第一篇：廉潔從教_從我做起(演講稿)

廉潔從教，從我做起

清林高中：王文雙

各位老師，大家好！今天我演講的題目是《廉潔從教，從我做起》。

廉潔是什么？有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日為人們送上一絲綠意；有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明；還有人說，廉潔是一面鏡子，它時刻提醒著我們：在物欲橫流的時代里，我們要抵住誘惑，撐住信念，守住清貧，耐住寂寞！

今天我談的“廉潔”，是校園里文明校風(fēng)的廉潔，也許你會認(rèn)為 只是一種社會風(fēng)氣，與學(xué)校教師有什么關(guān)系呢？其實不然，校園處處有廉潔，隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)浪潮也在不斷地沖擊著學(xué)校這塊凈土，致使一些教育工作者迷失了方向，失去了自我，忘卻了職業(yè)道德。所以在呼喚廉潔的形勢下，要特別強調(diào)廉潔從教，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

廉潔之花怎樣才能永久的綻放在校園里呢?作為一名教師究竟何 清廉呢？教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。日常生活中，我們要以教師十不準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以育人為本，決不以教謀私，不從事有償家教；以身示范，廉潔從教；教育學(xué)生要認(rèn)真花費父母給的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要以學(xué)習(xí)為先，充實自我，踏實做好每一件事，不要損壞公物，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環(huán)境。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們?nèi)バ憾鴱纳疲e小善而成大德，只有這樣廉潔之花，才會在我們的校園開花、結(jié)果。

各位老師，讓我們與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現(xiàn)在做起，繼續(xù)保持“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季詩意”的教師本色，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)。少一份奢侈，多一份節(jié)儉；少一份虛榮，多一份純樸；少一份世俗，多一份真誠！凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守。廉潔從教，從我做起！讓廉潔之風(fēng)吹遍同心校園的每一個角落。

第二篇：“廉潔從教 從我做起 ” 演講稿

“廉潔從教 從我做起 ” 演講稿

廉潔是中國傳統(tǒng)道德的一個基本規(guī)范，是師道之立的根本前提，被視為“國之大緯”、“仕者之德”、和“人生大綱”。為師執(zhí)教要保持師道的高尚和純潔，清廉自守，廉潔從教。廉潔從教是對教師品行和作風(fēng)方面的要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。為師不廉，就沒有資格當(dāng)教師，即使當(dāng)教師對學(xué)生的教育也難以有效。因為為師不廉，就失去了立教的根本。同時，廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個最重要的操行，是新時期對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇奉獻(xiàn)，選擇清貧，也需要教師在物欲和利益面前有不墜青云之志。作為一名人民教師，怎樣才能做到廉潔從教呢？

一 必須堅守高尚情操，潔身自好。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動的心理來從事教育教學(xué)活動，也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動從物質(zhì)利益上作出回報，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長索取額外報酬。既然教師在生活、工作穩(wěn)定等方面已基本上沒有后顧之憂，那么就必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來對待和堅持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。

作為人民教師，必須在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價，自我約束，自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。

二 要發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。樂于奉獻(xiàn)，是人民教師的精神支柱。一個人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會為之奮斗，為之獻(xiàn)身。四川汶川大地震，中學(xué)教師譚千秋，用自己的身軀保護(hù)了四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是何等的奉獻(xiàn)，他的舍生忘死的精神，將會流傳千古，留芳萬年！教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求更高并更無止境，對其勞動數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。像一代又一代的“孺子牛”那樣，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，無私奉獻(xiàn)”，以高尚的情操獻(xiàn)身教書育人的偉大事業(yè)。我們處在一個中華民族振興的時代，教師應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，更成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的基礎(chǔ)上，不固步自封，開拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻(xiàn)精神。時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家社會的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。“為師一日，澤及一班，無私奉賢，不愧人師”。

