第一篇：責任是天

牢固樹立“責任是天”的觀念

在本職崗位上成事發光

——在第二屆教職工代表大會第五次會議上的講話

劉志輝

同志們：

為期三天的第二屆教職工代表大會第五次會議，在各位代表的共同努力下，圓滿完成了既定議程。三天時間里，各位代表牢記職責，不辱使命，本著對信工發展和教職工切身利益高度負責的精神，討論通過了信工的“院訓、院風、院歌”和《崗位設置實施細則》。可以說，這次會議，無論對信工來說，還是對每一名信工人來說，都是一次具有里程碑意義的會議。從今天開始，信工將擁有自主知識產權、適應信工辦學理念和發展模式、體現信工辦學特色和人文精神的“院訓、院風、院歌”，成為信工長遠發展的核心文化組成要素；《崗位設置實施細則》將使信工的崗位設置更加科學、更加合理、更加規范，使我們每一個人都能準確找到自己的位置，明確自己的方向，更好地實現自身的人生價值，成為更好推動信工各項工作開展的動力。

大會確定的“院訓、院風、院歌”和《崗位設置實施細則》，主要意義就在于，要在加強信工外延建設的同時，大力加強內涵建設，增強信工人的認同感、知性感和歸屬感，強化信工人的忠誠感、責任感和使命感。信工的“院訓、院風、院歌”是信工文化的一種積淀，凝聚了全體信工人的心血和智慧，體現的是信工人的一種精神，一種意志，一種品格；是激勵和鞭策信工人奮發有為的一種無聲、無形、無言的不竭動力源泉?！秿徫辉O置實施細則》充分考慮了信工教學科研和長遠發展需要，既是事業單位人事制度改革政策的體現，也是信工人事制度改革調整的重要組成部分，目的就是通過定崗位來定標準，通過定標準來定職責。通過明確不同崗位的標準，使每一名信工人有責可擔，有責可負，有責可追，在本職崗位上成事發光。

用辯證統一的觀點來分析，無論是“院訓、院風、院歌”，還是《崗位設置實施細則》，其核心內涵只有兩個字--“責任”。沒有責任就沒有學習的動力、思考的動力、工作的動力、改革的動力、創新的動力、奮發有為的動力。因此，圍繞這次會議的主題，我代表建立院長和領導班子主要講一講“責任”問題，并提出一個“責任是天”的觀念。希望各位代表，并通過你們傳達給全院教職員工，讓大家去思考，去討論，去對照，去踐行。

要牢固樹立“責任是天”的觀念，首先必須明確什么是“責任”？ 簡而言之，責任就是要明白個人、家庭、單位、社會還有國家對自己的期望并且切實做到。我們每一個人在社會上、單位里、家庭中都擔當著不同的角色，每一個角色就是一份沉甸甸的責任。如果我們忽視了、忘記了自己是干什么吃的，或者干脆放棄責任，那么無論對社會、對單位，還是對家庭、對自身，都是一種損失，一種阻礙。責任是相互的，你在對別人負責的同時，別人也在對你負責。英國著名作家薩克雷曾經說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也就對你哭”。我們把這句話引申到“責任”上也是同樣的道理。對于我們每一名信工人來說，你對信工負責，其實就是對自己的前途和命運負責。因為只有我們每一個人都負起自己的責任，信工才能不斷地前進和發展，只有信工不斷地前進和發展，我們每一個人才能擁有更好的前途和命運。有個別人有一種想法：學校每個月就給我那么點錢，我為什么要負那么多責任？信工發不發展跟我又有什么關系？但反過來想，到底是信工發展了對自己有好處，還是信工不發展對自己有利益？有的人可能會想，大不了我換個單位，去別的地方。我可以負責任地講，一個沒有責任感的人到哪個單位也干不好，到哪個單位也不受歡迎。大家可能都看過一部叫做《士兵突擊》的電視劇，很多人都很喜歡這部片子?！妒勘粨簟防镉袃蓚€非常典型的角色，一個是傻啦吧嘰的許三多，一個是聰明伶俐的成才。許三多和成才通過自己不同的努力過程，在事業上都獲得了成功，從一名普通士兵成長為部隊的佼佼者--老A。但許三多和成才的人生軌跡卻決然不同，許三多無論在任何崗位上得到的都是肯定，所有的一切都順理成章，甚至超出了他個人的想象。而成才無論到任何崗位得到更多的是爭議，走了很多彎路。其實原因很簡單，因為許三多“傻”，“傻”得只想做“有意義的事”，不管別人看不看得見，會不會得到表揚，能不能給自己帶來什么好處，要付出什么樣的代價，一心只想著把工作做好。而“精明”的成才每做一件事情，首先都會考慮能給自己帶來什么好處，會有什么樣的回報。這盡管是電視劇里邊的人物故事，但在現實生活中也屢見不鮮。很多人很有能力、很聰明、很會搞關系，但就是不能把心思放在正地方，責任心差，工作不認真，放松對自己的要求，最終影響了工作，耽誤了前程。而有的人可能能力并不特別突出，但干一行、愛一行、鉆一行，件件事情認真負責，最終得到了可能想象不到的成功。這就叫“責任效應觀”。對于信工人來說，怎樣才能牢固樹立“責任是天”的觀念呢？

