第一篇：歷史選擇?？键c

（一）1、2、3、4、5、6、人物易混點 夏朝的建立者是禹 三國時期魏國建立者是曹丕，曹操不是三國時期的人物 科舉制形成于隋煬帝 元朝的建立者是忽必烈。成吉思汗（鐵木真）的貢獻是統一蒙古草原和建立蒙古國 廢丞相的是明太祖朱元璋 冊封**的是順治、冊封**的是康熙、設軍機處和駐藏大臣的是雍正、設伊犁將

軍的是乾隆。（排名按在位順序）

易錯點

（二）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、清閉關鎖國的含義是嚴格限制對外貿易，不是禁止 《南京條約》割的是香港島，《馬關條約》最終割走的是臺灣和澎湖列島 火燒圓明園的是英法聯軍 鄧世昌死在黃海大戰，北洋艦隊全軍覆沒在威海衛戰役 京師同文館建于洋務運動，京師大學堂建于戊戌變法近代化的開端是洋務運動，不是、、、長征結束的標志是甘肅會寧會師，不是吳起鎮會師 解放戰爭進入戰略反攻或進攻的標志是劉鄧大軍挺進大別山 開國大典標志人民站起來，不標志社會主義制度確立（1956年改造完成才是）建國初土改完成后仍然是私有制 兩彈一星指的是［導彈］和人造衛星、原子彈 西歐封建社會最大的土地所有者是教皇和教會，不是國王 古印度的文化成就包括：種姓制度、阿拉伯數字、佛教 文藝復興不是復古運動，是資產階級的思想解放運動 工業革命開始的標志是珍妮機的發明，但是這次革命主要標志是蒸汽機的改進 俄國1861改革的根本目的是維護沙皇統治 當今世界格局未形成，暫時形成“一超多強”的局面，向多極化格局發展。1942年發表《聯合國家宣言》，不是《聯合國宣言》

19、馬拉松長跑項目出自希波戰爭

（三）典型事物

棉花種植史：宋代種植范圍擴展到長江流域→明代擴展到北方黃河流域

瓷器發展史：半坡彩陶→商朝有瓷器了（我國最早發明瓷器）→ 唐朝有三種瓷器越窯

青瓷、邢窯白瓷、唐三彩→宋代冰裂紋瓷器、景德鎮興起→明清 景德鎮的青花瓷 水稻種植史： 河姆渡原始居民最早種→唐有育秧移植栽培技術→宋代從越南引進占城稻

并且水稻成為居糧食產量首位→ 1973年袁隆平育成雜交水稻

第二篇：2015繼續教育重點常考點整理

企業所得稅的納稅識別號是（15）位。

增值稅納稅申報表中納稅人識別號是（15）位

一般納稅的的企業所得稅率25%,小微企業20%，企業所得稅在查賬征收中征收稅率25% 房產稅稅率采用比例稅率。按照房產余值計征的，年稅率為（1.2）%。

房屋出租取得的租金收入,依照稅率為（12%）征收房產稅。

銷售不動產交（5%）營業稅。

一般納稅人銷售糧油的稅率為（14%）。

印花稅納稅申報表中購銷合同適用的稅率為（0.3‰）城建稅7%（市區7%、縣城和鎮5%、其他地區1%）教育費附加3%

地方教育附加費的稅率為2% 契稅實行的是（幅度稅率）

小規模納稅人主要的征收方式（查賬征收，查定征收，定期定額征收）A類企業通過（查賬征收）繳納企業所得稅。

企業所得稅季度預繳納稅申報表（B類）屬于（核定）征收。

凡是銷售不動產 , 提供勞務(不包括加工修理修配), 轉讓無形資產的交(營業稅).凡是銷售動產 , 提供加工修理修配勞務的都要交納（增值稅）

在地方稅務局綜合申報表中選擇（正常稅款）稅款類型;一般填寫納稅申報表時企業都選擇（正常稅款）;.下列不屬于地方稅務局申報類型的是（不正常稅款）一般的稅款類型有（正常稅款，四代解繳，補繳欠稅，自查補稅）

核定應稅所得率的納稅人按（按收入總額核定、按成本費用核定、按經費支出換算）分別填寫。

為安置自主擇業的軍隊轉業干部就業而新開辦的企業，凡安置自主擇業的軍隊轉業干部占企業總人數（60）%（含）以上的，經主管稅務機關批準，自領取稅務登記證之日起，其提供的應稅服務3年內免征增值稅。

人口和計劃生育事業單位參考以前預算執行情況，根據預算的收入增減因素和措施，以及以前結轉和結余情況，測算編制收入預算；根據事業發展需要和國家政策，測算編制支出預算。錯

人口和計劃生育事業單位財務管理的主要任務是：合理編制單位預算,嚴格預算執行，完整、準確編制單位決算，真實反映單位財務狀況；依法組織收入，努力節約支出；建立健全財務制度,加強經濟核算,實施績效評價，提高資金使用效益；加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失；參與單位重大經濟決策和對外簽訂經濟合同等事項；加強對單位經濟活動的財務控制和監督，防范財務風險。（對）

人口和計劃生育事業單位報送的財務報告包括（）等主表，有關附表以及財務情況說明書等。

B、資產負債表、收入支出表、財政撥款收入支出表、固定資產投資決算報表 國家對人口和計劃生育事業單位實行（）的預算管理辦法。

A、核定收支、定額或者定項補助、超支不補、結轉和結余按規定使用

財稅〔2013〕37號附件3《試點過渡政策的規定》規定：融資租賃業屬于有形動產租賃，適用（A）的增值稅稅率。A:17%B:15%C:20%D:25%

適用零稅率應稅服務的，如果放棄適用零稅率，選擇免稅或按規定繳納增值稅，（C）個月內不得再申請適用零稅率。A:12B:24C:36D:48

購買農產品的買價，是指納稅人購進農產品在農產品收購發票或者銷售發票上注明的價款和按照規定繳納的（D）。A:契稅 B:農業稅 C:煙草稅 D:煙葉稅

原增值稅一般納稅人接受境外單位或者個人提供的應稅服務，按照規定應當扣繳增值稅的，準予從銷項稅額中抵扣的進項稅額是（A）。A:從稅務機關或者代理人取得的解繳稅款的稅收繳款憑證上注明的增值稅額。B:境外單位的發票 C:增值稅扣稅憑證 D:付款證明

農產品外購金額（含稅）不包括不構成貨物實體的農產品和在購進農產品之外（B）。A:人工費用 B:單獨支付的運費以及入庫前的整理費用 C:損耗費 D:包裝費

應稅服務年銷售額，是指納稅人在連續不超過（12）個月的經營期內累計應征增值稅銷售額。A:4B:6C:8D:12 2,購進農產品，除取得增值稅專用發票或者海關進口增值稅專用繳款書外，按照農產品收購發票或者銷售發票上注明的農產品買價和（D）的扣除率計算的進項稅額。A:3%B:6%C:11%D:13% 3,（A）開始實施營業稅改征增值稅工作。A:2012年1月1日B:2012年1月31日C:2012年12月1日D:2012年12月31日

4,試點地區兼有應稅服務的原增值稅一般納稅人，截止到開始試點當月月初的增值稅留抵稅額按照營業稅改征增值稅有關規定不得從應稅服務的銷項稅額中抵扣的，應（C）。A:增設增值稅留抵稅額明細科目B:在應交稅費科目下增設增值稅留抵稅額明細科目C:在應交稅費科目下增設留抵稅額明細科目D:在應交稅費科目下進項稅額轉出明細科目核算

5,應稅服務年銷售額未超過（B）萬元小規模納稅人以及新開業的試點納稅人可申請認定一般納稅人。A:100B:500C:400D:600 6,關于試點納稅人在本地區試點實施之日前簽訂的尚未執行完畢的租賃合同，下列說法正確的是（A）。A:在試點實施日之前繼續按照現行營業稅政策規定繳納營業稅

