第一篇：怎樣把信送給加西亞——讀書(shū)筆記

《把信送給加西亞》讀書(shū)筆記

進(jìn)來(lái)，讀了一些“閑書(shū)”，但是對(duì)自己的啟發(fā)卻很大?！栋研潘徒o加西亞》就是其中之一。這個(gè)故事蘊(yùn)含著企業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展雙贏的真諦。它講的是安德魯·羅文，一個(gè)送信人。美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，羅文是年輕的美國(guó)陸軍中尉。當(dāng)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)急需一個(gè)稱(chēng)職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的使命，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯·羅文。羅文中尉立即出發(fā)了——沒(méi)有任何人隨同前往。直到秘密潛入古島，那里的愛(ài)國(guó)者才給她派了當(dāng)?shù)氐南驅(qū)?。幾?jīng)冒險(xiǎn)，或者用他自己謙虛而又幽默的話講，“只是遇到了一些障礙的困擾”，最后，終于把信送給了古巴起義軍首領(lǐng)加西亞將軍。

《把信送給加西亞》，它是激勵(lì)人們生活、工作、奮斗的浩然正氣，他將雇員的貢獻(xiàn)之道和成功之道完美地結(jié)合在一起。它切中了企業(yè)生存和發(fā)展的命脈，通常是員工的職業(yè)道德，而不是管理層的水平?jīng)Q定工作效率。

一、把信送給加西亞

天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。——Holbrook Jackson人類(lèi)社會(huì)的最基本的行為法則——互惠的交換：投入才有回報(bào)，忠誠(chéng)才有信任，主動(dòng)才有創(chuàng)新。世界會(huì)給你以厚報(bào)，既有金錢(qián)也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。

二、要做就要做的最好

如果一個(gè)人不對(duì)他賴(lài)以生存、給他以更多益處的體制心懷忠誠(chéng)，那么他就不配擔(dān)當(dāng)這個(gè)民族公民之名。忠誠(chéng)容許必要的改革，但必須是在一定的范圍之內(nèi)?！狫ohn A.Hannah任何一個(gè)人，想當(dāng)個(gè)人物，想做點(diǎn)事，肯定會(huì)受到批評(píng)，侮辱和誤解。這是必經(jīng)的磨難，每一位偉人都懂得這一點(diǎn)；他們還懂得，偉大是無(wú)從證明的。最后的證明在于能夠含垢忍辱，無(wú)怨無(wú)悔。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，一丁點(diǎn)的忠誠(chéng)抵得上一大堆的智慧。

三、不要被動(dòng)服從，而要主動(dòng)開(kāi)拓

主動(dòng)就是不用別人告訴你，你就能出色的完成工作。——Irving Mack在各種各樣的工作中，我都可以發(fā)現(xiàn)超過(guò)他人的機(jī)會(huì)——不僅讓我的雇主與眾不同，也讓我自己出人頭地。你可以使自己的生活好起來(lái)，就從今天開(kāi)始，就從你現(xiàn)在的工作做起來(lái)，而不必等到遙遠(yuǎn)未來(lái)的某一天你找到理想的工作再去行動(dòng)。

四、拒絕平庸，選擇卓越

如果說(shuō)，生命力使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠(chéng)感就會(huì)使人生正直而有意義?！狧arry Huntt Ransom

每個(gè)人都要自己選擇。你可以選擇一種得過(guò)且過(guò)的生活，當(dāng)然你也可以選擇一種追求完美的生活。必要總說(shuō)別人對(duì)你的期望比你自己的期望高。如果別人能夠在工作中挑剔出錯(cuò)誤來(lái)的話，那些正是你不夠完美的地方，你就不需要去尋找借口，坦然承認(rèn)我還不夠完美。千萬(wàn)不要捍衛(wèi)自己的缺陷，更不要借此而故步不前。當(dāng)我們可以選擇完美時(shí)，為什么要選擇平庸呢？卓越就是比別人更于執(zhí)著；卓越就是比別人更敢于冒險(xiǎn)；卓越就是比別人更富于想象；卓越就是比別人有更高的期望！

《誰(shuí)能把信送給加西亞》--讀書(shū)筆記寫(xiě)信人，送信人

chapter 1.安德魯.羅文

chapter 2 培養(yǎng)一個(gè)人為你送信

1.不可萬(wàn)事親歷親為

培養(yǎng)送信人

2.告訴送信人，這是他的事情

送信人經(jīng)常會(huì)問(wèn)如何將信送達(dá)。

正確的做法是這樣的：當(dāng)送信的人提出本來(lái)該他去搞定的問(wèn)題時(shí)，你大聲對(duì)他說(shuō)：

“不要問(wèn)我，這都是你的事情，自己去搞定?！?/p>

這們做，可以培養(yǎng)送信人獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)送信人獨(dú)自想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣于和能力，而不會(huì)養(yǎng)成等、靠、要的習(xí)慣。

