第一篇：2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(二)

2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

（二）班級(jí)姓名考號(hào)

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

①在一shùn間照亮你的眼睛。（王家新《在山的那一邊》）

②溪水因枯hé見(jiàn)石更加清洌了（何其芳《秋天》）

③理想被diàn污了，不必怨恨。（流沙河《理想》）

④與夜色蒼茫中的靜mì氣氛再合適不過(guò)了。（法布爾《綠色蟈蟈》）

2．下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是()（3分）．．

A．年終歲尾,正是大家忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候.．．．．

B．這家伙看上去像個(gè)龐然大物，其實(shí)一點(diǎn)能耐也沒(méi)有。．．．．

C．歌詠比賽時(shí)，李強(qiáng)一系列滑稽的表演讓評(píng)委們?nèi)炭〔唤＃?/p>

D．假如每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步,生活也會(huì)因此變得更．．．．

加美好。

3．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）

①，可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）

②，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

③無(wú)可奈何花落去。（晏殊《 浣溪沙》）

④？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

⑤馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是。

⑥溫家寶在熒光屏劍橋大學(xué)演講時(shí)，引用唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的名句“，”來(lái)形容中國(guó)當(dāng)前形勢(shì)：社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿(mǎn)信心。

4.下面這段文字中畫(huà)線句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（4分）

生，會(huì)擾亂許多人成為受害者。③開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成人健康成長(zhǎng)的需要。②。

③。

5．名著閱讀。（3分）

兩只口袋

普羅米修斯創(chuàng)造了人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此人們總看見(jiàn)別人的惡行，自己的卻瞧不見(jiàn)。

① 這則寓言選自《》這部名著。（１分）

② 這則寓言告訴我們的道理。（２分）

6．生活處處有語(yǔ)文。漫游語(yǔ)文世界，我們其樂(lè)無(wú)窮，收獲多多。（6分）

（1）我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上一些廣告標(biāo)語(yǔ)用字不規(guī)范，我能改正下面廣告中的錯(cuò)別字。（2分）1

華東家俱——時(shí)代風(fēng)尚，引領(lǐng)潮流改為

新鮮水果——批發(fā)另售，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉改為

（2）我們從社會(huì)大眾中學(xué)到了許多群眾語(yǔ)言，下面的歇后語(yǔ)我能填寫(xiě)完整。（2分）

①黃鼠狼給雞拜年——

②豬八戒照鏡子——

（3）下面是一副山水對(duì)聯(lián)，已經(jīng)有了上聯(lián)，我能根據(jù)意思對(duì)出下聯(lián)（2分）

上聯(lián)：風(fēng)吹云彩花齊放

下聯(lián)：（下聯(lián)意思是：溪水瀉出于山崖，水珠像雪花一樣亂飛）

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）秋葉的思念（11分）

①[A]深秋的早晨，打開(kāi)房門(mén)，滿(mǎn)地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，讓我一時(shí)忘掉周?chē)囊磺小Ｎ覑?ài)極了這情這景——這秋葉。

②[B]微風(fēng)清蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；

樹(shù)上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開(kāi)的葉子[甲]（▲）；落下的葉子[乙]（▲），那么安

詳，毫無(wú)悲怨。此時(shí)我總會(huì)小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書(shū)本里，過(guò)些日子取出來(lái)，她們便成了很好的標(biāo)本?；蛘?，我會(huì)用彩線在標(biāo)本

上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書(shū)簽；或者仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美

麗的圖形。

③有人喜歡嫩葉，[丙]（▲）；有人喜歡綠葉，[丁]（▲）。我卻偏偏喜愛(ài)這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹(shù)成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你——秋天的落葉！

7．通讀全文，請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)）（4

分）

甲乙丙丁

A．含著微笑靜靜地躺著B(niǎo).歌頌她為春天的信使

C．贊美她蓬勃盎然的生機(jī)D.吟唱著一支送別的歌

8．這篇文章具有超脫一般的美感。參考示例，請(qǐng)從文中第①②段[A][B]兩個(gè)畫(huà)線句中選擇一句

加以品析。（3分）

[示例]句子：此時(shí)我總會(huì)小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴

成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。

品析：句中 “小心翼翼”一詞形象地表達(dá)了“我”拾起秋葉時(shí)生怕會(huì)弄壞它的那種謹(jǐn)慎

心情；“癡癡地”運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表達(dá)了“我”欣賞落葉時(shí)的那種癡迷程度。兩詞形象地表達(dá)了

“我”對(duì)深秋落葉的喜愛(ài)之情。

9．作者為什么喜愛(ài)秋天的落葉、思念秋天的落葉？試用文中原句作答并從生活中舉出一例具有

落葉般精神的人。（4分）

（二）我說(shuō)，你聽(tīng)木鈴（15分）

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓

身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)

生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)

節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)

順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)

了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主

動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像

一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方

式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。

有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很

生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她

授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)

