第一篇：學習辛克儉(5

學習身邊榜樣，弘揚傳統美德

身為中華民族的公民,我們不僅為秀麗的山川、遼闊的江河倍感自豪,也時常為博大精深的中華文明而驕傲，上至道德崇高推行禪讓的始祖，下到當今感動國人的各路仁人志士。然而，也許，你會覺得他們離我們很遠很遠！會讓我們產生一種遙不可及的感覺！沒關系！今天，有一個十七歲的少年，用他稚嫩的雙手、瘦弱的雙肩回答了一個被追問了千年的問題“誰言寸草心，報的三春暉”？他就是我們身邊的榜樣——辛克儉同學。

辛克儉，萍鄉中學高三（21）班學生。六年前，父母因所在工廠倒閉前往廣東打工，留下十歲不到的他和爺爺、奶奶一起生活，成為留守兒童。2005年爺爺因腦血栓后遺癥落下了偏癱，11歲的辛克儉就和奶奶一起護理著偏癱的爺爺。從辛克儉同學照顧偏癱爺爺6年的事跡中，我們可以看到一個留守少年的孝心，看到了一個中學生的愛心，一個90后對困難永不妥協的決心。辛克儉同學是留守兒童的杰出代表，也是我們全市青少年學習的榜樣。

作為中學生，向辛克儉同學學習，學習他身上傳承中國傳統美德的孝心！“百善孝為先”!盡孝并不僅僅指在物質上盡孝。我們是學生，我們還沒有能力賺錢，但我們可以分擔父母的憂愁，我們可以減輕父母的負擔。比如保重我們的身體，免得父母操心；考出優異的成績，讓父母高興！替父母做一些力所能及的事，讓他們能多有一點休息時間；花錢不攀比，不加重父母的負擔；陪他們說說話，給他們捶捶背，營造一個溫馨的家庭氛圍；其實，一點點精神上的安慰，也會讓疼愛我們的父母親人開心不己！

向辛克儉同學學習，學習他知恩圖報的行為和愛心！

愛家人、愛親人、愛他人，把愛化作一種動力，延伸到社會的每個人，使社會充滿愛，使每個人有感恩之心。有首歌唱得好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”感恩是構建和諧社會的基礎，和諧社會離不開感恩。讓社會每一個成員都有一顆知恩圖報的心，都有一顆樂善好施的心，都有一顆棄惡揚善的心。遇到迷路的人打聽某個地址，碰巧你又知道，就主動告訴一聲。別不好意思，沒有人笑話你；遇到迷路的小孩和老頭老太太，能送回家送回家，不能送回家的送上車、送到派出所也行，如果有電話的替老人或小孩打個電話再走；上車遇到老弱病、孕婦，讓座的時候別動聲色，也別大張旗鼓。站起來用身體擋住其他人，留出空位子給需要的人，然后裝作下車走遠點。人太多實在走不遠，人家向你表示謝意的時候微笑一下；攢下你的零花錢，必要的時候幫助你身邊需要幫助的人??我曾經看過這樣一個故事：在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧經過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮上。事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他人。”于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助的人。許多年后的一天，克雷斯被突然暴發的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾??” 克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關于愛的鏈條，周轉了無數的人，最后經過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”有時候，你的舉手之勞，會讓人感激一輩子，更會讓我們的世界處處充滿愛！

向辛克儉同學學習，學習他勇于和困難作斗爭的決心。在我們的人生道路上，困難無處不在、無時不有。我們一定要有與困難作斗爭的勇氣和決心。誰說90后的孩子承受挫折的能力弱？我們懂得“不經歷風雨，怎能見彩虹”的深刻含義！花謝了，葉還綠著！困難也罷，挫折也罷，總有過去的時候，笑對生活，笑對人生，我們永遠充實，永遠年輕！永遠堅強！

同學們，繼承傳統美德 弘揚民族精神，讓我們為擁有一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長，讓我們的生命煥發美德和精神的光彩，讓我們每一個人都文明、高雅、有氣度、有風范！。

第二篇：辛克儉先進事跡

辛克儉先進事跡

留守少年辛克儉是萍鄉中學高三（21）班學生，父母因所在工廠倒閉早已前往廣東打工，留下十歲不到的他和爺爺、奶奶一起生活，成為留守兒童。2005年爺爺因腦血栓后遺癥落下了偏癱，11歲的辛克儉就和奶奶一起護理著偏癱的爺爺。辛克儉同學感人的事跡經《萍鄉日報》報道后，在社會上引起了強烈的反響。從辛克儉同學照顧偏癱爺爺6年的事跡中，我們可以看到一個留守少年的一片孝心，看到一個中學生的愛心和對困難永不妥協的決心。辛克儉同學是留守兒童的杰出代表，也是我們全市青少年學習的榜樣。