7,注冊在中國服務外包示范城市的試點納稅人從事離岸服務外包業務中提供的應稅服務自本地區試點實施之日起至（D）均統一適用免征增值稅稅優惠。A:2012年1月1號B:2012年12月31號C:2013年1月1號D:2013年12月31號

8,一般納稅人提供財政部和國家稅務總局規定的特定應稅服務，可以選擇適用簡易計稅方法計稅，但一經選擇，（A）個月內不得變更。A:12B:24C:36D:48 9,建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起（A）內訂立書面勞動合同。A:一個月B:兩個月C:四個月D:六個月 10,（C）是指納稅人購進貨物或者接受加工修理修配勞務和應稅服務，支付或者負擔的增值稅稅額。A:營業稅B:增值稅C:進項稅D:銷項稅 11,當貨運企業在連續不超過12個月的經營期內，累計應稅服務年銷售額超過（C）萬元（含本數，下同）時，應當申請一般納稅人資格認定。A:100B:300C:500D:700 12,下列項目不能免征增值稅的是（C）。A:個人轉讓著作權B:殘疾人個人提供應稅服務C:航空公司提供飛機播灑農藥服務D:節能服務公司實施合同能源管理項目中提供的應稅服務 13.境內的單位和個人提供適用零稅率應稅服務的，可以放棄適用零稅率，選擇免稅或按規定繳納增值稅。放棄適用零稅率后，（D）個月內不得再申請適用零稅率。A:6B:12C:24D:36 14.有形動產租賃服務的適用稅率為增值稅基本稅率（D）。A:3%B:6%C:11%D:17% 15.《試點實施辦法》第十二條規定提供交通運輸業服務，稅率為（B）。A:10%B:11%C:12%D:15%

12、自2014年1月1日起，鐵路運輸服務從3%稅率全額征收的營業稅改為按增值額征收的增值稅的稅率是（11%）

16.增值稅專用發票目前抵扣的期限是自開票之日起（180）天內進行認證抵扣。

17.財稅[2013]37號文件規定，銷售自己使用過的本地區試點實施之日以前購進或者自制的固定資產，按照（A）征收增值稅。A:4%征收率減半B:4%征收率C:6%征收率D:11%征收率

18.小規模納稅人增值稅征收率為3%。稅改前營業稅稅率是（A）。A:3%B:6%C:13%D:17% 19.從（C）起，經國稅機關認定為增值稅一般納稅人的營業稅改征增值稅試點納稅人，應通過增值稅稅控系統開具增值稅專用發票和增值稅普通發票。A:2013年6月1日B:2013年7月1日C:2013年8月1日D:2013年9月1日

提供鐵路運輸服務的納稅人具有（2）個以上開票點且分布在不同?。ㄗ灾螀^、直轄市）的，可以攜帶空白發票在開票點所在地開具、下列選項中，屬于增值稅一般納稅人納稅申報表及其附列資料的有（ABC）。A:《增值稅納稅申報表（適用于增值稅一般納稅人）》 B:《增值稅納稅申報表附列資料

（四）》 C:《從固定資產進項稅額抵扣情況表》 D:《增值稅納稅申報表（小規模納稅人適用）附列資料》

2、下列選項中，說法正確的有（ABC）。A:總機構匯總的銷售額，為總機構及其分支機構提供郵政服務的銷售額 B:總機構及其分支機構用于郵政服務以外的進項稅額不得匯總 C:銷售額不包括免稅項目的銷售額 D:預訂款包括免稅項目的預訂款

3、自主創業稅收政策下，持《就業失業登記證》的人員是指（ABC）。A:在人力資源和社會保障部門公共就業服務機構登記失業半年以上的人員 B:零就業家庭、享受城市居民最低生活保障家庭勞動年齡內的登記失業人員 C:畢業內高校畢業生 D:享受最低生活保障且失業1年以上的城鎮其他登記失業人員

4、下列選項中屬于鐵路運輸費用金額的有（AB）。A:建設基金 B:鐵路臨管線及鐵路專線運輸費用 C:裝卸費 D:保險費

5、我國的增值稅優惠政策主要包括（ABCD）等方式。A:直接減免 B:減征稅款 C:即征即退 D:先征后返

6、營改增政策中《郵政業》包括的項目有（ABC）。A:郵政普遍服務 B:郵政特殊服務 C:其他郵政服務 D:收派服務

7、只有那些專門用于不征收增值稅項目或者應作進項稅額轉出的項目，包括（ABCD）其固定資產進項稅額才是不能抵扣的。A:非增值稅應稅項目 B:免稅項目 C:集體福利 D:個人消費

8、按照（ABCD）的原則，健全稅制體系，加強稅收法制建設。A:優化稅制結構 B:公平稅收負擔 C:規范分配關系 D:完善稅權配置

9、改革試點的主要稅制安排（ABCD）。A:稅率 B:計稅方式 C:計稅依據 D:服務貿易進出口

10、下列屬于納稅申報其他資料的有（ABCD）。A:已開具的稅控《機動車銷售統一發票》和普通發票的存根聯 B:符合抵扣條件且在本期申報抵扣的防偽稅控《增值稅專用發票》《貨物運輸業增值稅專用發票》、稅控《機動車銷售統一發票》的抵扣聯 C:已開具的農產品收購憑證的存根聯或報查聯 D:納稅人提供應稅服務，在確定應稅服務銷售額時，按照有關規定從取得的全部價款和價外費用中扣除價款的合法憑證及其清單

11、下列關于航空運輸企業增值稅的說法正確的有（ABCD）。A:航空運輸企業提供的旅客利用里程積分兌換的航空運輸服務，不征收增值稅 B:航空運輸企業根據國家指令無償提供的航空運輸服務，屬于《試點實施辦法》第十一條規定的以公益活動為目的的服務，不征收增值稅 C:航空運輸企業的應征增值稅銷售額包括代收的機場建設費和代售其他航空運輸企業客票而代收轉付的價款 D:航空運輸企業已售票但未提供航空運輸服務取得的逾期票證收入，不屬于增值稅應稅收入，不征收增值稅

12、財稅〔2013〕106號文件規定，試點納稅人提供有形動產融資性的售后回租服務，以收取的全部價款和價外費用，扣除下列（ABCD）以后，為其銷售額。A:向承租方收取的有形動產價款本金 B:人民幣借款利息 C:發行債券利息 D:外匯借款利息

13、建筑圖紙的（ACD），按照《鑒證服務》征收增值稅。A:審核服務 B:設計服務 C:環境評估服務 D:醫療事故鑒定服務

14、購進農產品時可抵扣增值稅的情形有（AD）。A:從農民專業合作社購進的免稅農產品 B:從批發、零售環節購進的蔬菜 C:從批發、零售環節購進的鮮活肉蛋產品 D:《公司+農戶》采購來的農產品

15、營改增新政中，增加一般納稅人提供的，可以選擇適用簡易計稅辦法的有（ABCD）。A:電影放映服務 B:倉儲服務 C:裝卸搬運服務 D:收派服務

16、下列項目免征增值稅的是（ABCD）。A:隨軍家屬就業 B:軍隊轉業干部就業 C:城鎮退役士兵就業 D:失業人員就業.17、非正常損失，是指因管理不善造成（ACD）的損失，以及被執法部門依法沒收或者強令自行銷毀的貨物。A:被盜 B:丟失 C:變賣 D:霉變變質

18、一般納稅人不得使用貨物運輸業增值稅專用發票的情形有（BCB）。A:提供應稅貨物運輸服務 B:提供其他增值稅應稅項目 C:免稅項目 D:非增值稅應稅項目

19、公共交通運輸服務，包括（ABCD）。A:輪客渡 B:公交客運 C:軌道交通 D:出租車 20、下列征收增值稅稅率為6%的有（ABC）。A:收派服務 B:業務流程管理服務 C:商標和著作權轉讓服務 D:交通運輸業服務

