問句，并指導生讀好幾個多）請三個能干的大孩子來讀一讀課文。其他人邊聽邊想，水鄉什么多？（水鄉的水多，千條渠，萬條河，池塘一個連一個，處處綠水蕩清波。——評價：他不僅在認真聽同學讀，還在積極思考，一下子找到了水鄉的第一個特點——水多。

水鄉的橋也多。——評價：他找到了水鄉的第二個特點——橋多。

水鄉的船也多。——評價：這個孩子就更加會歸納，把水鄉的特點用更加簡潔的兩個字說清楚了。

水鄉的歌也多。——評價：這一次大家都能用最簡潔的話來說出水鄉的特點了，真了不起，為自己鼓鼓掌。（板書：水多、船多、歌多）讓水鄉人最自豪的就是家鄉這與眾不同的四多。

三、細讀課文

（一）學習第一小節

我們一起來看看課文的第一小節，哪些地方在寫水鄉的水多？

（“河塘一個接一個，處處綠水揚清波”—— 評價：一個不起眼的“接”字使大大小小的河塘變成了一片。你能讀出一條小河接著小河，一個池塘挨著一個池塘塘的景象嗎？

“千條渠，萬條河”在寫水很多。——評價：瞧，這就是渠。它是人工挖出來的小河，是人工開鑿的水道，用來引水灌溉田地、澆灌莊稼。

在這六個字中，哪兩個字最能說明水多呢？（千和萬）千、萬都是很大的數字，那這里的渠、河真的有上千條，上萬條嗎？（不是真的有上千條，可能只有幾十條。）對，這不是實在的數字，它代表著成千上萬，數也數不過來。比如夜空中的星星，也可以這樣說——出示“夜空什么多？星多。顆顆星星像眼睛，一閃一閃眨不停。”誰愿意來補充？（夜空什么多？星多。千顆星，萬顆星，顆顆星星像眼睛，一閃一閃眨不停。）誰能把把星星撒滿夜空的景象讀出來？）（指名讀）他讀出了夜空滿是星星的壯觀景象，看來只要讀好這兩個重要的數字千和萬，這段話就讀出味來了，誰能像這樣讀好第一小節？多么會朗讀的孩子啊！聽著你的朗讀，我似乎也來到了這波光粼粼的水鄉。我發現這里的水不僅多，它還有著更加令人著迷的特點。再仔細地看看第一小節，別放過每一個字，你能發現嗎？（綠、清）

是啊，這水又清又綠，而且還在陽光下微微地揚起。（板書“揚”）一個揚字，讓所有的水都動起來了。在水鄉啊，處處都能聽到河水嘩嘩流的聲音，處處都能看到河水碧波蕩漾，還有清澈的池水在陽光的照耀下，閃閃發亮。面對著這樣的水，你想說什么？（我想說，水鄉的水真美！）這話真是說到水鄉人心里去了！誰能用你的朗讀，告訴我們水鄉很美！（我想說，要是我在那里生活該多好！）你對水鄉生活充滿了向往，那把你的向往讀出來吧！

（二）學習第二節：

因為水鄉的水多，所以水鄉的什么多？橋多。來，男生問，女生答。女生問，男生答。齊讀后邊幾句。

出示課件“橋”。這個字，你怎么記住它？（生匯報。）師補充：在古代，橋最早是用木頭做成的，所以是木字旁。

水鄉的橋是什么樣子的？看課文的插圖。（生匯報。）水鄉的橋彎彎的，一座連一座，真多呀。誰再來讀一讀。

水鄉的橋是一座一座的，還有什么是一座一座的呢？（山，房子，堡壘，塔，城市）。這個座你怎么記住它?（廣字里邊坐）

這個座的里邊也是一個坐字。這個坐，(兩人坐在土上，這個坐表示動作。能給它組個詞嗎?(坐下，坐船，坐車，坐飛機)座（座位）

齊讀第二小節。

（三）學習第三節：

因為水鄉的水多，所以水鄉還有什么多？（船多）隨處可見的河流，縱橫交錯的溝渠，水，就這樣淙淙地流著，流進水鄉人的生活，帶來百舸爭流，千帆并進的奇景。聽老師讀第二小節，并聽邊想，你仿佛看見了什么？（我仿佛看見了無數的白帆像白云一樣。）為什么說白帆像云朵呢？（因為白帆是白色的，云朵也是白色的。因為白帆很多，云朵也很多。）除了這些原因，還有其他的相似之處嗎？ “白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。”還發現了什么相似的地方嗎？（因為白云在天飄來飄去，而白帆也正好在水面上飄來飄去。）是啊，瞧，一個飄字又把滿湖滿河的船只寫活了。