過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦

梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去

語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面

對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。

我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼?/p>

沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期有改動(dòng)）

10.圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。（4分）

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

11.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

⑴她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了

都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）

12.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分）

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

選擇第句。賞析：

13.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別

做簡(jiǎn)要概括。（4分）

三、文言文閱讀（16分）

（一）詠 雪（8分）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒

曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝

之妻也。

14.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（8分）

①謝太傅寒雪日內(nèi)集（）②與兒女講論文義（）．．．

③撒鹽空中差可擬（）④俄而雪驟（）．．．

15.翻譯句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

16.在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾

個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)證明你的觀點(diǎn)。

（二）齊人偷金（8分）

①②③④昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕而束縛之，問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”對(duì)曰：“殊不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金耳?！?/p>

【注釋】①清旦：清早②適：往，去，到 ③鬻（yù）：賣(mài)④攫(jué)：抓

17.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

有欲金者攫(jué)其金而去人皆在焉．．

18.省略是古文中常見(jiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的省略?xún)?nèi)容。（3分）

①（）清旦①衣冠而之市

②（）問(wèn)（）曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”

19.這則寓言諷刺了哪一類(lèi)人？（2分）

四、作文

題目：那一次，我讀懂了??

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

（二）參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）

1.瞬 涸 玷 謐

2.C

3．溫故而知新 老驥伏櫪卻話(huà)巴山夜雨時(shí) 問(wèn)渠那得清如許夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

4．第②句，語(yǔ)序不當(dāng)，把“泛濫和滋生”改為“滋生和泛濫”。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類(lèi)的詞。

5．《伊索寓言》 人們往往喜歡指責(zé)別人的罪惡（缺點(diǎn)），卻無(wú)視自身的惡行（缺點(diǎn)）。

6．（1）（2分）家具零售（2）（1分）沒(méi)安好心里外不是人（3）（2分）水瀉山崖珠亂飛（溪瀉山崖雪亂飛）（對(duì)仗工整，符合情境即可）

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）（11分）

7． D、A、B、C（一處1分，共4分）

8．示例一: A，“厚厚的、柔柔的”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)地寫(xiě)出了落葉的多、密、柔的特點(diǎn)，與后 文的絨毯相照應(yīng)；“輕輕”一詞寫(xiě)出了我不忍心踩踏落葉，表現(xiàn)了我對(duì)落葉的憐愛(ài)之情。示例二：B，運(yùn)用了比喻的修辭手法形象生動(dòng)地描繪出落葉在微風(fēng)中飛舞的情狀以及色彩 艷麗無(wú)比的特點(diǎn)，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美。

（答出詞的表達(dá)內(nèi)容得1分，答出詞的表達(dá)效果得2分；或答出修辭得1分，答出修辭的表達(dá)效果得2分。共3分）

9．她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊魈斓木G樹(shù)成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳??（2分）

示例：教師、醫(yī)生、清潔工??

（只要符合“不求贊美、樂(lè)于奉獻(xiàn)”特征的人即可，2分）

（二）（15分）

10.①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。

評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

11.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

⑵看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。評(píng)分：共4分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

12.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。

評(píng)分：共3分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語(yǔ)的賞析等，表達(dá)合理即可。

13.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。

評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，可有不同角度，合理即可。

三、文言文閱讀（16分）

（一）（8分）

14.聚會(huì)子侄輩相比不久，一會(huì)兒（4分）

15.不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞。（不如比作柳絮憑借、趁著、順著風(fēng)漫天飛舞）（2分）

16.“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑””等詞語(yǔ)為我們營(yíng)造了一種歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。（2分）

（二）（8分）

17.想要離開(kāi)都（3分）

18.齊人吏齊人（3分）

19.諷刺老那些因貪利而失去理智，利欲熏心，不顧一切的人。（2分）

譯文：

從前，齊國(guó)有一個(gè)想要金子的人,有一天清早，他穿好衣服戴好帽子就到市場(chǎng)去。他到出售金子的人住的地方，乘機(jī)拿了金子離開(kāi)了。差役把他逮住，當(dāng)官的審問(wèn)他：“人都在那里，你為什么還要奪取別人的金子?”齊人回答說(shuō)：“我拿金子的時(shí)候,沒(méi)看見(jiàn)人，只看到了金子?！?/p>

理解：追求物質(zhì)財(cái)富，希望生活寬裕，是人之常情，但利欲熏心，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，進(jìn)而做出有悖人性、愚蠢野蠻的行動(dòng)，就顯得可笑而可恨了。所以不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。

文中的“齊人”是一個(gè)只顧眼前利益，利欲熏心，做事膽大妄為的人。

用成語(yǔ)來(lái)代表可以是利令智昏，自欺欺人或利欲熏心的人。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷及答案

2010學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試題卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、姓名等有關(guān)信息。

