第一篇：提升幸福指數的方法

提升幸福指數的方法

——讀《幸福的方法》有感

閑暇時間，讀了泰勒·本-沙哈爾博士的《幸福的方法》，本書突破了近100多年來傳統心理學只關注失敗和障礙的舊模式，關注積極力量和積極品質，研究如何讓人活得更幸福。教給人們提升幸福指數的方法。

古今中外，多少人為財富拋盡昭華，為英名付盡青春，為權位苦煞人生??一路狂奔，無心領略風景，當奔至似乎本該充盈“幸福”的終點時，卻一腳踏入虛無與空洞??其實人生的“至高財富”無非是“幸福”——一種持久而穩定的滿足感。

真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里享受它的點點滴滴。這種解釋絕不僅僅限于生命里的某些時刻，而是人生的全過程。

如果你想和家人多相處一些，比如說每周八個小時，那么就把它寫下來。如果你想要少看一點電視，就把你認為適當的長度寫下來。包括其他所有你想做的事。這些事情越真實具體越好，因為太過于理想的事情，比如每周花20個小時看小說，可能會和你的實際生活沖突而難以執行。

是否有一些你能做卻沒有做的事情可以給你帶來幸福？每周去看一次電影是否會帶給你快樂？每周花四小時從事你的愛好，每周外出三次，能讓你更幸福嗎？

如果你的生活確實很忙碌而無法做太大的改變時，那就量力而行。那些“幸福強心劑”（即那些簡短但可以帶來目前和未來獲益的事情）是你可以考慮去做的嗎？如果每天早上必須乏味地坐一小時車去上班，試著在其中去找一些有意義和快樂的事，比如，聽聽音樂，或是在搭乘火車的時候靜靜地閱讀。重點是，在你期望的改變上養成習慣。因為隨著時間的流逝，我們的生活會發生這樣或那樣的改變。

如果想保持幸福感，必須改變我們通常對目標的期望：與其把它當成一種結局（相信它可以使我們開心），不如把它看作意義（相信它可以加強我們旅途上的快樂）。當目標被認可為意義時，它會幫助我們去規劃旅途上的每一步，而不

像被認為是結局時，它所帶給我們的只是無數的困難和挑戰。正確的目標認知，給我們的是一種安寧的感覺。

追求自我和諧目標的人，通常不但更成功，而且比別人更幸福。自問一下，哪些是自己在生活的各個方面真正想做的事，諸如與其他人的關系或工作等等。在每個方面的下方注明以下的內容。

（1）長期目標 也就是地基型的目標，從1年到30年的都可以。這應該是一些有挑戰性的目標，讓你發揮潛能的那種。還記得嗎？目標是為了讓我們能享受旅途上的快樂，激發我們自身的潛力，實現與否倒在其次。

（2）短期目標 這部分是針對于分類消化長期目標。對于自己的長期計劃，你在未來的一段時期要這么做？

（3）行動計劃 在未來的日子里，你需要做些什么來幫助目標的進行呢？給自己擬定一套行程表，無論是每日的還是每周的（這些就是你即將要養成的習慣）或是一次性的。

不為自己設定明確的目標，我們很容易就會被外界所影響，轉而追求那些很難達到自我和諧狀態的目標。我們總是面臨兩個選擇，被動地受外來因素所影響，或是主動地去創造屬于我們自己的生活。

幸福的奧秘就在于你的視角、你的理解、你的心態和你的選擇。

第二篇：提升教師幸福指數的方法

提升教師幸福指數的方法

教師是樹造人的事業，對受教育者而言，只有親其師，才會信其道。同理而言，對于教師而言，只有校長或學校領導層的勤勉和親和力以及合理科學的機制，教師才會傾心于這所學校的教育事業。在任何社會中，教師都是一個有著重要影響力、人數眾多的職業群體。這個群體的人們生活的幸福指數如何影響著整個社會的福祉與和諧。一所學校，如果它的教師感到很苦、很累，不能夠感受到生活的幸福和美好，不能夠感受到職業的內在尊嚴，即使其他方面都很好，那也不能夠算一所好學校。如果我們的教師不能夠感受到生活的美好，體驗到作為生活者的幸福感和感受到作為教師的內在尊嚴，那學生要取得成功也是不太可能的。因為優質教育一定建立在師生共同的、既善又好的生活之上的。只有教師能夠感受到生活充滿希望、充滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役，是自我實現的過程而不是單純的付出，他才能創造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學生提供優質的教育服務。因此，提升教師的幸福指數的方法：

