第一篇：山西省孝義市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程閱讀測(cè)驗(yàn)答案

山西省孝義市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程閱

讀測(cè)驗(yàn)答案

新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一答案

1.（多選題）教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：（）答：教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源

2．（多選題）根據(jù) AECT 的 94 定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，（），（）和評(píng)價(jià)五大部分

答：管理、利用

3．（單選題）下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（）。

答：教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果

4．（多選題）信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、（）、（）、傳輸與呈現(xiàn)。

答：加工、存儲(chǔ)

5．（單選題）關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的是：（）答：信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊二答案

1．（多選題）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)包括哪三類目標(biāo)：（）

答：情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類、認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)分類

2．(單選題)下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：（）

答：教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法

3．教師了解到本班同學(xué)都很喜歡音樂(lè) , 因此 , 打算用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，這一分析過(guò)程主要考慮了學(xué)習(xí)者特征中的（）。

答：興趣偏好

4．認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是指知識(shí)的結(jié)果，包括知道、理解、運(yùn)用、（）。

答：評(píng)價(jià)、綜合、分析

5．在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（）

答；教學(xué)研修和反思

6．除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（）

答；學(xué)習(xí)者的意志力越強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣越濃；學(xué)習(xí)者態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)

7．教學(xué)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、（）和表現(xiàn)程度四個(gè)要素。答；行為條件

8．建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略？（）

答；操練—反饋式，講授法

9．教學(xué)目標(biāo)描述： “ 初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地?！?這里的“行政區(qū)劃圖上”屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的（）。

答；行為條件

10．斯金納是哪一種學(xué)習(xí)理論的代表人物：（）

答；行為主義理論

新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊三答案

1．下列關(guān)于教學(xué)媒體的說(shuō)法中，哪項(xiàng)不恰當(dāng)？（）

答；在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體

2．下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)屬于教師對(duì)課堂教學(xué)媒體選擇適當(dāng)與否的反思。（）

答；引入的動(dòng)畫(huà)是否能引起學(xué)生的注意

3．按照投入的時(shí)間和資金成本來(lái)看，選擇教學(xué)資料的最節(jié)省的方式按順序分別是：（）答；選擇現(xiàn)成的資料，修改現(xiàn)有資料，設(shè)計(jì)新資料

4．王老師通常按照下列原則來(lái)選擇教學(xué)媒體。請(qǐng)分析一下，下列選項(xiàng)中有哪些是不正確的？

答；選擇教學(xué)媒體的時(shí)候，一定要考慮該教學(xué)媒體是否新穎、先進(jìn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、、、、、、、在選擇教學(xué)媒體前，只需要考慮教學(xué)目標(biāo)

5．根據(jù)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是（）。

答；數(shù)學(xué)公式

6．下列對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解不正確的是（）。

答；合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行交流和分享，教師在這一過(guò)程中不應(yīng)干預(yù)

7．在 Dale 經(jīng)驗(yàn)之塔中，塔尖部分指的是：（）

答；抽象的經(jīng)驗(yàn)

8．在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論的主題，以下方式中能夠引導(dǎo)學(xué)生回到主題討論的是（）。

答教師參與到小組活動(dòng)之中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

9．媒體（Medium）是：（）

答；在信息源和接收者之間傳遞信息的載體！

新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊四答案

1．教師在互聯(lián)網(wǎng)上找到了一個(gè)很好的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)站，為了保存網(wǎng)址以便日后訪問(wèn)該網(wǎng)站，以下方式最便捷的是（）。

答；將網(wǎng)址添加到IE收藏夾中，并取一個(gè)與其內(nèi)容相符的主題

2．下列教學(xué)資源中，屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（）。

答；多媒體課件

3．教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)經(jīng)常會(huì)去一些教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站查找資料，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機(jī)構(gòu)后綴的是（）。答；edu

