第一篇：即使沒有一流的大學,也要努力讓自己成為一個優秀的人

即使沒有一流的大學，也要努力讓自己成為一個優秀的人

我可以很坦白的說：我身邊有許多的朋友，他們就讀的都是一流的大學，也就是我們平常所知道的那些名牌重點大學。不得不承認，他們所接受到的教育和所接觸到的生活，都和我不一樣，我就讀的只是一所二流的大學而已。

可是，即便是我很清楚我們之間在學校上存在著很大的差距。即便是像很多人所說的那樣一流和二流終究是不一樣的檔次。我也還是相信，我，不會比別人差。我依然相信，雖然我沒有就讀一流的名牌大學，但是，我也可以通過努力，讓自己成為一個優秀的人。

我記得在高中的政治課上老師曾經教過我們：環境會對人產生重大的影響。在大學這樣一個和高中完全不一樣的環境里，難免也會受到周圍學習氛圍的影響。有位大三的學姐在去年我大一剛開學的時候和我說過：“在大學里，不要把眼光局限在享受玩樂上，而應該要更多的去關注那些為了未來而努力奮斗的人”我想，即使在二流的大學里，那樣努力追求夢想的人也還是存在著的。雖然那只是少數，但是畢竟還是真真實實的存在著的。就是這些少數，也已經足夠成為我的學習榜樣了。

在不知不覺中，我已經結束了大一，即將走向大二了。回顧過去的一年，內心涌現出來的是一股莫名的悲傷。真的。那種感覺就像是魚刺卡在喉嚨里拔不出來一樣，非常的，非常的。痛苦。非常的，非常的。難受。

一年下來，雖然，我并沒有整天無所事事荒廢學業。我并沒有像很多人一樣宅在寢室對著電腦上網聊天玩游戲。我并沒有養成逃課不做作業等看似很平常的習慣。但是，我也沒有很認真的去聽老師講課。沒有很頻繁的出入圖書館。沒有很及時很高效率的去完成老師布置的任務……雖然我還沒有達到那種完全不學習的程度，但是我也確實沒有發自內心的想要把專業學得更加好。現在想起來，過去的一年，我的大學生活過得實在是太平淡太悠閑，只是完成了該完成的任務，考出了需要考的證書，僅此而已。我并沒有對未來有更高更遠的追求，我并沒有想過四年畢業之后面臨的會是什么。

我只不過是過了一年很平庸很平庸的大學生活罷了。

這個世界是沒有發明后悔藥這樣的東西的。即使我對大一有多么的不滿，對大一的生活有多么的愧疚，那都是過去的事了，已經成為歷史的東西，就沒必要再浪費時間浪費精力去翻看。那些陳舊的東西，就讓它們沉淀吧！是誰說的：“我們要遺忘曾經，珍惜現在，展望未來”。我的人生道路還很漫長，我不應該只抓住過去緊緊不放，我更應該做的是好好的珍惜現在所擁有的生活，活在當下，然后，為了夢想，去努力的奮斗。

我反省了很久，我想我應該慶幸自己在現在醒悟，我想，只要我肯努力，一切的一切，都還來得及。

我不希望自己的人生是在碌碌無為中度過的。我想要去追尋自己的夢想。我想要去做更多自己覺得值得的有意義的事。從現在開始，我要調整好姿態，收拾好行囊，整理好著裝，朝著美好的未來。邁進。

我知道我沒有一流的大學。我知道我浪費了很多的時間。我知道我失去了很多的機會。可是，沒關系。雖然，我直到現在才醒悟，雖然，我眼前有很多的荊棘阻擋著我。但是，我都不會畏懼，我都不會這么輕易的退縮輕易的被打倒。不論前面的道路有多么的曲折，條件有多么的艱苦，我也依然會努力的堅持下去，在所不惜。