1、提高教師待遇，讓教師工作得更安心.待遇不僅僅是薪水，待遇是個多元的概念，包括保險等等。待遇中非常重要的因素是薪水，但又不僅僅是薪水。正如我們經常講的，培訓是最大的福利。努力提高教師的待遇，不僅僅是學校的職責，更是我們政府的責任。

2、保證教師的身心健康，讓教師有更多的精力投入工作.學校應時刻關注教職工的身心健康。采取心理對話活動，幫助教師理解幸福的內涵是在心境、在道德的自我完善。學校要堅持每年一次為教職工進行體檢，達到有病早治，無病安心的目的。要引導全體教職工利用上午大課間和下午課外活動時間進行體育鍛煉，鍛煉方式既可以是和學生一起跑步、做操，又可以是打籃球、乒乓球、羽毛球等，同時，學校應建設好“教工之家”，定期組織教職工進行體育項目比賽和文藝比賽，讓老師們身體得到鍛煉，心理得到放松，才會感到從事教師這一職業的幸福。

3、營造和諧的人際關系，讓教職工在快樂中工作.教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提，為此，學校要開展“學生最愛戴的老師”評選活動，評選每學期進行兩次，結果反饋到教師手中，每學期一次匯總，評出每個學期的“學生最愛戴的老師”學校進行表彰獎勵。班級組織學生每天評選“我最喜歡的課”，評選結果通知到任課教師，學期末進行匯總，納入學生對教師的評價。在全體學生中開展“老師最喜歡的學生”評選活動，促進師生關系的進一步融洽。

4、努力打造教職工專業成長的平臺，讓教職工感受更高層次的幸福.教師的教學只有被學生、家長、學校認可教師才會感到幸福。學校應引領教師貼近工作實際，研究身邊的事，研究教育教學過程中的種種現象，把研究的著眼點聚焦在解決學校教育教學中的實際問題上，讓教師深入到實際環境中去做。反復地做，在做中體驗、感悟、反思，讓他們在工作實踐中細細地體味職業幸福的真正所在。有效的反思研究、個案研究、觀察研究，不僅使老師們的研究水平和理論水平得到提高，職業幸福指數也會有明顯的提升。學校還要充分利用上級業務部門提供的外出學習的機會，有計劃、盡量多的的組織教職工外出學習，要不斷購買中外教育家或教育教學專家的著作或演講報告或課堂實錄，采取集中觀看和分散學習相結合的方法，讓教職工不斷提高自己專業水平。學校應采取多種形式，引導教師讀書并積極摘抄或寫心得體會，還要引導教師與各類楷模對話，提升教師職業認同感，消除職業倦怠，讓教師每日生活在激情創造中。

5、制定各種激勵政策，提升優秀教職工的深度幸福指數.學校每年將組織部分優秀班主任外出旅游、療養，讓優秀教師的身心得到修復，進一步感受到從事這一職業的幸福。同時，學校將派部分優秀教師到外地名校掛職鍛煉，在給他們自我提高的同時，跟提高了他們的幸福感。對于特別優秀的教師，要給他們更多的活動時間與空間，因此，績效考核成績在全校前20％的教師，在保證上課的前提下，可以不受學校考勤制度的制約。為激勵創新，學校還應設立創新性工作專項獎金，讓教師創造性開展工作的同時感受到從事教師的快樂和幸福。提升教師幸福的指數。

第三篇：企業如何提升員工幸福指數

企業如何提升員工幸福指數？

員工的幸福，既受其家庭、社區、城市、國家、社會等環境的影響，也受其所屬企業環境的制約。

如果說國民的幸福可以用指數衡量的話，那么企業員工的幸福同樣可以有一套標準。員工幸福指數與企業合同額、生產總值、利潤總額一樣重要，一方面，它可以監控企業運行態勢；另一方面，它可以了解員工的工作與生活滿意度。可以說，作為最重要的非經濟因素，它是企業運行狀況和員工工作與生活狀態的“晴雨表”，也是企業發展和員工凝聚力的“風向標”。

拋開企業之外的因素，對于員工來說，身在一個效益良好、工作環境優越、文化生活豐富、人際關系和諧、發展前景無量的企業，員工當然是幸福的了。盡管幸福是相對的，我們不得不承認，好企業是提升員工幸福指數的源泉之一。那企業該如何提升員工的幸福指數呢？

