第一篇：向全國教書育人楷模金展鵬同志學習

湖南信息職業技術學院

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湖南信息職業技術學院關于開展向全國教書育人楷模金展鵬同志學習活動的通知

各市州教育局、普通高等學校：

金展鵬同志是中國科學院院士，中南大學材料科學與工程學院教授、博士生導師，中共黨員。金展鵬同志從教50年，始終忠誠于黨的教育事業。他師德高尚，五十年如一日，傾注愛心培育學生，引導學生全面進步，學生們稱他為“心靈深處的一盞明燈”。他教書育人的事跡感人至深，贏得全社會的敬重和高校師生的廣泛贊譽，先后被評為湖南省優秀共產黨員、湖南省師德標兵、全國模范教師、全國教書育人楷模。

在重病癱瘓的情況下，金展鵬同志仍然忘我拼搏，勇攀科學高峰，為獨立自主地發展我國的材料科學事業立下了不朽功勛。他創立了“金氏相圖測定法”，發展了結構特點不同的相的熱力學模型和相圖優化計算方法，構筑了一系列金屬合金、氧化鋯基陶瓷及人工晶體材料相圖，建立了階段性亞穩相轉變理論。他培養的博士和碩士研究生，大部分成為國際相圖界的骨干。他領導下的中南大學相圖與材料設計及制備科學中心，已成為國際相關領域最著名的研究中心之一。

金展鵬同志無限忠誠于黨的教育事業，熱愛學生，關心學生，追求真理，服務社會。充分體現了共產黨員創先爭優、無私奉獻的高尚道德情操，他是新時期人民教師的楷模，是科技工作者和共產黨員的榜樣。其事跡經《光明日報》、《文匯報（香港）》、《China Daily》等媒體報道后，在全社會引起了廣泛關注和強烈反響。

為進一步宣傳教書育人楷模的先進事跡，切實加強師德師風建設，認真落實全員育人要求，不斷提高人才培養質量，推進教育強省建設，省委教育工委、省教育廳決定在全省各級各類學校開展向金展鵬同志學習的活動。全省廣大教師和教育工作者要深入學習金展鵬同志的先進事跡，以金展鵬同志為榜樣，認認真真、扎扎實實地做好本職工作。全體學生要認真學習金展鵬老師愛國敬業、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，砥礪品質，磨練意志，拓展素質，立志成才。

教育部將今年4月定為全國教書育人楷模“每月一星”金展鵬教授學習宣傳活動月。各地各級教育行政部門、各級各類學校要全面行動起來，切實開展好學習宣傳教育活動。要將學習宣傳教育活動作為推進學習型黨組織建設和創先爭優活動的重要內容和有效載體。要將學習金展鵬教授先進事跡活動與學雷鋒活動結合起來。要以學習宣傳金展鵬教授優秀事跡為契機，進一步加強師德師風建設和學術道德建設，全面加強和改進大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設。

第二篇：向全國教書育人楷模學習

向全國教書育人楷模學習的心得體會

楊圩小學教師：黃炳榮

全國教書育人楷模，集中體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神，是教育系統的杰出代表。我們廣大教師和教育工作者要以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規劃綱要，愛崗敬業、立德樹人，嚴謹篤學、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力推動教育事業科學發展，以優異的成績感恩黨的栽培，為建設人力資源強國、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

十位楷模之中，最讓我感動的是南寧市第二中學的徐華老師，他以“耐住寂寞，堅韌做人”的態度長年堅守在教育教學一線,連續21年擔任班主任。他帶了7屆學生，每一個班級均被評為市、區優秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區內外作了近百場專題報告，感染和激勵了許多教師。“教學生三年、想學生三十年、想國家民族三百年”，這是他對教育事業的情懷與承諾，也是他在教學科研中一步步踐行著的誓言。

