第一篇：當代大學生人生追求的調查與分析

當代大學生人生追求的調查與分析

30年改革開放，中國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制向充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。這場歷史上前所未有的大改革，以求變化、求革新、求解放的時代精神從根本上改變了中國人的精神面貌與價值追求。一向充滿活力、大膽開拓的青年，無疑成為這個偉大時代中的寵兒。是改革開放，讓整整一代青年的命運得到眷顧與垂青，是改革開放，讓青年的人生道路越走越寬廣，越走越自信。

于是，在改革開放和社會主義現代化建設中，中國青年用自己的青春為祖國和人民奏響了一曲曲時代的壯歌。從共青團中央發出的社會愛心事業“希望工程”到弘揚社會文明新風的“青年文明號”，從建筑工地上始終飄揚的“青年突擊隊”旗幟到為了中華民族未來而實施的“保護母親河行動”，從大學生志愿服務西部計劃、中國青年志愿者海外服務計劃到正在進行的“志愿中國·人文奧運”主題活動??在一批又一批優秀青年志愿者的影響下，越來越多的青年加入到“奉獻、友愛、進步、互助”的行列。中國青年的身影活躍在祖國建設的各條戰線，定格在整個社會關注和期許的目光中。

然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現象比較普遍。有些大學生經常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算??”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養德，特別要注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。

價值觀的缺失，理想信仰的迷失，社會上不良風氣的影響，讓一些大學生無所適從，在人生目標的定位上找不到正確方向。要不就想嫁個富翁，要不就想到外資、合資企業掙個高工資，要不就想出國求個前程，要不就想怎么混個一官半職，要不就看不到前途而埋怨這埋怨那。就不想在學業上下功夫，認真學習，認真鉆研，做一個有本事的人，做一個學有成就的人，做一個社會爭相需要的人。大學生要做到這一點，就得看破世上的浮華虛榮，就得守住一份寂寞冷清，在求實上做文章。求實，就是心無旁騖，就是以學為主，就是學好為人民服務、為社會服務的本領，就是結合黨和人民事業的需要確立奮斗目標。時代需要創新型人才，沒有扎實的基礎理論知識，沒有應變和開拓的創造能力，就難以在社會上立足。

正確的價值觀，正確的理想與信仰，決定著大學生有一個什么樣的未來。剛剛去世的吳冠中先生，學貫中西，才高八斗，稱得上大師級人物。他一生經歷了無數磨難，但熱愛祖國之心沒改，為人民創作之志未變。雖然他的作品在競拍中創下了16個億的紀錄，但他都以公益捐贈為主，自己過的是平民生活，過的是蝸居生活。

淡泊以明志，寧靜以致遠。做學問，干事業，唯有拋棄功利之心，勢利之心，才能有大作為，大奉獻，才能在一生之后，仍然活著，永世活著。當代大學生要自覺把個人的人生追求同祖國和民族的前途命運聯系起來，在建設中國特色社會主義偉大事業中貢獻青春和智慧，在推動歷史進步中實現自己的人生價值。要自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，進一步堅定對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任。要自覺增強愛國意識，深入了解國情、省情，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想。要自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。要正確對待學習，珍視大學的美好時光，發奮學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。要樹立正確的就業觀念，到基層成長成才，從小事做起。要積極投身創新創業的實踐，在科學發展、共創和諧的時代洪流中建功

立業，在推進云嶺跨越式發展的歷史征程上展現青春風采，譜寫更加輝煌的青春樂章。我們國家正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。廣大青年和青年學生自覺擔負起時代賦予的光榮使命，以堅定遠大的理想勵志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以銳意創新的激情投身實踐，以艱苦扎實的奮斗成就人生，不斷創造新的青春業績，為實現中華民族偉大復興而奮發努力。

第二篇：當代大學生人生追求的調查分析

當代大學生人生追求的調查分析

摘要：當代中國大學生，肩負著時代和國家賦予的神圣使命與責任，他們胸懷什么樣的人生追求，他們持有何種人生價值觀，對于他們自身的發展有莫大的影響，更與民族的振興和世界的未來息息相關。然而，在當今社會背景下，因為多元文化的沖擊，當代大學生的人生追求與價值信仰在某種程度上也出現了偏離時代要求的跡象，而當今的世界對當代大學生的素質卻有了更高要求。為了引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，那么就必須以馬克思主義科學思想為方針指南，指導大學生樹立崇高的人生理想，確定正確主流的價值觀念，把他們鍛造成為新時代具有蓬勃向上氣象的新型大學生。

