第一篇：簡歷怎么寫（范文模版）

大一學生如何“干”簡歷

李 萍

（浙江經貿職業技術學院 杭州 310018）

乍看這一題目，你會提出兩個問題：一簡歷通常是寫的，怎么是“干”簡歷；二簡歷通常在畢業前寫，怎么在大一就要寫呢？我正要告訴你：簡歷不是寫出來的，簡歷是“干”出來的；簡歷不是要等找工作去應聘時寫的，而是在大學第一學期就要開始寫，讓簡歷在線，每個學期都充實一點，到簡歷“亮”出去時就很豐富、很飽滿。同時，大一寫簡歷的過程，也是規劃大學學業的過程。那么，簡歷怎么“干”，下面從簡歷的基本模塊中，對要“干”的部分進行分析。

簡 歷

一、個人資料

二、求職目標

三、教育背景

四、實習經歷

四、知識結構

主修課：

選修課：

實習：

五、社團活動

六、獎勵及榮譽

七、個人相關

自我評價

專業技能

外語水平

計算機水平

八、興趣愛好

教育背景：如果是正常畢業的話，每個同學畢業后都齊刷刷地獲得大學本科學歷學位，高職高專生獲得大專學歷。但有些同學會根據自身的職業發展方向和知識結構選修一些專業及課程，有雙學位的爭取雙學位，有更高學歷層次的會爭取在學歷上一個臺階。比如本科讀的是生物專業，但畢業后想從事的職業是投資理財方向的分析師，那么，在本科學業規劃中就要有目標的選擇相關的雙學位或專業課程，為求職或升研做準備；比如高職學生讀的是市 場營銷專業，但喜歡會計，希望畢業后從事會計職業，那么，在大專學業規劃中要參加自學會計專業本科的考試，獲取相應的學歷甚至學位證書，在自己的學歷層次和知識結構上多一個亮點。這個亮點，在求職中給用人單位的不僅僅是在學歷上多了一個亮點，更多折射出的是你這個人職業目標清晰，有學習力，自我控制和管理能力強，有毅力，主動積極等亮點。知識結構：本科院校學生的學分積（GPA）對升研的作用可能要大于求職，用人單位更看重的是知識結構、學科體系、整合知識的能力以及思考與解決問題的思維方式。高職院校的學生畢業后基本流向是中小型企業，用人單位更看重的是專業技能、動手能力，同樣也注重思考與解決問題的思維方式。每門課程的學科成績有時候很難衡量一個學生的真實水平，當然不能出現多項“掛課”。所以，用人單位在招聘面試時會出一些與課程相關的面試題，比如：如果我國不能生產網球，一年需要進口多少個網球？這是用人單位在看完一份學生簡歷后拋出的一個問題。該學生的主課成績中《經濟學基礎》為86分，是所有課程中分數最高的，也是當時全班最高分。用人單位問這個問題不會在乎你的具體答案是多少，他們看重的是你的思維方式。學過經濟學的同學都知道，經濟學的兩大理論框架中，均衡理論是其中之一。要進口多少個網球必須知道我國每年需求量為多少，只有當需求與供給均衡時，不會浪費有限的資源，才能實現均衡，達到最優狀態。要看看你思考這個問題的整個思維過程，看你的思維方式改變沒有，學過經濟學與沒有學過的人其思維方式是有差異的。可見，用人單位不會看重你考試分數，看重的是你真正學到了什么。在管理學上，經常

用這樣一個案例：三個年輕人分別向愛人求婚。學文學的說：“親愛的，當浪漫的秋風伴著細雨吹來，我是否等到了愛情的累累碩果”。學經濟的說：“當我們在一起，將是世界上成本最小、收益最大的組合，請你答應我吧。”學法律的說：“我經過周密的調查取證，最后得出結論：我們是最合適的。如果你三天內不作答復，將視為同意，自動放棄反駁的權利。”結果，三個年輕人都成功了。其實，人與人的差異，在一定意義上是一種觀念與思維方式的差異。

