第一篇：我的2013感言

我的2013感言

2013，你覺得工作順利嗎？

年終是一場夢，朦朧的夢，沉睡的夢，夢的網(wǎng)是多么的破敗和幾乎的撕心裂肺。雖然平淡是我始終不渝的追求境界，但畢竟不是自己一個人的生活，生活有時是無奈的選擇，觸碰著太多的有幸和不幸；工作還是兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸的順了天意主掌。雖然有點(diǎn)小失落，但還是希望白天各自的忙碌之后，一家人可以在不大的房間里，創(chuàng)造者屬于自己的小幸福。

幾年的工作突然斷了線，我從虛無中看淡了虛無的世界，并把生活攪拌在了感覺和理性中，我越來越喜歡在真實(shí)的世界里偽裝自己，然后若無其事的埋在人群中。其實(shí)幸福的生活是慢慢潤出來的，工作也要?dú)v經(jīng)百味，這樣才醇厚深遠(yuǎn)。

我所認(rèn)識的和從未謀面的朋友們，看著我屢絲的膚淺感言，默默地陪伴著我，我由衷地感謝大家的支持與鼓勵，2013年快要翻過一頁的時候，我早早地起來，坐在電腦旁，權(quán)當(dāng)是我對朋友們的祝福與感謝吧！

2013，你眼中的財富滿足嗎？

財富！一生得失終歸零，收獲的只是心情，錢多錢少，只要每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是滿足。社會就在那里，不是一天兩天，社會永遠(yuǎn)是改變不了的，改變的是自己，是心，人往往禁不住誘惑，耐不住寂寞，那是心的問題，不是嗎！2013，雖然入不敷出，破財不斷，囧事連連，旅游計劃變縮水，穿戴破費(fèi)少之又少，人算不如天算，人生之事，順其自然吧。總之堅持的心比任何事情都重要，這只能說這是充滿兩難和謹(jǐn)慎的2013年。

2013，最遺憾的是什么？

最大的遺憾是女兒不能留在身邊，盡心盡責(zé)的陪伴其成長，這多少有些孤獨(dú)，幸運(yùn)女兒不在我們身邊的日子，懂事好多，自立自強(qiáng)，并且快樂滿滿，這讓我對老輩的執(zhí)著多了一份感悟。望著黑燈瞎火的夜晚，有多少噩夢般的徘徊，始終都未能突破那面墻。公平！那是強(qiáng)權(quán)的話者，天再怎么大還是家最大，不是孤獨(dú)一人潛行，又何怕風(fēng)雨交加。

2013，是讓人日漸消瘦的年事，是舉起酒杯前徒然莫名的傷悲，那輕輕的風(fēng)、輕輕的夢、輕輕的塵塵昏昏，淡淡的云、淡淡的淚、淡淡的年年歲歲，2013是一首美麗而寂寞的歌，是我另類的歌。

漫漫長途，遺憾的年月，不可能每一步都走得那么完美，那么慷鏘有力，得摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事，至少讓我們品嘗了挫敗，至少增添的生活閱歷，才讓我們的人生多姿多彩。或許走過終點(diǎn)時我們才明白，一路平坦卻少了風(fēng)景，沒有轉(zhuǎn)折也多了平淡。只要經(jīng)歷了，嘗試了，走過了，堅持了，我們贏得的，就是一個全新的自己！2014----我來了，大聲的吶喊吧，

第二篇：我的感言

我的感言范文3篇

下面推薦的是大學(xué)生的筆試經(jīng)驗(yàn)分享，請看

當(dāng)我背起離開的行囊，跟朋友們道別時，眼淚瞬間奪眶而出，止也止不住。離開的時候，我抱著最后幾袋行李，直直地向樓梯走去。我不知道后面是否有誰目送，我不敢回頭，深怕情緒失控。這一刻，忽然明白張震岳的《再見》中“不回頭地走下去”的心境。曾幾何時，我對大家說，不準(zhǔn)不回頭地走了，我是一定會回好幾個頭的。當(dāng)時我怎能想到那一刻，我也成了不回頭地那個人……

交寢室鑰匙的那刻，天知道我是多么的不情愿。我不要離開，我不要下次再想回去的時候成了路人，我不要，我不要啊！面對阿姨的詫異，我哽咽的聲音再次失控。簽名，代表我領(lǐng)走了那十塊錢押金，代表我徹底地離開了這個學(xué)校。那在我手中握了四年的鑰匙，它是我與學(xué)校最緊密的聯(lián)系，交出了它，便切斷了我與商大的所有，以后我不再屬于那里，以后我成了曾經(jīng)……

坐上接我回家的車，眼淚就流了一路。我已經(jīng)顧不得身旁的人會怎樣笑我的傻樣，只知道哭，哭，哭。邊想邊哭，邊發(fā)離別短信邊哭，邊看短信邊哭，邊打電話邊哭……幾天以來積聚的情感徹底噴發(fā)了。

看到frankie的校內(nèi)狀態(tài)：一個人吃早飯，習(xí)慣性拿了兩雙筷子，不知為什么想起湯擁華，就止不住撲撲簌簌都掉進(jìn)碗里。文藝男生的哭泣大概也只在那默默地明白了身邊只剩自己的時刻吧。還有多少人背著熟悉的臉哭泣了呢？

我終究還是用眼淚告別了我的大學(xué)。

各奔前程之后，彼此在生命中的分量是逐步加重還是會日漸減輕呢？又有多少少年的臉從此將成為永恒的記憶？我不敢想。我只祈禱，每個人都平安健康。重逢，會有的，但感情是否依然純粹至此?