——提升員工幸福指數，要有一個“把員工利益放在首位”的企業領導班子。企業領導層要牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，把心思凝聚到為員工謀利益上，把精力集中到為員工辦實事上，從廣大員工最盼望的事情抓起、最需要的事情做起，最大限度地實現好、維護好、發展好員工的根本利益。同時切實保障職工的民主權利，落實職工的知情權、參與權、表達權和監督權，全方位維護職工群眾的合法權益。

——提升員工幸福指數，就要聚精會神搞建設，不斷開拓創新，增強競爭力，提高經濟效益，實現可持續發展。企業要努力建設成為“遵章守法、誠信至上、關愛員工、循環發展”的現代化組織。沒有效益、高耗能、高污染、破壞自然環境、偷工減料、偷稅漏稅、上訪和投訴頻繁的企業肯定給不了員工幸福。企業不和諧，就談不上員工的幸福。

——提升員工幸福指數，還必須提升管理。好企業的本質是管理規范、凡事有矩可循。企業作為產生利益、分配利益的主要場所，也是各種矛盾多發地。只有制定科學規范的管理章程，才能不斷降本增效、實現利益最大化；只有建立公平、合理的分配方案，才能預防和解決各種矛盾，確保員工感到幸福。

——提升員工幸福指數，就要以人為本、善待員工。比如，依法與員工簽訂勞動合同，按時足額支付員工工資，收入還要隨著企業效益提高合理增長，依法為員工辦理養老、醫療、工傷、失業、生育等各類社會保險，實施生活福利制度，嚴格執行國家勞動工時和休假制度，重視職工健康，全面落實安全生產法律法規等制度。和諧穩定、互利共贏的勞動關系，是提升員工幸福指數的保障。

——提升員工幸福指數，就要不斷完善選人用人新機制，創造公正、平等、公開的發展機制。企業要大力倡導“人力資源是第一資源”的思想，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，放手讓人才干事、支持人才干成事，使員工的個人價值得到最大體現。員工個人價值與社會價值的實現獲得有機統一，是重要的幸福指數之一。一個全面發展的員工，才是幸福的員工。

——提升員工幸福指數，就要多開展豐富多彩的文體活動，建設積極向上的企業文化，為員工提供精神動力。比如成立文藝、書法、攝影、籃球、羽毛球、乒乓球、臺球等各類協會，定期組織文體比賽活動，讓職工在文體活動中感受精神愉悅、感受溫暖幸福。

毫無疑問，幸福指數統計是一種進步。我們真切希望，企業能夠切實地提高發展速度、改進發展質量，真正將幸福指數融入廣大員工，讓它能夠真正反映出員工的心理狀態，成為企業的體溫計、員工意愿的晴雨表，而不是成為高高在上的空中閣樓。

項目管理模式更需要服務型的總部

工程項目建設經歷的環節很多，涉及規劃、設計、供電、供水、交通、衛生、消防、環境等部門，既要確保工期、質量和安全生產，又要創造經濟效益和社會效益。過程中操作的復雜性、關系的廣泛性和創效的風險性，常常讓項目部感覺手足無措、力不從心。有困難找總部——所以，對于項目部來說，服務型的總部最受歡迎。

交給你們的任務為什么沒有完成？你們為什么犯這樣錯誤？你們的管理為什么這么差？只顧發號施令的總部、轉發文件的總部、批評指責的總部、增加負擔的總部，項目肯定不喜歡。他們需要給予正確指導的總部、需要解決實際問題的總部、需要幫助自身提升管理水平的總部。

項目部是我們施工企業的基本單元。搞好項目管理是降低成本，提高效益的關鍵。一個工程，從跟蹤到中標，從開工到竣工結算，自始自終都離不開總部的服務。因此，我們的總部各部門必須樹立以項目為出發點、為中心、為歸宿的管理理念，不僅做到有求必應，而且還要超前服務，幫助項目化解各種問題，為施工生產順利進行創造條件。這也是工程項目管理模式對總部的要求。

當前，我們一些項目履約差、投訴多、收益率不高甚至虧損，簡單指責項目成本管控水平差是不公平的，我們的總部更應該檢討：相關部門是否提前發現了漏洞？是否及時發出了預警？是否進行了原因分析？是否提供了對策措施？如果這一切都做到位了，就不會出現虧損，也不會發生項目與總部推諉責任的現象。