4．教師需要在網(wǎng)上檢索《背影》一課的課件等教學(xué)資源，下列關(guān)鍵詞中最合適的是（）。

答；背影 課件

5．為了向?qū)W生形象地展示“父親的背影”，下列教學(xué)資源最合適的是（）。答；漸行漸遠(yuǎn)的背影視頻文件

6．教師想將本課的課件以及練習(xí)材料用電子郵件發(fā)送給學(xué)生，可是由于附件太大，無(wú)法發(fā)送成功。以下方法中，可能有效解決這一問(wèn)題的有（）。

答；用兩封郵件分兩次發(fā)送文件、使用支持超大附件的電子郵箱發(fā)送文件、將文件壓縮、打包后發(fā)送

7．教師在計(jì)算機(jī)上雙擊播放幻燈片文件“三角形全等的條件.ppt ”時(shí)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開(kāi)目標(biāo)文件”，造成這一問(wèn)題最可能的原因是（）。答；計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝PowerPoint軟件

8．教師在使用 word 制作本課的練習(xí)題時(shí)，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項(xiàng)中不屬于圖片擴(kuò)展名的是（）。

答；swf、avi

9．下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源的是（）。

答學(xué)生

10．教師在使用 word 編寫(xiě)本課的電子教案時(shí)，將“圖形”錯(cuò)寫(xiě)成了“圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯(cuò)誤，下列做法最合適的是（）。

答；利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形

新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊五答案

1．本次教學(xué)中使用的歌曲《父親》的格式可能是（）。

答；wma、mp

32．可執(zhí)行文件是不需要任何工具軟件的支持，可以自動(dòng)運(yùn)行的文件。可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名為：（）答；exe

3．郭老師下周要去別的學(xué)校講公開(kāi)課，該學(xué)校的教室中有多媒體計(jì)算機(jī)，因此他打算自己制作一個(gè)課件，用于在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授。這個(gè)課件屬于哪一類課件？（）

答；助教型演示課件

4．劉老師使用 2007 版的 PowerPoint 軟件制作英語(yǔ)課件時(shí)，想要在一張幻燈片上添加圖片和文字，請(qǐng)問(wèn)他選擇哪一種版式的幻燈片最合適（）?

答；標(biāo)題與內(nèi)容幻燈片

5．沈老師認(rèn)為課件用于教學(xué)具有非常多的優(yōu)點(diǎn)。下面是他的一些主要觀點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)其中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：（）

答；課件的特點(diǎn)之一是可以呈現(xiàn)老師的講課內(nèi)容，在課堂上代替老師

6．有一天陳老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常好的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站，她非常高興，立刻把這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址寫(xiě)在了一張紙上。其實(shí)，更好的保存方式是：（）

答；在IE收藏夾中，建立一個(gè)“優(yōu)秀教學(xué)資源”目錄，把地址保存起來(lái)

7．使用 Word 制作本課的教案時(shí)，為防止文件丟失，應(yīng)及時(shí)保存，下列方法中可實(shí)現(xiàn)保存操作的是（）。答；單擊保存按鈕、Ctrl+S、點(diǎn)擊“文件”，選擇“保存

8．教師在播放幻燈片中鏈接的音樂(lè)文件《父親》時(shí)，發(fā)現(xiàn)文件無(wú)法正常播放，而電腦上的其它音樂(lè)文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。

答；音樂(lè)文件《父親》的存放位置已經(jīng)改變

第二篇：模塊6：閱讀測(cè)驗(yàn)答案-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

模塊6：閱讀測(cè)驗(yàn)-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

Question

1分?jǐn)?shù):

2（多選題）李老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來(lái)使學(xué)生集中精力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？（）

選擇至少一個(gè)答案

a.提出一些發(fā)人深思的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考人后回答

b.認(rèn)為是學(xué)生習(xí)慣問(wèn)題，繼續(xù)保持原來(lái)的講課方式

c.利用DVD，電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片

d.不斷地教育學(xué)生，用言語(yǔ)感化他們，指出學(xué)習(xí)的重要性

e.講幽默笑話，活躍課堂氣氛

正確

錯(cuò)誤

正確

正確

錯(cuò)誤錯(cuò)誤

這次提交的分?jǐn)?shù)：0/2。

Question

2分?jǐn)?shù): 2

（單選題）下列評(píng)語(yǔ)是評(píng)估小組對(duì)一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)，其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條？（）