3.告訴送信人，你要的是結(jié)果

千萬(wàn)記?。核托湃苏f(shuō)出各種理由，目的在于轉(zhuǎn)移你的關(guān)注點(diǎn)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)你要聽(tīng)到的是圓滿(mǎn)的結(jié)果，而不是殘缺的理由。

這樣做，對(duì)送信人的培養(yǎng)意義在于，讓他們時(shí)時(shí)關(guān)注結(jié)果，不要養(yǎng)成完不成任務(wù)就講客觀原因找借口的壞習(xí)慣。

4.讓送信人知道，完不成任務(wù)會(huì)有什么后果

不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的后果，而是強(qiáng)調(diào)組織的后果。

這樣做，可以培養(yǎng)你的送信人經(jīng)常從大局去考慮問(wèn)題和對(duì)待得失。

5.不要給送信人有商量的余地

事實(shí)上，送信人根本沒(méi)有身份和寫(xiě)信人平起平坐討論。

他的職責(zé)永遠(yuǎn)都是執(zhí)行

你應(yīng)該果斷地對(duì)送信人說(shuō)：“我要求的就是某月某日之前將信送到加西亞手中，這個(gè)要求不可能有絲毫的改變。

凡事都談條件講回報(bào)，這多么可怕啊。

不給送信人商量的余地，可以迫使他們丟開(kāi)接到任務(wù)就談條件講回報(bào)的壞習(xí)慣于。

6.對(duì)沒(méi)有完成送信任務(wù)的人，恰當(dāng)處罰并讓其他人知道

要想處罰達(dá)到目的，一定要處罰恰當(dāng)。

恰當(dāng)包括兩層含義：第一是尺度得當(dāng)；第二是說(shuō)明處罰原因，使其心服口服。

什么樣的處罰尺度才是得當(dāng)呢？我認(rèn)為，讓被處罰者，在意，同時(shí)又是被處罰者能夠承受的處罰就是得當(dāng)?shù)奶幜P。比如罰款，如果能夠讓被處罰者感到心痛，但又不至于使他無(wú)法承受而離職就是得當(dāng)?shù)?。所謂承受也是因人而異的，是個(gè)每月收入300元的人，處罰他100元，可能他已經(jīng)無(wú)法承受的，而一個(gè)收入3000元的人，處罰300元，他則是能夠承受的。

對(duì)一個(gè)失誤的送信人實(shí)施處罰，并讓其他人知道。其意義在于教育更多的人，給大家敲警鐘，如同在對(duì)大家說(shuō)：“你們看，你們中任何人犯了同樣的錯(cuò)誤，將受到同樣的處罰”

有時(shí)候，還真的需要?dú)㈦u給猴看。

不能讓自己成為列隊(duì)蟲(chóng)，讓你的送信人因?yàn)槟沐e(cuò)誤的帶領(lǐng)而走向不歸路。

chapter 3 讓送信人樂(lè)意為你送信

1.讓送信人感受到他在被重用

如果你想讓送信人立即把信送出去，你就應(yīng)該讓他感覺(jué)到這封信很緊迫。

如果你想讓送信人感到責(zé)任重大，你就應(yīng)該讓他明白這封信送到與否意味著什么。

如果你想讓送信人樂(lè)意為送信賣(mài)命，你就應(yīng)該讓他感受到自己是一個(gè)重要的人，正在被重用。

“年輕人”，總統(tǒng)說(shuō)，“我選派你去完成一項(xiàng)神圣的使命——把信送給加西亞將軍。他可能在古巴東部的一個(gè)地方等你。你必須把信件如期

安全地送達(dá)，這事關(guān)美利堅(jiān)合眾國(guó)的利益。”

誰(shuí)都很樂(lè)意去做重要的事情，不會(huì)樂(lè)意去做不重要的事情。

2.讓送信人知道，你是一個(gè)說(shuō)一不二的人

如果你妥協(xié)一次，送信人就會(huì)變本加厲讓你妥協(xié)得毫無(wú)退路。如果你讓步一回，送信人就會(huì)得寸進(jìn)尺讓你回回都向他低頭。

要想不完蛋，你就必須做一個(gè)說(shuō)一不二的人，并且將這種形象從一開(kāi)始就傳遞給每一個(gè)送信人，讓他們?cè)诮拥剿托胖噶顣r(shí)，明白和你沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的可能。

