第一篇：八班級特色

班級：八年級（4）班

班級特色名稱：追夢班 班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，奮斗成就未來！班級口號：腳踏實(shí)地海能讓，持之以恒山能移！

班主任姓名：孔香蘭

班主任寄語：

聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成，愿你們做聰明的孩子！愿你們珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)！讓激情澎湃的青春，為了夢想給力付出！

第二篇：特色班級

特色班級——寫字教學(xué)總結(jié)

這一學(xué)期，我們?nèi)甓蔚慕虒W(xué)特色是——鋼筆寫字。每周三（學(xué)校特殊工作安排除外），我們?nèi)齻€(gè)班級總會(huì)在班主任老師的組織帶領(lǐng)下，順利開展鋼筆寫字活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，我們的學(xué)生在一定程度上提高了鋼筆書寫能力，養(yǎng)成了正確的鋼筆握筆姿勢，學(xué)會(huì)了灌鋼筆墨水，懂得了如何使用鋼筆等一系列知識。在活動(dòng)中，我們分三步走。

1、起初階段。這是我們特色活動(dòng)的第一步。我們讓學(xué)生認(rèn)識鋼筆，掌握基本技能，如，學(xué)會(huì)灌墨水，學(xué)會(huì)握鋼筆，學(xué)會(huì)帶紙巾……

2、實(shí)施階段。我們開始寫字教學(xué)。在教學(xué)中，我們借助于《寫字》這本教材，讓學(xué)生臨摹，描畫，順勢，教師示范。當(dāng)然，在此過程中，我們提倡及時(shí)評價(jià)，面對面地肯定、指導(dǎo)。在學(xué)生寫得好的字旁，特意打個(gè)五角星，或者畫一個(gè)圈，表示這個(gè)字寫得好。

3、展示階段。我們在本學(xué)期中進(jìn)行了兩次鋼筆作品展示活動(dòng)。在創(chuàng)作中，我們滲透古詩教學(xué)，既讓學(xué)生練好鋼筆字，又讓學(xué)生了解唐詩的韻味，魅力，邊寫邊誦，積累豐富學(xué)生的言語，感受中華的燦爛文化。

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順利地完成了本學(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校一直都十分重視寫字教學(xué)，我又參與過學(xué)校的寫字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫字興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫字姿勢，以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后順序正確地書寫

漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.重視寫字課教學(xué)，認(rèn)真上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心，要多采用多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓學(xué)生觀察、練習(xí)；處理好寫字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書法比賽。.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，及時(shí)評價(jià)，對書寫有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。

6.爭取家長的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來看，我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長對學(xué)生書寫的要求直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，認(rèn)識到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達(dá)成了共識，共同培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。

第三篇：特色班級

創(chuàng)特色班級 特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表揚(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律 早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽小組競爭、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評語。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來討論??用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我?? 我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠹议L和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃：每個(gè)家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，我把《天下興亡，我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個(gè)家長，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。

家長會(huì)后，一個(gè)家長告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

第四篇：特色班級

2008-2009第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2009-9-25 10:59:00 閱讀1009次

本學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“用最初的心態(tài)做永遠(yuǎn)的事情”為工作口號，全校師生共同努力，為創(chuàng)建師生和諧共生的美好家園，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，扎實(shí)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。2008年，學(xué)校獲得“2008全市初中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)”、“2008全市普教系統(tǒng)文明單位”等光榮稱號，并被中國地理學(xué)會(huì)評定為地理科普教育基地。

現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、以年級作為德育主陣地，扎實(shí)開展德育工作

1、加強(qiáng)對年級德育工作的指導(dǎo)，促進(jìn)年級管理特色的形成學(xué)期初，學(xué)校德育處以年級作為德育教育基礎(chǔ)陣地，將德育序列工作計(jì)劃的制定下放到年級，由年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)校德育的總體框架下，制定出符合年級特點(diǎn)的德育教育話題及計(jì)劃，年級抓落實(shí)，德育處加強(qiáng)對年級管理工作的指導(dǎo)和督促。即保證了德育計(jì)劃的落實(shí)，又使學(xué)校德育工作更貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有操作性和實(shí)效性，充分發(fā)揮了年級這個(gè)德育基礎(chǔ)陣地的作用。各年級在本學(xué)期的德育工作中發(fā)揮年級的智慧，創(chuàng)造性地開展工作，逐漸形成了各自的特色。

初一年級：通過年級大會(huì)、專題講座、宣傳“身邊的好榜樣”等進(jìn)行人文熏陶；通過舉行豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)能力。重點(diǎn)嘗試了每晚一層樓安排一個(gè)教師值班的晚修值班方法，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。整個(gè)年級級風(fēng)良好。獲得兩次文明班的有：初一（9）班，班主任劉志紅；初一（10）班，班主任鄧彩杰；初一（5）班，班主任馬詠秋；獲得一次文明班的有：初一（4）班，班主任楊成林；7班，班主任羅麗華。

初二年級：一是根據(jù)年級實(shí)際情況，確定學(xué)期基本工作思路：抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、突破學(xué)生的成長瓶頸，二是抓好年級教師隊(duì)伍建設(shè)，通過提高教育教學(xué)水平，彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差對學(xué)習(xí)信心的影響。通過教育，學(xué)生在初二階段沒有出現(xiàn)明顯分化，各方面都有一定進(jìn)步，尤其學(xué)業(yè)成績，不僅縮小了與同類學(xué)校的距離，有的科目甚至顯示了一定的優(yōu)勢，提升了大家的信心。獲得兩次文明班的有：初二（4）班，班主任陳新統(tǒng)；初二（3）班，班主任鄭利雄；初二（8）班，班主任班王青；獲得一次文明班的有：初二（1）班，班主任談珊珊。

初三年級：一如既往保持著優(yōu)秀的級風(fēng)，在面臨中考的緊張形勢下，堅(jiān)持一手抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，一手抓學(xué)生的素質(zhì)提高、情感積淀。他們著力于提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既認(rèn)真負(fù)責(zé)又不打疲勞戰(zhàn)；堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一切有益于身心健康的課外活動(dòng)，使學(xué)生既充實(shí)又活躍，保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們還通過潤物無聲的教育來熏陶學(xué)生，通過班會(huì)、級會(huì)等有效的載體來教育學(xué)生，使學(xué)生保持著對老師的深厚感情，對學(xué)校的熱愛之情。獲得兩次文明班的有：初三（2）班，班主任馮強(qiáng)泉；初三（9）班，班主任鄒佳妮；初三（7）班，班主任汪朝陽；初三（3）班，班主任鄭書慧；獲得一次文明班的有8班，班主任祖秉權(quán)。

