第一篇：2014年1季度美國經濟增長情況

2014年1季度美國經濟增長情況

一季度，受投資減少的影響，美國經濟復蘇步伐有所放緩，但工業、貿易、就業等呈現企穩回升、穩中向好態勢。

一是經濟增長放緩。一季度，美國GDP同比增長2.3%，環比折年率增長0.1%，增速分別比上個季度回落0.3個和2.5個百分點。從各支出項對GDP的貢獻來看，除個人消費拉動GDP增長外，其他分項都拖累GDP增長。其中，私人投資拖累GDP下降1.01個百分點，上季度為正拉動0.41個百分點；凈出口拖累GDP下降0.83個百分點，上季度為正拉動0.99個百分點；政府支出拖累GDP下降0.09個百分點，比上個季度減少0.9個百分點。可見，一季度美國經濟增長放緩主要受私人投資以及凈出口減少的影響。

二是工業生產緩增。一季度，美國工業生產環比增長4.4%。分月來看，1—3月工業生產環比分別增長－0.2%、1.2%和0.7%。其中，制造業環比分別增長－0.9%、1.4%和0.5%。產能利用率逐月提高，從1月的78.1%提高到3月的79.2%。三是貿易逆差減少。一季度，美國貨物和服務貿易出口額為5763.32億美元，同比增長3.2%，增速比上季度回落0.8個百分點；進口額為6978.65億美元，環比增長2.6%，增速加快1.3個百分點；貿易逆差總額為1215.32億美元，比上年同期減少6.3%。

四是就業狀況改善。從新增就業人數看，就業形勢呈逐月改善的態勢。1—3月，美國新增非農就業人數分別為11.3萬、17.5萬、19.2萬。從失業率看，就業形勢首次回到了危機前水平。1—3月，美國失業率分別為6.6%、6.7%和6.7%，連續4個月低于7%，是2008年11月以來的最低水平。

第二篇：美國經濟與文化作業

《五月花號公約》的內容：“以上帝的名義，阿門。吾等簽約之人，信仰之捍衛者，蒙上帝恩佑的大不列顛、法蘭西及愛爾蘭國王詹姆斯陛下的忠順臣民----為了上帝的榮耀,為了吾王與基督信仰和榮譽的增進,吾等越海揚帆,以在弗吉尼亞北部開拓最初之殖民地,因此在上帝面前共同莊嚴立誓簽約,自愿結為一公民團體。為使上述目的得以順利進行、維持并發展，亦為將來能隨時制定和實施有益于本殖民地總體利益的一應公正和平等法律、法規、條令、憲章與公職，吾等全體保證遵守與服從。

據此于耶穌公元1620年11月11日，吾王英格蘭、法蘭西、愛爾蘭等十八世暨蘇格蘭第五十四世君主陛下在位之年，在科德角簽署姓名如下，以資證明?！?/p>

《五月花號公約》影響：此公約對美國的影響貫穿了從簽訂之始到如今，它是美國建國的奠基，也是現在美國信仰自由、法律等的根本原因。

羅斯福新政的內容：(1)整頓和改革財政金融.對破產銀行進行整頓,使銀行資本高度集中,對各大銀行開業進行補助及貸款.恢復存戶對銀行的信任.放棄金本位,實行美元貶值,禁止黃金出口,以加強美國商品在世界市場的競爭能力.(2)調節工業生產.監督生產,調整商業金融.規定工業產量,市場分配價格.以此調節工業生產,避免盲目競爭和生產過?，F象.(3)限制農業生產.有計劃地縮減農業生產規模,銷毀“過?！鞭r產品,以提高農產品的價格,克服農業生產危機.(4)調節勞資關系,舉辦公共工程和社會救濟.規定工人有組織工會和集體同資本家談判合同的權利,資本家不得禁止工人罷工.調節勞資糾紛.規定工人每周最高工時和每小時的最低工資額,禁止使用童工.為失業者和老年人提供失業津貼和老年人年金,撥出大批款項興辦公共工程,為大量失業者提供就業機會,增加社會購買力.羅斯福新政的影響: 在一定程度上調整了資本主義生產關系，緩和了社會矛盾，使美國走出了經濟危機，并對其他國家也產生了示范效應。此后，國家干預和調控經濟，成為20世紀資本主義國家普遍的政策取向。使美國經濟逐漸走出低谷。緩和了美國的社會矛盾，避免在危機形勢下走上法西斯道路。開創了國家干預經濟發展的新模式，使資本主義告別“自由放任”政策占統治地位的時代，迎來國家壟斷資本主義時期。