你必須做到事事都令出如山，絕不妥協(xié)。

你必須時(shí)刻立場(chǎng)堅(jiān)定，不能一聽(tīng)到異議就改變自己的決定。你必須將自己的指令貫徹到底，切忌朝令夕改。

你必須說(shuō)到做到，兌現(xiàn)承諾，獎(jiǎng)懲分明。

3.樹(shù)立自己的威信

威信來(lái)自于當(dāng)機(jī)立斷。你是一個(gè)善于決斷的人，你就是一個(gè)有威信的人。

威信來(lái)自于無(wú)私無(wú)畏。你是一個(gè)無(wú)私心無(wú)私欲的人，一個(gè)無(wú)畏懼無(wú)膽怯的人，你就是一個(gè)有威信的人。

威信來(lái)自于說(shuō)話算數(shù)。你是一個(gè)不說(shuō)，則已，說(shuō)了就一定做到，一定兌現(xiàn)的人，你就是一個(gè)有威信的人。

威信來(lái)自于外柔內(nèi)剛。外表親和并不妨礙你的威信，外柔內(nèi)剛往往比純粹的剛更具有威信。

威信來(lái)自于原則，你是一個(gè)堅(jiān)持原則的人，你就是有威信的人。禁忌：

狂傲不羈，故作神秘，無(wú)原則的親和，處理不痛不癢，姑息縱容，害怕裁決，優(yōu)柔寡斷。

不要一味地責(zé)怪你的送信人不在乎你的指令，而要反思一下自己是不是沒(méi)有威信。

4.培養(yǎng)你的魅力

魅力是無(wú)形的力量

一個(gè)成功的寫(xiě)信人，他之所以成功，百分之九十九因?yàn)槠鋫€(gè)人魅力，只有百分之一因?yàn)樗怯袡?quán)發(fā)號(hào)施令的寫(xiě)信人。

5.學(xué)會(huì)激勵(lì)你的送信人

精神激勵(lì) >> 物質(zhì)激勵(lì)

言語(yǔ)的作用

chapter 4 做一名合格的送信人

1.讓自己快樂(lè)的去送信

2.懷著感恩去送信

在接到送信任務(wù)時(shí)，我們首先問(wèn)：寫(xiě)信人給了我們什么？

3.善待寫(xiě)信人

寫(xiě)信人獲取的價(jià)值，并不是我們的剩余價(jià)值，而是他的個(gè)人勞動(dòng)回報(bào)。

善待寫(xiě)信人，等于善待我們賴(lài)于謀生的這個(gè)組織，更等于善待我們自己。

4.對(duì)自己說(shuō)，我是在為自己送信

我們都是組織的成員

5.問(wèn)最該問(wèn)的6.對(duì)自己說(shuō)，送信是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇

7.對(duì)自己說(shuō)，我送的信越多，得到的也越多

8.不要考慮為什么，只要服從

一名合格的送信人，不是努力去改變寫(xiě)信人的決策，從而達(dá)到不履行任務(wù)的目的，而是思考如何把信送給加西亞，給寫(xiě)信人一個(gè)最滿(mǎn)意的結(jié)果。

服從，是一個(gè)執(zhí)行者最基本的素質(zhì)。

一個(gè)執(zhí)行者，無(wú)論他多么有才華，如果他不具備服從的品性，那他最終會(huì)一事無(wú)成。

很多有才華的人，之所以最終一事無(wú)成，在很大程度上，就是因?yàn)樗狈Ψ牡钠沸浴?/p>

9.不為自己找借口

尋找借口的人生，是失敗的人生。

10.記住，寫(xiě)信人的要求總是有道理的11.對(duì)自己說(shuō)，立即行動(dòng)，把信送出去

12.對(duì)自己說(shuō)，我一定要把信送到加西亞手中

13.隨時(shí)報(bào)告信送到哪里了，而不是叫苦

不問(wèn)決策方面的問(wèn)題，并不等于你就應(yīng)該做一個(gè)不思考的人。你得依靠自己，你得創(chuàng)造性地克服你所面臨的所有困難。

14.不要因?yàn)樽约菏軕土P而鳴不平

你要勇敢地把握住身邊的每一個(gè)機(jī)遇，而不要做愚蠢之至的井底之蛙。

第二篇：把信送給加西亞讀書(shū)筆記

接受心靈的洗滌，鑄就潔凈的靈魂

在平時(shí)的工作中我悉心研究，嘗試創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，把“生活中的數(shù)學(xué)”帶入課堂教學(xué)中。在教學(xué)之余，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的奧數(shù)技能，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在從教的兩年時(shí)間里，通過(guò)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我自己也積累了一定的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的一致好評(píng)！

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。“胸藏文墨如虛谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)博覽群書(shū)，知識(shí)淵博的人也必然是美麗的。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的職業(yè)性質(zhì)決定了我們教師必須要讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