——牢固樹立“責任是天”的觀念，就要熱愛信工、以院為家。對信工負責，首先體現在對信工的真情實感上。只有從內心深處對信工有感情，真心的呵護她、愛惜她、守護她，把她作為自己的畢生追求，才能真正去投入、去付出、去堅守。我們每一名教職工都是信工這個大家庭的一份子，都是兄弟姐妹，信工的成敗興衰與我們每一名信工人息息相關。這兩年，信工開展了創建“融合式大家庭”活動，就是要讓每一名“家庭”成員“在工作中享受快樂，在奉獻中體現價值，在和諧中美好生活”；就是要通過“融合式大家庭”創建活動，增進彼此的感情，加深彼此的了解，不斷提高每一名“家庭成員”的歸屬感和責任感，通過大家的共同努力，創造信工更加美好的明天。信工各項事業的興衰成敗，不是哪一個人的問題，而是我們大家共同的責任。在很多企業都寫著這樣一條醒目的標語：“廠衰我恥，廠興我榮”。就是時刻提醒每一名員工，企業的興衰成敗維系的是每一個人的成敗得失。說到底,信工發展快了，發展好了，收入多了，空間大了，每一名信工人的待遇就好了，發展的機會就多了。相反如果信工發展不好，發展不快，甚至哪一天被別的學校兼并，或者干脆就破產倒閉了，那我們且不說工資高低、待遇好壞、機會多少，怕是連賴以生存的工作都會失去。當然，我們必須承認，我們目前的工資還不夠高、待遇還不夠好、困難還比較多、任務還比較重。在這種形勢下，有的同志不是主動為信工做貢獻，而是總在抱怨：如果學校不把攤子鋪這么大，可能我們的日子就很好過。其實，發這些牢騷，講這些風涼話的人，首先是“以院為家”思想樹得不牢的人，或者是根本沒有把自己當成信工的主人。試想一下，如果我們不把攤子鋪這么大，信工的發展空間、發展速度就要受到限制，信工的競爭力就會受到影響，就不能適應競爭越來越激烈的高職教育發展形勢。作為這個家庭中的一員，我們不能只是有福同享，更要有難同當。中國有句古話：患難見真情。在最困難的時候，大家共同擔負起攻艱克難的責任，那才是一個人應該具備的最優秀品格。在去年那場席卷全球的金融危機中，很多企業面臨倒閉破產的困境，一些員工在這種情況下，看到企業支撐不住了，給不了自己想要的待遇，作鳥獸散。而那些在企業最困難的情況下，不記得失、不求回報，與企業堅定地站在一起的員工，在企業渡過難關后，都得到了企業的賞識和重用。同樣，在我們信工，那些始終堅定地支持信工改革與發展，無論信工面臨什么樣的困境，面臨多大的難題，都與信工同舟共濟的教職工，信工黨委都沒有忘記他們，信工領導班子也沒有忘記他們，而是給他們提供了廣闊的舞臺和發展的空間。相反那些

