第一篇：一個人的一生中最后悔的是什么

(轉載)人的一生最后悔什么？——曾獲各界名流都認同的忠告！

有一家雜志曾對全國60歲以上的老人進行了這樣一次問卷調查：你最后悔什么？列出了10項人們生活中容易后悔的事情，供被調查者進行選擇。

在相關人員對收回的有效問卷進行統計之后，得出了這樣的統計結果：

第一名：75％的人后悔年輕時努力不夠，導致一事無成。

一個40歲的人被醫師告知患了絕癥，最多再活三年時間。因此他為了使自己最后的生命更有意義，擬出一個三年要做十件事的工作計劃。其中包括寫一本書、學一門外語、搞一項發明、辦一個工廠、游30座名山、看50個城市等等，而且計劃出后便立即付諸行動。在過了二年零八個月的時候，10項目標全都完成。可當他再到醫院復診時，卻發現是醫師當時拿錯了病歷，自己根本沒有患病。

所謂少壯不努力，老大徒傷悲，青春的大好時光總是流逝得那么快。而在青春歲月里，又常常碰到那么多的誘惑甚至陷阱，當你猛然醒悟時，也許華發早生，才發現自己竟然一事無成。

多數人都遵循著一種從眾的生活態度，別人學習他也學習，別人工作他也工作，別人娛樂他也娛樂，自然的，別人得到什么，他也不可能得到更多。要想得到別人得不到的東西，就需要付出別人不愿意付出的代價，尤其是在你年輕的時候。所以，趁著你還有時間、有精力、有體力去努力的時候，趕快制定一個切實可行的計劃吧，然后開始百折不撓地按照這個計劃去一步步推進，你終究會獲得成功。

第二名：70％的人后悔在年輕的時候選錯了職業。

三個大學生被同時分配到某機關工作，一年后，其中一個由于不甘心整天看主管的臉色過日子而跳槽到另一家企業去了，另外兩位沒有動心，依舊安穩地過著朝九晚五的日子。又一年后，另外一個學生決定辭職下海，剩下那個依然沒有動心，看著自己的兩個同學在工廠和商海里拼搏，他甚至得意于自己的安穩生活。

若干年后，三人相聚，到企業去的那位同學早巳經成為一家工廠的廠長，下海的那位成了千萬富翁，而留在機關的那位卻依舊在領導的呵斥聲中消磨著自己所剩無幾的“大好時光”。

許多人在選擇職業時考慮的第一因素就是穩定的收入和安穩舒適的生活，而不太愿意去面對那些具有挑戰性的機會。沒有了壓力，自然就缺乏了動力，沒有了動力，也就埋沒了潛力。

第三名：62％的人后悔對子女教育不當。

孩子是自己生命的延續、希望的延續，許多人為了孩子可以傾盡所有，并忍受一切傷痛和委屈。但望子成龍、盼女成鳳可能只是父母單方面的良好愿望，對于兒女而言，他們也許只是想做一個簡單快樂的凡夫俗子。于是，許多父母采取了強制、監督甚至棍棒等方式來逼迫孩子按照自己設計的線路發展。可到最后，多數父母卻不得不在面對現實時感到失望，只有極少數所謂的“成功者”例外，但他們卻也在感嘆孩子這些年過得太苦，絲毫沒有享受到童年、少年應有的快樂與陽光。

第四名：57％的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶。

醉過方知酒濃，愛過方知情重。感情方面的事情，永遠是擁有時不懂得珍惜，失去后才知道珍貴。人類永遠發明不出的兩種藥品：一是忘情水，二是后悔藥。年輕的時候不去珍惜、體諒和理解，待到年老時，后悔已經來不及。

第五名：49％的人后悔沒有善待自己的身體。

“身體是革命的本錢”，這句話永遠都不會過時，許多人在60歲前用身體去換取一切，在60歲以后又用一切去換取身體的健康。世界上沒有什么東西比自己的健康更加重要，沒有一個好的身體，縱有千萬家產又如何？

很多人之所以羨慕年輕，是因為年輕的時候可以隨時后悔、隨時改進，而一旦步入老年，許多事情就無法改變了。所以，趁著年輕，就應該努力地學習、加倍地快樂，經常回頭看看自己走過的路，不怕犯錯，就怕不改過，不要讓自己到年老體衰的時候再去嘆息萬事成蹉跎。。