平時(shí)在教學(xué)之余，我自己很喜歡讀書(shū)，經(jīng)常出入于各大書(shū)店。當(dāng)然閱讀的面也很廣，有歷史類(lèi)，生活類(lèi)，名人傳記等等，當(dāng)然最多的是教育類(lèi)的書(shū)籍。在參加工作的3年多時(shí)間里，我讀過(guò)的書(shū)很多，在此，向大家推薦幾本：

1、《把信送給加西亞》（美）阿爾伯特﹒哈伯德 哈爾濱出版社2002年5月

2、《教育和美好的生活》(英)伯特蘭·羅素 河北人民出版社2001年6月

3、《愛(ài)彌爾》（法）盧梭 商務(wù)印書(shū)館 1978年

4、《學(xué)習(xí)，別聽(tīng)學(xué)校的》（德）菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾 江蘇人民出版社 2000年9月

5、《教育漫話》（英）約翰·洛克 河北人民出版社 1999年

6、《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子 南海出版公司 2003年8月 書(shū)的種類(lèi)很多，當(dāng)然也分好與壞。那么我們?nèi)绾螐臅?shū)的海洋中汲取到包含著生活哲理和人類(lèi)文明的好書(shū)呢？根據(jù)我自己多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一下自己的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。

1、首先一定要去正規(guī)書(shū)店買(mǎi)正版書(shū)；其次一定要買(mǎi)質(zhì)量好的，最好是精編版的。

2、不要趕時(shí)髦，適合自己的就是最好的。

3、能讓人愛(ài)不釋手，百讀不厭。

4、對(duì)自己的生活以及工作有幫助。

5、內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，圖文比例適當(dāng)，另外在有針對(duì)性的基礎(chǔ)上以趣味性為主。

6、在書(shū)中標(biāo)明相關(guān)的注解以便讀者更好的理解。

讀書(shū)，不僅要讀好書(shū)，更要會(huì)讀書(shū)，否則就是雙重浪費(fèi)了！下面是我自己的一些讀書(shū)方法：

1、循序漸進(jìn)，從“少”入手。集腋可以成裘，聚沙可以成塔。

2、讀書(shū)要有選擇、有目的，講究讀書(shū)藝術(shù)，要“讀活書(shū)”、“活讀書(shū)”、“讀書(shū)活”。

３、在讀書(shū)時(shí)，要先大體了解一下書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提出問(wèn)題：是什么？為什么？怎么樣？然后再帶著這些問(wèn)題細(xì)讀全書(shū)，達(dá)到融會(huì)貫通。

４、要有“五到”：心到，集中精力，全神貫注；口到，開(kāi)口讀書(shū)，讀出聲來(lái)；眼到，仔細(xì)瀏覽，目光專(zhuān)注；手到，邊做筆記；腦到，善于動(dòng)腦筋，勤思考，多分析。

此外還要重視書(shū)外的功夫，所謂“功夫在詩(shī)外”。朱熹說(shuō)：“入道之門(mén)，是將自己身入那個(gè)道理中去，漸漸相親，與己為一。”達(dá)到“忘我”的境界。讀書(shū)是件苦差事，可是只要抖擻精神，下苦功夫，花大氣力，就能使“讀書(shū)苦”變?yōu)椤白x書(shū)樂(lè)”。

我真正所接觸的第一本好書(shū)是在2006年7月，它改變了我的人生觀和價(jià)值觀，是對(duì)我影響最深的一本書(shū)。它就是風(fēng)靡全球的《把信送給加西亞》！19世紀(jì)，西班牙軍隊(duì)占領(lǐng)了古巴這個(gè)小島國(guó)家，并野蠻地奴役著古巴人民。1895年，古巴人民奮不顧身地爭(zhēng)取自由。由于地理位置等因素，美國(guó)不得已密切關(guān)注著古巴形勢(shì)。隨著形勢(shì)的不斷惡化，1898年4月，美國(guó)正式向西班牙宣戰(zhàn)，并意識(shí)到和古巴起義軍合作是贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)至關(guān)重要的因素。因此，美國(guó)總統(tǒng)對(duì)陸軍中尉羅文委以重任，給古巴起義軍首領(lǐng)加西亞送一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的聯(lián)絡(luò)信。羅文沒(méi)有提任何問(wèn)題和要求，而是以其絕對(duì)的忠誠(chéng)、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性，克服艱難險(xiǎn)阻、冒著生命危險(xiǎn)，出色的完成了這個(gè)“不可能”的任務(wù)。羅文被堪稱(chēng)為美西戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔明了、扣人心弦，從中折射出象征忠于職守，人人樹(shù)立敬業(yè)、忠