3．所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

4．考試結(jié)束后，只上交答題卷。

一（30分）

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）

A．綻開(kāi)（zhàn）棲息（qī）擎天撼地（jínɡ）．．．

B．啜泣(duò)呵責(zé)（hē）駭人聽(tīng)聞（hài）．．．

C．倔強(qiáng)（jiànɡ）跛腳（pǒ）瘦骨嶙峋（xún）．．．

D．迸濺（bènɡ）嫌惡（wù）隨聲附和（hè）．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）

A．瑕癡疵心妄想猝然鞠躬盡瘁

B．峭壁珠聯(lián)璧合訓(xùn)誡戒驕戒躁

C．骸骨驚濤駭浪豐爍碩果累累

D．漂灑飄泊大雨拙劣茁壯成長(zhǎng)

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①昨晚，第二屆“科技新浙商”在杭州西子湖畔隆重▲，10位代表我省新一代科技創(chuàng)新型企業(yè)的企業(yè)家，火熱出爐。

②英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》刊文▲中國(guó)崛起與中美關(guān)系，認(rèn)為21世紀(jì)中美是“競(jìng)合關(guān)系”。③當(dāng)生活不能如愿以?xún)敃r(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是地做自己應(yīng)該做的事。④一家劇院突然起火，驚慌失措的人群立即▲朝唯一的大門(mén)跑去。

A．揭幕解析一廂情愿前赴后繼B．揭幕解析一如既往爭(zhēng)先恐后

C．揭曉剖析一如既往爭(zhēng)先恐后D．揭曉剖析一廂情愿前赴后繼

4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全對(duì)的一項(xiàng)是（3分）

A．讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)深遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人品味高雅，睿智清朗。

B．在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的？但事與愿違。

C．比方說(shuō)中國(guó)菜，無(wú)論煎，炒，蒸，炸，拌，無(wú)不是將主料和佐料混在一起下鍋上桌。

D．面對(duì)眾人的慫恿，我大有荊軻“壯士一去兮不復(fù)還?！钡膲蚜摇仓^皮上前了。

5．把下列句子組成一段文字，順序最合理的一項(xiàng)是（3分）

兩岸的青山，▲，都晃悠悠地，無(wú)一例外地倒影在清澄、透明的江水里。

A．青山的石壁，石壁的叢林，叢林中的藤蔓芳草

B．石壁的叢林，青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草

C．青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林

D．叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林，青山的石壁

6．補(bǔ)寫(xiě)出下列古詩(shī)名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

①問(wèn)渠那得清如許，▲。（朱熹《觀書(shū)有感》）

七上語(yǔ)文期末試題卷·第1頁(yè)（共5頁(yè)）

②▲，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

③亂花漸欲迷人眼，▲。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

④枯藤老樹(shù)昏鴉，▲，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

7．下列三個(gè)句子各有語(yǔ)病，請(qǐng)分別加以修改。（3分）

①外交部表示，中國(guó)堅(jiān)決反對(duì)任何國(guó)家、任何人利用諾貝爾和平獎(jiǎng)干涉中國(guó)內(nèi)政，侵 略中國(guó)司法主權(quán)。

②大力積極提倡為公眾服務(wù)，這應(yīng)是第三產(chǎn)業(yè)的主要工作和價(jià)值取向。

③解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題是取得良好成績(jī)的重要方法之一。

8．在下列句子的橫線上，填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）

生命▲演習(xí)，▲真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)。生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)，▲我們所認(rèn)為的草稿，其實(shí)早就已經(jīng)是我們?nèi)松鸁o(wú)法更改的答卷。

9．名著導(dǎo)讀填空。（3分）

①《繁星》《春水》詩(shī)集是冰心在印度詩(shī)人▲的《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。②《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，當(dāng)中蘊(yùn)含了前人豐富的生活智慧和想象魅力，如《▲》。

③ 本學(xué)期的課外閱讀中你最喜愛(ài)的一本書(shū)是《▲》。

10．閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。（3分）

小民放學(xué)后，擠公交車(chē)回家。一個(gè)急剎車(chē)，小民撞了后面的老伯伯，小民馬上轉(zhuǎn)身 扶住老伯伯說(shuō)：?▲?

二（30分）

閱讀下面文章，完成11—18題。

（一）素園陳瘦竹，老舍謝冰心

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，老舍在重慶作過(guò)一首嵌名詩(shī)：?素園陳瘦竹，老舍謝冰心。?素園指作家韋素園，其他三人均為原名。這是一種游戲詩(shī)，但也極富深情、深意。

②冰心是被宋美齡以?同窗學(xué)友?的名義親自邀請(qǐng)到重慶來(lái)的，本有政府安排的住宅。冰心工作一段后，覺(jué)得不適應(yīng)，就千方百計(jì)地辭了職，繼續(xù)從事自由寫(xiě)作。就在歌樂(lè)山的半山腰購(gòu)買(mǎi)了一座土坯房，也就是?老舍?。雖然是平民住宅，但環(huán)境甚美，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被松樹(shù)林包圍著，樹(shù)林中依稀夾著一些竹子，稱(chēng)得上?素園陳瘦竹?。這處?素園?濃陰蔽日，密林擋風(fēng)，冬暖夏涼，還可遠(yuǎn)眺嘉陵江，冰心很喜歡，就把這幢房子命名為?潛廬?。