第二篇：暑假中最后悔的一件事

暑假中最后悔的一件事

這個暑假，爸爸媽媽為了讓我鍛煉出一顆獨立、堅毅、永不放棄的心，決定讓我一個人獨自去去參加去北京的夏令營訓練活動。nn 在北京，我和夏令營訓練團一起去了很多地方，有天安門廣場、天安門城樓、故宮等名勝古跡。這些地方我都玩得很開心，都很有意義。nn 但是在八達嶺長城上發生了一件事使我難忘又后悔。nn 我在長城下觀看長城，看見長城連綿起伏，像一條龍在山間游玩。我們的行走盡頭就是毛主席寫的不到長城非好漢那塊碑那兒，然后回去。我們進了入口后，看見腳下的石條，我只是看著就覺得這石條十分重，可能一個就有幾百斤重吧！這讓我不得不佩服當時修建長城的人，因為在那時沒有起重機，沒有吊車，甚至連汽車都沒有。那些人能修建這樣長的城墻真是了不起。長城上每隔三百米就有一個屯兵用的堡壘，我們走過了4、5個堡壘的路程后，雖然還差一個堡壘的路程就到那快石碑那兒了，但我已經筋疲力盡了，不能爬了。我就坐在一個大石條上休息。其他隊員已經走上了那快石碑那兒了。休息了一會兒，被我們甩在后面的導游跟了上來，她對我說：楊屹立，你怎么不走了呢？我說：我累得不行了，不走了！導游說：那事后你可別后悔呀！我沒說話。nn 自己和幾個掉隊的小伙伴停了下來，原地等到他們回來。nn 回家后，我非常后悔，這次夏令營活動不就是要鍛煉我獨立、堅毅、持之以恒的性格品質么，而我沒有作文。nn 后來我十分后悔，我沒成為一個堅持到底的人；而且，勝利就在眼前，我卻沒最后的努力。nn 現在，導游的那句話經常在我耳邊響起。下次，我如果還能去北京的話，我一定要再到長城當好漢。nn

第三篇：一個人一生

我想說一個關于一個人的故事，關于一個人的一生的故事……

在很多年以前，一位年輕小姑娘嫁給了一個年輕小伙，從此她倆為了自己的幸福生活而拼搏奮斗者。不僅僅要和家里的兄弟姐妹斗智斗勇，還要為了房子，田地天天盤算著。本來是新婚的小兩口就這樣浪費了最年輕的時光，接下來有了自己的一間小房子然后家里也多添了小姑娘和小伙子。年輕的小兩口就這樣變成了其人父母，父親每天就是負責重活，母親不單單負責幫組父親干重活，還得忙著教育孩子，父親在孩子成長的過程中活的還挺好的，可是母親卻抵不過歲月的蹉跎，年輪的車轍映上了她的臉龐！孩子多了也大了，房子又得擴建了，由一件小茅房變成了好幾間。姑娘大了，出嫁了，母親不停地忙著為子女張羅這張羅那，更多的是不舍，眼角的魚尾紋也越來越多了，那是因為流的淚水多了！姑娘出嫁了，兒子也大了，叛逆心有了，不愿上學非得出門打工，父母拗不過只好放只有15歲的兒子出門去闖天下。現在家里就只有老兩口了，慢慢地家里的條件好了，老兩口商量著兒子大了該娶媳婦了，于是他們就省吃儉用把錢留著將原來的茅房換成瓦房，也為家里添置了許多家具之類的東西。那年兒子帶著一個外地媳婦回家了，老人家很開心，對外地媳婦也很好，自己舍不得吃舍不得穿都拿來給媳婦吃穿，她總說自己還年輕，吃穿什么都無所謂。時間任然不停地再走，慢慢地家里經濟條件越來越好了，家里的瓦房也拆了變成了小樓房了，孫女也有了，老兩口就在家種種地帶帶孩子什么的，起初的幾年也算過的好，可是人老了總是有很多的問題。最開始的那一年是父親生病了，家里的活都留給母親自己一個人做，母親又是一個很愛好的人，什么都想給自己兒子留著，想給自己的兒子把所有都處理好，一年下來母親也慢慢地積累了很多病魔。一年之后，母親的病情有所變化，她又不去醫院檢查，在鎮上的一些醫生那里打打點滴什么的只要病情一得到控制，母親就不去了，就這樣又過了兩年，有一天母親的病情惡化了，這時女婿也沒有顧忌母親的畏懼堅持將母親送去了市里的醫院檢查。很不幸，母親得了胃癌中期，可是由于母親年齡的原因醫生建議不手術。兒子現在知道后悔了，也不相信母親的病情，不顧母親的反對，讓老太太坐飛機去了昆明，在最好的醫院做了檢查，可是于事無補，只是在錯的時間做了對的事情。時間真的晚了，沒有辦法了，化療對于一個六七十歲的老太太而言相當于慢性謀殺。兒子將母親送回來，天天逗母親開心，只想母親能夠活著的時候開心，兒子為母親在家里裝了太陽能，說是老太太一輩子沒去過什么地方，沒有享受過什么，所以讓老太太享受一下。但是病魔是個無情的惡魔，直至今年剛好一年，老太太走了，去了天的另一邊！