牢騷太甚，說三道四，不求進取，與信工離心離德的人，信工黨委和領導班子也是心中有數的。這就叫“責任對等觀”。

——牢固樹立“責任是天”的觀念，就要不斷增長才干、努力干好本職工作。責任和能力是相輔相成的。一個人只要有責任心，能力雖然欠缺點，一定會在自己的崗位上盡職盡責，發光發熱。如果一個人能力很強，責任意識淡薄，不想負責，不敢負責，不愿負責，即使有再大的能力，也不是什么好能力，或許還是禍害事業的能力。也就是說，一個能力很強，但工作態度消極，挑三揀四，說三道四，推三阻四，總覺得自己了不起和受了委屈的人，無論在什么崗位上，他的好能力也不會得到發揮，對單位對部門也不可能有什么貢獻。信工目前正處于發展的關鍵時期，不進則退，需要的是眾人拾柴，眾人劃槳，而不是那些“釜底抽薪”、“打退堂鼓”的人。原因是什么？最關鍵的就是一些不負責任的人，自己不好好干，還妨礙別人好好干。自己本事不大，能力不強，工作干不好，還經常發牢騷、講怪話，好象是學校虧欠了他、埋沒了他、影響了他，對學校的任何決策決定都不滿意，都按自己的尺度來認識，來理解，來衡量。歸根結底，就是一個“責任”問題。要牢固樹立“責任是天”的觀念，就是要把履職盡責，在本職崗位上成事發光作為第一要務。連本職工作都干不好的人，有什么資格去談負責任。要做到無論在哪個部門，無論在哪個崗位，都能發揮應有的作用，基本標準就是正確認識自己，認識自己的崗位，認識自己的能力。讓我去教書，就要做一個師德高尚、學識淵博、學生愛戴的優秀教師；讓我去干行政，就要做一個兢兢業業、務實高效、有所建樹的優秀管理人員；讓我去搞服務，就要做一個技藝精湛、周到細致、態度熱忱的優秀服務人員。自去年開始，信工號召全院教職工為信工做貢獻，并專門建立了“貢獻備忘錄”，就是讓大家在牢記自己職責的基礎上，盡責任，盡義務，多做貢獻。如果連自己本職工作都做不好，談何做貢獻？這就叫“責任能力觀”。

——牢固樹立“責任是天”的觀念，就要識大體、顧大局、講奉獻。大河有水小河滿，大河無水小河干。如果把我們每一個人比作一條小河的話，那么我們信工就是一條大河，只有信工這條大河發展了、強大了、水多了，每個人這條小河才能水漲船高。因此，對信工負責，其實就是對自己負責。有些人認為，我干得再好，再認真負責，也是給公家干的，給信工干的，給領導干的，我自己又能得到什么好處？還不如混一天是一天，輕輕松松就得了。高賢峰博士曾經提出了一個“崗位股份制公司”的理論。也就是說，假設每一個工作崗位都是一個股份制公司的話，這個公司有兩個股東，一個是老板，一個是員工。老板向公司投入的是貨幣資本，要求回報的是利潤；而員工向公司投入的是人力資本，要求回報的是工資福利。如果我們在這個崗位股份制公司里不努力工作，不盡職盡責，公司沒有利潤、沒有業績、沒有發展，那么不僅老板賺不到錢，員工也就不可能得到想要的工資、福利，也不可能有知識、經驗、技能的積累。我們講“識大體、顧大局、講奉獻”，表面上看起來好象是一個大道理，是唱高調，而實際上每一個大道理背后都蘊含著一個小道理。對我們信工來說，有些人可能認為我是老師，教好我的書就行了，信工的其它事與我無關；一些行政人員可能認為我只要做好行政管理工作就行了，信工的教學科研工作與我無關。但實際上作為信工的一份子，只要是信工的事都與自己息息相關，都要去關心、去思考、去關注，都要當成自己分內之事。只要我們每一名信工人都能把信工的事當成自己的事，把信工的榮辱當成自己的榮辱，把信工的利益當成自己的利益，信工的各項工作就不可能干不好，各項任務就不可能完不成，各項目標就不可能實現不了。我來信工三年多了，時刻銘記省、市領導的囑托，心里只想為信工發展做些什么？如何在書記這個位置上為信工發展多做些什么？如何讓信工這駕馬車快速、平穩、安全運行？但在這三年中我也有一些感