高一年級：高一年級，新生剛剛?cè)胄?，工作面臨比較大的困難和挑戰(zhàn)。在困難面前，高一年級同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，努力建設(shè)一個(gè)和諧、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，組建“年級智囊團(tuán)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各小組分工協(xié)作，從而實(shí)現(xiàn)了年級工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。本學(xué)期，高一年級管理實(shí)行巡視制度，側(cè)重在管理中發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生活動(dòng)方面，該年級積極組織形式豐富的活動(dòng)，建設(shè)自主發(fā)展同時(shí)又充滿活力的學(xué)生隊(duì)伍，使師生感受到生活、學(xué)習(xí)在其中的幸福和快樂。獲得兩次文明班的有：高一（10）班，班主任熊本周；高一（4）班，班主任崔長明；獲得一次文明班的有：高一（1）班，班主任陳平平；高一（2）班，班主任戴煜暉；高一（5）班，班主任梅開萍；高一（6）班，班主任趙雅婷。

高二年級：該年級提倡樹立憂患意識、目標(biāo)意識、團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)使命感。因?yàn)橛辛巳ツ甑哪ズ?，全級老師對于自己的工作，對于本屆學(xué)生將要達(dá)到一個(gè)什么樣的水平都有了一個(gè)比較清晰的目標(biāo)，工作更有實(shí)效性和針對性。對學(xué)生，堅(jiān)持不懈進(jìn)行文明禮儀教育，向?qū)W生明確提出了禮貌秩序的目標(biāo)和具體要求；大力弘揚(yáng)刻苦、勤奮精神、并且圍繞自己的目標(biāo)進(jìn)行長期的努力。班主任極力營造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，讓科任老師都能緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，為班級的事情出謀劃策。辛勤的努力收到了良好的效果。無論是文明禮儀，還是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生們都有良好的表現(xiàn)。獲得兩次文明班的有：高二（11）班，班主任夏良英；高二（12）班，班主任高亮；高二（1）班，班主任陳冠豪；高二（6）班，班主任張曉斌；獲得一次文明班的有：高二（4）班，班主任王文然；高二（5）班，班主任潘創(chuàng)平。

高三年級：面對高考的艱巨任務(wù)，全體教師群策群力、勤奮耕耘，堅(jiān)持“深挖潛能，關(guān)注個(gè)體，狠抓二本臨界生，力爭在本科上線率上有新的突破”的年級工作思路，和諧進(jìn)取，不懈努力，目前的高三年級已形成了勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)、你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，沒有一個(gè)不學(xué)的學(xué)生，沒有一個(gè)自我放棄的學(xué)生，這為教師的教學(xué)、為成績的取得奠定了良好的基礎(chǔ)。期末考試文理總分排在6大校前100名的各有3人，化學(xué)單科全市第一，歷史班徐閱同學(xué)位居全市文科第20名；臨界生的培養(yǎng)也初見成效，年級工作取得了階段性勝利。獲得兩次文明班的有：高三（9）班，班主任許強(qiáng)榮；獲得一次文明班的有：高三（1）班，班主任陳曙兵；高三（2）班，班主任周威；高三（3）班，班主任彭科；高三（4）班，班主任雷鳴、楊大偉；高三（5）班，班主任劉鑫；高三（7）班，班主任靳利云；高三（10）班，班主任潘東明。

2、加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，大力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，團(tuán)委組織了30歲以下的年輕教師到惠州聯(lián)歡，增進(jìn)了彼此的了解和感情，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力。此外，團(tuán)委會(huì)組織了學(xué)生會(huì)的公開競選活動(dòng)，組建了新的學(xué)生會(huì)并進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。

學(xué)生會(huì)自主開展了游園等活動(dòng)，參與了學(xué)校的一些學(xué)生管理工作比如紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查等，開展了一些社團(tuán)活動(dòng)，比如動(dòng)漫社、文學(xué)社等并有較好的反響。在學(xué)校和信息科組的支持下，重新開辦了校園廣播站，繼續(xù)開辦校園電視臺，活躍了校園文化，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了他們的能力；還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了校園志愿者服務(wù)隊(duì)，參與衛(wèi)生、紀(jì)律、節(jié)能等多方面工作。團(tuán)委還參與了藝術(shù)節(jié)的多項(xiàng)組織工作，承擔(dān)了校園十大歌手、高中文藝晚會(huì)，參與了體育節(jié)的組織和宣傳，取得了良好的效果。不斷完善組織機(jī)構(gòu)，發(fā)展了237名新團(tuán)員。

3、加強(qiáng)對少數(shù)思想、行為偏差較大的學(xué)生的跟蹤教育，盡力轉(zhuǎn)化他們

隨著初中生源的變化和高中生源的日漸復(fù)雜，學(xué)生工作的難度日益增大，主要表現(xiàn)為部分初中學(xué)生行為習(xí)慣很差，對他人造成相當(dāng)大的干擾；個(gè)別高中學(xué)生心理偏差嚴(yán)重，不斷產(chǎn)生一些工作難題。為此，我們建立了師生幫扶制度，將情況嚴(yán)重的學(xué)生由級組、班主任落實(shí)給相應(yīng)科任結(jié)對幫助教育，并要求其中問題特別嚴(yán)重的學(xué)生填寫“我的成長記錄”，反省自己每天的表現(xiàn)，并爭取家長的配合。建立了突發(fā)事件記錄制度，將一些難以預(yù)測的突發(fā)違紀(jì)、安全事件記錄下來，為處理和解決問題提供第一手素材。還成立了由不易改正錯(cuò)誤的學(xué)生組成的特殊班級初二（9）班、初一（11）班，由負(fù)責(zé)任、有熱情的吳振梅和周楊青老師擔(dān)任班主任，建立比較完善的管理制度。這些具體的方法，對教育學(xué)困生起到了較好的作用，使他們不同程度取得了一定的進(jìn)步，并減少了對其他同學(xué)的干擾。

