第一篇：創業的價值

創業的價值

李開復：

真的非常難得來做這樣的演講，真是非常感謝。說真的，創新工場過去這15個月，其實剛開始是走得比較辛苦的，因為我們走的是一條不同的路。

我一方面沒有什么財務的背景，第二方面沒有關系，第三沒有熱情，把一個公司做上市了是很有價值的事情。但是更有價值的是誰來創新，誰來創業，誰來讓這個很辛苦的創業者走上創業的道路，這條路肯定是最辛苦的，更少人走的。但是適合走這條路的人，應該是一個在創新的公司做過，在業界里有一定的人脈，有一定的輔助和幫助的角色。確實，這條路很漫長，所以我們抱著堅持(的信念)來做。我認為，這個非常有意義，而且也非常有價值。我覺得創新可以大約分成三種，第一種就是唯利是圖，用一切的方法賺到最多的錢。第二種，有商業模式，有學習也有創新，然后用這種更多的是創新的方法來打造一個對用戶有價值，但是可能不是一個改變世界的創新。第三種是改變世界，我們現在定位應該是在第二種。

其實第三種突破式創新在這個階段很有挑戰，但是你的問題可能更多的是教育的模式。很多人對這個成功有一種非常迫切的渴望，更愿意投入，也愿意去冒險，但是各有利弊。我覺得剛才談到的三種創新，如果你只是唯利是圖，想最大化你每一分鐘獲利的話，那各種誠信也好，或者是違約也好，或者是簽約的陷阱在里面也好，不斷地會有情況發生。我們大環境里面需要大家有一種雙贏的理念，有一種誠信的理念。我聽說過一個例子，一個資深的投資人看好一個人，投資了錢，過了幾年那個人根本沒有創業，把錢揮霍掉了。另外一方面，機制也是很重要的，讓那些投入的人在未來有一定保障的回報，要不然的話，以后誰來做投資。

在IT領域，你如果有一個好的點子，我打賭還有一百個人也想到了。真正的點子不是商業秘密。從經濟發展的角度來說，中國需要從頭做起，做下一個華為，做下一個百度。但同時要注意到文化的發展，至少走到第二種的創業，而不要只做第一種創業。

創業團隊不要給自己設任何阻礙，不可以有內部斗爭、創始人的不和，這都是有毀壞的作用，所以一定要有凝聚力，把這個團隊推進。還有創業過程中有非常強的團隊、公平的環境，讓每個人覺得他是提供了很大的價值。還有最重要的就是以身作則，你說再多話都沒有用，一定要以身作則，靠這樣的方法培養企業文化。

在世界經濟危機之下，中國的獨特的地位特別容易顯現出來，別人都在衰退，我們還在成長。我覺得中國最大的幾個優勢，第一個就是中國內需市場非常大、成長非?？?，沒有受到經濟危機的影響。第二個，中國人工成本還是相當低的，無論是創新、創造、創業，還是

制造，都還是相當地低的，也許不是世界最低，但是已經可以做出好質量，相對低成本的產品。第三個，中國人成功的欲望還是非常強，因此非常努力地工作，所以中國人的這種艱辛的努力，不怕辛苦，這些我們在創業中可以看到。當然，你可以說90后是不是還是持續，這是另外一個問題，這三個財年之下，在傳統企業也好，在IT、制藥、生物科技、能源方面，我覺得遍地都是機會，今天真的是創業非常好的一個機會。

一個人在世界上的生存，所要追求的不是能擁有多少，而是他能留下多少。這句話的意思就是說，我們人生在世其實是非常短暫的，如果這個世界因為有你而不同，這就是人生的意義。

有很多人認為，我每天起來改變世界，要做巨大的革命，我覺得不是這樣。每一個人的人生有不同的意義，讓我的家庭更快樂，把我的花園打掃得更干凈，這其實都非常微小。我們有幸生存在、活在中國崛起的時代，如果不做一點有價值的事情，我覺得其實太對不起自己一生在世。不是說每個人都一定轟轟烈烈，而是讓自己活得有價值，讓自己有更多的有價值的東西留給我們的后代，留給中國的后代。

第二篇：大學生創業價值取向分析

大學生創業價值取向分析

專業： 學號： 班級編號： 姓名：

有關人士預計，中國經濟面臨的最大難題是勞動力就業問題，而21世紀失業大軍的主體將是大學生。聯合國教科文組織發表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》明確指出：為便于畢業生就業，培養學生的創業技能應成為高等教育主要關心的問題；畢業生將不僅是求職者，而應首先成為工作崗位的創造者，高等學校要成為“創業者的熔爐”。