受，每當信工決策時，總有一點點不合拍聲音。如信工決策后，個別同志覺得在學校時間長了，有了自己的“小圈子”，凡事先問問自己“小圈子”里“同志”的意見，對信工決策持懷疑態度。個別同志自恃為高，凡信工大決策、大謀略、大動作提出后，總是患得患失，總認為冒進了、過急了、超越了。不能站在大思維、大思路、大氣魄、大手筆、大發展的高度去審視，去認識，去實踐。把自己擺在救世主的位置，認為穩穩當當、四平八穩、為學校所謂“節約、省錢”才是硬道理，總怕發展有危險、有閃失、有錯誤。“怕危險的人永遠成不了大事，患得患失的人遲早要被淘汰”。畏首畏尾、瞻前顧后，總覺得平穩就是安全，隨波就是穩定。不愿闖，不敢闖，不愿冒，不敢冒。說到底，就是不愿、不想、不能干成大事。這是一種非常危險和錯誤的行為，應該糾正，應該拋棄，應該批判！建立院長年初就建議大家認真學習《讓思想沖破牢籠》這本書，書中的“優勢富集效應”和“先者生存”兩個重要觀點就是告訴我們，不敢想、不敢試、不敢冒、不敢超的觀念是有悖于“責任是天”觀念的。孫中山先生說過：“要立心做大事，不要立志做大官”。我們每一名信工人只要樹立共同的目標，心往一處想，勁往一處使，從大處著眼，從小處著手，“省內一流，國內先進，世界有名”的目標就一定要實現，就一定能夠實現。這就叫“責任發展觀”?！喂虡淞ⅰ柏熑问翘臁钡挠^念，就要常懷感恩之心、感激之情。常懷感恩之心、感激之情是一個人想負責、愿負責、敢負責的內在動力。我們每一個人都需要感恩，于國家、于社會、于單位、于父母、于親朋、于領導、于同事，莫不如此。作為一名教育工作者，作為一名高校教師、工作人員更應該懂得感恩、感激這個道理。但不可否認的是，我們有些人是不懂得感恩，不知道感激的。他們總認為別人所給予自己的都是理所當然的，別人付出的都是應該的。每做一件事情都以自我為中心，以自我為本位。對于這樣的人也就無所謂“責任”可言。我們說作為一名信工人一定要懂得感恩信工、感激信工，并不說要求大家來感恩、感激院長、書記，感謝信工領導班子。平心而論，如果沒有信工，就沒有我們今天的這份工作；如果沒有信工，就沒有我們今天的成長進步；如果沒有信工，很多人今天可能仍然在為了生計四處奔波。我們很多教職工從離開校門，就進入信工工作，從一名不諳世事的青年學生成長為今天的助教、講師、副教授、教授，成長為會計師、工程師、政工師，成長為處長、部長、主任、書記。大家所擁有的一切哪一點能離開信工，離開信工各級組織，離開身邊領導同事對你的關心和培養？在我們不順心、不如意，想消極怠工的時候，是不是也應該想一想今天的這份工作，這個位置是誰給予的？如果不好好工作，不擔負起責任，在自己的內心會不會有愧？有的同志認為，反正到這個位置再往上升也無望了。因此就不想費心，不愿費心，不肯費心，得過且過，干起工作來思前慮后，畏首畏尾，超前意識差，創新精神差，拚命精神差。這就是一種不懂得感恩，不懂得感激，沒有責任意識的具體表現。學會感恩，懂得感激，我希望和建議大家不要做“十一種人”，即：不愛學習，自恃清高的人；不愿工作，好大喜功的人；不求進取，自命不凡的人；不思創新，故步自封的人；不顧大局，惟我獨尊的人；不愿思考，心安理得的人；不敢負責，推諉扯皮的人；不想干事，爭功奪利的人；不說實話，口是心非的人；不講原則，陽奉陰違的人；不擔責任，說三道四的人。我想，如果我們每一名信工人都能常懷感恩之心、感激之情，想一想自己的昨天、今天和明天，就沒有理由不把工作做好，把任務完成好，把信工建設好。這就叫“責任情感觀”。

