第一篇：勤奮感想體會（范文）

讓勤奮貫穿學習生活的全部

人生在世，有兩種人，勤奮的人和懶惰的人。但是，無論是哪種人，也都要努力學習，努力工作，因為：勤勞,是做人第一素質。

如果第一素質都不具備，那就和垃圾差不多了，不受重視，沒人與你交流，生命萎縮，走向滅亡。

在家里，要收拾好自己的房間。然后，還要負責家里輥的家務。家是大家的，就是一起分

擔，這樣，省得累到別人，才能一起鍛煉，一起分擔，一起幸福，一起和諧到永遠。

如果進入了一個集體，除了搞好自己的學習工作外，自己空間的衛生要自己做好，也同樣要好好分擔份內的業務。也是，珍惜相處在一起的機會，好好鍛煉自己與人相處和做事的能力，長久和諧地相處。

如果你工作了，也是同樣的道理，做好份內的，再分擔大家的。唯一不變的，是不要懶惰。懶惰的人，肯定沒有好人緣的。因為誰也不欠你的，誰也沒義務多為你做些什么。大家生來是公平的，除非你是殘疾人。

是的，你不殘疾，卻想像殘疾人一樣得到照顧，那就是心殘了。心殘，沒辦法治。

世界的秩序，在于各負其責；世界的溫暖，在于奉獻；世界的壯麗激情，在于不怕剮，也要把假惡習丑拉下馬。

做為教育人，我們的職責就是一個字：勤。

大家有一個共識：能力強的，不一定做得最好。盡心去奮斗的，才能做得開心而不知疲倦。

教師，是一個良心活兒。打個比方：教學，就像寫作，你可以做自己那點兒事，做好就行，像寫一首長詩；也可以事無巨細都做好，像寫長篇小說。一部長篇，要想寫好，得花全身心的力量。所以，這兩種工作目標就能看出你付出的多少。而有的人，工作就是流水帳，做到哪里算哪里。

所以，勤奮的人，做得最多，正常的人，只是謀生的手段，而差的人，混了教育教學這個崗位。

冥冥之中，誰付出的多，回報的也多，他自己過得也開心，也充實，福氣多多，滿意多多，苦并快樂著，累并工作著，這是讓世界壯麗的人。

冥冥之中，只是盡了本份，本身其實就少做了不少。學生，是需要愛心，需要關心，需要指導的。和他們心靈接近，和他們一起成長，教育者本身才會得到正義正氣的享受。你全忽略了，你得到了別的吃喝玩樂的休閑，你就得不到學生的尊重，你只是一個教書匠，行尸走肉，占了個教育的位置而已。

冥冥之中，你強奸了教育崗位，教育崗位也會回報你的命運和人生體會之慘烈。其中的人，自己會有一天省悟的，但，為時已晚。

勤，是人的一個重要習慣。

以五分鐘計算工作內容，或者一分鐘，你才是充實的人。只要不累壞自己的身體，會工作會休息，你才是個好人。

不要抱怨，努力做個老黃牛。

養成習慣，決定自己的良好的命運：做個勤奮的人。

第二篇：感想體會

感想體會

尊敬的領導：

您們好，首先我要謝謝大家對我的信任和栽培，我很榮幸能夠加入金越這個大家庭，擔任測量工程師一職。

時光荏苒，從7月入職到現在，已經匆匆過了五個月了，下個月就要面臨轉正了，成為一名真正地員工。在這個學習和不斷適應的過程中，自己儼然從一個懵懂的菜鳥轉變到現在已經能處理一些問題的職場新手了。對自己來說，擔任公司的測量工程師來說，并非符合我的專業，自己就像一張白紙一樣，不管從知識的汲取還是為人處事，都是一個全新的學習過程。

在實習中我總結以下幾點：1.在工作中要多檢討自己，學會換位思考；2.要努力吃苦，不要太自私，害怕自己吃虧；3.為人要厚道，平淡，低調，多向老員工請教；4.少埋怨多做事；5.做好自己，與同事和睦相處，建立好自己的人脈；6.多學習，工作不代表放棄學習，工作更應該多學習。

初來咋到，朱經理給我編制一個實習計劃，以便更好地適應新環境，我經歷了各個車間的實習，學習到了繼電器相關的基礎知識，金工件、塑壓件及電鍍件的生產加工、管控過程，及模具各個部件的生產過程的驗收標準，這是我實習中不可或缺的經驗，也為我今后的工作奠定了很好的基礎。現在我已慢慢接手公司的計量管理和測量系統分析這塊，測量系統分析之前并不是做的很理想，我希望通過自己的學習和掌握，能為公司的整個測量系統做到提升。體系的學習也是我今后一個工作重點。除此之外，如何帶動自動影像測量儀的使用效率，如何整合公司整個的測量，提高整個測量系統的測量效率，減少檢驗人員，也是我今后需要努力的方向。

