第一篇：人教版五年級下冊第七單元作文：一個窮困潦倒的人

人教版五年級下冊第七單元作文：一個窮困潦倒的人

一個窮困潦倒的人

清晨，在朦朦朧朧的霧中，走來一名40多歲左右的中年男子，他穿著一雙破得能看到腳指頭的破鞋，身上的衣服破爛不堪。他臉色蒼白，嘴角被冷得刺骨的寒風(fēng)吹得裂了開來，鮮血狂流不止，他的頭發(fā)似乎半年沒洗了，亂糟糟的。聽別人說，他才30歲左右，可為什么他顯得那么蒼老呢？或許是他穿著的關(guān)系吧！

他一步步向我走來，10米、5米、2米、1米

他終于在我身旁停下，遞上來一只碗

第二篇：五年級下冊第七單元寫人作文

五年級下冊第七單元寫人作文

門衛(wèi)叔叔

在我新家的院子里，有一位看起來很兇的門衛(wèi)叔叔。

他戴著一頂保安帽，穿著一身保安服，頭上還夾雜著幾根白發(fā)。他看起來很兇，我?guī)缀鯖]有和他說過話。但讓我改變對他看法的，是一個陽光明媚的下午。

那天，我到單元門口，像往日一樣按響了門鈴，熟悉的旋律又在我耳邊蕩來蕩去。可是，門鈴響了很長時間都沒有停止。可想而知，我們家根本就沒人！“這倒也沒什么，反正我?guī)уX了，去小賣部打個電話就行了。”我這樣想著，兩只手在全身的每一個口袋里仔細(xì)地搜尋著兩角錢。“哎呀，糟了！”我換了一件外套，可以說是“身無分文”。怎么辦？我馬上想到了去門房打電話，哎，也只能這樣了。于是，我敲了敲門，只聽見一聲：“快進(jìn)來呀。“我有點膽怯地說：“叔叔，我能給我媽媽打個電話嗎？我們家現(xiàn)在沒人。”門衛(wèi)叔叔皺著眉頭看了看門房的座機，有微笑著看自己的手機，然后毫不猶豫地拿起了自己的手機遞給我。我感激地接過了電話，邊打邊想：“為什么叔叔要選手機，而不是座機呢？啊，是因為打座機用的是單位的錢，而打手機用的是自己的錢”。我第一次被門衛(wèi)叔叔感動了。電話里，媽媽說她過一會兒才能來。這又是一個難題了，這段時間我待在哪里呀。門衛(wèi)叔叔好想看透了我的心思，既溫柔又體貼地說：“小朋友，這一會兒，你哪也別去。就在我這里寫作業(yè)。”說完，他搬來一把椅子，又把桌子擦干凈，讓我坐下，可他自己卻坐在一個矮矮的小板凳上。我寫完了作業(yè)，不知該干什么。這時，門衛(wèi)叔叔又一次看透了我的心思，遞給我一本《童話世界》。我好奇怪，一個大人怎么會有這個呢？門衛(wèi)叔叔告訴我，這是他專門為小朋友們準(zhǔn)備的，每一次小朋友去門房，他都會把《童話世界》借給他們。啊！原來門衛(wèi)叔叔已經(jīng)幫助過很多小朋友了。正在這時，媽媽來了，她連聲對門衛(wèi)叔叔說謝謝。門衛(wèi)叔叔看到我拿著《童話世界》愛不釋手，就鄭重而又親切地對我說：“孩子，這本書你拿著吧，讀書是件好事，當(dāng)年我就是因為不好好學(xué)習(xí)，不知讓我媽受了多少累。哎！”門衛(wèi)叔叔說到這兒，眼圈紅了。我聽了想把書還給他，可他雙手不停地把書往我這邊推，無論如何也不肯要了。他把我送到媽媽身邊，對媽媽說：“多關(guān)心孩子，孩子在外面一個人待著不安全！”說完，就朝我揮了揮手。這一刻，我發(fā)現(xiàn)叔叔的臉上已有了幾絲皺紋，我的心不禁地一酸。

直到現(xiàn)在，那本書依然在我書柜里最顯眼的地方。雖然書角早已卷起，封面也是“傷痕累累”，可我依然把它當(dāng)作最珍貴的一本書。

第三篇：人教版五年級下冊第七單元寫人作文

人教版五年級下冊第七單元寫人作文2（活動寫作）（2012.6.2-3）

寫人作文三部曲：

寫人作文只要寫出一個有特點的栩栩如生的人物，你就成功了！

關(guān)鍵就在于細(xì)節(jié)（人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌、聲音等）描寫，在一個，要對人用側(cè)面描寫，比如說用一件事情來突出一個人的特點。

首先，你要選一個你熟悉的，有特點的人物，然后動筆：

1、從人物外貌入手（對他的身材、臉、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等）進(jìn)行描寫。

2、介紹人物特點，先總的概括，再用1或2見事情來表現(xiàn)，在寫事情時注意細(xì)節(jié)描寫，觀察人物神態(tài)及動作的變化（即眼耳口鼻手眉毛腳）等的動作和神態(tài)，對其人物的心理和語言應(yīng)該是比較簡單的！