這位老太太就是我外婆，她去了天堂，在哪里或許沒有病魔的折磨。回顧外婆的一生，我似乎看見了我的一生，或者說看見了所有人的一生。盡管我們現在不停地拼搏，奮斗，可是到最后任然是回歸大地，長眠于地下。那天早上看見外婆安睡的臉，我似乎覺得外婆只是睡著了，可是當我看見他們將外婆放入那冰冷的地下時，我知道外婆真的走了，他們把外婆葬在離家不遠的那塊地里。有時候我站在房檐下我就能看見外婆，我會對她說：外婆，想回家就回來，我們都在！

我知道，時光逝去的永遠回不來了，我只是希望她在那里生活的健康快樂，希望在那里不會像在現實生活里這樣的辛苦！

人，一出生，一面忙著長大，一面忙著變老，一面忙著走向死亡，人的一生就只是這樣而已，一個人，一生……

第四篇：一生中最遺憾的事

一生中最遺憾的事

要說一生中最遺憾的事就是爺爺死前，我沒有見到他最后一面。

那個時候是早上凌晨四點，三點的時候，爸爸說太晚了，就打發我上去睡覺了。可是凌晨四點的時候爺爺就去世了，我連他在死前最后一面也沒有見到他。我和爸爸和阿爺他們跪在哪里，哭天喊地。

我到現在還記得小時候爺爺帶我去的那個地方，哪里有許多老人在哪里打骨牌，爺爺總是贏了錢就給幾塊錢給我買糖吃，連爺爺最愛吃的香蕉他總是把最好的留給我。

可是我卻再也見不到爺爺了。

那一天我還清楚的記得，爺爺沒死之前，他呼吸艱難，可是我們不能幫他分擔痛苦。

爺爺如果還有下一輩子，我還要做你的孫女。那個時侯不是你把香蕉留給我，而是我留給你。

爺爺你現在聽到你孫女的心聲了嗎？那是我想你的心聲。

爺爺你不是說過您要一只陪著我嗎？怎么自己先離我而去？爺爺難道你就忍心拋下你的孫女不聞不問嗎？

爺爺你回答我~！

廣西北海海城區地角小學六年級:蘇小玲

第五篇：一生中最棒的教師

一生中最棒的老師

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”寬容是一種智慧，因為寬容，教育為之生動，課堂為之精彩；為師者，擁有寬容，便擁有了一份自信，擁有了一份灑脫，實實在在地為天真可愛的孩子搭建一個健康成長的平臺。寬容學生，就要熱愛學生、尊重學生。教師一個眼神，一個手勢，一句話語都飽含著教育者對學生的無限尊重和關愛。教師只有讓學生充分感受到教師對他的尊重和賞識，他們才能健康地成長、愉快地生活，他們的聰明才智才能充分發揮，教育的作用也才能得以發揚光大。冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。春風化雨，潤物無聲，給學生以平等，給學生以尊重，給學生以寬容，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，才是對教育最好的詮釋。本期，我們通過兩則故事來感受寬容與尊重在教育中震撼人心的力量，同時希望能給諸位教師傳達一種教育博大的人文情懷和動人的生命氣息。一、一生中最棒的老師