向辛克儉同學學習，就是要學習他身上傳承中國傳統美德的孝心。孝敬父母、長輩是子女的倫理規范與道德責任，是做人的基礎和立身之本，恪守道德標準，努力提高修養與覺悟，是社會主義市場經濟條件下精神文明建設的需要。

向辛克儉同學學習，就是要學習他知恩圖報的行為和愛心。愛家人、愛親人、愛他人，把愛化作一種動力。引延到社會的每個人，使社會充滿愛，使每個人有感恩之心。

向辛克儉同學學習，就是要學習他勇于和困難作斗爭的決心。在我們的人生道路上，困難無處不在、無時不有。我們一定要有與困難作斗爭的勇氣和決心，戰勝暫時困難，迎接新的勝利。

第三篇：學習辛克儉,爭做好少年

學習辛克儉，爭做好少年

蘆溪外國語學校606班 劉亞飛指導老師：梁韌

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！我是蘆溪外國語學校六（6）班的劉亞飛，這次能夠代表學校參加“學習辛克儉，爭做好少年”的演講比賽，我感到無比的榮幸！

中華民族傳統美德源遠流長、光輝燦爛，她是五千年華夏文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代炎黃子孫！

“融四歲，能讓梨。”孔融雖小，卻懂得尊敬長輩，令我們肅然起敬；周恩來12歲時，就立下“為中華崛起而讀書”的雄偉志向，成為我們學習的楷模；在四川大地震中，9歲的林浩，面對危險毫不畏懼，勇救兩名同學，是我們學習的榜樣??這些具有傳統美德的少年在中華民族的歷史長河里數不勝數。然而，發生在我們身邊的孝敬長輩的留守少年辛克儉的事跡，更讓我們感動不已。

辛克儉是萍鄉中學高三（21）班的一位留守學生。父母因所在工廠倒閉，早已前往廣東打工，留下十歲不到的他和爺爺、奶奶一起生活，成為留守兒童。2005年爺爺因腦血栓后遺癥落下了偏癱，11歲的辛克儉就和奶奶一起護理著偏癱的爺爺。

有人問辛克儉：“照顧爺爺本是你父親的責任，你一個小孩子天天要做大人的事，你怨不怨父母？”他總是搖搖頭說：“不怨。爸爸媽媽在外面掙錢很辛苦，我做點這樣的事算得了什么？再說，小時候我就是爺爺奶奶帶大的，現在我要回報他們。”

辛克儉同學雖然年紀小，卻懂得孝敬長輩的道德責任，知恩圖報，富有強烈的愛心。他感人的事跡經《萍鄉日報》報道后，在社會上引起了強烈的反響。從辛克儉同學照顧偏癱爺爺6年的事跡中，我們可以看到一個留守少年的一片孝心，看到一個中學生的愛心和對困難永不妥協的決心。辛克儉同學是留守兒童的杰出代表，也是我們全市青少年學習的榜樣。

六年來，他照顧偏癱爺爺，懂得了孝敬長輩，懂得了知恩圖報。

六年來，他照顧偏癱爺爺，面對生活的困難，懂得了永不妥協。六年來，他照顧偏癱爺爺，面對生活的壓力，懂得了道德責任。我們向辛克儉同學學習，就是要學習他身上傳承中國傳統美德的孝心。孝敬父母、長輩是子女的倫理規范與道德責任，是做人的基礎和立身之本，恪守道德標準，努力提高修養與覺悟，是社會主義市場經濟條件下精神文明建設的需要。

我們向辛克儉同學學習，就是要學習他知恩圖報的行為和愛心。愛家人、愛親人、愛他人，把愛化作一種動力。引延到社會的每個人，使社會充滿愛，使每個人有感恩之心。

我們向辛克儉同學學習，就是要學習他勇于和困難作斗爭的決心。在我們的人生道路上，困難無處不在、無時不有。我們一定要有與困難作斗爭的勇氣和決心，戰勝暫時困難，迎接新的勝利。