自主創業是大學生目前非常關注的話題，大學生創業是社會和經濟熱點問題。創業是一種極具挑戰性的社會活動，是對創業者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創業者的成功，必須具備基本的創業素質。創業基本素質包括創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力。而創業價值觀是主體以自己的需要為基礎，對創業目標的重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準，指導和調節著人們的創業目標和創業行為，是價值觀的重要組成部分。

一個大學生是否會創業，他選擇的創業目標，創業方式，他創業的過程都是受到創業價值觀的影響。大學生創業價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內涵。它是指具有創業期待、積存創業潛能并以一定社會責任感等要素結成的較為穩定的價值取向，亦即創業主體以自己的需要為基礎，對創業目標重要性的認識和在創業時采取的行為方式的判斷和選擇的標準。當代大學生的創業價值觀，要求大學生應具有獨立生存的自信心，具有不斷創新的進取心，具有廣泛關懷的責任心；要求大學生具備對環境的主動適應能力，具備對文化的整合能力，具備為理想奮斗的實踐能力?，F今大學生的創業取向，多數以自主創業為主，而立志于事業單位打拼者少，問卷也表明，大學生的創業觀念主要是以家庭背景和社會傳媒影響為主，可見大學生受自主創業熱潮影響甚深，使得積極性高漲，但缺乏對創業風險進行謹慎考慮，團隊一致認為大學生當中盲目從眾者為數不少，著實不可忽視。

在創業價值意義上，多數大學生的觀念傾向于以生計為基礎，同時更注重于自我理想與人生價值的實現，說明大學生多數心存志向，但為實現社會價值者，只占少數，社會責任感強度不夠。在創業途徑上，大學生普遍認為堅定創業的信念是影響創業是否成功的主要因素，說明大學生意志力強，熱情豐富。

在大學生創業教育過程中，除了對創業的好處宣傳外，也要加強對創業的風險宣傳，讓大學生理性看待創業。同時，在對自己的創業能力和資源進行評價時，要做到客觀理性。要使大學生創業價值更加高尚，須大力加強感恩與風險的道德教育，把實現社會作為大學生創業的至高信念，不僅提高了大學生創業的動力，更為社會經濟的穩定發展和國家的繁榮昌盛添一番色彩。

第三篇：智慧創業領譽價值典范

智慧創業領譽價值典范

他們是漂泊在城市中的尋夢人，明知道前方的道路很艱辛，但依舊選擇義無反顧。他們懷抱夢想，滿懷熱情。他們是一群充滿斗志的創業青年，在創業的道路上不斷奮斗。對于他們來說，任何事情都不是困難，因為他們有戰勝困難的決心。他們承受著社會帶來的各種壓力。而他們最大的心愿的就是能夠擁有一個優質房，能夠容下他們的疲憊的身心。東湖高新集團布局華中，與襄樊政府傾情合作，全新打造國際創新產業基地——二期soho新品創智工房。二期創智工房是以生產、研發、辦公、商務、生活于一體的多維都市綜合體，大力幫助襄樊有志青年實現自己的人生夢想，也為襄樊市注入了新活力。

開闊視野提升價值潛力

創智工房擁享鄧城生資大市場、天潤汽車城、錦繡汽配城等大型專業化市場，開闊視野，發揮無限創業潛力。借助襄樊“一條漢江，兩座機場，三條鐵路，四條高速公路”的水陸空立體交通網，企業產品5分鐘內即可進入全國高速公路網，10分鐘到達火車站，15分鐘到達機場，最大限度降低企業物流成本。完善的交通設施，提供了極大的便利。絕佳的商機地段，為創業提供了良好的平臺。創智工房毗鄰鄧城大道，內享專為基地企業提供的商務、餐飲、娛樂等一站式生活配套服務，便捷與高效兼得。

人杰地靈創業圣地

領先的教育資源，放射出領先的創智氛圍，為你開辟出一條新的創業之路。國際創新產業基地——二期智工房，雄踞襄樊高新區門戶地帶，臨近鄧城遺址，在象征襄樊起源的土地之上，續演歷史名城的當代理想。隔路相望百年名校襄樊五中，玉龍腹地，人文薈萃，商機無限。人文貴脈之地，必將釋放出領先的創智氛圍，而良好的教育氛圍也將為孩子的未來發展奠定良好的基礎，讓孩子贏在起跑線上。為更多擁有創業理想的人夢想成真。開啟無限智慧，和創智工房一同成長，創業圣地無限助力soho族輕松創業。在日益崛起的商業圈里，搶占一席之地，抓住成功的商機。