③與冰心大不一樣，老舍是抗戰(zhàn)文學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。除了勤奮創(chuàng)作外，老舍還要聯(lián)絡(luò)各方，組織各種活動(dòng)，并上前線采訪和慰問(wèn)將士。僅1939年下半年就先后到了五個(gè)戰(zhàn)區(qū)，行程兩萬(wàn)多里。

④為了工作，也為了友情，老舍經(jīng)常來(lái)冰心的?潛廬?，喝了酒后就躺在走廊上的帆布床上休息，愜意極了。在極其繁重而且充滿(mǎn)激烈斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)文藝的歲月里，這種時(shí)光更為難得，老舍自然要?謝?冰心了。

⑤冰心難忘這段愉快的日子，她在1987年12月寫(xiě)的《又想起了老舍先生》中說(shuō)： ⑥老舍和我們來(lái)往最密的時(shí)期，是在抗戰(zhàn)時(shí)代的重慶。我們都覺(jué)得他是我們朋友中最爽朗、幽默、質(zhì)樸、熱情的一個(gè)。我常笑對(duì)他說(shuō)：?您來(lái)了，不像‘清風(fēng)入座’，乃是一陣熱浪，席卷了我們一家人的心。?那時(shí)他正扛著重慶的?文協(xié)?大旗，他卻總不提那些使

①他受苦蒙難的事。他來(lái)了，就和孩子們打鬧，同文藻喝酒，酒后就在我們土屋的廊上，躺在帆布床里，沉默地望著滔滔東去的嘉陵江，一直躺到月亮上來(lái)才走。

⑦舒乙在《老舍的關(guān)坎和愛(ài)好》中對(duì)上述情景有更具體的記述：

⑧平時(shí)，冰心管教孩子甚嚴(yán)，給孩子們分花生、鐵蠶豆什么的，是按顆按粒數(shù)的，比如，每次每人只能吃5粒，老舍一到，全放開(kāi)了，?咱們今天不數(shù)數(shù)兒，隨便!?但孩子們還是要問(wèn)母親：?我們能吃多少??冰心說(shuō)：?兩個(gè)!?這時(shí)，老舍就插話(huà)了：?不行不行，要說(shuō)二十個(gè)，二百個(gè)!?

⑨有一次，孩子們居然與老舍討論起老舍的作品來(lái)。孩子們問(wèn)，為什么您的書(shū)中好人都姓李?老舍則把臉一繃說(shuō)，我就是喜歡姓李的!你們以后要做好人，下次，我再寫(xiě)書(shū)，書(shū)里的好人就都姓吳!

【注釋】①文藻：吳文藻，冰心的丈夫。

11．題目“素園陳瘦竹，老舍謝冰心”有什么深層含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

12．文中有哪些表現(xiàn)老舍與冰心之間真摯友誼的事件？請(qǐng)一一概括回答。（3分）

13．文中的老舍和冰心各具有怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合文意回答。（4分）

14．文中第⑥段和第⑧段分別引用了冰心和舒乙的文字，有什么表達(dá)作用？（4分）

（二）嫦娥探月

①2010年10月1日18時(shí)59分57秒345毫秒，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星點(diǎn)火，19時(shí)整成功發(fā)射。?嫦娥二號(hào)?的發(fā)射是為了獲得更清晰、更詳細(xì)的月球表面影像數(shù)據(jù)和月球極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為實(shí)現(xiàn)月球軟著陸進(jìn)行部分關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)，并對(duì)嫦娥二號(hào)著陸區(qū)進(jìn)行高精度成像。

②嫦娥一號(hào)、二號(hào)的順利發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)嫦娥探月計(jì)劃的偉大勝利。我國(guó)探月工程分三個(gè)階段：第一期工程為?繞?，第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星已于2007年升空；二期工程為?落?，約于2012年發(fā)射一顆月球軟著陸器，并攜帶一個(gè)月球車(chē)，進(jìn)行首次月球軟著陸及自動(dòng)巡視勘測(cè)；2017年進(jìn)行的三期工程為?回?，即發(fā)射一顆月球著陸器，進(jìn)行首次月球樣品自動(dòng)取樣并返回地球。