《亂世佳人》讀后感

這部影片很早之前就已經看過，當時只覺得動人心魄。因為讀過瑪格麗特的《飄》，所以對電影史上最長的《亂世佳人》仍覺得故事還沒有說盡。畫面總比文字來得令人容易記住，戰爭的混亂感，舞會的華麗感，現在也覺著歷歷在目。

圍繞著斯嘉麗經歷展開的故事，刻畫了一個自私自利，卻又天真執著的女人，我深深的愛著這個主人公。幼年錦衣玉食，后期卻因戰爭飽受折磨，再搶了“妹夫”，后又享盡富貴但失去摯愛?？粗?，也覺得傳奇。有時我很佩服她，我覺得她身上有那種典型的美國精神。她敢于冒險，打破常規，勇敢的追求想要的一切。她一點都不在乎他人的目光，她清楚地知道自己到底是誰。但雇傭囚犯，卻又有著資本家冷酷無情的一面。

有著肥沃土地的南方，是種植業的天堂。辛苦耕作的是黑奴，因此南北戰爭爆發了。斯嘉麗的生活也被打破了，一切都不復從前了。盡管課堂上看了《大國崛起》，也明白了南北戰爭對美國日后發展的重大意義，但是心中任然有些許疑問。盡管奴隸制度有它的弊病，但如

果當初沒有這些勞動力，南方的發展恐怕不會那么順利吧。而且那些種植園園主是通過自己的努力而得到的土地，一場戰爭讓他們什么都沒有了，恐怕有些不公平吧。而且書中也提到，很多黑人并不痛恨白人，他們長久的生活在一起，像一家人一樣，戰爭卻使他們原來的生活受到了迫害。我覺得南北戰爭也不全是那么的偉大，它仍然有它的弊端。再者，社會也動蕩不安，許多北方政府的投機者侵占了南方人的土地，實屬不公。

再聯系到美國日后的壟斷，盡管它的危害是巨大的。但是那些財富資本家是通過努力打下來的，盡管在兼并過程中有黑幕，妨礙了公平，但我總覺得有種窮人仇富的感覺。政府可以拆分壟斷企業，但是壟斷資本家在創業過程的智慧確實值得稱贊的。進步運動過分的批判他們，是因為他們站在破產者的角度思考問題。那我想問一句：“如果進步者你是壟斷資本家，你還會這么說嗎？那為什么你是個LOSSER，別人確實WINNER呢？”我總覺得在這一過程中，拋開資本家的黑暗面，他們經營起壟斷王國的經驗，還是值得我們學習的。畢竟商場如戰場，并不是每一個失敗者都值得同情的。失敗，除了外在壓迫，那必然是你自己的原因，與其整天叫苦不迭，不如腳踏實地做點正事。

我覺得斯嘉麗就是一個極其成功的女實業家，她為了達到目的絞盡腦汁，無所不用其極，除了一些違背道德的事。但我就是認為，成功就需要付出代價，無論它是什么，只要你想要財富，你都要接受命運的挑戰。

我喜歡牛仔的精神，就算前面是一片荒蕪，我也相信憑我的雙手，在不遠的將來，它就是一片沃土桑田。只要活著，就有著源源不斷的希望。畢竟，明天又是全新的一天。（After all,tomorrow is another day.）我記得，斯嘉麗如是說。

