第一篇：2014年化學綜合試題

1． 下 列 生 活 常 見 的 現 象 中，不 涉 及 化 學 變 化 的 是（變
2．下列物質遇水后形成乳濁液的是（）

14．某學生用量筒量取液體時，讀數方式如圖所示，得到讀數為 7.6mL，則量筒內液體實際的體積可能是（）

）

A． 煤 氣 燃 燒 B． 米 酒 變 酸 C． 冰 鎮 啤 酒 D． 大 米 霉

A ． 大 于 7.6mLB ． 等 于 7.6mL C ． 小 于 7.6mLD ． 以 上 都 有 可 能
15．用食鹽固體配制少量食鹽水，并用加熱方法促進食鹽溶解．正 確的操作順序是： ①點燃酒精燈加熱 ②往試管中加入食鹽固體 ③

A． 食 鹽 B． 食 用 油 C． 食 醋 D． 面 粉
3．下列有關金屬的用途，利用的是金屬化學性質的是（）

將試劑瓶蓋蓋好，放回原處④用滴管加入少量水（

）

A ．銅--電 線 B ．不 銹 鋼--炊 具 C ．鋁--反 射 鏡 D ．鐵---回 收 溶 液 中 的 銅
4．下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（）

A ．② ③ ④ ① B ．② ③ ① ④ C ．③ ② ④ ① D ．④ ② ① ③
16． 實驗室用二氧化錳和雙氧水制取氧氣，下列裝置不適用的是（）

A． A． B． C． D．
）顯示解析

B．

C．

D．

5．下列不屬于同素異形體的一組是（

17．下列試管壁內殘留的固體物質不能用稀鹽酸除去的是（

）

A． 金 剛 石 與 石 墨 B． 臭 氧 與 氧 氣 C． 水 與 雙 氧 水 D． 紅 磷 與 白 磷
6．家庭裝潢用到的材料中屬于純凈物的是（）

A． 盛 放 過 生 銹 鐵 釘 后 留 下 的 紅 棕 色 固 體 B． 用 氯 化 鋇 試 液 檢 驗 硫 酸 后 留 下 的 白 色 固 體 C． 裝 氧 化 銅 粉 末 后 留 下 的 黑 色 固 體 D ． 用 澄 清 石 灰 水 檢 驗 CO 2 后 留 下 的 白 色 固 體
18． 鑒別下列各組物質的兩種方法或選擇的試劑均正確的是（選 需鑒別 的物質 碳粉和 A 二氧化 錳 方法 一 方法二）

A． 紫 銅 B． 鋁 合 金 C． 大 理 石

D． 油 漆

7．常見的酸均溶于水，而原硅酸（H4SiO4）不溶于水，其中硅元 素的化合價是（）

A ． +1

B ． +2

C ． +3

D ． +4
）

項

8．烤焦的面包會變成黑色，說明面包中含有（

A． 碳 元 素 B． 氫 元 素 C． 氧 元 素 D． 鐵 元 素
9．下列氮肥中不屬于銨態氮肥的是（）

雙氧 水

溶于水

A ． 尿 素 CO（NH 2）2 C ． 硝 銨 NH 4 NO 3

B ． 碳 銨 NH 4 HCO 3 D ． 肥 田 粉（NH 4）2 SO 4
）C）B

氯化鈉 和硫酸 鉀

焰色 反應

硝酸銀 溶液

10．硫代硫酸鈉（Na2S2O3）俗稱海波，它屬于（

A． 酸

B． 堿

C． 鹽

D． 氧 化 物

碳酸鈉 和燒堿

鹽酸

酚酞試 液

11．下列變化中，氫元素由化合態變成游離態的是（

A． 電 解 水 B． 氫 氣 燃 燒 C． 液 化 氫 氣 D． 碳 酸 分 解
12．汽車尾氣中的 NO、CO 經催化劑催化，

發生如下反應： 2NO+CO→N2+CO2 該反應中氧化劑是（）D 鐵粉和 氧化銅

用磁 鐵吸 引 稀硫酸

A ． NO

B ． CO

C． N2

D ． CO 2
）

A． A
顯示解析

B． B

C． C

D． D

13．有關 1mol 蔗糖（C12H22O11）的下列說法中正確的是（

A ． 含 有 22 個 氫 原 子 C ． 約 含 11 × 6.02 × 10 D ． 含 有 11mol 水 分 子
23

B ． 含 有 11 個 水 分 子 個氧原子

19．過量的鐵粉投入到硝酸銀和硝酸銅的混合液中，充分反應后，過濾得到的固體成分是（）

A． 銅、銀
顯示解析

B． 鐵、銅

污染，含有金屬元素的粉塵會加速 SO2 轉化，此時粉塵可能起到的 是

作用． ②工業中為避免過多的 SO2 的排放，工業尾氣可用

（填“酸性”“堿性”“中性”）液體吸收． 20． 向氫氧化鈉溶液中不斷滴入 鹽酸，得到如圖的曲線，下列有關判斷不正確的是（）效應． ④為了減緩大氣中的 CO2 含量的增加，目前以下建議中可行的是 ③過多 CO2 的排放會造成

A． a 點 時 溶 液 中 有 氫 氧 化 鈉 和 氯 化 鈉 B． a 點 到 b 點 溶 液 中 鹽 酸 的 量 不 斷 增 大 C ． b 點 時，HCl 與 NaOH 恰 好 完 全 反 應 D． b 點 到 c 點 時，溶 液 中 氯 化 鈉 的 量 不 再 增 加
顯示解析

． A、開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源； B、禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料； C、電解水生產清潔能源氫氣； D、開發燃煤新技術，使煤炭充分燃燒． 顯示解析 23．根據圖一實驗現象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：

二、填空題（共 16 分）
21．金屬元素在生活、生產中，以及對人類的健康有著很重要的作 用． ①碳酸鈣可以作為補鈣劑，該物質所含酸根的符號是

． ②醫用 0.9%氯化鈉注射液，常含有碳酸氫鈉或乳酸鈉（C3H5O3Na），其中碳酸氫鈉屬于

（填“酸式”或“正”）鹽，乳酸鈉中碳元素與氧元素的質量比是

． ③缺鐵性貧血可以服用補鐵劑，其主要成分為 FeCl2，該物質的化 學名稱是 性，可以作為溶劑使用． ． ④鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，烹調后留有的鐵單質進入胃 后，發生反應的化學方程式是 ．（填寫編號）． 顯示解析 22．人和其他動物都需要潔凈的空氣．但是，由于人類生產、生活 等因素的影響，全球性空氣污染程度越來越嚴重． ①空氣中大量排放 SO2 會造成 克甲物質，所得溶液恰好飽和． ④90g 甲的飽和溶液從 t3℃冷卻到 t2℃點，析出的無水晶體質量是 ③t2℃時，50 克水中加入 ②圖二中，甲物質的四種溶液狀態“a、b、c、d”中，處于不飽和狀 態的是 ①水具有

g． ⑤在某溫度范圍內，將等質量的甲、乙兩種固體物質溶解在水中，所得現象如圖一所示，則兩溶液質量

量分數甲

（填“大于”或“小于”）乙，實驗時控制的溫度范圍是

時，均能達到上述現象． 顯示解析

三、實驗題（共 24 分）
24．化學是一門以實驗為基礎的科學．利用圖中儀器和裝置回答下 列問 題． 25． 實驗室用下圖裝置進 行碳酸鈉的性質實驗，燒杯 A 中是澄清石灰水并滴加了酚酞，C 中 是石灰乳．實驗開始前，稱取 10.6g 純堿置于 B 中，關閉開關 K1 打開 K2，并加入一定量的稀硫酸． ①10.6g 純堿的物質的量是