③探月工程除了有明確工程目標(biāo)，還有更大的政治經(jīng)濟(jì)的社會(huì)意義。探月工程為尋找新的能源，解決人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)新的曙光。月球上礦產(chǎn)資源非常豐富。鈦鐵礦的資源儲(chǔ)量高達(dá)1500萬(wàn)億噸，稀土元素資源量達(dá)225億至400億噸。月球表面土壤中富含大量的氦3，初步估計(jì)有上百萬(wàn)噸?？茖W(xué)家表示：?如果能夠解決將氦3運(yùn)回地球這一問(wèn)題的話(huà)，8噸的氦3就可以解決全中國(guó)一年的能源供應(yīng)總量。?甚至有科學(xué)家驚呼：21世紀(jì)將是人類(lèi)全面探索太陽(yáng)系的世紀(jì)，這次探索是以月球和火星為主線。．．．．④探月工程不僅促進(jìn)了空間技術(shù)的大發(fā)展，甚至成為當(dāng)下世界經(jīng)濟(jì)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。人類(lèi)于上世紀(jì)開(kāi)展的首次探月高潮產(chǎn)生了大約3000多種高新技術(shù)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。美國(guó)赫赫有名的?阿波羅?計(jì)劃雖然花掉了美國(guó)人240億美元，卻帶來(lái)了高達(dá)幾千億美元的民用市場(chǎng)。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展又處于一個(gè)十字路口，包括探月技術(shù)在內(nèi)的空間技術(shù)催生的太空經(jīng)濟(jì)迎來(lái)一個(gè)發(fā)展機(jī)遇。美國(guó)太空基金會(huì)發(fā)布的《2010太空?qǐng)?bào)告》稱(chēng)，盡管去年世界經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，但全球太空經(jīng)濟(jì)仍保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)勢(shì)頭，收入總額達(dá)2616億美元，比2005年增長(zhǎng)近40％，成為不可忽視的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。事實(shí)已經(jīng)證明，誰(shuí)抓住了．．?太空經(jīng)濟(jì)?的機(jī)遇，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。

⑤探月工程為我們構(gòu)建了一支月球科學(xué)、行星科學(xué)、太陽(yáng)系探測(cè)的研究隊(duì)伍，推動(dòng)了我國(guó)航天技術(shù)的跨越式發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)天文學(xué)和其他基礎(chǔ)科學(xué)如材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、空間物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)的全面發(fā)展。

⑥正如嫦娥奔月，人們對(duì)月亮懷著美好的希翼。勤勞智慧的中華民族理所當(dāng)然地要為人類(lèi)探索月球甚至太陽(yáng)系做出自己的貢獻(xiàn)。

15．我國(guó)嫦娥二號(hào)衛(wèi)星的主要任務(wù)是什么？請(qǐng)結(jié)合第①段文意回答。（4分）

16．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)字的具體內(nèi)容。（4分）

（1）這次探索是以月球和火星為主線。．．．．（2）事實(shí)已經(jīng)證明，誰(shuí)抓住了“太空經(jīng)濟(jì)”的機(jī)遇，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。．．17．第③自然段主要運(yùn)用了列數(shù)字、作引用的說(shuō)明方法，有什么表達(dá)作用？（3分）

18．探月工程的實(shí)施有什么意義？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。（4分）

三(20分)

閱讀下面文言文，回答19—22題。

①子曰：?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？?（《學(xué)而》）

②曾子曰：?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？?（《學(xué)而》）

③子曰：?溫故而知新，可以為師矣。?（《為政》）

④子曰：?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。?（《為政》）

⑤子曰：?由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。?（《為政》）

⑥子曰：?見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。?（《里仁》）

⑦子曰：?三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?（《述而》）⑧曾子曰：?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？?（《泰伯》）

⑨子曰：?歲寒，然后知松柏之后凋也。?（《子罕》）

⑩子貢問(wèn)曰：?有一言而可以終身行之者乎？?

子曰：?其恕乎！己所不欲，勿施于人。?（《衛(wèi)靈公》）

19．下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．人不知而不慍（生氣）B．傳不習(xí)乎（傳授）．．

C．學(xué)而不思則罔（感到迷茫）D．士不可以不弘毅（剛強(qiáng)，勇毅）．．．

20．下列加點(diǎn)字意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

A．學(xué)而時(shí)習(xí)之昂首觀之 ．．

B．仁以為己任以叢草為林．．

C．擇其善者而從之墮而折其髀 ．．

D．勿施于人又留蚊于素帳中 ．．21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

①溫故而知新，可以為師矣。

②知之為知之，不知為不知，是知也。

22．請(qǐng)選擇其中的一則，簡(jiǎn)要闡述你的體會(huì)或?qū)δ愕膯l(fā)。（4分）

23．閱讀下面古詩(shī)，完成（1）（2）兩題。

題菊花

①黃巢

颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

②他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

【注釋】①黃巢：唐末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖。廣明元年（880）在長(zhǎng)安建大齊國(guó)，登皇帝位，年號(hào)金統(tǒng)，四年后戰(zhàn)敗，不屈自殺。②青帝：春神，掌管百花之神。

（1）詩(shī)歌一二兩句中“西風(fēng)”“蝶難來(lái)”寫(xiě)出了菊花怎樣的生存環(huán)境？（3分）

（2）詩(shī)歌結(jié)尾兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的胸懷抱負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）

