第一篇：我是一名好老師

我是一名好老師

我是一名好老師，三尺講臺，七尺黑板，是我耕耘的舞臺，呵護成長，守望心靈。是我奉獻的空間。讓孩子快樂、家長滿意、學校放心、自己幸福，是我義不容辭的責任。

我是一名好老師，更是天底下播種陽光的人，我要上好每一堂課，讓我的課堂成為孩子們學習的天堂。讓他們興趣濃，說得文采飛揚。寫得妙筆生花。我要讓他們感悟中華傳統文化的博大精深。感悟唐詩宋詞的韻律美，沉醉不知歸路。我要在課堂上讓他們與岳飛握著雙手，一同喊出，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的豪言狀語。我要讓他們醉倒在詩山詞水之中慢慢品味，體會學習的快樂，成長的幸福。

還記得有一次，在自讀課上引領孩子讀《紅樓夢》中的片斷，《劉姥姥進大觀園》體會了那些人物的動作、神態。談感受時，孩子們結合生活講得那樣有趣。那樣讓人回味，他們從書中走進了自己的生活，在讀中感悟到四大名著語言的魅力，看到他們小臉緋紅的表情，心理甜甜的，真的很幸福。

我是一名好老師,是孩子人生的引路人,我在每天的點滴小事中滲透感悟,告訴他們把每一件簡單的事做好,你就不簡單,把每一件平凡的事做好,你就不平凡.告訴他們人格是最高的學位;學會先做事后做人,眼中有事,心中有人.做事要從細微處著手,做人要從格局中出發，在細微處體驗人格的魅力,我叫他們學會寬容,讓他們懂得“海納百川有容乃大”,用自己人格魅力感染別人，.讓他們品味做人的快樂、成長的幸福。

記得三年級下學期班上轉來一個小女孩,家庭是殘缺的。感受孩子的心靈也是殘缺的。一天中午,一名家長匆匆忙忙的給我打來電話,告訴我這個女孩,帶領導我班十多名同學,去怡園小區一戶人家去砸門,并且在整個樓道的墻壁上，都寫上了一些不堪入目的臟話。引起雙方家長的糾紛，更差點沒出人命。接到電話,我匆匆忙忙敢到現場,處理完后回到班級,真是筋疲力盡。下午看到那個鬧事的小女孩真是白感交集，一看她那表情，更是氣不打一處來，她沒有一點漸愧之情，反而恥高氣揚，簡直是一個英雄，看到她這樣的心態，我沒有找她談，繼續上課。放學后她忐忑不安的站在班級不離開。我和她進行長達兩個多小時的交流，我走進了她的內心世界，了解了她的過去，真得很傷感。一個孩子在這樣殘缺的家庭中長大，遇到事情沒有告訴她如何處理，為了生存只有靠拳頭來維護自己，這個孩子是多么的可憐，又是多么的可悲啊！我沒責怪她只是跟她講了遇到事情的時候應如何處理，解決不了的時候如何去求助他人而不要義氣用事，一失足成千古恨。然后繼續把她留在班級里上課，象什么事都沒有發生一樣，每天關注她。孩子漸漸變了，知道愛了，知道給別人讓路了。知道為班級帶洗衣粉，知道給老師端上一杯熱茶……就在前兩天,在課堂上這個小女孩成人了,面對她的不知所措,面對她的驚慌，我輕聲的鼓勵她，祝賀她長大成人了。又幫她處理好個人衛生，給她講有關的生理知識,告訴她應注意什么,還對她進行了心理的安撫。所有的這一切都是手把手教她去做,我看見她的眼里閃著淚花,那個中午,她把班級的窗簾拿回家,讓媽媽幫助洗得干干凈凈,又讓媽媽幫忙立即掛上。家長有事,說晚來一會都不行.孩子在電話中哭著求媽媽,她說如果不掛上窗簾就對不起全班同學，對不起孫老師。事后我發現她日記本的扉頁上,工工整整的寫著”人格是最高的學位”這樣幾個字。我的愛改變了她,讓她迷途歸返，我真得很感動。這個女孩終于走出了心靈的誤區，體驗到成長的幸福。