； 如果加入足量的硫酸，反應中得到的二氧化碳的物質的量是多少？ 請寫出化學反應方程式，并列式計算，寫出計算過程： ①排空氣法收集氫氣可以選用的裝置編號是 ②燒杯 C 中并沒有明顯現象，為了證明 B 中的確產生了 CO2，現 將 C 中懸濁液進行固液分離，該分離操作除燒杯外，還需用到的玻 ． ②實驗室制取的 CO2 中常混有 HCl 氣體，為除去 CO2 中少量的 HCl 氣體，不純的氣體應從 E 裝置（寫名稱）．過濾后濾液能使酚酞試液變紅，則濾液中的主要溶質 是（填寫導管口英文編號）管口進入，若用 E 裝置干燥 CO2，則裝 置內所加試劑是，該現象 璃儀器有

． ③SO2 和 Cl2 均有毒有害，實驗室可將兩者同時通入水中，生成兩 種酸，發生的反應如下： SO2+Cl2+2H2O→（酸）+2HCl，其中另一種酸的化學式是

（填寫“能”或“不能”）說明產生了 CO2． ③上述過濾后的濾渣可能存在 Ca（OH）2 和 CaCO3．某同學為證 明該兩種物質同時存在，在一支試管中取少量樣品，經過兩個步驟 完成了檢驗．若所有檢驗實驗均在該支試管中進行，請完成實驗報 告：

；向吸收液中投入鋅粉會見到大量氣泡，此時發生的反應屬于

實驗步 驟

所用的試劑或檢驗方法

結

論

（填寫基本反應類型）反應． ④為檢驗吸收液中兩種酸，可以先加 步驟一（填寫化學式）試液，再加 存在 證明（填寫化學式）試液． 顯示解析 步驟二 存在 ④實驗一段時間后，關閉開關 K2 打開 K1，見到 B 中液體將會壓入 到燒杯 A 中，實驗中可能見到不同的現象，請完成下表： 證明

B 中反應后，預測的反應現象 溶液中溶質 的化學式 A 中溶液產生大量的白色 沉淀產生，紅色不褪去． A 中溶液并沒有大量的白 色沉淀產生，紅色褪去． 顯示解析

燒杯 A 中發生的主要反 應的化學方程式

第二篇：化學競賽試題

化學競賽試題

67、凈水站斜管加不進藥的原因？

答：加藥噴射器故障、加藥系統閥門故障或開啟錯誤、加藥系統管路被凝聚劑堵塞或管路破裂。

68、離心水泵的工作原理？

答：在泵內充滿水的情況下，葉輪旋轉產生離心力，葉輪槽道中的水在離心力的作用下，甩向外圍，流向泵殼，于是葉輪中心壓力下降，降至低于進口管道壓力時，水在這個壓力差的作用下由吸水池流入葉輪，就這樣不斷吸水，不斷供水。69、試驗工作發現水質異常，應首先查明哪些情況？

答：首先應確定：

1、取樣器不泄漏，所取樣品正確。

2、分析用儀器、試劑、分析方法等完全正確，計算無錯誤。

3、有關表計指示正確，設備運行方式無異常。70、水的堿度測定的基本原理是什么？

答：堿度是水中含有能接受氫離子物質的量，它們都能與強酸進行反應，因此，可用適宜的指示劑以標準溶液對它們進行滴定，然后根據摩爾定律對堿度進行計算，最后用摩爾濃度表示。

71、使用和貯存標準溶液應注意什么？

答：

1、容器上應有標簽，注明溶液名稱、濃度、配制日期。

2、對易受光線影響而變質或改變濃度的溶液應置于棕色瓶避光保存。

3、對與空氣接觸易改變濃度的要定期標定。

4、超過有效日期或外狀發生變化的標準溶液不得連續使用。72、使用聯胺時應注意哪些？

答：聯胺濃溶液應密封保存，貯存處應嚴禁煙火。操作和分析聯胺時應戴皮手套和眼鏡，嚴禁用嘴吸移液管移取聯胺。藥品濺入眼中應立即用大量水沖洗，若濺到皮膚上，可用乙醇洗傷處，然后用水沖洗。73、水中膠體為何不易沉降？

答：

1、由于同類膠體具有同性電荷，彼此之間存在電性斥力，相遇時相互排斥。

2、由于溶劑化作用（膠體表面的離子與水分子相結合形成一層水化層）膠體表面有一層水分子緊緊包圍著，阻礙了膠體顆粒間的接觸。74、什么叫離子交換樹脂工作層？

答：當水流過樹脂層時，由于受離子交換速度的限制，必須經過一定層高后水中的離子量才能減到要求的水平，在這一過程中。水中離子不斷向樹脂顆粒內部擴散，通常稱這一層樹脂為工作層。75、樹脂漏入熱力系統有何危害？

答：樹脂漏入熱力系統后，在高溫高壓的作用下發生分解，轉化成酸、鹽和氣態產物，使爐水PH值下降，蒸汽夾帶低分子酸，給鍋爐的酸性腐蝕和汽輪機腐蝕留下隱患。

76、電解水制氫，電解液濃度過高和過低分別有什么影響？

答：電解液濃度過高，就會增加電耗對石棉膜產生腐蝕，太濃時可能會析出晶體，堵塞液道管道和氣路管道，造成電解槽不能正常運行。電解液濃度過低時如KOH濃度低于20%時，會增加電耗，而且使金屬的鈍性減弱，降低氣體純度，增加設備腐蝕。

77、電解水制氫，電解液的溫度過高或過低有何影響？

答：電解液溫度高，會使排出的氣體帶走大量的堿液和水汽，對設備的腐蝕會大大增加；電解液溫度過低，影響電解液的循環速度，電流不易提高，產氣量降低，消耗電能增加。

78、制氫系統需動火時應怎么辦？

答：在制氫站和氫氣系統附近動火時，必須按規定執行動火工作票，動火前，做好各項措施，保證系統內部和動火區氫氣的含量不得超過1%.79、鍋爐停爐備用保護的基本原則是什么？ 答：

1、不使空氣進入停用設備的水汽系統內部，2、使設備水汽側的金屬表面保持干燥，嚴格控制防止結露的溫度。

3、如果鍋爐的內部充滿水或金屬表面有水膜，可使用緩蝕劑處理，使金屬表面處于鈍化狀態或者形成不透水的吸附膜。

80、選擇熱力設備停用保護法必須考慮到哪些因素？

答：設備的構造、環境溫度、停用時間的長短、現場設備條件、水的來源的質量。

81、金屬指示劑為什么能變色？

答：金屬指示劑是一種絡合劑，它與被滴定的金屬離子能生成有色絡合物，這種有色絡合物的 色與指示劑本身的 色不同。82、樹脂漏入熱力系統有什么危害？

答：樹脂漏入熱力系統后，在高溫高壓的作用下發生分解，轉化成酸、鹽和氣態產物，使爐水PH值下降，蒸汽夾帶低分子酸，給鍋爐的酸性腐蝕和汽輪機腐蝕留下隱患。

83、如何判斷PH電極和Pna電極老化？

答：一般定位時間超過10分鐘，指針還在緩慢漂動，則說明電極衰老，反應遲鈍，應更換新的電極。

84、為什么冬季再生陰床時，堿液需加熱？加熱溫度高低如何掌握？ 答：由于陰床再生時，樹脂層中硅酸根被置換出來的速度緩慢，提高再生液的溫度，可以提高硅酸根的置換能力，改善硅酸的再生效果并縮短再生時間；而溫度低時，影響陰樹脂與堿液的置換速度，使再生度下降。因此，冬季再生陰樹脂時堿液需加熱。

85、簡述直流鍋爐水汽系統的工作特點

答：直流鍋爐給水依補給水泵的壓力、順序流經省煤器、水冷壁、過熱器等受熱面，水流一次通過完成水的加熱、蒸發和過熱過程，全部變成過熱蒸汽送出鍋爐。直流爐沒有汽包，水也無需反復循環多次才完成蒸發過程。不能象汽包爐那樣通過鍋爐排出爐水中雜質，也不能進行鍋內爐水處理防垢并排出，給水若帶雜質進入直流鍋爐，這些雜質或表在爐管內生成沉積物，或者被蒸汽帶往汽輪機中發生腐蝕或生成沉積物，直接影響到機組運行的安全性及經濟性。因此，直流鍋爐的給水純度要求很高。