我知道，即使沒有一流的大學，也要努力讓自己成為優秀的人。

我始終相信，即使沒有一流的大學，只要我肯努力，只要我肯拼搏，終究會有一天，我，也會讓自己成為一個優秀的人。

第二篇：如何讓自己成為一個會講故事的人

如何讓自己成為一個會講故事的人

作者：燕歸來 微信公眾平臺：燕歸來PPT（liuyanlai1988）亞里士多德曾說：“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點。”在“互聯網＋”的時代里，人們不斷強調大數據、強調批判性思維，而漸漸地將注重情感表達的故事思維排斥在工作及團隊管理之外。客觀數據能夠為我們的決策提供有效的依據和參考，但絕不是一個個體、團隊、組織運作的核心和關鍵所在。因為，枯燥的數據終究難以激發人的熱情和欲望。多樣化且富有激情的故事卻能夠做到這一點！《你的團隊需要一個會講故事的人》是一本教你如何用用故事性思維思考問題，用講故事的手段影響他人、影響團隊士氣與決策的書。作者安東尼·西蒙斯是美國最早研究故事思維在營銷和團隊中應用的管理專家。全書共分為四個部分，分別是：用故事性思維思考、成為會講故事的人、尋找自己的專屬故事、故事之外學習講故事。根據內容，燕歸來將其概述為四點：Ｗhy、What、How，Others。

一、Why—為什么要有故事性思維科技的進步也帶來了信息大爆炸時代，每天我們都處在一個被各種數據和信息包裹的環境中。基于此，故事性的思維和表述能夠產生三點效用：分別從三個角度概述——聽眾、決策者、環境趨勢

1、聽眾：相較于干巴巴的理論，故事更能夠激發聽眾的興趣和熱情。讓你的表達更能到位。許多重要的情感結果多事以故事形式表達的。

2、決策者：如果你學會用故事性思維思考問題，并搭配理性思維，在二者之間轉換自如，你就能找到事實上正確，同時情感上也能得到滿足的正解。如何理解？其實就是，如果你具備了故事思維，并且又有理性的思維和客觀的依據，你不僅能夠做出正確決策，同時也能夠使你的決策更能讓人接受。

3、趨勢：一個精彩的故事，所產生的情感影響力往往會超出你的想象，他可以使得批判的思維大大消減，可以消除文化的差異。舉個例子：如果你批評一個人，單純的批評會造成對方反感甚至非常抵觸的情緒，而如果你懂得用一個故事加以說明，可能不僅不會讓對方反感和抵觸，甚至能夠欣然接受！

二、How—如何講好故事同樣的故事，不同的人、不同的方法講出來的效果會千差萬別。因此一個好故事真正地講好，需要做到以下幾點：

2、故事本身有價值：收集有價值的故事，有價值的故事需要收集和挖掘。有時，一個平白無奇的故事，經過挖掘后賦予了不一樣的意義，這個故事或許也就有了不一樣的價值！

2、講解的方法：（1）目的情感：明確你所要講的故事的目的是什么？如果你的目的不明確，最終講出來的故事往往會毫無邏輯，沒有任何意義，甚至有時會讓整個形勢的發展背離初衷！（2）感官體驗：故事要增加感官體驗，通過感官體驗激活聽眾的想象力，從而使其融入其中，印象深刻。舉各例子：一個午后，陽光照射的窗子旁，放著一個砧板，砧板上放著一個檸檬，檸檬被陽光照射的有了溫度，此時你拿出水果刀將檸檬切成兩半，檸檬汁溢了出來，你又用刀切了四分之一，切完后，你拿起一篇檸檬，這片檸檬在你手中，你能夠明顯感受到一絲陽光照熱的溫度，然后你把檸檬放入口中，一股酸酸的味道觸動了你舌頭上的每一個嗅覺細胞，伴隨著酸爽，你長大了嘴巴，瞇上了眼睛。這一段描述中有多處感官體驗，作為聽眾聽到這些后，都會不自覺的唾液蠕動起來。這就是感官體驗。在故事中要學會添加感官體驗，讓聽眾融入其中。（3）簡潔精煉：所講的故事一定要簡潔。簡潔并不是簡單，它是在一系列系統的思考和全面準備的基礎上的最終呈現，要實現真正地簡潔，需要花很長地時間！在講故事的之前，一定要思考，如何讓你的故事在不影響效果的前提下，盡可能簡練。