輕松創業無憂奮斗

不用再為是先買房，還是先創業而苦惱。也不用在為籌集創業資金而大費周折。來到創智工房，所以的問題都會迎刃而解。創智工房專為襄樊有志青年量身打造，40-70㎡的靈動空間，兼享襄樊政府優越的政策支持，同時投資基金扶持，減輕負擔。銀行貸款優惠，各種規費與服務性收費優惠，以及其它投資人服務等，最大限度的主動協助創業。以政府支持的強大后盾與保障，實現輕松且穩健的成功創業，真正護航夢想成長。當然還可享受多樣化的園區配套，依靠東湖高新強大的品牌實力，提供低總價低首付的超低門檻，讓你即可買房又可創業，大大的減輕你的經濟負擔，讓你無憂奮斗！

第四篇：第二次創業要給他人帶來價值

第二次創業要給他人帶來價值

十年前經歷過一次“創業失敗”的李虹，經過了八年的準備，在這個“大眾創業、萬眾創新”的時代，又開啟了第二次創業歷程，他希望自己創辦的“小呆丫”，能夠為他人帶來價值

2015年5月17日，一個再普通不過的周末，臨近下午兩點，生活在北京不同區域的數十名青年男女，陸陸續續地匯聚到了東四環與東五環之間的一個小區里，在面積約為30多平米的一個房屋的客廳內，這些年輕的男士和女士們，在一個同樣年輕的女主持人的帶領下，做起了各種既有趣又有意義的小游戲。

第一輪“暖場”游戲，所有的男士站成一排，所有的女士則另外站成一排，一排男士和一排女士相向而立，男士和女士的人數必須相等，每個人的編號則有所不同，男士按照阿拉伯數字從1開始順序編號，女士按照英文字母從A開始順序編號，站在對應位置的男士和女士要互相介紹自己的名字和編號，游戲開始后，主持人說出一個編號后，被叫到編號的人要說出自己對面的人的名字，對面的人則需要用手指一下對方。誰的速度慢了，誰就輸了。

輸了就要接受懲罰。但這里的“游戲規則”與其他很多地方的游戲規則都不一樣，不需要唱歌、跳舞，或者學貓叫、學狗叫，而是需要認真地回答主持人的提問。“游戲設計者”將問題設計得“別出心裁”，或是通過“工作和生活哪個更重要？”這樣的問題，溫情地請受罰者道出自己的人生觀和價值觀；或是通過“你相信一見鐘情嗎？”這樣的問題，“八卦”受罰者的愛情觀和婚姻觀。

隨著游戲的展開，陌生的青年男女們漸漸熟識起來，屋子里笑聲不斷。此時，還有一個看起來比大部分人年齡稍大一點的男士，獨自坐在一張椅子上，關注著屋子里正在發生的一切……

他，就是李虹。那些熟悉他的人，以及不熟悉卻愿意相信他并上門找到他的人，都稱他為“李老師”。曾經，他真的是學校里很多年輕學生的“精神導師”，獲得過“北京大學優秀班主任一等獎”；現在，他不當老師了，但卻成為了社會上更多青年人的“生活導師”，在全國各地，“李老師”和他的“小呆丫”，已經擁有了近30萬的粉絲。

10年前經歷的“創業必修課”

1977年出生的李虹是安徽人，在安徽的一所大學學習醫學管理專業，2002年本科畢業后，他從老家來到北京，成為了北京大學的一家醫學院的老師，負責本科學生們的教育管理工作。

在大多數人看來，高校教師的工作，既穩定又體面，讓人羨慕不已，但擁有這樣一份好工作的李虹卻并不甘心――“我一直認為我是一個創業者。”李虹說，“我是一個有夢想的人，我不喜歡平庸的生活。”

轉眼間，李虹在高校里度過了三年。從2002年初到2004年底的這三年間，也是中國經濟持續、平穩、高速增長的三年，政府大力支持非公有制經濟的發展，當時光步入2005年，一個“創業之年”在中國開啟了。