三、判斷題

1、接受鐵路運輸服務，按照鐵路運輸費用結算單據上注明的運輸費用金額和17%的扣除率計算的進項稅額。（）X

2、高校畢業生，是指實施高等學歷教育的普通高等學校、成人高等學校畢業的學生；畢業，是指畢業所在自然年，即1月1日至12月31日。（）對

3、《航空培訓》屬于物流輔助服務中的航空服務。（）對

4、對于納稅人而言，進項稅額轉出是按日進行的，但由于內取得進項稅額的不均衡性，有可能會造成按日計算的進項轉出與按計算的進項轉出產生差異。（）X

5、對農民專業合作社銷售本社成員生產的農業產品，視同農業生產者銷售自產農業產品免征增值稅。（）對

6、自2012年7月1日起，以購進農產品為原料生產銷售液體乳及乳制品、酒及酒精、植物油的增值稅一般納稅人，其購進農產品無論是否用于生產上述產品，增值稅進項稅額均不予抵扣。（）X

7、增值稅一般納稅人支付的二項費用在增值稅應納稅額中全額抵減的，其增值稅專用發票不作為增值稅抵扣憑證，其進項稅額不得從銷項稅額中抵扣。（）對

8、對于稽核比對結果為滯留的海關繳款書，可繼續參與稽核比對，納稅人不需申請數據核對。（）對

9、財稅37號特殊規定：一般納稅人在8月1日之前購置或自制物品、設備等有形動產，用于出租而取得的租金收入，在營改增試點期間一直可以按征收率3%計算繳納增值稅。（）對

10、原增值稅納稅人取得的2014年1月1日后開具的運輸費用結算單據，可以作為增值稅扣稅憑證。（）X

第三篇：公共基礎知識常考點

一、建設社會主義新農村

1、運用經濟常識說明培養有文化、懂科技、會經營的新型農民的必要性。

A 勞動者職業技能的高低直接影響勞動生產力水平的高低。

B 市場經濟具有竟爭性。學會經營才能更好參與市場竟爭。

C 科學技術是第一生產力。

D 提高農民素質是建設社會主義新農村的客觀要求。有利于統籌城鄉發展，構建和諧社會。

2、運用政治常識說明新農村建設如何實現“管理民主”。

(1)完善農村基層民主制度，推進村務公開和民主議事制度，維護農民民主權利，讓農民有知情權、參與權、管理權、監督權。

(2)堅持依法治國，完善村民自治法，提高農民的法制意識，提供法律保證。

(3)加強黨在農村的基層組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范和用，用黨內民主帶動人民民主。

(4)轉變基層政府職能，建設服務型政府，樹立正確的政績觀。

3、運用經濟學有關知識分析說明我國提出建設社會主義新農村的正確性。

①農業是國民經濟的基礎。社會主義新農村建設與解決“三農“問題是相互統一的。構建和諧社會的進程中，解決“三農”問題始終是全局性、根本性的問題。

②社會公平、共同富裕是社會主義的本質要求，也是社會主義新農村的基本特征。建設社會主義新農村，是統籌城鄉發展、實現共同富裕的根本途徑。

③調整和優化經濟結構才能持續健康發展，長期以來，在三大產業中，農業是薄弱環節，剩余勞動力多，農村產業結構不合理，影響了農村自身的發展和整個國家的可持續發展。

4、運用政治學有關知識分析說明黨和國家在建設社會主義新農村過程中應發揮怎樣的作用?

①建設社會主義新農村，既是我們黨“立黨為公，執政為民”的具體體現，也是貫徹科學發展觀，構建和諧社會的必然選擇。中國共產黨應在建設社會主義新農村過程中發揮領導核心作用，要通過政治領導，為其發展提出正確的路線方針與政策。

②建設社會主義新農村，是農村“三個文明”建設的可*保證。社會主義新農村建設既包括物質文明建設，也包括政治文明建設、精神文明建設。因此，國家既要促進農村經濟發展，提高農民的生活水平，也要加強農村基層民主政治建設，提高農民的思想素質和科學文化素質，形成良好的社會風尚。

③國家應行使好經濟職能、社會公共管理職能，促進農村經濟發展，為農村全面進步創造良好的外部環境。

5、簡要說明中央實施系列惠農政策的經濟意義。

A加大對“三農”的財政投入，能提高農業的綜合生產能力，強化國民經濟的基礎，促進農業和農村經濟的發展;

B對農業的“多予少取”，能增加農民的收入，提高農民的生活水平;農村基礎設施建設，能提高農村的消費需求，啟動農村市場，進而擴大內需;

C增加農村教育文化衛生等經費，有助于提高農民的素質，進而提高農業生產力的水平;D系列的惠農政策，使農民進一步分享社會發展的成果，體現社會公平，也為新農村建設與和諧社會的構建奠定物質基礎。

6、運用國家的有關知識說明新農村建設要著力解決農民最關心的問題的基本理由。A我國是人民當家作主的社會主義國家，農民是社會主義新農村的主人。

B我國國家職能就是維護和實現人民群眾的利益，因而農村工作要從農民最關心的事情抓起。

C我國的國家機構是人民群眾利益的執行者和捍衛者，解決農民最關心、要求最迫切的問題是我國國家機構的職責所在。

D對人民負責是我國國家機構的組織活動原則，新農村建設中不斷讓農民群眾得到實實在在的好處，正是對人民負責原則的體現。

7、運用經濟常識為解決民工荒問題提出合理化建議。

A建立健全的社會保障制度，維護外來勞工的合法權益，這是和諧社會的根本要求。B充分發揮公共財政的作用，適當增加政府維護勞工權益的社會保障的支出。C加強立法，為保障勞工合法權益提供法律依據。

D適當提高外來勞工的最低工資標準，進一步發揮國家的宏觀調控的作用。E加大對拖欠工資的處罰力度。

F開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育活動，加強職業技術培訓，全面提高外來勞工的素質。

8、從政治常識的角度說明建設社會主義新農村與黨的先進性的一致性。

①黨的先進性集中體現在黨代表先進的生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

②生產發展是發展生產力的客觀要求;生活寬裕主要是指提高農民生活水平，是代表人民根本利益的具體體現;鄉風文明、村容整潔，改善農民的生存與發展環境主要是指建設農村文明建設和社會建設，管理民主主要是指加強農村的民主政治建設，建設社會主義新農村是“三個代表”的具體體現，體現了代表先進文化的前進方向和代表人民的根本利益。

9、運用國家職能知識說明政府如何推進社會主義新農村律設。

①政治職能：加

強農村民主政治建設，維護農民的民上權利。②經濟職能：大力發展農村生產力，提高農民生活水平。③文化職能：推動農村精神文明建設，提高農民素質。④社會公共服務職能：改善農民的生存和發展環境，維護社會穩定。

10、運用政治常識的有關知識，說明黨和國家推動社會主義新農村建設的必要性。

(1)中國共產黨是社會主義現代化事業的領導核心，黨提出社會主義新農村建設目標.體現黨對現代化建設的政治領導。黨堅持并實踐“三個代表”的重要思想.促進社會主義新農村建沒，體現了實現并維護人民根本利益的要求。

(2)我國是人民民主：專政的社會主義國家，國家提出并推動社會主義新農村建設。體現了對人民負責的原則.是國家正確實施職能的要求。黨和國家推動新農村建設.是維護社會穩定、建設小康社會和構建和諧社會的必由之路。

11、運用經濟常識的有關知識，分析說明國家財政增加用于支持“三農”的投入推進社會主義新農村建設的重要作用。

財政是國家有效調節資源配置和促進經濟發展的宏觀經濟手段。國家增加財政支出，推動新農村建設，有利于改善農村基礎設施、改善農民生產生活的物質條件：有利于調動農民的積極性、增加農民收入、提高農民生活水平、縮小城鄉差距，有利于促進農村社會的全面協調發展和農村的城鎮化進程。