四（40分）

24．閱讀下面文字，按要求作文。

成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話(huà)題，成長(zhǎng)中的苦辣酸甜就像變幻莫測(cè)的風(fēng)云，伴隨著我們走過(guò)日日夜夜。成長(zhǎng)中，我們經(jīng)常被一些煩惱困擾著。許多同學(xué)因此而情緒低落、心不在焉，最終導(dǎo)致成績(jī)滑坡、自我封閉，甚至消極頹廢。如何正確認(rèn)識(shí)煩惱，如何盡快走出煩惱的陰影，是我們急需解決的問(wèn)題。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，題目自擬，文體自定，文中不要出現(xiàn)所在班級(jí)的校名、人名等。

2010學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一（30分，每小題3分）

1.D2．B3.C4.A5.A

6.①為有源頭活水來(lái) ②商女不知亡國(guó)恨 ③淺草才能沒(méi)馬蹄 ④小橋流水人家（每句1分，添、漏、錯(cuò)字不給分）

7.①“侵略”改為“侵犯”。② 刪去“大力”或“積極”③“解決”和“發(fā)現(xiàn)”換位置（每處1分，共3分。改對(duì)即可）

8.不是而是因?yàn)椋刻?分，共3分。關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)即可）

9.①泰戈?duì)?②示例：農(nóng)夫與蛇（其余亦可）③示例：《羊脂球》、《三國(guó)演義》等（3分，各1分）

10.小民說(shuō)：“對(duì)不起！老伯伯，您摔壞了沒(méi)有？有哪里痛嗎？”

（3分。要求符合語(yǔ)境，語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體；有欠缺酌扣）

二（30分）（以下主觀題意思符合即得分，有欠缺酌扣）

11．這句詩(shī)既包含了四位作家的名字（1分），又巧妙地表達(dá)了在抗戰(zhàn)的困境中老舍對(duì)冰心所給予的幫助與情意的真摯謝意（3分）。（共4分）

12．①老舍賦詩(shī)“謝”冰心；②老舍常在“潛廬”小憩；③冰心因老舍的到來(lái)而讓孩子隨便吃花生、鐵蠶豆等。（3分，每點(diǎn)1分）

13．老舍：爽朗、幽默、質(zhì)樸、熱情；

冰心：正直善良，對(duì)朋友真誠(chéng)，重情義。（4分，各2分）

14．表現(xiàn)了老舍給冰心一家人帶來(lái)了快樂(lè)，也表現(xiàn)了老舍爽朗、幽默的性格特點(diǎn)。（4分）

15．為了獲得更清晰、更詳細(xì)的月球表面影像數(shù)據(jù)和月球極區(qū)表面數(shù)據(jù)（2分），為實(shí)現(xiàn)月球軟著陸進(jìn)行部分關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)（1分），并對(duì)嫦娥二號(hào)著陸區(qū)進(jìn)行高精度成像（1分）。（共4分）

16．（1）探索太陽(yáng)系。（2）去年世界經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，但全球太空經(jīng)濟(jì)仍保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)勢(shì)頭，收入總額達(dá)2616億美元，比2005年增長(zhǎng)近40％，成為不可忽視的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)?；蛘咛战?jīng)濟(jì)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。（4分，各2分）

17．說(shuō)明月球上礦產(chǎn)資源非常豐富。（3分）

18．探月工程為解決人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)新的能源；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為當(dāng)下世界經(jīng)濟(jì)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)；推動(dòng)了空間技術(shù)的大發(fā)展，構(gòu)建一支科學(xué)研究隊(duì)伍，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科發(fā)展。（答到一點(diǎn)2分，共4分）

三（20分）

19.B（2分）20.B C（4分，各2分）

21.①?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí)后，能有新收獲，就可以做老師了。

②知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧啊。（6分，各3分）

22.寫(xiě)出其中一則給1分，寫(xiě)出自己的體會(huì)給3分。（3分，意思對(duì)即可）

23.（1）“颯颯西風(fēng)”寫(xiě)出了菊花生存環(huán)境的惡劣，“蝶難來(lái)”表現(xiàn)了菊花處境的孤寂和悲

苦。（2分）

（2）表達(dá)了詩(shī)人決心建立新政權(quán)，讓農(nóng)民過(guò)上平等生活的遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大胸懷。（3分）四（40分）

第三篇：七年級(jí)歷史第一學(xué)期期末試卷

期末復(fù)習(xí)試卷一

一、選擇題(每小題2分，總計(jì)40分。)

1.我國(guó)水稻栽培歷史悠久,水稻作為重要的糧食作物被列為五谷之首。袁隆平先生成功培育出優(yōu)質(zhì)雜交水稻,為人類(lèi)解決“溫飽”問(wèn)題作出重大貢獻(xiàn)。目前已知水稻種植最早出現(xiàn)于下列哪一地區(qū)？（）