畢業(yè)感言：畢業(yè)了 我的大學(xué)

畢業(yè)了，很是不舍，這是無法改變的事實(shí)，之前很羨慕畢業(yè)工作的學(xué)長學(xué)姐們，現(xiàn)在想讓時間定格是不可能的事，因?yàn)樘斓紫聸]有不散的宴席!

畢業(yè)了，寢室的姐妹們都各奔東西，盡管我們相約以后誰結(jié)婚的話我們都要出席，四年的時間過得好快，還記得大一報到時的我們在寢室相互自我介紹時候的樣子，轉(zhuǎn)眼我們都是經(jīng)過時間洗禮踏入社會的人了!

畢業(yè)了，要離開我們美麗的涉外校園，溫馨的211、曾經(jīng)的403寢室了，這些地方有我們太多美好的回憶!可愛的同學(xué)，敬愛的老師們!

畢業(yè)了，才覺得原來我們學(xué)校食堂的飯菜還不錯，涉外一條街的美味小吃，服務(wù)到寢而且實(shí)惠的韻味館，聚餐必去的自然情，避風(fēng)塘的燒仙草，步行街的四喜餛飩，新一佳的紅棗酸奶，學(xué)校小吃店的鹵粉和玉米，所有的一切我都想把它裝進(jìn)肚子，永遠(yuǎn)記住那些味道，趁著回學(xué)校論文答辯的日子統(tǒng)統(tǒng)吃了個遍。。可覺得還不夠......畢業(yè)了，才聯(lián)系上在我們學(xué)校附近公司上班的初中同學(xué)——偶的大鍋，可惜啊要不就可以搞聯(lián)誼了，遺憾啊!畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)要學(xué)的東西很多，現(xiàn)在懊悔為什么當(dāng)初不多泡泡圖書館，多看點(diǎn)書，多參加些活動來鍛煉和提升自己，多進(jìn)行運(yùn)動來瘦瘦身，提升自己為人處事的能力;少一些抱怨，少一些懶惰，少一些安于現(xiàn)狀，少一些遺憾!

畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)我要感謝的人很多：家人，老師，朋友，同學(xué)…家人是我溫暖的避風(fēng)港，真的很感謝一直以來為我奔波辛苦的父母，感謝為我默默操心和關(guān)愛我的叔叔嬸嬸，你們辛苦了;感謝所有的任課老師，特別是我們可愛的輔導(dǎo)員許老師，四年來像姐姐般關(guān)心和愛護(hù)著我們，祝她永遠(yuǎn)幸福快樂!愿做準(zhǔn)媽媽的她生個健康可愛的兔寶寶!感謝一直以來支持和關(guān)心我的朋友們!感謝我們403的所有姐妹們，因?yàn)槟銈兊年P(guān)心和包容，讓我感覺到寢室大家庭的溫馨和快樂…

畢業(yè)了，其實(shí)最不舍得還是在一起生活了無數(shù)個日夜的姐妹們，因?yàn)榕伦约簳麟x別的淚水所以沒有去車站送她們，雖然我們有爭執(zhí)有摩擦，但是我們之間的感情卻很真摯。我們雖然都很宅：喜歡睡懶覺，喜歡去逛街，喜歡一起看恐怖片，喜歡說八卦，喜歡吃東西，喜歡去燒烤，喜歡去k歌…有太多的公同愛好了。話說：物以類聚，人以群分!只源于我們是403的銀!作為寢室的老大，可能在很多地方我做得還不夠好!在這里請你們諒解。很想念大家一起在寢室的日子：愛說笑話，忒搞笑，愛紅糖的希茜;單純溫柔，愛造403笑話語錄的慶慶;做事認(rèn)真，愛k歌的媛媛;做事有魄力卻很多情的小五子;可愛，嗜睡愛看小說的小妹妹——方舟;瘦小柔弱但操作能力特強(qiáng)的電腦專家————小華;溫柔而強(qiáng)悍的跆拳道高手——花花;當(dāng)然還有為愛勇敢而溫柔賢淑的我。無論我們身在何方，愿我們永遠(yuǎn)幸福快樂!

畢業(yè)了，又是另一個人生征程的開始，等待我們的將是更為廣闊的一片藍(lán)天!讓我們一起加油為自己的理想而奮斗，用自己的實(shí)際行動去做一個合格而優(yōu)秀的涉外人!