誠(chéng)、勤奮品質(zhì)的這樣一個(gè)道理。對(duì)于教育而言，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，而我們作為教師，則肩負(fù)重任。如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展？怎樣才能使自己成為優(yōu)秀的人民教師？我想我們應(yīng)該做到：對(duì)教育事業(yè)的忠心，對(duì)待學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)待自己的信心和對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的熱心。

總之，《把信送給加西亞》給了我們很多的啟示，但只有啟示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！我們只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提高自身的素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)才能勝任本職工作，為我們的祖國(guó)、為我們的人民盡自己之才力，展自己之智慧，揚(yáng)自己之風(fēng)帆，創(chuàng)輝煌之業(yè)績(jī)，才可以真正成為那個(gè)“送信”的人！

第三篇：2012《把信送給加西亞》讀書(shū)筆記

－－《把信送給加西亞》讀后感

2011年的春天，沐浴著清新的陽(yáng)光和雨露，生命正在蓬勃地生長(zhǎng)，一顆嶄新的充滿(mǎn)生命的種子破土而出。剛剛踏入4月，公司非常重視地召集了公司全體員工，開(kāi)展了一次嚴(yán)肅而認(rèn)真的讀書(shū)活動(dòng)。正如培訓(xùn)老師所說(shuō)的一樣，能開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的公司很多，但能在正常上班時(shí)間內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的公司卻真的不多。坦白說(shuō)，在此次讀書(shū)活動(dòng)之前，我從沒(méi)看過(guò)《把信送給加西亞》,這一本風(fēng)靡全球、在世界最暢銷(xiāo)圖書(shū)排名榜位于第六位的精神糧食。此次讀書(shū)活動(dòng)，除了給我?guī)?lái)了一本好書(shū)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了新的動(dòng)力和能量。

一個(gè)簡(jiǎn)單至極的故事，引發(fā)無(wú)數(shù)嚴(yán)肅認(rèn)真的思考。一百多年前，一名普通的陸軍中尉受美國(guó)總統(tǒng)的委托，把一封信送到了古巴叢林中的西班牙反抗軍領(lǐng)袖加西亞將軍的手中，不僅改寫(xiě)了當(dāng)時(shí)美國(guó)和西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，而且給以后一代又一代的人們樹(shù)立了正確的榜樣，這名普通的陸軍中尉就是安德魯·薩默斯·羅文。他所代表的正是一個(gè)時(shí)刻保持正確態(tài)度、有強(qiáng)烈責(zé)任感、能把任何事情執(zhí)行到最后的榜樣！

態(tài)度，做任何事情，不同的態(tài)度都會(huì)有不同的結(jié)果。認(rèn)真與馬虎，堅(jiān)持與放棄，愉快與悲傷。有同事舉了一個(gè)例子：在小區(qū)里，一個(gè)普通的保安，他只會(huì)憑業(yè)主卡對(duì)住戶(hù)進(jìn)行放行；而一個(gè)好一點(diǎn)的保安，他會(huì)努力去記住每個(gè)住戶(hù)的樣貌和姓名，出入方便打個(gè)招呼；而一個(gè)更好一點(diǎn)的保安，他除了會(huì)和住戶(hù)打招呼，他還會(huì)幫老人或孕婦提一些重物進(jìn)小區(qū)。其實(shí)這就是一個(gè)認(rèn)真與馬虎的延伸，延伸成對(duì)工作的深入與隨意。

記得有人提出過(guò)一個(gè)著名的管理學(xué)理論公式：工作成效=工作態(tài)度×工作能力。意思是能力再?gòu)?qiáng)的人，如果工作的態(tài)度不對(duì)，做出來(lái)的結(jié)果肯定不是最好的，起碼不是這個(gè)人應(yīng)該能達(dá)到的最高水平。態(tài)度很多時(shí)候會(huì)受到外界千變?nèi)f化的因素所影響，這些因素都是不可抗力的，你沒(méi)辦法去改變一些因素或決定，但是你肯定可以通過(guò)改變自己去影響這些因素或決定。同時(shí)我認(rèn)為，這條公式應(yīng)該進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)為：工作成效=工作態(tài)度×工作能力×工作方法。有了正確的態(tài)度，能力也提高了，如果方法不對(duì)，那結(jié)果還是一樣的不樂(lè)觀。

責(zé)任感。責(zé)任感所指的不僅僅是承擔(dān)起工作上的責(zé)任，更重要的是在生命中對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)家庭、對(duì)公司、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，幫助社會(huì)上有需要的人，改善社會(huì)的不良現(xiàn)象，這才是真正有責(zé)任感的人。

