第一篇：塘田市鎮中學留守兒童輔導工作總結 文檔

塘田市鎮中學留守兒童輔導工作總結唐沫

塘田市鎮中學是典型的鄉鎮學校，留守兒童占了很大的比例，在調查的1087名兒童中，留守兒童有667名，占總數的60.15%，父母親一方外出務工的留守兒童185人,占留守兒童總數的28%，父母雙方外出務工的留守兒童482人，占72%。

由于遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，很大程度上造成了這些留守兒童在思想道德、家庭教育、心理健康等方面的嚴重斷層或缺位。使留守兒童失去了應有的安全保障，被拐賣、受到意外傷害、失學輟學等現象時有發生，在思想、行為和心理的成長發育中也容易偏離正常軌道，有的甚至作出令人難以置信的“惡性事件”來，嚴重影響到廣大農村億萬家庭的切身利益和社會的穩定和諧。

我于2011年負責我校的留守兒童工作，上任伊始，對留守兒童心理健康情況做了大量的調查研究，我清醒且深刻的認識到：“留守兒童”的問題特別是心理健康問題應該加以重視，這是杜皮中學當前的重要問題，也是一個不容忽視的社會問題。我們通過關愛留守兒童并扎實的創造性的開展針對留守兒童的系列活動等，促進了留守兒童身心健康發展，取得了良好的示范效果，在社會上引起良好的反應。

(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用。

首先制訂具體工作計劃，制定關愛“留守兒童”工作方案，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和常態化。

1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理；招聘愛心媽媽，代理家長組建專班，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建章立制

制度是工作的保障，愛心站成立后，我們建立了“塘田市鎮中學留守生管理制度”、“談心制度”、“走訪制度”等。制度建立后，愛心站工作迅速步入正軌。

3、建立留守兒童檔案。

每學期開學初學校政教處深入開展調查研究，對留守兒童做到“三個方面清楚”，及清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守

兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，學校要將調查信息分類整理建檔，同時將調查統計表匯總報縣教育行政部門備案。留守兒童檔案要建到學生所在的學校、班級、班主任和任課教師，做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

4、三個針對，做到關愛工作有的放矢。

（1）針對學習問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學習幫扶計劃，規定幫助時間、內容、階段性效果。除此之外，還在學生中廣泛開展不同形式的“手拉手”活動。

（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。還開展以培養發展學生個性特長為內容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。

5、實行結對幫扶計劃。

學校政教處教導處發動全校教師、黨員和其他學生對“留守兒童”進行結對幫扶。學校制定實行“321”結對幫扶辦法，學校行政干部與3名留守學生結對，黨員與2名留守學生結對，教師至少與1名留守學生結對，要求對留守生家中了解情況，發現異常情況及時處理。對他們生活上、學習上遇到的困難給予及時的幫助。

6、開展豐富多彩的活動。

留守學生的生活是清苦的，為了豐富學生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學校經常舉行乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應對成長，學校多次組織相關人員來校進行食品衛生、青春教育、安全防護、法律法規等專題講座，并組織相關的知識競賽，學校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學校各處室也經常利用黑板報、書畫展、文學校刊等專欄專刊，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學校活動中，校園廣播室也是學生活動的陣營，學生們經常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；

7、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀；

8、建立“問題兒童”特別關愛制度。

“問題兒童”是留守兒童的特殊群體，我校特別注重“問題兒童”和沒有監護人的留守兒童的關愛工作，學校注意研究其品德、行為、學習等特殊心理現象，并針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題；成立“留守兒童心理輔導室”，配備必要的專門設施，并選配懂得心理教育的專兼職教師，大力開展個別心理咨詢、心理矯正活動；加強對“問題兒童”家長、監護人的聯系和指導，對失去單親或雙親的“留守兒童”各校應通過各種渠道予以資助并落實專人聯系。切實解決他們在學習、生活中的特殊困難，決不允許一個學生因生活、學習困難而輟學。