三、What—講哪些故事故事就是經歷，所以說我們每天都在上演著故事，也在不斷地講著故事。故事的類型可以分為六種，分別是：我是誰、我為何在此、教導故事、愿景故事、行動體現價值觀、我理解你。１、我是誰：什么樣的特征能夠讓你影響一個你想影響的人？講一個類似的故事，以證明你的具有這方面的特征。在所有的故事里，最重要的就是“我的故事”，因為它通常都是你生命的縮影。２、我為何在此：只有對方感受到你的真誠后，才能避免讓其懷疑扭曲你的正確信息，動搖你的可信度。因此，講一個故事，告訴別人——我來這里的目的是什么？這就好比營銷。講成功的案例勝過你辛苦的推銷，當你能夠用這些故事證明你的積極的用意后，對方的疑心終究會逐步消逝。３、教導故事：有些教訓只能從經驗中獲取，有些教訓要反復習得，比如：耐心。你可以告訴某個人，你要耐心一點，但往往很難達到效果，此時，你可以講一個關于耐心的短小故事，哪怕三分鐘的小故事，短小而精悍，但卻比大道理更能打動一個人。請記住：故事比責罵更有效！４、愿景故事：一個有關未來的，令人振奮的故事能讓人覺得當下的困苦都是“值得的”。偉大的愿景需要故事來支撐。一個故事足以調動人的積極性。但前提是愿景故事不能太過于夸張。５、行動中體現價值觀：價值觀是主觀的。通過講述故事能夠更加有效地增進一種價值觀。因為一個人能夠通過故事來進行“示范”，從中能夠理解這種價值觀的意義。６、我理解你人類都渴望被認可。相比于單純地說一句“我理解你”，講一個我理解你的故事，你的聽眾會覺得你讀懂了他們的心思，知曉了他們的秘密和想法。

四、Others—故事之外的學習１、傾聽如果你想講一個能夠贏得人心的故事，首先就要學會識別和傾聽生活中的故事。而傾聽要中是數量的同時，更要中是質量。有效傾聽，能夠讓你贏得講述自己故事的機會。津津有味的聽，抱有可能學到重要的知識的期待去傾聽，無論是講故事，還是聽故事，你都能受益匪淺！２、靈感借鑒要想講好故事，必須要學會從其他領域里借鑒靈感。這一借鑒過程，能夠獲取許多富有創意的思維方式，讓你在故事講解中更能得心應手！作者：燕歸來，PPT設計者，一個喜歡演講、心理學的企業內訓師，

第三篇：讓自己成為一個快樂的小學生

讓自己成為一個快樂的小學生（新學期寄語）

同學們，我們每個人都有自己覺得快樂的事：看了喜歡的動畫片；買了好玩的玩具；得到滿意的成績；為別人做了好事；受到老師的表揚??這些體驗，都帶給我們快樂。快樂人人向往，老師希望我們班的每一個孩子都能收獲更多的快樂。那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢？

首先，體魄要健康！

一千多年前，在古希臘山巖上刻著這樣一句格言：“如果你想聰明，跑步吧，如果你想強壯，跑步吧，如果你想健美，跑步吧。”從這句格言你明白了一個什么道理呢？這句格言，向我們揭示了一個哲理——健壯體魄人人都可得到，那就得積極運動，堅持鍛煉身體。體育鍛煉將使你們矯健，強壯！體育鍛煉將使你們堅強，勇敢！體育鍛煉將使你們敏捷，聰明！體育鍛煉將使你們愉快，歡暢！

你們每個都有自己的理想，想當科學家、想當醫生、軍人、老師??可在實現這些理想的同時，得要有一個前提，那就是，你必須有一個健康強壯的身體。居里夫人曾說：“科學的基礎是健康的身體。”如果你沒有健康的身體，當了科學家也談不上創造與發明，當了醫生不但不能給病人看病，反而要人家來照顧你。所以，有一個健康強壯的身體是我們學習、生活的基本保證，也是我們實現理想的基礎。