4、加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，為孩子們的成長營造一個(gè)良好的氛圍，使孩子們成長為一個(gè)有情感的人，會(huì)感恩的人。

本學(xué)期，我們除做好常規(guī)的班會(huì)課、國旗下講話、小評論、家長會(huì)等工作外，主要策劃了教師節(jié)和校慶兩大主題活動(dòng)。教師節(jié)的活動(dòng)中，不僅有在校學(xué)生對老師的鋪天蓋地的祝福，豐富感人的主題班會(huì)，還有許多首屆畢業(yè)生從市內(nèi)各校趕來送給老師最真誠的祝福，那一天，許多師生的眼中一直飽含熱淚！在三周年校慶之際，學(xué)校安排了校慶集會(huì)及校長講話、“校慶知識知多少”游園活動(dòng)、校內(nèi)環(huán)境巡覽、主題班會(huì)、系列人物采訪、學(xué)長留言、廣播站專題播報(bào)等活動(dòng)。整整一周，校園內(nèi)沉浸在節(jié)日的喜慶中，流淌著師生們對母校的深厚而濃烈的愛與感激。這種情感，是學(xué)校的無價(jià)之寶，也是伴隨著學(xué)子終身的寶貴精神財(cái)富。

5、加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自救能力。

安全意識，自救能力已成為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我們除了堅(jiān)持通過班會(huì)，級會(huì)，宣傳板報(bào)定期進(jìn)行多種形式的安全教育活動(dòng)外，還精心組織了一次仿真的安全疏散演練。這次演練，從疏散線路的制定，到各年級、班主任的動(dòng)員，到全校教職工的培訓(xùn)，以及最后進(jìn)行的兩次預(yù)演，一次正式演習(xí)，都得到了各部門及師生的積極配合，熱情參與，校衛(wèi)隊(duì)和物管也積極參與了演練，演練取得了較好的效果，全校師生在2分多鐘的時(shí)間內(nèi)就安全撤離了所有建筑物。同學(xué)們在參與演練過程中學(xué)到了寶貴的安全逃生知識。

二、以集體備課提高教學(xué)效率，以落實(shí)制度規(guī)范教學(xué)管理。

1、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，本期我們加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，豐富了備課組活動(dòng)形式，并逐步形成特色。①以解決“問題”為中心進(jìn)行備課。如英語科組在教學(xué)中感到起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式對日后教學(xué)影響很大，于是推出“銜接教學(xué)”和“小組學(xué)習(xí)”模式，主張對高

一、初一學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對英語科代表進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重學(xué)習(xí)中的合作，這些都已獲得初步成效。②以課例研討帶動(dòng)備課。備課組圍繞課堂教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題開展專題研究，以新課標(biāo)、新教材、新教法為研究重點(diǎn)，側(cè)重于研討與反思，善于捕捉教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。這種方式為多數(shù)備課組使用，高二物理備課組長夏良英幾乎每天都用一個(gè)課例與老師們進(jìn)行集體討論。③以課題研究引領(lǐng)備課。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，抓住教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)這一關(guān)鍵，大膽實(shí)踐探索，發(fā)揮課題在集體備課中的針對性與導(dǎo)向性作用。如語文科組以市立項(xiàng)的“交流與對話”課題為備課核心，引領(lǐng)備課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生語文能力。歷史科組圍繞“新課程理念下歷史大課堂的構(gòu)建研究”的課題進(jìn)行了深入探討，已形成初中的“歷史大課堂”——“歷史夢工場”——“群英書場”的較為完整的，從感知?dú)v史、到感受歷史、再到感悟歷史的教學(xué)體系，摸索出一條適合初中學(xué)生認(rèn)知水平和能力興趣的活動(dòng)課形式。化學(xué)科組的學(xué)案教學(xué)更是一個(gè)比較成熟的以課題研究帶動(dòng)備課的方式。

2、科學(xué)統(tǒng)籌，集中力量抓好畢業(yè)班教學(xué)

本學(xué)期，我們注意了早抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。畢業(yè)班是學(xué)校的一個(gè)窗口，在一定程度上可以反映出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。學(xué)期初，我們就定下了“集中力量抓好09屆兩個(gè)畢業(yè)班的工作，盡力保持高考、中考成績的相對穩(wěn)定”的計(jì)劃，各科組也把畢業(yè)班的教學(xué)作為科組頭等大事來抓。高三生物已完成了第一輪復(fù)習(xí)，備課組老師將五年高考試卷按知識點(diǎn)分布、題型分布和能力要求分布，重新組合發(fā)給學(xué)生練習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生，針對學(xué)生各自不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和水平，開展不同類型的輔導(dǎo)，重點(diǎn)在臨界生上下功夫。高三政治備課組不僅請專家來給學(xué)生開“高三復(fù)習(xí)策略”講座，而且備課組全部老師都參加了六校培優(yōu)活動(dòng)，為明年高考做好充分的準(zhǔn)備工作。初三數(shù)學(xué)備課組推行周測，及時(shí)反饋教學(xué)缺漏，在一周內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的二次過關(guān)。今年高考體育考試提前，朱振榮、米昊等老師每天早晨六時(shí)十分到運(yùn)動(dòng)場帶高考體育隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，節(jié)假日也不放松。藝術(shù)專業(yè)的兩位考生專業(yè)考試成績已經(jīng)公布，按去年的標(biāo)準(zhǔn)都上了本科線，這與他們的輔導(dǎo)老師廖興國、趙希的辛勤付出是分不開的。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問題，我們進(jìn)行了教學(xué)檢查。先后檢查了教師的備課（含教案）情況、課堂授課內(nèi)容、作業(yè)布置及批改、考卷批改與成績評分等，并在學(xué)生中開展了評教評學(xué)活動(dòng)，對各科組、各備課組的資料征訂進(jìn)行了有效管理，對油印資料也進(jìn)行了限制。我們及時(shí)把檢查到的情況通過科組反饋到個(gè)人和相關(guān)部門，以引起個(gè)人和部門的注意，及時(shí)改進(jìn)。在大家的共同努力下，本期期末自查考試各備課組都取得了好成績，特別是高三物理成績名列全市六大校之首，這確屬不易。