國貿1302班 溫妍 學號：130120062

第三篇：美國經濟的發展_美國經濟的發展 的教學設計

第8課《美國經濟的發展》教學設計

吉林省長春市九十中學 張瀛

一、教材分析

本課是人教課標版初中歷史九年級下冊第四單元《戰后主要資本主義國家的發展與變化》的第一課，本課主要通過講述了美國戰后經濟周期性發展的過程，闡釋了美國經濟的發展與國際關系的變化有著密不可分的關系，此外，還要從美國新經濟的發展中詮釋了“科學技術是第一生產力”。

二、教學對象分析

學生通過日常生活中接觸的書籍、影視和網絡信息對美國的經濟發展都有一定的了解，但是對于美國經濟尤其是第二次世界大戰之后新的高峰期的發展始末不甚了解，同時，九年級的學生已經具備一定歷史信息整理和分析的能力，因此在本課的學習中，教師可以指導學生繪制表格整理美國經濟發展所經歷的階段及其特點，通過分析歷史資料和圖表得出美國經濟發展與世界發展的關聯及其對世界產生的影響。

三、教學目標

? 課標要求

概述戰后美國經濟發展的主要特點。

（一）知識與能力

通過本課學習，讓學生了解二戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況。

（二）過程與方法

通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。

（三）情感、態度與價值觀

通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發展的重要性。

四、教學重點和難點及解決方法

（一）重點、難點 1．重點

戰后美國經濟發展的基本特點和戰后美國經濟發展的主要原因。2．難點

經濟發展有其自身的規律，受制于政治形勢。戰后美國經濟的周期性發展，與國際形勢的變化密切相關。

（二）解決辦法

通過舉例、啟發、滲透，引導學生分析總結美國經濟發展的基本特點和主要原因，從而突出本課重點、突破難點?？梢圆捎脤W生分組討論或辯論的形式。

五、教學過程

（一）導入新課

教師：展示美國在二戰中的圖片（飛機、坦克、航空母艦、慶祝勝利的士兵??），這是在我們講述二戰的歷史時涉及到的知識，大家再想想，我們日常生活中，你對美國了解多少呢？

學生回答：美國是二戰的戰勝國；二戰后美國參加了多次（局部）戰爭；美國是經濟上的強國；美國的科學技術水平很高、美國有很多技術壟斷等等。

教師：二戰中的戰勝國很多，包括英國、法國、中國等等，但是這些國家都沒有美國發展得快，目前在國際上的地位都不及美國，這是什么原因呢？這節課我們來學習美國的經濟發展。

補充導入：

1．教師展示，并指出，這是美國在戰后經濟的發展已經處于霸主地位，進而指出，美國能夠取得如此巨大的發展，與它在戰后經濟發展戰略、措施是密不可分的，從而導入新課。

2．提問：第二次世界大戰產生了哪些影響？（學生回答，教師歸納。）（1）給人類造成前所未有的破壞和災難。（2）摧毀了法西斯主義。（3）沉重打擊了國際帝國主義。

（4）促進了民族解放運動的發展和社會主義力量的壯大。（5）客觀上推動了科學技術的迅速發展。

二戰改變了世界面貌，二戰后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關系結構取代了傳統的以歐洲為中心的國際關系結構。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰后普遍經歷了一個相對穩定的經濟高速發展時期，并隨后進行了經濟

結構調整。為什么二戰后主要資本主義國家會有這樣的經濟發展？發展的狀況如何？這種發展對資本主義世界本身產生了什么影響？帶著這些問題，我們來學習本課內容，了解一下資本主義世界的頭號國家──美國。

（二）講述新課 1．戰后的繁榮

美國在二戰之后迎來了經濟發展的“黃金時代”。其之所以能夠迅速的發展，原因是多方面的。

首先，美國遠離二戰的戰場，沒有收到戰爭的破壞。與之相對應的是英法等國，作為二戰的歐洲戰場，被戰爭摧殘的傷痕累累。

第二，戰爭中，美國大發戰爭財。美國的商品在全世界擁有廣闊的市場。例如，口香糖，正是隨著美國士兵的腳步，走遍了世界的各個角落。廣闊的商品市場，成為美國在戰后能夠高速發展的堅實基礎。