執(zhí)行力，這也是《把信送給加西亞》這本書(shū)提倡最多的其中一個(gè)道理。企業(yè)和員工之間的關(guān)系是相互的，企業(yè)不是簡(jiǎn)單地需要員工完成工作，它更需要的是員工提供價(jià)值，甚至創(chuàng)造價(jià)值。而一個(gè)好的員工可能需要的就是企業(yè)的薪酬，一個(gè)稍微好一點(diǎn)的員工，他可能會(huì)更希望得到的是一種認(rèn)可。這和物理學(xué)里面的相互作用的原理是相類(lèi)似的。努力不等于結(jié)果，這是一個(gè)殘酷的事實(shí)，這里培訓(xùn)老師所指的結(jié)果應(yīng)該是指在通過(guò)堅(jiān)定地執(zhí)行后換取的最終成果。比如燈泡的發(fā)明人愛(ài)迪生，通過(guò)堅(jiān)持執(zhí)行，把最終結(jié)果帶到現(xiàn)實(shí)生活中，而讓世人永遠(yuǎn)記住了他們的名字。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

態(tài)度影響責(zé)任感，責(zé)任感影響執(zhí)行力，但這三個(gè)因素肯定是每個(gè)人在工作上都必不可缺的，這就是我的一些讀后感想。在最后我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻舉辦了此次讀書(shū)活動(dòng)，除了讓大家讀到一本好書(shū)以外，對(duì)我而言，更大的收獲是讓我重新審視了人生的目標(biāo)和自己今后要走的路。鄙人將帶著正確的態(tài)度和責(zé)任感，堅(jiān)定不移地走向未來(lái)、迎接新的挑戰(zhàn)。

第四篇：讀書(shū)筆記(把信送給加西亞)

做一名“把信送給加西亞”的教師

假期里認(rèn)真閱讀了校長(zhǎng)推薦的《把信送給加西亞》這本書(shū)，讀后感覺(jué)受益匪淺。書(shū)中講述了一百多年前，一名美國(guó)陸軍中尉羅文受命去給古巴叢林中的加西亞將軍送一封信，他歷盡艱險(xiǎn)將信送達(dá)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單至極的故事，但它向我們傳達(dá)了優(yōu)秀工作者必須具備的素質(zhì)——忠誠(chéng)、責(zé)任、創(chuàng)造性執(zhí)行。一邊讀我一邊在沉思，作為一名教師，我能“把信送給加西亞”嗎？

合上書(shū)本，我感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、胸懷目標(biāo)，矢志不移

美國(guó)總統(tǒng)把一封寫(xiě)給加西亞的信交給羅文中尉，羅文欣然接受任務(wù)。自此，“把信送給加西亞”就成了他專(zhuān)注的目標(biāo)，在以后的歷經(jīng)艱險(xiǎn)的日子里，他所做的一切都會(huì)圍繞這一目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。

我們每位教師也應(yīng)有自己的目標(biāo)，首先，要定好目標(biāo)，選擇了教育這份事業(yè)，教師這個(gè)職業(yè)，我們的目標(biāo)就是教書(shū)育人，教好學(xué)生，在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域盡可能地幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步，專(zhuān)注地做一名教師，不為金錢(qián)，不為權(quán)力。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不容易迷失，世界也變得簡(jiǎn)單，你在負(fù)責(zé)的領(lǐng)域會(huì)變得豐富和專(zhuān)業(yè)。

胸懷目標(biāo)，矢志不移地去做，除了創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還能成就自我。我參加的讀書(shū)會(huì)上一位朋友說(shuō)她和她同學(xué)一起進(jìn)入了一家大型醫(yī)院，她目標(biāo)很簡(jiǎn)單，努力做好自己醫(yī)務(wù)工作上的事情，盡力做好領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，她認(rèn)為她同學(xué)更優(yōu)秀，她同學(xué)工作也非常努力，一年后去做行政，然后又跳回來(lái)，然后又去考研究生，最后，她同學(xué)現(xiàn)在還是在她所負(fù)責(zé)的部門(mén)里從事工作。我覺(jué)得她要像羅文那樣，一旦確定目標(biāo)就盯住這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)守并去實(shí)現(xiàn)。

二、拋棄借口，勇?lián)?zé)任

美國(guó)總統(tǒng)把一封寫(xiě)給加西亞的信交給羅文，羅文獲取必要信息之后，直接接受了任務(wù)，沒(méi)有用任何借口來(lái)推脫，面對(duì)可以想象的巨大困難和風(fēng)險(xiǎn)，他勇敢地承擔(dān)起了送信的責(zé)任。

我們無(wú)論做任何工作，都要全心全意、盡職盡責(zé)地把工作做好。也就是我們要愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。干一項(xiàng)事業(yè)，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就難入佳境，難出成績(jī)。書(shū)中所講：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——把信送給加西亞”。

責(zé)任不是別人的要求，而是你為自己賦予的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對(duì)他的認(rèn)可，再次會(huì)失去周?chē)藗儗?duì)他的尊重與信任，當(dāng)然也會(huì)失去他本來(lái)可以擁有的成功。