9、建立健全檢查考核機制。

為了切實加強學校關愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。

（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

我校向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話，增進學校和家長的溝通聯系；利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平；遇到重大事情，老師及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的；還通過電話等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、辦好留守兒童家長學校, 加強對監護人和委托監護人的教育培訓。

雖然代理家長能大部分解決我校留守兒童的困難，但我們深知代理家長的作用永遠替代不了真正的家庭教育作用，所以我校十分注重辦好留守兒童家長學校，加強對監護人和委托監護人及代理家長的培訓工作。

（1）、完善“六項落實”，夯實家校基礎

留守兒童家長學校是是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“六項落實”，有效穩固了家校的基礎。

1）、機構落實

學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由黨支部書記、校長、主管德育工作副校長、政教主任和各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的問題。

2）、制度落實

為在工作中做到有章可循，落到實處。我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，形成了教育教學、日常管理、評估激勵等制度管理網絡，確保了家長學校管理規范，運轉有序。

3）、時間落實

家長學校的上課時間規定每學期上兩次課（一般為鄰近年末，外出打工的家長回家過年時），每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。

4）、師資落實

家長學校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學經驗的離退休教育工作者任教；二是根據教學內容的需要，由家長學校領導小組的成員或學校骨干教師講課；經過多年的努力，我校已形成了一支專兼結合、結構合理，熱情高、責任強、素質好的家教師資隊伍。

5）、經費落實

為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

（2）、依托督導機制，促進家校成長

為檢測家長學校辦學水平，及時掌握家長學校的辦學質量，我們注重評估導向，加強督導。在具體操作中，主要依托三個手段，建立督導機制。

1）、教員反思。家長學校定期開展教育教學階段小結、反思活動，組織教員對本人的教學效果、教學態度、教學方法、教學形式等考核指標進行回顧、自評和反思，通過自我剖析，達到調控教學的目的。

2）、家長反饋。我們每學期期末向家長學員發放家長學校教育教學意見反饋表，懇請家長對教員的教學、家長學校的管理、活動的組織、孩子的發展等進行評價，家長學校組織專人對家長反饋意見進行統計分析，將統計結果作為考核教員、調整教學的重要依據。

3）、學生反映。我們通過訪談、抽樣問卷、查閱檔案等途徑，了解學生對自己各方面的評價，同時了解學生對家長教子態度、教子方法、教子藝術的意見性評估，從而檢測家長學校的教學效果，了解家長家教水平現狀。同時，我們將學生反映的統計結果作為家長學員考核的重要參考依據。

（三）職責在心，努力營造良好育人環境：

1、加強寄宿制中小學的建設與管理。

我校盡最大努力盡可能多的安排留守兒童在托管中心寄宿，“托管中心”的工作人員負責留守生的學習、飲食生活及醫療保障等日常工作，用真情溫暖留守學生。讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

我校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，確保貧困寄宿生生活補助發放等方式，保證他們完成九年義務教育。

3、整治校園周邊環境。每年開學，我們都會協同派出所集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。

4、建立留守兒童利益維護平臺。開通熱線電話，聽取留守兒童傾訴、投訴和建議。暢通法律援助渠道，依托現有的司法和婦聯法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。

在關愛留守生的活動中，塘田市鎮中學的每一位老師都傾注著滿腔愛心，都珍藏著一份感人的情素，愛心站凝聚著全體教職員工的愛心，收獲著全體學生的童心，得到了社會各界的關心，換得了留守學生父母在外打工的安心。校園中教師的訓斥少了，上網的學生少了，違規違紀的事件少了，逃課的學生沒了；校園的笑聲多了，歌聲多了，書聲多了，師生的心靈通了。