第三，美國重視科技的作用。美國充分利用了第三次科技革命的契機，迅速的發展本國的科學技術，并將這些科學技術轉化為生產力，推動了本國經濟的發展。美國重視科學技術發展，在二戰后期，美國從“戰敗國”手中接管了大批的技術人才，這為其高精技術的發展提供了良好的保障。最初美國主要致力于軍事技術的發展，但是隨著社會需求的增加，美國開始將大批的軍用技術民用化，這極大的刺激了社會生產技術的革新，為經濟發展創造了“奇跡”。

美國的“硅谷”就是這樣例子。

硅谷（Silicon Valley）位于美國加利福尼亞州的舊金山經圣克拉拉至圣何塞近50公里的一條狹長地帶，是美國重要的電子工業基地，也是世界最為知名的電子工業集中地。

其實，硅谷最初的形成原因很簡單，它只是政府為了留住斯坦福內一地區的留學生，提高當地經濟的一個政策沒想到最后那個地區經濟飛速發展，成了科技聚集區。它是隨著20世紀60年代中期以來，微電子技術高速發展而逐步形成的，其特點是以附近一些具有雄厚科研力量的美國一流大學斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大學為依托，以高技術的中小公司群為基礎，并擁有思科、英特爾、惠普、朗訊、蘋果等大公司，融科學、技術、生產為一體。目前它已有大大小小電子工業公司達10000家以上，所產半導體集成電路和電子計算機約占全美1/3和1/6。80年代后，生物、空間、海洋、通訊、能源材料等新興技術的研究機構紛紛出現，該地區客觀上成為美國高新技術的搖籃，現在硅谷已成為世界各國半導體工業聚集區的代名詞。

硅谷的高新科技日新月異，平均18個月就上一個新臺階，多年來，其經濟持續繁榮，1999年硅谷的營業額達2500億美元至3000億美元左右。1998年硅谷人均年薪已達9.6萬美元，1999年則已超過10萬，美國一個名牌大學的畢業

生在硅谷一年收入不下6萬美元，比其他地區一般高出一二萬美元。現在全世界人都知道，在硅谷一夜之間成為百萬富翁、千萬富翁，都是平常的事，即使億萬富翁也不是不可能的。

正是由于這樣的經濟發展“奇跡”，美國的經濟在五六十年代進入了高速發展的繁榮時期。

“阿波羅計劃”的實施是對美國這一時期經濟發展的一個很好的佐證。1969年7月16日，巨大的“土星5號”火箭載著“阿波羅11號”飛船從美國肯尼迪角發射場點火升空，開始了人類首次登月的太空征程。美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗、埃德溫·奧爾德林、邁克爾·科林斯駕駛著阿波羅11號宇宙飛船跨過38萬公里的征程，承載著全人類的夢想踏上了月球表面。這確實是一個人的小小一步，但是整個人類的偉大一步。他們見證了從地球到月球夢想的實現，這一步跨過了5000年的時光。

但是美國的經濟繁榮持續時間并不長，很快經濟制度、政治制度本身對經濟發展的制約作用體現出來，美國的經濟陷入了“滯脹”時期。

2．危機和經濟調整

美國經濟高速發展過程中的弊病在20世紀70年代開始顯現。

美國的整個經濟社會是以堅實的工業為基礎的，工業的高度發展是以石油為核心的，甚至可以說，美國的經濟發展與石油是息息相關的。但是，對石油的嚴重依賴，導致了美國在70年代首先遭遇了石油危機。當時，在國際關系上，美國支持以色列，引起了中東地區的阿拉伯國家不滿，他們提高了石油價格，這讓美國的經濟受到重創，由此引發了1974～1975年的經濟危機，這次危機為美國的經濟敲響了警鐘，其經濟地位開始下降。

進入80年代，美國政府通過一系列政府干預措施，使經濟有了好轉，但是巨額的外債成為經濟發展的負擔。20世紀80年代中后期，美國成為世界上最大的負債國。

美國這一時期由于在國際關系上不斷有新的矛盾爆發，導致經濟發展受到制約，其經濟陷入了危機之中。

3．新經濟的出現

為了擺脫危機，20世紀90年代，美國開始進行社會經濟改革，同時加大教育文化、科學技術的發展力度，促進以信息產業技術為核心高新技術的發展；另外完成了對傳統產業的技術改造。