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平常的點(diǎn)滴是不經(jīng)意的改變，讓你會覺得自己不知不覺就陷進(jìn)去了，就像認(rèn)識我們這一群“狐朋狗友”，一直在思考一個問題，我們這些人現(xiàn)在分開了，很牽掛，但是我們是什么時候開始變的這么好了，記得開始的時候一個個的，都很不屑。自己過自己的，其實(shí)這就是時間的魅力吧，會讓我們在不知道什么情況的時候，就對彼此產(chǎn)生了依戀，以至于我們要分開的時候那該死的不舍，看到有人這樣說，如果自己不是一個有感情的人多好，可能是因?yàn)橐缿俚奶珡?qiáng)烈了吧。在我個人看來這其實(shí)就是一種幸福，我也是隱隱的體會到的，幸福應(yīng)該是件高興的事情，但是我還是體會不到這其中的快樂，估計是我的道行還是不夠吧，但是我還是很明確的堅信這個確實(shí)是件幸福的事情，即使現(xiàn)在體會不到其中的快樂，以后會的，以后會的。

有時候我在寫東西的時候就不知道自己在說什么，只是順著自己的思維流，記得不知道哪個老師說的，順著自己的思維流就不會錯，即使不知所云，說道這里我想到了籃球場，不管是西區(qū)的還是東區(qū)的，在西區(qū)的時候認(rèn)識他們，哪個時候不知道的還以為我就是他們那一批的，在這里只有他們能看懂，平在這里就是告訴你們，雖然咱們不是一個寢室的，但是知道你們心里已經(jīng)把我作為是了，我在心里也是，認(rèn)識你們很好，說實(shí)話，你們知道的。

分開的時候我們出去過幾次，拍了些照片，現(xiàn)在這個時候真的很感謝，建議不錯，我們可以很好的記得，那些真實(shí)的不能在真實(shí)的照片，你們明白的。相信以后不管遇到什么不開 心的事情，翻出來看看，會有發(fā)自內(nèi)心的快樂涌出來，男士一般都這樣，不遠(yuǎn)流露自己的情感。男士，我用這個詞，而不是男孩，這是給現(xiàn)在的我們。不愿意流露，并不是沒有，每次在喝高的時候，呵呵，說出來了，要的就是這種感覺。刀子嘴豆腐心，不是很恰當(dāng)吧，就將就用吧。

說了這么多，都是在過去，我自己的感悟，治療過去的痛苦最好的良藥就是以后的不斷積累過去，說白了就是一直往前走，當(dāng)你再回頭的時候我們就可以理解那時候的幸福，時間會幫助我們理解，也會告訴我們一切，寫到這里，應(yīng)該開始祝福兄弟們，一路走好，好好混，相信我們有實(shí)力可以在以后想見的時候隨時可以見到，這個可不是件容易的事情，只有我們可以左右自己的時候，有那個物質(zhì)實(shí)力。再多的就不說了，都明白。我的畢業(yè)感言

大學(xué)畢業(yè)，不是意味著我就能所向披靡，不把一切放在眼里；不，我沒有。

我已經(jīng)做好了一切一切的準(zhǔn)備，去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)自己該學(xué)的東西，去干好每一份自己找到或者別人賜予的每一份工作，從小事坐起，虛心接受別人的指點(diǎn)。勤勞是我唯一的財富，我會用它去博得一切。同時我也做好了終身學(xué)習(xí)的打算，每一天都會有不同的收獲，會促使我慢慢成長。

接受即將到來的一切考驗(yàn)是我唯一能做的。

曾經(jīng)的信誓旦旦，曾經(jīng)的海誓山盟、會在即將到來的無數(shù)考驗(yàn)中的得到證實(shí)。

曾幾何時，我還是一個見到別人要喊“叔叔”小孩子，而今，我卻變成了一個被別人也要叫做“叔叔”的男人；而從此刻起我要肩負(fù)責(zé)任，我要對我的人生負(fù)責(zé)，我要對我未來的家庭，事業(yè)，女人負(fù)責(zé)！

再見，我的大學(xué)，我可愛的同學(xué)們，讓我們把曾經(jīng)的一切美好都放在心底；一起啟程去迎接挑戰(zhàn)，為了我們自己，也為了我們的將來！讓我們?yōu)楸舜顺鹱Ｄ阋宦讽橈L(fēng)；祝愿彼此在未來的道路上大展鴻圖！讓我們再為彼此點(diǎn)播最后一首歌——《我相信》，就讓它來激勵我們前進(jìn)吧，世界等著我們?nèi)ジ淖儭?/p>

出發(fā)吧，為了我們的未來和夢想，啟程吧！

祝福各位畢業(yè)的同學(xué)們……加油！

我的教育故事演講稿

我的教育故事演講稿： 用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天我演講的題目是：用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生。

面對即將到來的XX年，我的教學(xué)生涯就要踏上 給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小學(xué)畢業(yè)，我到了一個陌生的學(xué)校，作為一個從農(nóng)村走進(jìn)城市的鄉(xiāng)下孩子，我感覺特別自卑，但是班主任歐老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了師范學(xué)校。畢業(yè)之后，走上了教育崗位，成為了一名光榮的人民教師，有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵

他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸

福蕩漾在他們的心頭！

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰怕誰。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向虎山行。