我是一名好老師，我是他們課余生活的參謀長，我雖不會彈琴，可我卻發現那個男孩對琴情有獨鐘，我會鼓勵他、引導他，讓他形成自己的特色，我雖不會跳舞，可我會欣賞，我用欣賞的眼光看著那個對舞蹈如癡如醉的女孩，為她高高豎起大姆指，她跳得更努力了，跳得更棒了，我雖不會畫畫，可我卻能和那個酷愛美術的小男孩一起欣賞。一起品味。讓她堅信自己就是當代的達芬奇。琴棋書畫不是我的專業，也不可能樣樣精通，可我會發現、會賞識，讓每一個孩子都找到自己最合適的位置，讓他們成為最好的自己，讓他們快樂，讓他們幸福。

我是一名好老師，“捧著一顆心來，不帶半根草去”捧出的是真誠，捧出的是奉獻，帶來的是快樂、帶來的是幸福、帶來的是愛。

我真的真的是一名好老師！

我是一名好老師

孫建榮

第二篇：如果我是一名老師

如果我是一名語文老師

“錢雯婷,這個暑假你到連南我們結對子的那間小學助教當一個月的語文老師。”沒有任何預兆的系主任就扔給了我這么一句話。就這樣十五年后的我來到了連南某小學。

“大家好我是錢老師,在接下來的一個月中我將與大家一塊學習,希望我們能夠共同進步。”隨著這句開場白，我的語文老師生涯開始了,換句話來說我的頭痛也開始了。首先面臨的是交流問題,這些學生的普通話是他們的地方語言配上普通話,沒辦法我這個語文老師只好糾正他們的讀音，雖然課程里并沒有教普通話這一要求。例如,有一次為了讓“q”“x”不再混淆,我字正腔圓地讀了“繡球”一詞讓同學們跟讀,結果卻第一次切身體會到了當一個老師原來那么的無奈。同學們態度很好踴躍舉手但我聽到“秋球”、“ 球球”等一批新鮮詞匯就是沒辦法找到一個“繡球”，正在我打算放棄的時候，坐在第一排最右手邊的小個子男生舉手,發出了一句天籟之聲“老師是不是讀‘繡球’？”“是的”我總算松了一口氣。

假設能成為現實嗎？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實的語文老師

第三篇：我的理想是當一名好老師

我的理想是當一名好老師

我從小到現在的理想就是當一名老師，當一名好的老師，也許你不會相信，但這就是我的真實想法。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，一名中學生物教師，我要和同學們一起去探索大自然的神秘，讓大家真正懂得人是自然的產物，要熱愛自然。人類只有愛護自然，保護生態平衡，自然才會賜福于人類。讓同學們關心自然，美化自然，這樣，我們大家才會理解人生和幸福，才會生活得快樂。我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

童年時代，父親是我最最崇拜的偶像，大概是因為愛屋及烏的緣故吧，我也就理所當然的喜歡上了他所從事的職業——教師；上小學的時候，我羨慕老師的神氣，我決心將來也當一名“孩子王”；中學時代，我仰慕老師的知識淵博，正是在老師的教導之下，才使我們變得有智慧，有才華。正像一句話所描述的那樣：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動。正是這份***，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師的這一職業。

記得在師大的歲月里，我曾用自己火一樣的熱情和赤誠去描繪

自己未來的事業。三年前，我把他們裝進我的行囊，只身帶到一中來尋找我理想的人生。我能登上講臺了，我要當一名老師了，我的理想終于能夠實現了。我是那么急切的渴望著登上盼望已久的三尺講臺，用三寸粉筆在黑板上為我的學生畫出智慧藍圖。

可是當我第一次以教師的身份踏進這所我在中學時代就仰慕已久的中學時，我的心情是那樣的忐忑不安，簡直就可以用戰戰兢兢，如履薄冰來形容。我怕自己誤人子弟，也怕辜負學校，家長，學生的期望。帶著我的理想，懷著復雜的心情，三年前我第一次登上了講臺，那時的情景到現在還記憶猶新，當時就好象懷里揣了一只兔子，隨時就可以跳出來。為了上好每一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關資料，積極向有經驗的老師請教，認真備好每一節課。有時候夜已很深，累了一天，躺在床上，但滿腦子都是白天還沒有想的很完美的一個問題，一節課，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌就趴到桌子上寫了起來，直至心滿意足為止。這一切都是為了我摯愛的事業，為了實現我的理想——做一名好老師。可那時候我對教師的理解很簡單，那就是用最好的方法教會學生最真的知識。