所以，我們的總部首先要樹立“重視項目、關心項目和服務項目”的意識，經常深入基層、認真調研、誠心誠意提供全方位的服務。日常工作中，營銷部門要經常了解項目對接業主、服務客戶的情況，是否具有繼續拓展市場、贏取“回頭客”的能力；技術部門要經常檢查項目的施工計劃是否合理、是否延誤工期；合約核算商務部門要經常查跟蹤項目的合同是否有漏洞、預算是否科學；物資部門要經常審核項目材料計劃是否準確、是否存在浪費；財務審計部門要經常監控項目應收賬款比例是否過高，結算是否及時.....質檢、安檢、人力資源、黨群、保衛消防等部門也一樣，都有及時幫助項目檢查、分析、預警、提出對策的義務，協助項目堵住各類“跑冒滴漏”，把風險化解在萌芽狀態，不斷提升項目的精細化管理能力、履約能力和盈利能力。

當然，我們的企業也要建立健全相關機制，為總部服務項目創造條件、提供方便。比如，企業可以開展總部服務項目評比活動。對服務項目優勝的部門給予表彰和宣傳；對服務項目差的部門給予批評和處罰。對于項目來說，總部來人來電要認真對待，如實匯報困難和問題，而不是報喜不報憂。在當前市場不規范、競爭激烈、企業規模不斷擴張的環境下，筆者認為，總部服務項目的重點要放在以下幾個方面： 一是為項目部選好項目經理、建好項目班子。他們是工程項目管理的關鍵，素質高低決定著工程項目的成敗。總部一定要按照德才兼備的原則公開選拔，競聘上崗。項目經理和項目班子成員不僅要有較高的專業技術和領導水平，還要有較高的政治素質、強烈的責任感和無私的敬業精神。項目經理應從接受過正規培訓、具有從業資格的人員中選拔，并建立健全項目經理任用制度，明確項目經理的責權利。項目領導班子建設實行推選與聘用相結合的機制，同時要考慮項目大小和成員性格、特長、管理技能等因素組合班子，以保證班子整體合力的有效發揮。

二是要提前做好項目成本管理的商務策劃工作。策劃工作要從投標前期的分析招標文件、熟悉投標圖紙開始。要抓住投標方案編制、測算工程成本、選用不平衡報價技巧、尋找項目盈虧點和風險控制點、合同交底、制造成本編制、施工預算、過程控制、二次經營等各個重要環節，實施好商務策劃工作。工程中標后，技術部要結合經濟分析，幫助項目編制出指導施工的科學、合理、經濟、節約、針對性強的施工組織設計和施工方案。

三是在過程成本考核中，要加強檢查和督促的力度。對于虧損項目和外埠項目，其成本分析會的相關資料要納入到過程成本考核的必查范圍。要有主材、人工費、周轉材料費、機械使用費等明細的節超對比表及其形成原因和改進措施。要結合施工預算，定期或分階段、分節點召開經濟活動分析會，及早發現項目已發生成本同預算成本的差距，提前制訂應對措施。對于在施的潛虧項目，總部要采取綜合措施積極干預，促使其扭虧為盈。對于盈利項目，總部要指導其進一步增進盈利，創造更好的效益。

四是全力協助項目做好二次經營。要抓住合同外增項、洽商、變更、簽證、暫估材料的認質認價、圖紙拖延、惡劣氣候以及其他不可預見的情況等關鍵環節，有理有節有據地做足二次經營文章。要確保現場簽證及時，生產、技術和經營三條線緊密結合，提高洽商變更的辦理質量，杜絕漏項現象發生。采取有效措施手段，加大資金回收力度，提升企業資產質量，確保企業平穩運行。

五是協助項目加強履約管理，提升企業信譽。目前項目班子組建難度加大、管理人員匱乏、優質勞動力隊伍緊缺，各類生產性要素調配越來越困難，致使項目的履約能力呈現弱化趨勢。總部要密切關注各個項目的進度、質量、成本、資金、安全生產、文明施工、項目穩定等，要按照《中國建筑股份有限公司項目管理手冊》的標準和要求，要做好對項目履約的服務、監督、指導與協調工作，切實履行好過程控制和過程監管，及時解決項目履約中所遇到的困難與問題，有效提升項目履約能力。

優質高效完成一個工程建設需要科學的管理模式、管理程序、管理方法和管理技術。因此，項目部自身要具備一定的實力，在建立完備的組織措施、施工措施和經濟措施基礎上，更需要總部的良好服務。雖然總部與項目、控制與服務是相輔相成的。總部要以選準項目經理、建好項目班子為“龍頭”，以加強人、財、物管理為重點，以激勵約束調控機制為保證，以深化責任成本管理、降本增效為核心，幫助項目提高管理水平、獲取管理效益。

