第一篇：廉潔從教從我做起1大全

“杜老師，你好，我是賀磊的家長，現在賀磊的成績進步很快，我們全家感謝你。明天是中秋節，我想去你家登門拜謝”。中秋節前，我接到一個學生家長的電話。我向家長一再解釋并堅決拒絕了登門拜謝。后來，家長還是讓孩子給我送了兩盒潤喉片，這次我接受了。我為學生的進步而高興，同時為一個老師價值得到體現而自豪。

我們生活在一個物欲橫流的城市中，毫不夸張地說，每時每刻我們身邊都充斥著各種各樣的誘惑。看到身邊做著其他工作的朋友們，工作清閑，收入不菲，坦白講，心中有時很是羨慕。面對這種種誘惑，我曾經動心過，但是，最后我選擇了拒絕。并非因著我有多么高尚的情操，也不是我有著多么可貴的品質，只是每當我聽見“知識分子是社會的良心；教師，是天底下最神圣的職業”時，我真的覺得：我們必須用我們的行為去印證“人民教師”的稱號，用我們的行為去回答社會對我們的期許。

最近看了一篇報道，日前南京十三中82名高三及初三畢業班教師,聯名向玄武區全體教師發出倡議:謝絕任何形式的“謝師宴”。倡議書上提到,“謝師”作為一種傳統美德,不必非要選擇宴請的方式。學生對教師最好的報答應是發奮學習,成人,成功,成才。如果學生和家長想表達謝意,一紙謝師箋就已足夠。聞之，似有一股強勁的清廉之風撲面而來，每當高考、中考分數陸續揭曉后，各地總會刮起一股“謝師風”。不少酒樓飯店也早早推出了各類價格不菲的“狀元宴”、“慶功宴”、“告別宴”。大家認為，金榜題名乃人生一大樂事，孩子高興，家長開心，自掏腰包給老師請個客、送個禮什么的，合情合理，不必大驚小呼。“謝師風”越刮越大，已成了社會一大負擔，一大公害。“十年寒窗無人曉，金榜題名謝師恩”，其實，教師，并不需要多少物質的感謝，懷著一顆平常的心，做著一些平凡的事，也能成就偉大的人生。在致遠中學的課室里、級組中，我們時常可以看到這樣的情景：讀書筆記上的每一個字，都擁有一雙雙關注的目光；練筆里的每一句話，都有著一句句精心的批注；考卷上的每一處筆跡，都有著一處處細細的斟酌……每當學生們遇到疑難時，總能聽見認真詳盡的解答；每當學生們感到無助時，總能聽見細細的叮嚀安慰不斷，讓他們重拾信心，斗志昂揚地去迎接下一次挑戰……這，就是我們可敬可愛的老師們。還是讓我用學生的話來贊美我們的老師吧：

“一份真誠，一腔熱血，一片流云心事。一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風云。揚生命之帆以濟滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內，這就是我們老師最好的表白！”

是啊，正如一首歌所唱的：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

讓我們欣慰的是，當我們老師用自己真誠的愛去呵護我們的學生時，同樣，孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，也定能凈化教師的心靈，激起教師對教育事業深深的愛。戲劇排練室內，學生忘卻疲憊，全情投入地排練；桌上熱騰騰的為老師準備的點心和晚餐；舞臺上，出色的表演和雷鳴般的掌聲。。這一切都成為我工作的最大安慰和動力，此時的我是幸福的，徜徉在教育的快樂中。我喜歡學生，因為他們的單純、善良和真誠，看到他們，更讓我深信：面對教育事業，只要我們對人對事保持著一顆如孩子般真誠的愛心，那么我們將時時感到身為一名人民教師的幸福和快樂。

無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想。用心唱響廉正之歌！

第二篇：廉潔從教從我做起1

廉潔從教從我做起

東城完小羅秀麗

為加強廉政教育進校園宣傳教育工作，我校舉辦了有關開展廉政文化進校園活動。通過學習，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了更深的認識，深刻認識到了廉潔從教的重要性。

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。用自己的實際行動去感動學生，創設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。所以我認為，為人師表、廉潔從教,我們教師應該做到：

1．樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居

次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2．公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。

3．嚴以律已，以身作則。作為一名人民教師，無

論在什么場合，都要時刻不忘自己的教師身份，言談

舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。

4.加強職業道德修養。作為教師還要時時刻刻注

重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高。

最后，我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真

正意義。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的。所以，我們要用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保證教育公正。

第三篇：廉潔從教,從我做起

愛生敬業，廉潔從教，從我做起

勐臘縣勐臘鎮中心小學

依光叫

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。“學高為師，身正為范”，“一生清貧，兩袖清風”，“三尺講臺，四季桃李。”等語句都是對老師工作、生活的寫照。老師的工作雖然辛苦，但非常光榮，一直深得全社會的稱贊和尊重。然而，當前有許多教師并不熱愛自己的職業，有“這山望著那山高”的自卑思想和“一切向錢看”的拜金主義思想。近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。因此教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。當我面對“廉潔從教”這個話題時，我首先想到的是我國現代教育家陶行知先是的那句話——“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶老一身執教，高風亮節，他的形象教育和感化了一代又一代學子，為我們教育工作者樹立了良好的榜樣。我認為，作為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到忠誠教育事業，熱愛學生，廉潔從教。那教師要如何做好愛生敬業，廉潔從教，才能適應時代的需求，才能擔當起育人的重任呢？