上午 師生之間的距離，那是一個可怕的后果，那是一種失敗的教育啊！

后來，我從任課老師那了解到，高進(jìn)這個學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是叛逆，經(jīng)過這個事情后，我給予了他更多的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛與智慧，審時度勢，沉著解決，最終一定會有金色的收獲回報于您！

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離，所以我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子；尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。

耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù)；耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，卻仍舊一無所獲；耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才

能完成的工作；耐心地與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對待一切，其實(shí)是由教師這個特定的職業(yè)決定的，由此看來，我的職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是啊！我們的事業(yè)很平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩如歌！

皮搗蛋自私的太多，單親家庭的也多，每個學(xué)生都談得上是非同凡響，你可要做好心理準(zhǔn)備啊。”天哪，這么頭痛的班居然讓我碰到了，這是上天對我的“恩賜”嗎？對，不怕，雖然我個子矮，可是我士氣高，總會壓倒他們吧，信心是成功的前提，我在心里不住的給自己打氣。認(rèn)真的背完課，該面對的總是要面對的。馬上該我上課了，我走到教室門口深吸了一口氣，毅然地走到了我夢寐以求的講臺上，我板著一副面孔，首先給他們來了個三把火，起立站的不好的同學(xué)繼續(xù)站著，坐下沒做好的同學(xué)罰下課繞操場跑三圈。上課交頭接耳的，罰寫書法10篇。嘿，還別說，挺管用，一節(jié)課下來平安無事。只是好像課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了，反正沒有搗亂的。可接下來的幾節(jié)課同學(xué)們好像對我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象，只是聽著，不舉手回答問題，居然還有上課打哈欠的，根本就是對牛彈琴，簡直是自己在唱獨(dú)角戲，上課太沒勁了，真可氣，上課紀(jì)律是保住了，可課下的作業(yè)完成情況真是令人目瞪口呆，錯誤百出的，書寫凌亂的，沒有完全完成的也大有人在，難道是我的教學(xué)方法存在著問題？于是我向老教師討教，虛心的接受著他們給我的點(diǎn)滴建議，我驀然發(fā)現(xiàn)，只是單純的教學(xué)是不行的，還要讓孩子們喜歡自己，喜歡自己的課，怎么辦？于是我認(rèn)真的看了孩子們的家庭記錄，學(xué)習(xí)情況，以及在課下認(rèn)真的觀察，并通過多方打探，了解了幾個特殊孩子的性格，知道了我們班居然有一個孩子大王，在班里是個很有“威信“的人，打架 們之間的距離。開始他不愿意理我，只是敷衍的和我說幾句話，后來經(jīng)過幾次的談話，慢慢的他和我有話說了，有一次他說：老師你上課板著一張臉，誰愛聽啊。”這句話，觸動了我的靈魂，是啊，為什么要故意的疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生呢？于是我換了一種面孔，而且課堂上我又精心準(zhǔn)備了一些活動游戲環(huán)節(jié)，適時鼓勵獎勵。效果真的不一樣，孩子們也樂于舉手了，學(xué)得也是津津樂道。作業(yè)的完成情況也好于從前。在這時候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個老師愛學(xué)生是好老師，一個老師愛事業(yè)是優(yōu)秀老師，一個老師既愛學(xué)生又熱愛自己的事業(yè)，他是一個十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有一定的距離，可我會努力使自己與他的距離縮小到最小。

看來只有走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，才能有機(jī)會傾聽他們的心聲，我堅信只要有愛心有耐心，放下自己，用心去關(guān)注每一個孩子，才能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。

愛，是教育工作的點(diǎn)金術(shù)，是教育好學(xué)生的前提，讓我們用百分的愛心去打開每個孩子的心扉，讓我們愛的火花永遠(yuǎn)激情燃燒吧。

同分享一下吧。

張同學(xué)是從鄭梁梅小學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。

聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他，求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。”他猶豫了一下說：“我借。”結(jié)果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意，有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因?yàn)椋驗(yàn)閻郏詯郏?/p>

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：我的教育感言

我的教育感言

我的教育感言 篇1

有段文字，最為我所愛，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼——有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一份感動源自自己的學(xué)生，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。

我幸福——我是一名與孩子同行的人民教師！

擔(dān)任英語教學(xué)工作將近，12年以來，我熱愛本職工作，積極緊握每個學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中力求做到扎實(shí)、有效，有效地糅合任務(wù)型教學(xué)途徑、TPR（全身反應(yīng)法）、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進(jìn)的教學(xué)理念，并靈活運(yùn)用于英語教學(xué)實(shí)踐。

在教學(xué)實(shí)踐活動中，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅猛占領(lǐng)教育教學(xué)陣地的新形勢下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)科教學(xué)展現(xiàn)無限生機(jī)，在與信息技術(shù)整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學(xué)課程培訓(xùn)，通過電腦網(wǎng)絡(luò)資源、結(jié)合教材、挖掘教材、制作課件，從多角度、多方位設(shè)計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比聯(lián)想，使學(xué)生不但停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容上，而且還能就自己所學(xué)的各種知識，結(jié)合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生動枯燥的學(xué)習(xí)情境，讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精彩教學(xué)過程、提高教學(xué)效率，讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)跨跳種種界限、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