這一時期，美國開始轉變自己在全球的戰略，在國際關系上以相對緩和的態度為主，合作成為其發展戰略中重要的部分。此外，依托高速發展的信息技術，其社會經濟進入了一個相對平穩的新時期。這一階段，美國社會失業率大幅度下降，財政赤字減少，通貨膨脹率下降。

20世紀90年代，是互聯網技術走向成熟的時期，迅速發展的信息技術融入人民的日常生活，也融入了社會經濟的方方面面，這極大的促進了經濟的發展。

在20世紀90年代，美國的經濟更多地打上了信息化和全球化的烙印。

（三）教學回顧

美國經濟的發展經歷了從繁榮走向危機，在危機中尋求變革，依托先進的技術和國家干預，美國利用新經濟正逐步擺脫危機的過程。

（四）鞏固練習見本課隨堂練習。

六、參考資料

1．滯脹

全稱停滯性通貨膨脹（Stagflation），在經濟學，特別是宏觀經濟學中，特指經濟停滯（Stagnation）與高通貨膨脹（Inflation），失業以及不景氣同時存在的經濟現象。通俗的說就是指物價上升，但經濟停滯不前。它是通貨膨脹長期發展的結果。

造成停滯脹的原因

第一，預期心理因素，政府為抑制通貨膨脹而采緊縮貨幣政策，但社會大眾已事先預期通貨膨脹會持續下去，因此將通貨膨脹因素反映在公司未來成本上，而造成物價上揚。

第二，供給面引發之震撼，例如石油危機造成石油價格上漲，廠商無法立即反應其成本，在高成本的壓力下，難以生存，失業率因此而提高。

美國曾于上世紀70年代出現滯脹，國民生活水平大幅下滑。股市中的放量滯脹是指，股票的成交量放大，但是股價卻停步不前！

通脹產生的根本原因

20世紀70代的滯脹從表面現象上看是石油危機導致的，但是從深層次看是凱恩斯主義政策所決定的，由于各資本主義國家過度奉行凱恩斯主義政策，過于強調國家干預在經濟發展中的作用，國家的管制對于經濟的自行發展約束過多，從而忽略了市場的本身作用，結果違背了經濟規律促使經濟發展不能正常運行，漸漸的，通貨膨脹及通貨緊縮等資本主義經濟危機開始爆發，西方經濟滯脹現象也開始出現。出現經濟滯脹是資本主義國家無法避免的矛盾，歸根到底還是由資本主義自身的局限性導致的。

滯脹的主要特征

與以往傳統的周期性生產過剩危機不同，20世紀70年代以來的結構性經濟危機，從時間上看比周期性危機要長得多；從表現形式上看，結構性危機往往是生產停滯或低速緩慢增長；從波及面看，結構性危機期間各國不是同步發

展，時而伴生美元危機、能源危機，時而伴生貿易失衡、信用危機；從直接導因看，主要由結構失衡而觸發的。

經濟滯脹是這一時期的主要特征。作為滯脹現象，兼有生產停滯或緩慢發展和通貨膨脹現象。造成滯脹經濟的深層原因是，西方發達國家生產力和生產關系、對內對外經濟干預政策處于交替調整時期的綜合產物。與滯脹經濟惡化的同時，西方發達國家的社會生產力發展正面臨大調整：舊工業、舊技術、舊工藝、舊產品所體現的“夕陽工業”不景氣，進行改造需要時間，新工業、新技術、新工藝、新產品所體現的“朝陽工業”取代“夕陽工業”尚需時間；新科學技術革命的發展正面臨新的脫皮轉折期，形成強有力的新的生產力也需時間；勞動力又遇新的調整。以美國為例，1950～1965年進入市場的勞動力增加了9.8％，1965～1980年增加了40.5％，1950～1960年就業人數為690萬，1970～1980年增加到1860萬人，但失業人數和失業比例有增無減。與以往不同，出現了地區性、部門性的結構性失業現象，從而使失業問題的解決面臨新難題。