隨著風兒，輕輕浮動，輕輕搖擺。這就是“飄”，出示詞卡，指導讀字。咱們開火車，給飄組個詞。（飄動，飄蕩，飄走，飄舞）

一片片白帆從湖面上輕輕地飄過，就像是片片白云飄蕩在天空中一樣美麗迷人。誰能美美地讀一讀？評價。男女賽讀。師評價。

你還能說個這樣的句子嗎？——像——（課件出示）

讀完這一小節，你還仿佛見到了什么？（我仿佛看見了很多很多的船。）哪里讓你有這樣的感受？（千條船，萬條船。）還是千和萬啊！能用你的朗讀讓我們也看見這樣的奇景嗎？

水面上來來往往的船只們，每一艘都裝滿了忙碌而又充實的水鄉人。無論是拉貨、載客，還是在撒網捕魚，水鄉人都在用自己勤勞的雙手改變生活，創造財富。多么勤勞的水鄉人，多么忙碌的水鄉生活，讓我們一起來夸一夸這人杰地靈的水鄉吧！（引讀）

（四）學習第四節：

這么多的船在河面上，用來做什么呢？（捕魚，捕蝦）

是呀，船艙里裝滿了沉甸甸的收獲，此時此刻，水鄉人高興得忍不住想放聲歌唱了。所以，水鄉什么多？（歌多）（分小組賽讀第四小節，評價。）

哎呀，水鄉的歌可真多呀。大船小船裝滿了歌，來，再讀這個詞“裝滿”，男生讀，女生讀。誰用裝滿說句話？

水鄉人在唱什么歌？（他們在唱水鄉。）唱水鄉的什么？（唱水鄉的新生活。）是啊。水鄉人民愛水鄉，更愛水鄉的新生活！他們過著怎么樣的新生活？（他們的房子大了，樓房高了。——勞動致富啊！）

（他們身邊的樹木多了，到處都是綠油油的。—— 難怪他們要動情歌唱了，這是一處世外桃源啊！）（他們的科技發達了，醫學進步了。——看來光是財富還遠遠不夠，健康才是最重要的。（他們的船上裝滿了魚，每個人都能吃得飽飽的。——這才是真正的魚米之鄉呢！）

孩子們，你們勾勒出了一幅多么和諧、美好的水鄉新生活圖。瞧，這就是他們的新生活。（出示圖片）唱不完的千首歌，唱不完的萬首歌，大船小船裝滿歌。為什么大船小船會裝滿歌啊？（因為這些歌很多。因為他們心情很愉快，所以就在不停地唱歌。其實籮筐里裝的是魚，魚多了，他們就豐收了。他們就開始唱歌。）說是歌，不如說是歡樂與幸福，這歡樂裝滿了大船小船，這幸福盛滿了大船小船。

此時，水鄉歌已經不再僅僅是一首歌曲，而是凝聚著水鄉人對家鄉的神情，對家鄉的熱愛。讓我們帶著這樣的自豪與情感一起再來讀一讀最后一節。

（五）總結：

水鄉的水多、橋多，船多、歌多，她就像一幅美麗的山水畫，讓人如癡如醉。讓我們捧起書，一起來盡情地歌唱水鄉的美，水鄉人的勤勞和幸福吧！我們試著想象一下，我們站在水鄉河的兩岸，老師在河的這頭，你們在河的那頭。老師來問，你們來答。注意，我們離得很遠，聲音要大些，拉長些。師生合作讀文（配樂）

四、擴展學習：

假如你就是水鄉的兒女，看著這美麗的風光，看著父輩們早出晚歸，你有什么感受？

生一：我會為我生長在這里，感到格外高興。——————我驕傲，我是水鄉人。

生二：我會因為爸爸媽媽天天努力工作而很感動。————勤勞善良的水鄉人養育了你這樣會感恩的孩子。

生三：我喜歡這里的風光，這里很美，又很安靜。——是啊，水鄉風光美如畫，誰不為它陶醉呢？ 我要是看見爸爸媽媽那么辛苦地工作、掙錢，我就會想給他們唱一支歌。——你也想唱歌了，難怪水鄉處處飄蕩著歌聲啊！

水鄉的水呀靜靜地流，水鄉的船呀悠悠地飄，水鄉的歌呀盡情地唱，生活在這里的人多么幸福啊！讓我們拿起書，再好好地讀一讀《水鄉歌》，讀出咱們水鄉人的快樂，讀出水鄉人的幸福吧！（全班深情朗讀。）

誰不愛自己的家鄉，我們的家鄉在哪里？那么，知道晉江什么多嗎？

好，你們對自己的家鄉都非常了解，那試一試，把你想到的家鄉特色填入下文中。

出示句式：

什么多？

_____多。

千_________，萬_________。

五、鞏固生字，歸納總結

本課的生字都會認了嗎？咱們一起來看看。課件出示：

齊讀第一組： 小橋 一座 白帆 云朵 千首 接 揚 齊讀第二組： 裝滿 湖面 生活 過河 清波

你們發現了什么？（滿、湖、活、河、清、波都是三點水旁，說明他們與水有關系。）活字為什么與水有關？生匯報

師：你還知道帶三點水的字嗎？（生匯報，師板書）生寫在書上，完成語文天地P10的題目。

六、總結

通過本節課的學習，我們知道了水鄉的什么特點？師指板書，生回答（水多、橋多、船多、歌多），感受到了水鄉的秀麗風光。