關鍵詞：大學生人生追求價值觀人生觀

一、前言

30年改革開放，中國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制向充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。這場歷史上前所未有的大改革，以求變化、求革新、求解放的時代精神從根本上改變了中國人的精神面貌與價值追求。一向充滿活力、大膽開拓的青年，無疑成為這個偉大時代中的寵兒。他們用自己的青春為祖國和人民奏響了一曲曲時代的壯歌。他們的身影活躍在祖國建設的各條戰線，定格在整個社會關注和期許的目光中。然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想；前途、前途；有錢就圖?！泵つ肯M，攀比消費等負債消費現象比較普遍。有些大學生還出現拜金主義觀念，天天無所事事。這種價值觀缺失，理想信仰迷失，社會不良風氣彌漫的現象，嚴重影響了中國青少年的成長，影響了時代的進步、國家的發展。

為了能更好的引導當代大學生樹立正確的三觀，堅定遠大的理想，培養美好的情操，我通過調查當代大學生的人生追求，并結合馬克思主義基本概論分析這一現象以及原因，給出結論與建議。

二、當代大學生人生追求的調查結果

（一）大學生在社會中角色定位以及責任意識調查

大學生是青年優秀分子的群體，他們是構建和諧社會的重要力量。他們在社會生活中扮演著大學生的角色，同時又兼任公民角色，多重的角色認可和扮演對大學生的責任意識有不同的要求，大學生責任意識的培養就是要幫助大學生認清自身多重社會角色定位，樹立社會角色是商品經濟社會人的社會責任承擔的思想。

1、大學生的社會角色定位

（1）大學生角色

我國大學生一般肩負社會、學校、家庭以及自我等不同主體對他們的角色期望，社會期望他們能成為從事經濟活動的個人獨立走向市場，成為自由的主體；教師期望

他們德智體全面發展成為有用人才；而父母在以往望子成龍、望女成鳳心理作用下期望他們出人頭地；而大學生個人則期望則更加“自我”。同時在不同的地域還不同程度地受到傳統計劃經濟體制下的角色期望的影響，譬如在農村一些地方的“鐵飯碗”思想依然嚴重，由此產生的對大學生的相應期望也依然存在。在這些期望中雖然也存在有相似之處，但是也存在著矛盾和沖突，譬如當前大學生在求職過程中多表現出盲目性、隨意性、欠缺獨立自主性以及好高騖遠等傾向，這實質上是大學生缺乏獨立走向市場成為自由主體在就業領域的具體體現。大學幾年的角色教育并沒有使大學生建構起市場經濟體制下應有的完整的社會角色意識。

（2）公民角色

公民角色是大學生社會化過程中最重要的角色，社會化的最終歸宿是培養合格的社會成員。但當代大學生的社會意識較薄弱，比較以自我為中心，沒能將個人與社會有機協調起來，合作意識不強；其次，對當今社會、國情不太了解，沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國意識。這都是當代大學生公民意識的缺失，社會責任感的缺失。

2、大學生責任意識現狀

（1）自我責任意識水平參差不齊

（2）社會意識淡薄

（3）家庭責任、職業責任、集體責任意識淡薄

（4）責任意識淡化

(二)大學生的人生追求

通過問卷調查的方式，我們發現在面對人生追求這一問題上，大學生還是處于一種盲目的狀態，調查數據顯示只有38%的人有明確的人生追求，有53%的人有追求但追求不明確，他們沒有給自己一個準確的定位。在追求目標過程中只有43.5%的人能堅定信念勇往直前，在追夢的路上，大多數人都能有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久？

在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的追求已經不再單單滿足于單純的精神追求了，對優越的物質生活的向往占據了他們為生活定義的大部分空間。調查顯示有28%的人更愿意得到金錢的滿足，有46.5%的人希望能在金錢和精神上尋求某種平衡。當代大學生已經把追求快樂放在生活的首位，如果說上個世紀是一個追求精神歸屬的時代，那么，這個世紀一定是個快樂至上的時代，他們不再去追求所謂的崇高的理想，能夠充分的享受生活對于他們來說才是最重要的。如果盲目的去追求快樂而沒有精神寄托，這樣會產生什么樣的后果呢?是否會讓人變得頹廢對任何事都無所謂呢？當然這只是個猜測，具體的研究還待深入。

（三）哪些因素影響了當代大學生的人生追求

從調查資料中可見，當代大學生自我意識積極方面突出表現為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀察、分析、解決問題的能力已有了很高程度的發展，他們用自己的眼光去看社會并解決問題，不愿受他人干涉;自我評價逐漸趨于成熟。但是有一問題卻嚴重阻礙了我們的發展。以前我們經常聽到西方學生為了一個小小的愿望，為了一個愛好會放棄優越的條件而投入到堅苦的生活，有人會說老外傻，老外真的傻嗎？還是我們太實際了，而也正是這種思維模式使大學教育忽視了比教育本身更重要的引導著作用呢?？墒侵皇亲尳逃枨笞?，只是為了單純的就業，這樣的教育能夠多元化嗎？現在的教育扮演者越來越重要的角色，如果不能夠重新找到教育的走向，它能夠真正的發展起來嗎？能夠使教育更為有意義嗎？所有的問題已經擺在我們的眼前，談論教育不再是一個潮流，更是一個深刻的問題。