在構建和諧社會、和諧團風、和諧教育的進程中，塘田市鎮中學在開展關愛留守兒童工作中闖出了一條新路，我們決心繼續在各級領導的關懷和指導下，在愛心火炬的引導下，用愛的陽光溫暖孩子的每一天，精心呵護留守兒童，走向和諧的明天！

第二篇：塘田市鎮中學關愛留守兒童行動方案

塘田市鎮中學關愛留守兒童行動方案

一、指導思想

隨著打工經濟的興起和農村剩余的勞動力的大量轉移，越來越多的學生家長由于各種原因，不得不背井離鄉，將兒女委托給祖父輩或其他親戚照管。父母不在身邊，學生的安全、教育、心理等成為了一個突出的問題，為貫徹落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強農村外出務工農民留守子女的教育和管理，讓留守學生在學校能安心地學習，特開展此活動。

二、活動目標

1、在教師中倡導“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學生”感受學校、班級溫馨的“家”的氛圍。

2、讓每一個班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個辦公室都成為留守生的心靈驛站。每個教師每周不少于一次與“留守孩”談心、交心。班主任每兩月撰寫一篇留守生工作隨記。

3、班主任每周至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學校聯系。家長與學生也要增加親子互動與溝通。

4、建立學校家庭聯系制度。要求教師要重點做好留守生的家訪工作，每位教師對留守生每學期實地家訪不少于5次，每月與留守生家長至少聯系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。

5、建立結對幫扶制度。一是組織教職工與 “留守孩”結成對子，加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優秀學生與“留守孩”結對子，開展生活、學習互動互幫活動。

三、具體措施

(一)切實加強領導，確定專人負責。

在學校建立關愛“留守學生”的領導組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實。建立德育、心理教育輔導制度，輔導“留守學生”學習；以班級為單位設立“留守學生”互助小組，并登記造冊；兩周召開一次“留守學生”會議；設立親情熱線，周末安排“留守學生”和家長通話交流。

(二)建立健全“留守學生”檔案。

內容包括學生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯系電話、學生監護人、學習成績、行為道德、思想品質、學校幫教人等。逐班逐生登記造冊，摸底排隊，建立檔案；做到“七有”：有常規制度，有工作計劃，有活動，有記錄，有總結，有檔案，有專人負責。

(三)管好“留守學生”的學校生活。

安排專人照顧“留守學生”生活，建立留守學生幫扶制度，給“留守學生”過生日；經常與“留守學生”談心，發現他們在思想上、生活上的問題和困難，及時予以解決。

(四)、積極發揮團組織作用。

團支部積極組織團員和“留守學生”結對子，一幫一；組織開展各類文藝活動、聯誼活動，豐富“留守學生”的課余生活。

(五)、辦好家長學校。

開好兩次家長會，一次安排在寒假，“留守學生”家長打工返鄉的時候，利用這次家長會，相互交流學生的學習、思想等各方面情況，指導家長如何做好家庭教育；另一次安排在學期中，邀請全體“留守學生”在家的監護人參加，傳授“留守學生”的教育方式、方法。通過辦好家長學校，不僅促進了“留守學生”的教育，也提高了學校教育的整體水平。

面對新的形勢，如何建立起學校、家庭、社會三位一體的教育管理長效機制，是學校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個生命都精彩；只有讓每一個留守學生得到關愛，得到發展，我們的教育才能真正實現效益最大化，才能切實加強未成年人思想道德建設。

塘田市鎮中學 2012-09-10

第三篇：塘田市鎮中學2012校務公開工作總結

塘田市鎮中學2012校務公開工作總結

我校在深入學習實踐科學發展觀和創優爭先活動中，努力辦人民滿意教育為目標，帶領廣大教職工積極主動地投入到教育改革中去，學校以深化民主管理和校務公開為抓手，加強民主管理和民主監督。增加工作透明度，增強決策科學性，以教職工代表大會為載體，充分發揮教職工參政議政、當家作主的水平，切實維護好教職工的權益，調動廣大教師的積極性和創造性，促進學校改革、發展和穩定。創建和諧校園，校務公開工作注重更有效的群眾監督，強化教職工的主人翁意識和民主意識，增強教職工的凝聚力。從而更好地促進我校各項教育改革的順利平穩發展。