建筑施工項目成本管理初探

一、以技術應用為支撐。1.全面、合理、精確的策劃

“項目工作，技術先行”。在工程前期準備階段，項目部以技術為核心，結合現場條件和合同條款，從總體部署到分部分項工程以至每一道工序的實施，進行全面策劃、分析。策劃方案包括施工技術運用、方案編制計劃、進度計劃、勞動力調配、臨建臨設布臵、塔吊選型、電梯租賃、模板配臵、腳手架搭設、混凝土供應等多個方面。

全面策劃方案遵循降低成本的基本原則，滿足工程安全、質量和工期的合理需要，注重指導施工，做到數據精確。

在方案策劃中，不可忽視以下問題：

（1）建筑市場上竹膠板質量差別較大，周轉次數不等，選擇過程中要根據樓座高度、樓層面積、周轉次數、質量標準和價格綜合對比，尋求最佳契合點。

（2）模板架設材料布臵圖也是施工方案的一部分，施工中必須遵照執行，嚴禁工人隨意切割板材或者鋸短木方。

（3）對于模板、外腳手架、外掛架以及卸料平臺等其他周轉材料的配臵，技術人員也要作出相應的方案圖。

（4）前期策劃方案中，除了周轉材料的計劃外，重點對塔吊選型、外用電梯租賃以及混凝土供應進行詳盡的對比分析。首要考慮的因素是安全、質量和功能要求，其次比較價格。

上述周轉材料的最終計劃數據均由技術人員認真核算、匯總得出。有了準確的使用量，根據市場價格，就可算出成本。中標價格減去成本，剩下的就是利潤和稅金。2.注重圖紙會審、變更洽商工作

對于圖紙中存在的錯誤、疏漏或者施工中可能產生的問題，通過圖紙會審預先消弭，避免了日后改造。這不僅保證了施工的連續性，也體現了企業的實力。正式施工前進行的圖紙會審必須細致、嚴謹。主要從以下幾個方面展開：

⑴核對建筑總平面圖中紅線控制點與撥地釘樁書的坐標是否吻合，核對建筑物控制點坐標是否閉合，為建筑定位測量、驗線與規劃驗線做好準備。

⑵核對建筑外輪廓尺寸、軸線尺寸、細部尺寸等總分尺寸是否都吻合。

⑶核對建筑、結構專業圖紙尺寸標注是否有矛盾。⑷認真核對結構墊層、基礎設計標高同建筑專業圖紙是否吻合。

⑸核對結構模板圖、配筋圖、大樣圖有無錯誤或疏漏。⑹核對建筑平面圖、立面圖、剖面圖、大樣圖有無錯誤或疏漏。⑺核對模板圖、配筋圖中連梁尺寸、標高同建筑平面圖中門窗洞口是否吻合。核對結構預留孔洞是否滿足專業施工要求。

⑻節點做法、工程做法有無不當之處或有否變更的必要。⑼水暖、電氣專業施工圖紙有無與建筑、結構專業不符之處。

⑽管井內，吊頂內等公共部位的專業管線是否分布合理。⑾其它與施工圖紙有關的注意事項。

施工過程中發生的變更洽商要有理有據，措辭嚴謹。涉及量價增減的洽商，技術部門會同經營部門商討確定。3.科學編制施工方案和技術措施

方案的編制遵循兩個原則：一是科學合理，便捷施工；二是利于提高效率，降低成本。

⑴特殊工藝編制相應的方案

除了常規的施工方案外，對于特殊工藝或者重大變更，技術部都要編制相應的施工方案。方案中制定詳細的改造方法和施工步驟，將不便計量、計價的工序和部位變得直觀，便于計量、計價，為經濟索賠提供有力依據；在方案交底時，強調實際改造施工中需要靈活掌握的項目。下面是一張改造方案中的附圖：

⑵新材料、新技術和新工藝的應用 通過采用新材料、新技術和新工藝，提高效率，降低能耗。除了采用常規新技術降低成本外，根據經驗，集思廣益，自創許多降低成本的好做法。比如，鋼筋集中加工，統一調配，合理節約使用，鋼筋損耗量可控制在2%以內。如果讓分包各自加工鋼筋，損耗率可能接近5%甚至更多。