三、開展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展水平的決定性因素，要?jiǎng)?chuàng)建高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的名校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵跨越式發(fā)展，造就一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們的基本思路是整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化。倡導(dǎo)以課題、課例為載體，以科組、備課組為基本活動(dòng)單位，立足本校教育資源，開展以在崗培訓(xùn)為主要形式的校本培訓(xùn)。構(gòu)建三個(gè)群體合力：學(xué)科教師合力，年級備課組合力，同班級教師合力，以形成全校凝聚力。同時(shí)實(shí)行“導(dǎo)師制”，開展“青藍(lán)工程”，在促進(jìn)青年教師快速成長為優(yōu)秀教師的同時(shí)，也加快優(yōu)秀教師向“名師”邁進(jìn)的步伐。并積極營造學(xué)校讀書氛圍，引導(dǎo)教師在思考和閱讀中認(rèn)識自我，提升自我。

1、大力開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在閱讀和思考中提升自我

本期的校本培訓(xùn)，我們加強(qiáng)了專業(yè)引領(lǐng)與支持，以促教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)正?；⒅贫然貙捊處熃虒W(xué)研究視野。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：①為營造教師勤讀善思的讀書氛圍，本學(xué)期特在學(xué)校諭明樓二樓開設(shè)了教師閱覽室，并主動(dòng)為教師提供最新教育理論書籍及教育教學(xué)研究材料，形成全校教師參與學(xué)習(xí)研究、追求自我專業(yè)發(fā)展的態(tài)勢。②先后多次選送骨干教師到上海、南京、北京等地學(xué)習(xí)考察，激勵(lì)教師學(xué)科爭鳴，比如政治科組在探討問題時(shí)就“只有辯論，沒有妥協(xié)；只有真理，沒有權(quán)威”。③利用科組活動(dòng)時(shí)間，開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理念的文章，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。如英語科組組織老師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)和08年廣東省高考考試說明》一文后，使課堂教學(xué)更具有針對性。④通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，積極支持教師發(fā)表教育教學(xué)論文和專著，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本期有朱華華等多位老師的教學(xué)論文在省、市、國家級刊物上發(fā)表，有汪朝陽等數(shù)十位老師的教學(xué)論文在學(xué)科年會(huì)中獲獎(jiǎng)，語文科組的陳崇正老師還出版了小說集《宿命飄搖的裙擺》，物理科組的校本課程《輕松學(xué)物理》和《創(chuàng)意與發(fā)明》也在付印之中，準(zhǔn)備出版。⑤學(xué)校承辦了歷史、語文、生物等多個(gè)學(xué)科的片區(qū)、市級的教研活動(dòng)。⑥學(xué)校聘請了市教研員王定國、馬新民等多位市內(nèi)外學(xué)科名師來校講課、交流，各個(gè)科組都組織了外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

校本培訓(xùn)把脫產(chǎn)培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)結(jié)合起來，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、反思尋源、教育科研融為一體，拓展了視野，提升了能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

2、重視“青藍(lán)工程”建設(shè)，促進(jìn)了青年教師成長

本學(xué)期，由于各科組都重視“青藍(lán)工程”的建設(shè)，一大批青年教師的教學(xué)能力得到了很大提高，何祁黎、付小竹、吳振梅、陳尚行、王艷、楊曉聰、張曉斌、李永洪、牛紅影、潘房雄、張喜林等青年教師在本期的省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽或教學(xué)設(shè)計(jì)中均榮獲一等獎(jiǎng)。

“青藍(lán)工程”建設(shè)促進(jìn)了青年教師的成長。體育科組實(shí)行“三個(gè)一”的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要寫一篇論文，學(xué)習(xí)并提高一個(gè)副項(xiàng)技術(shù)，還開展了青年教師副項(xiàng)技術(shù)比賽，有效提高了他們的職業(yè)技術(shù)水平。生物科組利用老教師的優(yōu)質(zhì)課來快速提高青年教師的課堂教學(xué)能力。語文科組利用“人人有才，揚(yáng)其長”的方式，在備課組為青年教師設(shè)立特定崗位，使他們“在其位，謀其政，想其事”，促其成長。在崗培訓(xùn)不僅使青年教師的課堂教學(xué)能力得到提高，同時(shí)也使他們的輔導(dǎo)能力上了一個(gè)新臺階。如歷史科雷鳴、張曉斌、王文然所指導(dǎo)的高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)案例在市評比中榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績，趙希老師輔導(dǎo)的高考音樂考生劉志軍專業(yè)成績上了重點(diǎn)本科線（按去年標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算），物理科實(shí)驗(yàn)員莫淦超老師與其他老師一起輔導(dǎo)學(xué)生參加的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽榮獲東莞市一等獎(jiǎng)，這在青年實(shí)驗(yàn)教師中是少有的。

其次，在青年教師進(jìn)步的同時(shí)，校本培訓(xùn)也加快了優(yōu)秀教師邁向“名師”的步伐。我?，F(xiàn)有柴松方等市級學(xué)科帶頭人5名，有溫冬生等東莞市各學(xué)科中心組成員十余名，有劉曉云等獲市級以上學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號的老師十余名，另外還有楊碧玉等十余人參加了市級以上教學(xué)教材資料的編寫，這些都是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量，寶貴財(cái)富，他們在教育教學(xué)和培養(yǎng)青年教師方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。校本培訓(xùn)在為全校教師搭建專業(yè)化成長平臺的同時(shí)，也為具有優(yōu)秀潛質(zhì)的教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有力的支持環(huán)境，加快他們向名師邁進(jìn)的步伐。

3、搭建交流平臺，提高教師教研能力。

我們要鼓勵(lì)教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力使教師彼此成為良師益友。學(xué)校以教學(xué)開放日為契機(jī)，搭建交流平臺，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，聚焦教學(xué)，積極開展教育教學(xué)研究，改進(jìn)教師教育教學(xué)行為，研究高效課堂，尋找能切實(shí)有效地提高課堂效率的方法，提高教師教研能力。

