專題：近似數的教學反思
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近似數教學反思
近似數教學反思近似數教學反思1 本節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四舍五入法求小數的近似數，在學習之前，我先讓學生復習了求整數的
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近似數教學反思
近似數教學反思近似數教學反思1近似數在日常生活中有著重要的作用，它與精確數不同，它僅表示某一對象的一定范圍。本課的學習是讓學生認識近似數，理解近似數在實際生活中的作用
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近似數教學反思
近似數教學反思近似數教學反思1 我講了些啥啊！！果然沒有跟老教師請教研討過就直接上的課程就是不行。等下午我再請教梅梅老師或者向紅老師。我先記一點我自己想到的反思吧。
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近似數教學反思
近似數教學反思1
數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，我把學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知.親近.現實的生活化的數學走進學生視野，進入數學課堂， -
近似數教學反思
《小數的近似數》教學反思 盧龍鎮張毛莊小學 馬國堯 這節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四舍五入法求小數的近似數，在學習之前，我先讓
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近似數教學反思
北師大版四年級數學上冊第一單元 《近似數》教學反思 甘州區南關學校 韓建新 這節課是掌握知識教學，在上課之前自己感覺整節課的設計挺不錯的，開始的分類，由放到收，讓學生在探索
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近似數教學反思
求萬以內數的近似數的教學反思近似數的學習對于二年級學生來說是一個完全陌生的體驗。但近似數在生活中有著廣泛的應用，這一內容的教學有著很強的現實意義。因而在教學中，教師
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近似數教學反思（推薦23篇）
篇1：《近似數》教學反思《用四舍五入法把數改寫成用“萬”作單位的數》，這節課并不簡單。學生既要學會四舍五入法，又要學會用四舍五入法對數進行改寫，而且還并非僅僅是課題中所
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近似數教學反思（合集5篇）
近似數教學反思15篇身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的近似數教學反思，歡迎閱
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《近似數》教學設計及反思
《近似數》教學設計 教學內容近似數（書P10-11） 教學目標 1、結合實例，了解近似數的意義，感受近似數在現實生活中的應用。 2、借助數線，較直觀的感知用四舍五入法求近似數的道理，
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近似數的教學反思
近似數的教學反思
近似數的教學反思1
《商的近似數》這一課的教學重點是如何根據需要保留一定的小數位數。出于上面的思考，我設計一些問題讓學生獨立思考、探索求商的近似數 -
《近似數》教學反思400字
學生在生活中已經接觸過近似數，本節課要求學生學會用“四舍五入”的方法來求近似數，看似簡單，實際上還要通過練習來進一步理解和鞏固。教學時，我出現了兩組數據，讓學生區分近似數
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《近似數》的教學反思
《義務教程標準》指出：學生的數學學習應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，學習內容要有利于學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。可見，學生低層次的
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近似數的教學反思
求一個數的近似數，教材安排是一課時，內容看似比較簡單易懂，而實際教學后發現，其實不然。我邊教邊調整，用了三課時，才有比較滿意的效果。傳統教學的種種封閉壓抑了學生個性的發展，學
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四年級數學《近似數》教學反思[大全]
四年級數學《近似數》教學反思 對于近似數學生在日常活動中也已經接觸到，不過沒有出現這樣的概念。而本課的學習相對系統一些，同時掌握求近似數的方法。教材的編排由于受到各
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《小數的近似數》教學反思
《小數的近似數》教學反思 《小數的近似數》教學反思1 《求一個小數的近似數》這節課教學內容是建立在學生已經對求整數的近似數基礎上進行教學上，這兩個內容都是讓學生根據
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《商的近似數》教學反思[合集]
《商的近似數》教學反思作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整
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《商的近似數》教學反思范文合集
《商的近似數》教學反思(9篇)作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《商的近似