（四）當代大學生存在的主要問題

1、重金錢實惠輕理想追求

2、重知識才能輕道德品質

3、重享樂安逸輕艱苦奮斗

4、重個人利益輕國家利益

通過這次的調查，反映了這一時代的特點以及出現的問題，這些都應該引起我們的重視，我們必須要端正人生追求，努力學習，開拓進取，以展示自己的人生追求，實現黨和人民的期望。

三、結合馬克思基本原理概論談談我們應該怎么做

（一）反對利已主義的人生觀，樹立全心全意為人民服務的人生觀。只有為國家為社會為民族為集體為他人的利益，盡心盡力地工作，毫無保留地貢獻自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生。

(二)反對享樂主義的人生觀，樹立奮斗拼搏的人生觀。如果一個人活著只是滿足個人的吃喝玩樂，那和動物還有什么區別呢？那只能是科學家愛因斯坦所講的“豬欄的理想”，必然走向墮落和歧途。倘若“你活著為享樂，我活著為享樂，大家一起來享樂”，誰來為社會和他人提供物質生活條件呢？與之相反，奮斗拼搏的人生觀認為，幸福與奮斗、拼搏緊密相連。幸福的源泉在勞動和創造之中，在謀求集體利益的奮斗之中。只有人人都奮斗拼搏，對社會盡職盡責，社會才能進步，才能發展，才能提供人們享樂的物質條件。這種人生觀揭示了“幸?！倍值恼嬲x。無產階級從來不反對正當的個人幸福和適度的物質享受，但要求必須把物質生活和精神生活統一起來，把勞動創造和生活享受統一起來，把個人幸福和人民幸福統一起來。馬克思有句名言：“能使大多數人得到幸福的人，他本身也是幸福的?！倍鞲袼挂苍羁痰刂赋觯骸皞€人的幸福和大家的幸福是不可分割的?！?/p>

（三）反對游戲人生的人生觀，樹立鄭重對待人生的人生觀。在思想品德上，應追求志存高遠，建功立業，無私奉獻，報效祖國；在工作作風上，應追求令行禁止，艱苦樸素，勇于開拓，百折不撓；在生活情趣上，應追求健康向上，以苦為榮，富貴不淫，貧賤不移；在行為儀表上，應追求服飾整潔，文明禮貌，舉止端莊，開朗大方。有一位名人說過：“在歷史的長河中，人生是短暫的，但她始終處于發展變化之中，好與壞、成與敗、善與惡、榮與辱、順與逆都有一個臨界點，這就是對待人生的態度，看你是游戲她，還是鄭重對待她?！痹谏鐣钪校瑱嗔Φ匚弧⒔疱X美女、安逸享樂，富貴榮辱等五花八門的誘惑，始終影響著我們。我們只有樹立鄭重對待人生的人生觀，才能做到善于把握自我，見權不爭，見錢不貪，見色不迷，保持高尚的道德情操和完美的人格，始終以旺盛的精力學習和工作。

（四）反對消極頹廢的人生觀，樹立樂觀向上的人生觀。樂觀向上的人生觀認為，道路是曲折的，前途是光明的。持這種人生觀的人，堅信自己的歷史使命與社會發展相一致，堅信自己的事業必然取得勝利，因而其人生態度始終是充滿信心、積極進取的有了這種人生觀，就能在人生征途中披荊斬棘，一往無前。對這個問題，大家熟悉的陳毅元帥曾經講過一段話，非常深刻。他說：“南昌起義是失敗了，但南昌起義的失

敗不等于中國正確的失敗，中國正確最終會成功的。我們大家要經得起失敗局面的考驗。在勝利發展的情況下，做英雄是容易的；在失敗退卻的情況下，做英雄就困難得多了。只有經過失敗考驗的英雄，才是真正的英雄?！弊鳛榧缲摮绺呤姑恼_戰士來說，今天，我們仍然要牢記陳毅元帥的這段話，以積極進取、樂觀向上的人生態度面對人生道路上的困難逆境和挫折失敗，自強不息，奮發向上，駕馭人生之舟乘風破浪，揚帆前進。

奧斯特洛夫斯基曾說過：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命，應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部的精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭。”我們應該銘記這段話，認真學習馬克思精神，為共產主義事業奮斗！

四、結論

淡泊以明志，寧靜以致遠。做學問，干事業，唯有拋棄功利之心、勢利之心，才能有大作為、大奉獻，才能在一生之后，仍然活著，永世活著。當代大學生要自覺把個人的追求同祖國和民族的前途命運聯系起來，在建設中國特色社會主義偉大事業中貢獻青春和智慧，在推動歷史進步中實現自己的人生價值。要自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，進一步堅定對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任。要自覺增強愛國意識，深入了解國情、省情，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想。要自覺用社會主義核心價值體系為引領，發揚優良傳統，牢記八榮八恥，努力創造亮麗的青春年華。