3、對其人物進(jìn)行總結(jié)，注意要和開頭變化一下，做到首尾呼應(yīng)（總結(jié)時適當(dāng)運用在開頭后面接話的形式！）三部曲，寫人就這么簡單！

范文欣賞1.《嘿，真逗》

我們班有個“幽默大王”，我和他是形影不離的好朋友，他就是我的同桌——潘迎輝。

記得有一次天下了蒙蒙的小雨。潘迎輝到宿舍去找我，我讓他幫我疊被子，我就洗臉去了。我從水房里回來了，卻找不到他了……突然一聲尖叫聲和呻吟聲。我往床下一看，原來他被卡住了。我絞盡腦汁才把他救出來。我們笑了。正因為這樣我們遲到了。老師迷惑不解，問我們原因。我還沒說話，他就開口了：“我們早上遭到洪水襲擊，因此我們造成了嚴(yán)重后果——遲到。”他這一句話把老師逗樂了。我一聽，嘿，真逗！不過，你看他，真是的。

又有一次，我們?yōu)榱艘患∈掳l(fā)生了矛盾。我們倆互不相讓，吵得面紅耳赤，正當(dāng)我惱羞成怒要打他時。他眼珠一轉(zhuǎn)，說：“君子動口不動手，你可不要做偽君子啊！”我一聽，只好放下手。他又丟過來一句話：“知錯能改，善莫大焉。”我聽了更是哭笑不得，被逼無奈，只好和他“破鏡重圓”。

2.我這個人呀

我這個人呀!小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣?用同學(xué)們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人！”

有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

老師講課時突然打個飽嗝，別的同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭，讓女人走開>，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學(xué)會控制感情，可我學(xué)不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

點評：

這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時間的順序來寫自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來寫人的類型。通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點突出出來了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上，以“我這個人呀”這個題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞。可以說，這是一篇很不錯的自我介紹。

人教版五年級下冊第七單元寫人作文2（活動寫作）（2012.6.2-3）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）

哦！冬夜的燈光（節(jié)選）

我記得一個冬日之夜，有個農(nóng)民打電話來說只有他一個人在家，而嬰兒

正在發(fā)高燒。雖然汽車?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U帶嬰兒上路。他聽說我不管

多么晚也肯出診，因此請我上門去給他的嬰兒治病。

雖然他把到他家的路線說了幾遍，我還是弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你

就找得到了。”他在電話里告訴我這個辦法，我覺得不錯。

我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時，一入夜荒野總是漆黑一片，因為那時

候的農(nóng)家夜里是很節(jié)約的。一路的光指引著我，使我終于找到了那個求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)人交代怎樣護(hù)理，怎樣給孩子服

藥。當(dāng)我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得

路回去呢？

這時候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)人對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有人來求診，我壯著膽子啟動引擎（qínɡ），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實話，我的心里充滿著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發(fā)覺我的恐懼

和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都依然亮著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我致意，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我……我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動機不

斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車輪碾雪的索索聲。可是我決不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

1、給下列詞語選擇正確的讀音。

出診（chū zhěnchū zhěnɡ）恐懼（kǒnɡ jùkǒnɡ jù）

沿途（yuán tóuyán tú）碾過（niǎn ɡuòzhǎn ɡuò）

2、照例子，擴寫下面的句子。（4分）

例：外面寒風(fēng)吼著。

人教版五年級下冊第七單元寫人作文2（活動寫作）（2012.6.2-3）

車窗外面寒風(fēng)呼呼地吼著。

① 汽車行駛。

② 醫(yī)生做手術(shù)。

3、我能用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。（4分）

不管……也……雖然……還……

4、農(nóng)家冬夜的燈光說明了什么？（6分）

三、照樣子，改寫句子。（6分）

例：這是一個嬌嫩的小生命。

這是一個多么嬌嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。

2、人們希望車子能停下來，希望時間能停下來。

3、我向往大熊貓的故鄉(xiāng)。

四、請你當(dāng)醫(yī)生，給下面的句子治病。（9分）

1、我敢肯定今天可能會下雨。

2、教室里的同學(xué)都走了，只剩下林飛在訂正考卷。

3、元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。

第四篇：人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃

人教實驗版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃

一、教材簡析：

本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，共安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3各片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。

本單元還安排了“口語交際.習(xí)作”，另外，“回顧.拓展”安排了豐富的內(nèi)容，知識性與趣味性兼顧。

通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會方法并會在習(xí)作中運用。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能：

（1）能按要求掌握生字新詞。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

2、過程與方法：

通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高語文技能。

三、教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

四、教學(xué)難點：

1.通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

2.學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

六、課時安排：

《人物描寫一組》3課時

《刷子李》1課時

《金錢的魔力》1課時

口語交際.習(xí)作七4課時

回顧拓展七2課時

第五篇：人教語文四年級下冊第七單元練習(xí)題

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）