86、為什么鍋爐壓力愈高，蒸汽愈容易帶水？

答：鍋爐壓力愈高，爐水的溫度升高，水分子運動加強，削弱了分子間的作用力，同時，蒸汽密度增加，使和水接觸的蒸汽對分子的引力增大，致使爐水表面張力降低，易生成小水滴；鍋爐壓力提高，蒸汽的密度增大，汽流運載水滴的能力增強，使蒸汽中的水滴難以分離出來，所以壓力愈高，蒸汽愈易帶水。87、鍋爐發生苛性脆化的三個因素是什么？

答：1）鍋爐水中含有一定量游離堿而具有侵蝕性；

2）鍋爐是鉚接或脹接的，而且在這些部位有不嚴密的地方，會發生水質局部濃縮的；

3）金屬中有很大應力。

88、從運行角度，如何保證除氧器的除氧效果？

答：1）除氧水應加熱至沸點，注意汽量和水量的調節，以確保除氧器內的水保持沸騰狀態；

2）除氧器的排氣應暢通；

3）補給水量應穩定，補給水應連續均勻地進入除氧器，不宜間斷，更不能突然送入大量補給水；

4）除氧器中必須布水均勻，使水有足夠的表面積和加熱蒸汽混合，以保證除氧水所需要的熱量，并保證氧氣能從水中迅速分離出來。89、除碳器除碳效果的好壞對除鹽水質有何影響？

答：原水中一般都含有大量的碳酸鹽，經陽離子交換器后，水的PH值一般都小于4.5，碳酸可全部分解CO2，CO2經除碳器可基本除盡，這就減少了進入陰離子交換器的陰離子總量，從而減輕了陰離子交換器的負擔，使陰離子交換樹脂的交換容量得以充分利用，延長了陰離子交換器的運行周期，降低了堿耗；同時，由于CO2被除盡，陰離子交換樹脂能較徹底地除去硅酸。因為當CO2及HSiO3-同時存在水中時，在離子交換過程中，CO2與H2O反應，能生成HCO3-，HCO3-比HSiO3-易于被陰離子交換數值吸附，妨礙了硅的交換，除碳效果不好，水中殘留的CO2越多，生成的HCO3-量就多，不但影響陰離子交換器除硅效果，也可使除鹽水含硅量和含鹽量增加。

90、補給水除鹽用混床和凝結水處理用混床二者結構和運行上有何不同？ 答：（1）所使用的樹脂要求不同，因高速混床運行流速一般在80～120m/h,故要求的樹脂的機械強度必須足夠高，與普通混床相比，樹脂的粒度應該較大而且均勻，有良好的水力分層性能。在化學性能方面，高速混床要求樹脂有較高的交換速度和較高的工作交換容量，這樣才有較長的運行周期。

（2）填充的樹脂的量不同，普通混床陽陰樹脂比一般為1：2，而高速混床為1：1或2：1，陽樹脂比陰樹脂多。

（3）高速混床一般采用體外再生，無需設置酸堿管道但要求其排脂裝置應能排盡筒體內的樹脂，進排水裝置配水應均勻。

（4）高速混床的出水水質標準比普通混床高。普通混床要求電導率在0.2μs/cm以下，高速混床為0.15μs/cm以下，普通混床二氧化硅要求在20μg/L以下，高速混床為10μg/L以下。

（5）再生工藝不同，高速混床再生時，常需要用空氣擦洗去除截留的污物，以保證樹脂有良好的性能。

91、除鹽系統樹脂被有機物污染，有哪些典型癥狀？

答：根據樹脂的性能，強堿陰樹脂易受有機物的污染，污染后交換容量下降，再生后正洗所需的時間延長，樹脂顏色常變深，除鹽系統的出水水質變壞，PH值降低。還可以取樣進一步判斷，將樹脂加水洗滌，除去表面的附著物，倒盡洗滌水，換裝10％的食鹽水，震蕩5～10min，觀察鹽水的顏色，根據污染的程度逐漸加深。從淺黃色到琥珀－棕色－深棕－黑色。92、簡述陰樹脂污染的特征和復蘇方法

答：根據陰樹脂所受污染的情況不同，采用不同的復蘇方法或綜合應用。由于再生劑的質量問題，常常造成鐵的污染，使陰樹脂顏色變得發黑，可以采用5％～10％的鹽酸處理。陰樹脂最易受的污染為有機物污染，其特征是交換容量下降，再生后，正洗時間延長，樹脂顏色常變深，除鹽系統的出水水質變壞。對于不同水質污染的陰樹脂，需做具體的篩選試驗，確定NaCl和NaOH的量，常使用兩倍以上樹脂體積的含10％NaCl和1％NaOH溶液浸泡復蘇。93、陰陽樹脂混雜時，如何將它們分開？

答：可以利用陰陽樹脂密度不同，借自上而下水流分離的方法將它們分開。另一種方法是將混雜樹脂浸泡在飽和食鹽水，或16％左右NaOH溶液中，陰樹脂就會浮起來，陽樹脂則不然。如果兩種樹脂密度差很小，則可先將樹脂轉型，然后再進行分離，因為樹脂的型式不同，其密度發生變化。例如：OH型陰樹脂密度小于CL型，陰樹脂先轉成OH型后，就易和陽樹脂分離。94、水處理的過濾設備檢修，運行人員應做哪些措施？

答：檢修人員提出熱力機械工作票，按照檢修設備的范圍，將要檢修的設備退出運行，關閉過濾設備的入口門，打開底部放水門，將水放盡。關閉操作本過濾器的操作用風總門，盤上有關操作閥，就地掛警示牌。95、混凝處理在補給水處理中的作用是什么？

答：混凝處理的作用是使水中小顆粒的懸浮物和膠態雜質聚集成大顆粒，沉降下來去除掉。

96、澄清池出水渾濁的原因及處理方法有哪些？

答：1）原水水質變化，懸浮物含量增大。應適當降低澄清池出力。

2）清池進水流量、溫度變化大。應按規定要求穩定進水流量和進水溫度。3）加藥量不足或過大。應進行澄清池調試，重新確定澄清池運行工況，調整凝聚劑和助凝劑的加藥量。4）攪拌機轉速不合適。應調整轉速。

5）澄清池排污量不合適。應調整排污量，穩定渣層高度。

6）凝聚劑質量不符合標準。應檢查混凝劑質量，若不符合要求，予以更換。7）澄清池斜管未沖洗或沖洗質量差。應按規定沖洗斜管，保證沖洗效果。8）澄清池設備有缺陷。應檢查并消除設備缺陷。97、凝結水溶解氧不合格的原因是什么？如何處理？ 答：凝結水溶解氧不合格的原因及處理如下：

1）凝汽器真空部分漏氣。應通知汽機人員進行查漏和堵漏。2）凝結水泵運行中有空氣漏入?？梢缘箵Q備用泵，盤根處加水封。3）凝汽器的過冷度太大?？梢哉{整凝汽器的過冷度。

4）凝汽器的銅管泄漏。應采取堵漏措施，嚴重時將凝結水放掉。98、監督爐水含鹽量的意義是什么？

答：爐水含鹽量直接影響蒸汽質量。監督此項目是為了保證蒸汽質量在合格范圍內。鍋爐水的最大允許含鹽量不僅與鍋爐的參數、汽包內部裝置的結構有關，而且還與運行工況有關，不能統一規定，每一臺鍋爐均應通過熱化學試驗來確定。99、有機附著物在銅管內形成的原因和特征是什么？

答：原因： 冷卻水中含有的水藻和微生物常常附著在銅管管壁上，在適當的溫度下，從冷卻水中吸取營養，不斷成長和繁殖，而冷卻水溫度大都在水藻和微生物的適宜生存溫度范圍內。所以，在凝汽器銅管內最容易生成這種附著物。特征：有機附著物往往混雜一些粘泥、植物殘骸等，另外，還有大量微生物和細菌的分解產物，所以銅管管壁上有機附著物的特征大都呈灰綠色或褐紅色粘膜狀態，而且往往有臭味。