12、簡要分析我國農村勞動力流動的原因。

我國農村勞動力的流動，原因是城鄉經濟發展不平衡和地區經濟發展不平衡。農村居民家庭年收人大大低于城鎮居民家庭，中西部地區的經濟發展水平和人均收人遠遠低于東部發達地區。在市場經濟條件下，市場必然會自發地配置勞動力資源，從而促使農村勞動力的流動。由于農村實行了家庭聯產承包責任制，提高了農業勞動生產率，出現了大量的剩余勞動力，必然要尋找新的出路。

13、運用經濟常識有關知識說說我們為什么要取消對農民進城務工的不合理限制。

平等性是市場經濟的基本特征，各類市場主體在商品交換、投資、就業等方面應享有平等的權利，城鄉居民有平等就業的權利，這也是勞動法規定的公民的勞動權利。有利于保護農民工的合法權益;有利于各地統籌協調城鄉經濟的發展和區域經濟的發展，打破城鄉二元經濟結構，為農民進城務工就業提供了政策和法律保護，有利于增加農民收人，有利于促進城市經濟和東部地區的經濟發展，為東部地區和城市提供了大量廉價的勞動力和各種勞動服務，改善和提高了城鎮居民的生活質量;有利于加快我國的城鎮化進程;加快實現全面小康，有利于調整農村經濟結構。

14、運用經濟常識的有關知識，聯系實際分析怎樣才能更加注重社會公平，實現“農業生產發展和農民生活富?！?

①必須發揮市場競爭機制的作用，引導農民適應市場需要組織生產，推進農業產業化;② 繼續穩定黨在農村的各項政策，加強國家的宏觀調控，減輕農民負擔，堅持“多予、少取、放活”的方針，應用財政、稅收等政策促進農業發展;

③ 實施科技興農，轉變農業增長方式，提高農業綜合生產能力，調整農村產業結構，提高農產品的附加值;④ 建立完善農村社會保障制度，引導農村剩余勞動力就業。

15、運用政治常識有關知識，聯系實際分析怎樣建設社會主義新農村?

① 全面履行國家的政治、經濟、文化和社會公共服務職能，深化農村體制改革，推動農村經濟社會的全面進步;

② 要堅持對人民負責原則，始終把促進農村生產發展和增加農民收入作為我國當前農村工作的中心;

③ 加強黨對農村工作的領導，堅持科學執政，民主執政，依法執政，落實“三個代表”重要思想，堅持以人為本的執政理念，把提高農民的生活質量、實現廣大農民的根本利益作為農村工作的出發點。

申論萬用句型

一、建設社會主義新農村

1、運用經濟常識說明培養有文化、懂科技、會經營的新型農民的必要性。

A 勞動者職業技能的高低直接影響勞動生產力水平的高低。

B 市場經濟具有竟爭性。學會經營才能更好參與市場竟爭。

C 科學技術是第一生產力。

D 提高農民素質是建設社會主義新農村的客觀要求。有利于統籌城鄉發展，構建和諧社會。

2、運用政治常識說明新農村建設如何實現“管理民主”。

(1)完善農村基層民主制度，推進村務公開和民主議事制度，維護農民民主權利，讓農民有知情權、參與權、管理權、監督權。

(2)堅持依法治國，完善村民自治法，提高農民的法制意識，提供法律保證。

(3)加強黨在農村的基層組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范和用，用黨內民主帶動人民民主。

(4)轉變基層政府職能，建設服務型政府，樹立正確的政績觀。

3、運用經濟學有關知識分析說明我國提出建設社會主義新農村的正確性。

①農業是國民經濟的基礎。社會主義新農村建設與解決“三農“問題是相互統一的。構建和諧社會的進程中，解決“三農”問題始終是全局性、根本性的問題。

②社會公平、共同富裕是社會主義的本質要求，也是社會主義新農村的基本特征。建設

社會主義新農村，是統籌城鄉發展、實現共同富裕的根本途徑。

③調整和優化經濟結構才能持續健康發展，長期以來，在三大產業中，農業是薄弱環節，剩余勞動力多，農村產業結構不合理，影響了農村自身的發展和整個國家的可持續發展。

4、運用政治學有關知識分析說明黨和國家在建設社會主義新農村過程中應發揮怎樣的作用?

①建設社會主義新農村，既是我們黨“立黨為公，執政為民”的具體體現，也是貫徹科學發展觀，構建和諧社會的必然選擇。中國共產黨應在建設社會主義新農村過程中發揮領導核心作用，要通過政治領導，為其發展提出正確的路線方針與政策。

②建設社會主義新農村，是農村“三個文明”建設的可*保證。社會主義新農村建設既包括物質文明建設，也包括政治文明建設、精神文明建設。因此，國家既要促進農村經濟發展，提高農民的生活水平，也要加強農村基層民主政治建設，提高農民的思想素質和科學文化素質，形成良好的社會風尚。

③國家應行使好經濟職能、社會公共管理職能，促進農村經濟發展，為農村全面進步創造良好的外部環境。

5、簡要說明中央實施系列惠農政策的經濟意義。

A加大對“三農”的財政投入，能提高農業的綜合生產能力，強化國民經濟的基礎，促進農業和農村經濟的發展;

B對農業的“多予少取”，能增加農民的收入，提高農民的生活水平;農村基礎設施建設，能提高農村的消費需求，啟動農村市場，進而擴大內需;

C增加農村教育文化衛生等經費，有助于提高農民的素質，進而提高農業生產力的水平;D系列的惠農政策，使農民進一步分享社會發展的成果，體現社會公平，也為新農村建設與和諧社會的構建奠定物質基礎。

6、運用國家的有關知識說明新農村建設要著力解決農民最關心的問題的基本理由。A我國是人民當家作主的社會主義國家，農民是社會主義新農村的主人。

B我國國家職能就是維護和實現人民群眾的利益，因而農村工作要從農民最關心的事情抓起。

C我國的國家機構是人民群眾利益的執行者和捍衛者，解決農民最關心、要求最迫切的問題是我國國家機構的職責所在。

D對人民負責是我國國家機構的組織活動原則，新農村建設中不斷讓農民群眾得到實實在在的好處，正是對人民負責原則的體現。

7、運用經濟常識為解決民工荒問題提出合理化建議。

A建立健全的社會保障制度，維護外來勞工的合法權益，這是和諧社會的根本要求。B充分發揮公共財政的作用，適當增加政府維護勞工權益的社會保障的支出。C加強立法，為保障勞工合法權益提供法律依據。

D適當提高外來勞工的最低工資標準，進一步發揮國家的宏觀調控的作用。E加大對拖欠工資的處罰力度。

F開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育活動，加強職業技術培訓，全面提高外來勞工的素質。

8、從政治常識的角度說明建設社會主義新農村與黨的先進性的一致性。

①黨的先進性集中體現在黨代表先進的生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

②生產發展是發展生產力的客觀要求;生活寬裕主要是指提高農民生活水平，是代表人民根本利益的具體體現;鄉風文明、村容整潔，改善農民的生存與發展環境主要是指建設農村文明建設和社會建設，管理民主主要是指加強農村的民主政治建設，建設社會主義新農村

是“三個代表”的具體體現，體現了代表先進文化的前進方向和代表人民的根本利益。

9、運用國家職能知識說明政府如何推進社會主義新農村律設。

①政治職能：加

強農村民主政治建設，維護農民的民上權利。②經濟職能：大力發展農村生產力，提高農民生活水平。③文化職能：推動農村精神文明建設，提高農民素質。④社會公共服務職能：改善農民的生存和發展環境，維護社會穩定。

10、運用政治常識的有關知識，說明黨和國家推動社會主義新農村建設的必要性。

(1)中國共產黨是社會主義現代化事業的領導核心，黨提出社會主義新農村建設目標.體現黨對現代化建設的政治領導。黨堅持并實踐“三個代表”的重要思想.促進社會主義新農村建沒，體現了實現并維護人民根本利益的要求。

(2)我國是人民民主：專政的社會主義國家，國家提出并推動社會主義新農村建設。體現了對人民負責的原則.是國家正確實施職能的要求。黨和國家推動新農村建設.是維護社會穩定、建設小康社會和構建和諧社會的必由之路。