然而就在工作了將近一年的時候，一件偶然的事件使我對教師這一職業有了新的看法。一次，我因為感冒，喉嚨變的嘶啞，講課時發不出音來。當我上完課回到辦公室的時候，一件讓我感動的事情發生了，辦公桌上放著一盒金嗓子喉寶，當時挺納悶，我以為是哪位老師放錯地方了，再一細看，旁邊還留著一個字條，上面寫著：

老師：

最近您嗓子不舒服，特送“金嗓子喉寶”一包，愿您的嗓子早日好起來，免受病痛之苦。

說實話，您教得真好，而且您每天笑咪咪的，給人一種很快樂的感覺。我雖是文科生，但聽您教生物，我竟有了后悔當初不選理的感覺了。

愿您永遠快樂，永遠幸福！再接再勵，很快成為最名的老師！再有1個月就聽不上您的課了，不免有點惆悵，但一想起您那快樂的樣子，心里就多了份安慰。因為您教的不光是知識，還有處事的態度——樂觀。

愛您的學生

2003年6月12日

當時我真的覺得很慚愧，我突然意識到老師在學生的心目中的形象是那么重要！我之前理解的好老師太片面了，我想只是教會大家知識就可以了，卻沒有意識到每一個學生都是一個活靈活現的生命，他們有著他們的思想，有著自己的情感。如何才能做一個真正的好老師呢？我開始思考這樣一個之前我認為很簡單的問題。正像托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中所說的：“如果教師只有事業，那也會成為一個好教師，如果教師只像父母那樣愛學生，那樣他會成為比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好，如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師。”我要做一個完美的教師，我要既愛我從事的事業，又要愛我所帶的每一個學生，皮革馬利翁能使石頭變少女，我要用心和每一個學生去交流，用自己的一言一行去

感染他們，使他們成為德才兼備對社會有用的人才。這樣我的理想才能真正得以實現。作為我個人，目前該努力的方面還很多，但最主要的是：一要加強學習，努力提高職業道德修養。德乃人之根本，也是一個職工必備的首要條件。二是鉆研教育理論和專業知識，掌握敬業技能。知識與技能是做好本職工作的基礎。三是要勤奮工作，埋頭實干，兢兢業業，扎扎實實干好每一項工作。

因為當了教師，我才更加理解了公正、寬容；因為當了教師，我才更加懂得了博大與寬廣；因為當了教師，我才更加體會到了責任與神圣；因為當了教師，面對著學生求知的渴望，我才不敢有絲毫的懈怠，在不斷的進取中，豐富著自己的人生。

大海在退潮時把貝殼留在沙灘上，太陽在謝幕后把星星留給天空。作為青年教師，我們應該留給世界什么呢？氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天已悄然來臨，作為一名青年教師，我深知我的青春在三尺講臺上，在三寸“白鏵犁”里，在學生們雪亮的眼睛里，正是因為我們年輕，所以我們擁有***，燃燒我們的***吧！給這世界留下色彩斑斕的一筆！課程改革給我們提供了一個新的機遇，我們應該把握這個難得的機會，與時俱進，改革創新，不斷豐富自我、完善自我、發展自我，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生、學校的開心，家長的放心，祖國的振興！

我很幸福，因為我遇到的是一群活潑而懂事的學生，他們像天使一樣聰穎而可愛；我也很幸運，因為這里有全市最優秀的師資力量，給了我最熱情和積極的幫助，從諸位老師身上，我學到了很多很多。