⑶通過特殊技術措施降低成本

對于施工方案中不便說明的降低成本的事項通過特殊技術措施來體現。在鋼筋工程中，項目部通過技術方案優化，從細微入手，鋼筋下料盡量使用原材長度，合理搭配，減少了料頭。

二、以施工預算為指導。施工預算是指導項目進行成本管理的重要依據。要一直堅持“先算后干，邊干邊算，干完算完”的原則。在策劃階段，項目部集思廣益優選出施組設計、施工方案及技術應用后，結合投標報價實際情況，編制出可操作性較強的施工預算。

三、以消耗控制為核心。項目成本管理關鍵就是對人、料、機消耗或費用的管理，履約過程的重點也是將其控制在施工預算范圍之內。

1、實體性消耗材料控制用量與價格。項目物資部要根據預算材料分析的數量與價格，綜合考慮物資供應渠道、價格波動趨勢、造價信息、材料消耗水平等因素，編制出實體性消耗材料費的計劃成本，并在實施中進行控制。一是對公司集采集供的物資，嚴把價格關、質量關、驗收關和使用關。二是對經公司允許項目自行采購的材料，工程部、技術部共同填寫材料計劃申請表，由經營部審核采購數量與價格，經項目經理審批后由物資部采購。三是嚴格按施工預算量執行限額領料制度。特殊原因，工長需出具經技術部和經營部聯簽的書面說明領料。四是建立材料員分區負責制，防止重復領料。五是重點控制鋼筋消耗量，鋼筋加工制作由指定專業隊伍完成，集中、統一制作，搭配下料。同時采用直螺紋套筒機械連接，既提高效率又降低損耗。六是堅持按圖紙量結算商品砼量。七是通過嚴格模板質量來保證混凝土外觀質量、平整度及垂直度，避免事后剔鑿，減少后期裝修的粉刷石膏和耐水膩子用量。

2、非實體性消耗材料控制使用時間和價格（采購價或租賃價），提高周轉次數。非實體性消耗材料費的計劃成本，由技術部、經營部和物資部共同編制。

一是對周轉性材料，技術部要針對合同工期和工程規模排出精密計劃，根據腳手板和模板等的周轉次數確定出租賃數量和租賃時間。經營部和物資部要通過多方比質比價，力爭將租賃價格降至最低。模板配臵、腳手架搭設等，從數量、預算費用、租購形式幾方面同時進行對比分析。考慮工期、綜合費用以及后續工程因素，鋼管和碗扣租賃，扣件自購。二是在使用方面，與外協簽訂包保協議，超過約定范圍的丟失與毀損要進行賠償。三是物資部掌握好租賃材料的進出場時間，降低租賃費用。四是對工具、電料等材料采取以舊換新。對云石切割片、掃帚等易耗品，經物資部確認后方可重新領用。

3、人工費控制。勞務隊伍由勞務公司和核算部通過招標的方式確定。人工費的控制，項目必須做到四點：一是勞務標底盡可能壓低；二是著重從加強現場管理入手，合理編制勞動力計劃，精心安排組織施工，努力縮短工期，因為勞務費結算是按平米包干而不是按工日結算；三是確保工程主體結構質量。四是防止窩工、怠工現象，盡量減少預算外零工，盡量做到工完料盡場清，工作一次到位，減少預算外用工。

4、機械費控制。機械選型與數量配備科學、經濟。進出場時間合理安排，使用期間統籌考慮，避免長期停臵，提高利用率。屬租賃機械的，租賃單價及型號要根據方案多方詢價、比價，尤其是大型機械（如塔吊），科學合理的選型，即不一味的追求低價格而降低效率、延長工期，也不超標準、高配臵，無形中增加租賃成本；盡量選擇規模大、信譽好、價格低、服務質量高的機械出租企業，所有租賃機械要根據工期要求盡早安排退租時間。

四、以比對分析為檢驗。項目根據工程進度定期召開施工成本分析會，將實際發生成本同預算成本進行比較。無論節超，都要查找原因，經驗要總結推廣，錯誤要及時校正。

五、樹立全員經營意識。經營不單是經營部門的事情，而是項目每名管理人員的法定職責。經營也并不僅僅是開源，向業主爭取到合理的利潤，更包括截流，要求所有管理人員盡最大努力節省費用，控制消耗，堵住跑冒滴漏現象的發生。施工過程中，對于涉及增加工程量、變更材料做法的時候，項目技術部及時與經營部門溝通，結合合同條件，及時辦理變更洽商和確認單，為二次經營創造了空間和有利條件。對于分包商和供應商，通過招標、比價，擇優選擇；結算時嚴格按照公司結算制度，控制分包結算工程量，使量、價都壓到最底線，努力降低分包商使用和供應商供貨成本。