選擇一個(gè)答案

錯(cuò)a.吳老師課講得很好，引導(dǎo)的方式也很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言誤

b.吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，適時(shí)放慢了講課的速度，并對(duì)難錯(cuò) 點(diǎn)做了多次講解誤

c.吳老師的課講得很好，大部分時(shí)間都是老師在講，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)正 間

確

錯(cuò)d.吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

Question

3分?jǐn)?shù): 2

（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。請(qǐng)問(wèn)，王老師需要怎么做？（）

選擇一個(gè)答案

錯(cuò)a.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)誤

b.通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)換技術(shù)，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，將圖片輸入計(jì)算錯(cuò) 機(jī)誤

c.通過(guò)語(yǔ)音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)d.通過(guò)光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī)

錯(cuò)誤

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 4分?jǐn)?shù): 2

（單選題）當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，下面的哪一條最重要？（）

選擇一個(gè)答案

a.學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效

b.教師的表現(xiàn)c.學(xué)生的反饋d.教師的感受

正確

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 5分?jǐn)?shù): 2

（單選題）班級(jí)集體授課是最常見(jiàn)的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是：（）選擇一個(gè)答案

a.許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí)，處理起來(lái)非常困難，很難做到錯(cuò) 個(gè)別輔導(dǎo)誤

b.由于各種原因，部分同學(xué)需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，必然錯(cuò) 影響他們的學(xué)習(xí)誤

正

c.由于學(xué)生數(shù)目過(guò)多，全班集體授課只能傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)

確

d.由于學(xué)生處于不同水平，合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)錯(cuò) 得慢的學(xué)生感到灰心誤正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 6分?jǐn)?shù): 2

（單選題）王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，做了以下的工作。請(qǐng)您指出，以下選項(xiàng)中，哪一種是不合適的：（）選擇一個(gè)答案

a.認(rèn)真鉆研教材，很好地運(yùn)用手中的參考書(shū)和教學(xué)資料，并認(rèn)真準(zhǔn)備隨錯(cuò) 堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題誤

b.在上課前，檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具等c.重點(diǎn)了解了成績(jī)中等以上學(xué)生的基本情況，并依次編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃

d.在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段

錯(cuò)誤

正 確

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 7分?jǐn)?shù): 2

（單選題）沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請(qǐng)問(wèn)，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項(xiàng)是不正確的？（）選擇一個(gè)答案

a.利用CuteFTP收發(fā)電子郵件

正確

b.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤

c.利用Outlook Express收發(fā)電子郵件d.利用Foxmail收發(fā)電子郵件

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 8分?jǐn)?shù): 2

（多選題）要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動(dòng)，會(huì)：（）選擇至少一個(gè)答案

a.提高學(xué)習(xí)效果

正確

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

b.檢查學(xué)習(xí)者的進(jìn)步c.激勵(lì)學(xué)習(xí)者

d.幫助學(xué)習(xí)者保持注意力

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 9分?jǐn)?shù): 2

（單選題）在教室里使用聲音資料的時(shí)候，教師的作用是：（）選擇一個(gè)答案

a.設(shè)備操作工

錯(cuò)誤

b.講解員c.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)

錯(cuò)誤

正確

d.無(wú)關(guān)者，可以離開(kāi)教室錯(cuò)誤

e.監(jiān)督人員

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 10分?jǐn)?shù): 2

（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）選擇一個(gè)答案

a.為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料

錯(cuò)誤

b.熱身，讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備錯(cuò)誤

c.利用媒體組織教學(xué)活動(dòng)d.預(yù)先瀏覽資料

e.準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

錯(cuò)誤

正確

錯(cuò)誤

第三篇：模塊1：閱讀測(cè)驗(yàn)答案-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

模塊1：準(zhǔn)備模塊 閱讀測(cè)驗(yàn)-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) Question

1分?jǐn)?shù): 8

（多選題）信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對(duì)象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對(duì)信息的獲取、（）、（）、傳輸與呈現(xiàn)。