本學(xué)期第七周，我校舉行了教學(xué)開放日活動(dòng)。該活動(dòng)得到上級主管部門和兄弟學(xué)校的大力支持，前來聽課的有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有兄弟學(xué)校的老師，共900余人，當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價(jià)。總結(jié)起來，主要優(yōu)點(diǎn)有：（1）課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課程要求的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，學(xué)生參與度高。（2）課堂教學(xué)形式豐富多樣，教師素質(zhì)高，學(xué)生思維活躍。（3）教師提問有效性高，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。（4）教學(xué)內(nèi)容貼近生活，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識服務(wù)于生活的能力。（5）教師重視發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。在教學(xué)開放日中，各個(gè)科組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為提高教研能力的關(guān)鍵來抓，老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，對一堂課從設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行反復(fù)研討。我們感到每一次教學(xué)開放日不僅能全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，而且是全面提升全體教師教研能力的一個(gè)最佳契機(jī)。開放日的成功案例啟示我們，在常態(tài)教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式，使備課組始終保持“研究”狀態(tài)，以促進(jìn)整體的高效發(fā)展。教導(dǎo)處也在思考如何在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行科組精品課全校公開，并構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

其次，以創(chuàng)科組特色和創(chuàng)特色科組為途徑，加強(qiáng)凝聚力，提高教育教研能力。十二個(gè)學(xué)科組都各有所長，政治、語文、英語、藝術(shù)、歷史等文科科組為校園文化建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息、生物、地理等理科科組在培養(yǎng)優(yōu)生方面取得很大成績，體育科組則以提高師生的身體素質(zhì)為己任，在高考中也力創(chuàng)佳績。每個(gè)科組都凸顯了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，正不斷向創(chuàng)特色科組的目標(biāo)邁進(jìn)。

再次，以教學(xué)反思為載體，積極思考，深入探究，提高教育教研能力。美國學(xué)者波斯納曾對教師成長提出了一個(gè)極為明確的公式，即教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。許多科組在學(xué)期教學(xué)總結(jié)中，對構(gòu)建高效課堂的策略進(jìn)行了較為深刻的反思。如化學(xué)科組以“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導(dǎo)，常常反思自己制定的教案學(xué)案，是否符合學(xué)生的基礎(chǔ)知識和認(rèn)知能力，從而不斷進(jìn)行學(xué)情分析，包括短期的學(xué)習(xí)情況、近期學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、學(xué)生的知識掌握到什么程度等，以此制定有效學(xué)案。其次，反思教學(xué)行為是否出現(xiàn)偏差，方法是否靈活多變，能否抓住課堂生成的教育資源，因勢利導(dǎo)，建構(gòu)高效課堂。如英語科組的老師們對積極開展雙邊活動(dòng)的課堂進(jìn)行了反思，感到教師提高課堂效率的關(guān)鍵，是提問的問題設(shè)置是否合理，是“偽問題”還是“真問題”，“問題”是否是從學(xué)生中得來的，講課的內(nèi)容是否是班級學(xué)生在完成新內(nèi)容的學(xué)習(xí)后所需要老師幫助解決的。第三，反思一節(jié)課的得失與成敗，學(xué)生學(xué)到了什么，實(shí)效性強(qiáng)不強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如數(shù)學(xué)科組在反思中發(fā)現(xiàn)，分析、研究學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，要克服老師只關(guān)注怎樣給學(xué)生更多的習(xí)題，而忽視學(xué)生思維的提升的偏向，建議各個(gè)備課組每周不能超過一份完整練習(xí)卷。

另外，科組積極承辦市、片區(qū)等教研活動(dòng)，并動(dòng)員老師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，這些都是提高教師教研能力的渠道。在全體教師等共同努力下，本期教研工作取得了很大的成績。有英語、生物、信息、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等六個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)的學(xué)生，9人次獲全國學(xué)科競賽獎(jiǎng)，21人次獲省級學(xué)科競賽獎(jiǎng)，123人次獲市級學(xué)科競賽獎(jiǎng)，學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，陳平平、戴昱暉、譚一心、姜祥瑜、石國建、吳豐等十五位老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。

四、以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為抓手，培植健康向上的校園文化

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。校園文化三大節(jié)已經(jīng)成為我校的重要文化品牌，本學(xué)期舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)陶冶學(xué)生的情操，塑造美好心靈，激發(fā)進(jìn)取精神，將促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

本屆體育節(jié)全校約3000多名師生運(yùn)動(dòng)員參與了29個(gè)項(xiàng)目的競賽。在歷時(shí)一周的競賽活動(dòng)中，體育科組全體老師精心組織，通力協(xié)作，各年級教師積極配合，特別是一些其他學(xué)科的教師服從學(xué)校安排，認(rèn)真擔(dān)負(fù)起裁判的工作，保障了各個(gè)項(xiàng)目競賽的順利進(jìn)行。在體育節(jié)期間，各年級積極動(dòng)員，各班組織有序，學(xué)生熱情參與。參賽學(xué)生所表現(xiàn)出來的積極拼搏，健康向上的精神狀態(tài)更使我們堅(jiān)定了繼續(xù)辦好體育節(jié)的信心。

本屆藝術(shù)節(jié)由三大板塊14個(gè)項(xiàng)目組成。其中講座類2個(gè)，展示類5個(gè)，比賽類5個(gè)，表演類2個(gè)，與去年相比較，本次我們新增加了插花藝術(shù)講座、“繽紛校園”現(xiàn)場插花比賽和著名書法家現(xiàn)場揮毫等項(xiàng)目，通過這些活動(dòng)，啟迪了同學(xué)們的才智和靈性，發(fā)展同學(xué)們的才藝和特長。

本期，語文科組的“百家講壇”、“松湖書壇”，英語科組的“英語角”、“瘋狂英語”，政治科組的“讀報(bào)欄”、“新聞綜述”等都為校園文化添上絢麗的色彩，而藝術(shù)科組的努力使我校在2008年廣東省“第二屆青少年書法大賽”中，被評為“書法教育名?！?。

五、發(fā)揮教代會(huì)在民主治校中的作用，積極實(shí)行校務(wù)公開

學(xué)校民主是學(xué)校教工全體參與創(chuàng)立校園文化的條件。只有在民主的氛圍中，學(xué)校教工才可能感覺到自己被尊重、被理解、被關(guān)心、被愛護(hù)，才可能激發(fā)參與創(chuàng)立校園文化的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