通過面試這類問題，以考察一個學生是否真正掌握了該課程的完整體系，是否改變思維、增加智慧、形成能力。而不完全是該課程期末考了多少分。當然，兩者俱全，那就更好。

社團活動和獎勵及榮譽：這兩部分內容讓大一的學生寫，都會感覺沒有東西可寫。如果大學三年或四年不“干”，畢業時也同樣沒有東西可填。社團活動的內容也不是越多越好，最好能說出一兩個最有成效的活動內容。事實上，這部分內容是很豐富的，無論有擔任學生干部、社團工作還是沒有擔任任何職位的學生，都需要將自己大學期間所做的有意義、有成就的事寫下來，作為自己的成就故事。每個學期寫一個，幾個甚至十幾個，畢業時選擇兩到三個最有意義，最有成效的故事，寫到簡歷上，為簡歷和面試做準備。成就故事的內容可按照用人單位的STAR核查模型寫，即：當時的形式/情景（Situation）、面臨的任務/目標（Task/Target）、采取的行動/態度（Action/Attitude）、取得的結果（Results）。比如，有一個學生就這樣寫道：“在大學生

實習和就業都非常困難的當今，我組織、設計、策劃了一次?園區高職院校大學生實習聯盟?活動，聯系了二十多家中小企業，到園區與我們學生零距離的接觸，使得我們五十多位同學獲得了實習的機會”。特別要指出的是，成就故事一定是要“干”出來，才有故事可寫，千萬不能自編故事。沒有故事可以不寫，但不能造假。用人單位是很有辦法識別故事的真實性。也就是說，這部分內容是否有內容可寫，取決于是否干了什么。

獎勵及榮譽也是要一點點“干”出來，一點點積累的，而且要把握各種機會，比如演講比賽、創業設計大賽、技能競賽、職業規劃設計大賽等各種活動。這些內容在大學里沒有人會要求你去做這個做那個，沒有硬性的規定，都是要靠自己主動去把握，去獲取，去積累，形成大學學業中的一顆顆豐碩的果實，到畢業時，就會有很多的果實“亮”在你的簡歷上，“亮”在你的生命樹上。

個人相關：自我評價如何評價，學生通常會從老師對他的評價角度來寫，如：學習主動、努力刻苦、學習成績優良、組織能力強、具有一定的管理能力等等。其實，對自我的評價也是要出“干”才能真實評價自己，把自己的優勢特長“評”出來。這就需要不斷地了解自己，探索自我。除了可以運用一些專業量表，測試自己的性格、興趣、價值觀，更多的可以通過平時的行為習慣、處事處人的方式以及通過專業實習、社會實踐等途徑了解自己的性格特征和職業興趣傾向，從中提煉。這樣的評價才是最真實、最獨特的自己；專業技能包括外語水平、計

算機水平以及職業崗位技能水平等相關證書的考試與鑒定。各大學院校會根據不同的專業列入相應的教學計劃之內，學生只要如期參加考試以獲取證書。這部分內容是學校要逼你“干”，你不“干”也不行，如本科英語水平要求達到大學英語四級才能獲得學士學位。當然，職業崗位技能水平的考核可以選擇與職業發展方向有關的內容，這部分內容還是要自己去“干”出來的。

興趣愛好：興趣愛好也需要“干”，很多人會納悶，興趣愛好怎么“干”呢？一般學生都會寫日常生活中的興趣愛好，如游泳、足球、舞蹈、唱歌、旅游等。其實，簡歷上的興趣愛好最好與應聘的崗位相關，如：有個學生應聘廣告與會展設計崗位，他把自己喜歡做西點的興趣愛好寫上，面試老師在問其西點的水平時，他說是利用暑期，經過專業機構培訓并獲得相應的技能證書。西點與設計有關聯嗎？看似毫不相關的內容，但專業人士就能感受到這個學生的設計水平和能力，西點本身就是一種生活，一種設計。