100、用EDTA滴定時，為什么要加入緩沖溶液？

答：加入緩沖溶液的目的是為了控制溶液的酸度，使被滴定液的PH值保持在一定的范圍內。因為EDTA可以和許多金屬離子形成絡合物，但是在不同的PH值下，絡合物的穩定性是不同的，即PH值影響絡合反應的完全程度。所以在絡合滴定時需要嚴格控制溶液的PH值，即通過加入緩沖溶液來實現。

二、簡答題（100題）

1、工業水箱和生活消防水池容積各為多少？ 400T×2和600T×2

2、工業水泵電機功率和流量各是多少？ 190 KW, 790 T/H

3、除鹽水控制水質標準是什么？ 鈉≤100ug/L;硅≤20ug/L

4、鍋爐給水PH值和聯氨濃度的控制指標是多少？ 8.8-9.3； 10-50 ug/l.5、鍋爐給水除氧分為哪幾種？ 熱力除氧和化學除氧

6、鼓風式除碳器出水CO2含量降到多少以下？ 5mg/l

7、陽床失效時，最先穿過樹脂的是什么離子？ 鈉

8、測定鈉離子，加入堿化劑是什么 ？ 二異丙胺

9、一般強酸性樹脂Na型變為H型時，其體積如何變化？ 增大

10、測定溶氧時，配制的堿性靛藍二磺酸鈉緩沖液放置不超過幾小時？ 8

11、化學取水樣化驗，必須用什么將取樣瓶沖干凈？ 樣水

12、鍋爐大修時化學主要檢查哪些部位？ 主要檢查汽包、水冷壁下聯箱、過熱器、再熱器、省煤器和除氧器。

13、樹脂硅化合物污染物常發生在哪種離子交換器？ 強堿陰離子交換器

14、中和池排水PH值控制在多少？ 6-9

15、鍋爐給水一般由什么水組成？ 補給水，疏水，凝結水

17、運行中的鍋爐最容易發生氧腐蝕的部位在哪里？ 通常是在給水管道和省煤器入口端。

18、最容易發生二氧化碳酸性腐蝕的部位在哪里？ 通常是在凝汽器至除氧器之間的一段凝結水系統。

19、一級除鹽系統中，陰床運行出水pH值突然上升的原因是什么？ 陽床失效了。20、發電機定冷水中什么含量的多少是衡量腐蝕程度的重要判斷依據？ 銅離子的含量

21、鍋爐用氨---聯胺法保護時，聯胺的含量應控制在多少以上？ 200毫克每升

22、對我廠定冷水水質有什么要求？ DD≤2us/cm Cu≤40ug/L PH＞6.8

23、逆流再生固定床在再生過程中，為了防止樹脂亂層，從交換器頂部進入壓縮空氣氣壓應維持在多少？ 0.03-0.05 MPa

24、給水加氨和聯胺的加藥點分別在哪個位置？ 都在除氧器下降管上

25、逆流再生固定床再生時加水頂壓的目的是什么？ 防止亂層

26、陽床未失效，陰床先失效，陰床出水水質會產生什么變化？ pH下降，電導率先下降后升高、硅含量升高

27、測定陰床出口水的硅含量，加酸性鉬酸銨，一般控制的pH值為多少？1.2-1.3

28、在光度計測定中，使用參比溶液的作用是什么？ 消除溶劑和試劑等非測定物質對入射光吸收的影響

29、逆流再生過程中，壓實層樹脂在壓實情況下，厚度一般維持在中間排水管上多少mm范圍內？ 150-200 30、甲基橙指示劑變色范圍是什么？ 3.1-4.4

31、酚酞指示劑變色范圍是什么？ 8.0-10.0

32、活性碳過濾器應用于水處理設備中最主要的作用是什么？脫氯和除去有機物

33、測定鈉離子溶液，定位時若反應遲鈍（平衡時間大于10min），應該怎么處理電極？

用0.1mol/L KCl浸泡

34、若分析結果的精密度高，準確度卻很差，可能是什么原因引起的？ 試劑與儀器誤差

35、火力發電廠排出的煙氣中，造成大氣污染的主要污染物是什么？二氧化硫

36、遇到不同類型的樹脂混在一起，可利用它們什么不同進行簡單分離？密度

37、標準規定，采集蒸汽試樣的容器在使用完后應用什么來進行清洗？鹽酸（1 1）

38、測定陰床出口水的硅量，所用的1，2，4酸使用期是多久？兩周

39、混床再生好壞的關鍵是什么？樹脂分層徹底

40、水泵在運行過程中，出現不上水情況，一般應先檢查哪里？入口流量是否不足

41、提高再生液溫度能增加再生程度，主要是因為加快了什么？內擴散和膜擴散

42、汽輪機積鹽中，Na3PO4常沉積在哪里？高壓級

43、使紅色石蕊試液變藍，酚酞指示劑為紅色的溶液是什么？氫氧化物

44、混凝處理的目的主要是除去水中的什么？膠體和懸浮物

45、給水加氨的目的是什么？ 調節給水PH值，防止鋼鐵腐蝕。

46、測定水中活性硅時，加入1.2.4酸的目的是什么？使硅鉬黃為硅鉬藍

47、水電解制氫裝置的槽壓、槽溫、差壓調節是通過什么來進行的？氣動信號

48、對新鍋爐進行堿洗的目的是為了消除鍋爐中何種物質？ 油污

49、實際離子交換設備運行時，我們最關心的是樹脂的什么？ 工作交換容量 50、鍋爐正常運行時，排污率不應小于多少？0.3%

51、鍋爐連續排污取樣水管一般安裝在汽包正常水位下什么位置？200-300MM處

52、強堿陰離子交換器發生硅化合物污染的主要原因是什么？再生不充分和樹脂失效后沒有及時再生

53、協調磷酸鹽處理，Na/PO4摩爾比在多少之間？2.3-2.8

54、內冷水加藥后，控制PH值為多少？≥6.8

55、鍋爐水渣太多，會影響鍋爐的什么？蒸汽品質

56、測定溶氧用試劑名稱？氨性靛藍二磺酸鈉溶液

57、PNa4定位液中鈉離子含量為多少？2.3mg/l

58、凝結水再生設備由哪四部分組成？陽再生分離塔，陰再生塔，樹脂處理塔和樹脂儲存塔

59、以甲基橙作指示劑，測定堿度，終點為什么顏色？ 橙黃色 60、天然水經混凝處理后，水中的硬度如何變化？ 有所降低 61、混床再生之后，充入壓縮空氣的作用是什么？ 混合陰陽樹脂

62、遇到不同類型的樹脂混在一起，可利用它們什么特性的不同進行簡單分離？ 密度

63、元素分析中組成煤的可燃有機物的五種主要元素？ 答：煤中有機質有碳、氫、氧、氮、硫等五種元素。64、什么是標準煤

答：標準煤是指燃燒1克煤產生的熱量為7000大卡，此種煤稱標準煤。65、何謂煤粉細度

答：指煤粉中各種大小顆粒所占的質量百分數，通常煤粉中0.02---0.05mm的顆粒最多。由于煤粉可吸附空氣，所以它的堆積密度很小，且隨煤種及其細度而變，平均約在0.7T/m2左右，這是設計儲粉容積的重要參數。66、什么是疏水？

答：各種蒸汽管道和用汽設備中的凝結水 67、電化學腐蝕的基本特征是什么？ 有電流產生

68、在高壓爐蒸汽系統，沉積在過熱器中的鹽類主要是什么？ 硫酸鈉 69、隨鍋爐壓力升高，飽和蒸汽的溶解攜帶量是升高還是降低或不變？ 升高 70、發電廠生產過程中水主要起什么作用？ 傳熱和冷卻 71、化學診斷技術是把監測和什么溶為一體？ 判斷、處理

72、用于爐內防垢處理用的工業磷酸三鈉的純度應在百分之多少以上？ 95%以上 73、化學取樣架恒溫裝置的作用是什么 ？ 使分析結果準確 74、鹽酸不能用來清洗何種材料制成的設備？ 奧氏體鋼