此外，我注重反思，經(jīng)常用反思的方法去解決存在問題、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、完美教育藝術(shù)、記載成長歷程、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生。

通過實(shí)踐，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，20xx年，我撰寫了教學(xué)論文《淺談如何利用Internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站展評活動”論文評選二等獎。同時，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加課外比賽，其中陳偉健、江婉菊等同學(xué)分別榮獲20xx、20xx年全國小學(xué)生英語競賽五年級組二等獎。

一直以來，我堅持自己的理想信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生愉悅成長的和諧天地，領(lǐng)動學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展——讓尊重與信任、讓嚴(yán)格與堅持、讓鼓勵與賞識、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學(xué)生健康成長。20xx年，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設(shè)和諧校園征文比賽街道一等獎、順德區(qū)二等獎；20xx年，德育論文《用愛感動·讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎，20xx年，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；20xx學(xué)年，我加入了西山大家庭。

換一個新的環(huán)境，轉(zhuǎn)一個年級組。新的同事、新的拍檔、新的感覺，就這樣聚在一起，從教研到生活、從生活到工作，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享、群策群力、優(yōu)勢互補(bǔ)，友善的提醒、激情的互勉、理解的寬容——這就是西山人性的美麗、生命的感動！

一個會意的眼神、一個會心的微笑、一群群天真爛漫的.孩子、一位位與時俱進(jìn)的同事……20xx年，我努力做好副班任工作，因此，被評為我校的優(yōu)秀副班任。20xx年，我當(dāng)上二年（4）班的班主任，經(jīng)過努力，我們班連續(xù)榮獲每個月的文明班稱號，在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名，撰寫的論文《淺談Internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎(chǔ)教育英語研究資助金項目《多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)英語教學(xué)的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎。

我為教育事業(yè)而快樂、并為教育事業(yè)而堅定！

我的教育感言 篇2

不要以為擁有一些書本知識就有了為師之本，理智和情感才一樣都不能少。

教育需要激情，激情催生智慧。小激情催生小智慧，大激情催生大智慧。

沒有教育本錢的人，沒有教育理想的人，對教育存滿私心雜念的人，要是從事了教育，那將是對教育的褻瀆，將是教育事業(yè)的不幸。

別讓今天的“對不起”變成永遠(yuǎn)都“對不起”。隨意的傷害可能變成他人永遠(yuǎn)的傷痛，和自己今后的愧悔。

今天善待學(xué)生，等于明天善待自己。要相信：孩子們都會長大，未來必將會屬于他們。

學(xué)生對老師的喜愛是需要理由的，因此，我們都需要準(zhǔn)備下讓學(xué)生喜愛的理由。

我喜歡用這樣的標(biāo)準(zhǔn)評價我的學(xué)生：好成績不如好身體，好身體不如好性格。因此，我們要以培養(yǎng)陽光少年和健康少年為更大責(zé)任。

榮譽(yù)雖如金光燦燦的獎牌，但它們都有重量，背負(fù)太多，即便是鴻雁也將難以高翔。

學(xué)生們最會在記憶中放大老師的優(yōu)點(diǎn)和對老師的喜愛，這些記憶也多是被他們帶著情感整理過的，都被賦予了溫度和色彩。但是，為師者一定要能提供可讓他們“加工”成溫暖記憶的素材。

誰要是把文化知識學(xué)習(xí)成績的好壞拿來和智商高低劃等號，那將是外行的教育人，或是偏執(zhí)的.教育人。

成功者必有成功的理由，失敗者定有失敗的原因。

獨(dú)霸課堂的老師一定患有獨(dú)裁病，不肯旁落一點(diǎn)點(diǎn)“話語權(quán)”；要不就是患有怯懦病，懼怕學(xué)生的發(fā)問和比自己高明的見解。

老師啊，你要是做不了孩子們學(xué)問路上的高標(biāo)，干嘛還不選擇做他們的道德楷模？

校長在學(xué)生中的威信遠(yuǎn)比不上老師，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及班主任，而校長一定要為班主任和老師們的威信而自豪。但如果校長在老師當(dāng)中沒有威信，這一定是校長的大悲哀。

校長啊，你不該讓老師們找理由來原諒你的智商低下。因?yàn)椋闳绻呓死蠋焸儯蛻?yīng)該由他們的智商來決定你的智商高低。

教育改革，學(xué)校能做點(diǎn)什么？改大綱？教育權(quán)威主管部門已改過多次，收效甚微，估計還會改下去；改教材？已改得不厭其煩，基本無用；改社會輿論？理論界已煽動多次，教育批判成了全民性的話題。但是，這“三改”都最終在中考、高考中被否定得干干凈凈，顯得懦弱且無力。

學(xué)校能做點(diǎn)什么？改校長？校長們矛盾得痛苦不已。社會評價，教育良心，隨時都在煎熬著他們！于是，總是企圖尋找到一個平衡點(diǎn)，并不懈地為此努力。改教師？改改觀念，改改方法和行為，讓學(xué)生學(xué)得主動一些，學(xué)得不致痛苦之極！改自己的課堂，讓學(xué)生做努力學(xué)習(xí)的主人，有效消除點(diǎn)厭學(xué)情緒。此“三改”是學(xué)校所能做到的。