A.黃河中游 B.江下游

C.珠江三角洲

D.遼河流域

2.他為中華民族的歷史發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他治理洪水，結(jié)束了中國(guó)原始社會(huì)的部落聯(lián)盟狀態(tài)，創(chuàng)造了奴隸制國(guó)家，這里的“他”是指（）A.黃帝

B.舜

C.禹

D.啟 3.我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝是（）

A.夏朝

B.商朝 C.周朝

D.秦朝

4.春秋時(shí)期的政治據(jù)是“永樂(lè)征伐自諸侯出”。諸侯的出現(xiàn)與西周什么政治制度有關(guān)？（）

A.禪讓制

B.分封制

C.郡縣制

D.行省制 5.成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠。下列成語(yǔ)中源自長(zhǎng)平之戰(zhàn)的是（）A.問(wèn)鼎中原

B.紙上談兵

C.臥薪嘗膽

D.三顧茅廬

7.呂思勉在《呂著中國(guó)通史》中寫(xiě)到：“秦始皇，向來(lái)都說(shuō)他是暴君，把他的好處一筆抹殺了，其實(shí)這是冤枉的。”“他的好處”包括（）

①統(tǒng)一六國(guó) ②焚書(shū)坑儒 ③推行郡縣制 ④統(tǒng)一貨幣、度量衡 ⑤修建陵墓 A.①③④

B.①②③④⑤

C.②⑤

D.①③④⑤

8.“馬到成功”蘊(yùn)含著人們對(duì)事情成功的美好祝愿。下列“馬”字，最有可能出現(xiàn)在秦朝官方文書(shū)中的是（）A.B.C.D.9.陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，在中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上占有重要地位。這次起義爆發(fā)并得到各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)的原因是（）

①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的賦稅很重 ③秦朝統(tǒng)一度量衡 ④秦朝的刑法殘酷 A.①②③④

B.①②④

C.①③

D.②④

10.班固《漢書(shū)》中“孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》??”記載的是漢武帝鞏固統(tǒng)治的哪一措施？（）

A.頒布“推恩令” B.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) C.派張騫出使西域 D.統(tǒng)一文字 11.下列關(guān)于古代絲綢之路史實(shí)與推論的搭配，正確的是（）

史實(shí)

推論

公元前138年，張騫出使西域 B 絲綢之路通達(dá)歐洲

C 西域葡萄，石榴等物產(chǎn)傳入內(nèi)地

西漢與匈奴建立了和平友好關(guān)系 絲綢之路因?yàn)橹贿\(yùn)輸絲織品而得名 西域物產(chǎn)的引進(jìn)是絲綢之路開(kāi)通的最大成果

D 公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù) 標(biāo)志今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄 A.A

B.B

C.C

D.D 12.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來(lái)。下面哪一幅圖反映了222年三國(guó)鼎立的形勢(shì)？（）

A.B.C.D.13.發(fā)生于4世紀(jì)后期，為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件的以少勝多的著名戰(zhàn)例是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)

B.官渡之戰(zhàn)

C.赤壁之戰(zhàn)

D.淝水之戰(zhàn) 14.魏晉南北朝時(shí)期,北方人口大量南遷的主要原因是（）A.南方氣候宜人,環(huán)境優(yōu)美

B.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂,南方相對(duì)安定 C.南方生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)

D.北方人口多,無(wú)地耕種

15.小明正在準(zhǔn)備一篇以“北魏孝文帝改革”為主題的小論文，下列素材可以被入選的有（）

① 實(shí)行官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污 ② 頒布均田

③ 革除鮮卑舊俗，吸收漢族先進(jìn)文化 ④ 頒布“推恩令” ⑤ 遷都洛陽(yáng) A.①②③⑤

B.①②④⑤

C.①②③④

D.①③④⑤ 16.文物是鮮活的歷史。下列古代器物中，能印證商朝青銅器生產(chǎn)工藝高超的是（）A.人面魚(yú)紋盆

B.司母戊鼎 C.毛公鼎

D.兵馬俑 17.秦漢時(shí)期創(chuàng)造了輝煌燦爛的東方文明，科技發(fā)展在世界上遙遙領(lǐng)先。下列屬于秦漢時(shí)期科技成就的有（）

①《九章算術(shù)》 ②《齊民要術(shù)》 ③造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn) ④全身麻醉手術(shù)法 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，當(dāng)代科學(xué)家利用巨型電子計(jì)算機(jī)已計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后約100萬(wàn)兆位。而在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位數(shù)字的數(shù)學(xué)家是（）

A.阿基米德

B.張衡 C.祖沖之

D.宋應(yīng)星 19.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，造就出以諸子百家為代表的文化巨匠。以下對(duì)諸子百家思想表述正確的是（）

A.韓非子主張“法治"，強(qiáng)調(diào)“法與時(shí)移”B.孔子主張“仁政”，認(rèn)為“苛政猛于虎”