一、忠誠教育，敬業奉獻

忠誠，是一面鏡子，映照著每個教師的行為，照應著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行為。作為一名教師，首先就必須熱愛自己的事業，教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，不忠誠教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。只有愛崗敬業，我們才能安心工作，才敢于面對困難，迎難而上，也只有愛崗敬業，才能在付出辛勤的汗水之后，取得豐碩成果，真正體會到當老師的快樂！從教12年了，曾經我也有過那么一兩次的動搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒有錯。因此，多年來，我很珍惜為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，贏得了學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。我一直忠誠于這份事業，為之辛勞，為之努力，為之快樂。然而在當前飛速發展的市場經濟時代，人們的收入出現了較大的差距。特別是在我們這個地區，好多農村家庭幾天的收入就是我們一個月的收入，巨大的反差和過重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有一部分老師經常把自己與那些有權有錢的人相比較，抱怨教師這個職業這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀

四、消極怠工、紀律渙散，甚至有些人正課不認真上，卻把功夫用在課后有償補課、有償家教上面去了，還有些地方的教師出現作弊等等違背教師道德的行為和現象，這完全就是“利用職務上的便利謀取私利”的嚴重違紀行為，嚴重敗壞了教育風氣，其實這種行為也可以算是浪費了國家與家長多少錢財和寶貴的時間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的。我在

平時的教育教學工作中，時刻牢記自己的崗位職責，嚴謹治學，精益求精。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。因為熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。工作10多年當中，有歡笑，也有淚水，但什么時候我都沒有退宿，我用一件件的小事，用一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師對教育事業的忠誠。我認為教師只有堅持操守，用好自身的教育權，就是最大的廉政。

二、關愛學生，廉潔從教

教師在教育教學中要滲入情感態度，公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。12年的教書生涯，不僅讓我深感做為一名教師責任的重大，更讓我明白教育的過程其實是一個不斷用“愛”交會學生怎樣去“愛”的過程。

“愛”意味著責任。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。愛每一個學生，我們在坐的老師們都能做得很好；但如果要把愛每一個學生當成自己義不容辭的責任來完成的話，又談何容易呢！

1、愛是心與心的交流

我認為愛是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過去我們強調的是“真、善、美”，但今天的社會要和諧發展，無論是社會、教師、學生都要有愛心。我認為，作為教師，只有把愛灑向每一個學生，教書育人的具體行動和無私奉獻的精神才能體現出來。那么在教學過程中就要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重每一個學生，不歧視差生，不變相體罰學生，為學生營造一個充滿愛的學習樂園。特別是對于“問題”學生，我們更應該多關注他們，多關愛他們，給他們不一樣的愛，而且這樣的愛應該像“潤物細無聲”一樣滋潤到學生的心田。其實，每個學生都擁有自己的天空，每個孩子身上都有潛能。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們。因為熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，是教師處理師生關系的準則。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，教師應當把這種愛無私地奉獻給全體學生。讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。新修訂的《中小學教師職業道德規范》對教師提出除了關愛學生，尊重學生，還應“做學生的良師益友”。記得學校安排我擔任班主任時，我一個年輕老師，個子又小，當時真不知要如何和這些高年級的學生交談、相處，但我想只要有心，只要有愛，我所帶的學生應該都很優秀。因此我利用自己年齡優勢，和班里的學生交朋友，做他們的知心姐姐，每天堅持到教室、到宿舍，每天堅持和不同類型、不同層次的孩子交談，假期或過節時我會邀請他們到家里包餃子、做涼拌等，因此我帶的學生都很喜歡我，所帶的班級也比較優

秀。作為教師的我們不僅要做學生的好老師、好母親、好父親，更應做學生的好朋友，因為只有朋友才會心與心的交流，只有朋友才會相互信任、相互支持。

2、愛是義不容辭的責任

5.12大地震中一個個舍生忘死，奮不顧身，保護學生的教師形象讓我們全國的教師們深受感動，也給我們留下了很多的思考。還記得教師張米亞嗎？當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮小學教學樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男教師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂據斷；在德陽市人們還看到了在漢旺鎮東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。很顯然，保護學生是教師義不容辭的責任，也是一種“大愛”的體現，更是檢驗教師高尚道德的一個標準。但也有不顧學生安全的教師，如討論得沸沸揚揚的“范跑跑事件”、“楊不管事件”和一幕幕體罰傷害學生的事件，這些現象和行為體現了教師的自私。作為一名教師當學生生命受到威脅，受到傷害時，應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英模教師們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。作為教師我們要隨時隨地都