“全球創業觀察（GEM）2005中國報告”顯示，中國的創業活動在2005年處于活躍的狀態，“2005年，中國的全員創業活動指數為13.7%，即每100位年齡在18-64歲的成年人中，有13.7人參與創業活動。在2005年的全球創業觀察成員中處于前列，排名第五位。”

這一年，心懷夢想、不甘平庸的李虹，終于“按捺不住”自己的激情與理想，辭職創業了。

然而，辭職容易、創業難。在“創業界”，公認的說法是“失敗，是創業者的‘必修課’”。被譽為“創業教科書”的《創業小敗局》中，學大教育CEO金鑫說，成功是偶然的，有不可復制性。創業有N個環節，包括創業的時機、選擇的方向、團隊的組建、營銷的手法、融資的節奏等，“只有所有環節都‘對’了，企業才具備成功的可能。”相關統計數據也顯示，初創企業在經營前五年內失敗倒閉的幾率高達50%。對于創業者，尤其是第一次創業的人來說，失敗的幾率甚至比成功的幾率還更高一些。

知道“創業有風險”的李虹當時還“留了個心眼”，他并沒有把自己準備創業的事情告訴遠在家鄉的父母和家人?！拔沂峭低党鰜韯摌I的?！崩詈绺嬖V《小康》記者。

少了家人的支持與幫助，首次創業的李虹便只能依靠自己和周圍一些朋友的“判斷”來選擇創業的方向。

當年，比爾?蓋茨、張朝陽、丁磊等人的成功，創造了“IT業速成富翁”的神話。從2003年下半年起，度過了幾年“低迷期”的IT業開始出現復蘇跡象，重新成為風險投資的“頭號陣地”。IT業自然成為備受“創業大軍”們矚目的創業金礦。與此同時，“WEB2.0”的概念被提出后迅即深入人心，幾乎所有的創業者都激動不已，認定WEB2.0正是自己找到的下一個互聯網金礦。然而，在這個公認的“互聯網創業的春天”，李虹卻選擇另辟蹊徑，他將目光投向了一些有發展潛力的新興領域。

循著這樣的思路和方向，李虹沒有“跟風擁抱”互聯網，而是成為了較早的一批關注室內微環境的人。

在李虹還未走出“象牙塔”的2001年，建設部于11月26日頒布了GB 50325-2001《民用建筑工程室內環境污染控制規范》，分別對新建、擴建和改建的民用建筑在建筑和裝修材料的選擇、工程勘查設計、工程施工中有害物質的限量值提出了具體要求，并提出驗收時必須進行室內環境污染物濃度檢測。轉年的11月19日，國家質檢總局、衛生部、國家環?？偩钟致摵习l布了GB/T 18883-2002《室內空氣質量標準》。室內微環境越來越受到人們的關注和重視。李虹看好了這個時機，便在這一領域開始了自己的“創業歷程”，他開了一家公司，專注于做室內環境的檢測與處理。

但在當時的中國，室內空氣檢測與處理還算是新興事物，人們對于甲醛、苯等污染物危害的了解程度遠不及現在，而且大部分人也并不知道還有一種叫做“光觸媒”的技術，能夠與室內空氣污染相“對抗”。

最終，因產品質量問題等原因，注重誠信的李虹覺得不能再堅持下去了，便主動關掉了公司。他的第一次創業，以經歷了一次“失敗”的“必修課”而告終。

準備八年，二度創業

2006年，創業失敗的李虹又重新回到了“體制內”，在北京大學的另一家醫學院，他重拾“老本行”，負責學生們的教育管理工作，只不過這一次，他負責的是研究生教育。

李虹是一個做事情非常認真的人，總想盡自己所能、把事情做到極致。在學校里，他既是學生們的老師，更是學生們的朋友，工作開展得非常出色，學生們很喜歡這位親切、隨和，不僅在學習上幫助他們，甚至還會幫著他們“張羅對象”的李老師。

經歷過創業磨練的李虹，重回高校教師崗位后，工作干得愈加如魚得水，在“北京大學2008―2009優秀班主任”評選中，既有“成績”、又有“人緣”的他在激烈的競爭中脫穎而出，獲得了一等獎。

干出了一些“名堂”的李虹卻仍然沒有忘記心中的夢想――創業。“說真的，我一直在做準備?！崩詈缣寡裕?006年回到高校以后，他一直在從思想上為第二次創業做著準備。

這一準備，就是八年。

這八年間，李虹在和年輕的學生們朝夕相處的過程中，發現了一個問題――很多年輕人都面臨著擇偶困難的問題，而且從某種程度上來說，所謂的“剩男剩女”現象甚至都成了社會問題。