什么樣的老師是好老師，湯姆森和泰迪的故事，不僅讓人感動流淚，或許也給了我們老師很多啟發：那就是“愛”，用愛心去對待學生。作為老師是否可以或愿意摘掉有色眼鏡進入每個學生的內心世界，這是衡量好老師的一個很重要的標準之一。在這點上湯姆森老師是值得老師尊敬和學習的。許多人可以給陌生人大筆捐款，卻不為自己身邊的人給予幫助。湯普森夫人給予了她身邊人的幫助，才是真正的正能量。對于一個孩子，老師是多么的重要，他們需要老師的愛與尊重。開學的第一天，湯普森夫人站在五年級的學生們面前，說了個謊。她看著她的學生們，說她會平等地愛班里的每一位同學。但這是不可能的，那是因為坐在前排的一個小男孩，他叫泰迪斯托達德。湯普森夫人發現，泰迪根本無法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎么受大家歡迎。湯普森夫人很喜歡在他的卷子上用紅筆畫一個個紅叉。

過了不久，湯普森夫人教課的學校要求老師對每個孩子過去的記錄進行審閱，她把泰迪的檔案放到了最后一個才看。然而，當她看泰迪檔案的時候吃了一驚：

泰迪一年級的老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠面帶笑容。作業寫得很整潔、很有禮貌，他給周圍的人帶來了歡樂。”

二年級的老師寫道：“泰迪是一個優秀的學生，深受同學的喜歡，但是他很苦惱，因為他媽媽的病已經到了晚期，家里生活困難。”

三年級的老師寫道：“母親的去世對他是個沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責任感不強，如果不采取一些措施他的家庭會對他產生不利影響。”

四年級的老師寫道：“泰迪性格孤僻，對學習不感興趣。他沒有什么朋友，有時會在課堂上睡覺。”

此時，湯普森夫人才意識到問題的所在，她為自己的行為感到羞愧。圣誕節到了，當學生們送給她圣誕禮物之時，她更是無地自容。學生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨泰迪的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。湯普森夫人費了很大勁才打開這個禮物。那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開始發笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。

那天放學后，泰迪斯托達德說了一句話才走：“湯普森夫人，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。”孩子們走后，她哭了至少一個小時。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術，而是研究怎樣教育孩子們。湯普森夫人開始特別關注泰迪。與她一起學習時，他的大腦便顯得靈活起來，她越鼓勵他，他的反應就越快。

到了這年年末，泰迪已經成為很優秀的孩子，盡管她說過會平等地愛所有的孩子，但泰迪成了她的“寵兒”。一年后，湯普森夫人在門縫下發現一張紙條，是泰迪寫的，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。

又過了六年，湯普森老師又收到泰迪的另一張紙條。他說，自己已經高中畢業，成績排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。

多年后，湯普森老師收到一封信，這次泰迪說，當初拿到學士學位后，他決定繼續留在學校深造，他還說，湯普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的落款變得長了些：醫學博士西奧多Ｆ斯托達德。那年春天，泰迪又來了一封信，說他馬上要結婚了，他不知道湯普森夫人是否愿意參加他的婚禮，并坐在新郎母親的座位子上。當然，湯普森夫人去了。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專門噴了泰迪母親用過的那種香水。師生倆互相擁抱，斯托達德博士輕聲在湯普森夫人的耳畔說道：謝謝你，湯普森夫人，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為。湯普森夫人眼含熱淚，低聲說：泰迪，你全搞錯了，是你教會了我，直到遇見你，我才知道如何做老師。

希望把這個故事傳遞給所有的老師和教育工作者。這個故事中，我們看到了有效的教育制度——回看學生的評語。我們更看到了優秀老師的責任，她認真完成了工作，并且思考了她以往的工作，更可貴的是她有一顆愛心，愿意為此做點什么，并用實際行動給予了孩子最大的鼓勵。我不知道你的一生可曾被某個人改變？但我知道，有一個孩子的一生被一位老師改變了。而那位老師，也將同樣受益于那個孩子。

二、老師，我銘記您的寬容

蘇霍姆林斯基曾經說：“教師的每一次尊重與寬容，都會使學生終身難忘，都會促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”老師的寬容，像一束溫暖的陽光，溫暖著學生幼小的心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著學生不斷地進取；老師的寬容，是對一個學生無私的愛，讓學生在愛的海洋里健康地成長……有位老師在學生時代曾經犯過一次“不可饒恕”的錯誤。參加工作后寫了一篇名為《老師，我銘記您的寬容》的感人文章：