我國正處于全面建設的小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。廣大青年和青年學生自覺擔負起時代賦予的光榮使命，以堅定遠大的理想勵志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培養品德，以艱苦扎實的奮斗成就人生，不斷創造新的青春業績，為實現中華民族偉大復興而發奮努力。

第三篇：當代大學生人生追求與信仰的調查與分析

當代大學生人生追求與信仰的調查與分析

調查小組組長：lzd學號：201008014168

調查小組成員：ojm學號：201008014142

調查小組成員：zyy學號：201008014166

調查小組成員：zwb學號：201008014169

執筆者：lzd學號：201008014168

內容摘要：大學生的人生追求及信仰指導著他們在生活與學習中的行為，只有具備崇高的理念和堅定的信念，在這物欲橫流的世界，端正自己的態度，堅持自己的拼搏，把自我的精彩表現出來，做一個理想的追隨者！

關鍵詞：大學生人生追求人生信仰成功態度

當今科技與社會的飛速發展，提高了人民的生活水平和質量，同時也推動了教育的發展。要想更加穩健快速地進步，需要更加先進的文化與知識。然而，在物質世界越來越鮮艷光彩的同時，人們的精神世界卻也開始變得越來越脆弱、迷茫。作為當今世界的未來之星，大學生更是肩負著更為繁重的任務。不僅僅是自身的發展，更應做社會與國家的建設人才。因此，了解當代大學生的人生追求及信仰，支持、鼓勵、引導大學生以堅定的信念，崇高的理念，來鞭策自己的精神，在日常生活中，好好學習，天天向上，做一個艱苦奮斗、自強不息，時刻為自己的未來打造良好基礎的準備者！

于是，我們選擇了“當代大學生人生追求及信仰的調查與分析”這個題目，對身邊的同學進行了調查。

一、調查的對象與目的調查時間：2011年8月20日—2011年8月28日

調查地點：廣東省內各大院校

調查對象：在校大學生

調查內容:本次調查主要是為了了解各個大學生的人生追求并分析他們之間是否具有相似的特點，還有就是大學生具有怎樣的人生信仰，來面對自己的生活、學習以及工作，又是如何統籌、規劃自己的人生藍圖的。為了自身，也為了讓大學生們具備良好的心理素質，調整好心態，以此來克服所遇見的困難，更好地把握

前進的方向！

二、大學生人生追求的調查與分析

作為大學生，學習本是我們的主要任務?？赡?，不少學生面臨著家庭經濟的壓力，在學校學習期間，通過找各種兼職，來賺取經濟、體驗生活、增長經驗。這無疑是一件好事情。但是，很多學生也因此荒廢了學業，這是本末倒置的做法，從長遠的方向來看，反而對將來的發展不利。學習在當今社會，已經不僅僅是書本的學習，也不是在某個特定的階段的事，而是每時每刻，乃至終身的學習。它融入到了我們的生活當中，為我們的現實所用！不可否認，工作（學習）娛樂兩不誤是理想的狀態，但是絕大多數大學生把時間浪費在娛樂方面，而忽略了學習的重要性。在經歷了繁重的高中學習生活以后，很多學生選擇在大學放松自己，久而久之，如果意識不到學習本來就是應該持續才能更好地記憶和運用的這種關系，就會變得懶散，失去斗志，甚至對某些科目有厭惡和反感的情緒。71.19%的學生認為自己的付出與收獲是成正比的，但是在實際生活與學習中，卻少有努力的表現。很多人實際抱有懷疑，對自己所做的事不能完全地肯定，害怕不能回收到應有的報酬。我覺得，如果付出沒有相應的回報，應該是我們付出的還不夠，計較著的付出是不自信的體現。

人們常說，“沒有追求的人生是沒有意義的！”實際上，我們的追求都很簡單，而且是我們有能力做到的。（追求不同于理想理想是有一定難度的，而且要經得起時間的考驗，需要更加堅定的毅力和奮斗才能實現。）在當今物欲橫流的社會影響下，大學生的人生追求也有些偏差，金錢（49.15%）成了大多數人追求的目標；當然，健康（93.22%）還是被肯定的，沒有健康，其他一切都只是虛影；知識（74.58%）和美好的精神品質（55.37%）都是人們意識到的，對每個人的前進發展都能起到非常重要的作用；但是，仍然存在一些人，希望通過外在的樣貌和一些不良手段來達到自己的虛榮追求；此外，66.1%的學生認為大家的人生追求的起點是相同的，并不因為家庭富裕就高人一等。