本學(xué)期，我校召開了首屆教代會(huì)第二次會(huì)議。黎德文校長代表學(xué)校作重要發(fā)言，針對2008年中層以上干部參加的工作研究會(huì)及本次教代會(huì)代表的提案，進(jìn)行了認(rèn)真的回復(fù)和坦誠的交流。會(huì)議的另一個(gè)議題是與會(huì)代表分小組對《東莞中學(xué)松山湖學(xué)校績效津貼分配方案》進(jìn)行討論。代表在充分肯定方案的相對公平、合理的前提下，對方案中個(gè)別細(xì)節(jié)也提出了一些修改意見。討論過程充分體現(xiàn)了學(xué)校決策的民主性和教職工在學(xué)校管理中的參與性。

校務(wù)辦重點(diǎn)抓好校務(wù)公開工作，在教師職稱評審，教師調(diào)動(dòng)，教師資格證申請，工資調(diào)整變更，評優(yōu)評先等各項(xiàng)工作中，采用板報(bào)、校園網(wǎng)信息平臺，家校通短信等多種形式及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，保障了教職工的知情權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。在制度的制定上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重視收集教職工的意見。如在績效津貼方案的制定上，就不斷征求科級組長，教師、職工們的意見，反復(fù)修改，從而使方案的制定更加科學(xué)，即保障了教職工們的根本利益，又促進(jìn)了學(xué)校的管理。

學(xué)校還加強(qiáng)對教工會(huì)的支持力度，為教工會(huì)組織的中秋聯(lián)歡晚會(huì)，趣味體育比賽，文明家庭評選活動(dòng)提供了充足的財(cái)力及物質(zhì)支持。教工會(huì)組織的活動(dòng)有聲有色，大大豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了學(xué)校的凝聚力。

六、加強(qiáng)后勤保障力度，為教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

本學(xué)期，總務(wù)處加強(qiáng)了對食堂工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，進(jìn)一步改善食堂服務(wù)，保障師生的飲食安全，督促食堂進(jìn)一步改善了飯菜的質(zhì)量。教工會(huì)成立了膳食監(jiān)督小組，并積極開展工作，廣泛征求師生意見，配合總務(wù)處及時(shí)對食堂的飯菜質(zhì)量進(jìn)行反饋，校醫(yī)室專人負(fù)責(zé)監(jiān)察食堂的衛(wèi)生狀況。在各部門的通力協(xié)助下，本學(xué)期食堂的服務(wù)質(zhì)量有了較大的提高。

學(xué)校加大投入，改善教學(xué)及生活環(huán)境。一是投入30萬元，將學(xué)校部分路面的瓷磚用麻石重新輔設(shè)，部分解決了困擾學(xué)校三年來的雨天路滑對師生安全的威脅。二是投入近7萬元，在教工宿舍區(qū)安裝了閉路監(jiān)控系統(tǒng)，提高了教工宿舍區(qū)的安全防盜能力。三是在宿舍區(qū)樓頂加裝了曬衣架，為教職工的生活提供了便利，四是教學(xué)區(qū)課室及學(xué)生宿舍門鎖的改裝及格致樓樓道鐵閘的設(shè)置，進(jìn)一步改善了辦學(xué)的條件，改進(jìn)了學(xué)校的管理。

七、問題及反思

本學(xué)期，在全校師生的共同努力下，學(xué)校取得了一定的成績。但是，我們也清醒的看到了一些存在的問題：

一、教師整體教研能力有待進(jìn)一步提高，參與教研的自覺性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、沒有奧賽等競賽項(xiàng)目的科組，還沒有科學(xué)地制定創(chuàng)品牌的方式和策略。

三、對教師培訓(xùn)還缺乏系統(tǒng)的安排。

四、在幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識和幫助他們獲得自主學(xué)習(xí)方法等方面指導(dǎo)力度不夠。

五、在德育工作如何促進(jìn)學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方面，還沒有形成有效的機(jī)制。

六、學(xué)校管理的規(guī)范性還有所欠缺，制度建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對這些問題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)，一如既往的保持平和的心態(tài)，在行進(jìn)中反思，在反思中提升，為著共同的教育理想而不斷探索，努力奮斗。

第五篇：班級特色

剪紙

一 簡介

作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在中國，剪紙技藝一直在民間廣為留傳。剪紙作品本身可以成為許多場合的裝飾物，包括節(jié)日、婚禮、集會(huì)、尤其是在中國的農(nóng)歷新年，各式各樣、不同顏色的剪紙會(huì)被貼在門窗、墻壁和其它日常使用的物品上。過去通常只有女性會(huì)從事剪紙活動(dòng)。那時(shí)在中國北方，剪紙?jiān)O(shè)計(jì)會(huì)被當(dāng)作禮物而在婦女之間進(jìn)行交換。而與針線活一起，一個(gè)女孩具備了剪紙的技藝就會(huì)為她添加成為優(yōu)秀新娘的資本。不過，現(xiàn)在剪紙已經(jīng)變的非常普通和流行了，只要你有興趣就可以將它作為日常的消遣來和娛樂。

二 傳統(tǒng)剪紙需要準(zhǔn)備的工具： ·剪刀 ·鉛筆 ·宣紙 ·針和線

·染料或者墨水和刷子 ·煤油燈 ·熨斗

傳統(tǒng)操作流程

1.印染紙張 — 傳統(tǒng)中國剪紙藝人會(huì)使用刷子將紙張染成紅色的，因?yàn)樵谥袊t色代表的是吉祥。

2.燙印 — 在染色后的宣紙干了后通常會(huì)出現(xiàn)皺折的情況。這個(gè)時(shí)候既要使用一個(gè)溫?zé)岬撵俣穼櫦埖募垙堨倨搅恕?/p>

3.制作模板 — 下面這個(gè)孔雀的形象就非常的簡單，使用鉛筆將孔雀的輪廓勾勒出來。

4.煙熏模板 — 將剛才染色準(zhǔn)備好的一張紙張取來，將其弄濕潤，然后在下面壓上模板。使得模板一面朝向煤油燈。模板和沒有覆上模板的地方都會(huì)被煤油燈的煙所熏黑。當(dāng)紙張完全干燥了之后，將模板取下，然后就會(huì)留下煤油燈煙熏過的地方和沒有尋到的被模板蓋住的空白。這就是剪紙的樣板。