75、飽和蒸汽對硅的溶解攜帶量與飽和蒸汽的壓力之間關系是什么？ 隨壓力增大而增大

76、熱力系統中發生溶解氧腐蝕嚴重的部位是在什么系統？ 疏水系統 77、請說出電廠化學常用的甲基橙指示劑變色范圍為多少？ 3.1~4.4

78、工業鹽酸帶黃色的主要原因是鹽酸中含有什么雜質？ 鐵離子 79、強堿陰離子交換樹脂可耐受的最高溫度是多少？ 60℃

80、煤的元素分析中組成煤的可燃有機物的五種主要元素是什么？ 煤中有機質有碳、氫、氧、氮、硫等五種元素

81、氫氣在發電機內濕度往往會增大，其水分的主要來源是什么？ 發電機內冷器泄漏

82、活性炭過濾器應用于水處理設備中最主要的作用是什么？ 脫氯和除去有機物

83、逆流再生固定床再生時加水頂壓的目的是什么？ 防止亂層 84、我廠水處理機械攪拌加速澄清池的加藥位置設在何處？ 進水管道中 85、用硫酸溶解垢樣時，溶解后的溶液是藍色，此垢為什么垢？ 銅垢 86、測定堿度時，當堿度小于0.5mmol/L時，應選用什么作指示劑？ 甲基紅—亞甲基藍

87、陽床失效后，最先穿透樹脂層的陽離子是什么？ 鈉離子

88、電廠減少散熱損失主要是減少設備外表面與空氣間的換熱系數，通常利用增加什么的厚度方法來增大熱阻 ？ 保溫層

89、火力發電廠排出的煙氣中，造成大氣污染的主要污染物是什么？ 二氧化硫 90、混床在失效后，再生前通入NAOH溶液的目的是什么？ 通入NaOH的目的是陰樹脂再生成OH型，陽樹脂再生成Na型，使陰陽樹脂密度差加大，利于分層，另外，消除 H型和OH型樹脂互相粘結現象，有利于分層

91、什么叫離子交換器的酸耗？ 在失效樹脂中再生1摩爾交換基因所消耗的酸的質量稱離子交換器的酸耗

92、氫氣經冷卻器后的出口溫度應不大于多少？ 30℃

93、測定水中活性硅時，加入1.2.4酸的目的是什么？ 使硅鉬黃為硅鉬藍 94、汽輪機積鹽中，磷酸三鈉常沉積在汽輪機中哪一級位子上？ 高壓級 95、鍋爐給水一般由哪幾種水組成？ 補給水、疏水、凝結水

96、我廠工業水泵電機功率為多少KW,流量為每小時多少噸？ 功率為190 KW 流量為790T/H 97、一般陽樹脂含水量超過多少時，說明其氧化降解已很嚴重，應予以更換 60%

98、計算離子交換器中裝載樹脂所需濕樹脂的重量時，要使用什么密度？ 濕視密度

99、在水流經過濾池過程中，對水流均勻性影響最大的是什么？ 配水裝置 100、用EDTA滴定法測定凝結水硬度時，常出現終點色為灰綠色的情況，說明什么干擾較大，需要加掩蔽劑？ 鐵離子干擾較大

三、判斷是非題（100題）

1、測定電導時，溫度越高，電導率越小.(×)

2、測PNa時，加入二異丙胺是為了防止鉀離子的干擾。(×)

3、鍋爐減溫水不合格，將直接影響過熱蒸汽質量。(√)

4、凝結水進口溫度高于45℃，就要停運。(×)

5、過熱器內沉積鹽類主要是SiO2。(×)

6、給水加氨處理，加氨量過大，可能造成銅管的腐蝕。(√)

7、當鍋爐負荷急劇增加，爐水中PO43-減少，酚酞堿度升高，是因為發生了鹽類暫時消失現象。(√)

8、氫站因堿液循環過濾器堵塞，而使槽溫降低。(×)

9、高速混床SiO2含量超過20mg/L表示失效。(×)

10、水垢樣加鹽酸后，立即產生大量氣泡，說明有碳酸.(√)

11、對混床來說，在通常的樹脂層高度范圍內，樹脂層高度和運行流速對出水水質影響不大。(√)

12、啟動離心泵時，先開門后開泵。(×)

13、我廠水處理機械攪拌澄清池出力為300t。(×)

14、我廠爐內處理在線硅表型號是8890型。(×)

15、我廠機組凝結水精處理，最大出力為690T/H。(×)

16、鍋爐酸洗液屬于非正常性廢水。(√)

17、離心泵運行，軸承溫度不超過80℃。(×)

18、混床再生時，陽樹脂正洗出水電導率≤5us/cm.(√)

19、用玻璃瓶取水樣測定微量硅含量（×）20離子交換除鹽中，水的流速越慢，交換越徹底（×）

21、當飽和蒸汽較好而過熱蒸汽不良時，表明減溫水有污染（√）

22、陽離子交換器失效時，會出現電導率暫時下降的現象（√）

23、我廠水處理空壓機型號為2M—3/7型（×）

24、羅茨風機啟動時，先啟動羅茨風機，再打開放空閥（×）25、51、離子交換設備運行時，最關心的是樹脂的工作交換容量。（√）

52、陽離子交換器失效，會出現電導率暫時上升現象。（×）

53、樹脂鐵化合物污染只發生在陽離子交換器中產生，（×）

54、循環冷卻水系統中的含鹽量或離子含量是不變化的。（×）

55、天平的靈敏度越高，穩定性越好。（×）

56、爐水的PH太大會發生酸性腐蝕。（×）

57、用玻璃瓶取樣化驗微量硅。（×）

58、再生劑的純度對交換劑的再生程度和出水水質影響不大。（×）

59、在水的混凝處理過程中，助凝劑本身不起混凝作用，而是充當凝絮的骨架材料。（√）

60、鍋爐蒸汽參數是指鍋爐出口處過熱蒸汽的壓力和溫度。（√）

61．在離子交換器運行過程中，進水流速愈大，交換器的工作交換容量愈大，周期制水量也愈大。（×）

62、當飽和蒸汽較好而過熱蒸汽不良時，表明減溫水有污染（√）63、陽離子交換器失效時，會出現電導率暫時下降的現象（√）64、采用氨——聯氨保護鍋爐，聯氨的濃度要維持在200mg/L以上（√）65、樹脂的選擇性系數隨溫度、濃度變化。(√)66、給水加氨，加氨量過大，可能造成銅管的腐蝕。(√)67、混床排水裝置是一石英砂墊層式。(×)68、發生氫氣著火后，不要驚慌，應設法切除氫氣來源或用CO2使其與空氣隔絕，就能熄滅火焰。(√)69、陰陽床石英砂墊層，粒度從下到上依次增大。(×)70、為了防止造成陽離子交換樹脂的損壞，要求進水中含氯量小于0.1mg/L。(√)71、離子交換樹脂的交聯度值愈小，樹脂的含水率愈大，抗污染性能愈強。（√）72、電解時，電解池內的陰極發生還原反應，陽極發生氧化反應。(√)73、電解液中加入五氧化二礬的目的是加速電解發，提高產氫量。(×)74、正常生產時，一般電解槽溫度保持穩定，然后調節直流電壓，從而改變直流來控制氫氣的間產量。(×)

75、帶壓排放氫氣時，應均勻緩慢地開啟排放門，嚴禁劇烈排放，以防磨擦引起燃燒。(√)76、磷酸鹽處理既可以防腐，又可以防垢。(√)77、當陽床漏鈉時，可影響陰床除硅效果。(√)78、空白試驗是為了檢查和消除因試劑和器皿所引入的系統誤差。（√）79、熱力系統結垢也是造成設備發生腐蝕的原因。（√）