三、大學生人生信仰的調查與分析

一個人有所追求，還有有所信仰！因為他心中信仰著一些事物，堅定著自己的選擇，才能使自己在生活中有所體現！信仰也是人人都有的，它不僅僅是指宗教上的信仰，更是一種生活上的信念和態度。在當今合作與發展的時代主題之下，作為大學生，要努力成長成才，才能在社會中立足。有72.88%的學生意識到能力在生活及工作中的重要，沒有各種能力，連自己的生活都會是煩惱而悲哀的；64.41%的學生堅信人生只有奮斗才能成功；62.71%的學生愿意幫助他人，體現自己的真情美；55.93%的學生認為實踐才是收獲的開始，空談而沒有行動，永遠兩手空空；59.32%的學生認為做一件事必須是良好的，和諧的，否則將損人害己；此外，包容體諒（49.15%）他人也是一種較難的修養，團結（40.68%）同學有助于提高效率，重復實踐（40.68%）能更加熟練地掌握各種技巧。

四、有關“成功”的說法

成功不一定是要成為億萬富翁，那些有關金錢的功利性追求，不再是成功的唯一定義，72.88%的學生認為，達到自己定下的合理要求，并能有所進步即是成功；61.02%的學生認為，做人誠實，與人友善，自我意識良好，心情開闊，能為他人著想，不損害他人利益也是成功的一種；61.02%的學生認為收獲友誼并能幫助他人也是一種成功；還有少數人（36.16%）認為在學習上能拿到名次，被他人學習，在某些方面有特長也是一種成功的體現。雖然，成功有多種多樣的解釋和體現，但是只有18.64%的學生認為自己是一個“成功”的人，不得不說，會出現這種結果，并不是我們不能夠成功，而是，我們沒有在生活和學習中把我們認為“成功”的想法體現出來，我們還僅僅把“成功”停留在意識形態里，面對種種的變化，我們也常常不知所措！

五、“態度決定一切”—應對措施

93.22%的學生認為，好的習慣有助于成功；59.32%的學生認為能力不足導致自己失去了許多；74.58%的學生認為現在與未來是緊密聯系的，現在播種美好的勤勞之種子，將來一定可以收獲豐碩的結果。另外，還是有55.93%的學生認為自己目前無法完全控制自己的情緒，做到不傷害身邊的人的利益。72.88%的學生覺得，不能了解生活的美好意義又迷失自我的話，會容易讓自己陷入失敗和孤獨的困擾當中。

對的，無數偉人，以及成功人士，都在用他們自己的經歷告訴我們，成功不是少數特別人的專利，而是愿意為了改變而改變的覺悟者。僅僅意識到是不夠的，了解生活，熱愛生活，你才能駕馭生活！就拿李陽老師來說，他是一個奇跡，至少對于我們而言。他本是英語聾啞者，次次英語不及格，要是我們這樣，是早就心灰意冷，想哭了。然而，他要征服英語，他想嘗試通過自己的努力去改變自己的悲劇，然后他去做了，你也看到了，慢慢地，成功體現出來了。李陽老師成了一個奇跡，到現在他還在創造奇跡，他激勵國人，一起學習英語，勢要粉碎聾啞英語，重塑國際自信。他也已經把自己的前程融入到了國家的發展當中。這便是一個很好的例子！

參考文獻：

[1]王夢.新形勢下大學生人生追求的變遷與導向[J].南通職業大學學報，1994(2).[2]陳杰、閆偉.大學生人生追求及其信仰問卷調查分析[J].現代物業(中旬刊)，2010(7).[3]王艷華.信仰的人學價值意蘊[J].吉林大學，2004.[4]張巖磊.生命意義的反思與澄明—信仰的生存論闡釋[J].東北師范大學，2009.

第四篇：當代大學生人生追求與信仰的調查分析

《馬克思主義基本原理概論》的社會實踐調研報告

當代大學生人生追求與信仰的調查分析

學校：安陽工學院

專業：土木工程10級（1）班

姓名：姚漢桂

學號：201004010008

指導老師：趙鋒

二0一一年十一月

當代大學生人生追求與信仰的調查分析

摘要：當今社會正以前所未有的速度日新月異地發展著，社會各方面的巨大變化不斷地沖擊著人們的觀念和思想。處于這種潮流下的大學生的精神和思想狀態更值得關注。很多大學生面臨著信仰的缺失，且沒有正確的人生追求。這些都不利于祖國未來的發展。

關鍵詞：信仰 人生追求 個人價值

一．問卷結果統計

1.您的性別？

A男B女

2.你所理解的信仰是什么？

A理想或高尚的精神追求 B天命 C宗教信仰 D政治信仰 E其他

3.你的信仰是什么？

A共產主義 B拜金主義C 宗教 D純科學 E其他或沒有

4.你現在的人生狀態

A.很明確B.不太清楚，有一點想法但不明確C.沒有目標，走一步算一步

5.你畢業后的打算

A考研 B就業 C自主創業 D聽從家庭安排 沒有方向

6.人生目標確立的原因

A家人的期望或建議 B自己的理想 C社會的壓力D 其他

7.你認為現在社會應該追求多一點物質生活還是精神生活

A物質生活 精神生活B

8.是否想過將自己的人生追求與國家的發展聯系起來

Ａ想過Ｂ有想過C沒有想過

二．問卷總結

調查結果顯示：65的大學生表示信仰很重要且作用巨大，其中 50的學生有始終如一的信仰，同時也有 30左右的被調查者沒有確定的信仰，他們堅信命運掌握在自己手上；當談及大學生們對信仰的理解時，超過 80的同學都認為信仰即理想和高尚的精神追求，出人意料的是，往往大家所認為信仰即宗教信仰的看法在此次調查中的比率極小。