備注：

簡歷格式的前六項是必備的，后兩項根據個人情況展示。

第四部分有兩個，同學們可以選擇一種使用。致力于轉行的同學建議使用第二個第四部分，因為你的選修會給你轉行增加說服力，同時也需要和你的求職目標相符合。

第二篇：簡歷

個 人 簡 歷

————————————————————————————————————————————————— ? 個人概況

姓名： 性別：男 民族：漢

出生年月：1992年12月 籍貫：江蘇連云港

專業：物流管理、工商管理 畢業學院：南京工程學院 聯系方式：1802683 E-mail ：2435245245524@qq.com ————————————————————————————————————————————————— ? 求職意向

職位：客戶經理 工作性質：全職 期望工作地點：蘇州 期望月薪：3K-4K ————————————————————————————————————————————————— ? 專業技能水平

通過計算機等級考試一級，能夠熟練使用office辦公軟件，制作各種PPT。通過CET4考試，能嫻熟的用英語交流。通過呼叫服務員考試，獲得呼叫師從業資格證。參加大學生創業培訓，并獲得大學生創業職業資格證書。

————————————————————————————————————————————————— ? 教育背景

2013.9 至今 南京工程學院（自學考試）2008.92014.10 從事洪恩英語課程顧問，主要負責客戶關系維護。2013.92013.9 從事美聯英語業務員，主要負責市場開拓。2012.32012.9 從事老娘舅操作工，主要從事餐飲服務工作。

————————————————————————————————————————————————— ? 獲獎情況

2013.12 榮獲“全國快遞技能大賽”一等獎 2012.10 榮獲“國家勵志獎學金” 2013.6 榮獲“華東區現代物流技能大賽”三等獎 2012.9 榮獲“學院三等獎學金” 2013.1 榮獲“優秀學生干部 ”、“優秀團員” 2012.6 榮獲“國家助學金” ————————————————————————————————————————————————— ? 業余愛好

愛好比較廣泛，其中最喜歡的是旅游，釣魚和音樂，也因為這些愛好，使我的大學生活快樂并充實。————————————————————————————————————————————————— ? 個人評價

專業基礎知識扎實，并積累了一定的項目實踐經驗；

有一定的工作經驗，對工作認真負責，積極進取，做事具有較強的計劃性，敢于面對困難和挑戰； 自信、樂觀，善于溝通，有較強的學習能力，團隊合作和溝通能力。

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第三篇：簡歷模版

照片

Christina

求職意愿：

教師、翻譯、社會工作

“““

綿陽師范學院

熱情開朗，善于溝通，組織策劃能力強

工作認真負責，敢于開拓創新，富有團隊合作精神

經驗不多，但學得快，可塑性強

英語讀寫能力：75

四川雅安 女21歲師范英語專業（本科）TEL：

Address:四川省雅安市雨城區

有愛心

”

”

”

愛運動

擅主持

商務英語口譯：50

俄語：50

I will be the person what I want to be!

第四篇：簡歷

個人信息：

姓 名：朱曉偉

年

齡：28 工作年限：6年

婚姻狀況：已婚

電子郵件：12345@163.com

性

別：男 學

歷：本科 現所在地：無錫 目前狀態：目前在職 手

機：*** 工作經驗：

2010年4月--至今

無錫大昌機械工業有限公司

所屬行業：汽車配件

公司性質：臺日合資

公司員工人數：700人 職位：采購工程師

匯報對象：采購主管 工作職責：

主要負責新開發及國產化項目（門鎖、車門限位器、引擎蓋鎖、門鉸鏈、行李箱鉸鏈）的采購工作。

1.新項目車型所涉及的新品（如五金件、塑膠件、橡膠件、沖壓件、泡棉、拉索、開關等）及其模具的外包工作，委外加工（如電鍍、熱處理等）工作。詢價、比價并選擇最適合的供應商，分析供應商報價并與供應商談判，管理采購合同及供應商目錄。確認產品的模具制作周期，跟蹤試作訂單的交期和品質狀況，協助供應商持續改進。