六、通過誠信經營、抓好洽商變更工作。施工過程中變更洽商及簽證，項目部都及時向甲方申報和辦理，結算工程量不但量足、準確且全面。

第四篇：提升幸福指數,構建和諧社會

提升幸福指數，促進和諧發展

何謂幸福？幸福是一種主觀感受，是一種滿足感，既包括精神層面也包括物質層面。幸福指數即是衡量這種幸福感的客觀指標。兩會期間，“幸福指數”也成為了熱門詞匯，隨著我國經濟的迅猛發展，居民的幸福指數并不與GDP的增長成正比，反而許多人感覺富而不快，饒而不悅。

縱觀歷史，唐太宗執政時的“貞觀之治”、唐玄宗在位時的“開元盛世”，百姓豐衣足食，安居樂業，故有“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。”而如今高樓林立，各式別墅小區如雨后春筍般涌現，各種如“尊貴奢華，皇室享受”的廣告鋪天蓋地，而百姓唯有感嘆再感嘆；“物美價廉”這個詞似乎已經淡出了人們的視野，“三聚氰胺”、“地溝油”、“瘦肉精”已經為我們的生命安全敲響了警鐘。物價上漲，居民購買力大大降低，于是 “豆你玩”、“蒜你狠”、“蘋什么”等流行詞匯接踵而至；農村“孤寡老人”和“空巢老人”不禁勾起人們心中那一幅幅吃不飽、穿不暖的畫面；紫金礦業有毒廢水泄露、梅花味精污染事件、松花江化工桶游弋等也給我們沉重的一擊。正是以上種種因素降低了我們的幸福指數，阻礙了我們追求幸福的過程，放慢了構建和諧社會的腳步，因此提升幸福指數必須成為政府重要的價值取向。

首先，宏觀調控，穩定房價。政府必須出臺相應的樓市調控政策，充分利用“房產稅”、“商品房限購”“控制房貸利率”這三桿長槍，加大打擊惡意炒房力度，并調整住房結構，大力興建保障性住房，給群眾一個幸福的港灣。

其次，嚴厲查處整治，確保食品安全。監管部門應改進監管模式，加大對食品各生產加工環節的查處力度，做到分工細致、職責明確、監管到位，嚴格做到發現一例處理一例，絕不留隱患。；立法機構應出臺相關法律法規，嚴厲懲處食品安全犯罪分子，讓有毒食品夭折在襁褓中，還人民一個安全的食品環境。

再次，創新養老保障機制，讓農民老有所養、老有所依。政府應該積極承擔有限的財政責任，加大財政支付力度，提高保障標準，提高農民參保的積極性，因地制宜地制定相關的政策，讓農村老人得到真正的保障。

最后，調整結構，優化布局，創造環境友好型社會。政府應立足當前，放眼未來，著力落實污染整治工作，將高耗能、高污染、高排放的“三高”企業拒之城區之外；環保部門應加大監督力度，加強監督問效，確保落到實處，收到實效；企業應當調整自身產業結構，改進生產設備，引進先進技術，綜合治理污物排放，同時企業應深入貫徹“科學發展觀”，充分提高自身的社會責任感，創造一個和諧的未來。

第五篇：淺談教師幸福指數的提升

淺談教師幸福指數的提升

------安陽縣曲溝鎮南曲溝小學劉向華

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。學校管理中最重要的是人本管理，管理的根本問題是做人的工作，調動人的積極性。在學校時，教師是管理的對象，又是管理的主體，因而調動教師積極性就是辦好學校的重要因素，必須認真做好。說到底其實就是讓老師們高高興興的工作，在學校找到歸屬感。

一、努力營造一個信任、和諧、愉快的的工作氛圍。

建立和制定規章制度，使學校管理有序、科學，是學校管理應該追求的境界之一。但是，隨著時代的發展，社會的進步，教師對民主的要求越來越高，越來越迫切。他們不喜歡領導盛氣凌人的訓斥和簡單粗暴的管理，也不喜歡領導不負責，讓教師我行我素、放任自流的管理。他們希望和歡迎領導能以民主的作風為學校創設一種民主和諧寬松的環境，使大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。據此，我們確定了這樣一個信條：少一點“不準”，多一點自由。這種人本化的管理是以共識和情感為基礎的，對于主體意識突出的教師們將具有極大的感召力和影響力。