三．當代大學生的追求與信仰及分析

信仰是人對世界觀、人生觀、價值觀的選擇和持有，對某種主張、主義、宗教或某人極其相信和尊敬，它包括宗教信仰、政治信仰，同時也包含著信仰者對未來生活的理想和追求。人生追求則是基于一定的人生需要為實現某種人生目標而自覺進取的能動活動過程，它反映出一個人的價值觀。不管是信仰還是追求，都對個人的行為起到一定的引導和激勵作用，對個人未來的發展起著不容忽視的作用。作為新世紀的大學生，面對日新月異，風云變幻的新時代，樹立正確的人生目標和價值觀非常必要，對于信仰的選擇需十分慎重。仰是信念最集中、最高的表現形式，是人對自己生命存在的一種觀念超越及人對不朽精神的追求。它蘊涵著人們對自己和世界及其關系的認識和體悟。從本質上說，信仰是一種復雜的社會精神，是建立在認識的基礎上而形成的。不同時代人們的信仰都根源于那個時代的社會現實，都是對現實生使確定了信仰也。

關于人生追求的看法，調查結果也反映出一些問題，參與問卷的同學中，只有一半同學對自己的人生追求比較明確，這也就意味著還有一半同學對自己的人生追求不明確或者只是有點想法甚至沒有想過這個問題，而在對自己未來的追求比較明確的群體中，男生的比例明顯

高于女生；人生追求是一個十分慎重的話題，談到如何確定自己的人生追求時，70的同學都是基于自己的理想確定的，也有約 20的同學稱是因為家人的建議和期望，15的人是因為社會的壓力；大部分同學都多多少少將自己的追求與國家的發展相聯系，其中男生表現的尤為突出；不得不說的是，不論男女，不論專業年級，大部分同學都期望社會更加注重精神生活的發展和提升，但也有少部分人覺得物質生活更加重要。信仰是由個人的世界觀、價值觀、人生觀與倫理觀所構筑的信念體系，是個人用以衡量利害關系和精神追求的最高準則，它雖然沒有教會人們如何謀生、發展的具體實踐技能和理性知識，但卻奠定了人們一生的思想追求和理想境界，決定了是樂觀、積極地從自然走向自由，還是悲觀、消極地適應人生，導致了使人們產生快樂和痛苦以及是否獲得幸福和德性的精神基礎的差異。換言之，信仰是指人們對某種理論、學說、主義的信服和尊崇，并把它奉為自己的行為準則和活動指南，它是一個人做什么和不做什么的根本準則和態度。信仰屬于信念，是信念的一部分，也是信念最集中、最高的表現形式。信仰包著信仰者對未來美好理想的追求，信仰的有無在很大程度上決定著一個人的發展的可能性。沒有信仰的人，會失去把握自身命運的力量，其發展的可能性會大大減低。有信仰的人，會為自己的信仰調動自身的一切力量，集中到既定的目標上，其知識、能力、內心世界都會得到充實和提高，從而推動個人及社會的發展。由于市場經濟的不斷發展，社會競爭日趨激烈，社會轉型所帶來的沖擊讓許多人在社會浪潮中沉入深淵，社會壓力的擴大和社會上部分人道德的缺失讓很多大學生對將來的發展很迷茫，從而產生一些悲觀負面的想法。而信仰能給人以精神上的寄托，給遇到挫折的人以指引和鼓勵，讓人堅定信心，重拾生活的勇氣，這對將要步入社會的大學生有著極大的吸引力，因此大部分大學生對信仰的作用十分認可。從調查結果可以看出，大部分大學生對信仰的看法是比較科學的，這是因為學生們從小就接受科學文化教育的熏陶，而隨著教育事業的不斷發展，同學們對科學的崇尚度較高，對宗教信仰的選擇比較理性。但大學生卻很少有明確的馬克思主義信仰，個人也并沒有堅定的信仰。

四．導致大學生的追求與信仰偏差的原因

1、中國所處階段：社會轉型期 改革開放以來，中國社會經濟得到前所未有的發展，物質財富快速增加。到如今，想方設法獲得個人經濟利益并得到物質的滿足已成為社會的主流個人取向，個人擁有的財富數量也成為衡量個人成就大小的最主要尺度。生活在轉型期背景下的大學生，個人信仰和人生追求的確立很大程度上會受其影響甚至與之趨同。由于物質自身的虛浮和不穩定性，這種對物質追求的高度肯定及個人取向自身就意味著個人信仰堅實基礎的缺乏。在這種情況下，要求大學生堅定自己的信仰無疑是有難度的。

