第一篇：呵護(hù)成長(zhǎng)——大泗學(xué)校開(kāi)展全校性留守兒童問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)

呵護(hù)成長(zhǎng)

大泗學(xué)校開(kāi)展全校性留守兒童問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)

為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校龐大的“留守學(xué)生”現(xiàn)狀，摸清這些“留守學(xué)生”在成長(zhǎng)中存在的共性問(wèn)題，近日，大泗開(kāi)展了全校性的“留守學(xué)生”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

該問(wèn)卷包含留守學(xué)生“學(xué)習(xí)狀況”、“心理狀況”、“生活狀況”、“家庭教育狀況”等涵蓋他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的67個(gè)方面的小問(wèn)題。如你家庭收入的主要來(lái)源是什么？你愿意父母出去打工么？你希望父母多久和你聯(lián)系一次？父母外出打工對(duì)你有什么影響?你在學(xué)習(xí)上遇到困難最希望誰(shuí)幫助你解決？你不良的道德行為習(xí)慣有哪些？等等。很多學(xué)生都在試卷上認(rèn)真作答，一些學(xué)生指出，由于平時(shí)獨(dú)處時(shí)的孤單，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直就是自己說(shuō)謊、不合群、人格差、脾氣暴躁、經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)、學(xué)習(xí)目的不明確等在家、在校表現(xiàn)的共同特點(diǎn)，很有針對(duì)性，讓自己在試卷上很好地吐露了一下心中的不快。

大泗學(xué)校謝興寶校長(zhǎng)指出，“留守學(xué)生”能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系學(xué)校的日常管理，也是涉及到這些學(xué)生家庭幸福的一個(gè)大問(wèn)題，接下去學(xué)校將根據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析匯總，制定出關(guān)愛(ài)本校“留守學(xué)生”的具體措施，加大對(duì)“留守學(xué)生”特殊教育的保護(hù)，讓他們與其他學(xué)生一樣天天健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

第二篇：看望留守兒童 用愛(ài)呵護(hù)孩子成長(zhǎng)1

看望留守兒童 傾聽(tīng)孩子心聲

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任。為了讓xx留守兒童度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，讓其充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖。“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，xx一行先后來(lái)到xx、xx家中，開(kāi)展了慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)。

慰問(wèn)活動(dòng)中，xx把書(shū)包、文具盒等慰問(wèn)品送到xx小朋友手中，并詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活情況，囑咐他們要立志成才，健康成長(zhǎng)。希望他們要樹(shù)立對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的信心，做對(duì)社會(huì)有用的人，刻苦學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村民外出務(wù)工，產(chǎn)生了留守兒童，xx黨委、村委一貫重視和關(guān)心“留守兒童”這一特殊群體，積極采取措施，全面調(diào)查摸底xx留守兒童的人數(shù)、詳細(xì)記錄其父母的打工所在地、聯(lián)系電話(huà)，委托監(jiān)護(hù)人的情況等等，掌握好動(dòng)態(tài)情況。“五一”期間xx婦代會(huì)特地給留守兒童父母寫(xiě)去了《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》，希望父母外出務(wù)工時(shí)，盡可能抽出時(shí)間，采取不同方式，關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子；逢年過(guò)節(jié)時(shí)，盡可能回家看看，傾聽(tīng)孩子心聲，盡到為人父母的責(zé)任，從而讓孩子時(shí)時(shí)感受到來(lái)自父母溫馨的關(guān)懷和無(wú)價(jià)的慈愛(ài)。

留守兒童也是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。這次關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童送去了節(jié)日的祝賀，讓留守孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)“六一”兒童節(jié)。

第三篇：留守兒童學(xué)校活動(dòng)方案

學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了更好地提高留守兒童安全意識(shí)，和自我保護(hù)能力。我校將圍繞“珍愛(ài)生命，安全第一，創(chuàng)和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)本校實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月15日

三、活動(dòng)主題： 珍愛(ài)生命，安全第一，創(chuàng)和諧校園。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳。

五、安全教育活動(dòng)安排：

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車(chē)，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？

二、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？” “你們說(shuō)該怎么辦呢？”

三、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

四、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅⒈还召u(mài)等（結(jié)合場(chǎng)景）