80、H型強酸陽離子交換樹脂對水中離子的交換具有選擇性，其選擇性的規律是離子電導率愈高，愈易交換。（×）

81、熱力除氧不可能把給水中的溶解氧除盡。(√)82、運行鍋爐比備用鍋爐腐蝕小。（√）

83、混床反洗后，樹脂分為兩層，上層為陽樹脂，下層為陰樹脂。（×）84、過濾器運行時，只要出水濁度合格，即可不進行反洗。(×)85、定期排污應在鍋爐負荷高時進行，因為此時水循環速度高，排污效果好。（×）86、混床失效時，出水的電導率和二氧化硅含量同時升高。(√)87、大反洗樹脂前不可以進行小反洗。（×）

88、采用凝結水處理機組允許凝汽器有較大泄漏大。（×）

89、提高再生劑用量，可以提高樹脂的再生程度，所以再生時，再生劑加得越多越好。（×）

第三篇：化學新課標試題

陵川縣中小學教師2012暑期新課標培訓測試題（初中化學卷）

一、填空題（每空1分，共30分）

1、化學是在 _______、_______水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是 ___________和___________。

2、_________是學生學習化學、進行科學探究的重要途徑，觀察、調查、資料收集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學習方式。

3、物質構成的奧秘這一主題旨在幫助學生用_________的觀念去學習化學，通過觀察、想象、類比、模型化的方法使學生初步理解化學現象的本質。本主題的教學應結合學生熟悉的現象和已有的經驗，創設生動直觀的情景，從____________和____________入手認識物質的微粒性，理解有關物質構成的微觀概念。

4、科學設計單元或課時教學目標應根據_____________________的特點和______________來確定，應關注學生的_____________和____________，使單元或課時教學目標的設計具有更強的指向性，全面體現科學素養的三維目標。

5、課程實施評價的重點是___________，其內容包括__________評價和__________評價，都應嚴格根據本標準來確定評價的目標、測評的范圍和方式，以確保學習目標、教學要求和學業評價之間的一致性。

6、新課程標準對科學探究主題的內容和學習目標從四個方面提出了具體要求，分別是(1)______________(2________(3)；(4)_

7、認識化學物質具有多樣性，認識物質是由微粒構成的，要求用________的觀點看物質及其變化，用_________的觀點看物質之間的關系，用________的觀點和_________的觀點初步認識化學變化，認識化學與社會發展是相互作用和影響的等。

8、義務教育階段的化學課程以____________________為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，發展科學探究能力，獲得進一步學習和發展所需要的化學___________和______________；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的__________和_____________，培養學生的民族自尊心、自信心和自豪感；引導學生學會_______，學會________，能更好地適應現代生活。

二、選擇題（可多選，每題3分，共30分）

1、對課程目標要求的描述所用的詞語分別指向（）A．認知性學習目標 B．技能性學習目標 C．體驗性學習目標

D．拓展性學習目標

2、下列選項中不屬于新課標中課程內容的一級主題的是（）A．身邊的化學物質 B．化學與社會發展 C．發展科學探究能力 D．物質構成的奧秘

3、身邊的化學物質包括的二級主題是（）A．我們周圍的空氣 B．水與常見的溶液 C．金屬與金屬礦物 D．生活中常見的化合物

4、新課標中對技能性學習目標要求達到的水平是（）A.模仿操作 B.初步學習 C.獨立操作 D.初步學會

5、實施學業評價所涉及的學習任務不同，評價的方式也有差異，常見的評價方式有（）A．德育檔案 B．學習活動表現

C．建立學習檔案 D．紙筆測驗

6、《標準（2011年版）》與《標準（實驗稿）》相比，新增的二級主題是（）A、認識幾種化學反應 B、完成基礎的學生實驗 C、物質組成的表示 D、保護好我們的環境

7、對科學探究的理解正確的是（）

A．科學探究既作為學習的方式，又作為學習的內容和目標 B．科學探究可以孤立地進行探究方法的訓練

C．探究活動中各要素呈現的順序是固定的

D．科學探究學習目標的實現，必須讓學生親身經歷豐富的探究活動

8、《標準（2011年版）》對認識幾種化學反應的標準是（）

A.初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現象。B.了解人們如何利用化學反應改善和提高自身的生活質量

C.能用金屬活動性順序對有關置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現象。

D.知道利用化學變化可以獲得新物質，以適應生活和生產的需要。

9、全面體現三維目標理解正確的是（）

A.基于全面發展觀的教學目標設計，要按照科學素養的三維目標來重新構建教學目標。

B.“知識與技能”目標只是三維目標之一，應注意挖掘化學知識中所蘊涵的科學方法以及情感態度與價值觀要素。

C.三個維度目標之間應有機結合，融為一體。

D.科學素養的全面發展指的是學生在“知識與技能”“過程與方法”和“情感·態度·價值觀”三個方面都得到和諧發展。

10、《標準（2011 年版）》與《標準（實驗稿）》相比，進一步明確要求的課程內容是（）A.能結合實例說明氧氣、一氧化碳的主要性質和用途。B.認識溶解現象，知道溶液是由溶質和溶劑組成的。C.初步學會配制定溶質質量分數的溶液。

D.知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶液。

三、簡答題（20分）。

1、新課標中的課程基本理念是什么？

（1）使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的信心，培養學生終身學習的意識和能力，樹立為中華民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。（2）為每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學基礎知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必需的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到發展。（3）注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，丁解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。

（4）讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯系和應用過程中養成科學的態度，學習科學方法，在“做科學”的探究實踐中培養學生的創新精神和實踐能力。（5）為學生創設體現化學、技術、社會、環境相互關系的學習情景，使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展方面所發揮的重大作用，相信化學必將為創造人類更美好的未來做出重大的貢獻。（6）為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式，既要考核學生掌握知識、技能的程度，又要注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要重視考查學生在情感、態度、價值觀方面的發展。

2、物質的化學變化這一主題主要包括哪些內容？

物質的化學變化這一主題包括的內容有：化學變化的特征、化學反應的類型、化學反應中的能量變化以及質量守恒定律和化學反應的表示方法等內容。

3、《標準（2011 年版）》的四個部分組成也做了修訂，其中“實施建議”部分中“教學建議”修訂后的內容是什么？

(一)科學設計教學目標，全面發展科學素養(二)精心設計科學探究活動，加強實驗教學(三)注意貼近學生的生活，聯系社會實際(四)優化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性

4、學習和運用化學實驗技能和科學探究方法，離不開實驗活動，新課標要求教師應安排和組織學生至少完成的化學實驗活動有哪些？

1）粗鹽中難溶性雜質的去除（2）氧氣的實驗室制取與性質

（3）二氧化碳的實驗室制取與性質（4）金屬的物理性質和某些化學性質。（5）燃燒的條件（6）一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制（7）溶液酸堿性的檢驗（8）酸、堿的化學性質。

四、論述題（20分）

1、根據自己的教學經驗談談你是如何優化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性？

（1）努力創設真實而有意義的學習情景

真實、生動、直觀而又富于啟迪性的學習情景，能夠激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和運用化學知識。教師應根據教學目標、教學內容、學生的已有經驗，以及學校的實際條件，有針對性地選擇學習情景素材，引導學生從真實的學習情景中發現問題，展開討論，提出解決問題的思路。除選用本標準中建議的學習情景素材外，更倡導、鼓勵教師在教學中創造性地進行設計和開發。可以采用化學實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等多種形式創設學習情景。例如，在有關“元素”教學中展示地殼、海水和人體中的化學元素含量表；在有關“化學與材料”的教學中展示古代石器、瓷器、青銅器、鐵器以及各種現代新材料的圖片或實物；在有關“環境保護”的教學中組織學生觀看有關的影像和圖片資料等。

（2）靈活運用多樣化的教學方式和手段

教師的“教”是為學生的“學”服務的，要轉變學生的學習方式，教師必須轉變教學方式。教師應根據具體的教學目標、教學內容和學生的實際情況，靈活運用啟發講解、實驗探究、自主學習等教學方式提升學生的科學素養。教學方式的選用應與學生具體的學習任務、學習活動和學習方式相適應，以保證學生學習的有教性。在教學中，教師應從實際出發，有針對性地運用實物、模型、標本、圖表、幻燈機和投影儀等多種教學媒體和手段，尤其要注重有效地發揮現代信息技術的作用。利用計算機模擬化學實驗有助于學生理解知識，但模擬實驗無法全面體現化學實驗的功能，不能替代化學實驗；用計算機模擬微觀粒子的變化過程時應注意避免科學性錯誤。（3）有效開展復習和習題教學