教考不可分離，“教”須服從于“考”，“考”大過“法”，“考”大過“理”。管管考吧，改改考吧，這不是學(xué)校所能做到的，但肯定有人能做到。

當(dāng)下，“挽救男子漢”成了一個教育話題，歸因很明確，——我們的學(xué)校教育出了問題。我認(rèn)為這有失偏頗。有人歸結(jié)為：“以靜坐和背誦為主要特征的中國中學(xué)教育，非常不適合男孩子的成長。”“我們的教育對男孩子研究和關(guān)注不夠。”從這個角度來談，是無可厚非的。但，這是不夠全面的歸因。因?yàn)椋€有家庭的原因，一些家長總喜歡把男孩子當(dāng)成女孩子來侍弄，讓小孩子自幼沒有清晰的性別概念，和性別關(guān)注、性別自豪，一些跨性別模仿會對他們產(chǎn)生不小的影響；再就是喜歡把女孩子作為男孩子的榜樣，作一律性的要求，打擊男孩子的自信，忽略他們的男子漢氣概培養(yǎng)。還有就是社會的一些畸形風(fēng)氣影響，性別模糊，性別遺忘，第三性別橫空出現(xiàn)，這很可怕，長此以往，不但男子漢需要挽救，女孩子也將需要挽救。教育要關(guān)注，家長要關(guān)注，社會要關(guān)注；教育要改變，家長要改變，社會也要有所警惕，并做出一些正確倡導(dǎo)。

我的教育感言 篇3

1、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

2、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。

3、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。

4、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

5、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管。可當(dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。

6、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災(zāi)難。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人們巨大的災(zāi)難）

7、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生了解：我是太陽。我是上帝，我是愛迪生，我是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

8、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個歸納和總結(jié)，會給學(xué)生一個整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容；同時，借此引起學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。

9、班級就像一棵大樹，每個學(xué)生是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

10、教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員。他把人們社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會發(fā)展的新一代。

11、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求，也是對她身邊的人要求！

13、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人們永恒的終極價值……

14、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響著我。

15、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。

16、勤業(yè)，是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想心理領(lǐng)悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。

17、生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。

18、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。

19、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

20、愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

21、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望。

22、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

23、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領(lǐng)，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

24、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

25、教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人們的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育是要從大處著眼，從小處做起。

26、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實(shí)地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的'價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

27、生本課堂顧名思義是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

28、教師職業(yè)說到底是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

29、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。

30、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。

31、用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

32、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

33、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

34、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰、最有趣、最值得回味的。

35、每一位為人師者，放下了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù)，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾！不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了，你又做何感想呢？

36、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因?yàn)椋沁@樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。

37、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

38、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠(yuǎn)，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

39、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

40、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

41、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

42、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。

43、教育是人的教育。一個不了解世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

44、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這是語文教學(xué)的魅力所在。

45、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

46、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有鐘愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

47、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

48、古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧兄弟姐妹！。

49、對待學(xué)生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團(tuán)結(jié)。

50、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互了解的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

51、我們把人忘了。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

52、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。

53、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

54、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的。。

55、作為實(shí)施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

我的教育感言 篇4

剛剛調(diào)入蓉芙區(qū),我的工資存折突然每個月增加了1千多塊錢的補(bǔ)貼;門診醫(yī)療卡除了每個月的基本費(fèi)用外,每到九月份還會充進(jìn)去一個月的工資;過年了,區(qū)政府除了會發(fā)給我們目標(biāo)管理獎金外還會給我們發(fā)一筆數(shù)目不小的春節(jié)慰問金;學(xué)校要進(jìn)行大型建設(shè)或維修改造,不僅僅會有上級部門撥款撥物,領(lǐng)導(dǎo)們更是經(jīng)常現(xiàn)場辦公。學(xué)校的大小活動,小到學(xué)校的教研活動,局領(lǐng)導(dǎo)都曾多次親臨指導(dǎo)。我的第一個感動源自于上級領(lǐng)導(dǎo)對蓉芙教育的重視,對學(xué)校教育的支持,對蓉芙教師的關(guān)心與熱愛。這份感動讓我對工作充滿了激情,讓我在蓉芙區(qū)工作三年的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往工作的任何一年。

20xx年,我作為第一批教師被調(diào)入了大同二小,伍校長的運(yùn)籌帷幄,齊書記的善解人意,劉校長的精明能干,李主任的敬業(yè)奉獻(xiàn),程主任的聰明睿智,大隊輔導(dǎo)員的'美麗大方給我留下了深刻的印象。兩年來,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子艱苦創(chuàng)業(yè)、勵精圖治,在秉承大同本部的優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下不斷開拓創(chuàng)新,使二小的社會形象和社會影響力飛速提升,將二小辦成了一所學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的品牌學(xué)校。我的第二個感動來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。他們的這種精神激勵著我們更加努力地工作,更加無私的奉獻(xiàn)。