在學習的過程中，我覺得公司對新人的培訓內容還不是很多，對我們畢業生還說，很多東西都需要一些理論的知識支撐，才能很好的將知識應用到實際的工作中，我希望能夠有一次很系統的培訓，再進行崗位培訓。

在接下來的工作中，我知道自己在公司中要學的還有很多，要做的還有更多。通過這幾個月的工作，我對自己有了更深刻的認識，也改變自己以前的一些觀念和看法，對自己的人生有了新的規劃。同時，我也會為公司奉獻自己的微薄之力，做好每一件事。

第三篇：《說勤奮》聽課體會

《說勤奮》聽課體會

今天，聽了賈慶梅老師的課,我收獲了很多。下面是我個人的一些心得體會。

一、吃透教材是最根本的。

聽完賈老師的課后，她深厚的語言文字功底讓我佩服，即使這樣，她為上好課，認真研讀教材，仔細查閱有關《資治通鑒》的資料，精心準備教學課件，大大提高了學生的學習興趣，也大開了學生及聽課老師的眼界，同時，這也是潛移默化的教給學生自己學習的方法。我認為她對教材的把握有其獨到之處，能抓住題眼，一步步的深入文本。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”賈老師在教學《說勤奮》時，對于課文中的兩個事例，放手給學生自己學。學前多媒體出示學習的要求：第一、兩人一小組自由選擇你喜歡的事例。第二、畫出與“勤奮”有關的句子。第三、寫一寫自己的感受。這樣，很快就激起了學生的學習興趣。學生選擇自己喜歡的事例，學生在閱讀中有了新的感受就隨手寫下來，做到了“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。同時提高了學生的表達、寫作的能力。學生交流后，教師再“扶”，再總結。我想，賈老師的《說勤奮》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.三、發揮學生的主體地位。

“自主學習”是指在教師指導下充分發揮學生的學習積極性，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，使被動學習轉化為主動學習，積極主動參與學習的整個過程，養成自己學習思考，探索的習慣。賈老師在教學《說勤奮》一課時，把時間充分的還給了學生，從一開始復習導入的讓學生聽寫生字，到初讀課文的整體把握，再到品味研讀的自讀自悟，以及精心設計的練習，（如：春天，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟讀了一會書，就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。夏天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。秋天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。冬天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。）還有隨時寫下自己的感悟等等，都體現了學生是學習的主人。賈老師給學生創造主動參與的機會，把時間真正留給了學生，讓他們有更多的機會思考，交流。使學生在閱讀中感受到這就是勤奮，我們應該勤奮，我們也必須勤奮，因為，只有勤奮，才能有所作為。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的方面去努力，努力上好每一節課。

第四篇：《說勤奮》聽課體會

《說勤奮》聽課心得

今天，聽了郭翠平老師的課,我收獲了很多。下面是我個人的一些心得體會。

一、吃透教材是最根本的。

郭老師為上好課，認真研讀教材，仔細查閱有關《資治通鑒》的資料，精心準備教學課件，收集了有關勤奮的故事，這些準備大大提高了學生的學習興趣，這也是潛移默化的教給學生自己學習的方法。我認為她對教材的把握有其獨到之處，能抓住題眼，一步步的深入文本。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”郭老師在教學《說勤奮》時，對于課文中的兩個事例，放手給學生自己學。這樣，很快就激起了學生的學習興趣。學生選擇自己喜歡的事例，學生在閱讀中有了新的感受就隨手寫下來，做到了“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。同時提高了學生的表達、寫作的能力。學生交流后，教師再“扶”，再總結。我想，賈老師的《說勤奮》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.三、發揮學生的主體地位。

“自主學習”是指在教師指導下充分發揮學生的學習積極性，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，使被動學習轉化為主動學習，積極主動參與學習的整個過程，養成自己學習思考，探索的習慣。郭老師在教學《說勤奮》一課時，把時間充分的還給了學生，整節課成了學生展示自己的舞臺，學生與學生之間的交流，小組與小組之間的交流都體現了學生是學習的主人。郭老師給學生創造主動參與的機會，把時間真正留給了學生，讓他們有更多的機會思考，交流。使學生在閱讀中感受到這就是勤奮，我們應該勤奮，我們也必須勤奮，因為，只有勤奮，才能有所作為。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我會本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的方面去努力，努力上好每一節課。