三、要堅持清廉自守，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑，杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，有的熱衷于結(jié)交有權(quán)勢或管錢管物的家長，你給我實惠，我給你子女以各種方便和各種特殊關(guān)照，投桃報李，相互利用，誰有利就對誰好。這些行為違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會風(fēng)氣。此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹良好的大廈？《中國青年》雜志曾刊登了一名16歲中學(xué)生的來信《老師，我為什么看不起你》。信的基本內(nèi)容是，該生因個子矮，而且近視，請求老師幫助調(diào)位，當(dāng)時，老師毫不猶豫的滿口答應(yīng)，卻始終沒給該生調(diào)位。該生終于憋不住了，在宿舍了對同學(xué)們說了這件事。一位同學(xué)聽好冷笑一聲說：“你若是真要調(diào)位置，就去‘燒點香’吧！。”該生在信中寫到：“我不相信這是真的，一點也不相信。又過了一段時間，我失望了，我想老師肯定是把調(diào)位置的事給忘了，決定再去說一回。可當(dāng)我走到老師院子門前時，看到的是令我震驚的場面：一個大個子同學(xué)正把一箱蘋果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著笑，嘴里說：‘這怎么好意思呢！’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時浮起我們宿舍那個同學(xué)譏笑的模樣，我忽然有種被欺騙的感覺。第二天，班主任果真將大個子調(diào)到前面去了。這節(jié)課我什么也沒聽進(jìn)去，內(nèi)心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會是這樣！老師，你為什么騙我！老師，你為什么讓我看不起！”從這個學(xué)生親身經(jīng)歷的事實中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對老師多么失望！她已經(jīng)對老師是多么看不起！這樣的老師，為師執(zhí)教還能具有可信性嗎？這個事實還告訴我們，作為一個教師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。教師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長、社會發(fā)自真心的對教師敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身必須抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，以堅定的立場維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。

四 要公正執(zhí)教，用無私的真愛關(guān)心每一個孩子。

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

作為人民教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，公正執(zhí)教，真愛學(xué)生。樹立“以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀艜埂疤柕紫伦罟廨x的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)潔凈的學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天吧！

“廉潔從教 從我做起 ” 演講稿

學(xué)校:民樂小學(xué)

教師： 吳艷

時間：2012年11月

第三篇：廉潔從教,從我做起(演講稿)

廉潔從教，從我做起

各位老師，大家好！今天我演講的題目是《廉潔從教，從我做起》。

廉潔是什么？有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明；還有人說，廉潔是一面鏡子，它時刻提醒著我們：在物欲橫流的時代里，我們要抵住誘惑，撐住信念，守住清貧，耐住寂寞！

今天我談的“廉潔”，是校園里文明校風(fēng)的廉潔，也許你會認(rèn)為這只是一種社會風(fēng)氣，與學(xué)校教師有什么關(guān)系呢？其實不然，校園處處有廉潔，隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)浪潮也在不斷地沖擊著學(xué)校這塊凈土，致使一些教育工作者迷失了方向，失去了自我，忘卻了職業(yè)道德。所以在呼喚廉潔的形勢下，要特別強調(diào)廉潔從教，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

廉潔之花怎樣才能永久的綻放在校園里呢?作為一名教師究竟如何清廉呢？教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。日常生活中，我們要以教師十不準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以育人為本，決不以教謀私，不從事有償家教；以身示范，廉潔從教；教育學(xué)生要認(rèn)真花費父母給的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要以學(xué)習(xí)為先，充實自我，踏實做好每一件事，不要損壞公物，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環(huán)境。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們?nèi)バ憾鴱纳疲e小善而成大德，只有這樣廉潔之花，才會在我們的校園開花、結(jié)果。

各位老師們，讓我們與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現(xiàn)在做起，繼續(xù)保持“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季詩意”的教師本色，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)。少一份奢侈，多一份節(jié)儉；少一份虛榮，多一份純樸；少一份世俗，多一份真誠！凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守。廉潔從教，從我做起！讓廉潔之風(fēng)吹遍同心校園的每一個角落。謝謝大家！