——牢固樹立“責任是天”的觀念，就要精益求精、追求卓越。負責任最直接、最外在的表現就是做任何事情都專心致志、勤勤懇懇、認認真真、追求精美。一個做事馬馬虎虎、拈輕怕重、隨隨便便，一個考慮問題簡簡單單、蜻蜓點水、以我為主的人，絕對不是一個有強烈責任感的人。一個責任心強的教師，一定是在學術上不斷開拓，在專業上不斷精進，在教學上不斷創新，在育人上不斷深入的人；一個責任心強的行政人員，一定是工作認真負責，思想積極上進，為人正直善良，處事圓滿周到的人；一個責任心強的服務保障人員，一定是業務水平不斷提高，考慮問題周到細致，工作積極主動，服務優質優量，態度和藹可親的人。我們每一名信工人，都應該拿這個標準來對照自己?？次覀冏约鹤龅搅藳]有，還有哪些差距？應該在哪些方面進行改進和提高？我接觸過信工一位最基層的工作人員，問他什么是責任，他回答起碼要用“十有十無”來衡量。也就是有團隊無合作等于零，有目標無實現等于零，有能力無表現等于零，有技術無發揮等于零，有思想無進取等于零，有工作無效率等于零，有效率無質量等于零，有程序無細節等于零，有方法無態度等于零，有單位無牽掛等于零。我想，只要我們的教學科研人員把教學科研工作做好了，行政管理人員把行政管理工作做精了，后勤服務人員把服務保障工作做細了，信工的所有工作也就做好了，信工的美譽度也就提高了，信工的競爭力也就增強了，信工的宏偉目標也就能如期實現了。這就叫“責任貢獻觀”。

同志們，責任是天，責任事關事業的興衰成敗，事關信工的改革發展，事關每一名信工人的切身利益。強化責任意識，牢固樹立“責任是天”的觀念，在本職崗位上成事發光，既是信工改革發展的需要，是信工和諧穩定的需要，是信工實現既定目標的需要，也是我們每一名信工人安居樂業的需要，成長進步的需要，實現價值的需要。讓我們以此次教職工代表大會為契機，以信工大力加強文化建設和內涵建設為載體，以早日實現信工“省內一流，國內先進，世界有名”的奮斗目標為最終目的，牢固樹立“責任是天”觀念，用自己的實際行動和貢獻業績推動信工跨越式又好又快發展。

謝謝大家！

第二篇：生命是天

生命是天

民安則邦寧。善政者，必先心存百姓。黨員干部與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重，關鍵是要知道百姓想什么、缺什么、要什么。

放眼當下的社會，最引起老百姓廣泛關注和熱議的話題，總是與勞動這一基本需要能否得到滿足相關聯的。安全事故和兇殺案件的致死致殘可以直接剝奪人的生命和勞動的能力；食品藥品、醫療、環保、住房等是保障生命健康、維持勞動能力的基礎；教育可以提升人的勞動素質；就業問題和失地農民問題則涉及勞動的機會。勞動創造幸福，健康是幸，平安是福。關愛百姓，首先就要關注百姓的底線需要。