11、運用經濟常識的有關知識，分析說明國家財政增加用于支持“三農”的投入推進社會主義新農村建設的重要作用。

財政是國家有效調節資源配置和促進經濟發展的宏觀經濟手段。國家增加財政支出，推動新農村建設，有利于改善農村基礎設施、改善農民生產生活的物質條件：有利于調動農民的積極性、增加農民收入、提高農民生活水平、縮小城鄉差距，有利于促進農村社會的全面協調發展和農村的城鎮化進程。

12、簡要分析我國農村勞動力流動的原因。

我國農村勞動力的流動，原因是城鄉經濟發展不平衡和地區經濟發展不平衡。農村居民家庭年收人大大低于城鎮居民家庭，中西部地區的經濟發展水平和人均收人遠遠低于東部發達地區。在市場經濟條件下，市場必然會自發地配置勞動力資源，從而促使農村勞動力的流動。由于農村實行了家庭聯產承包責任制，提高了農業勞動生產率，出現了大量的剩余勞動力，必然要尋找新的出路。

13、運用經濟常識有關知識說說我們為什么要取消對農民進城務工的不合理限制。平等性是市場經濟的基本特征，各類市場主體在商品交換、投資、就業等方面應享有平等的權利，城鄉居民有平等就業的權利，這也是勞動法規定的公民的勞動權利。有利于保護農民工的合法權益;有利于各地統籌協調城鄉經濟的發展和區域經濟的發展，打破城鄉二元經濟結構，為農民進城務工就業提供了政策和法律保護，有利于增加農民收人，有利于促進城市經濟和東部地區的經濟發展，為東部地區和城市提供了大量廉價的勞動力和各種勞動服務，改善和提高了城鎮居民的生活質量;有利于加快我國的城鎮化進程;加快實現全面小康，有利于調整農村經濟結構。

14、運用經濟常識的有關知識，聯系實際分析怎樣才能更加注重社會公平，實現“農業生產發展和農民生活富?！?

①必須發揮市場競爭機制的作用，引導農民適應市場需要組織生產，推進農業產業化;② 繼續穩定黨在農村的各項政策，加強國家的宏觀調控，減輕農民負擔，堅持“多予、少取、放活”的方針，應用財政、稅收等政策促進農業發展;

③ 實施科技興農，轉變農業增長方式，提高農業綜合生產能力，調整農村產業結構，提高農產品的附加值;④ 建立完善農村社會保障制度，引導農村剩余勞動力就業。

15、運用政治常識有關知識，聯系實際分析怎樣建設社會主義新農村?

① 全面履行國家的政治、經濟、文化和社會公共服務職能，深化農村體制改革，推動農村經濟社會的全面進步;

② 要堅持對人民負責原則，始終把促進農村生產發展和增加農民收入作為我國當前農

村工作的中心;

③ 加強黨對農村工作的領導，堅持科學執政，民主執政，依法執政，落實“三個代表”重要思想，堅持以人為本的執政理念，把提高農民的生活質量、實現廣大農民的根本利益作為農村工作的出發點。

第四篇：2014年歷史高頻考點

一、2014年命題方向預測（高頻考點）

1、重要概念

⑴中國古代史

①政治：西周分封制；宗法制；皇帝制度；三公九卿；郡縣制；漢初郡國并行；刺史監察制度；西漢相權演變（中朝）；漢代察舉制；九品中正制；三省六部制；科舉制；北宋中央集權的加強；元朝行省制度；廢丞相，權分六部；內閣制；軍機處；中央集權與國家統一★；

②經濟：自然經濟；小農經濟；先秦農業；均田制；隋唐農業；市坊；兩稅法；宋元農業；明清農業；一條鞭法；攤丁入畝；中國古代農業耕作方式★；官營手工業；民間手工業；明清資本主義萌芽；絲綢之路；隋唐商業；宋元商業；明清商業；對外貿易；貨幣形態和功能的演變★；宋元城市；明清城市；城市功能演變★；土地制度的演變★；歷代重農抑商政策★；

③思想：傳統主流思想的演變；儒家、孔子、孟子、荀子；墨家、墨子；法家、商鞅、韓非子；董仲舒的新儒學；儒學成為主流思想★；程朱理學；陸王心學；李贄的思想；黃宗羲的思想；顧炎武的思想；王夫之的思想；西學東漸★； ⑵世界古代史

梭倫改革；伯利克里時代；十二銅表法；查士丁尼法典；蘇格拉底；

⑶世界近代史

①政治：《權利法案》；議會改革；1787年憲法；法蘭西第三共和國憲法；德意志帝國憲法；西方代議制的主要特點及作用；

②經濟：新航路的開辟；開辟新航路的影響★；世界市場的拓展★；英國工業革命的背景；城市化進程★；工業革命的影響★；世界市場的發展★；巴黎公社的革命措施；

③思想：文藝復興的興起；人文主義；伏爾泰；孟德斯鳩；盧梭；啟蒙運動的發展和影響★；馬克思主義的誕生；經典力學；

⑷中國近代史

①政治：鴉片戰爭的背景；鴉片戰爭的影響★；甲午戰爭的影響★；清末新政和預備立憲；《臨時約法》；辛亥革命的意義和影響★；國民黨“一大”；國民黨正面戰場；中國遠征軍入緬作戰；抗戰勝利的意義；重慶談判與政協會議； ②經濟：洋務派；洋務運動的經過；洋務運動的作用；民族資本主義初步發展；民族資本主義“短暫的春天”；近代生活習俗的變化；

③思想：維新思想；康、梁維新思想；革命思想的傳播；新文化運動；新文化運動的主要內容；新文化運動的影響；三民主義的內涵；新三民主義的形成；

⑸世界現代史

①政治：兩極世界的形成；冷戰的影響★；多極化趨勢加強；

②經濟：戰時共產主義政策；新經濟政策；斯大林模式及評價；三十年代大危機；美國羅斯福新政；戰后資本主義的變化；“黃金時期”；戰后世界經濟體系；

⑹中國現代史

①政治：新中國初期的外交；70年代的外交；新時期外交成就；

②經濟：中共八大；大躍進和人民公社化；市場經濟體制建立；

2、主干知識

⑴古代史

古代史在高中教材中的分量僅占25%，但在高考試卷中的分量約占35%。其中中國古代政治約占10%，中國古代經濟約占12%，中國古代思想約占5%，中國古代科技文學藝術占3%，古代希臘羅馬占4%。

①古代中國史

中央集權制度和選官制度及重要改革事件；經濟制度和政策的演變及其時代特征；古代政治中心、經濟重心變遷的背景和影響；以儒學為核心的傳統思想文化的演變和影響；主要藝術成就及其時代特征。文學與科技成就因學科考查范圍交叉等原因而淡化。

②古代希臘羅馬

雅典民主制度及特點,古希臘主要思想家及其主張；羅馬法的形成及主要原則。

⑵近代史

近代史在高中教材中的分量占了近40%，在高考試卷中的分量也是近40%(含選修)。其中世界史約占20%，中國史約占18%。世界史主要集中在西方代議制的確立、人文精神的發展和工業革命三個單元；中國史則主要集中在近代前期，近代后期除了抗日戰爭有一定涉及，其他內容幾乎都是空白。

①中國近代史

重大歷史轉折時期如鴉片戰爭、辛亥革命的內外背景及 政治、經濟和思想領域的變化；近代化過程：從洋務運動到資本主義產生和發展；西學東漸與中國近代主流思潮演變，涉及洋務思想、維新思想、民主革命思想和新文化運動；近代錯綜復雜的對外關系，抗日戰爭全視角；國內戰爭尤其是國共戰爭和對抗則有意回避和淡化。

②世界近代史

主要國家英、法、美、德四國政治制度的發展演變及其特點，重要歷史文獻主要內容及影響；工業革命的背景和起因，對世界經濟發展及全球化進程的影響，以及同期東西方世界的比較；近代民主思想的產生及其傳播和影響；重要藝術成就及其時代特征。因學科考查范圍交叉，有些內容如文學、科學、政黨政治等則基本不涉及；某些意識形態問題如國際共運史則基本回避。