2、社會改革的影響 我們從計劃經濟到中國特色社會主義，社會的急劇變化也給人們的思想帶來極大沖擊。人們把馬克思主義和共產主義信仰同計劃經濟體制及觀念緊密的結合起來，在計劃經濟向市場經濟的轉型過程中，人們很難把共產主義同計劃經濟區別開來，相反的卻極容易把馬克思主義同計劃經濟一同懷疑和否定，造成大學生在接受時的錯誤觀念，造成一種信仰上的危機。而馬克思教育的僵化，讓我們很難感受到她的魅力，更別說去堅定的追求了。

3、現實虛浮的困惑 由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，大學生的個人努力和拼搏顯得蒼白無力，個人價值難以得到體現，個人夢想通過正當的路徑變為現實顯得困難重重，以至于權、情、法關系仍是市場經濟條件下的熱點問題。大學生在面對如此現實時，基于自己已有的知識和價值觀很難做出正確的區分和取舍。各種虛浮假象的迷惑，種種唾手可得的誘惑，使得大學生在迷茫困惑中去認知和選擇，導致了種種信仰危機。

4、人生中教育的扭曲 在家庭中，父母關于金錢和前途的灌輸，已經形成根深蒂固的記憶。在學校中，雖然我們接受的是關于馬克思主義和共產主義的信念的教育，可是這種信念在如

今的極度物質化的社會現實中已經鮮有。二者之間的錯位使得當代在校大學生無法在現實生活中堅定馬克思主義信仰，對共產主義理論極其思想道德教育也不感興趣。

5、高校教育改革的消極面 所有經歷過高考的學子，無論成敗，都曾經為自己的夢想揮灑汗水，努力拼搏，不顧一切奮戰到最后，只為了進入夢想中金光燦爛的大學。可是大學中的一切與高中大相徑庭，極度自由寬松的學習環境和各式各樣的誘惑讓以前被嚴格管制且：

五．如何改變當代大學的不良的追求與信仰

1、各大高校應加強大學社會人生信仰和個人追求方面的教育和引導，通過各種形式如講座，座談等來讓大學生明白在當今社會，正確的人生信仰和人生追求的重要性及其標尺，以期讓大學生自我探尋自己的人生信仰并樹立正確的人生追求。

2、社會媒體要承擔起其社會使命和責任，關注大學生，關注祖國的未來，通過輿論和宣傳來影響大學生積極確立正確的信仰和對家國及個人有益的人生追求，并且在現實的挫折下堅持下去，決不輕易放棄。

3、3、國家通過各種政府性機構組織各種活動，讓大學生參與其中并啟發他們對祖國命運和個人發展之間關系的思考，形成對馬克思主義和共產主義的正確認識和態度，使大學生把個人的人生追求同祖國的未來聯系起來，樹立堅定的馬克思主義信仰，在為祖國的發展貢獻自己的力量的過程中實現自己的人生價值。

4、大學生個人也要加強自身修養的培養，積極主動地探尋自己的人生信仰和個人追求，勇敢面對社會現實和各種壓力，磨練心智，在認清現實和正確對待現實的基礎上，確立個人的信仰和追求，并且在人生的道路上不斷修改和完善。大學生是祖國的未來，是下一批社會的建設者，是國家的生力軍，他們的思想狀況和信仰追求關系著祖國未來未來能否健康有序的發展，確立馬克思主義的世界觀、集體主義的價值觀、共產主義的偉大人生信仰是當代大學生教育的迫切任務，是保證未來世界和諧有序發展的有力保障！

第五篇：當代大學生人生追求及信仰的調查與分析

《馬克思主義基本原理概念》社會實踐調研報告

當代大學生人生追求及信仰的調查與分析

安陽工學院

計算機科學與信息工程學院網絡工程專業 10級二班王金磊 201003020050指導教師：趙峰二○一一年 十一月

當代大學生人生追求及信仰的調查與分析

摘要：當代中國大學生，肩負著時代和國家賦予的神圣使命與責任，他們胸懷什么樣的人生追求，他們持有何種價值信仰，對于他們自身的發展有莫大的影響，更與民族的振興和世界的未來息息相關。然而，在當今社會背景下，因為多元文化的沖擊，當代大學生的人生追求與價值信仰在某種程度上也出現了偏離時代要求的跡象，而當今的世界對當代大學生的素質卻有了更高要求。為了引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，那么就必須以馬克思主義科學思想為方針指南，指導大學生樹立崇高的人生理想，確定正確主流的價值觀念，把他們鍛造成為新時代具有蓬勃向上氣象的新型大學生。