在此，我想說一聲：謝謝！

第四篇：我的理想是當一名好老師

我的理想是當一名好老師

浙江省麗水市

藍雪韜

我從小到現在的理想就是當一名老師山，當一名好的老師，也許你不會相信，但這就是我的真實想法。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，一名中學生物教師，我要和同學們一起去探索大自然的神秘，讓大家真正懂得人是自然的產物，要熱愛自然。人類只有愛護自然，保護生態平衡，自然才會賜福于人類。讓同學們關心自然，美化自然，這樣，我們大家才會理解人生和幸福，才會生活得快樂。我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

童年時代，父親是我最最崇拜的偶像，大概是因為愛屋及烏的緣故吧，我也就理所當然的喜歡上了他所從事的職業——教師；上小學的時候，我羨慕老師的神氣，決心將來也當一名“孩子王”；中學時代，我仰慕老師的知識淵博，正是在老師的教導之下，才使我們變得有智慧，有才華。正像一句話所描述的那樣：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動。正是這份熱情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

記得在師大的歲月里，我曾用自己火一樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業。七年前，我把他們裝進我的行囊，只身帶到一中去尋找我理想的人生。我能登上講臺了，我要當一名老師了，我的理想終于能夠實現了。我是那么急切的渴望著登上盼望已久的三尺講臺，用三寸粉筆在黑板上為我的學生畫出智慧藍圖。

可是當我第一次以教師的身份踏進那所我在中學時代就仰慕已久的中學時，我的心情是那樣的忐忑不安，簡直就可以用戰戰兢兢，如履薄冰來形容。我怕自己誤人子弟，也怕辜負學校，家長，學生的期望。帶著我的理想，懷著復雜的心情，七年前我第一次登上了講臺，那時的情景到現在還記憶猶新，當時就好象懷里揣了一只兔子，隨時就可以跳出來。為了上好每一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關資料，積極向有經驗的老師請教，認真備好每一節課。有時候夜已很深，累了一天，躺在床上，但滿腦子都是白天還沒有想的很完美的一個問題，一節課，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌就趴到桌子上寫了起來，直至心滿意足為止。這一切都是為了我摯愛的事業，為了實現我的理想——做一名好老師。可那時候我對教師的理解很簡單，那就是用最好的方法教會學生最真的知識。

然而就在工作了將近一年的時候，一件偶然的事件使我對教師這一職業有了新的看法。一次，我因為感冒，喉嚨變的嘶啞，講課時發不出音來。當我上完課回到辦公室的時候，一件讓我感動的事情發生了，辦公桌上放著一盒金嗓子喉寶，再一細看，旁邊還留著一個字條，上面寫著。

老師：

最近您嗓子不舒服，特送“金嗓子喉寶”一包，愿您的嗓子早日好起來，免受病痛之苦。說實話，您教得真好，而且您每天笑咪咪的，給人一種很快樂的感覺。我雖是文科生，但聽您教生物，我竟有了后悔當初不選理的感覺了。

愿您永遠快樂，永遠幸福！再接再勵，很快成為最名的老師！

再有1個月就聽不上您的課了，不免有點惆悵，但一想起您那快樂的樣子，心里就多了份安慰。因為您教的不光是知識，還有處事的態度——樂觀。

愛您的學生

2003年6月12日

當時我真的覺得很慚愧，我突然意識到老師在學生的心目中的形象是那么重要！我之前理解的好老師太片面了，我想只是教會大家知識就可以了，卻沒有意識到每一個學生都是一個活靈活現的生命，他們有著他們的思想，有著自己的情感。如何才能做一個真正的好老師呢？我開始思考這樣一個之前我認為很簡單的問題。正像托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中所說的：“如果教師只有事業，那也會成為一個好教師，如果教師只像父母那樣愛學生，那樣他會成為比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好，如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師。”我要做一個完美的教師，我要既愛我從事的事業，又要愛我所帶的每一個學生，皮革馬利翁能使石頭變少女，我要用心和每一個學生去交流，用自己的一言一行去感染他們，使他們成為德才兼備對社會有用的人才。這樣我的理想才能真正得以實現。

因為當了教師，我才更加理解了公正、寬容；因為當了教師，我才更加懂得了博大與寬廣；因為當了教師，我才更加體會到了責任與神圣；因為當了教師，面對著學生求知的渴望，我才不敢有絲毫的懈怠，在不斷的進取中，豐富著自己的人生。