5.堆垛 — 將剪紙的樣板放在一小摞染好色的紙的上面，大約可以有20張左右，然后將他們封在一起。

6.剪紙 — 中國的剪紙藝人通常會(huì)選擇那種長柄斷韌的鋒利剪刀。用其剪具有可見圖形的那一張，這樣其它的紙張都能同時(shí)剪好。首先是剪里面的花紋，其次是剪外面的邊線。

第一課 剪紙教學(xué)《蝴蝶》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中把握造型，運(yùn)用剪、刻等技巧完成剪紙作品。

3、在剪紙的過程中培養(yǎng)學(xué)生專心、耐心、細(xì)心等品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握圖案的連接與完整性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀，刻刀，玻璃；

五、教學(xué)過程：(一)檢查學(xué)具。(二)介紹剪紙的特點(diǎn)。(三)學(xué)習(xí)剪紙。

1、取一張方形紅紙，沿中線對折。

2、描圖：

這是一幅對稱的圖案，用鉛筆在對折的紅紙背面打底稿，畫出蝴蝶一半的外形輪廓。注意觸須要細(xì)長流暢。外形確定之后，再進(jìn)一步勾畫出里面的裝飾花樣，主要采用彎月形、小圓形、條紋和鋸齒形。

3、剪制：

剪對稱圖案時(shí)，依然要遵循“從小到大，從內(nèi)而外”的原則。先剪或刻出小圓形、彎月形、條紋，用刻刀刻出鋸齒形的弧線，再用剪刀剪出細(xì)長而均勻的鋸齒。最后再剪出輪廓線。

4、保存：

將剪好的作品貼在白紙上即可。(四)作品展示。(五)師生點(diǎn)評。(六)課堂小結(jié)。如圖所示

動(dòng)物剪紙之對邊折剪

第二課 熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)：對稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的疏密關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。

教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品

欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對稱剪紙

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對稱）

2、揭示課題 對稱剪紙

3、這些都是民間剪紙作品，美不美？

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙

出示幾張對折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動(dòng)：

研究——設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？

3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對折方法剪、花紋。

用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評價(jià)，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示、小組互評、自評。

3、教師點(diǎn)評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！

反思：進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動(dòng)性，學(xué)生在自主研究的活動(dòng)中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。

第三課 蝴 蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）

3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？

1、蝴蝶的剪法

對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）

2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫

1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。

2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

第四課 蜻 蜓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。

準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？

1、蜻蜓的剪法

對折——蜻蜓畫一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）

2、荷花的剪法（1）、折疊方法—— b、正方形折紙。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程：

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

第五課 虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)：對稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品

欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對稱剪紙

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對稱）

2、揭示課題 對稱剪紙 虎

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙

出示幾張對折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動(dòng)：

研究——設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？

3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對折方法剪、花紋。

用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評價(jià)，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評、自評。

3、教師點(diǎn)評、小結(jié)

對角折剪 第六課 蝴 蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的對角折剪方法，會(huì)用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。

2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、彩紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。

師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？

前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？

二、新課

1、折角剪蝴蝶的方法

長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個(gè)小形狀）

2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞小組作品。

請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

五、小結(jié)

你覺得這種對角折剪的方法剪出來的蝴蝶和原來對邊剪出來的蝴蝶有什么相同和不同之處？這種剪法剪出來的蝴蝶可以用來裝飾哪些地方？你更喜歡哪種剪法？

第七課 燕 魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。

2、激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語言特點(diǎn)的過程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。

3、在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。教具準(zhǔn)備： 教師：范畫、刻刀、墊板。學(xué)生：剪紙工具、深色紙張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》

魚是人們司空見慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。

二、新課

1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。2師演示。

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品

三、作業(yè)：

讓學(xué)生能完成創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來肯定學(xué)生對藝術(shù)表達(dá)的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。

六、小結(jié)

1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

第八課 鴿 子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解對稱紋樣的類型。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)和健康的審美心理。

3、教育學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，熱愛世界和平。教學(xué)重點(diǎn)：

鴿子的對稱紋樣的剪法。教學(xué)難點(diǎn)：

剪紙、線條連接與剪口的圓滑。教學(xué)教具：

剪刀、脫水、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、引入新課：

1、大家說說剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）

2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。

老師這里也帶來了幾幅作品，請大家欣賞：《哺愛》這是一幅鴿子的對稱紋樣的剪紙；《我們愛和平》這是一幅八面對稱紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？

三、剪紙活動(dòng)：

1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書：鴿子）

2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。

3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會(huì)不會(huì)剪鴿子??？（學(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）

（1）剪鴿子時(shí)，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）

（2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）（3）然后把鴿子剪下來。（板書：三剪）（4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）

這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、指導(dǎo)學(xué)生制作、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。

五、總結(jié)評議

大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀(jì)，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國去，好不好

第九課 免子的剪法

(1)準(zhǔn)備：分別取兩張色紙。對疊兩次。每份合成四層。或取八張色紙分兩份用書釘訂好。

(2)描圖：用鉛筆仔細(xì)地把圖畫好。突出兔子的大長耳朵。

(3)剪制：剪兔子時(shí)腿部不用鋸齒紋做皮毛的裝飾。裝飾只用在耳朵及頭部。這樣是為了突出毛絨絨的大耳朵(見圖)。兔子的腿盡量簡化為兩組彎曲的月牙紋。

民間剪紙中與兔子相互組合的多以蘿卜、白茱、花卉為主。常見的傳統(tǒng)題材中。有《贗踣免》、《蛇盤兔》等。追溯民俗根源。這些題材與聯(lián)姻結(jié)合有關(guān)。蜃、蛇代表男性。兔子代表女性。

第十課 如何剪紙：牛和馬的剪法

(1)準(zhǔn)備:分別取兩張色紙對.兩次.每份合成四層.或取八張色紙用訂書機(jī)分兩份訂好。

1.(2)描圖:用鉛筆把圖仔細(xì)地描好.注憊突出動(dòng)物的神態(tài)及特征。牛的穩(wěn)健、馬的彪悍。

2.(3)匆制:剪牛先從兩眼下剪.突出其大的特點(diǎn).雙耳剪兩個(gè)月牙紋.夸張錢利的牛角.背部用直線.尾要剪出直硬的感覺.以表現(xiàn)牛性格的倔v腿不剪或剪得很短.四蹄夸張得大而突出。這樣才顯示牛的穩(wěn)健(見圖37)。牛是人類的好幫手.“吃的是草.擠的是奶”.這正是牛的精神.故剪紙中常以牛耕作、拉車、吃草為表現(xiàn)題材。