當(dāng)然,讓我感動的還有我們身邊這些無須揚(yáng)鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛的老師們。每天早上7:30左右,老師們基本上都來到了學(xué)校,晚上八點(diǎn)多還經(jīng)常會有老師沒有下班,晚上和周末在家加班的就更是比比皆是。。。這群可敬的老師為了能讓孩子們得到更加全面地發(fā)展,只要學(xué)生一進(jìn)校門,就把心思全放到了他們的身上。那些可以推到下班后做的工作統(tǒng)統(tǒng)推到下班完成。工作完了以后,還得堅持學(xué)習(xí)。

到西垅去支教王歡老師前不久發(fā)短信給我說:如果我們語文組有教研活動一定要通知她來參加,她怕自己半年后回來跟不上大家的步伐了。是的,二小的很多老師也曾對我說,在二小,感覺一天不學(xué)習(xí)就會落后。這里的老師就像是有一次我在育英聽的一個有關(guān)《教育在線》的專題講座里說的:我們是一群教育的瘋子!大家都在為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁,你身在這個環(huán)境里,你就不得不努力,不得不奮進(jìn)......

讓我感動的人和事還有很多很多,正是由于這種種的感動激發(fā)了我的工作熱情,使得我在蓉芙區(qū)工作期間感到既充實(shí)有快樂!

我的教育感言 篇5

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。很喜歡賞識教育家周弘說的這句話：“有人很富有但不快樂，說明他的心靈還在貧困的牢籠；有的人很成功但不快樂，他的那個成功到底有多少價值；有的很幸福不快樂，也許幸福只是一個門面；快樂是什么?讓自己陽光，給學(xué)生陽光，這就是我的快樂。

在教學(xué)中，我一直都是以表揚(yáng)和鼓勵為主，不吝惜詞語，及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的亮點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的快樂，我深深地體會到，表揚(yáng)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心還能彌補(bǔ)才能的不足。我們老師要以表揚(yáng)為主，確實(shí)把每個學(xué)生都當(dāng)做獨(dú)一無二的人來看，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，使每個學(xué)生的.才能都達(dá)到極致。

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價值。我將繼續(xù)在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛護(hù)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作。

這，就是我的平凡人生平凡路。

我的教育感言 篇6

xxxx年11月8－9日，我參加了市里組織的教育技術(shù)（中級）培訓(xùn)（面授），兩天時間不知不覺過去了，感觸很多，收獲頗豐。

一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。徐老師首先讓我們創(chuàng)建了學(xué)習(xí)研討小組，既有趣又激發(fā)了大家的創(chuàng)新思維，讓我們迅速樹立起團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力。我們第四組打了個很好的開頭炮，隊名、口號、LOGO設(shè)計都贏得老師和同學(xué)員們一致的好評。

三是培訓(xùn)課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。徐志蘭老師的講課生動有趣，在她的循循善誘下，我們第四組組長組員從頭至尾表現(xiàn)地都非常積極，每個人都能踴躍發(fā)言。兩天下來，我覺得大家是在享受這樣的學(xué)習(xí)方式，享受這樣的學(xué)習(xí)過程。這樣的課堂模式，對我們今后的教學(xué)活動會有很大幫助。

四是兩天的培訓(xùn)糾正了我思想觀念中的偏差，讓我深入領(lǐng)會了解了教育教學(xué)過程的'各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。我們教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板去進(jìn)行教學(xué)了，而應(yīng)該綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)，這樣教育效果才會得更好的優(yōu)化。

這次培訓(xùn)既是一次挑戰(zhàn)又是一次機(jī)遇。我相信，這樣的培訓(xùn)，能讓我們更清楚地認(rèn)識自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進(jìn)，為自己的職業(yè)成長提供了明確的導(dǎo)向。

我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長！

我的教育感言 篇7

入職時間:20xx年

任教時間:20xx年

任教學(xué)科:信息技術(shù)

教育感言:要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

教育故事

接到上優(yōu)課的任務(wù),依舊迷茫?拍錄像課,怎么回事兒?

卻知道說要好好地準(zhǔn)備一堂課,每天都絞盡腦汁去想怎么把這節(jié)課上得生動有趣,要知道動畫本身的魅力就是無窮的。對于小學(xué)生而言,這是他們第一次接觸電腦動畫制作呢!興趣當(dāng)然是最大的.。怎么把這么大的興趣和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起就成了主要考慮的問題。我需要想出一個有趣切實(shí)又具有教育意義的例子貫穿整節(jié)課才行呀!