責(zé)任還包含著對(duì)事情的一種不推脫不放棄的態(tài)度。有一些人，對(duì)于困難，總想找一些借口來(lái)推脫，殊不知，困難，是一種責(zé)任，更是一次次的挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。帶著責(zé)任，“專(zhuān)心走路，路就不會(huì)太難走；專(zhuān)心做事，事情就不會(huì)太難做”，與其總想著困難，不如認(rèn)認(rèn)真真地去做。

軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，父母的責(zé)任是養(yǎng)育好兒女，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，就要熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

三、忠誠(chéng)做人 不忘初心

忠誠(chéng)是踏實(shí)工作的品質(zhì)，也是一種人生態(tài)度。一個(gè)人的人生態(tài)度決定一個(gè)人的工作態(tài)度，也決定了一個(gè)人的成就。書(shū)中說(shuō)，如果說(shuō)智慧像金子一樣珍貴的話，那么還有一種東西更為珍貴，那就是忠誠(chéng)。忠誠(chéng)者不談條件，不講回報(bào)，他們把“忠誠(chéng)”看做一種責(zé)任、一種操守、一種人生最重要的品質(zhì)。服從命令是軍人的天職，書(shū)中羅文就是懷著對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)自己祖國(guó)的忠誠(chéng)，完成了一個(gè)軍人應(yīng)該完成的任務(wù)，而且沒(méi)有絲毫怨言，沒(méi)有絲毫退卻。“一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，會(huì)讓你成為一個(gè)信賴(lài)的人，可以被委以重任的人?！彼裕覀円欢ㄒB(yǎng)成對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)的品質(zhì)。

忠誠(chéng)是太陽(yáng)，讓你的世界光明，忠誠(chéng)是自信，讓你一無(wú)所有的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己還有忠誠(chéng)?！拔覀兠恳粋€(gè)人都要做一個(gè)忠誠(chéng)的人，做到對(duì)家庭、事業(yè)、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)?！斑@樣你就可以不忘初心，繼續(xù)前行。

四、全力以赴，創(chuàng)造完成

羅文記錄自己把信送給加西亞的過(guò)程中，有無(wú)數(shù)的困難和險(xiǎn)阻，沒(méi)有現(xiàn)成的路線和方法，甚至連加西亞將軍在哪里他都不知道，但他憑借堅(jiān)定的信念和良好的西點(diǎn)軍校練就的過(guò)硬素質(zhì)，創(chuàng)造性地把一個(gè)幾乎不可能的任務(wù)完成了。

所以，無(wú)論什么工作，我們要努力讓自己具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，接受任務(wù)以后，全力以赴的去執(zhí)行，創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，直到任務(wù)達(dá)成。

盯住目標(biāo)，忠于職守，在教師崗位上勤奮工作，主動(dòng)執(zhí)行，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，把“不可能”變成“可能”，相信自己也能“把信送給加西亞”。

第五篇：把信送給加西亞讀書(shū)筆記

阿爾伯特·哈伯德的名著《把信送給加西亞》書(shū)中，講述的是羅文在危機(jī)四伏的異國(guó)他鄉(xiāng)把信送給加西亞的故事。這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳了許多年，《把信送給加西亞》一書(shū)也暢銷(xiāo)不衰，風(fēng)靡全球, 它倡導(dǎo)了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)發(fā)展的。

第一次接觸這本書(shū)的的時(shí)候,我在地方稅務(wù)局三分局上班,趙濟(jì)吾局長(zhǎng)把這本小冊(cè)子發(fā)給大家,并且要求每人大聲的在同事面前朗誦一遍。“到哪里能找到把信送給加西亞的人?美國(guó)總統(tǒng)麥金萊問(wèn)情報(bào)局長(zhǎng)阿瑟·瓦格納上校。上校迅速答道：我有一個(gè)年輕的中尉安德魯·羅文。如果有人能把信送給加西亞，那么他就是羅文。”派他去!總統(tǒng)下命令。

這個(gè)年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是需要一種敬業(yè)的精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)。