是什么原因導致了這一問題的出現？同樣也算是個“大齡未婚青年”的李虹開始關注、思考、研究這個問題，他發現最主要的原因是單身人士缺少互相認識的機會和平臺。“為單身服務的機構太少了，少數幾家婚戀交友網站，還都比較‘虛擬’，缺乏‘實體’機構。”李虹覺得，除了缺少機會和平臺之外，大部分中國人都比較靦腆，“對于找另一半，其實每個人心里都會有期望，單身的人憧憬著自己在公交、地鐵上，或是在出差、旅行的路途上，邂逅自己的‘另一半’，但問題來了，這種想法往往只能裝在心里，單身的人身上又沒貼著標簽，即便是有一天真的看到了一個自己喜歡的人，大部分人也不敢直接過去和對方說，因為自己根本無法確定對方是否單身?！崩詈缦?，要是能夠給單身的人們創造一個在時間、空間上相遇的機會就好了。

直到2013年11月11日，李虹終于找到了靈感。那天被稱為“雙十一”，在不少商場和購物網站上，都掀起了“狂歡購物節”活動，看著滿城瘋狂購物的人們，李虹突然有種時空錯亂的感覺――前幾年還無比火熱的“光棍節”這幾年搖身變成了無比瘋狂的“購物節”――李虹暗自發誓：一定要把購物節給奪回來！不僅每年11月11日要做“單身節”，而且每個月的11日也都要做“單身節”。

有了“靈感”的李虹繼續沿著這個思路往前想，他覺得，與其只做每月11日的“單身節”，不如每天每時每刻都能為單身們服務?！拔乙獮閱紊淼哪贻p人服務！”李虹決定了――第二次創業，就干這個！

誠信+價值，挖掘“線下”空間

說干就干。2014年6月，李虹再一次將穩定的工作辭去，開始了他的第二次創業。9月24日，李虹創辦了“小呆丫”，當日，“小呆丫”微信公眾賬號正式推送了第一篇文章，在只有196個字的短文《小呆丫剛剛起航，信任讓我們彼此連接！》中，“小呆丫”兩次提到了“信任”，并承諾要為大家“創造好的服務和更高的價值”。

取名“小呆丫”，李虹頗費了一番心思，他覺得每個人都應該“呆”一些，“呆萌”象征著誠信，“我們要誠信，同時我們也告訴別人要講誠信。”李虹還為“小呆丫”設計了特別“呆萌”的形象，讓人一看就覺得“小呆丫”憨憨的、很可靠。

“小呆丫”的形象和微信公眾賬號正式發布后，很快便受到了單身青年的關注和喜歡，上線第一天，4000多名單身男生和女生加入到“小呆丫”之中；第二天晚上10點，關注人數超越了1萬人；現在，“小呆丫”已經擁有了近30萬的粉絲。

除了強調誠信外，“小呆丫”還強調價值?！罢\信和價值共同構成了‘小呆丫’的公司文化，誠信文化強調的是做事情要講誠信，價值文化弘揚的是給他人帶來價值的服務理念?！?一直認為自己是一個創業者的李虹，也同樣一直堅信自己的人生“就是要給他人帶來價值”。

不得不承認，李虹的第二次創業，又趕上了好時候。

去年3月，全國工商登記制度改革，取消了企業的最低注冊資本限制，只要花一元錢就能開公司，在中國創業已經接近“零門檻”；此外，政府還給出了稅收、貸款、貼息等一系列優惠政策。此后，中國出現創業熱潮，平均每天就有1萬多戶新登記注冊企業誕生。9月，國務院總理李克強在夏季達沃斯論壇開幕式致辭時提出，要在960萬平方公里土地上掀起一個“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，并提出要為創業當中的失敗者提供保障。

和李虹一樣，無數心懷夢想、不甘平庸的中國人，在2014夏季達沃斯論壇結束后不久便投身到了創業的浪潮中，一個“大眾創業、萬眾創新”的時代在中國開啟。來自國家工商總局的統計顯示，今年一季度，全國新登記企業84.4萬戶，比上年同期增長38.4%，注冊資本（金）4.8萬億元，增長90.6%。今年3月20日，李克強總理考察國家工商總局時表示，要讓新登記企業“活下來、活得好”，這無疑又進一步提振了創業者們的信心。