3.勇馬多用弧線做外形線。突出雙耳.夸大長尾.腿要剪得細(xì)長而矯健。蹄掌可簡略.馬集用長月牙紋。順其生長方向必一組.身上的紋樣隨I性大些.可點(diǎn)綴花瓣、草葉或單純性的月牙、鋸齒紋都行(見圖38)。馬是人類的好朋友.古時(shí)稱為’·腳力”、’。坐驥”。傳統(tǒng)剪紙中常在馬背上剪只猴子.用其諧音表示地位高升.稱為《馬上封侯(猴)》。在馬背部剪些金錢紋或元寶紋.則表示“馬上發(fā)助”的美憊。

第十一課 時(shí)剪福字

1.準(zhǔn)備：取八張紙.分別以四張一份訂好備用。2.鉛筆 3.裁剪過程

1描圖：按圖中字形描好.注意每種字的字形特點(diǎn)。福宇的不同字體寫法很多.如行書、楷書、草書、隸書、篆書的都有。民間剪紙中常見行書、楷書兩體.其他形式則多見篆書的福字.據(jù)有關(guān)資料介紹.福字的篆體寫法達(dá)百余種。福字剪紙教程。

第十二課時(shí) 壽字的各種剪法

（1)準(zhǔn)備：取八張紙.分別以四張一份訂好備用。

(2)描圖：按圖中字形描好.注意每種宇的字形特點(diǎn)?！皦邸弊值膶懛ê芏?行、揩、草、篆書各種字體都有.以篆體多而常見。據(jù)有關(guān)資料收集.“壽”字的篆體寫法近兩百種.遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他吉祥字。

(3)剪制：“壽”是我國古老傳統(tǒng)中最為珍視之事.故表現(xiàn)祝壽、增壽、添壽、延壽的民間剪紙題材很多。如《麻姑獻(xiàn)壽》、《松鶴延年》

等。

剪“壽”字首先注首外形。巧杪安排內(nèi)部筆畫.剪美木體(裝飾體)的“壽”字(見圖).筆畫粗細(xì)要相同.間距也要相等.無論外形是方、是長.形體一定要整齊.才會(huì)具有很強(qiáng)的裝飾姜感。剪楷體(見圖)的“壽”宇時(shí).要突出原毛筆楷體每一筆畫的起頓變化.注意上緊下松、上下收、中間筆畫放的特點(diǎn).注重整體的韻律美?！皦邸弊殖Ｓ糜诶先说纳兆蹜c典.也用于春節(jié)時(shí)老人起居的廳堂.以及老人所用的器皿裝飾.1.準(zhǔn)備：取三張紙，其中一份一張，左右對折一次、上下對折一次備用。另一份兩張，只左右對疊一次。

2.描圖：按字形仔細(xì)地用鉛筆畫出每個(gè)字的對稱線，紙的對稱線與圖上的對稱線相吻合。

3.剪制：“壽”字伴隨著我國漫長的歷史發(fā)展演變?yōu)楦鞣N各樣的構(gòu)圖，所附兩幅式樣是民間最常見的。只要留心發(fā)現(xiàn)，不斷積累，研究各種“壽”字的變化規(guī)律，就會(huì)逐步掌握“壽”字的多種剪法。

“壽”字剪紙作品《圓形壽》

圓形篆體“壽”字（見剪紙作品《圓形壽》）是祝愿老人不但長壽，而且生活圓圓滿滿，具有雍容華貴的美感；剪時(shí)注意筆畫粗細(xì)要相等，間距也要相等。方形篆體“壽”字（見剪紙作品《方形壽》），表示“幸福長壽”具有端莊高貴之勢；剪時(shí)注意夸張豎畫，適當(dāng)加粗，使人感到安穩(wěn)；橫畫細(xì)，排列密，間距也要相等。

“壽”字剪紙作品《方形壽》

“壽”字的剪紙方法，常見的還有在一個(gè)大“壽”字上，用陰剪的辦法剪出一百個(gè)小“壽”字，表示祝愿老人“長壽百歲”之意。

第十三課時(shí) 剪紙《喜鵲鳴春》

1.準(zhǔn)備：取一張色紙對疊兩次，合成四層，或取四張色紙用書釘把邊緣訂好。

2鉛筆

3.描圖：在訂好的紙上，用鉛筆仔細(xì)地將圖畫好，注意喜鵲的頭與

身體的形態(tài)。

4.剪制：喜鵲是民俗中的吉祥報(bào)喜鳥，在民間剪紙中常常用到。剪喜鵲要注意剪得精神、活潑，因此必須把握好它的外形—細(xì)長的身體和細(xì)長的尾巴。剪眼睛可只剪一個(gè)小圓孔（見剪紙作品《喜上眉梢》），也可以剪掉一個(gè)小月牙留一個(gè)小圓點(diǎn)做眼睛（見剪紙作品《喜鵲鳴春》）。剪紙的語言很少簡單地重復(fù)客觀的物象，總要在反映的事物上添加相關(guān)的美的東西，如喜鵲身上，不是只剪些羽毛，而是加入寓意性的梅花圖案做點(diǎn)綴，這樣就讓人聯(lián)想到喜鵲報(bào)春、喜上眉（梅）梢的美好意境。喜鵲的爪，如是單獨(dú)剪站的姿態(tài)，可剪成四個(gè)爪趾，也可剪一前一后兩個(gè)爪趾，剪喜鵲飛的動(dòng)態(tài)或臥的姿態(tài)時(shí)，由于爪收回，爪與腿都不用剪，如剪喜鵲站立枝頭上的姿態(tài)，爪趾不剪，只剪喜鵲腿就行，其他飛禽剪爪的方法與喜鵲基本相同。

第十四課時(shí)窗花的剪法及步驟

1．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

第十五課時(shí) 對折剪紙示意圖