楷模的事跡充分說明，敬業成為習慣的力量何其之大。無論時代怎樣變化，愛心與責任，始終是人性最絢麗的底色，始終是心底最堅實的認同。不管你身處何方，不管你從事什么職業，只要心里堅守著一份愛心與責任，即便沒有一剎那的絢麗綻放，你也是真的英雄，你在大家眼中依然是最美。

從今天起，我不再好高騖遠，不再怨天尤人，愛崗敬業、踏實認真地對待工作，期待在平凡中成就偉大。

向全國教書育人楷模學習的心得體會

楊圩小學教師：韋克周

全國教書育人楷模，集中體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神，是教育系統的杰出代表。我們廣大教師和教育工作者要以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規劃綱要，愛崗敬業、立德樹人，嚴謹篤學、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力推動教育事業科學發展，以優異的成績感恩黨的栽培，為建設人力資源強國、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

十位楷模之中，最讓我感動的是南寧市第二中學的徐華老師。“有一種精神，鼓舞我們前進。有一種夢想，叫做教師情懷。”，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。”這是國家模范教師、南寧市道德模范徐華的真實寫照。從教23年來，徐華以愛執教，嚴謹治學、甘于奉獻，培養了一批又一批優秀學子，展現了一名優秀教育工作者的高尚品德。

“他用愛陪伴孩子成長”

在二十多年的教育生涯中，徐華始終堅持因材施教，讓學生自然成長。他相信，世界上沒有兩片一模一樣的葉子，每個學生都是獨一無二的。于是，課內課外，他總會留心觀察，創造和學生接觸的機會，用心傾聽，多方面了解。誰外向、誰內向、誰愛打球、誰會彈吉他、誰口語好、誰語法較弱、誰的詞匯量有限、誰最近在英語學習上有困惑、誰有考上清華北大的夢想……用心關注、用心陪伴，使他成為學生心目中“可愛的徐老師”，更成為學生成長的好導師。正在南寧二中就讀高三的學生唐瓏珂，曾以第一名的成績代表廣西參加第三十屆中國數學奧林匹克競賽并榮獲一等獎，是廣西歷年來在此項競賽中獲得的最高獎項。“徐老師對他的影響很大。”讓唐瓏珂的媽媽黃玲更感慨的是，從徐華老師身上，孩子不但獲得了學業上的優秀成績，性格方面也更堅韌成熟了。“徐老師總是以甘于寂寞、堅韌做人的品格來教育孩子，我們從孩子身上能夠感受到這些優秀品質。孩子的成績背后，是徐老師影響著他，甘于寂寞地一道題一道題地做、一本書一本書地看。”

楷模的事跡充分說明，敬業成為習慣的力量何其之大。無論時代怎樣變化，愛心與責任，始終是人性最絢麗的底色，始終是心底最堅實的認同。不管你身處何方，不管你從事什么職業，只要心里堅守著一份愛心與責任，即便沒有一剎那的絢麗綻放，你也是真的英雄，你在大家眼中依然是最美。

從今天起，我不再好高騖遠，不再怨天尤人，愛崗敬業、踏實認真地對待工作，期待在平凡中成就偉大。

向全國教書育人楷模學習的心得體會

楊圩小學教師：石中琪

全國教書育人楷模，集中體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神，是教育系統的杰出代表。我們廣大教師和教育工作者要以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規劃綱要，愛崗敬業、立德樹人，嚴謹篤學、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力推動教育事業科學發展，以優異的成績感恩黨的栽培，為建設人力資源強國、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

十位楷模之中，最讓我感動的是南寧市第二中學的徐華老師。從教二十四載,徐華嚴謹治學、敬業勤業,傾心奉獻,立德育人,用嚴謹的治學態度、深厚的人文情懷和無私的奉獻精神,培養了一批又一批有知識、有理想、有智慧、有抱負的優秀學子。

淡泊名利 愛生如子

“在學校無論做什么樣的工作,首先不要忘記你的第一身份是老師,職位是暫時的,而你從事的這一職業才是一輩子的事情”

南寧二中高二特訓班的學生林為透露,徐老師曾對他說過一句話:“你沒有別人聰明,沒有別人優秀,為什么不能比別人多勤奮一點, 多堅韌一點?”