對于自己的第二次創業，李虹感到很有信心，也很滿意，他欣喜地看到很多很多的年輕人都非常喜歡“小呆丫”，粉絲日益增長的微信公眾賬號上，不時會有剛剛“找上門來”的新朋友詢問，在自己所工作、生活的城市里，能不能找到“小呆丫”。

現在幾乎每周，“小呆丫”都會舉辦數場活動，5月17日那天下午舉辦的是“高學歷專場”活動，前一天下午是在兩個不同的地點，分別舉辦了“男生土著專場”和“男生國企事業單位專場”活動。與其他大部分交友活動不同的是，“小呆丫”更加注重“線下”的活動空間，而“線上”基本上只是一個傳播、推廣的平臺，“小呆丫”堅持打造“沒有歧視、積極向上的單身聯誼環境”，讓具有同等文化背景的單身青年一起聯誼，注重“輕松”、“眼緣”和“匹配度”，李虹充分發揮了自身從事過教育行業的優勢，在“小呆丫”的很多游戲和活動的設計之中，加入了心理學的設計、測評手段，讓大家更容易相互了解。每每看到單身青年們在“小呆丫”搭建的平臺上有所收獲，李虹都會很有成就感，因為自己給他人帶來了價值。

李虹還有一個很大的夢想，在不遠的將來，他要把“小呆丫”打造成一個青年生活服務的平臺，真正做到“線上有人、線下服務”，到那個時候，“小呆丫”的線下活動就不僅僅和現在一樣，只在北京、上海、南京、天津開展了，未來的“小呆丫”是一個開放的平臺，只要認可誠信文化和價值文化，愿意為青年人服務，誰都可以參與，不僅僅開展單身邂逅主題活動，還會推出旅游、婚慶、母嬰、親子等一系列適合青年人的活動?！拔乙銮嗄耆说拇匀??！崩詈缯f。而他所創辦的“小呆丫”，也會“將青年生活服務做到極致”。

第五篇：高校大學生電子商務創業價值

高校大學生電子商務創業的價值與影響分析

孫編輯：(特約編輯)

Tel:158541877

52【摘要】隨著電子商務行業的迅猛發展，越來越多的人意識到電子商務帶來的巨大商機，紛紛投身其中，渴望分一杯羹。大學生作為思想最為活躍的一個群體，也充分意識到電子商務對未來生活的影響，紛紛加入到該行業的創業隊伍中。社會、政府和高校等各個層面都積極鼓勵和大力支持大學生電子商務創業。本文以義烏工商學院為例，對大學生電子商務創業的價值和影響進行系統總結、提升，能夠為高校進一步

開展創業教育提供更為有力的理論支持。

【關鍵詞】大學生 電子商務 創業

根據中國互聯網絡信息中心2012年1月16日發布的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止至2011年12月底，我國網民規模已突破５億，互聯網商務化程度迅速提高，電子商務廣泛地深入到人們的現實生活中，全國網絡購物用戶達到1.8億，網上支付、網絡購物和網上銀行半年用戶增長率均在30%左右，遠遠超過其他類網絡應用。數據顯示，大學生是網上購物的主要力量，其中很多大學生由買家過渡到賣家，從事電子商務創業。阿里巴巴商學院網絡創業研究中心于2010 年發布的《中國大學生網絡創業研究報告》顯示，高職、大專層次的學生由于就業形勢相對嚴峻，所以電子商務創業的熱情也比較高，占創業學生人數的62.23％。隨著創業環境的不斷優化，越來越多的大學生將投身電子商務創業中來。

一、大學生電子商務創業的現狀研究

（一）金華地區大學生電子商務創業的現狀調查

金華作為傳統商業模式的熱土，培育出了一大批具有較大影響力的企業。在當今的大學生電子商務創業熱潮中，孕育出了一批明星院校，其中最為典型的就是義烏工商學院。該校以創業、創意為特色，以網商培訓與教學相結合為抓手，經過多年的經營建設，學校已經形成良好的學生電子商務創業的氛圍。據統計，學校學生課余一年創收2500多萬元，60%的在校生生活費用自理，畢業生初次就業率連年保持在98%以上。因此，本課題組認為對金華地區大學生電子商務創業的現狀調查研究具有重要的現實意義。課題組成員通過問卷調查的方法，對浙江師范大學、義烏工商學院等高校200名從事電子商務創業的學生進行調查，取得課題所需的第一手資料并進行分析，了解目前金華地區大學生電子商務創業的現狀。