相互信任是一個團隊不可缺少的因素，一崗雙職讓相互信任落到了實處。古語云：“士為知已者死”，作為知識分子這個特殊的群體，教師往往把得到他人的信任視為人格的尊重。因此，學校領導應給予教師充分的信任，不要中必躬親，該放手的時候要放手。我們學校是一所農村小學，師資薄弱，800多名學生，卻只有30名任課教師，其中包括學校的校級領導，而學校的日常事務繁多，我們以“相信每一位教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校”為信條，實行了一崗雙職，讓教師參與到學校管理中來，放手讓教師大膽地干，只在恰當的時候才“過問”。例如我校的各科室的負責人都是學校高年級的科任老師，她們總是利用課余時間整理科室，并熱情地為學校師生服務；還有我校的安全專干，不僅擔任一個班的語文教師，還是這個班的班主任，但學校的安全工作從未放松過，每月的安全主題會布置的井井有條，還經常組織學生參與到學校的安全管理中。一崗雙職的實施，不僅做到了教師人人有事做、學校事事有人管，更讓老師們獲得了信任的滿足，大大激發了工作的主動性和創造性。

二、豐富多彩的校園活動，提高了團隊的凝聚力 學校經常組織一些趣味活動，例如三八趣味運動會、四月踏春游園、五月高歌暢想、冬至包餃子、為教師過集體生日等活動。我校跑趟的教師比較多，有時冬至不能及時回家吃餃子，我們就在附近找了個大伙房，教師誰沒有課就到伙房幫忙，有擇菜的、有和面的、有弄餃子餡的，下學后大家齊動手包餃子，伙房內熱鬧非凡。當熱騰騰的餃子出鍋時，教師們的臉上笑開了花。學校還定期為教師組織集體生日，記得第一次我們捧著生日蛋糕、唱著生日快樂歌，為我們的教師過生日時，老師們笑容可掬的臉上閃動著激動的淚花，有老師說：“長這么大了還是第一次有人這么隆重地給我過生日。”還有我們的趣味運動會，讓我們這些每天圍著學生忙碌，而出現各種病痛的老師們，歡快地在操場上像個孩子一樣，不在乎誰輸誰贏，只在乎那爽朗的笑聲。我們開展這些活動不僅緩解了教師工作的壓力，更增強了教師們的團結協作的能力和意識，營造了一個和諧、愉快的工作氛圍。

三、提高教師的思想道德素質，讓教育之路走得更遠

只有擁有一支教學業務精湛、道德素質高尚的教師隊伍，學校的教育教學之路才能走得更遠。然而在經濟迅猛發展的今天，人們的價值觀在不斷的發生變化，學校的師德師風建設，緊緊依靠政治學習，好像根本起不來多大的作用。試想一下，給每天給人講道理的人講道理，他們能聽進去多少？所以學校必須開展一些活動，讓這些人去感動，例如：開展的師德演講比賽、征文、學習心得等，特別是在我們學校改革例會中的一個環節，“一分鐘說自己、兩分鐘說別人”、“說身邊人、講身邊事”感動校園人物評選活動，讓學校的教師從身邊找到學習的榜樣，讓榜樣不在遙遠。例如我校評選出的身殘志堅的感動校園人物——程志順老師，記得老師在發言稿上這樣寫到：當我們看到程老師拖著病殘的身軀站在講臺上，為孩子們風趣地講著故事、幽默地講著數學題時，我感受到了我們教師的偉大，同時也感到了我的渺小；當有人勸程老師病休時，他總是開玩笑地說：“我生是學校的人，死是學校的鬼，只要我有一口氣就要站在這三尺講臺上，為我的學生上課。”還有我校評選出的老黃牛似的教師——王愛芹、劉中英老師等，王老師教兩個班數學，又擔任我校數學教研組組長，但學校體育器材室管理員調走后，又擔任了該儀器室的兼職管理員，但王老師毫無怨言，而且每一項工作都做得一絲不茍。劉老師已近退休年紀，又加上兩年前做了切除子宮手術，又有喉炎病，即便這樣也一直擔任班主任和語文教學工作，從未耽誤過學校的工作。這樣的老師太多太多了，在生活當中，我們的日子在一天一天平凡中度過，當我們把這些事跡一一說出來，它就匯成了一條小溪，一條滋養我校正能量的涓涓流淌的小溪。這些活動的開展不僅有利于學校教師的相互學習、相互促進，更使得學校的師德師風建設朝著又好又快的方向發展。

總之,學校管理工作要重視人本管理。這樣, 對教師的管理才能獲得成功。也只有對教師的成功管理,才能發揮、調動起教師的主動性、積極性和創造性,才能做到人盡其才,才盡其用。