嚴謹治學 教育如鹽

“教學生三年,想學生三十年,想國家民族三百年”

每個人對好老師的定義都不相同,但在南寧二中的校園里,提到“好老師”,學生會不約而同地說出同一個名字——徐華。“徐老師非常有教學經驗,講課特別有條理,感覺備課非常充分”“徐老師讓我佩服,他的解題方法最大的特點是有固定模式,所有的題目在他這個體系當中都會找到解法”……在二中校園里,隨口一問“徐華”,學生們的“點贊”特別多。

24年來,徐華努力使自己成為一名研究與反思型的教師,不斷探索新的教學模式,改進教學方法,逐漸形成了獨有的“準確、簡練、深刻”的教學語言風格、探究與反思的教學模式和“重思維、重體驗、重個體”的教學特色。

站在三尺講臺上,徐華不只教書,還注重育人。他把德育教育比作“鹽”,直接吃不好吃,需要把鹽滲透到菜里,滲透在日常的點點滴滴中。

不忘初心 繼續前進

“教育是一場修行,既是在修學生,又是在修自身,修行者負重前行,我們身上肩負的就是成就未來的責任”

9月7日,在北京舉行的表彰大會上,徐華從教育部部長陳寶生的手中,接過“2016年全國教書育人楷模”榮譽證書。此時,他思緒萬千:作為城市里的教師,他們在享受城市的便捷與文明的同時,也遇到了不少誘惑,甚至會產生困惑、迷茫,這本證書,不只是沉甸甸的榮譽,更是莫大的激勵和鞭策。

從今天起，我不再好高騖遠，不再怨天尤人，愛崗敬業、踏實認真地對待工作，期待在平凡中成就偉大，甘守三尺講臺，爭做“四有”老師.

第三篇：向全國教書育人楷模黃金蓮同志學習心得體會

向全國教書育人楷模黃金蓮同志學習心得體會

陳朝財

“十年樹木，百年樹人”,踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業具備高尚的教師道德，素質，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學習了“全國教書育人楷模黃金蓮同志的先進事跡”后，我個人認為要做到以下幾個方面：

第一，樹立良好的師德形象。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神，豐富的教學經驗為學校發揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學生。

第二，關愛每位學生。作為一名教師，應關心愛護每位學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，更不能諷刺、挖苦、歧視學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生。學生幼小的心靈，須用循循善誘的良藥來醫治。每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

第三，為人師表。教師工作的“示范性”和學生的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習模仿的對象。教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

師者為人師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，更需要的是每位教師的自我修養。

第四篇：向全國教書育人楷模黃金蓮同志學習心得體會

--精選公文范文--------------------------向全國教書育人楷模黃金蓮同志學習心得體會

“十年樹木，百年樹人”,踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業具備高尚的教師道德，素質，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學習了“全國教書育人楷模黃金蓮同志的先進事跡”后，我個人認為要做到以下幾個方面：

第一，樹立良好的師德形象。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。一----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神，豐富的教學經驗為學校發揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學生。

第二，關愛每位學生。作為一名教師，應關心愛護每位學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，更不能諷刺、挖苦、歧視學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生。學生幼小的心靈，須用循循善誘的良藥來醫治。每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------第三，為人師表。教師工作的“示范性”和學生的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習模仿的對象。教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師者為人師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，更需要的是每位教師的自我修養。