同學們，你們一定要從小開始，積極鍛煉身體，為今后的工作、學習打下結實的基礎。

第二，性格要良好！

良好的性格表現為熱愛生活、自信勇敢、樂于助人、善于合作、勤奮踏實、認真負責等等。

一個有良好性格的人不僅自己快樂，還會給身邊的每一個人帶來快樂。比如：誰有了困難，你第一個走到他（她）的身邊安慰：“別著急，有我呢！”他（她）會因你而快樂；自習課上，你安安靜靜地學習，周圍的同學會因你而快樂；打掃衛生的時候，你盡自己最大努力把班級打掃得干凈整潔，全班同學因你而快樂；你上課積極思考，課后認真作業，老師會因你而快樂；在家里，你孝順懂事，關心父母，父母會因你而快樂！做一個給別人帶去快樂的人，你自己也會很快樂。一個有良好性格的人，一定是個做事認真負責的人。有這樣一個小故事：一個秋天，北大新學期開學了，一個外地來的學子，背著大包小包走進了校園。他實在太累了，就把包放在了路邊。這時正好一位老人走過來，年輕學子就拜托老人替自己看一下行李，自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去，學子歸來，老人依然盡職盡責地看守，絲毫沒有等得不耐煩的意思。謝過老人，倆人分別！幾天后是北大的開學典禮，學子驚訝地發現，主席臺上就座的北大副校長季羨林，正是那天替自己看行李的老人??你瞧，一個負責任的人是受人尊敬和值得信賴的。

同學們，我們必須從現在開始，從小處著手認真負責地做好每一件事:讀好書，寫好字，聽好課，做好事，爭取掌握更多的知識，這就是對自己、對家庭、對學校、對國家負責。

第三，成績要優良！

做為一名小學生，有一個問題不知你想過沒有，那就是讀書做什么？讀書為了誰？孩子，讓我來告訴你們，因為人要長大，必須要有豐富的知識養分來充實自己，才能夠真正的成長。知識是人生中必需的營養。一個人沒有知識，就好比他沒有了營養，自然，力量就無從而來。換句話說，就是我們常聽到的那句話：——知識就是力量。

2004年的12月26號的印度洋大海嘯奪走了將近30萬人的生命，但在這次的大海嘯中有一個奇聞，一名10歲的英國小女孩僅憑自己在課堂上學到的知識，救了幾百人的性命。這位小英雄名叫緹麗，海嘯來臨當天，她正和父母在泰國普吉島海灘享受假期。就在海嘯到來前的幾分鐘，緹麗的臉上突然露出驚恐之色。她跑過去對母親說：“媽媽，我們現在必須離開沙灘，我想海嘯即將來臨！”她說她看見海面上起了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。這正是地理老師曾經描述過的情形，并且她記得，從海水上漲到海嘯襲來，這中間有10分鐘左右的時間。起初，在場的成年人對小女孩的話都半信半疑，但緹麗堅持請求大家立即離開。于是，幾分鐘內游客已全部撤離沙灘。當這幾百名游客跑到安全地帶時，身后已傳來了巨大的海浪聲——“噢，上帝，海嘯，海嘯真的來了！”人們在激動和驚恐中哭泣，爭相擁抱和親吻他們的救命恩人緹麗。當天，這個海灘是普吉島沿岸惟一沒有死傷的地點。當海嘯造成許多人的死傷，普吉島成為游客喪命的傷心地時，一個英國的小女孩卻靠著課本的知識，拯救了數百人的生命。這就是知識的力量！原來，“知識”是這么的重要，同學們，你們學到了嗎？

老師希望你們能勤奮讀書，做個成績優良的孩子，因為，一個成績優良的人，他所學的知識必定比別人豐富，一個有豐富知識的人就更容易取得成功。學習雖苦，但苦中有樂，要相信辛勤汗水一定能培育出甜美的果實；要相信，辛苦過后就是甜蜜的快樂！

第四，興趣要廣泛！

知識是人類智慧的結晶，不同的知識在根源上往往是相通的。廣泛的興趣，可以開拓我們的視野，激發我們的靈感，使人善于聯想。常常懷有夢想，就能保持創造的活力。歷史上許多卓越人物都有廣泛的興趣和淵博的知識。例如，達?芬奇。達?芬奇在平常人的眼里是一位天才畫家，其實，除了繪畫，達?芬奇在其他領域的研究也非常出色。達?芬奇在自然科學、天文學、物理學、解剖學和生理學、軍事和機械、數學和水利工程等都取過巨大的成就。正因為達?芬奇有著廣泛的興趣和淵博的知識，所以，他既能發現事物表面迷人的美，又能洞察事物內在的美，并把這些美留在了他的繪畫里。

除此之外，像我國唐代大詩人王維，他精通繪畫、音樂和佛教，這使得他的詩歌創作和詩歌理論獨樹一幟。我國現代物理學家、世界著名火箭專家錢學森先生不僅音樂上很有造詣，而且在繪畫、建筑上都有很深的見解??所以說，一個人興趣越廣泛，知識越豐富，越容易在事業上取得成就。同學們，你們學到了嗎？我想，能享受成功的你一定是快樂的！