通過數據分析可以發現，金華地區大學生電子商務創業者的專業背景主要是經濟管理類，約占72%；創業者主要經營服裝類產品和化妝品，分別占32%和21%；創業者啟動資金在一萬元以內的占84%，啟動資金在五萬元以上的僅占2%；月均銷售額主要在五千元至一萬元之間，占54%；創業雇用人員數量上，集中在雇傭2-3人，占58%；在淘寶網上從事創業的大學生占絕大多數，比例達業目的是為了“挑戰自我”，24%的大學生創業者把網絡創業作為自己的“職業方向”。

（二）金華地區大學生電子商務創業的環境分析

1.國家政策扶持。溫家寶總理在2010年3月的政府工作報告中指出，擴大居民消費需求要加強商貿流通體系等基礎設施建設，積極發展電子商務，以互聯網、物聯網為基礎，通過電子商務發展物物交換，使人們有望逼近零庫存、零廢品、零附加交易成本的全新時代。浙江省教育廳在《浙江省教育廳辦公室關于對普通高等學校畢業生從事電子商務(網店)進行自主創業認定的通知》(浙教辦學《2009》80號)文件中，對普通高校畢業生從事電子商務(網店)進行自主創業從認定對象、認定程序、認定標準、相關待遇等方面

進行了詳細的規定。

2.就業形勢嚴峻。近兩年每年中國大學生新畢業生超過650萬，今年更是達到了680萬，加上往年畢業尚未就業的約150萬名大學生，今年總共超過800萬大學生需要就業，就業形勢嚴峻。“畢業就等于失業”在很多地方已經成為不爭的事實，大學生畢業以后如何才能生存，如何在社會中立足等高校大學生電

子商務創業的價值與影響分析

現實直逼大學生，創業不失為一種體現個人能力、創造價值的有效途徑。電子商務創業具有門檻低、投資低、見效快的特點，是大學生最佳的創業平臺。

3.行業發展迅猛。自2004年中國的電子商務真正起步到2008年以后的爆炸式增長，電子商務行業的發展呈現出良好的發展勢頭。全球性經濟危機以及廣大消費者生活習慣的改變，大大促進了電子商務的發展。統計數據顯示，2011年中國網絡購物市場交易規模達7735.6億元，較2010年增長67.8%，電子商務產業發展的巨大潛力讓我們有理由相信，電子商務創業在很長一段時間內還將是大學生創業的一片“藍海”。

4.地方資源優勢。義烏小商品市場豐富的貨源以及方便快捷的物流優勢為金華地區高校大學生從事電子商務創業提供了有力的支持和保障。

（三）大學生電子商務創業的制約因素

1.競爭日益激烈。目前，越來越多的人意識到網上創業是一個不錯的選擇。因此，電子商務創業人數以一種驚人的趨勢顯現，相信將呈現激烈的競爭趨勢。而大學生相對于這些競爭對手——早已走上社會的人群來說，面臨這樣的威脅會相對更加嚴峻。

2.交易安全性缺乏保障。電子商務利用互聯網和各種現代通信技術進行商務活動，大量商務信息通過互聯網在計算機系統存放和處理，而黑客攻擊、計算機病毒等將會給信息安全帶來巨大隱患。同時網絡交易安全性缺乏保障，很難保證不會造成顧客網上支付的資金流失，雖然各交易平臺推出了眾多的交易媒介，如淘寶網的支付寶等，但仍然不能從根本上解決這一問題。

3.法律條文尚不完善。我國在電子商務領域的立法工作還處于起步階段，甚至可以說是不完善，如知識產權、爭端解決等問題在網絡上不能夠完全有法可依，從某種程度上阻礙了大學生發揮創造力，局限了大學生的創業領域，大大制約了大學生利用網絡營銷開展創業。

（四）大學生電子商務創業的成功要素

電子商務對計算機技能有一定的要求。在大學里，計算機是一門必修課程，會對學生開展一定的計算機培訓課程并且會要求大學生通過一定的計算機等級考試。因此，大學生都普遍掌握了一定的計算機技能，操作一般的計算機應用軟件都沒有問題。并且，當代的大學生都十分注重鮮明個性的發展，都具有自己獨特的審美意識和品味，對于商品和時尚都有自己獨特的見解，能夠相對較強地把握市場動態和潮流趨勢。