選擇至少一個(gè)答案

a.分析錯(cuò)誤

b.存儲(chǔ)

c.加工

正確

正確

d.研究錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：8/8。

Question

2分?jǐn)?shù): 8

（單選題）關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說(shuō)法中正確的是：（）

選擇一個(gè)答案

a.信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方正確

式

b.信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等錯(cuò) 傳統(tǒng)媒體誤

c.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用錯(cuò)誤

d.信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使錯(cuò)誤用

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：8/8。

Question 3

分?jǐn)?shù): 8

（多選題）教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是：（）選擇至少一個(gè)答案

a.教師

b.學(xué)生

c.教學(xué)資源

d.教學(xué)過(guò)程

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：8/8。

Question 4

分?jǐn)?shù): 8

（多選題）根據(jù) AECT 的 94 定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，（），（）和評(píng)價(jià)五大部分。

選擇至少一個(gè)答案

a.管理

正確

b.培訓(xùn)錯(cuò)誤

c.實(shí)施錯(cuò)誤

d.利用

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：8/8。

Question 5

分?jǐn)?shù): 8

（單選題）下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（）。

選擇一個(gè)答案

a.教育技術(shù)是教育學(xué)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域

b.教育技術(shù)的最終目的是利用技術(shù)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)

c.教育技術(shù)中的“技術(shù)”包含有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)

d.教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：8/8。

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

第四篇：北京大學(xué)“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程”

北京大學(xué)“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程”

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)導(dǎo)引

本課程是由教育部師范司立項(xiàng)，北京大學(xué)面向全國(guó)中小學(xué)教師組織設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)并實(shí)施的教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，旨在提高中小學(xué)教師利用信息技術(shù)和媒體來(lái)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。

課程設(shè)計(jì)遵循“大同步小異步”的原則，學(xué)習(xí)者必須在指定時(shí)間內(nèi)完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而此期間的學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)習(xí)者自由支配。這種相對(duì)集中的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)習(xí)者之間有著共同討論交流的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容以教學(xué)設(shè)計(jì)的主要步驟為線索，分為培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析、媒體選擇與教學(xué)方法選擇、信息化教學(xué)資源的收集、信息化教學(xué)資源的加工、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和培訓(xùn)總結(jié)與提高等八個(gè)模塊。每個(gè)模塊又包括相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)：閱讀材料、在線測(cè)試、專題討論和完成作業(yè)等，要完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)以線性方式清晰呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)課程主頁(yè)面上，學(xué)習(xí)者只需要逐一完成主頁(yè)面上的學(xué)習(xí)任務(wù)即可。

培訓(xùn)過(guò)程中每班配備1-2位培訓(xùn)教師全程參與：引領(lǐng)課程教學(xué)、參與討論交流、點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)、總結(jié)學(xué)習(xí)情況及解答學(xué)員疑問(wèn)等。

評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)過(guò)程性與全程性相結(jié)合、客觀性與主觀性相結(jié)合，重點(diǎn)考查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)及任務(wù)完成等情況，如是否積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)員間的協(xié)作與分享，是否按時(shí)完成任務(wù)，任務(wù)完成的質(zhì)量和數(shù)量等。

通過(guò)上面的介紹相信大家已經(jīng)對(duì)本課程有了初步了解，更詳細(xì)的信息請(qǐng)通過(guò)登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)，瀏覽課程主界面左上角“課程信息”中的子欄目“課程概述”、“ 技術(shù)幫助”、“時(shí)間安排”和“評(píng)價(jià)方式 ”等，并進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)中“模塊1：準(zhǔn)備模塊”逐一完成指定活動(dòng)，相信很快你就會(huì)了解課程、熟悉平臺(tái)、結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的！預(yù)祝大家學(xué)習(xí)愉快，有所收獲！

北京大學(xué)

第五篇：第7模塊：閱讀測(cè)驗(yàn)答案-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

模塊7：閱讀測(cè)驗(yàn)答案-全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)規(guī)劃 初級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

1分?jǐn)?shù):