現(xiàn)在這本書(shū)就在我的面前，薄薄的，簡(jiǎn)單而樸素。然而書(shū)中內(nèi)容所給我的感覺(jué)卻不像它的外觀那樣。這本書(shū)太可怕了，它把什么都說(shuō)了，這本書(shū)讓我明白了人類(lèi)社會(huì)最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”。這本書(shū)向我們傳達(dá)了一種積極、健康、向上的人生觀和人才價(jià)值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，當(dāng)今社會(huì),象羅文這樣能把信送到加西亞手中的人真是太少了！時(shí)代呼喚羅文,國(guó)家需要羅文。！也使我感悟到了工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量，一個(gè)人做事的效率，就看他的工作精神和態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見(jiàn)一些人工作態(tài)度不端正，卻善于投機(jī)取巧，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有自覺(jué)，以至于自己總是在原來(lái)水平上來(lái)回波動(dòng)。整天抱怨說(shuō)什么社會(huì)不公，埋怨自己的命不好之類(lèi)的。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活里，有才華的人到處有,求賢若渴的時(shí)代,我們一直在推崇羅文,卻把故事里兩個(gè)很重要的人物忽略了,那兩個(gè)呢?美國(guó)總統(tǒng)麥金萊和情報(bào)局長(zhǎng)阿瑟上校,千里馬多,但是伯樂(lè)不常有,如果不是總統(tǒng)和上校的慧眼識(shí)英才,就不會(huì)派羅文去送信,因此,我認(rèn)為在提拔選用干部的時(shí)候,一味的說(shuō)要考試究竟是對(duì)的嗎？單純的憑借考試成績(jī)而提拔，就會(huì)出現(xiàn)死讀書(shū)的人,除了考試成績(jī)好點(diǎn),其他的事情他真的就會(huì)像他的考試成績(jī)一樣做得好嗎？書(shū)本和現(xiàn)實(shí)的差別太大了，個(gè)人認(rèn)為這樣的做,對(duì)一個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)災(zāi)難,對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)浩劫.對(duì)一個(gè)單位來(lái)說(shuō),意味著在不久的將來(lái),你的單位將無(wú)人可用,誰(shuí)來(lái)做實(shí)事？ 對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),意味著你的學(xué)校只會(huì)是誤人子弟,就是因?yàn)樗麄冃闹兄幌胫タ磿?shū),看書(shū),再看書(shū),我要通過(guò)考試。到了最后就是你通過(guò)了考試，得到了提拔重用，但是你卻做外行事，說(shuō)外行話，從而缺乏敬業(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的積極性。當(dāng)然你是想做好，但缺乏完成某些事情的能力，單純的從書(shū)本得到的知識(shí)是不能滿(mǎn)足現(xiàn)在的社會(huì),要做好一件事情,必須要專(zhuān)注地盯住此事，鎖定目標(biāo)，認(rèn)識(shí)這就是命令，當(dāng)然在工作之余不斷地學(xué)習(xí)，有了充分的基礎(chǔ)知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)能力之后，你能更好，更快地去完成你所要想干的事。羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能, 而是他崇高的品德，總統(tǒng)和上校的慧眼識(shí)英才，一路上大家的幫助，絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神, 才使他永遠(yuǎn)為人們所銘記。這就是忠誠(chéng)和主動(dòng)性,是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè),羅文不知道加西亞將軍具體在哪，長(zhǎng)什么樣，卻成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了加西亞將軍派來(lái)協(xié)助總統(tǒng)的幾個(gè)人。整個(gè)送信過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛和危險(xiǎn)。試想，如果羅文一味抱著書(shū)本讀書(shū),怨工作難度大，對(duì)總統(tǒng)的決定似是而非，沒(méi)有敬業(yè)精神，他就不可能把信送到加西亞手里。要想在工作中成就一番事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹(shù)立自信心,有一個(gè)正確的心態(tài),才能培養(yǎng)高尚情操,才能超越自己,反省自我,正視自己的心靈，改掉一些抱怨,嘲弄做法 ,站在單位,個(gè)人,社會(huì)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題，積極主動(dòng)地做好每一件事情,提高自己的工作水平。從心理上戰(zhàn)勝自己后，自身素質(zhì)提高了，也就有了勤勉敬業(yè)精神，不論領(lǐng)導(dǎo)干部還是一般職員,在環(huán)境變化時(shí)，尤其是條件較差時(shí)，都能把這看作是對(duì)耐心和自制力磨練的機(jī)會(huì), 調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)環(huán)境，把自己的命運(yùn)與組織的命運(yùn)看成是同一體，將自己的人生目標(biāo)和事業(yè)基礎(chǔ)與單位的發(fā)展緊緊相連的時(shí)候，我們就是一個(gè)稱(chēng)職的公務(wù)員。有了勤勉敬業(yè)精神，就會(huì)使工作從盲目中走出來(lái)，制定好工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃逐步實(shí)施，在工作中不斷總結(jié)探索，永遠(yuǎn)記住這句話，不要等著天上掉餡餅，一切成功都是努力的結(jié)果，停止無(wú)謂的抱怨，從現(xiàn)在開(kāi)始，忠誠(chéng)于你要做的每一件事，不斷完美自己，相信有一天，我可以驕傲地說(shuō)，我是可以把信送給加西亞的人。