二、大學生電子商務創業的價值

（一）培養學生的創業意識。大學生電子商務創業沖破了自身思想上的束縛，上大學不再局限傳統思想上的畢業后能找到一份好的工作，大學畢業生就業競爭的白熱化、待遇的民工化、畢業就是失業已成事實，因此我們要鼓勵大學生創業。義烏工商學院也特別重視學生的創業能力培養，專門成立了創業學院，培養學生先打工后創業、人人皆能創業、創業是更好體現人生價值的意識，通過專門的創業課程和實踐指導，提升優秀創業學生的企業家素質，培養“能提供就業崗位的創業者”。

（二）電子商務創業使大學生對網絡有了重新認識。大學生從事電子商務創業的過程將虛擬和現實結合在了一起，使其對互聯網有了新的認識。一方面，網絡并不是我們原先想象的虛幻的、雜亂的、不可信賴的、可以放任的世界，而是一個有規則的、受約束的、誠信的、可靠的現實中的一部分；另一方面，網絡不僅是很好的交流溝通的平臺，更是一個創造價值、實現自我的資源平臺，這個平臺比我們想象的要更加廣闊和更富有意義。

（三）電子商務創業有利于培養學生積極健康的網絡行為?；ヂ摼W魚龍混雜，如果不加以正確引導，學生很容易誤入歧途。而利用虛擬網絡平臺進行電子商務創業實踐活動，是充分利用了網絡資源創造經濟價值，使學生真真切切感受到網絡資源為我所用，這是一個擯棄糟粕、汲取精華的過程，培養了高校大學生電子商務創業的價值與影響分析

學生積極健康的網絡行為。

（四）電子商務創業讓大學生積極主動地利用網絡資源。網絡資源給學生提供了豐富的學習資源，借助網絡來開展工作和學習是習以為常的事，然而這種學習和工作的過程對網絡資源的利用只是其中一部分。

三、大學生電子商務創業的影響

（一）營造良好的校園文化氛圍。當前，以創業教育為主題的校園文化活動已開展的如火如荼，如創業計劃大賽、創業論壇等等。然而，學生所設計的創業計劃雖然很漂亮，但大多還停留在紙上談兵，學生無法通過經歷創業實戰給他們帶來更多收獲。通過開展電子商務創業大賽、校企聯動的電子商務創業實戰

等類似校園活動，能使創業教育和鍛煉學生動手能力得以有機結合，達到一舉兩得的目的。

（二）促進學生積極就業。近幾年電子商務創業已經成為全世界大學生時尚的就業渠道。據統計，義烏工商學院目前的學生中，有15%的學生是以老板身份畢業，13%的畢業生從事電子商務創業。2010年，該

校在第七屆網商大會上獲得“最佳網商搖籃”的稱號。

（三）繁榮電子商務，推動中國電子商務行業的發展。大學生在電子商務創業之前，對于涉足哪個行業，在什么載體上運行，需要對中國的電子商務環境有深刻和專業的認識。此外，在網店日常運營過程中，學生店主必須對整個電子商務流程了如指掌、嫻熟操作。另一方面，大學生在畢業后將成為中國電子商務市場的主要參與者，或為電子商務經營者，或為電子商務消費者，不管是哪一類，都將為中國電子商務注

人充沛的活力元素，進而推動中國電子商務的發展。

四、結語

盡管面臨各方面的制約因素，大學生電子商務創業還是值得提倡的，這有利于培養他們的就業觀念，提高他們的就業能力，同時在一定程度上緩和他們的經濟壓力，不能不說，在當前就業壓力極為嚴峻的情況下，大學生另辟蹊徑，將自己所學與現代科技結合，在嘗試開辟屬于自己的就業之路，是值得充分肯定的。作為創業大軍中相對弱勢的群體，大學生的電子商務創業還需要得到政府、社會、高校等相關部門的關注和支持。政府應該更加重視大學生電子商務創業的積極效應，建立健全相關的法律法規，建立完善的資金支持體系。高校應加強大學生的電子商務創業教育，注重對大學生的綜合素質的培養及加強。社會和家庭應加強對大學生電子商務創業的關注和支持與包容，共同營造一個良好的、支持性的社會文化氛圍，使大學生在電子商務創業這條路上自信、堅強的走下去。

參考文獻

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