復習是教學不可缺少的環節。為提高復習教學的有救性，教師可將系統歸納和探究活動結合起來，采取學生個人小結、小組討論、大組交流、教師點評、解惑答疑和學習競賽等多種形式，調動學生的復習積極性，挺高復習質量和效率。

對學生而言，知識與技能的掌握，科學思維能力的發展，需要通過習題加以鞏固和檢驗。教師既要吸取以往習題教學的經驗，還應積極改進習題教學。習題的選擇和編制，應充分體現習題在提升學生科學素養方面的功能。注重選擇有真實情景的、符合學生認知特征的、具有一定綜合性和開放性的習題，通過改變問題的情景和呈現方式，來實現對學生過程與方法、情感態度與價值觀的培養。習題的數量應適當，難度要適中，避免出現新的“繁”“難”“偏”現象。習題講解應注重引導和點撥，鼓勵學生積極參與，應留給學生較充足的思考時間，避免教師的“一言堂”。

（4）不斷提高教學反思能力

教學反思是教師根據先進的教學理論和實踐經驗，對自己的教學活動有意識地進行分析和再認識的過程?；瘜W課堂教學改革的實踐，要求教師提高教學反思能力。為此，教師應自覺地對自身的課堂教學過程進行反思，對所制訂的教學目標、所設計的各種學習活動和所運用的各種教學策略、評價方式等有意識地進行分析，及時發現問題、總結經驗。教師可通過多種途徑和形式提高自身的教學反思能力，如撰寫“教學反思札記”或“教師成長札記”，對學生學習中存在的問題、自己教學中的經驗教訓和心得體會等進行剖析和總結；校內外教師間的交流與溝通，也是提高教師反思能力的有效途徑，通過參加說課、聽課、上課、評課等教研活動，以教研促反思，以反思求優化，以優化保有效。

2、請你結合《義務教育化學課程標準（2011年版）》寫一份教學設計

一、填空題（每空1分，共30分）

1、原子、分子，研究物質、創造物質

2、實驗

3、微粒、身邊的現象、簡單的實驗

4、具體教學內容、學生的實際、學習過程、學習活動

5、學業評價、形成性、終結性

6、(1)增進對科學探究的理解；(2)發展科學探究能力；(3)學習基本的實驗技能；(4)完成基礎的學生實驗。

7、元素、轉化、定量、能量

8、提高學生的科學素養、基礎知識、基本技能、合作精神、社會責任感、學習、生存

二、選擇題（每小題3分，共30分）

1、ABC

2、C

3、ABCD

4、ABCD

5、BCD

6、B

7、AD

8、ACD

9、ABCD

10、ABD

第四篇：藥物化學基礎綜合

昆明理工大學碩士研究生入學考試《藥物化學基礎綜合》考

試大綱

適用專業：100701藥物化學

第一部分 考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘．

二、答題方式 答題方式為閉卷．

三、試卷的內容結構

有機化學

％ 藥物化學

％ 天然藥物化學

％

四、試卷的題型結構

填空題

選擇題

簡答題（包括概念解釋）

綜合題（包括合成題）

第二部分 考察的知識及范圍

一、有機化學

1.烷烴，環烷烴：結構，命名，性質和制備 2.烯烴：結構，命名，性質和制備，烯烴的加成反應 3.有機的基本反應機理：E1,E2,E1cb,SN1,SN2 4.炔烴和共軛雙烯：結構，命名，性質和制備，反應 5.立體化學：手性，旋光異構，幾何異構

6.鹵代烴，醇和醚：結構，命名，性質和制備，反應

7.醛和酮：結構，命名，性質和制備，羰基的親核加成、α活潑氫的反應的機理及應用

8.羧酸及其衍生物，胺：結構，命名，性質和制備，反應 9.芳核的親電取代：苯的一元親電取代

10.雜環化合物，酚，醌：結構，命名，性質和制備，反應 11.碳環化合物：周環反應

二、天然藥物化學

掌握天然藥物中有效成分的結構特點與類型；熟悉各類有效成分的理化性質、提取分離以及鑒別方法；了解典型有效成分的結構測定方法以及生物合成途徑。

(一)總論

1.天然藥物化學的概念、研究范圍、內容與任務。2.學習天然藥物化學的目的。

3.了解天然藥物化學成分主要的生物合成途徑。4.掌握天然藥物化學成分常用的提取與分離方法。5.掌握天然藥物化學成分結構研究的主要方法與程序。

(二)糖與苷

1.掌握單糖的絕對構型、端基差向異構、環氧結構及構象。2.掌握糖的化學性質：氧化反應，糠醛形成反應等。3.掌握苷鍵的裂解：酸催化水解反應，酶解等。4.熟悉糖、苷的主要提取、分離方法。5.熟悉糖、苷的分類。

6.熟悉糖的核磁共振譜（糖的1HNR-譜、13C-NMR譜基本特征，苷化位移）。7.了解糖鏈結構測定的一般程序及方法。

(三)苯丙素類

1.熟悉苯丙素類化合物的結構特點，了解苯丙酸類的基本結構，重要化合物。2.掌握香豆素的結構類型、理化性質（內酯性質等）。

3.掌握木脂素的定義、結構類型，重要化合物的結構、來源和生物活性。

(四)醌類化合物

1.掌握醌類化合物的結構類型及重要的理化性質（酸性及酸性強弱與結構的關系）。

2.了解醌類化合物的提取與分離方法，主要的生物活性。(五)黃酮類化合物

1.掌握黃酮類化合物的定義、基本結構、分類。2.掌握重要黃酮類化合物的結構、來源及生物活性。

3.掌握黃酮類化合物的性質與呈色反應：性狀、溶解度、酸堿性、呈色反應（鑒別反應）。

4.熟悉黃酮類化合物的提?。喝軇┨崛》?、堿提取酸沉淀法等；分離方法：聚酰胺柱色譜法、硅膠柱色譜法和凝膠柱色譜、pH梯度萃取法的原理以及它們與結構之間的關系。

5.掌握黃酮類化合物的檢識與結構測定：色譜法、紫外光譜、1HNR-譜、13C-NMR譜、MS在結構鑒定中的應用；結構鑒定實例。(六)萜類和揮發油

1.掌握萜的定義和分類，了解萜類化合物的異戊二烯規則和生源。2.單萜類：掌握重要的單萜化合物，環烯醚萜類化合物。

3.倍半萜類化合物：掌握重要的倍半萜化合物及生物活性，愈創木脂類及奧類。4.二萜及二倍半萜類：掌握重要的二萜化合物及生物活性。5.了解萜類化合物的提取與分離

6.揮發油：揮發油的定義、性質、組成、提取分離與鑒定。

(七)三萜及其苷類

1.掌握四環三萜及五環三萜的結構類型、重要的化合物及生物活性。2.掌握三萜類化合物及其苷類的主要理化性質。呈色反應、表面活性、溶血作用、沉淀反應等。3.了解三萜類化合物及其苷類的提取分離方法。(八)甾體及其苷類

1.掌握強心苷及皂苷的結構特點。

2.掌握強心苷及皂苷重要的理化性質與呈色反應。3.了解強心苷及皂苷的提取分離方法。4.了解強心苷及皂苷的生物活性。(九)生物堿

1.掌握生物堿的定義，生物堿在植物界的分布，生物堿的存在形式。2.掌握生物堿的分類與生源關系： 3.掌握生物堿的檢識和堿性。

4.了解生物堿合成的基本原理：環合反應，C-N鍵的裂解。

5.了解生物堿的提取與分離：總生物堿的提取，生物堿的分離，生物堿的提取與分離實例。(十)海洋天然藥物

1.了解海洋生物中的主要化合物的類型 2.了解海洋天然產物的研究實例。(十一)天然藥物的研究與開發 1.了解天然藥物的研究開發程序。

2.熟悉天然藥物中的活性成分的研究方法。

三、藥物化學

《藥物化學》是以化學藥物為研究對象，以化學和生物學的理論和方法為主要手段，研究化學藥物的結構、合成原理、生物效應，構效關系，以及新藥尋找基本途徑等的一門科學。

本大綱要求學生掌握藥物化學的基本理論、基本知識和基本技能；主要藥物的結構及藥理作用、合成制備路線、重要藥物的構效關系和尋找新藥的一些基本理論與途徑，為研究生入學后專業教育以及從事藥物研究工作奠定基礎。熟悉藥物化學在藥學中的地位和重要性。了解藥物化學的新理論和應用的進展。要求能從基本化工原料出發，經多步反應進行1至3個經典化學藥物的合成，并具有一定獨立性設計實驗方案、分析問題和解決問題的能力。