做一個有孝心，有愛心，并能在我們的生活中勇于克服困難，與困難作斗爭，對于我們少年來說，是多么重要啊！

我們作為一名新時代的小學生，應該處處以他作為自己的榜樣。在學校里，我們要勤學善思，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養高尚的情操和堅強的意志；作為班干部，我們是老師最滿意的小助手，要處處以身作則，以辛克儉為榜樣，勇于面對生活中的困難，并且盡心地去幫助身邊的每一個同學；作為一名大隊委干部，我們要熱愛工作，認真負責，為全校同學奉獻出自己的熱情。在家庭中，我們要像辛克儉同學那樣孝順長輩，主動幫助父母親分擔家務，不讓爸爸媽媽操心！

同學們，當我們向老師、長輩和客人彬彬有禮地問好的時候，當我們向有困難的同學伸出援助之手的時候，當我們學會向父母表達自己的一份孝心的時候，當我們學會珍惜每一粒糧食的時候，當我們學會“寬于待人、嚴于律己”的時候??我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚傳統美德和民族精神嗎？

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，一個只有懂得孝敬父母，尊敬長輩的人，才算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩吧！用一顆感恩之心去對待父母，對待長輩，不要再認為父母、長輩是理所當然幫助我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是夠偉大的了，將我們養育成人，不求回報，默默地付出，我們就別再所求他們的付出，感恩吧，感謝父母，感恩我們的長輩給予我們的一點一滴！

最后，我再次呼吁所有的同學行動起來，學習辛克儉，做一個懂得孝敬長輩，勇于克服困的好少年！

（本次演講比賽獲得蘆溪縣教育局組織 的“學習辛克儉，爭做好少年”演講比賽小學組一等獎）

第四篇：辛安小學學習

辛安小學學習“最美孝心少年”傳遞正能量

為加強未成年人思想道德建設，弘揚孝親敬老傳統美德，近日，辛安小學組織開展了學習“最美孝心少年”活動。

活動中，學校組織學生及部分家長集體觀看了中央電視臺《尋找最美孝心少年頒獎典禮》視頻，組織學生結合自身實際，進行了孝親敬老討論交流，引導學生談體會，找差距，進一步增強學生感恩意識，培養孝敬父母的良好習慣。此外，學校還組織學生認真撰寫心得體會，并對優秀文章進行了表彰獎勵。學生們紛紛表示，將以“最美孝心少年”為榜樣，從身邊的小事做起，遵規守紀，勤奮學習，以實際行動回報父母的養育之情。（王金萍 張玉玲）

第五篇：大辛莊小學學習有感

大辛莊小學學習有感

張倩

2011年5月18日上午，韓校長、張校長帶領我們十幾位老師到臨清市大辛莊小學參觀學習，這次參觀學習給我留下了深刻的印象。

走進山東省教學示范校大辛莊小學，就會發現這所小學布局精制而有序，首先映入眼簾的是學校的校訓、校徽、校歌。教學樓的正面“博、讀、思、寫”，準確定位了學校的教學要求。教學樓西墻展列著學校歷年來獲得的榮譽，那一塊塊獎牌，一座座獎杯，凝聚了全校師生的辛勤汗水。

教學樓前面是學生實驗基地，有一塊塊實驗田，是豐富學生社會知識和勞動知識的地方，這也是我們學校所沒有的。教學樓的樓前是10塊圖板，內容豐富多彩，反映了學校教學工作的方方面面。在一樓的材料室擺放著學生的各種作業，學生的作業都非常認真、仔細。學生的手抄報給我留下了深刻的印象，頁面干凈、整潔，上面是學生用鉛筆打的暗格，字跡工整，書寫流暢。

整個校園布局大氣、高雅，文化氣息濃厚。而教學樓內的走廊文化也非常有特色。既有圖片，也有文字說明，既有有關臨清當地的風土人情介紹，又有關于毛澤東等老一輩無產階級革命家的革命事跡，使孩子從小培養愛祖國、愛家鄉、愛社會主義的高尚情操。樓道的小學生日常行為規范，讓孩子們在閑暇之余、行走之間受到熏陶和教育。樓道中的學生書架擺放著各種書籍，并且放有小椅子，讓孩子們在課間或清閑時可以坐下來讀書，享受在知識海洋中遨游的樂趣。

大課間我們觀看了由96名學生，4名教師組成的100人方隊所作的太極扇表演，師生們的動作都非常到位，藝術性和觀賞性非常強。雖然我們參觀時停電，但是師生們都自己哼唱著，打的非常的投入。

通過這次參觀學習，我認識到關于校園文化建設，學生素質建設，我們雖然有自己的特色，但是與先進學校相比，我們依然還有一定的差距，我相信，經過我們全校師生的共同努力，我們一定能為祖國、為社會培養更多、更好、素質更全面的人才。