下面將我校開展校務公開，規范民主管理的情況作簡要總結。

（一）健全組織，明確各自責任

1.成立組織。為加強對校務公開的領導，學校成立校務公開領導小組、監督小組和辦事機構。根據單位實際制定校務公開實施意見，并作具體分工，責任到人。領導班子要定期研究校務公開工作，對工作中遇到的各種困難和問題及時解決。學校黨政工齊抓共管，增強全校教師的參與和監督意識。

2.明確責任。學校堅持校長負責，工會協調、監督，校務公開工作領導小組辦公室會同有關部門付諸實施，廣大教職工群眾積極參與的校務公開領導體制和工作機制。學校將推行校務公開

與加強學校黨風廉政建設緊密地結合起來，以此作為密切干群關系、增強師生員工凝聚力的重要舉措，工會則從公開的主要載體入手，著力建設好教代會制度，通過教代會切實履行教職工的知情權、參與權、管理權、監督權等民主權利。校務公開工作領導小組辦公室具體負責校務公開工作，及時收集群眾對校務公開結果的意見和要求，提出解決措施和辦法，負責材料的分類整理保管。

（二）健全制度，建立長效機制

全面推行校務公開需要完善的制度作保障。我們將加強校務公開工作的制度化、規范化建設，制訂并完善下列有關制度：

1.完善校務公開的程序。

在內容上公開政策法規、規章制度、財務收支、學校政務等，做到公開決策過程、執行情況、辦事結果，在途徑和方式上主要有通過直接參與、會議通報、召開教代會等進行公開。在時間上堅持定期公開與隨時公開相結合。規范了校務公開的操作要求

2、明確校務公開的內容。

（1）學校改革和發展的重要規劃及實施方案、重大問題的決策要公開；（2）教師、干部聘任、晉級晉職、選先評優事項要公開；（3）學校事業費預決算、財務收支情況要公開；

（4）大宗物資采購事項和學校基建招投標情況要公開；（5）教育收費項目、依據和標準要公開；（6）招生等事項要公開；

（7）學校領導班子廉潔自律情況要公開；（8）涉及學生切身

利益貧困寄宿生生活補助費等有關事項要公開；（9）涉及教職工切身利益的績效工資分配及其他事項要公開。

（三）強化監督，加強制約

強化監督，加強制約是校務公開工作取得良好成效的保證。為確保公開工作的真實性和有效性，我們將建立健全的監督機制，加強對校務公開進行監督。

首先，樹立教師的主人翁意識，增強監督力度。鼓勵教師積極參與學校的管理事務，增加工作的透明度。

其次，完善監督機制。充分發揮黨組織、教工大會、教代會民主監督作用的基礎上，建立校務公開監督小組，對校務公開進行全方位監督，保證公開的真實性和有效性，建立經濟審查委員會，專門負責對學校財務收支和重大經濟活動的審查和監督。公布校長的聯系電話，收集對公開內容的意見和建議。

（四）重視常規、規范、全面公開。

教代會制度的建立與完善，為推行民主管理奠定了良好的基礎。學校重大決策和關系教職工切身利益問題均提交教代會審議，如教代會提案，教代會民主評議校領導干部等。

每二年一次集中收取教代會代表的提案，學校黨支部、學校工會召開專題會議，逐項研究、改進和落實。對學校的各項工作，廣泛聽取教職工代表的意見、建議，所有工作在得到教職工代表認可的情況下再實施和執行。