某一天收獲了一個寓言故事,這恰巧給了我一個靈感,趕緊準(zhǔn)備試一試。

這是學(xué)生感興趣的電腦動畫制作,這是學(xué)生愛聆聽的寓言故事,把兩者結(jié)合在一起又何樂而不為。

這節(jié)課是成功的,于學(xué)生,于自己,都是收獲。

這是一件極其微小的事情,但是給我的啟發(fā)是巨大的。

生活就是這樣不斷地思考著前進(jìn)。教與學(xué)不僅僅只是課本上的內(nèi)容,而是需要聯(lián)系實(shí)際才行。小學(xué)生的一切能力都是未知數(shù),只要咱們作老師的肯想肯做,對于學(xué)生而言都是有益的。

第四篇：我的考后感言

我的考后感言

2009年6月，兩天的高考已過，這一屆高三學(xué)生的成績就塵埃落定了。我也和其他代畢業(yè)班的老師一樣，似乎可以松一口氣了，高考成績下來還需要二十天的等待。這些天，我有空閑時間來思考這一年的教學(xué)得失了，于是有了以下的感言。

1、高考是實(shí)力、體力、毅力及其心態(tài)等因素的綜合測試，也是對人生的一次具有決戰(zhàn)性的考驗(yàn)。體驗(yàn)高考，就是體驗(yàn)一種人生。誰若不經(jīng)歷高考的人生體驗(yàn)，這種人生空白，總是一大缺憾。所以說，無論高考結(jié)果如何，只要經(jīng)歷一次，就是有價值的。

2、學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會多方參與，將高考炒作得極具火藥味，頗有節(jié)日色彩。一年一度，遲早總會來，無可回避。考前，覺得高考一天一天向你逼近；考后，又覺得高考離你漸去漸遠(yuǎn)。

3、可以將參加高考的學(xué)生分為多個三類情況：考得好的，考得差的和考得一般的；滿意的、不滿意的和差不多的；發(fā)揮超常的、發(fā)揮失常的和發(fā)揮正常的。發(fā)揮超常的，一般就會覺得滿意；發(fā)揮失常的，一般就會覺得沮喪、痛苦，而發(fā)揮正常的，要么不滿意，要么覺得差不多。其實(shí)，高考對于所有同學(xué)而言，都或多或少留下一些遺憾；可是，從另一種意義上來說，參加高考，也都是一個幸運(yùn)。

4、考前，擔(dān)憂；考后，還是擔(dān)憂。考前，擔(dān)憂考試成績；考后，擔(dān)憂如何選擇學(xué)校與專業(yè)。是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時而樂也？其必曰：“先大學(xué)錄取之憂而憂，后大學(xué)錄取之樂而樂。”因?yàn)椋髮W(xué)錄取之后，木已成舟，難以改變了，你再不樂，也無用了，不樂白不樂。

5、有的教師考后充什么豬頭軍師，指責(zé)學(xué)生說：“如何考得這么差？”或者夸耀自己如何高明，其實(shí)，讓他本人上去考，未必就如學(xué)生。

6、人生處處是考場。是金子，終究會發(fā)光；是人才，終究會展示出來。因此，不能憑一次高考成敗論英雄。錄取名牌大學(xué)，比如北大、清華，也不見得就能真正成才；錄取一般院校，也不見得成不了真才。學(xué)做人最為關(guān)鍵，學(xué)有所用最為重要，而不是錄取什么學(xué)校，取得一個什么名校或什么熱門專業(yè)文憑。

7、什么是素養(yǎng)，就是參加高考之后所留下來的學(xué)識、見識和德行。語文素養(yǎng)，就高考考后留存在身體里的有用的語文良好的語文習(xí)慣和才能，比如，讀書習(xí)慣和讀書技巧，寫作習(xí)慣和寫作才華，觀察習(xí)慣和觀察能力等等。

8、考取理想的大學(xué)，春風(fēng)得意，得意忘形，那是淺薄輕狂；沒有考取理想的大學(xué)，悲觀失望，頹廢沉淪，那是懦弱無能。這兩種人，都沒有出息。成熟的人，要將高考看得平平常常。看山還是山，看高考還是高考。

9、我們教師，就是將學(xué)生從此岸渡到彼岸的橋梁或者船只，一旦他們到達(dá)彼岸，我們的使命就算完成了。這是我們的本分而已。如果誰拿這來炫耀是自己多么賢能有功，那是很庸俗的，也是很愚蠢的。你見過橋梁和船只炫耀過自己的德能和功勞嗎？因?yàn)椋覀兦懊孢€有許多學(xué)生要我們來渡過去，我們誰能有炫耀的資本呢？

10、我們教師肯定會看不起胡亂搖晃的“半壇醋”的，其實(shí)，你稍不謹(jǐn)慎也會扮演那樣的“半壇醋”的。

11、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，要腳踏實(shí)地，一步一步地按照計劃進(jìn)行，要做到精雕細(xì)琢，切不可投機(jī)取巧，玩花架子，因?yàn)楦呖际钦娴墩鏄專兜兑娧瑩寴屩械摹?/p>

12、我贊成好友說的：高考，大音希聲，大象無形，大道無術(shù)。達(dá)到如此境界的人，高考自然是成功的。

第五篇：我的幸福感言

付出的幸福

404班 胡天晴

曾經(jīng)，我覺得只有得到才是最幸福的。每當(dāng)我的愿望實(shí)現(xiàn)，那種快樂的感覺無比美妙。

隨著年齡的增長，我對幸福有了更深的了解。只有自己付出努力，取得了成績，才能換來幸福。“一份耕耘，一份收獲”，讓我們在春天播下幸福的種子，灑下辛勤與汗水，在秋天，它一定會結(jié)出幸福的果實(shí)！