大海在退潮時把貝殼留在沙灘上，太陽在謝幕后把星星留給天空。作為青年教師，我們應該留給世界什么呢？氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天已悄然來臨，作為一名教師，我深知我的青春在三尺講臺上，在三寸“白鏵犁”里，在學生們雪亮的眼睛里，正是因為我們年輕，所以我們擁有激情，燃燒我們的激情吧！給這世界留下色彩斑斕的一筆！課改給我們提供了一個新的機遇，我們應該把握這個難得的機會，與時俱進，改革創新，不斷豐富自我、完善自我、發展自我，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生、學校的開心，家長的放心，祖國的振興！

我很幸福，因為我遇到的是一群活潑而懂事的學生，他們像天使一樣聰穎而可愛；我也很幸運，因為那里有全市最優秀的師資力量，給了我最熱情和積極的幫助，從諸位老師身上，我學到了很多很多。在此，我想說一聲：謝謝！

第五篇：我想當一名好老師

我想當一名好老師

大

上帝沒有賜給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心靈，使我們有了一雙隱形的翅膀。

——題記

我是一個從小就愛做夢的男孩。曾夢想過成為安徒生那樣的童話作家，震蕩文壇;曾夢想過成為劉翔那樣的體壇健將，為國爭光；想的最多的，是想當一名老師，一名像爺爺那樣的好老師，為祖國的建設培養更多的人才。

我的爺爺是一名老師。我小時候，經常去爺爺任教的那所鄉村小學玩耍。趴在窗臺上，聽爺爺抑揚頓挫的給學生講課，看爺爺一筆一劃的在黑板上寫字，心里感到自豪。爺爺當了大半輩子民師，幾年前轉正了，也快退休了，工作也更賣力了，吃過飯就到學校，有時在班里輔導學生做作業，有時在辦公室備課，查資料。我就在一邊玩兒，看一群學生圍在爺爺的身邊，問這問那，看爺爺那慈祥的笑容，滿頭的白發，不知不覺，當一名老師的種子，在我的心田上萌芽了。

上學以后，我對老師的仰慕之情與日俱增。

幼兒園里，老師教我們唱歌、跳舞，一遍又一遍的做示范，不辭辛苦。印象最深的是那一次，美麗的陸老師教我畫畫兒，我一不小心，把畫筆戳在老師的臉上，黑乎乎的一大塊，我嚇得快要哭了，陸老師卻和藹的說：“黃樸震想給老師美美容啊！”老師笑了，大伙兒笑了，我也不好意思的笑了，對老師充滿感激之情。

上小學的時候，我雖然成績不差，卻很貪玩。我的幾個班主任老師都很耐心的勸導我，尤其是六年級時的班主任張老師，就像有一雙“火眼金睛”一樣，及時發現我的不足。奇怪的是，張老師教我語文，哪怕是數學課上偶爾一次的走神，她都一清二楚。有一段時間，我對百分數應用題不理解，張老師就一遍一遍的為我畫線段圖，耐心的講解，幾個星期后，我豁然開朗了。老師的關心，給了我無窮的動力。

進入大新中學后，我遇到了更多更好的老師。班主任徐老師，每日陪我們學習到深夜，我知道，他的家里還有嗷嗷待哺的幼兒。徐老師讓我明白：什么是愛崗敬業、樂于奉獻，他是我最敬佩的榜樣！教我們語文的宮老師，每天上課都激情滿懷，妙語連珠，從他身上，我懂得了什么是知識淵博，他是我學習的引路人。還有教英語的李老師，工作踏實勤奮，教物理的亓老師，課上的生動有趣，教政治的邢老師，通曉天下大事??在大新中學學習，有這么多的好老師，我覺得自己渾身有使不完的勁兒，對美好的未來充滿希望。當一名好老師的夢想，在我的心里扎根了、發芽了、生長了！

當一名老師，當一名敬業樂群、關愛學生的好老師，為美麗的中國培養更多的優秀人才，將是我人生的追求！而現在，我在默默的準備著??