第一篇：留守兒童輔導(dǎo)計(jì)劃

留守兒童輔導(dǎo)計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我班的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要措施

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第二篇：留守兒童計(jì)劃

關(guān)于2015年關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人的計(jì)劃

為大力營(yíng)造關(guān)心幫助特殊群體未成年人的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》深入落實(shí)，現(xiàn)將2015年開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)計(jì)劃如下:

一、關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)象

1、孤殘兒童、流浪兒童；

2、留守兒童；

3、單親家庭、困難家庭和流動(dòng)人口家庭中的未成年人子女等。

二、開(kāi)展活動(dòng)措施

1、做實(shí)特殊群體未成年人普查統(tǒng)計(jì)。學(xué)校調(diào)查摸底，按照一人一檔要求，分類建立單親、殘疾、特困、流動(dòng)及留守兒童檔案。

2、做實(shí)幫扶救助工作。我校將流浪兒童、孤殘兒童救助工作納入重要議事日程，通過(guò)基本生活保障、心理矯正等措施，提高流浪兒童、孤殘兒童生活質(zhì)量，積極開(kāi)展生活救助和人文關(guān)懷，要把低保家庭作為幫扶救助的重點(diǎn)，確保其健康成長(zhǎng)。

3、做實(shí)送溫暖愛(ài)心幫扶活動(dòng)。一是繼續(xù)以 “春節(jié)慰問(wèn)”、“六一送溫暖”、“愛(ài)心媽媽”、“結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校少年宮”等活動(dòng)為載體，不斷深化社區(qū)、村(居)、學(xué)校對(duì)單親家庭、困難家庭和流動(dòng)人口家庭中未成年人子女慰問(wèn)活動(dòng)。二是組建家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，舉辦兒童監(jiān)護(hù)人家庭教育公益講座，開(kāi)展家庭教育知識(shí)公益指導(dǎo)活動(dòng)。三是加大心理咨詢志愿者、家庭教育志愿者、文明志愿者等與留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)幫扶以及微志愿微心愿活動(dòng)力度，提高心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、文體游戲、書(shū)籍贈(zèng)送以及心理、學(xué)習(xí)、生活關(guān)愛(ài)幫扶的針對(duì)性、有效性。

三、相關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)各部門(mén)各學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任感，緊密結(jié)合各自實(shí)際，把各項(xiàng)工作落小落細(xì)。

2、不走過(guò)場(chǎng)。要深入基層，到幫扶家庭中了解情況，細(xì)化幫扶措施，深化幫扶責(zé)任，直到幫扶對(duì)象成人。

3、確保實(shí)效。要突出針對(duì)性，變階段活動(dòng)為長(zhǎng)效堅(jiān)持，促進(jìn)關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。

龍港寄宿制小學(xué) 2015年8月

第三篇：留守兒童計(jì)劃

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)

翟所中心小學(xué)2013—2014學(xué)

第四篇：留守兒童計(jì)劃

化作鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)第二學(xué)期 三（2）班“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃

楊 輝

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生60人，留守學(xué)生就有10人。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學(xué)生有6人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1．建立留守學(xué)生檔案制度

我認(rèn)真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個(gè)留守學(xué)生的專門(mén)檔案。基本內(nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

2、實(shí)施幫扶留守學(xué)生制度

班委會(huì)成員對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)這類同學(xué)，要定期走訪，及時(shí)向班主任反饋學(xué)生的情況，以便及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。

定期召開(kāi)幫扶結(jié)隊(duì)班干、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育

積極營(yíng)造有利于青少年人健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)“常回家看看，常來(lái)電問(wèn)問(wèn)，常寫(xiě)信和孩子聊聊。”使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、工作安排

三月份：

討論并制定班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。四月份：

周末開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

五月份：

開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

六月份：

繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。七月份：

班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作檔案整理。

2014年3月1日

第五篇：留守兒童計(jì)劃

關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

1、建立留守兒童檔案

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

3、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、對(duì)孤兒和單親兒童，開(kāi)展手拉手活動(dòng)，落實(shí)班上學(xué)生結(jié)隊(duì)交朋友，安慰他們孤獨(dú)的心靈。