做個“用心人”、“有心人”，要有強烈的責任心，因此為了愛護好學生，我們教師付出了很多，犧牲了很多，但我們卻不后悔。

3、愛是尊重和信任

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。對待學生應該一視同仁，不存有私心和偏愛，這也是公正執教，廉潔從教的表現。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯誤的學生需要聽哪些話。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

三、學高為師，身正為范

我認為作為一個年輕的黨員教師，我應該從自己做起，在實踐中認真讀書，虛心拜師，勤于反思，積極實踐，努力創新，與時俱進，讓自己的專業得到長足的長進，讓教師自身成長起來，讓所教育的學生茁壯成長，對一般教師而言，這就是最大的廉政廉潔。偉大的教育家陶行知先生說得好：“要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不

厭的先生才能教出學而不厭的學生。”“我們要虛心地跟一切人學，要學得專，也要學得博。”作為教師，不僅自己要有廉潔意識，更需廉潔自律，同時還要培養學生從小具有“崇尚廉潔、以廉為榮、以貪為恥”的思想。因為，“學高為師，身正為范”，教師必須有高尚的師德，才能以自己的言傳身教教育影響學生，培養、塑造下一代，自己的道德品質才能成為學生的一面好鏡子。同時我深知，新時代的教師要進一步解放思想，更新觀念，就必須積極地投身到終身教育和終身學習中去，不斷樹立現代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自己的教學質量，真正地把博大的愛傾注在教學中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。可以說，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛是為孩子打開了一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

總之，廉潔是做人之本，立事之根，是中華民族的傳統美德。作為人類靈魂的工程師，作為年輕的共產黨員，無論面對怎樣的社會現實，我始終都會堅持廉潔從教，做一名真誠的教育者，讓廉潔的天空更潔凈。

第四篇：廉潔從教,從我做起

廉潔從教，從我做起

根據縣教育局下發的霍教黨字【2012】32號文件精神，霍城縣水定鎮中心學校結合第十四個黨風廉政教育月，組織霍城縣水定鎮中心校的中心組成員觀看電教片——領導干部廉潔從政道德警示錄，特召開霍城縣水定鎮中心學校第十四個黨風廉政教育月活動動員大會，并定于九月份為黨風廉政和師德教育的學習月。先由霍城縣水定鎮中心學校的黨總支書記張穎授課，組織全體教師學習《領導干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴治黨、從嚴治政的信心和決心。特別強調霍城縣水定鎮中心學校的全體教職工在日常工作中，要經受得住來自方方面面的物質利益的種種強烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。日常教學中要加強政治理論和業務教學的學習，提高自身的業務素質和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。

第五篇：廉潔從教從我做起

廉潔從教從我做起

息縣一中楚可印

為加強廉政準則進校園宣傳教育工作，深入推進教育系統懲治和預防腐敗體系建設，我校舉辦了有關開展“學準則、話廉政，廉政準則進校園”的各種活動，通過學習，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了更深的認識，深刻認識到了廉潔從教的重要性。

在這之前，一提廉政，總認為那是政府的事，是黨政領導干部的事，似乎與學校無關。通過我校開展的“廉政準則進校園”活動，才認識到廉政是一種文化，是中華民族的優秀文化遺產，應該發揚光大。自古以來，我國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學校密切相關，與學校中的師生關系重大。

一、身正為師，德高為范。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須有一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心

1健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風。

二、理念轉變，科學從教

學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對學生的教育關注點不能僅停留在學習成績上，應重視學生全面的發展。教師應實施有差異的教育，實現學生有差異的發展，對于初中生來說這一點顯得尤為重要：

1．理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養學生遠大的理想和高尚的信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．傳統美德教育。挖掘、弘揚中華民族優秀的傳統美德，對學生進行以清廉、節儉、自律和“忠、孝、誠、信、禮、儀、廉”為內容的傳統美德教育，培養學生崇尚廉潔的道德觀念。

三、拓寬渠道，積極宣傳

雖然說廉潔文化進校園是遠水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點，首先是從小就讓我們的下一代樹立起廉潔意識，分清是非，增強辨別能力。其次是我們的社會、家庭又多了一位有廉潔意識的人，難道這也是一件壞事嗎？再次是待他們長大成人后清正廉潔，學會做人，成為社會、家庭的有用人才。當然，廉潔文化進校園要注意方式方法。廉潔文化進校園活動不是現在的發明創造，早在三年前一些學校就進行了這項教育活動，現在已經總結了不少經驗。當然，對這個方式和方法的問題可以繼續探討，總結經驗，不能像教育成年人那樣

對待我們的學生，要針對學生的心理特點進行，要適度、適量，講究方式方法。在充分發揮學校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進村社等結合，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、村社相關范圍內人員的互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應，將廉政文化進校園與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體。

最后，我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。身為一名光榮的人民教師，我們應該在整個教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之變謀取私利。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動，不能把育人過程等同于商品交換過程。

所以，我們要用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保證教育公正。

廉潔從教

息縣一中

從我做起楚可印