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第五篇：學習全國教書育人楷模

學習全國教書育人楷模 任唯鼎教師先進事跡心得

任維鼎，男，漢族，40歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學一級教師。從教20年來，嚴格要求自己，教書育人，甘于奉獻。“5?12”地震發生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學校廢墟下的女兒。當我看到這則簡短的個人簡介時，我的內心有很多的疑問，任老師真的在平凡的崗位上一呆就是20年，并且20年如一日的認真教學？還在地震中不顧女兒的生命危險也要保護師生的安全？懷著這些疑問，我進一步的了解了任老師的先進事跡，也把心中的疑問一一解答了。

任老師初中畢業考入了四川省江油師范學校，從這所中師畢業時，他剛剛19歲。此后的21年，他一直在農村學校任教。一所村小、一所完小、兩所鄉鎮中學，他的青春歲月牢牢地扎根在鄉土之中。如今，任老師是平武縣南壩中學語文教師，中共黨員，全國模范教師。他在工作上兢兢業業，處處用黨員的高標準要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用。特別是去年大地震發生以來，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，積極投身到災后復課和重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成教育教學任務，取得了優良的成績。

“既然干了這一行，就要認認真真工作，對得起每位學生及家長。”懷揣著這樣樸素的想法，任老師格外努力地盡最大能力教好每一個學生。他經常挑燈備課到深夜，翻閱各種教學理論資料、書籍，做好每個教學環節。妻子心疼地嗔怨道，年年都是那些課程，偷點懶用往年的教案不就行了，咋還用天天備課。“做老師要對得起學生，對得起良心。雖然每年的教材都差不多，但年年教的學生不同，各屆學生的接受能力、特點也都不一樣。這些都需要老師根據實際情況，因材施教地調整教學方案和進度。”此外，他還“啃”下了本科學歷。任老師長期擔任班主任，是南壩中學語文骨干教師，并主持語文教研組的工作。盡管工作量很大，工作頭緒多，任維鼎卻沒有怨言，認認真真做好每一項本職工作。在教學上，任老師格外努力。為了教好每一個學生，他注重做好每個教學環節。夜深了，別人都休息后，他還在翻閱資料，細致備課，常常熬紅了眼睛。上課時，他特別有激情，每一課都講得很精彩，即使個別厭學的學生，也喜歡聽他的課。他教的兩個班級班額大，學生多達一百二十個，作業批改量很大，但是，他照樣全批全改。特別是對弱差生，他從不歧視，常常把他們叫到身邊，給他們講作業。為了提高學生的寫作能力，他除了仔細講課外，還堅持寫“下水作文”，給學生提供了可以借鑒的樣板。

任老師對學生充滿愛心。在班主任工作中，他認真學習班級管理理論，用在實踐中。他運用民主管理理念，充分調動每個學生的積極性，使班級充滿活力。他特別關心地震傷殘學生，愛護家庭貧困的學生，在生活上給了他們許多照顧。

“說實在的，教書這么多年，我越來越喜歡當老師了。”任維鼎老師說。

從前，如果學生同樣的錯誤犯到第四次，任維鼎就會揪學生的手，或者用竹片子打學生屁股。一邊打，一邊問：“錯了嗎？為什么錯？”

2008年之后，任維鼎舍不得打學生了。“地震后，我的心變軟了。在家里我都舍不得打女兒，也就舍不得打學生了。”

“我做的僅僅是本職工作，很平凡，很普通。”被評為“全國教書育人楷模”后，任維鼎一再強調，“既然當了‘楷模’，就要做得更好，要起到帶頭作用。這是一種榮譽，更是一種責任。”

這就是任維鼎老師，平凡而普通，卻和堅守在山區教育的同事們一道，支撐起山區教育的一方藍天。

任老師用事實打破了我心中的疑問，隨著對任老師更深的了解，我更覺得自己肩上的責任重了，最為新時代的一名幼兒教師，我從任老師身上看到了師德和責任，既然我從一開始就選擇了當教師，那我就該義不容辭的承擔起教師的本質工作，獻身教育，努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的幼兒老師，用愛心為幼兒撐起一片美好的天空。