2（單選題）真實(shí)性測(cè)試通常指：（）

選擇一個(gè)答案

a.由教師完成的b.各種書(shū)面的考核形式

c.心理測(cè)試

d.以績(jī)效表現(xiàn)為基礎(chǔ)的考核

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

e.通過(guò)技術(shù)或者媒體表現(xiàn)的錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

Question 2

分?jǐn)?shù): 2

（單選題）為教、學(xué)雙方調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)的功能屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。

選擇一個(gè)答案

a.導(dǎo)向功能錯(cuò)誤

b.調(diào)節(jié)功能

正確

c.診斷功能錯(cuò)誤

d.激勵(lì)功能錯(cuò)誤

e.鑒定功能錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

Question

3分?jǐn)?shù):

2（單選題）有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）選擇一個(gè)答案

a.對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅要求教研組的其他老師對(duì)被評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，而錯(cuò) 且還要求被評(píng)教師自己進(jìn)行反思誤

正b.新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用

確

c.新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)更重視學(xué)生的發(fā)展

d.新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是多元的，更關(guān)注個(gè)體差異

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 4分?jǐn)?shù): 2

（單選題）在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就的評(píng)價(jià)方式是（）。選擇一個(gè)答案

a.應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的方式b.應(yīng)采用小組成員互相評(píng)價(jià)的方式

c.應(yīng)采用小組成果評(píng)價(jià)每個(gè)小組成員表現(xiàn)的方式d.應(yīng)采用小組成果、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

e.應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)、小組成員互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 5分?jǐn)?shù): 2（單選題）下列關(guān)于現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)的陳述中，哪一條是錯(cuò)誤的：（）。選擇一個(gè)答案

a.是否從學(xué)生出發(fā)

b.在教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性c.在教學(xué)過(guò)程中，教室里鴉雀無(wú)聲，課堂紀(jì)律良好

d.在教學(xué)過(guò)程中，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 6分?jǐn)?shù):

2（多選題）教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，因此教師在教學(xué)時(shí)需要注意收集學(xué)生的信息資料，以下不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)信息的是（）。選擇至少一個(gè)答案

a.師生之間的關(guān)系

b.學(xué)生的平時(shí)成績(jī)c.學(xué)生的家庭情況

正確

錯(cuò)誤

正確

d.學(xué)生的作業(yè)完成情況錯(cuò)誤

e.學(xué)生的課堂表現(xiàn)

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 7分?jǐn)?shù): 2

（單選題）在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了“摸底”考試，這屬于（）。選擇一個(gè)答案

a.診斷性評(píng)價(jià)

b.絕對(duì)評(píng)價(jià)

正確

錯(cuò)誤

c.總結(jié)性評(píng)價(jià)錯(cuò)誤

d.相對(duì)評(píng)價(jià)

錯(cuò)誤

e.形成性評(píng)價(jià)錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 8分?jǐn)?shù): 2

（單選題）下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述中，錯(cuò)誤的是（）。選擇一個(gè)答案

a.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，就事論事，把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的標(biāo)正 準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)

確

錯(cuò)

b.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià)誤

錯(cuò)

c.教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相符合誤

錯(cuò)

d.教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該盡可能反映真實(shí)的教學(xué)效果誤正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

Question 9分?jǐn)?shù):

2（單選題）目前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，經(jīng)常采用“ 40%平時(shí)成績(jī) +60% 期末考試”的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。請(qǐng)問(wèn)這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式屬于：（）選擇一個(gè)答案

a.“定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)”b.“形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)

”c.“形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)”d.“相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)”

錯(cuò)誤

正確

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。Question 10分?jǐn)?shù): 2

（單選題）下面有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的描述，錯(cuò)誤的是哪項(xiàng)？（）選擇一個(gè)答案

正確

b.檔案袋法可以搜集學(xué)生的各項(xiàng)信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長(zhǎng)反錯(cuò) 思和論文等誤

c.測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)錯(cuò) 容，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況誤

d.調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)狀或歷錯(cuò) 史狀態(tài)的資料，借以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索教育規(guī)律的方法誤正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。

a.觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察