第五篇：國學感想“勤奮敬業”

國學感想

第一部分“ 勤奮敬業”

“勤奮敬業”是我們藍海集團2018年思想教育的主題，其實，這是兩個概念，“勤奮”和“敬業”，”勤奮“是中華民族的傳統美德，自古以來都是一種被推崇的自我操守。從古至今，也有太多描述，傳頌“勤奮”的名言警句，比如，我們本期國學內容里第一部分頭四句話，“功崇惟志，業廣惟勤”“業精于勤，荒于嬉”等，除此之外，還有“天道酬勤”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等等，這些都耳熟能詳，除了這些名言警句外，還有很多因勤奮而成功的故事。

大家都知道”鑿壁偷光“的故事，這個故事講的是：漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了，他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮，匡衡乞求鄰居街蠟燭看書，遭到拒絕，匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線看書學習，充實自我，匡衡就是這樣勤奮學習，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。從中我們能夠看到”勤奮“是如何讓人在逆境中成長成功的。除此之外，像蘇秦的”懸梁刺股“等都是最好的例證，故而，我們想要完成自己的人生目標，踐行自我的人生價值，勤奮應該是我們最應該堅守的一份品德。

“敬業”是一個人對自己所從事的工作及學習負責的態度，這是百度百科里對“敬業”的詮釋；“敬業”就是專心致力于學業或工作，這是辭海里對“敬業”的解釋。從這些的解釋來看，“敬業”一詞不難理解，難的是怎么去踐行它。黨的十八大提出了“富強、民主、文明、和諧、富強、民主、文明、和諧、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，其中“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標，“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則，“敬業”就是我們每個人作為中華人民共和國公民的價值準則之一，2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。這是一個社會的價值導向，我們更應該自覺得去培養自我的敬業精神。“敬業”好像是新時代的詞語和價值準則，其實不然，在古代就有了這種精神和品德的存在，并延續至今，記得前些年讀過一本書《穆斯林的葬禮》，故事主線講述的是在北京的一個穆斯林的家族因時代變遷而引發的愛恨情仇，背景是舊時代向新中國變遷的特殊歷史時期，這個家族傳承和經營的是玉器雕琢工藝，正式因為他們有一份匠心的敬業精神，才能夠將這份藝術傳承和發展下去，同樣的從古至今我們國家有無數的文化瑰寶和傳承，現在我們國家的世界級非物質文化遺產有28項，國家級非物質文化遺產有近1400項，這些文化瑰寶正是靠著這種匠心的敬業精神才能傳承和發揚光大。當然，”敬業“在新時代也有了新的價值和意義。在我們現代社會也涌現了一系列的”愛崗敬業“道德模范，同樣在我們藍海集團也有無數個奮戰在工作崗位上的可敬可愛的員工。

”勤奮敬業“我們都知道是很好的價值準則和道德標準，那么光知道或者說光認知到其重要性，這僅僅是第一步，大家都知道一個客觀的準則”知易行難“，就是認知容易行動難，這就需要我們有雙重的監督和激勵機制，就是自我激勵和外界監督。

自我激勵，其實就是自我認知和自我踐行，是自律的分階體現，首先要對”勤奮敬業“這樣的價值準則和道德標準有一個清晰的自我認知，根據自己的情況制定出階段性目標和實現目標所需要的計劃，然后努力去做，去干，去踐行，人都是有惰性的，成功者與平庸者的區別就在于個人戰勝惰性的比例，戰勝惰性的比例越高離成功的距離就越近，成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。我們不要把眼光看的太遠，太高，做要著眼于眼前，從手頭一件簡單的事做起，想要提高英語水平，每天從背單詞開始，想要提高自身的文化素養，就去看書，所謂“開卷即有益”。其實，做的事不復雜，重要的是堅持，不積跬步無以至千里。

外界監督，自我的激勵和踐行畢竟有限，這就需要有外界力量幫助其自身進行約束，當然這個需要掌握一定的尺度，否則會適得其反，這種外界的約束，有智能工具的提醒，有他人的監督，有單位的制度等等，這里就不過多的闡述。

總而言之，“勤奮敬業”是自古以來就有的品德，我們要實現自我價值，踐行人生意義就需要去培養這份品德，在培養這份品德的過程中，要有自我堅定的信念，也要有一定的外界約束。我們藍海能有今天的成就，正是信奉著，踐行著這份品德，同樣我們想要創造更高的輝煌，就必須繼續堅持“勤奮敬業”。