第四篇：廉潔從教,從我做起

廉潔從教，從我做起

根據(jù)縣教育局下發(fā)的霍教黨字【2012】32號文件精神，霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合第十四個黨風(fēng)廉政教育月，組織霍城縣水定鎮(zhèn)中心校的中心組成員觀看電教片——領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政道德警示錄，特召開霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校第十四個黨風(fēng)廉政教育月活動動員大會，并定于九月份為黨風(fēng)廉政和師德教育的學(xué)習(xí)月。先由霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的黨總支書記張穎授課，組織全體教師學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的信心和決心。特別強調(diào)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教職工在日常工作中，要經(jīng)受得住來自方方面面的物質(zhì)利益的種種強烈誘惑，不要把個人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無愧于“人民教師”這一光榮稱號。日常教學(xué)中要加強政治理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。

第五篇：廉潔從教從我做起

廉潔從教從我做起

[摘要] 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最崇高的職業(yè)。“學(xué)高為師，身正為范”是對教師職業(yè)道德的高度概括。而教師廉潔從教，不僅是教師有效對學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對社會風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。[關(guān)鍵字] 廉潔從教 教師職業(yè)道德

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來國家的興盛和人民生活水平的提高，但是也帶來了不少新的問題，社會中開始有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教師行業(yè)這塊凈土也隨之受到了污染。不過在當(dāng)今教師隊伍中，大部分教師都能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)，保持廉潔從教。但或多或少也確實出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)有不熱心本職工作，在校外辦班搞“創(chuàng)收”；向?qū)W生強行銷售各種所謂練習(xí)冊、試題指南等參考資料；變相向?qū)W生索要禮品；搞有償家教等等。所有這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重地?fù)p害了教師的形象，在社會上造成了惡劣的影響。分析其中原因，一方面有外在客觀因素，如社會收入分配差距不斷拉大，有些部門存在以權(quán)謀私、以職謀私的不正當(dāng)收入等。另一方面從主觀因素分析，也有三個原因：一是人生價值觀發(fā)生了變化。有的教師所追求的人生理想和目標(biāo)產(chǎn)生錯位，錯誤地認(rèn)為真正的幸福是物質(zhì)的富有，認(rèn)為只有向“錢”看，才能向前看，把知識的傳授當(dāng)成像商品一樣銷售，用商品的等價交換來處理教學(xué)中的師生關(guān)系，因此職業(yè)道德淪喪，忘記了教師的天職是教書育人。二是心理失衡所致。有的教師看到其他一些行業(yè)能利用職務(wù)之便牟取私利，便產(chǎn)生了不平衡的心理，認(rèn)為人家都能富了，我們教師的工作比他們要辛苦得多，能多掙一點補償一下也未嘗不可；現(xiàn)在這個社會，許多人都這樣，法不責(zé)眾。在這些錯誤觀念的支配下，這些教師才逐步陷入了為教不廉的泥淖之中。三是道德水平滑坡，對金錢和物質(zhì)的追求沒有限度，貪得無厭，用通俗的話講就是掉進(jìn)了錢眼中，沒有自己的精神目標(biāo)和精神追求，空虛得只剩下追求金錢的欲望了。針對以上現(xiàn)狀的分析，如果上述現(xiàn)象在教師隊伍蔓延開來，那么，我們國家的前途、民族的未來將會成什么樣？后果真是不可想象。所以，我們必須有效遏制教師隊伍中從教不廉的腐敗現(xiàn)象，保持教師隊伍的純潔性。

作為一名人民教師，在如今紛繁復(fù)雜的社會條件下，應(yīng)如何抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教呢？這里我也來談?wù)勛约旱目捶ǎJ(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面。

一、提高認(rèn)識，樹立甘于奉獻(xiàn)的道德情操

廉潔從教的根本是要保持廉潔自律，要廉潔自律必須要有高尚的道德情操。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。當(dāng)然我們教師從事教育工作不要報酬那是不可能的，畢竟“無私奉獻(xiàn)”與“無報酬”并不是同一概念，我們要講教師要廉潔，并不是說就是讓教師過苦行僧一樣清苦的日子，教師同樣也需要在物質(zhì)上過優(yōu)越的生活，生活條件好了，才能更有利于搞好自己的工作和事業(yè)。尤其是最近幾年來，各級教師的待遇明顯提高，教師正在成為越來越有吸引力的職業(yè)。