⑶現代史

在高中教材中的分量占40%強，在高考試卷中僅占30%，世界史明顯多于中國史，其中現代資本主義經濟占10%，世界政治格局（含世界大戰）占4%，蘇聯史占4%；中國現代史主要是建設成就，約占12%。同時，高考命題十分重視中外歷史的聯系和比較，涉及這方面內容的試題分值有時可達30%，在歷年大綜合題中幾乎都有體現。

①世界現代史

羅斯福新政的實質和影響；戰后世界資本主義經濟發展的特點；當代世界經濟區域集團化和全球一體化的趨勢及主 要表現；戰后兩極格局下的國際關系演變；蘇聯政治經濟特點；對兩次世界大戰的重新評價。留意古羅馬-意大利的歷史線索和二戰后中東亂局。

②中國現代史：

新中國初期經濟的恢復和50年代經濟建設成就；新時期改革開放和現代化建設成就；現代中國外交政策和成就略有涉及；社會生活方式變遷偶有涉及；現代中國科技文教成就略有涉及。歷次政治運動和左傾錯誤基本回避；現代重大思想成果完全回避；政治上比較敏感的問題刻意回避。

⑷中外歷史聯系和比較

高考涉及這方面內容的試題分值約占25%，幾乎在所有大綜合題中都有體現。

中國古代中央集權制度與西方民主制度形成和發展的對比；中西方近代化的背景、起因、進程、內容和結果的比較；中國近代主流思想演變與古代傳統文化和西方近代思想文化的聯系。

二、應試技巧

1.閱讀與審題技巧

①提高閱讀速度。試卷長度即試題文字量呈逐年增加的趨勢，全國文綜卷的字符由不到8000個增加到目前的9000多個，歷史卷的字符則由2700個增加到3600個，這樣閱讀理解材料的速度問題日顯重要。

②快速閱讀的關注點。地域和時間范圍。包括國家、地區、地點、歷史時期、朝代、年代、時代或階段特征等，要特別注意括號內的注釋，這些注釋往往與試題答案直接有關；材料的立場、觀點和指向；題目的答題要求。綜合題目前主要是要求“根據材料并結合所學知識回答”回答問題。

2.答題技巧

①選擇題。歷史選擇題通常為最佳選擇題，應注意總結歸納正確選項和錯誤選項的不同表述風格和習慣；對難度較大的題目，宜在含義截然相反或十分相似的兩個選項之間做出選擇。

②綜合題。讀題時要注意標出重點和關鍵點，提煉出所有有效信息；最后根據題目要求組織答案，回答問題。落實在卷面上的答案要做到 “五化”，即書寫工整化、層次段落化、表述要點化、要點序號化和重點重復化。

各模塊所占比例

知識結構（全國文綜卷的統計數據）中國史與世界史的比例為58:42；古代、近代、現代史的比例為 31:39:30；政治、經濟、文化史的比例為 35:42:23；選做題旨在考查選修模塊內容，但實際命題時試題極少直接涉及選修教材內容，有時反而更貼近必修內容，因此選修模塊的考查在試卷中實際僅有10%左右，甚至更少。

第五篇：新課改案例分析及常考點歸納

四、真題回顧

第一類：提問明確到新課改具體知識點

【真題一：2017年安徽中學】材料一：科技的發展讓不少孩子從一出生就與互聯網相伴，他們常常看到自己的父母使用手機、電腦在網上購物、交流、娛樂和學習，身邊有些同學也成了“低頭族”。借助網絡的便利，以往難以完成的任務，一些很難克服的困難，如今只需要簡單操作便可解決。有許多企業還針對孩子們的學習需要，開發出先進的學習系統和工具，進行在線教育，諸如“名師課堂”、“名校網絡課程”、“MOOC課程”等的出現不僅為學習提供了豐富的資源，甚至可以將課堂搬回家。日新月異的互聯網技術，已經給新時期的學校教育教學帶來前所未有的機遇和挑戰。

材料二：據中國教育報官方微信2016年發起的一項調查顯示，互聯網時代學生獲取知識的途徑增多，52%的教師感到教學壓力增大;有30%的教師認為“教學思維仍然是傳統的”，還有20%認為“教育信息化技能亟待提升”，這讓自己備感壓力。

問題：

(1)分析網絡時代中學生學習方式的變化。

(2)在“互聯網+教育”時代，教師如何提升自身的專業能力。

【技巧解析】本題的命題特點是緊密聯系當前互聯網發展給教育教學帶來的影響，考察的較靈活，且第一問已經明確指出用新課改學生學習方式轉變的知識點來作答，考生在答題時首先要明確新課改的三種學習方式，把新課改提倡的三種學習方式答上，然后要結合材料分析具體是怎么體現學習方式的變化，把知識點用序列號寫在前面，后面用材料進行分析。

【參考答案】

(1)網絡時代中學生的學習方式表現為自主學習、探究學習和合作學習。

①學生的學習方式變得更具有主動性，由于網絡媒體更加有趣，可以充分的調動學生的積極性;

②學生的學習更具有獨立性，可以自己獨立的進行學習，不再過分地依賴于教師，可以借助一些網絡資源及網絡學習系統及工具，諸如“名師課堂”、“名校網絡課程”、“MOOC課程”等;

③學生的學習更具有獨特性，每個學生的學習方式都帶有個人自身的個性特征，可以進行個性化的學習。

(2)在“互聯網+教育”時代，教師應從以下幾個方面著手提升自身的專業能力：

①教師從思想觀念上主動接受新技術?！盎ヂ摼W+教育”時代的到來要求教師轉變教育觀念，改變傳統的思維模式，樹立互聯網的教育觀念，提升教育信息化水平。

②借助互聯網成為終身學習者。“互聯網+ 教育”對于教師來講，意味著要不斷與時俱進。教師作為傳道授業解惑者，任何時候都不能放棄學習。只有不斷“海納百川”，才能“源源不斷”。

③觀看網絡視頻，學習先進的教學方法，教學思想。網絡為我們提供了大量的與教學有關的視頻材料，教師應該利用多渠道去獲取知識，參加網絡研修視頻學習，總結他人的教學方法、教學思想，以便提高自己的專業素養。

【真題二：2016年安徽中學】材料一：教育是基于理念的行為，絕不是一種簡單的操作行為，教育價值觀支配著每一位教育人的教育行為。我國基礎教育課程與教學目標從“雙基”到“三維”再到“核心素養”的發展，需要學校和教師更新教育理念和培養目標，處理好課程、課堂、評價的關系，深入研究知識、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，實現學科教學的本質回歸。

(資料來源：《中國教師報》2016 年5 月18 日，有改動)

材料二：2016 年3 月，中國教育學會發布《中國學生發展核心素養(征求意見稿)》,認為中國學生發展的核心素養包括社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新九個方面。該意見稿引發了強烈的社會反響。

(資料來源：《中國教育報》2016 年5 月18 日，有改動)

材料三：上海市莘莊中學為培育學生核心素養，根據《上海市中小學課程方案》和學科課程標準，開設了基于DIY學園的綜合實踐課程——人文閱讀、時政讀報、青春放歌、新視覺素描、籃球專項訓練、勞技創意制作，分層、分類實施，促進學生向更高層次發展，進而對國家課程進行校本化處理，讓學生在學習中深入體驗，為提升學生綜合實踐能力奠定基礎。

(資料來源：《中國教育報》2016 年3 月23 日，有改動)

問題：

(1)結合核心素養，談談《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出的新課程改革的培養目標。

(2)談談如何培養學生的核心素養。

(3)核心素養的提出，對于學生的發展有何作用。

【技巧解析】本題是以當前教育教學領域的熱門作為出題的材料，提問也聚焦到課程目標改革，但第二問的提問具有迷惑性，其實如何培養學生的核心素養，也就是新課改培養目標在六個方面的轉變，這就提醒考生在審題時候要認真，能找到真正需要答的點。