念小學六年級的時候，我是一個很不顯眼的小女孩，老師和同學們很少有人注意我。那時，成績平平的我好想有個機會能一鳴驚人。期末考試到了。下午，我無意間發現班主任把已印制好的期末語文試卷帶進教室后面的辦公室。“如果能得到一張考試的試卷，我就能讓老師和同學們對我刮目相看！”這想法不禁使我耳熱心跳。

黃昏時，校園里靜悄悄的。可我走在校園里卻不像平時那么自然，總覺得有很多眼睛在看著我。推門進去的一瞬間，我的心開始猛地撞擊我的胸膛。我笨手笨腳地打開辦公室的窗戶，跳進去時地板被踩得很響，我蹲在那憋住氣一動也不敢動。良久，發現無異常情況，我才開始找試卷。

“篤篤，篤篤……”這時有人敲門。這敲門聲無異于平地響起一陣炸雷。我無處可逃，又無法面對接下來將要發生的一切。驚慌失措的我只好徒勞地用雙手抱住腦袋，鉆到桌子下面的角落里，縮成一團。那持續的越來越急的敲門聲像把拋向我的利劍，折磨著我本來已不堪一擊的神經。

敲門聲終于停了，同時我的恐懼也達到了極點，因為那人也從窗戶爬了進來，并很快地拉亮了電燈。我絕望了，哆哆嗦嗦地站起來，依然用雙手緊緊地把臉藏起來頑強地守護著自己最后的一點可憐的自尊。那人一直保持沉默，并沒有像預先想象的那樣走過來拉下我的手，看清我的面目。不知過了多久，我漸漸平靜下來，那人才開始說話。

“小姑娘，你在這學校念書？”我點點頭。從他的聲音，我聽出是教我們美術的男老師。他是一位上課生動幽默的極其年輕的教師。他就住在樓下，一定是聽到了那重重的一跳，才跑上來瞧的。“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題用點頭或搖頭就行。你來這里是想找一件你想要的東西嗎？”我點點頭。“這東西屬于你嗎？”我搖搖頭。“不屬于我們的東西不管他價值如何，我們都不應該拿走，對不對？”我又點點頭。“記住我的話，你走吧，小姑娘，明天你上學的時候，依然是個天真可愛的孩子。”我緩緩地走出門去，感覺到背上溫暖的目光。我禁不住眼淚奪眶而出。是感激？是悔恨？還是兼而有之？

事過時遷，星移斗轉。多年前那個想一鳴驚人而去偷看試卷的女孩，現在已回到母校“為人師表，傳道授業”了，每當獨坐窗前，想起當年把我那一不小心摔碎在地上的自尊心輕輕捧起，又溫柔地交給我的那位美術老師時，我總是一如既往地被感動著。

“真正的教育智慧在于教師從來不傷害學生的自尊心，而是經常激發他要做一個好學生的愿望。”“孩子的自尊心如同早晨樹葉上的露珠，輕輕一抖，他就會滑落。”孩子雖然是單純的，但是他們也是有思想、有個性和有自尊的人。因此，作為教育工作者在教育行為中，必須注意自己的言行，因為有時一個不恰當的行為，甚至一句不十分恰當的話語都會給學生帶來極大的傷害，甚至影響他們的一生。上文中，面對一位不小心犯錯誤的小學生，這位美術教師即讓學生明辨了是非，又尊重了學生的人格，表現出了一位優秀教師的良好修養和高超的教育藝術。

平等和愛、寬容和尊重是教育永恒的主題。教師和學生在人格上是平等的，平等是尊重，平等意味著教師要將“一視同仁”和“因材施教”有機結合。教師要公平的對待每一個學生，不要因自己的無意而造成對學生的傷害。愛因斯坦曾說：“熱愛是最好的老師”。為師者應用一顆慈母般的愛心來愛護、尊重學生。對教師而言，愛學生不難，難在愛每一個學生。“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光，挽救一個后進生比培養一個尖子生更可貴。作為教師，應該明白“尺有所短，寸有所長”的道理，每個學生發展的契機和條件是不盡相同。教師對學生思維方式的寬容，可以激發學生的個性思想火花；對學生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發展特點；對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重。教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育方法更加合適。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教育者在教書育人的過程中，無論是在知識方面還是做人方面，身先士卒、言傳身教是一個多么生動而又有效果的教材啊！