(一)緒論

了解藥物的定義，藥物的分類，藥物化學的研究對象，藥物化學的主要內容和任務，藥物化學的發展簡史，建國后我國藥物化學的發展與成就，藥物的研究與開發，以及藥物的質量與標準。[基本要求] 熟悉藥物化學的內容與任務，藥物化學的發展簡史及藥物研究與開發的基本過程。

了解我國藥物化學的發展與取得的成就，以及藥物的質量與標準。(二)中樞神經系統藥物

1.掌握鎮靜催眠藥以及抗癲癇藥的分類及代表性藥物的名稱與結構、結構特征以及合成方法，了解各類藥物藥效作用機制以及與結構的關系。2.掌握抗精神失常藥分類、及代表性藥物的名稱與結構、結構特征，合成、藥物結構及其構效關系。了解中樞興奮藥分類、及代表性藥物的名稱與結構特征。了解鎮痛藥分類、及代表性藥物的名稱與結構、結構特征以及新鎮痛藥研究方向。(三)外周神經系統藥物

1.掌握擬膽堿藥以及抗膽堿藥的分類及代表性藥物的名稱與結構、結構特征，合成、藥物結構及其構效關系。掌握擬腎上腺素藥的分類及代表性藥物的名稱與結構、結構特征，合成、藥物結構及其構效關系。熟悉膽堿受體與腎上腺素受體激動劑與阻斷劑結構特征及藥效團模型。

2.掌握組胺H1受體分類及代表性藥物的名稱與結構、結構特征，合成、藥物結構及其構效關系。掌握局部麻醉藥物的分類及代表性藥物的名稱與結構、結構特征，合成、藥物結構及其構效關系。了解肌肉松馳藥發展、分類和各代表藥物的名稱與結構、結構特征、藥物結構及其構效關系。(四)循環系統藥物

1.掌握離子通道的藥物的分類，代表性藥物的名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用特點。熟悉作用于有關受體和有關遞質的藥物的分類，各類代表性藥物的名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用特點。了解NO供體藥物作用機制代表性藥物的名稱、結構特點、藥理作 用特點與應用。

2.掌握血管緊張素轉化酶抑制劑、利尿劑、HMG-還原酶抑制劑代表藥物的名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。了解單胺氧化酶抑制劑代表性藥物的名稱、結構特點、構效關系以及藥理作用。(五)消化系統藥物

1.掌握H2受體拮抗劑以及質子泵抑制劑的發現和發展過程，其代表藥物的名稱、結構、結構特征、合成、構效關系以及藥理作用。掌握止吐藥的分類，各代表藥物的名稱、結構、結構特征、合成、構效關系以及藥理作用。2.了解肝膽疾病的輔助治療藥物及其分類、代表藥物的名稱、結構特點與基本藥理。(六)解熱鎮痛藥和非甾體抗炎藥

掌握解熱鎮痛藥和非甾體抗炎藥分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、構效關系以及藥理作用。了解新的非甾體抗炎藥的研究方向。

(七)抗腫瘤藥物

掌握烷化劑分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。掌握抗代謝藥物及代表性藥物名稱、結構、結構特點、構效關系以及藥理作用。熟悉抗腫瘤抗生素分類、代表性藥物和重要抗腫瘤的植物藥有效成分。

(八)抗生素

掌握β-內酰胺類抗生素的發展、分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。熟悉四環素類抗生素的發展、結構特點及代表性藥物名稱、結構、結構特點。熟悉氨基糖甙類、大環內酯類、氯霉素類抗生素的發展、分類及代表性藥物名稱、結構特點、構效關系以及藥理作用。

(九)化學治療藥

掌握喹諾酮類、磺胺類抗菌藥以及抗結核藥物的發展、分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。掌握抗真菌藥物的發展、分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。了解抗病毒藥物以及抗寄生蟲藥物的發展、分類及代表性藥物名稱、結構特點、藥理作用。

(十)利尿藥和合成降血糖藥

了解利尿藥以及合成降血糖藥物的結構分類和各代表性藥物的名稱、化學結 構和特征以及合成。

(十一)激素

掌握甾體激素的發展、分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、合成、構效關系以及藥理作用。了解前列腺素、肽類激素及代表性藥物名稱、結構、結構特征。

(十二)維生素

掌握維生素分類及代表性藥物名稱、結構、結構特點、構效關系以及藥理作用特點。

本大綱中所謂代表性藥物一般系指其所屬類別藥物在選用教材（每章節）中的列舉詳述的藥物。

第五篇：化學綜合實踐活動

白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品非常的難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大中學生對白色污染知之甚少，環保意識淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了了解、解決校園白色污染的問題，我們對校園白色污染進行了一些調查，并嘗試找出解決辦法，使廣大中學生了解白色污染的危害，提高同學們的環保意識，還校園一片凈土，促進青菱中學的白色污染防治工作。

一、有關白色污染的相關知識

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分、養分的吸收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。

白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫用自毀塑料等。制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。

二、調查情況

（一）我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90％(調查問卷附表)，結果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調查者中，有2／3表示知道白色污染，而有1／3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。

問題二：你經常購買小食品嗎？

71．1％的人偶爾購買小食品，22．2％的人經常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件。

問題三：你如何處理塑料袋?

只有7人(占15．6％)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80％，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。提供建議如下：

(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。

(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。

(5)設計一個環保標志，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會增強環保意識。

(8)學校不要焚燒垃圾。

通過本次調查，我們得出以下結論：①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。

（二）、學校白色污染現狀調查

通過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。首先，我們進行的工作是稱量一個班一天產生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重為多少，以此來估算學校一天產生的白色污染物的數量。以八年級某班為例，這個班一天所產生的垃圾約重2kg左右，主要成分是紙、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發泡飯盒及一些果核等。其中塑料包裝袋有近l00個(幾乎全用于食品包裝)，5個塑料瓶，7個發泡飯盒，2個易拉罐(鋁制)。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們還發現，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會上也有回收廢紙、易拉罐的地方。于是我們把重點放在了塑料的回收再利用上。

在學校的垃圾站，我們遇見一位揀垃圾的人，他把塑料瓶進行了回收。我們小組成員上前詢問他回收的目的、價錢，而他沒有回答。為了查詢有關塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時間對青菱中學各正規廢品回收站進行了采訪，可惜沒有發現回收塑料的地方。最后，通過上網查詢資料，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來制造食品包裝袋(因為造價高，不能保證衛生與安全)，只可用作建筑材料或農用大棚等。值得注意的是，一些違規生產的個體小企業私自回收塑料廢物，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用，這對人體是有害的。因此，學校在進行垃圾分類回收時，一定要將回收的塑料制品送到正規的回收單位。

三、結論

通過以上調查，我們發現校園內是存在白色污染的，以青菱中學為例，每天青菱中學要產生4000個左右的食品包裝袋，這會使多少畝土地喪失耕種能力！而且，學生對于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態度，這是十分危險的。如果每個人都這樣想，那么若干年后中國還有沒有可供種植耕作的土地?我們中學生不應該對白色污染這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去

宣傳白色污染的危害，宣傳環保意識、從而使全社會的人都有環保觀念--這正是我們的目標所在。

我們的建議：

(1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：①每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。②學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。

(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。

(3)加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色污染。