“體魄健康、性格良好、成績優良、興趣廣泛”是學校對全體少先隊員提出的成長目標。祝愿所有同學在本學期里，向著這四個目標勇敢前進，用心地把自己打造成一個快樂的小學生，讓我們的班級充滿快樂，讓我們的校園洋溢快樂，讓我們在快樂中健康成長！

2014年2月9日

第四篇：努力讓自己成為一名合格的教師

努力讓自己成為一名合格的教師

作為學院兼職督導，本人去聽了財經與管理系謝秋燕老師的兩次課。一次是聽她上的就業指導課，一次是聽她上的市場營銷課，兩次聽課，都給本人留下了深刻的印象，讓人感覺到她一直在踐行“如何讓自己成為一名合格的教師”這一理念。

這學期去聽的是她上的12級ERP專業的《市場營銷學》，在去聽課之前，本人就和謝老師事先進行了溝通，在溝通中得知，她這學期上的《市場營銷學》是理論+實訓的一體化課程，前12周在多媒體課室介紹基礎理論知識，后面的幾周在機房讓學生進行軟件模擬實訓。由于是第一次使用“營銷之道”軟件，為了能更好地為學生進行軟件的演示和操作，在使用軟件之前，謝老師花了幾周的時間，利用機房沒課的時候，自己一個人到機房進行操作，既扮演老師的角色，又扮演學生的角色。因為這門課這學期有幾個老師一起在上，謝老師就利用課余時間到其他老師的課堂上聽課，在聽課的過程，以學生的角色去尋找軟件使用中會遇到的問題，并鉆研如何去解決這些問題。她說：“老師要給學生上課，首先自己在上課之前就要將課堂上會出現的問題搞明白，這樣才能更好地給學生進行解釋，這是一個老師必須要達到的要求，也是一個合格的標準。”

聽完謝老師的課，本人為她的精神所感動，同時也意識到，教師的成長除了靠外界的培訓外，還有很重要的是要靠自己的努力。現代職業教育要求的是一體化的教學，這就要求教學手段要由“口授、黑板”向“多媒體、網絡化、現代化教育技術”轉變，而實施一體化教學的首要條件就是教師。一體化教師必須具有綜合職業能力，解決生產中的實際問題，綜合職業能力不僅是操作技能或動手能力，還包括知識、技能、經驗、態度等為完成職業任務所需的全部內容。這其中態度是非常重要的，沒有好學的態度，是無法完成一體化教學的，而謝老師在上《市場營銷學》課程中認真的態度，正是她在踐行“努力讓自己成為一名合格的教師”的理念的一個縮影。

財經與管理系：陳苡

2014年6月17日

第五篇：戰勝自己,讓優秀成為習慣

戰勝自己，讓優秀成為習慣

更多：http://www.tmdps.cn 更多：

http://www.tmdps.cn

戰勝自己，讓優秀成為習慣

在這個強者為王的社會里，處處存在著競爭，我們必須超越。不知你是否想過，我們需要超過誰？

不是別人，其實是自己。因為我們的身上存在這樣那樣的弱點，貪圖安逸、容易滿足、回避困難、自輕自負、自由散漫、自私狹隘等等，這些弱點如同一個個溫柔的陷阱，阻礙了我們前行的腳步。我們常常有這樣的感受想努力學習，卻戰勝不了自己的散漫和懶惰；想痛改前非，卻戰勝不了陋習的反彈和慣性；想靜下心來做題，卻戰勝不了浮躁和厭煩；想每天解決多少難題，卻戰勝不了思維的淺薄和粗糙??有時很矛盾，也很苦惱；有時像溫水中青蛙，到死麻木不仁。

挑戰自己，超越自己，就是主動出擊，就是發揮自己的潛力，它應該成為我們高四學習的主旋律。

1.戰勝自卑，不要自我設限，認為我只能上三本或學院二本，“985”、“211”工程大學面前，人人平等。要打破內心的這種“心理高度！”其實別人的能力不比你強，甚至還差。為什么“差生”能考上好大學呢？那是因為他內心強大。正如高爾基所言：“目標越高遠,人的進步就越大”。