2．互聯網

互聯網（INTERNET，又譯因特網、網際網），即廣域網、局域網及單機按照一定的通訊協議組成的國際計算機網絡。互聯網是指將兩聯網，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。

1995年10月24日，“聯合網絡委員會”（FNC：The Federal Networking Council）通過了一項關于“互聯網定義”的決議：

?聯合網絡委員會認為，下述語言反映了對‘互聯網’這個詞的定義?！ヂ摼W’指的是全球性的信息系統：

（1）通過全球性的唯一的地址邏輯地鏈接在一起。這個地址是建立在‘互聯網協議’（IP）或今后其它協議基礎之上的。

（2）可以通過‘傳輸控制協議’和‘互聯網協議’（TCP/IP），或者今后其它接替的協議或與‘互聯網協議’（IP）兼容的協議來進行通信。

（3）以讓公共用戶或者私人用戶使用高水平的服務。這種服務是建立在上述通信及相關的基礎設施之上的。?

這當然是從技術的角度來定義互聯網。這個定義至少揭示了三個方面的內容：首先，互聯網是全球性的；其次，互聯網上的每一臺主機都需要有“地址”；最后，這些主機必須按照共同的規則（協議）連接在一起。

七、視野拓展

月球的探索歷史

人類對月球的探測研究開始于20世紀50年代，美國和前蘇聯兩國在冷戰的背景下進行了激烈的太空競賽。

1957年，前蘇聯發射了世界上第一顆人造地球衛星。

1961年4月12日，前蘇聯的“東方”號宇宙飛船進入太空，尤里、加加林身穿90公斤重的太空服，成為世界上第一個進入宇宙空間并從宇宙中看到地球全貌的航空勇士。加加林的名字，連同他那迷人的微笑，傳遍了世界每個角落。記下了載人航天這篇史詩畫卷的濃重一筆。

從此載人航天科學突飛猛進。當時間定格在1969年7月16日，美國率先登陸月球完成了人類的這一夢想。到1972年12月阿波羅計劃的最后一次飛行──阿波羅17號登月為止，先后有12名宇航員登上月球表面。

人類對于月球有了越來越理性的認識。各次阿波羅飛行都對月球表面進行廣泛考察，搜集了大量月球巖石、土壤標本，其中從月球上帶回地球的月巖樣品就達440公斤。阿波羅飛行同時把許多儀器安裝在了月球上，進行科學研究，如太陽風實驗和月震測量等。月球不再神秘。

月球并不像我們在地球上仰望她時那般晶瑩。他的表面凹凸不平，布滿大大小小的環形山，甚至有些陰森可怕。作為地球的永久衛星，她始終忠實地圍繞著地球旋轉。月球的直徑為3476公里，約為地球直徑的3/11。月球表面面積大約是地球表面面積的1/14，比亞洲面積稍小。而月球的體積只相當于地球體積的1/49。

月球表面具有高真空、無磁場、地質構造穩定、弱重力和高潔凈的環境，月球背面不受地球無線電波干擾，建立月球天文觀測基地、生物制品和新材料實驗室，對地觀測站和深空探測前哨站均具有重大的政治和科學意義。月球是研究月球科學、天體化學、空間物理、生命科學、對地觀測科學與材料科學的理想場所。

在月球上建立天文觀測臺站可以不受地球大氣層的限制，波段可從伽馬射線一直到長無線電波段上進行觀測。在月球上可以設置一個任何波段的干涉儀陣列，月面上寧靜的環境可以保證其測量精度。一些天文物理現象如超新星爆炸和伽馬射線爆裂可以用不同波段進行觀測研究。

雖然月球只是億萬星辰中的小小一員，但卻并不是一個普普通通永遠圍繞地球旋轉不停的衛星。對人類而言，月球不僅是人類踏足浩瀚宇宙的前哨站，更是人類賴以生存的資源存儲倉庫。月球上的資源對人類來說價值驚人。月球上的玄武巖里鈦鐵礦的體積占25％，鈦大概有100萬億噸以上。將來人類能直接用這種石頭生產水、液氧燃料等資源。地球上稀缺的鈾、稀土等，在月球上也相當充足。特別是月球土壤中特有的氦-3，將改變人類社會的能源結構。月球表面土壤中蘊藏著幾百萬噸的氦-3，這是一種高效、清潔、安全的核聚變燃料，1噸的氦-3所產生的電量足以供全人類使用1年。月球上豐富的硅、鋁、鐵等金屬資源同樣是未來地球礦產資源的巨大儲存庫。