五、自我保護(hù)措施

1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

4、打110-報(bào)警電話(huà)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車(chē)，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？

（二）、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？” “你們說(shuō)該怎么辦呢？”

（三）、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

（四）、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅⒈还召u(mài)等（結(jié)合場(chǎng)景）

（五）、自我保護(hù)措施

1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。、4、打110-報(bào)警電話(huà)。

（六）、校長(zhǎng)組織張貼安全防范圖片展

學(xué)生都認(rèn)真閱讀圖片上的內(nèi)容，并從中學(xué)到了很多安全知識(shí)。

第四篇：留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)計(jì)劃

青山鋪賽頭小學(xué)

留守兒童“自立 自強(qiáng) 快樂(lè)成長(zhǎng)” 活動(dòng)計(jì)劃

為了樹(shù)立和宣傳留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)更多兒童像留守兒童一樣不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。讓更多的人關(guān)心支持農(nóng)村留守兒童工作，共同營(yíng)造兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，我校將把留守兒童“自立 自強(qiáng) 快樂(lè)成長(zhǎng)”活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。制定計(jì)劃如下：

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、班主任到留守兒童家中家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共度周末，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

4、學(xué)校將舉行留守兒童道心聲的演講比賽，讓所有想念父母的孩子把思念都說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)一起分享心情，感受有朋友的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隊(duì)儀式

1、集合整隊(duì)，各小隊(duì)報(bào)數(shù)。

2、奏樂(lè)出旗敬禮。

3、唱隊(duì)歌。（配樂(lè)）

4、大隊(duì)長(zhǎng)宣布：《留守兒童道心聲》主題活動(dòng)開(kāi)始。

二、演講部分

A：所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶(hù)籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。

B：大規(guī)模的人口流動(dòng)形成了一個(gè)特殊群體：留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱(chēng)為留守兒童。

A ： 由于種種原因，他們的父母不能和他們?cè)谝黄穑‘?dāng)我們站在父母的角度看的話(huà)，他們又何嘗不想陪著孩子，和孩子們嬉戲，教他們道理，又有幾個(gè)不想讓子女繞膝承歡呢！

B ：可他們不能，為了建設(shè)，為了生計(jì)，為了父母，為了家庭????

A ：面對(duì)這樣的情況，我們能幫父母什么呢！我們又能給留守兒童帶過(guò)來(lái)什么東西！可能我們只能帶過(guò)去我們的安慰，帶著我們的熱情，愛(ài)心??去溫暖他們一直渴望溫暖的心靈！

A： 有時(shí)，一個(gè)人是做不到的！我希望我們能聯(lián)合起來(lái)，給他們一屢陽(yáng)光！照亮他們渴望愛(ài)的心靈！

B ： 下面 讓我們來(lái)一同走進(jìn)留守同學(xué)的心靈，來(lái)聆聽(tīng)他們的心聲！演講選手進(jìn)入比賽

三、活動(dòng)總結(jié)，結(jié)束

第五篇：關(guān)于開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)實(shí)施方案

中心二小學(xué)校

為切實(shí)做好留守兒童工作，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，進(jìn)一步貫徹落實(shí)留守兒童的關(guān)愛(ài)，結(jié)合實(shí)際，特制定留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，整合社會(huì)資源，拓寬社會(huì)援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對(duì)象與主要目標(biāo)

(一)工作對(duì)象

關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象為全村父母均外出務(wù)工的7—12歲小學(xué)就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。

(二)主要目標(biāo)

1、建立農(nóng)村留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、農(nóng)村留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、農(nóng)村留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)100％；

4、對(duì)涉及農(nóng)村留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

5、農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)98％；

三、主要措施

(一)健全機(jī)制

制定實(shí)施“留守兒童”工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)“留守兒童”工作制度化、規(guī)范化。

1、成立組織，明確職責(zé)分工。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立關(guān)愛(ài)檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

（二）建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制

留守兒童較多的村要宣傳普及家教知識(shí)，教育留守兒童家長(zhǎng)及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。要在留守兒童家長(zhǎng)中廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的家教實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。要利用節(jié)假日組織召開(kāi)返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)。有條件的學(xué)校可以通過(guò)家庭教育網(wǎng)站，為留守兒童家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供家庭教育輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。