關鍵詞：大學生人生追求價值信仰

正文：

30年改革開放，中國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制向充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。這場歷史上前所未有的大改革，以求變化、求革新、求解放的時代精神從根本上改變了中國人的精神面貌與價值追求。一向充滿活力、大膽開拓的青年，無疑成為這個偉大時代中的寵兒。是改革開放，讓整整一代青年的命運得到眷顧與垂青，是改革開放，讓青年的人生道路越走越寬廣，越走越自信。人們的信仰變成也多元化。多種經濟成分并存，價值觀念的不同，決定人們意識形態的異化。共產黨內的不正之風，社會主義初級社會的腐敗現象、單位中的用人不當，社會分配的不公平，貧富差距的擴大，種種因素，使青年人對共產主義的信念產生了懷疑。

調查結果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業，他們實現了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有18%的學生的專業還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業不是很了解，也不清楚目前的就業市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業；還有55%的學生是自己隨便選的專業，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。這些數據很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那

么迷茫，不知所措嗎？

對于樹立追求目標問題,有73％表示非常重要.但僅有19%已經樹立目標,樹立目標后,有15％的學生選擇邊行動邊根據實際情況調整目標.有5％選擇立即行動,一定要完成.但還有75％選擇會因為突發狀況而中斷或暫不付諸行動.還有相當一部分人——58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中.當然,也不能排除那些極少數的還不想有目標的人.在經濟快速發展的現代社會中,沒有追求的人能夠幸福安穩地生活下去嗎？

在實現人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母?！蔽覀兛隙〞馐芨鞣N挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？在社會競爭日趨激烈的今天，能否樹立一個正確的人生信仰和價值觀將直接關系到在競爭中處于何種位置。而如何樹立一個正確人生信仰和價值觀是關鍵，通過這次調查分析和總結，筆者提出自己的一些建議。第一，樹立共產主義信念，立志報效祖國。第二，要不斷學習，不斷探索未知世界。第三，不斷被提升自己的個人修養和道德水平，爭取做一個高尚的人。第四，要堅持知行合一，努力有所作為。世界上所有的事物，認識清楚很難，但改造世界更難。我們不但要認識世界，還要爭取改造世界。作為一名大學生，我們正處于人生觀，世界觀，價值觀形成，發展，完善的重要時期，我們要抓緊時間，努力學習，加強自己的道德素養和人格情操，提升自己的綜合素質，形成自己良好的人生觀，世界觀，價值觀，努力提升自己為人民服務的本領，做一個合格的社會主義建設和接班人。

然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現象比較普遍。有些大學生經常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算??”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養德，特別要注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。

價值觀的缺失，理想信仰的迷失，社會上不良風氣的影響，讓一些大學生無所適從，在人生目標的定位上找不到正確方向。要不就想嫁個富翁，要不就想到外資、合資企業掙個高工資，要不就想出國求個前程，要不就想怎么混個一官半職，要不就看不到前途而埋怨這埋怨那。就不想在學業上下功夫，認真學習，認真鉆研，做一個有本事的人，做一個學有成就的人，做一個社會爭相需要的人。大學生要做到這一點，就得看破世上的浮華虛榮，就得守住一份寂寞冷清，在求實上做文章。求實，就是心無旁騖，就是以學為主，就是學好為人民服務、為社會服務的本領，就是結合黨和人民事業的需要確立奮斗目標。時代需要創新型人才，沒有扎實的基礎理論知識，沒有應變和開拓的創造能力，就難以在社會上立足。

正確的價值觀，正確的理想與信仰，決定著大學生有一個什么樣的未來。剛剛去世的吳冠中先生，學貫中西，才高八斗，稱得上大師級人物。他一生經歷了無數磨難，但熱愛祖國之心沒改，為人民創作之志未變。雖然他的作品在競拍中創下了16個億的紀錄，但他都以公益捐贈為主，自己過的是平民生活，過的是蝸居生活。

淡泊以明志，寧靜以致遠。做學問，干事業，唯有拋棄功利之心，勢利之心，才能有大作為，大奉獻，才能在一生之后，仍然活著，永世活著。當代大學生要自覺把個人的人生追求同祖國和民族的前途命運聯系起來，在建設中國特色社會主義偉大事業中貢獻青春和智慧，在推動歷史進步中實現自己的人生價值。要自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，進一步堅定對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任。要自覺增強愛國意識，深入了解國情、省情，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想。要自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。要正確對待學習，珍視大學的美好時光，發奮學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。要樹立正確的就業觀念，到基層成長成才，從小事做起。要積極投身創新創業的實踐，在科學發展、共創和諧的時代洪流中建功立業，在推進云嶺跨越式發展的歷史征程上展現青春風采，譜寫更加輝煌的青春樂章。

我們國家正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。廣大青年和青年學生自覺擔負起時代賦予的光榮使命，以堅定遠大的理想勵志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以銳意創新的激情投身實踐，以艱苦扎實的奮斗成就人生，不斷創造新的青春業績，為實現中華民族偉大復興而奮發努力。