2.國產化項目采購工作。開發國內潛在的合格供應商，完成進口零件的供應商切換工作。3.帶領其他同事開展自日本移轉的項目。

2006年07月—2010年03月

南京中鍺科技股份有限公司

所屬行業：原材料加工

公司性質：私營企業

公司員工人數：500人 職位：項目采購

匯報對象：項目經理

工作職責：

主要負責光伏鍺片項目工廠投產前后所需設備、材料的采購工作。

1、搜尋國內外晶圓加工設備、備品備件及各項材料的供應商資源。

2、實地考查供應商，收集材料樣品。

3、合同的談判與簽訂。

4、下訂單及不合格品的處理，安排請款。

5、進口貨物信用證開證及改證。

6、核算采購成本，制作報表及領導交辦的其他任務。

教育經歷：

2002.09-2006.07 湖北工業大學

環境工程

本科

技能/特長：

英

語：良好，CET-6 計 算 機：能熟練使用計算機，熟練應用SAP、ERP及MS辦公軟件

自我評價： 1、6年制造行業工作經驗，熟悉汽車零配件的采購，具備供應商開發、評審及議價能力。

2、了解ISO9001、ISO14000、TS16949、APQP、PPAP。

3、工作認真負責，積極上進，有較強的學習能力。

求職意向：

求職意向：采購相關工作 期望月薪：面議

第五篇：簡歷

簡 歷

個人資料：

? ? ? ? ? 姓 名：孫奇 性 別：女 出生日期: 1989.11.30 政治面貌:團員

教育程度: 本科 專業：會計電算化 移動電話：123456789000 郵箱: 867855949@qq.com 通信地址：北京市昌平區北京吉利大學金融證券學院09級會計電算化班

實踐經驗：

? ? ? ? ? 2008.9--2009.7 在校手語社團擔任宣傳部長積極參加各種愛心活動組織宣傳 2009.7--2009.9 在河北遵化街客做出納及管理工作得到領導的肯定與好評 2010.3--2010.7 在北京華通公司兼職訪問員做社會調查增強交際溝通能力 2010.9--2010.12 在北京娜麗莎公司做督導做項目執行和跟進的工作 2011.7 ～ 2011.9 在河北遵化青樹藤廣告公司做助理會計

在校經歷：

? ? 2008.9 ～ 今 北京吉利大學 金融證券學院 會計電算化專業

主修課程：基礎會計 財務會計 成本會計 管理會計 經濟法 審計學 資產評估 證券交易基礎 財務管理 報表分析 中國稅制 金融法規 商業銀行等 ? ? 積極參加“理財規劃師”培訓班和各種學習講座加強專業技能 在校期間先后評為“三好學生”“優秀團員”

個人能力：

? ? ? ? 熟悉計算機網絡、熟練使用Word、PowerPoint、Excel、等辦公軟件 熟悉國家會計法規和相關稅制能熟練運用ERP 用友財務軟件 英語三級通過，具有必要的聽讀寫能力 熟練掌握駕駛技術

個人愛好：

? ? 閱讀，包括時訊新聞、名著、科技雜志、人物傳記等，增強訊息敏感度 做菜，研究菜式會調配美味飲品，鍛煉自己獨立自主的能力

? 游泳 瑜伽 等運動

自我評價：

? 在組織和參與集體活動的過程中了解到團隊合作的重要性，在活動過程中懂得處理其他人之間的矛盾，有良好的溝通協調能力。? ? ? 自我激勵，學習認真，有很好的自學能力。

踏實，不浮躁，敢于認識自我，客觀的進行自我定位。

具有較強的適應能力、能抗壓力工作，將理論與實際相結合，有積極的工作態度和專業職業道德素養。