C.墨子主張“無(wú)為”，反對(duì)統(tǒng)治者侵?jǐn)_百姓 D.老子主張“兼愛(ài)”，提倡視人如己，互助友愛(ài)

20.西漢史學(xué)家司馬遷開(kāi)創(chuàng)了“論從史出”的治史方法，第一次以紀(jì)傳體通史的體例敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期3000多年的歷史，完成了一部不朽的史學(xué)名著。這部史學(xué)名著是（）

A.《漢書(shū)》

B.《后漢書(shū)》

C.《三國(guó)志》

D.《史記》

二、填空題(每空1分，總計(jì)10分)

21.堯、舜、禹之間的公共推舉、首領(lǐng)讓賢的方式，被古人稱(chēng)為“__________”。為了鞏固對(duì)遼闊土地和殷商遺民的統(tǒng)治，西周推行了_________制。22.________、______首倡的秦末農(nóng)民起義，是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。23.漢武帝時(shí)，派遣_______出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。

24.西漢歷史學(xué)家_________編寫(xiě)《史記》，是中國(guó)第一部_________通史。

25.東漢醫(yī)學(xué)家張仲景，著有《___________________》一書(shū)，奠定中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。北魏賈思勰編寫(xiě)的《____________________》，是我國(guó)現(xiàn)存最早的農(nóng)書(shū)。

三、判斷題，判斷下列表述中的錯(cuò)誤并改正(每小題2分，總計(jì)10分)26.約公元前1300年，商王湯把都城遷到殷，商的都城穩(wěn)定下來(lái)。（）改正：

27.秦始皇在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫，分別管理行政、軍事和司法。（）改正：

28.三國(guó)時(shí)期，在江南的手工業(yè)中，最重要的是造船業(yè)。（）

改正：

29.從西漢末年起，匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷。（）改正：

30.四川出土的四羊方尊，結(jié)構(gòu)巧妙，制作精細(xì)，堪稱(chēng)青銅器中的精品。（）改正：

四、材料解析題(總計(jì)40分)

31.《宋書(shū)》記載：“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（rěn，豐收），則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！闭?qǐng)回答“

1）“江南”地區(qū)得到發(fā)展是有哪些因素？

（3）這一時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？

32.“他發(fā)現(xiàn)西域，其對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)人的刺激，就正像后來(lái)1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對(duì)于歐洲人的刺激是一樣的……他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國(guó)歷史上出類(lèi)拔萃的人物?！?/p>

——翦伯贊（1）材料中的“他”是誰(shuí)？他曾幾次出使西域？

（2）他第一次出使西域的目的是什么？

當(dāng)時(shí)西漢政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)來(lái)管理西域？

（3）他在出使西域的路途中歷盡坎坷，你認(rèn)為他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的？

33.四川成都出土的東漢畫(huà)像磚《講經(jīng)圖》，所說(shuō)的“經(jīng)”是指“六經(jīng)”，是儒家思想的代表作品。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）中國(guó)最早興辦太學(xué)的皇帝是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)太學(xué)設(shè)置在何處？

（2）這位皇帝采納哪位學(xué)者的什么建議，使儒家學(xué)說(shuō)從此成為中國(guó)封建朝代的正統(tǒng)思想

（3）儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是誰(shuí)？作為我國(guó)古代偉大的思想家，他的思想核心是什么？

作為教育家，他對(duì)古代教育有哪些杰出貢獻(xiàn)？請(qǐng)列舉你所知道的他的教育名言2條。

（4）“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精髓，談?wù)勥@句話(huà)對(duì)你處理同學(xué)關(guān)系有何啟示？

改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要發(fā)展，就要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

材料一：據(jù)《史記?商君列傳》記載，商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國(guó)君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。請(qǐng)回答：

（1）材料一反映的是什么歷史事件？材料一反映了怎樣的變法內(nèi)容？

（2）公元前350年，秦國(guó)平民張三，因斬一敵國(guó)甲士，獲爵一級(jí)，田一傾，宅九畝。張三這是因?yàn)槟囊豁?xiàng)改革措施而獲田產(chǎn)的？

（3）以上改革措施，取得了怎樣的成效？

材料二：魏主欲變北俗，引見(jiàn)群臣?！墼唬骸胺蛎徽?、言不順，則禮樂(lè)不可興。今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！?/p>

——《資治通鑒》

請(qǐng)回答：

（4）材料二反映了歷史上的什么歷史事件？從材料二中可以看出什么改革內(nèi)容？

（5）材料二的措施產(chǎn)生了什么作用？請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)我國(guó)推廣普通話(huà)意義的認(rèn)識(shí)。

第四篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元：童話(huà)單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教師要善于古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。

3、結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問(wèn)題或教師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

三、教學(xué)舉措

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

四、進(jìn)程安排

1．每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2．每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

總之，教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

第五篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。

第五單元：童話(huà)單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)舉措

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

四、進(jìn)程安排

1．每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2．每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

總之，教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。