【參考答案】

(1)材料二中明確提出核心素養包括社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新九個方面。這一內容完全符合我國新課程改革的培養目標。該培養目標指出，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統;具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責任感，努力為人民服務;具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有強壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

(2)如材料一所說，培養學生的核心素養需要處理好課程、課堂、評價的關系，深入研究知識、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，實現學科教學的本質回歸。因此，具體措施主要涉及課程和評價的改革兩個方面。具體內容包括以下幾點：

第一，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，引導學生學會學習、學會生存、學會做人。

第二，改變課程結構過于強調學科本位、科目繁多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求。

第三，能促進學生的全面發展，因為核心素養關注的不僅是學業，還包括德、智、體、美等多方面的發展情況。

第四，教學注重實踐創新能力的發展，能夠提

第三，改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

第四，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背的現狀，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

第五，改變課程評價過程強調選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

第六，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理

高學生的實踐能力，培養創新精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

【真題三：2017年安徽小學】王老師是一名新教師，一年班主任帶下來，他覺得班上同學都有進步，坐不住的小A聽課專注了，上課不敢發言的小B回答老師提問一套一套的，說話老帶臟字的小C還成了班級的文明標兵……但還有一些同學存在各方面的問題，如不遵守紀律、對班級關心不夠、學習成績不理想等。

問題：

(1)如何看待發展中的學生。

(2)王老師要對全班每個學生寫一份有特色的正如材料三中上海市莘莊中學為培育學生核心素養，開設綜合實踐課程。一方面，發揮了校本課程的優勢;另一方面，從學生出發，貫穿了新課程改革的理念。

(3)核心素養的提出完全符合新時代的背景，也符合我國新課程改革的內容，對于學生的發展具有推動作用。

第一，能夠鼓勵學生參與教學，減輕學生課業負擔，教給學生思維方法，形成積極主動的學習態度。

操行評定，請你給一些建議。

【技巧解析】該題命題特點是呈現符合新課改理念的某位老師的教學行為，有兩小問，第一問考查的點是新課改學生觀，第二問考查的是班主任工作內容。這兩問的提問還是較明確的，相對而言較容易，考生需注意一點：問題是如何看待發展中的學生，而不是王老師做法提現了哪些學生觀，所以學生觀的知識點都需答上。

【參考答案】

(1)新課程改革的核心理念是“以人為本”即：

第二，有利于學生學習并掌握與學生生活及現代社會和科技發展相聯系的內容，為終身學習打好基礎。

“一切為了每一位學生的發展”。就要求教師樹立“以人為本”的學生觀客觀的看待發展中的學生。

①學生是發展的人。第一，學生的身心發展是有規律的。第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處于發展過程中的人。

②學生是獨特的人。第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。

③學生是具有獨立意義的人。第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

(2)王老師要撰寫有特色的操行評語應符合以下要求：

①操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向;

②要充分肯定學生的進步，適當指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分;

③文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。

總之，評語要有意義，使學生看后既有所觸動，感到自己不足，又能看到自己的優 點和希望，振奮起來，努力向上。

第二類：提問只聚焦到新課改

【真題四：2013年江西】小明是班長，班主任要求他放學后“留意”那些常去網吧同學的去向，并及時報告老師。后來，發展到上課有哪些人玩手機，做作業有哪些人抄襲之類的事，都要他暗中“監視”定期匯報。一段時間下來，班主任老師“無事不

曉”，同學們個個“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學們疏遠了，他開始感到孤立、孤獨;而自從發現小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內心感到前所未有的迷茫。

問題：請你結合新課程的相關理念，對此案例進行分析。

【技巧解析】該題的命題特點是給考生呈現一個負面的材料，且提問較模糊，這要求考生在閱讀材料時要找到該教師哪些行為不符合新課改的具體哪個知識點，然后按照總分總的答題思路進行作答，即先對這個老師的行為進行評價，然后分點把新課改知識點寫在前面，后面聯系材料進行分析，最后再進行總結。

【參考答案】

材料中教師的行為是欠妥的，主要體現在以下幾方面。

(1)新課程的學生觀強調學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。材料中，班主任為了掌控學生動向，按照自己的要求讓小明“監視”同學們，而沒有從學生的角度去了解學生，沒有尊重學生的想法和實際情況，否認了學生作為獨立意義的人存在，不僅讓其他學生“心中忐忑”，在班級內造成了負面的影響，而且讓小明陷入矛盾的困境。

(2)新課程的教師觀強調，教師要做學生心理健康的維護者。材料中，班主任讓小明去“監視”同學，做“眼線”，同學們之間互相猜忌，不利于學生的人格和心理健康發展。

(3)新課程的教師觀在對待自我上強調反思。材料中，班主任對自己讓小明做“眼線”去“監視”同學們的動向的錯誤教育教學行為沒有及時地進行反思，導致了小明最后因沒有朋友而感到迷茫。

(4)新課程教師觀強調對待學生關系上應尊重和贊賞。信任和尊重學生是教學的前提。材料中，教師讓小明去“監視”同學實為一種對學生們的不信任、不尊重，喪失了教育學生的前提。

綜上所述，該班主任的行為在新課程教學理念下是不恰當的。教師要充分尊重學生的獨立意義，維護學生的心理健康，積極進行自我反思，尊重和贊賞學生，才能有力地貫徹新課程的教育理念。

【真題五：2013年江蘇徐州】幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。“胡說，螞蟻怎會唱歌!”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

問題：請你結合新課程的有關理念，談談現代教師應該具有的學生觀。

【技巧解析】該題的命題特點是給考生呈現一個教師對話活動的材料，這要求考生在閱讀材料時要緊扣問題中的學生觀，找到該教師哪些行為或語言不符合新課改的學生觀，然后按照總分總的答題思路進行作答，即先對這個老師的行為進行評價，然后分點把學生觀寫在前面，后面聯系材料進行分析，最后再進行總結。

【參考答案】

新課程改革的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。這一理念要求我們尊重、關心、牽掛

每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。案例中，教師不僅沒有鼓勵學生的新奇想法，反而斥責學生并遏制了學生們天真的情感，不符合新課程理念的要求。

在新課程的背景下，教師應具備的學生觀包括：

第一，學生是發展的人。案例中的學生在低年齡階段有符合其身心發展的階段性規律，學生會認為螞蟻真的會唱歌，教師也應當學會利用這種規律，用孩子的眼光去看待孩子的做法。

第二，學生是獨特的人。案例中的教師應該充分尊重學生的個性特點，使每一個學生在其喜愛、擅長的領域都得到充分的發展，全面展示其個性。教師不能扼殺學生的興趣。

第三，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，其主動性和積極性在其探索外部事物的過程中會充分凸顯，教師要尊重學生學習的主體性，切勿像案例中的教師一樣，盲目地用教師權威壓制學生的獨立人格。

綜上所述，現代教師應當把學生看作是發展中的人、獨特的人以及具有獨立意義的人，秉承“一切為了每一位學生的發展”的新課改理念去對待學生。

第三類：提問沒明確指出用新課改知識點

【真題六：2011年江西】下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。

小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?”小張說：“為了上好課，我也沒少花功夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上?？蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式，我的課效果就不好呢?”