2.戰勝盲目，不能胡子眉毛一把抓，要知道自己在什么地方下功夫，選擇永遠比努力重要。

哪一科差，說明它的增分空間大，你要擠時間拼命補上來。不理它，高考的時候，它會咬死你的！

哪塊差，哪兒就是你的增分點，要像蚊子一樣盯緊它，叮出血來。

3.戰勝執迷，要清楚認識到我們已經長大了，成人了，別再貪玩了，把你的聰明變成高考分數。高四不培養三本，高四不是玩的樂園，高四追求的是升本

一、本二率，高四不喜歡分母。

4.戰勝放棄的邪念，要堅守理想。人之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。人生就是不停地戰斗，今天你放棄，明天、后天、一輩子你還放棄嗎？為了愛我的人和我愛的人，為了我心儀的大學，不懂就問，錯了再改，魂里夢里都是題，就是累，也是快樂的累。

5.戰勝懶散，要克服走到哪里算哪里的消極心態，要有每日學習的最低目標，緊起來，快起來，狠起來，要有鋼鐵般的意志完成自己的學習任務。要珍惜時間，要擠時間，讓生命的每一分鐘都充滿學習氛圍，不要讓寶貴的時間浪費在廢話、閑玩上。

6.戰勝低級趣味，要練就靜心，練就定力。不操閑心，不做閑事，不說閑話，耐住寂寞，凝神聚力，鍥而不舍。古人云：人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。

想起一個寓言。

有一座直沖云宵的擎天峰。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競賽，卻從來沒有任何一只猴子登上頂峰。猴群中一位極有威望的長者說：“人，是宇宙之精華，是萬物之主宰。盡管人有時比我們猴子爬的還低，但我們猴子永遠爬不到人那樣高。”眾多猴子越來越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：

“登上擎天峰肯定不行！”

“我們不能再做力所不能及的蠢事了！”

在這種輿論氛圍的壓力下，除了一只猴子還在堅持之外，其他的猴子開始泄氣了，承認了自己的失敗。最后，正是那只屢敗屢戰的猴子創造了奇跡，登上了擎天峰！其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，結果它們意外地發現：這只猴子原來是個聾子！

他聽不到，所以他心靜。心靜，也是一種力量。

7.戰勝粗燥、膚淺，要精益求精。題海無邊，精通是岸。做題要深究，不追求做題數量，要以質取勝。做題時以考上“985”工程大學的做題標準要求自己，不跳題、不空括，步驟嚴謹，要點齊全，精益求精，書寫工整，堅決改掉過去那種蜻蜓點水式，淺嘗輒止式，不會的空著明天等老師講的低端做法。

8.戰勝空想，行勝于言。巴爾扎克說過：“想升高，有兩樣東西，那就是必須作鷹，或者作爬行動物。”“985”、“211”工程大學不是喊出來的，也不是想出來的，是做題做出來的，是高考考出高分被錄取的。要堅持選擇題至少做三遍，夯實基礎，精微把握，做到100%，要堅持聽會的題做會為止，堅持及時記憶，堅持天天積累和糾錯，等等。

9.戰勝浮躁，要克服急于求成和小勝即滿兩種心態。想一口吃個胖子不符合客觀規律，周練考砸了，不能算是最壞的事，犯錯的地方就是提分點。要踏踏實實，一步一個腳印走完一輪復習、二輪復習，厚積薄發，有望一模達到600分以上。小勝即滿也要不得，要不斷追求更高目標，不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩。

10.戰勝我行我素，要不打折扣地聽老師的話。即使老師批評你，批你很厲害，那也是心里有你。愛的反義詞不是恨，是冷漠。恨是一種特殊形式的愛。若冷漠你了，那是不管你了。要緊跟老師的步伐，聚精會神聽老師“點睛”，學會老師的“高招”，不能不聽課另起爐灶。

人最大的敵人是自己，最大的挑戰就是挑戰自我。自己說服自己，是一種理智的勝利；自己超越自己，是一種境界的升華；自己征服自己，是一種人生的成熟。凡是能夠說服自己，超越自己，征服自己的人，就具備了足夠的力量來征服學習和生活中的一切困難，挫折和不幸。“艱苦困苦，玉汝以成！”讓我們憑著堅忍不拔的意志，堅定不移的信念，戰勝自己，勇往直前，無畏無懼，在2015年高考中取得優異成績！