如果說安全是人的底線需要，那么安全生產就是經濟發展不可逾越的紅線。浙江是經濟大省，也是事故大省。每年約有3萬多個家庭因安全生產事故傷亡造成不幸。按照一個家庭3人計算，10年中就牽涉90萬人。如果再把受到影響的親戚、朋友統計在內，受到影響的人數更是一個驚人的數字。事故現場的慘狀和事故家庭的無助，始終是安監人心中永遠揮之不去的痛。每一起亡人事故的背后大多重復著幼年喪父、中年喪偶、老年喪子的苦難悲劇，由此引發的一系列社會問題更應引起我們每一位黨員領導干部深思。

生命是天。守護群眾的生命就是每一位黨員干部應盡的天職。履行天職，需要有拒外物誘惑于門外的那份勇氣。發展是硬道理，但發展絕不能不計代價，更不能被曲解為一切為發展讓路。發展的目的是為了滿足人民的需要。人沒了，哪來需要；人沒了，誰來發展。一個項目好不好不能光看它貢獻了多少GDP，一個企業好不好不能光看它上繳了多少稅收。誰要是逾越了安全這條紅線，就必須得到懲罰，來不得半點手軟。

生命是天。安全隱患就是我們的天敵。我們不消滅隱患，隱患就會消滅我們。眾志成城才能共同御敵，黨政同責、一崗雙責、齊抓共管是我們共同為天敵布下的天羅地網。只有想不到的隱患，沒有做不到的安全。有了對生命的敬畏，才有對安全的重視。安全工作很苦、很累、很險、很難，多聽罵聲才能少聽哭聲。

生命是天。群眾才是撐起生命藍天的真正主人。聽民意、解民情，為的是查對問題、改好作風。走親的距離，不在于山高路遠，交通便利了，聯系群眾的“路”卻不一定好走；溝通的距離，不在于耳聰目明，通信發達了，傾聽民意的耳朵卻不一定“好使”。政策和舉措再多，如果排斥了一線群眾的智慧，依靠群眾就很可能變成為忽悠群眾。眾人拾柴火焰高。人人關愛生命的一小步，都是社會安全發展的一大步。

第三篇：安全責任大于天范文

大木希望小學：“四大工程”落實安全責任

5月14日房縣工商、公安、衛生等相關部門的領導在百忙之中檢查了大木希望小學四大工程:消防安全、保衛安全、食品衛生、公共安全。對我校鎖好大門，禁止不明身份的人員進入校園，確保學生在校安全；定點在學生宿舍、教學樓、學生餐廳等處設置滅火器，并定期進行防火，防地震逃生疏散演練，截至目前學校沒有發生重大安全事故；禁止“三無食品”入校園以免危害學生的身體值周教師每天消毒并清查“三無食品”；在學生上下學危險地帶貼有防溺水，防火的警示標語等工作做法予以高度肯定，我校把安全責任貫徹到每一天的教學工作中，讓學生能夠在和諧校園里安全、健康、快樂地成長。（張蕃朱宗云）

第四篇：安全責任大如天

安全責任大于天

2011年7月23日，這是一個撼動人心的日子。D301次和D3115次這兩輛本無交集的動車在溫州發生追尾，造成40人死亡。這場事故被認定為甬溫線“7.23”特別重大交通事故。此次事故傷亡慘重，損失巨大，給人民的生命財產安全造成重大損失，同時也給鐵路工作帶來嚴重影響，當下的鐵路安全形勢面臨著非常嚴峻的局面。這就給我們鐵路工作者敲響了警鐘：安全責任大于天。

之于鐵路部門，什么是安全責任？安全責任就是在鐵路行業的高速發展下要保障乘客的生命財產不受侵害，這是我們鐵路部門必須承擔起的責任。我們從小就受到這樣的教育：生命只有一次；珍愛生命等等。當你看到一個個脆弱的生命因為掉以輕心而遠離時，你的心是否也在流淚？當你看到一個個頑強的生命在生死邊緣掙扎時，你的心是否也在祈禱？當你聽聞一個個奇跡發生時，你的心是否也在歡呼？是的，我們的高鐵曾經一度讓國家引以為傲，可是我們對于高鐵安全工作卻不能掉以輕心。我們輸不起，我們不能因為疏忽而讓生命作為代價；我們輸不起，我們不能因為大意而失去人民對鐵路的信賴；我們輸不起，我們不能因為失誤而讓他國抓把柄看笑話；我們輸不起，我們不能因為失職讓親者恨、仇者快。而做好鐵路安全工作其根本只源于兩個字：責任。