雖然現(xiàn)在教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但我們教師擺正好自己的心態(tài)，正確看待生活中的種種，這樣才能真正做到淡泊名利，為世人做出表率。

二、加強自律性，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑

廉潔自律看起來是無形的東西，但是一旦深入地根植于人們的心中，它將起到法律制度無法替代的作用。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，來自于各方面的非正當(dāng)利益的誘惑不斷出現(xiàn)，有些人在這些利益面前認(rèn)為“別人都能去享受，而我卻為什么不能？”甚至有些人認(rèn)為不取得非正當(dāng)利益的人是“白癡”等。豈不知，接受的非正當(dāng)利益越多，教師的形象、人格就越低，當(dāng)家長和學(xué)生貌似恭敬地給教師一些錢物的同時，他的內(nèi)心深處是不是發(fā)自真心的對教師的敬仰？他的目光和心里有著多少不滿和無奈？所以，我們教師要加強廉潔自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑，增強辨別能力，不要被來自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼，做到不是自己通過合法勞動所得的報酬，就堅決不能接受。此外，我們教師要不斷磨煉自己的道德意志，只有意志力強大起來才能抵制各種不廉的誘惑，才能在任何情況下都不會改變自己正確的認(rèn)識和信仰。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，并能夠養(yǎng)成自己良好的道德行為習(xí)慣，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

三、健全監(jiān)督機制，自覺接受社會各方面的監(jiān)督，樹立良好榜樣

教師要保持廉潔從教，除了教師提高自身的道德修養(yǎng)和嚴(yán)格自律外，還離不開外在的監(jiān)督作用。主動把教師的從教行為置于組織和群眾的監(jiān)督之下，有力地保證教師能模范地敬業(yè)奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)之中。每位教師要自覺接受各方面的監(jiān)督，因為外在監(jiān)督猶如警鐘醒世，能經(jīng)常促使自己檢點自己的行為，更好地促進(jìn)教師廉潔從教意識的形成，糾正從教中的不正之風(fēng)。這也是最可執(zhí)行性,對廉潔從教行為的約束性最強、最直接。同時,注重宣傳教師隊伍中的先進(jìn)典型、反面案例,總結(jié)并推廣自律經(jīng)驗,汲取案件教訓(xùn)，發(fā)揮示范作用和警示作用。這樣，我們的教育事業(yè)才會蒸蒸日上，科教興國、人才強國的宏偉目標(biāo)才能早日實現(xiàn)。

四、積極開展廉潔文化進(jìn)家庭活動。

身為教師，剛出社會時滿腔熱血，誰會想到自己以后會為師不廉呢？當(dāng)然造成過錯的主要原因固然是他自己。然而我想說的是，有些時候家庭里的一些成員在其墮落的過程中也起到推波助瀾的作用，親情催生腐敗啊。根據(jù)報紙不完全統(tǒng)計，家庭成員完全知曉或是基本知曉的不正常財物來源的收入竟然占到80%，這個也說明了正因為家里人不廉潔自律，甚至支持縱容教唆，才導(dǎo)致教師也逐步陷入為教不廉的泥淖之中。所以把“家”治理好，凈化好，也是非常必要的。把廉潔文化帶入家庭，努力營造反腐倡廉的良好氛圍，開展“一人腐敗，全家遭殃；一人廉潔，全家幸福”警示教育。全家動員，管好自己的家門，管好自己的家人，共筑家庭廉潔防線。這也是教師廉潔自律必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，并能夠養(yǎng)成自己良好的道德行為習(xí)慣，主動接受組織和群眾的監(jiān)督，家庭成員積極配合，營造良好的家庭廉潔文化，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。