全體教職工大會。全體教職工大會是實行校務公開、規范民

主管理的有效途徑。每學期開學工作會校長向全體教職工通報學校學期工作計劃；學期結束會，通報學校學期工作總結；每一年結束，通過教代會通報財務收支情況、本基本建設和重大設備設施建設情況，使教職工對學校工作心中有數，從而激發主人翁意識和責任感，積極主動地搞好學校的各項工作。

2012-12-26

塘田市鎮中學校務公開領導小組

第四篇：塘田市鎮中學心理健康教育工作總結

塘田市鎮中學心理健康教育工作總結

一、指導思想

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。

二、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。

為了更好的開展學生的心理輔導咨詢工作，學校推進現代化教育工作建設中建立了“心理健康咨詢室”，布置一新。在這里，學生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學生可以得到心情的調節、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。

三、加強教師心理學知識培養，使之成為心理輔導員。

我校積極安排師生學習心理健康教育知識，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來，它不僅有助于提高課堂教學效果，更有助于學生良好的品質的培養和學習潛能的發展。全校教師都經過心理教育培訓工作，都能取得結業證書。

四、組織班級輔導。

這學期學校不但采取正面宣傳、引導、教育的方式，還通過其他途徑，及時準確地掌握了學生心理發展的情況。每隔一段時間，組織部分學生參加一次團體輔導；有時組織班主任學習，在班集體中進行活動，讓學生在活動中掌握更多的心理健康知識。并隨之與學校領導和班主任協調，采取個別輔導和團體輔導的方式，為學生排解成長中的煩惱和心理障礙。

總之，心理咨詢室努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍，組織學生參加班隊活動、文體活動、校園建設等，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理。

第五篇：塘田市鎮中學德育工作計劃

塘田市鎮中學德育工作計劃

一、指導思想

以培養“品德良好、自主學習、身心健康、知禮明儀、學會感恩、節儉樸素、珍愛生命”的新三好學生為目標，遵循“細化管理、深化研究、勤奮創新、爭創一流”的管理理念，積極推進我校德育現代化工程建設。圍繞學校工作計劃，以德育為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，強化學生的道德意識，加強法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子；加強班級、年級組的管理，努力提高全校學生的思想道德素質，促進教育質量的穩步提高。

二、目標要求

1、常規管理目標：（1）安全無責任事故；（2）學生違法犯罪率為零；（3）學生行為規范、文明素養高；（4）學生學習、活動、生活秩序井然，班風學風濃厚；（5）校園環境整潔怡人。

2、隊伍建設目標：（1）進一步加強班主任隊伍的培訓，建設一支師德高尚、業務精湛、搭配合理的德育骨干教師隊伍；（2）加強學生干部和青年志愿者隊伍建設，提高學生自我管理、自我教育、自我服務的質量和水平;（3）進一步推進德育導師制，積極營造全員育人、全程育人的氛圍。

3、德育創新目標：（1）創新德育新角度，創新常規管理新手段；（2）打造班級文化建設新特色；（3）學生社團管理有新亮點、學生自我管理，自我教育的能力有新突破。

三、主要工作

1、本學期將進一步做好升國旗工作，開展一系列講座、主題班等活動，培養學生的愛國主義和集體主義情感，弘揚民族精神和時代精神，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀以及團隊精神，提高協作能力。

2、強化道德規范的養成教育

以誠信教育為中心，加強對學生的思想道德教育。深入開展公民道德建設，引導師生自覺履行愛國守法、明禮誠信，團結友善、勤儉自強，敬業奉獻的基本道德規范。加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習與教育活動，進一步嚴肅考風考紀，嚴肅校風校紀，培養學生良好思想品德與文明行為。

3、增強安全、法制教育

安全重于泰山，安全警鐘長鳴，學校一切活動都應圍繞安全這一中心開展。為此學校將進一步開展安全宣傳與安全教育活動，提高和強化師生的安全意識。堅持教育為先，預防為主，多方配合，責任到人原則，進一步規范落實“平安校園”、“和諧校園”各項工作要求。扎實推進學校法制宣傳教育，進一步增強師生的法治意識，積極開展拒絕毒品教育活動，加強網絡管理，崇