這次事故也將鐵路安全問題推上了風口浪尖，同時也引發了我們鐵路部門的反思。首先，鐵路工作事關國家和人民的生命財產安全，一定要秉承“安全責任大于天”的宗旨，從嚴、從嚴、再從嚴，嚴把質量關。第二，在硬件建設的同時，軟件建設要跟上。我們不能提高了速度，降低了技術；提高了票價，降低了服務。要沿著黨的路線：以“為人民服務”為宗旨。第三，要嚴肅問責。對于事故發生的責任，究其原因一定要嚴肅處理，做到責任到人。同時，作為一名普通鐵路職工，我們也要做下反思。首先，要從思想上改變自己的認識，提高自己的安全意識，轉變工作作風，決不能認為事不關己高高掛起。其次，細微之處見成敗。切實自我提高硬件素質即鐵路專業技能，使自己能夠對自己的工作得心應手。最后，時常反思自己的工作中是否還存在安全隱患，是否消除。做到工作責任分明，各負其責，消除職責范圍內的安全隱患，做好、做精自己的工作就是為整個鐵路部門做貢獻。

安全責任大于天，這是鐵路部門安全生產賴以生存的動力。因為責任，我們才能從細節中發現事故的隱患；因為責任，我們才能從安全問題上積累經驗。我們雖然只是一個微不足道的鐵路職工，但在安全生產這個問題中，我們卻奮斗在鐵路運輸生產線的最前沿。同志們，讓我們從自己做起，創造自我價值，為鐵路安全工作盡自己的綿薄之力，用青春的熱血為鐵路事業譜出更加輝煌的樂章。

第五篇：什么是責任

什么是責任？責任是一個人分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。

責任勝于能力，是因為責任比能力更重要！能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創造奇跡。在日復一日的瑣碎、程式化的日常工作中，責任能使我把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，進而彌補能力的不足，提升能力和水平；責任勝于能力，是因為責任感的缺失比能力不足的后果更嚴重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一次決策失誤可能給國家帶來百萬千萬的損失；責任勝于能力，并非能力不重要，而是因為能力永遠承載于責任：責任心強，能力不足，可以通過積極主動的工作使潛能得到充分發揮，而能力強，缺乏責任意識則使能力失去了用武之地，甚至能讓精明干練的棟梁之才變成國家的蛀蟲，人民的罪人！

“工作無小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起?！币虼藶榱诉@份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦干地抓好每一件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任。我們的工作是一份費心費力的工作，既不會有叱咤風云的氣勢，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是一針一線的瑣碎。忙碌、平凡、枯燥的工作 能力強、責任感強------老板

能力強、缺乏責任意識----憤青

能力一般、責任心一般，有一技之長----達人

責任感強、能力一般----受歡迎的人

龜兒子、孬兵、尖子兵、特種兵許三多精神---單杠—聽話—紅三連---職業操守

責任重于泰山—

細節注定成敗---

與人斗其樂無窮===

ISO2000、9000質量體系認證—PK---崗位責任制（條例、禁令）

ISO-非政府國際標準化機構、日內瓦、希臘文（平等的意思）。什么是認證？舉例來說，對第一方（供方或賣方）生產的產品甲，第二方（需方或買方）無法判定其品質是否合格，而由第三方來判定。第三方既要對第一方負責，又要對第二方負責，不偏不倚，出具的證明要能獲得雙方的信任，這樣的活動就叫做“認證”。

HSE管理體系—健康、安全、環境---國際石油天然氣通用管理體系，突出了預防為主、領導承諾、全員參與、持續改進的科學管理思想。完整的一體化。

以人為本的時代----