發揮，片面追求課堂熱鬧的氣氛，這樣的課堂展現的是學生虛假的主體性。教師主導作用喪失，學生主體性的發揮受到了他們自身水平的限制，就會使他們的認知水平在原有的層次上停滯不前。教師的主導作用決定著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量，起引導、規范、評價和糾正的作用。如果課堂缺乏教師有效的組織管理，必然會導致課堂的失控和低效。

(2)上好一堂課除了要注重課堂氣氛，還要求

問題：你是否贊成小李的教學觀?結合教育理論相關知識分析。

【技巧解析】該題呈現的是兩位年輕教師的一段對話，且問題中沒有明確用新課改的知識進行作答，而是運用教育理論相關知識進行分析，這道題需要考生能讀懂材料，從材料中找到與教育理論相關的點進行作答，遇到對該教師的做法進行評價或是否贊成教師的做法這類題，答題思路是總分總三步走，先表態，其次結合材料分點論述，最后總結。

做到目的明確、內容正確、方法得當，這樣才能讓學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。案例中小李雖然特別注意調動課堂氣氛，整堂課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧，但是作秀的成分太多了，學生只沉醉在課堂表面的熱鬧上，沒有真正認識到本節課的教學任務和所要掌握的知識目標，再加上本堂課缺乏教師的適當引導和合理教學方法的采用，使得本堂課缺乏深度，脫離了學生的實際，較難達到本堂課的教學目標。

綜上所述，新課程改革既要真正提升學生的主

【參考答案】

結合材料，我不贊同小李的教學觀。小李雖然學習了很多關于新課改的相關知識，注重了以學生為主體，但是卻忽略了兩點：一是教學過程中沒有注重發揮教師的主導作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，應注意以下兩點。

(1)在教學過程中，教師的主導作用與學生的主體作用是相統一的。教學是教師教學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。我們既要充分發揮教師的主導作用，也要充分發揮學生主體參與教學的能動性。案例中小李只注重了學生的主體地位，以學生發言、表演為主，沒有讓教師的主導作用得到

體性，又要充分發揮好教師的引領作用。同時，要想上好一節課，要想做一個好教師，需要注重的不是某一個步驟，而是每一步都需要踏踏實實準備。

【真題七：2016年江蘇徐州】李老師銳意改革，在作業布置上推出了“作業超市”的做法，給學生自由選擇的空間，允許學生根據個人情況選做作業，一改所有學生做同一道題的現象。

問題：請你評價一下李老師的做法。

【技巧解析】本題和上一題考查方式類似，沒有明確要用哪個知識點進行作答，這對考生來說難度較大，遇到這類題目就要求考生善于在材料中發掘知識點，根據關鍵詞或句找到答題點，如：題干中“給學生自由的空間”，則體現新課改的教師是學生學習的主體，老師是促進者和引導者，又比如：“學生根據個人情況選做作業”，則體現因材施教，針對學生個性特點進行教學。那該類評價老師的做法答題思路也是總分總三步走，先表態，其次結合材料分點論述，注意且不可為了湊字數把一些沒體現的知識點答上，要把主要的知識點寫在最前面，最后進行總結。

【參考答案】

但是，作為學校教育，教師在教學中要發揮引導和促進作用。學生需要要完成課堂教學的教學任務與教學目標，所以教師在布置作業時要做到：(1)內容符合課程標準和教科書。(2)分量適宜，難易適度。(3)規定完成時間。所以，題干中李老師在設置“作業超市”讓學生自主選擇的同時，還是應當為學生布置一些基礎性必做的題目，培養學生的基礎知識與基本技能。

(2013年真題)小偉上課經常找人說話，做小動作，李老師的做法有值得我們學習的地方，體現了新課改倡導的學習方式，注重了學生的個體差異性。但完全放開讓學生自行選做作業，忽略了教師的主導作用。

首先，李老師的做法有利于發揮學生課堂的主體性作用。新課程標準指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者?！毙抡n改提出改善學生的學習方式，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。在課堂上讓學生在相互合作的教學情境中發揮自主學習、探究問題和解決問題的能力，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應盡量由學生自己來完成，題干中李老師的“作業超市”就充分體現了讓學生通過自主學習和探究學習來鞏固自己對知識的理解與認識。

其次，李老師的做法重視了教學中學生的個體差異性和學生的學習需求。學生是存在差異性的，他們對知識的掌握程度各不相同。因而設計問題、布置作業時都要照顧到學生的個性差異和不同的學習需求，充分激發他們的探究意識和進取精神。特別對于后進生在學習上的障礙，教師要千方百計地積極引導，幫助他們度過難關。材料中李老師的“作業超市”可以給學生自由選擇的空間，允許學生根據個人情況選做作業，體現了李老師對于教學中學生個體差異性的重視。

干擾課堂秩序，也不做作業。這天上班主任的課，老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時候來了，什么時候上課”。說完把他推出教室，關上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評。

請你運用教育學，教育心理學和義務教育法的理論知識作出分析：校長的處理對不對?班主任老師和小偉同學應該怎么做? 答案要點：

(一)校長的做法是對的，值得肯定。1.從教育學的角度講：

(1)班主任的做法侵犯了學生受教育權和人格尊嚴權;

(2)從學生的本質屬性講，班主任沒有樹立正確的學生觀;

(3)教師的常規角色行為看，教師應是學生“父母的替代者”(要關愛學生)7(4)教師勞動特點中的“教師勞動方式的示范性”中，班主任對學生的簡單、粗暴、野蠻處理，對學生造成了消極的影響。2.從教育心理學的角度講：

人本主義心理學家馬斯洛的需要層次理論，尤其強調強調“尊重的需要”。小偉上課經?！白鲂幼鳌保饕窍胍鹌渌瑢W的注意，渴望得到同學的認可。但是班主任無視學生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學還強調情感型師生關系。此案例中的師生關系是專斷型的，毫無情感而言，也是不對的。校長將學生送回教室的舉措是對的。3.《義務教育法》的角度講：

義務教育法的第二十九條：“教師在教育教學中應當平等對待學生，尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益?！卑咐邪嘀魅芜`反了此條規定。因此校長的做法是正確的。

(二)班主任老師和小偉應該如下做：

(1)班主任要尊重學生小偉，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機會，使其尊嚴受到保護，而不是一味將其“推出教室”。與此同時，班主任還要懂得教育法律法規，加強自身的法律修養，做到依法執教。最后，班主任要采用多種方法對小偉進行教育，比方說理教育法、獎懲法、契約法等方法，力爭使其行為好轉。

一、教育學案例分析常考知識點

教育學：

1.學生:

（1）學生權利：人身權和受教育權

（2）身心發展規律：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性

（3）身心發展的影響因素：遺傳、環境、教育、主觀能動性

2.教師:

（1）教師素養：思想道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養

（2）教師專業發展：專業素養、教育專業素養

（3）教師職業道德：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

3.新課程改革:（1）學生觀

（2）教師觀

（3）教學觀

（4）師生關系

（5）教育評價觀

4.教學:

(2)小偉是受教育者，要切實履行自己的義務，要以學習為主要任務。同時，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權。

（2）教學原則

（1）教學規律（3）教學方法

（4）一堂好課的標準

3.良好態度與品德的培養:說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰。4.態度與品德學習的一般過程與條件: 5.德育:

（1）一般過程：依從、認同、內化；

（1）德育規律

（2）一般條件：①外部條件：家庭教養方式、社（2）德育原則

（3）德育途徑

（4）德育方法

6.班主任:

（1）班主任工作的意義和作用

（2）班主任工作的內容與方法

（3）班集體的形成和培養

（4）班級管理模式

6.教師的期望對學生的影響的實驗研究:羅森塔爾

二、心理學案例分析常考知識點

1.皮亞杰的兒童認知發展理論:感知運動階段（物體恒存）、前運算階段（自我中心、單向思維）、具體運算階段（去自我、多向思維）、形式運算階段（抽象思維）。

2.學習動機的培養與激發:（1）學習動機的培養：利用學習動機與學習效果的互動關系培養、利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養；

（2）學習動機的激發：創設問題情境，實施啟發式教學、根據作業難度，恰當控制動機水平、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲、正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

會風氣、同伴群體；②內部條件：認知失調、態度定勢、道德認知。5.教學評價分類:

（1）根據實施教學評價的時機：準備性評價、形成性評價、總結性評價；

（2）根據教學評價資料的處理方式：常模參照評價、標準參照評價；

（3）根據教學評價的嚴謹程度：正式評價、非正式評價

效應（皮格馬利翁效應）

7.教師成長與發展的基本途徑:觀摩和分析優秀教師的教學活動、開展微格教學、專門訓練、反思教學經驗。