時至今日，月球已經對于人類太空科技的發展已經越來越重要。開發和利用月球資源成為了21世紀的重要課題。

第四篇：布什關于美國經濟前景的演講

[dvnews_page]USPresident'eechonAmericaneconomicfuture(August6,2005)

THEPRESIDENT:Goodmorning.Asfamiliesacrothecountryenjoythesummer,Americacanbeoptimisticaboutoureconomicfuture.Inthepastfouryears,oureconomyhasbeenthroughalot:wefacedastockmarketdecline,areceion,corporatescandals,anattackonourhomeland,andthedemandsofanongoingwaronterror.<

br>TogrowtheeconomyandhelpAmericanfamilies,weactedbypaingthelargesttaxreliefinageneration.Andtoday,thankstothetaxreliefandtheeffortsofAmerica'sworkersandentrepreneurs,oureconomyisstrongandgrowingstronger.Thispastweek,welearnedthatAmericaaddedover200,000newjoinJuly.SinceMayof2003,we'veaddednearly4millionnewjo.Theunemploymentrateisdownto5percent,belowtheaverageofthe1970s,1980sand1990s.AndmoreAmericaareworkingtodaythaneverbeforeinournation'shistory.Recenteconomicreportsshowthatoureconomyisgrowingfasterthananyothermajorindustrializednation.Smallbusineesareflourishing.Workersaretakinghomemoreofwhattheyearn.Realdiosablepersonalincomehasgrownbyover12percentsincetheendof2000.Inflationislowandmortgageratesarelow.Andoverthepastyear,thehomeownershiprateinAmericahasreachedrecordlevels.ThetaxreliefstimulatedeconomicvitalityandgrowthandithashelpedincreaserevenuestotheTreasury.Theincreasedrevenuesandourendingrestrainthaveledtogoodprogreinreducingthefederaldeficit.Lastmonthwelearnedthatthedeficitisnowprojectedtobe$94billionlethanpreviouslyexpected.Isetagoalofcuttingthedeficitinhalfby2009,andweareaheadofpacetomeetthatgoal.TocontinuecreatingjoandtoeurethatourproerityreacheseverycornerofAmerica,we'reopeningmarketsabroadforourgoodsandservices.Thispastweek,IwasproudtosigntheCentralAmerican-DominicanRepublicFreeTradeAgreement.ThishistoricagreementwillleveltheplayingfieldforAmerica'sworkersandfarmers,andopenupamarketof44millioncustomersforproductsmadeintheUnitedStates.Tokeepoureconomygrowingwealsoneedaffordable,reliablesuliesofenergy.NextweekinNewMexico,I'llsignabipartisanenergybillthatencouragescoervation,expandsdomesticproductioninenvironmentallyseitiveways,diversifiesourenergysuly,modernizesourelectricitygridandmakesAmericaledependentonforeignsourcesofenergy.AndnextWednesdayinIllinois,I'llsignahighwaybillthatwillimprovethesafetyofourroads,s

第五篇：美國經濟的發展教學反思

美國經濟的發展教學反思

反思一：美國經濟的發展>教學反思

本教材介紹了美國的地理位置、領土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點及其對農業發展的影響、美國工農業的特點和美國的主要城市等自然地理和人文地理方面的內容，很全面，所以《美國》一課至少需要二課時（第一課時：自然地理，可以從閱讀分析各種地圖來學習；第二課時：人文地理，不僅需要閱讀地圖、分析地圖的能力，還要有用地理思維去分析地理現象的能力和綜合分析問題的能力。以下分析都是針對第二課時）。在此之前，已經學過亞、非、歐洲的九個國家，所以學生對國家地理的學習過程、學習框架和>學習方法都有了一定的了解。同時學生對美國多多少少有些了解，新聞中常常聽到，日常生活中也會談論到，較感興趣，所以讓學生課前收集整理相關的知識，便于在課堂上相互交流、討論。