尚科學，嚴防社會上各種不良現象對校園的滲透。

4、深化心理健康教育

各年段班主任要積極配合學校心理咨詢室緊緊圍繞新時期中學生的生理、心理發展特點，進一步完善學校心理健康教育的方法和手段，加強咨詢與輔導，進一步辦好心理健康教育論壇和心理網站，促進學生身心全面和諧發展和素質的全面提高。

5、加強德育隊伍建設，提高德育水平

（1）抓好班主任隊伍建設，全面提高班主任育人素質。①、建立健全班主任例會制。

班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會，總結階段性的班級管理經驗，剖析工作中存在的問題，研討和改進工作的措施和應對策略，分析班級管理和學生思想中出現的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求。②、加強班主任的培訓工作。

推薦優秀班主任參加各級班主任工作培訓，加強班主任專業化隊伍建設的力度。深入開展班主任工作專題培訓、研討、交流活動。加大新課程實施下的班級管理知識培訓，通過例會對班主任進行理論培訓，以會代培，對班級管理方法、經驗的學習和教育習慣的反思，提升班主任的思想、業務素質。

（2）加強學生干部隊伍建設，規范并提高學生的自我管理水平。①進行學生會干部培訓，規范并提高學生的自我管理水平。實行

中午學生會干部在學生宿舍值班制度。

②每天上學時間在校門口、課間在校內設立文明監督崗，負責自身文明展示，勸阻和警示不文明行為，提高學生自主管理能力。③課間操檢查做操情況，落實班主任操后反饋情況。④督促并落實學生儀容儀表。

6、進一步活化學校、家庭、社會“三結合”教育渠道的整合

密切家校聯系，指導家庭教育，改進教育方法，提高教育水平。進一步加強與各級政府部門（派出所、材委會），落實好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣傳等各項工作，以及學校幫扶救困與扶貧工作，組織開展“大手牽小手”關愛活動，營造學校全員育人的氛圍，通過建立學校、家庭、社會相互協作的教育網絡，共同營造關心下一代健康成長的全方位、多角度的教育環境氛圍。

五、具體德育工作安排 九月份

（主題）行為規范以及文明禮儀的教育 1.制定德育工作計劃； 2．安排各年級學生入住宿舍； 3.班主任制定工作計劃；

4.學生行為習慣、文明禮儀教育； 5召開全體宿舍管理員、內宿生舍長會議。

6、對宿舍進行安全排查。

7、召開班主任工作會議。十月份

（主題）學習榜樣、奉獻愛心 1.協助團委開展“學雷鋒、樹新風”活動。2.發型發式的教育檢查。

3.召開學生舍長會議，了解宿舍管理情況。

4、組織宿舍大掃除，進行清潔衛生、物品擺放檢查評比 十一月份（主題）安全教育 1.發型發式的教育檢查。

2、檢查班主任常規工作。

3、對十月份的文明宿舍進行評比。

5.開展“安全教育”專題教育活動，各班召開專題班會。

6、對宿舍進行安全排查。十二月份

（主題）愛國主義教育、心理健康教育、1.出好“青春萬歲，活力無限”的墻報； 2.召開宿舍舍長會議，了解宿舍管理情況；

3、對十一月份的文明宿舍進行評比

5、開展“愛國主義教育”專題教育活動，各班召開專題班會。

6、政教室召開德育工作總結，分析十一月份各年級學生思想、行為狀況。

7.召開第二次班主任工作會議，總結半學期學生德育情況。元月份

（主題）毒品教育、心理健康教育

1.開展毒品專題教育活動，各班召開專題班會。2.開展心理健康教育活動，各班召開專題班會。

3、對十二月份的文明宿舍進行評比 4.做好假期安全教育工作。5.政教室完成學校德育工作總結；;