許多學生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現象。備課中我重視了課程標準中知識要求的研討，也注重了向學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能辯證地看待美國的發達、人權及發達背后的資源和環境代價、人權現狀，認識一個大國在國際事務中應該肩負的責任和義務等現實問題，最后達成共識。

美國教學中依據課本但不拘泥于課本，充分發揮學生的主觀能動性，放手發動學生收集美國的相關資料，將美國置于世界大環境下認識其經濟的發展，從而引導學生學會辯證地看待美國的發達與弊端，進而激發學生的求知欲和責任感，以求達到既教書又育人的目的。

我準備本節內容時設計了以下探討話題：美國大家談、美國優越的自然條件誰能相比、美國農業生產與我國的農業生產有何不同、美國經濟高度發展的代價、美國高新技術產業哪些走在了世界前列、美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發展中國家帶來哪些影響、全球氣候變暖誰之過、如何看待中美差距、假如你留學美國學有所成后你將何去何從等，努力給學生創設、營造一種世界大環境下多角度認識美國的學習環境，進而激發學生的探究積極性，啟迪學生的思維，培養學生善于發現問題、思考問題的地理思維辨析能力。

惟有不斷反思自己的教學，才會發現問題，找準問題的癥結，不斷完善自己的教學，在反思中求得進步。

反思二：美國經濟的發展教學反思

學校要求聽推進課，按教學進度我剛好講第8課《美國經濟的發展》，這節課是下午第一節課，高主席、王老師等聽了我的課。她們對我的課給予了很高的評價，當然也指出了不足之處。講完后，我也是思緒萬千。

《美國經濟的發展》通過本課的學習讓學生了解第二次世界大戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況，通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力。通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵。

在教學過程的安排中將二戰后美國經濟的發展，大致分為三個階段，讓學生明確本節課的學習目標后自學美國經濟發展的第一階段。在制作課件過程將美國經濟發展的年代、特點、原因設計成表格形式，三個階段進行對比。美國經濟發展的三個階段內容由簡及難，因此第一階段讓學生自主完成，第二階段同桌合作完成，第三階段小組討論完成。

接下來簡單談談我對歷史課淺薄的看法：

首先我認為講好歷史課要有豐富的課外知識，要善于把歷史與現實相結合，從歷史中汲取營養，不僅僅使學生掌握知識、提高能力，更要得到情感態度和價值觀的教育。

其次不要只停留在歷史知識的表面，不要為了講知識而講知識，在講解史實時要注意方法的多樣性和科學性。知識只是一個載體，傳授知識也只是一個過程。要在知識的講解中，通過一定的方法去培養學生的各種能力，提高他們的認知水平，這樣一節課才更有深度。

不過，在教學中也存在困惑:

例如課文的教學資源比較匱乏，如何既拓展教學又立足于教材，積極有效地調動理解原因、認識現象，使課堂真正的活起來。如何進行知識遷移，把本課的內容融入二戰后國際形式的大背景中去思考，做到幫學生將知識融會貫通，為二戰后國際關系格局的學習作好鋪墊。

反思三：美國經濟的發展教學反思

面對美國經濟發展中出現的問題，我們中國應該怎么做？聯系中國政府積極倡導發展低碳經濟。討論、回答對教學內容進行升華。

美國是世界高新技術產業基地，高新技術產業大力促進美國經濟增長。美國在發展本國經濟的同時，大量消耗全球資源，破壞全球環境。鞏固教學重點。

課堂的辯論活動氣氛很好，學生積極表達自己的觀點。但是前面的介紹過分強調了美國污染物排放過多的基調。如果討論前僅給出相關的材料，讓學生，特別是代表發達國家的學生充分闡述觀點。然后再根據學生辯論的結果，進行>總結引導。相信會更能激發出學生思維的火花，使學生探究得更開放、更深入。